Geachte ouders Beste leerling(e) Wij zijn heel fier in deze infobrochure het Sint-Martinusinstituut van Koekelare voor te stellen. De school heeft in zijn bestaan een stevige traditie inzake kwaliteit opgebouwd. De resultaten van onze oud-leerlingen in verdere studies en het beroepsleven bewijzen dat ze klaar zijn voor de toekomst. De didactische bekwaamheid van onze leerkrachten en de uitrusting van de school zijn hiervoor een waarborg. Het samenwerkingsverband met de andere scholen van de Scholengroep Sint-Rembert komt het onderwijs in onze regio ten goede. In onze school is uw zoon/dochter meer dan alleen ‘een leerling’. De oud-leerlingen kunnen getuigen : Sint-Martinus is een warm nest waar de begeleiding van de leerling voorop staat. Bij ons vinden de leerlingen bij de leerkrachten een luisterend oor. In onze eerder kleinere school besteden wij zorg aan het ‘leren leren’ en het ‘leren leven’. De vele activiteiten op onze school nodigen de jongeren uit om op een creatieve manier te denken en te werken voor en mét de anderen. Denk maar aan : de cursus ‘Leefsleutels’, goed uitgewerkte projecten zoals ons ‘Schooltheater’, de ‘Cultuurkalender’, ‘Pastoraal’, de ‘Schoolsportcompetities’… Dit geeft beslist vorm aan de sociale vaardigheden van de leerlingen. Sint-Martinus is een school die in de groei naar volwassenheid haar inspiratie bront in het evangelie. De keuze van de school is heel belangrijk. De komende vier jaar in het leven van uw zoon/dochter is een heel plooibare fase die met heel veel omzichtigheid moet worden behandeld. Onze school, ons studieaanbod en onze aanpak zullen u aanspreken. Jonge mensen opleiden en opvoeden is een mooie opdracht. Samen willen we bouwen aan hun toekomst die ook de onze wordt. In die geest doen we de patroonheilige van onze school alle eer aan. Toen hij zijn mantel doorsneed en de helft weggaf zei hij : ‘Slechts het gewaad dat wij wegschenken, zal ons bekleden’. Directie Sint-Martinusinstituut Koekelare
Lessentabellen eerste jaar Moderne
Latijn
Handel
Mec-Elek
STV
Nijverh
Gezinst
Nederlands
5
5
5
5
5
5
5
Expressie
1
1
1
1
1
1
Frans
4+2
4
4+1
4+1
4+1
4
4
Wiskunde
4+2
4
4+1
4+1
4+1
4
4
Natuurwetenschappen
2
2
2
2
2
2
2
Aardrijkskunde
2
2
2
2
2
2
2
Geschiedenis
1
1
1
1
1
1
1
Lichamelijke opvoeding
2
2
2
2
2
2
2
Muzikale opvoeding
1
1
1
1
1
1
1
Plastische opvoeding
2
2
2
2
2
2
2
Techniek
2
2
2
2
2
2
2
Godsdienst
2
2
2
2
2
2
2
Latijn
5
Handel
2
Nijverheid
2
STV
4 2
4
Aantal uren les per week
32
32
32
32
32
32
32
Leefsleutels
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
Studie
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
2,5
Algemeen totaal per week
35
35
35
35
35
35
35
Moeilijkheidsgraad
Latijn Vakken
1
ste
jaar
2
de
***
jaar
Moeilijk
Latijn ***
5
5
**
Nederlands
4
4
*
Nederlandse expressie
1
0
Frans ***
4
4
Engels ***
0
2
Wiskunde ***
4
5
Natuurwetenschappen
2
2
Aardrijkskunde
2
1
Techniek
2
2
Geschiedenis
1
2
Godsdienst
2
2
Lichamelijke opvoeding
2
2
Plastische opvoeding
2
0
Muzikale opvoeding
1
1
Aantal uren per week
32
32
Leefsleutels
0,5
0
5
Latijn
5
Latijn
Studie
2,5
3
5
Nederlands
4
Nederlands
Algemeen totaal per week
35
35
4
Frans
4
Frans
***
4
Wiskunde
5
Wiskunde
Moeilijkheidsgraad toetsen
Gemiddeld Minst moeilijk
Hoofdvakken 1
ste
jaar
2de jaar
Leerjaar A
Profiel leerling
Accenten
Doorsnee meisje en jongen, met gezond verstand, met veel nieuwsgierigheid en belangstelling voor talen, geschiedenis maar vooral met een flinke dosis doorzettingsvermogen. De leerling die houdt van nieuwe uitdagingen komt hier aan zijn trekken.
Vocabularium: elke dag woordenschat instuderen = regelmaat is de basis van een goede studiehouding; we leggen voortdurend de link met de moderne talen Grammatica: creatief en productief werken met taal : omdenken, redeneren, analyseren, nauwkeurigheid zijn hier belangrijke attitudes Lectuur van teksten: toepassen van vocabularium en grammatica, leren vertalen in vlot Nederlands, aandacht voor tekstbegrip Cultuur: alle wegen leiden naar Rome : andere cultuur leren begrijpen en waarderen.
Moeilijkheidsgraad
Moderne Vakken
1
ste
jaar
2
de
***
jaar
Nederlands
5
4
**
Nederlandse expressie
1
0
*
Frans ***
6
4
Engels ***
0
2
Wiskunde ***
6
5
Wetenschapelijk Werk
0
3
Sociale-Economische Initiatie
0
2
Natuurwetenschappen
2
2
Aardrijkskunde
2
1
Techniek
2
2
Geschiedenis
1
2
Godsdienst
2
2
Lichamelijke opvoeding
2
2
Plastische opvoeding
2
0
Muzikale opvoeding
1
1
Aantal uren per week
32
32
Leefsleutels
0,5
0
Studie
2,5
3
Algemeen totaal per week
35
35
Moeilijkheidsgraad toetsen
***
Moeilijk Gemiddeld Minst moeilijk
Hoofdvakken 1
ste
jaar
2de jaar
6
Nederlands
4
Nederlands
6
Frans
4
Frans
6
Wiskunde
5
Wiskunde
3
WW
2
SEI
Leerjaar A
Profiel leerling De leerling die kiest voor Moderne Wetenschappen heeft belangstelling voor een theoretische opleiding. Hij heeft een ruime interesse, is gemotiveerd en heeft doorzettingsvermogen. Hij beseft dat de twee eerste jaren observatie belangrijk zijn om goed te kunnen kiezen in het derde jaar= start van de oriëntatiegraad. Hij heeft een gemiddeld eindresultaat van minimum 76 à 80 % en meer voor alle vakken in het basisonderwijs, dus niet alleen voor taal en wiskunde.
Accenten Deze richting behoort tot het Algemeen Secundair Onderwijs: gedurende 6 jaar ( tot 18 jaar) krijgt men een algemene vorming. De eerste twee jaren vormen de observatiegraad en zijn dus een ideale voorbereiding op de logische vervolgkeuzes o.a. economie, humane wetenschappen of wetenschappen. Deze richting bevat alleen theoretische vakken.
Handel Vakken
Moeilijkheidsgraad 1
ste
jaar
2
de
***
jaar
Nederlands
5
4
**
Nederlandse expressie
1
1
*
4+1
3+1
0
2
4+1
4+1
Handel
2
5
Natuurwetenschappen
2
1
Aardrijkskunde
2
1
Techniek
2
2
Geschiedenis
1
2
Godsdienst
2
2
Lichamelijke opvoeding
2
2
Plastische opvoeding
2
0
Muzikale opvoeding
1
1
Frans ** Engels Wiskunde **
Moeilijk Gemiddeld Minst moeilijk
Hoofdvakken 1
ste
jaar
2de jaar
Aantal uren per week
32
32
Leefsleutels
0,5
0
6
Nederlands
5
Nederlands
Studie
2,5
3
5
Frans
4
Frans
Algemeen totaal per week
35
35
5
Wiskunde
5
Wiskunde
**
2
Handel
5
Handel
Moeilijkheidsgraad toetsen
Leerjaar A
Profiel leerling
Accenten
De leerling heeft een ruime belangstelling voor handel, boekhouden en administratief werk. Zin voor orde en nauwkeurigheid zijn hier van groot belang. De leerling wil het bedrijfsleven en economische wereld leren kennen. Naast de handelsvakken toont de leerling interesse voor de vakken Nederlands, wiskunde en Frans. De hoofdvakken vormen de peilers van deze richting. Een degelijke kennis van deze hoofdvakken zal ervoor zorgen dat de leerling later kan kiezen uit een grote waaier van studiemogelijkheden.
Voor deze optie heb je aanleg en een ruime belangstelling nodig voor moderne talen. Naast Nederlands maak je een vlugge start in Frans en verwerf je de basiskennis van Engels in het tweede leerjaar. Wiskunde en handel zijn basisvakken. Bovendien leer je op een vlotte manier omgaan met de computer. Zo verwerf je een basiskennis van informatica. Deze optie leidt je naar Handel of Handel-Talen in de tweede graad en vervolgens naar Handel of SecretariaatTalen in de derde graad.
Mechanica-Elektriciteit Vakken
1
ste
jaar
Moeilijkheidsgraad 2
de
***
jaar
Nederlands
5
4
**
Nederlandse expressie
1
0
*
4+1
3+1
0
2
Frans ** Engels Wiskunde **
4+1
4+1
Mechanica-Elektriciteit
2
6
Natuurwetenschappen
2
1
Aardrijkskunde
2
1
Techniek
2
2
Geschiedenis
1
2
Godsdienst
2
2
Lichamelijke opvoeding
2
2
Plastische opvoeding
2
0
Muzikale opvoeding
1
1
Moeilijk Gemiddeld Minst moeilijk
Hoofdvakken 1
ste
jaar
2de jaar
Aantal uren per week
32
32
Leefsleutels
0,5
0
6
Nederlands
4
Nederlands
Studie
2,5
3
5
Frans
4
Frans
Algemeen totaal per week
35
35
5
Wiskunde
5
Wiskunde
**
2
Mech-Elek
6
Mech-Elek
Moeilijkheidsgraad toetsen
Leerjaar A
Profiel leerling
Accenten
De leerling heeft duidelijk interesse in techniek binnen de wereld van bouw, hout, metaal en elektriciteit. Hij/zij stroomt door naar een hoger secundair technische richting. De leerling heeft interesse in een leidende, organiserende functie. Naast de technische vakken heeft de leerling ook basiskennis nodig in de vakken Nederlands, wiskunde en Frans. Alle hoofdvakken zijn belangrijk om later te kunnen kiezen uit een brede waaier aan studiemogelijkheden
Mechanica-elektriciteit biedt naast algemene vorming een eerder theoretische studie van de techniek. De interesse voor en kennis van wiskunde en wetenschappen zijn dan ook erg belangrijk. Deze basisoptie is de ideale voorbereiding op de studierichting industriële wetenschappen in de tweede en de derde graad. De leerling verwerft inzichten, kan leiden en organiseren en wil doorstromen naar bachelor of master.
Moeilijkheidsgraad
Sociale en Technische Vorming Vakken
1
ste
jaar
2
de
***
jaar
Nederlands
5
4
**
Nederlandse expressie
1
0
*
4+1
3+1
0
2
4+1
4+1
Sociale en technische vorming
2
6
Natuurwetenschappen
2
1
Aardrijkskunde
2
1
Techniek
2
2
Geschiedenis
1
2
Godsdienst
2
2
Lichamelijke opvoeding
2
2
Plastische opvoeding
2
0
Muzikale opvoeding
1
1
32
32
Frans ** Engels Wiskunde **
Aantal uren per week Leefsleutels Studie Algemeen totaal per week Moeilijkheidsgraad toetsen
Moeilijk Gemiddeld Minst moeilijk
Hoofdvakken 1
ste
jaar
2de jaar
0,5
0
2
3
6
Nederlands
4
Nederlands
35
35
5
Frans
4
Frans
**
5
Wiskunde
5
Wiskunde
2
STV
6
STV
Leerjaar A
Profiel leerling
Accenten
Deze opleiding richt zich vooral naar een praktisch denkend, sociaal voelend en een zorgend type. Vaak is deze leerling creatief en heeft hij een eerder wetenschappelijke interesse. Naast de technische vakken heeft de leerling ook basiskennis nodig in de vakken Nederlands, wiskunde en Frans. Alle hoofdvakken zijn belangrijk om later te kunnen kiezen uit een brede waaier aan studiemogelijkheden.
Het accent ligt op het uitvoeren van taken waarbij de theorie steeds aan de praktijk getoetst wordt. De leerling stroomt door naar sociale en technische wetenschappen of een andere wetenschappelijk getinte of technische richting. De leerling verwerft inzichten, kan leiden en organiseren en wil doorstromen naar bachelor of master.
Moeilijkheidsgraad
Nijverheid Vakken
1
ste
jaar
2
de
***
jaar
Nederlands
5
4
**
Nederlandse expressie
1
0
*
Frans *
4
3
Engels
0
2
Wiskunde *
4
4
Nijverheidstechnieken
4
8
Natuurwetenschappen
2
1
Aardrijkskunde
2
1
Techniek
2
2
Geschiedenis
1
2
Godsdienst
2
2
Lichamelijke opvoeding
2
2
Plastische opvoeding
2
0
Muzikale opvoeding
1
1
32
32
Aantal uren per week
Moeilijk Gemiddeld Minst moeilijk
Hoofdvakken 1
ste
jaar
2de jaar
Leefsleutels
0,5
0
Studie
2.5
3
6
Nederlands
4
Nederlands
Algemeen totaal per week
35
35
4
Frans
3
Frans
*
4
Wiskunde
4
Wiskunde
4
Mech-Elek
8
Mech-Elek
Moeilijkheidsgraad toetsen
Leerjaar A
Profiel leerling
Accenten
De leerling heeft duidelijk een interesse in techniek binnen de wereld van bouw, hout, metaal en elektriciteit. Hij/zij stroomt door naar een beroepssecundair technische richting. De leerling heeft belangstelling voor een uitvoerende functie. Toch blijft het nog een technische richting waarin de vakken wiskunde, Frans en Nederlands een belangrijke rol spelen.
De leerling voert taken uit die gericht zijn op zijn beroepskeuze. De theorie wordt steeds aan de praktijk getoetst.
Moeilijkheidsgraad
Gezinstechnieken Vakken
1
ste
jaar
2
de
***
jaar
Nederlands
5
4
**
Nederlandse expressie
1
1
*
Frans *
4
3
Engels
0
2
Wiskunde *
4
4
Gezinstechnieken
4
7
Natuurwetenschappen
2
1
Aardrijkskunde
2
1
Techniek
2
2
Geschiedenis
1
2
Godsdienst
2
2
Lichamelijke opvoeding
2
2
Plastische opvoeding
2
0
Muzikale opvoeding
1
1
32
32
Aantal uren per week Leefsleutels Studie Algemeen totaal per week Moeilijkheidsgraad toetsen
Moeilijk Gemiddeld Minst moeilijk
Hoofdvakken 1
ste
jaar
2de jaar
0,5
0
2
3
6
Nederlands
5
Nederlands
35
35
4
Frans
3
Frans
*
4
Wiskunde
4
Wiskunde
4
Gezinstechn. 7
Gezinstechn.
Leerjaar A
Profiel leerling
Accenten
Deze opleiding richt zich vooral naar een praktisch denkend, sociaal voelend en een zorgend type. De nadruk ligt op de praktijk. Toch blijft het nog een technische richting waarin de vakken wiskunde, Frans en Nederlands een belangrijke rol spelen.
Het accent ligt op het uitvoeren, de theorie wordt steeds aan de praktijk getoetst. De leerling stroomt door naar een beroepsrichting zoals jeugdzorg, voedingverzorging, …
Warmte in onthaal en begeleiding
Uw kind moet zich op onze school goed voelen. Voor onze eerstejaars wordt ieder jaar alles in het werk gesteld om hen vlug met de nieuwe ‘grote’ school vertrouwd te maken. Daarom is er een contactdag voor alle eerstejaars op het einde van augustus. De goede relatie tussen uw kind en de leerkrachten staat borg voor een aangename schoolsfeer. Dit maakt initiatieven mogelijk die de ontwikkeling van uw kind ten goede komen. Om enkele voorbeelden te noemen: het schooltoneel door eigen leerlingen en door gastoptredens, de jaarlijkse vastenvoettocht, ontmoetingen met bekende schrijvers, leerrijke didactische excursies, een boeiende pastoraal.
Een degelijke opvoeding
Voor alles is het onze bedoeling om aan uw kind een eigentijdse en zo hoog mogelijke intellectuele vorming te geven. Dat wij hier blijvend in slagen, bewijzen onze oud-leerlingen in hun verdere opleidingen.
Sport op school Leefsleutels
Het leven in onze maatschappij biedt enorme kansen, maar houdt ook een aantal risico’s in, zeker voor jonge mensen. Het Sint-Martinusinstituut nam het initiatief om via de cursus Leefsleutels jongeren goede sociale vaardigheden aan te leren en te trainen. Zo zullen zij zich in veel situaties niet enkel vlotter maar ook gemotiveerder en beslister gedragen. Wij willen hen op weg zetten naar een gezonde leefstijl die hen tot sociale en ‘rijke’ mensen maakt. Wij willen hen begeleiden in de ontwikkeling naar een positieve betrokkenheid op school, bij vrienden en in de gemeenschap. Een gezonde en mooie leefstijl: dat willen wij promoten.
In de lessen lichamelijke opvoeding bieden we een breed gamma van sporten aan. Ze allemaal opsommen is niet te doen, maar komen zeker aan bod: zwemmen, tennis, volley, basket, voetbal, baseball, krachtbal, … Over de middag organiseren de sportverantwoordelijken allerlei competities. Op woensdagnamiddag nemen sportploegen deel aan interscolaire sportactiviteiten of –competities. Zoals je ziet, maken we het Latijnse spreekwoord ‘Een gezonde geest in een gezond lichaam’ meer dan waar!
Projectwerking Moderne didactische middelen
Lesgeven vandaag de dag kun je niet meer ‘maken’ zonder moderne hulpmiddelen: knappe handboeken met vlot leesbare teksten en klare, visuele informatie, Multimediaprojectoren, het internet, iPads, film en video, computerlokalen met software les- en oefenprogramma’s, CD-ROMS, bordboeken, de bijdetijdse inrichting van het technisch atelier, de wetenschappelijke inrichting van de labo’s voor fysica, chemie, biologie …
Elk jaar werkt SMIK rond een project. Dit project loopt zowat het hele jaar, maar kent toch zijn hoogtepunt tijdens een projectweek, met themalessen, openingsshow, infosessies, werkwinkels, sport, uitstappen, getuigenissen, creasessies…… Via de projectwerking komen opvoedingsaspecten aan bod die via de gewone lessen aminder gerealiseerd worden. We denken hierbij aan: initiatief nemen, verantwoordelijkheid dragen, creativiteit, inzet voor anderen, samenwerking, verdraagzaamheid, respect voor de “andere”. Elk project kent ook een toonmoment voor de buitenwereld via een kunstroute, tentoonstelling, een concert of theatervoorstelling.
Het éne doel van al deze middelen: de leerlingen op een intense, gevarieerde en boeiende manier in het leerproces betrekken.
Opvoeding met stijl
Elke dag besteden wij aandacht aan correcte omgangsvormen. Naar leerkrachten allereerst, maar evenzeer de omgang tussen de leerlingen onderling moet beleefd en fair kunnen verlopen. Opvoeden tot relatiebekwame mensen, dit is onze zorg. Met terechte fierheid kunnen we zeggen dat de zin voor groepsleven en creativiteit op onze school geen holle woorden zijn. In heel het opvoedingsproces staat de aandacht voor uw zoon of dochter als persoon centraal. Bijzonder belangrijk vinden wij de inzet van alle leerkrachten van onze school om uw kind gevoelig te maken voor eerbied voor elkaar, voor hoffelijkheid in de omgang, voor eerlijkheid en fairplay in spel en werk. In de leerlingenraad leren leerlingen hun verantwoordelijkheid voor de klas dragen.
Studiebegeleiding
Het succes dat uw zoon of dochter in de verdere studieloopbaan en in het latere beroep zal bereiken, hangt in grote mate af van de denk- en werkmethodes die hij of zij in het secundair onderwijs verwerft. Op onze school maken wij daar heel bewust en intensief werk van: in de klas zijn het de actieve en telkens aangepaste werkvormen die de leerlingen tot leren aanzetten. Luisteren, spreken en schrijven wisselen af met waarnemen, exploreren, experimenteren, overleggen en uitvoeren. Dit is veelzijdig leren! Bovendien zorgt het project ‘LEREN kan je LEREN’ ervoor dat alle leerlingen van het eerste jaar voldoende informatie krijgen over studiemethode, planning, vakgerichte studietips, ... In de studietijden op school volgen de studiemeesters hun leerlingen van nabij. Dit betekent uiteraard meer dan ‘toezicht houden’. De studiemeesters volgen en begeleiden de leerlingen bij hun studieplanning. In de loop van elk trimester krijgen de leerlingen die studie volgen ook een studierapport mee.
Verdere begeleiding
Elke klassenleraar heeft speciale aandacht voor leerlingen die het moeilijk hebben. Bovendien wordt er, ongeveer een maand voor de toetsen, per klas en zo nodig individueel per leerling, een werkschema naar de toetsen gemaakt. Voor de leerlingen die blijvend moeite hebben met studiemethode en -planning geeft de studiedeskundige van het leerlingenbegeleiding regelmatig extra begeleiding en praktische oefeningen in leervaardigheden.
In het begin van het schooljaar komt de heer Paul Maes, een deskundige in het ‘LEREN LEREN’ alle leerlingen van het eerste jaar heel concreet en op een boeiende manier advies geven over studiemethode en studieplanning. Die uitleg en raadgevingen vormen de onmisbare basis voor een doeltreffende studiebegeleiding tijdens het hele schooljaar. Taken, opdrachten en beurten helpen de leerlingen hun leerstof goed bij te houden. De schoolagenda als planninginstrument is hierbij een grote hulp.
Studietijd
Een extra kans! Voor heel wat leerlingen is het thuis moeilijker om rustig en ongestoord te studeren. Onze school biedt hiervoor een goede oplossing: in een rustige omgeving, in een stille studiezaal komen leren. Het zien studeren van anderen zet bovendien tot studie aan.
Avondstudie (niet verplicht)
Op elke maandag, dinsdag en donderdag. Duur: telkens van 16.50 tot 18.00. Tijdens die avondstudie maken de leerlingen hun huiswerk, herhalen de lessen van de voorbije dag en bereiden die van de volgende dag voor. Hierdoor verwerven ze een werkritme dat de schoolresultaten positief beïnvloedt.
Leerlingbegeleiding
Woensdagnamiddagstudie (niet verplicht) Duur: van 12.35 tot 15.00 uur Deze langere, wekelijkse studietijd geeft de kans om een grotere leereenheid te verwerken.
Zaterdagstudie (niet verplicht)
Het Sint-Martinusinstituut biedt haar leerlingen een extra studietijd aan, namelijk op de zaterdag vóór en op de zaterdag tijdens de toetsen. Duur: van 09.00 tot 11.45 en van 13.15 tot 16.00 uur. Voor deze studietijden wordt telkens opnieuw en apart ingeschreven.
De leerlingbegeleiding stelt zich open voor alle vragen en problemen die onze leerlingen kunnen hebben. Sommige leerlingen hebben aanpassingsproblemen op school, anderen hebben thuis problemen. Voor sommigen is studeren en mooie resultaten behalen niet altijd even makkelijk, voor anderen is mooie resultaten behalen en toch populair zijn een moeilijke opgave. Soms zijn de verwachtingen van ouders, leerkrachten en vrienden te moeilijk om in te vullen voor de jongeren. Dan kan een luisterend oor, een bemoedigend gesprek, een schouderklopje of een schouder om op uit te huilen helpen.
Schoolagenda
Allerlei mededelingen, op- of aanmerkingen over de studiehouding en inzet, de resultaten van overhoringen en beurten worden via de agenda meegedeeld. Er zijn ook wekelijkse extra bladen voor studieplanning voorzien. Daarom vragen wij u, ouders, om elk weekend de agenda na te kijken en te ondertekenen.
Turnkledij
Turnkledij wordt tijdens de eerste lessen LO aangeboden. U moet wel instaan voor gymschoenen en een linnen zakje of een sporttas om alles in op te bergen. Voor bepaalde lessen in het technisch atelier is een stofjas verplicht.
Schoolgerei en schoolboeken
Alle gegevens omtrent boeken, schriften en allerhande schoolgerei worden in de loop van de eerste schoolweek meegedeeld. De meeste handboeken worden gehuurd tegen 1/3 van de waarde, werkschriften worden gekocht. Alles moet gekaft worden en voorzien zijn van een verzorgd etiket met naam en klas.
Rekeningen
In vergelijking met veel secundaire scholen zijn de rekeningen erg bescheiden. Er moet vijf maal betaald worden: in september, oktober, december, april en in juni. Die rekeningen omvatten het huurgeld en/of de aankoopprijs van de handboeken, cursussen, gymtrui, schoolbenodigdheden en culturele activiteiten.
Uurregeling
08.20 Iedereen op school 08.25 Ochtendstudie, opname afwezigen 08.30 tot 12.00 Vier lessen van telkens 50’ Onderbreking van10.10 tot 10.20 12.00 tot 13.00 Middagpauze 13.00 tot 16.30 Vier lessen van telkens 50’ Onderbreking van 14.40 tot 14.50 Uitgezonderd vrijdag: lessen van 13.00 tot 15.40 16.50 tot 18.00 Avondstudie (met inschrijving)
Contactavonden
Toetsenperiodes voor de herfstvakantie de hoofdvakken voor de kerstvakantie alle vakken met voor de paasvakantie alle vakken met eind juni alle vakken met
Op geregelde tijdstippen nodigt de school u uit. Op die avonden kunt u, samen met uw zoon of dochter, een gesprek hebben met de leerkrachten en de directie. Gedrag, studie-ijver, alle toetsen en toekomstige studiemogelijkheden komen dan uitvoerig aan bod. Bovendien kunnen de ouders op elke schooldag contact opnemen of een afspraak maken voor een gesprek met een klassenleraar en/of de directeur. De school is altijd telefonisch bereikbaar.
(niet voor 3de en 4de jaar) mondelinge proeven voor het 4de jaar mondelinge proeven voor het 4de jaar mondelinge proeven voor het 4de jaar
Projecten1
Jaarlijks werken wij een project uit. Zo proberen wij vakoverschrijvend op een creatieve en actieve manier alle facetten van het leven te benaderen. Elke jaar een project voor maar vooral door de leerlingen. Het project Sint-Martinus over onze patroonheilige; het project M&C = More over de diversiteit en het anders-zijn van elk individu; het project Ceres rond milieu en natuur; het project Who is Alice over het op zoek zijn naar eigen identiteit; het project GEN5X over generaties; het project Zalig Zot, project PAX, een schot in de roos. Via deze projecten proberen we de creatieve talenten van de leerlingen naar boven te halen via kunsttentoonstellingen, het geven van workshops, het organiseren van klasactiviteiten...
Kunst
SMIK wil niet alleen het intellect vormen, maar wil de jongeren ook een brede culturele opvoeding bieden via een introductie in de wereld van de kunst via auteurslezing, toneelopvoeringen, museabezoek…. Kunst is immers de spiegel van de maatschappij. Daarom komen er jaarlijks meerdere auteurs op bezoek. Vaste gasten zijn o.m. Marc de Bel, Patrick Bernauw, Roger H. Schoemans, Do van Ranst, Dirk Bracke…
Projecten2
Bij elk project hoort ook een openingsshow met vrij podium waarin de leerlingen op een creatieve manier hun kijk op het thema brengen via dans, muziek, poëzie, toneel… SMIK biedt zijn leerlingen ook de unieke ervaring toneel te spelen. De intensiteit waarmee leerlingen maandenlang aan een opvoering werken is voor hen een verrijkende en onvergetelijke ervaring. Niet enkel de grootste talenten krijgen de kans mee te spelen, maar alle leerlingen van de tweede graad mogen aan dit artistieke avontuur deelnemen. De recentste voorstellingen waren: Hamlet jr., Kinderen van Medea, Romeo en Julie… In 2011 speelden 38 leerlingen de voorstelling ‘ANGELS’ een bewerking van Alice in wonderland. In 2013 stond Zot Quichot geprogrammeerd: een toneelstuk over waanzin, gebaseerd op de gelijknamige roman Don Quichot. Omdat cultuur belangrijk is wordt elk jaar aan de leerlingen van de tweede graad een rijk aanbod van culturele activiteiten voorgeschoteld. Die kunnen op vrijwillige basis gevolgd worden. Met de schoolbus trekken leerlingen en leerkrachten er na de lesuren op uit om een gezellige, kunstzinnige manifestatie mee te maken : dans, theater, muziek, humor, film…
Veilig fietsen
Fiets regelmatig nakijken en zonodig laten herstellen. Voorzichtig zijn in het verkeer. Voor de donkere dagen raden wij fluorescerende kleding aan, ook als je te voet naar school komt. Geen waaghalzerijen of wedstrijden... Neem de kortste en/of veiligste weg naar school of naar huis.
Maaltijden op school
Middagmaal: de leerlingen die ‘s middags niet naar huis gaan, blijven voor het middageten op school. Er zijn twee mogelijkheden: ofwel een warm middagmaal in de eetzaal van de school. ofwel knapzak van thuis meebrengen. De leerlingen betalen een éénmalige huurprijs voor het gebruik van de eetzaal. Er worden ook belegde broodjes aangeboden. Over de middag is er op school water, frisdrank of warme soep te verkrijgen.
De Lijn
Ichtegem-Centrum met belbus 56, lijnbus 55 en lijnbus 64 Ichtegem-De Engel met belbus 56 en lijnbus 55 Ichtegem-Vijfwege met belbus 56, lijnbus 51 en lijnbus 64 Zande en Moere met de belbus en lijnbus 55 Werken, Handzame en Edewalle met belbus 56 Bovekerke met belbus, lijnbus 64 en schoolbus van de Negensprong Vladslo met lijnbus 64 Dienstregelingen vind je op www.delijn.be (Buzzy-Pazz) Belbus 059/ 56 52 56
Vrije leergang:
typen met computer Wij bieden de kans om, tijdens de avondstudie op school, een lessenreeks typen met computer te volgen. De cursus loopt over twee jaren van telkens 20 lessen per jaar.
