Mensen op Gitok Gitok eerste graad in actie Schooldirect Gitok meer dan alleen een school Nr° 1 - Jaargang 17, december 2012
Gitok bovenbouw in actie Gitok op stap
What’s new? Beste leerlingen Er is alweer (bijna) een jaar voorbij en dan neemt een mens traditioneel de tijd om bij van alles stil te staan. In jullie geval lijkt me het logisch dat dit gaat van ‘dju, waarom heb ik niet beter geleerd voor examen X’ of ‘kon juf Y het nu echt niet laten om die aartsmoeilijke vraag te stellen’ tot ‘waar moet ik in godsnaam naartoe op oudjaar en hoe maak ik ons bomma wijs dat ik echt niet bij haar wil komen vieren’. In dit nieuwe burgerlijke jaar staan ons – hoe kan het ook anders? – een aantal vernieuwingen te wachten. Onze eerste graad krijgt per 1 januari een nieuwe directeur, meneer Van Gestel. Hij zal
zichzelf uiteraard uitgebreid voorstellen, maar ik wil toch de kans even grijpen om hier zwart op wit te zetten hoe goed meneer Hertogs zich gekweten heeft van zijn taak als waarnemend directeur. Ik denk dat veel mensen in de eerste graad het een beetje jammer vinden dat hij vertrekt. Hier op de bovenbouw zijn we enerzijds blij dat we onze PA2 terug hebben, anderzijds moet het ook gezegd dat mevrouw Van Meel en mevrouw Peeters hun nieuwe taak schitterend uitvoerden. Zij vormden samen met meneer Nagels (PA3) een hecht en flexibel team. Bedankt allemaal! Ook in ons schoolbestuur zijn er een aantal vernieuwingen: per 1 januari krijgt Kalmthout een nieuwe schepen van onderwijs, dhr. Van den Bergh.
Wij kijken uit naar deze samenwerking en maken tevens even van de gelegenheid gebruik om dhr. Van Loon te bedanken voor zijn inzet tijdens de periode dat hij deze schepenopdracht vervulde. Nieuwjaar is dikwijls ook het uitgelezen tijdstip om een aantal zaken die minder gaan te evalueren en bij te sturen. Doordat de boekenmarkt al 2 jaar niet zo vlot verloopt (en dat lijkt me zacht uitgedrukt), hebben we besloten om vanaf nu de boeken aan huis te laten leveren. We mogen er zelfs bij vermelden dat dit het eerste jaar gratis zal zijn. Noem het gerust een nieuwjaarscadeautje van de Standaard! Onze school organiseert in 2013 opnieuw techniekdagen voor basisscholen. Concreet wil dit zeggen dat wij hen
gedurende een halve dag onderdompelen in de wondere wereld van technologie en wetenschap. Nieuw dit jaar is dat de eerste graad en de bovenbouw de handen in mekaar slaan om dit project zo succesvol mogelijk te laten verlopen. Rond deze periode van het jaar zou een artikel op een eerste pagina niet compleet zijn zonder de nodige nieuwjaarswensen (en die mogen, weer gezien die periode, gerust een beetje melig zijn): Denk iets goeds En denk iets lekkers Denk iets geks Of nog iets gekkers Denk iets aardigs Denk iets liefs Maar hoe dan ook Iets positiefs (Toon Hermans)
mensen op Gitok
Denk hoe dan ook iets positiefs! — Toon Hermans
Gitok meer dan alleen een school
Gitok eerste graad in actie
Gitok bovenbouw in actie
Schooldirect
Gitok op stap
GWEB - december 2012
1
Afdeling in de kijker: elektriciteit Het is niet de eerste keer dat we in dit blad één van onze studierichtingen in de belangstelling zetten. Ditmaal zijn het de elektriciteitsgebonden afdelingen tso en bso die zichzelf mogen voorstellen.
Er is nog veel werk aan de winkel wat betreft de herwaardering van het technisch onderwijs. Met dit artikel kunnen we de elektrotechniek positief onder de aandacht brengen. Het is algemeen geweten dat er een nijpend tekort aan elektriciens bestaat.
Er moeten dringend meer jongeren kiezen voor deze opleiding. Voor het plaatsen van elektrische installaties en voor degelijke herstellingen zowel privé als in de industrie doet men maar best een beroep op een echte vakman.
Doelstellingen
Doelstellingen
Tweede Graad
Derde Graad
Profiel van de leerling
De leerkrachten technische vakken en praktijk geven hier een overzicht van de gitokafdelingen binnen de elektriciteitssector. Het is duidelijk dat we op verschillende niveaus jongeren opleiden tot professionele vakmannen. •
Toekomstmogelijkheden
Beroepsafdeling Elektrische installaties Wij zijn op zoek naar gemotiveerde leerlingen die willen leren en werken in het vakgebied elektriciteit. Zij moeten een grote interesse tonen in dit vakgebied en ook bereid zijn om verder te kijken. Een opleiding elektriciteit is niet enkel elektriciteit. Deze richting wordt gezien als een zware studierichting in de bso-richtingen en de leerlingen moeten goed kunnen rekenen. Elektriciteit is niet alleen het leggen van kabels, maar ook het uitrekenen van installaties en het verbruik ervan.
Specialisatiejaar Onze leerlingen moeten een brede technische visie hebben. Ze moeten beschikken over doorzettingsvermogen, creativiteit en problemen kunnen oplossen.
2
GWEB - december 2012
In deze studierichting leren de leerlingen om vanuit een grondplan van een woning een gehele installatie te ontwerpen. Ze leren hoe ze een nieuwbouwwoning voorzien van elektriciteit en hoe ze een renovatie van een woning kunnen realiseren.
Door de leerlingen een brede opleiding te geven, krijgen ze een betere kijk op hun toekomst. Bedrijfsbezoeken en contacten met de industrie zijn erg geïntegreerd in hun opleiding. Abstract leren denken, doorzettingsvermogen en creativiteit worden uitgediept en getest.
Werken in industriële en huishoudelijke omgevingen zijn een evidentie. Een verdere opleiding of specialisatie is zeker een mogelijkheid. Het leiden van een bedrijf of het opstarten van een eigen zaak is mogelijk.
Industriële elektriciteit In deze opleiding ligt de klemtoon op het herkennen, toelichten en verwerken van een compleet proces met degelijke PLC besturings- en automatiseringstechnieken.
Na deze opleiding kunnen onze leerlingen aan de slag als onderhoudstechnicus, installateur, monteur (zowel huishoudelijk als industrieel) of als elektricien in grote bedrijven.
Technische afdeling Elektrotechnieken De leerlingen hebben een uitgesproken belangstelling voor elektriciteit. Zowel de productie en verdeling van elektrische energie als de werking van elektrische toestellen en machines ligt in hun belangstellingsdomein. Ze geven de voorkeur aan een praktische benadering i.p.v. complexe en abstracte wiskundige uiteenzettingen.
De nadruk wordt gelegd op huishoudelijke installaties. De leerling kan op het einde van de tweede graad ingeschakeld worden in de administratieve en praktische uitvoering van een huishoudelijke elektrische installatie. Gedurende het eerste jaar passeren materialen en basisschakelingen de revue terwijl in het tweede jaar beveiligingen en comfortschakelingen worden behandeld.
De leerlingen maken kennis met industriële installaties en leren hoe driefasige machines aan te sturen en te regelen. Automatiseren van processen komt ook uitvoerig aan bod alsook hoogspanningstechniek en pneumatische techniek. De nadruk ligt in het verwerven van zelfstandigheid en levenslang leren. Dit wordt gefinaliseerd in een geïntegreerde proef, de ‘GIP’, waarin ze de aangeleerde vaardigheden aanwenden om een werkende installatie te creëren en voor een externe jury te verdedigen.
Na een studiecarrière in Elektrotechnieken kan men onmiddellijk ingeschakeld worden op de arbeidsmarkt als onderhoudstechnieker of elektrotechnisch-installateur om eventueel door te groeien naar een leidinggevende functie. Er zijn ook mogelijkheden voor een 7de specialisatiejaar o.a. in de richtingen Regeltechnieken, Sturing en Beveiligingen, ... Een zelfstandige activiteit of hogere studies liggen ook in de mogelijkheden (dit laatste eventueel met bijlessen o.a. voor wiskunde).
Uit onderzoek blijkt dat heel wat elektriciens heel tevreden zijn over hun beroep. Bovendien verdienen ze aardig hun boterham. Op de arbeidsmarkt zijn er heel wat vacatures die niet ingevuld worden omdat er te weinig leerlingen afstuderen in de sector. Misschien is dit artikel wel een positieve aanmoediging voor al wie overweegt om te kiezen voor een bso- of tso-opleiding.
Wil je nog meer weten? Neem dan snel een kijkje op onze site www.gitok.be en surf naar ‘gitok in de kijker’. •
GWEB - december 2012
3
Teambuilding op ‘De Schorre’ Dinsdag 16 oktober zijn we met heel 1A naar De Schorre geweest. De Schorre is niet alleen een heel groot domein waar je kan genieten van de prachtige fauna en flora, maar je kan er ook gaan vissen op één van de stille vijvers of nog heel wat andere leuke activiteiten gaan uitoefenen.
Het was niet gemakkelijk, maar het is ons uiteindelijk toch gelukt. Toen we dat gedaan hadden, gingen we naar de ‘via ferrata’. Eerst moesten we over een zeer moeilijk parcours naar de top van een zeer hoge toren klimmen en vervolgens met een soort death ride naar beneden terugkeren.
Wij zijn er naartoe geweest om de band in de klas wat te versterken. Zo zijn we eerst gaan klimmen op het hoogteparNa dit adembenemend avontuur gingen we eten en daarna volgden nog het klimparcours buiten, de teambuilding en het klimmen binnen. Ik vond het allemaal zeer leuke activiteiten en het was zeker voor herhaling vatbaar. Al bij alwas het een super toffe dag! •
Henri Van Dael 1AB “We moesten over een zeer moeilijk parcours naar de top van een hoge toren en met de death ride terug naar beneden.” cours. Super leuk! De eerste keer gingen we gewoon over het parcours, maar de tweede keer moesten we per twee over de moeilijke weg. Om het nog wat spannender te maken, moest het ene teamlid een blinddoek omdoen en moest de andere hem begeleiden.
Beestig, Origineel, Educatief, Recreatie, Dieren, Eerstejaars, Racen, IJsjes, Krachtmeting, Leuk , Actief, Sport, Spel, Elkaar, Natuur... 1 BA vond de boerderijklassen heel leuk en heeft op ‘n fijne , speelse manier verbroederd met 1 BB !
4
GWEB - december 2012
Kennismakingsdagen in ‘t Groenhof ’ te Pulle Op 16 en 17 oktober trokken we met de leerlingen van 1B naar ‘t Groenhof in Pulle. Twee fantastische dagen waarbij we op een andere manier met elkaar kennis konden maken. Samen dieren verzorgen en met natuurlijke producten werken sluit bovendien mooi aan op de lessen natuurwetenschappen.
Nadien mochten we onze koffers wegbrengen en stormden we de kamer in om een goede slaapplek te zoeken naast onze vrienden. Daarna mochten we zelf confituur maken. Nadat we de dieren verzorgd hadden, kregen we lekker eten. ‘s Avonds volgde nog een tof ladderspel en we sloten de avond af met een kampvuur.
We vertrokken die ochtend in groep, 30 km in de gietende regen. Het was een leuke fietstocht, maar de regen was heel vervelend. Eenmaal veilig aangekomen, ontmoetten we Inga, onze leidster. Ze leidde ons rond op de boerderij. Er waren kippen, honden, schapen, geiten, eenden, …
De volgende ochtend mochten we paardrijden, brood bakken en een kleien potje maken. Het pottenbakken was echt het hoogtepunt! Na het middageten en een vers ijsje in een nabijgelegen boerderij moesten we spijtig genoeg terug naar huis. •
1BA & 1BB
Held van Gitok in de kijker Enkele weken geleden kwam Peter Genyn op bezoek. Peter is oud-leerling van onze school: hij studeerde in 1996 af in Mechanische Vormgevingstechnieken. Peter heeft deelgenomen aan de Paralympische Spelen in Londen. Collega S. Aernouts stelde voor om Peter zijn verhaal niet alleen aan mij, maar ook aan de leerlingen van 5 en 6 Mechanische Vormgevingstechnieken te laten vertellen. De eerder stille en verlegen leerling blijkt een echte spraakwaterval geworden!
Olympische Spelen in Athene en Londen. De openingsceremonie voor 80.000 toeschouwers is voor Peter onvergetelijk. De eerste wedstrijd tegen Zweden draaide uit op een nederlaag, omdat de spelers, die de gewoonte hebben veel naar elkaar te roepen, elkaar niet konden verstaan door het gejoel van de menigte. Ze eindigen tevreden op de zevende plaats. Hun volgende doel is Rio de Janeiro.
Peter Genyn Peter vertelt dat hij tijdens de zomervakantie in 1993 door een duik in een vijver 2 nekwervels verbrijzelde. Hij werd onmiddellijk naar het ziekenhuis gebracht waar zijn nek volledig vastgezet werd. Hij verbleef in Roosendaal, Tilburg (1 maand) en in Gent (2 maanden). Na een half jaar revalidatie mocht hij rond Pasen naar huis en volgde hij 2 dagen per week school. Op Gitok vonden wij een oplossing i.v.m. de vele praktijkuren die Peter kreeg: de praktijk werd vervangen door computertekenen. Na zijn studies heeft Peter 6 maanden werk gezocht.
Ondertussen was hij ook vrij intensief aan het sporten en geraakte hij gepassioneerd door rolstoelrugby. In België is er slechts één team: de
We reden met de fiets van Kalmthout naar Loenhout om een amarylliskwekerij te bezoeken. Een enthousiaste zestiger gaf uitleg over de serres en planten in het algemeen. Wij waren eigenlijk eerder geïnteresseerd in de
Peter heeft onze leerlingen zeker weten te boeien met zijn verhaal. Ze grepen de mogelijkheid aan om vragen te stellen i.v.m. de sport, maar ook over zijn privéleven. Peter leeft volledig zelfstandig. Hij volgt nog 3 keer per week kinesitherapie en traint elke woensdag. Verder gaat hij dikwijls handbiken om
”De openingsceremonie van de Paralympische spelen in Londen voor 80.000 toeschouwers is voor Peter onvergetelijk.”
De leerlingen waren duidelijk onder de indruk van Peters verhaal en bedankten hem van harte. Die eer is mij zelden te beurt gevallen (nvdr) ! Daarna ging Peter met ons mee naar de leraarskamer. Hij vertelde ons nog over het leven van een rolstoelpatient in de hedendaagse maatschappij: het blijkt niet evident om je overal met een rolstoel te verplaatsen, maar er is voortdurend verbetering te merken. Wij bedankten Peter op onze beurt en wensen hem veel succes met zijn sport. •
Belgian Lions. Zijn papa werd coach en scheidsrechter van de ploeg. Het sporten werd een full time bezigheid. In 2009 werd de ploeg Europees kampioen. Ze namen deel aan de
Na onze middaghap fietsten we naar Nieuwmoer waar we eerst een theoretische uitleg kregen over het windmolenpark (4 molens) van MegaWindy.
Megawindy In plaats van een hele dag op de schoolbanken te zitten, maakten we met 5 en 6 TIW onder een stralend zonnetje een studie-uitstap.
zijn vorm te behouden. Vaak moedigen de mensen hem aan met: ”Komaan, Marc!”. Ze houden hem voor Marc Herremans, ook een oudleerling van onze school.
warmtepomp die door de zoon werd uitgelegd. Hier wordt aardwarmte gebruikt om de serres te verwarmen.
L.Ribbens
in onze GIP. We gaan dus nog regelmatig de bouwwerken bezoeken. •
5 & 6 TIW, 28 september 2012
Daarna zijn we ter plaatse de fundamenten van een windmolen gaan bewonderen. We zullen heel de bouw en werking volgen en beschrijven
GWEB - december 2012
5
Gitok wint debat ‘Meet The Boss’ Vrijdag 16 november gingen de leerlingen van het zesde jaar Elektriciteit-Elektronica en Bouw- en Houtkunde van Gitok in Kalmthout het debat aan met niemand minder dan ‘the boss’ van Indaver, Rob Kruitwagen. Ze behaalden de eerste plaats in de wedstrijd van Essenscia Meet The Boss. Met het door Frank Deboosere gemodereerde debat wil Essenscia de communicatie op gang brengen tussen de chemische sector en de jongeren, de potentiële werknemers van later. Enkele weken geleden werden de deelnemende jongens van Gitok door Essenscia uitgedaagd. Ze zouden het in dit
De opdracht was een stelling in te nemen rond het gekozen thema van Rob Kruitwagen over het duurzaam omgaan met afval. De leerlingen bereidden zichzelf voor, dachten kritisch na en kwamen zo tot een welonderbouwde stelling die op een duidelijke A P R O L E V en overtuigende manier werd gepreAnders senteerd. Zo PROduceren goed mogelijk verdedigden de leerlingen en zich tegenover de toch LEVen wel sterke concurrentie in het debat. Gitok eindigde als eerste en mocht naar huis gaan met een cheque van €400. •
“Van waardeloos afval naar waardevol afval Niet consumeren maar consuminderen!.” originele project niet alleen opnemen tegen the Boss, maar ook tegen drie andere scholen uit de omgeving: PITO (Stabroek), PTS (Boom) en VITO (Hoogstraten).
6
L. Van Looveren
GWEB - december 2012
Week van de Wetenschap Zondag 25 november 2012 werd de Week van de Wetenschap feestelijk afgesloten met tal van wetenschappelijke en technologische activiteiten in Antwerpen. Hierop mocht Gitok uiteraard niet ontbreken: met de “vier-opeen-rij” die de leerlingen van 7BIE vorig jaar onder de leiding van leraar Patrick Janssen maakten, mochten we zelfs op de tweede verdieping van het MAS resideren. En ons werkstuk bleek een succes!
Weinig kinderen noch volwassen konden weerstaan aan de lichtjes en knopjes, misschien zelfs in die mate dat menig briefje voor Sinterklaas er een nieuw (doch voorlopig onverkrijgbaar ☺) item bijkreeg. Wij hebben in ieder geval alweer eens gezien wat verwondering doet met kinderen. Hopelijk zijn het deze nevenactiviteiten die ervoor zorgen dat het beeld dat veel mensen over tso en bso hebben eindelijk wordt bijgesteld. Kon deze nieuwjaarswens maar eens vervuld worden … . •
De Gitok Solidariteit Zeepkistenrace! materiaal te verzamelen, sponsors aan te spreken, te lassen, zagen, frezen en schilderen. Het resultaat... competitie, snelheid en sensatie. Meer dan 12 teams die in verschillende wedstrijden zullen dingen om de hoofdprijs, een aangename en spannende voormiddag. Veel belangrijker nog, een school die zich keer
Ken je het concept van een zeepkistenrace? Je knutselt samen met een groep vrienden, collega’s of kennissen een kistje met een stuur, wielen en - misschien maar best ook - remmen in elkaar. Je kiest een thema, versiert de kist verder in allerlei mooie en opvallende kleuren, pakt jezelf goed in en neemt dan plaats en snelt er in volle vaart een parcours mee af... zover je zeepkist je kan dragen. Spanning, sensatie, plezier en vertier verzekerd!
hoofd. En daarbij, Gitok is toch ook die school waar we altijd al een warm hart toedragen aan onze leerlingen, de ouders, alle personeelsleden én iedereen die nood heeft aan wat extra hulp. Bedenk ten slotte dat Gitok niet alleen wetenschappelijk en technisch, maar ook op sociaal vlak gewoonweg een sterk team wil zijn dat doelbewust en creatief op maat van onze leerlingen zijn grotere verantwoordelijkheid wil opnemen. Neem die drie pijlers samen en je krijgt ‘De Gitok Solidariteit Zeepkistenrace’.
Dit jaar gaan wij met onze school onze eigen zeepkistenrace organiseren en dat ten voordele van Gitok Solidariteit, dat dit schooljaar de projecten Foodstep Uganda en Handicar Kalmthout zal steunen!
“Gitok wil niet alleen wetenschappelijk en technisch, maar ook op sociaal vlak een sterk team zijn. ”
Dat is eigenlijk helemaal niet zo raar ... Gitok is toch een school waar we de hele dag door al ‘knutselen’ – zeg maar eerder: vaardig, geconcentreerd en creatief leren werken met onze handen én ons
Onze leerlingen staan te springen om te sprinten in de race en bijgevolg grijpen onze leerkrachten dit enthousiasme aan om op de school met een team een zeepkist te ontwerpen,
op keer gezamenlijk inzet om al het op deze manier ingezamelde geld te schenken aan het goede doel. Maar zelfs dat is nog niet alles, want niet alleen willen we onze dagdagelijkse praktijk en onze inzet voor de gemeenschap verzoenen met een solidariteitsactie die onze leerlingen
aanspreekt, we willen dat dit schooljaar ook samen doen met alle leerlingen van Gitok, dus ook met de leerlingen van de Eerste graad. Ook zij bouwen drie zeepkisten, trainen hun zenuwen, kiezen hun chauffeurs en hopen vurig op een geslaagde deelname - wie weet, wel de hoofdprijs. De Gitok Solidariteit Zeepkistenrace, dat is een echte uitdaging. Techniek, creativiteit en inzet op vier wielen ... voor onze leerlingen, maar - dit schooljaar - toch ook vooral voor weeskinderen in Uganda en rolstoelgebruikers in en rondom Kalmthout. Hopelijk zorgt u er ook mee voor dat we met zijn allen die finish zullen bereiken. •
M. Meire
Gezellige drukte tijdens politiek debat op Gitok Nog voor het groot politiek debat over de gemeenteraadsverkiezingen die dinsdagmiddag in oktober van start ging, heerste er een gezellige drukte in de A-refter van onze school. Er was een groot podium geïnstalleerd (met dank aan de eigen technische dienst) en daarachter prijkte een propagandamuur waarvoor elke politieke partij een poster had geleverd.
refter werd rondgegeven en van waaruit de leerlingen een vraag trokken voor de nietsvermoedende sprekers. Een antwoord met veel slagroom en taart kreeg ei zo na een staande ovatie. We wachten nog wel even af of onze politici inderdaad van hun woord zijn.
Alle partijen waren aanwezig om het vuur aan de schenen gelegd te krijgen door onze huismoderator dhr. Luyten. De refter was eigenlijk te klein om alle uitgenodigde klassen toe te laten, maar met wat maaten paswerk, lukte het toch om de eindjaren van 6 tso en 7 bso een plaatsje te geven. En toen ging het snel. Elke partij mocht zich gedurende 4 minuten voorstellen. Naast enkele duidelijke verschilpunten, vielen vooral de grote parallellen op. Dan kregen onze gasten een ludieke vraag voorgeschoteld uit de vraagbaak die in de
Het debat werd steeds ernstiger. Het was voornamelijk de moderator die vragen stelde, maar die vragen waren tevoren in de klassen besproken en opgesteld. Leerlingen mochten ook nog steeds eigen vragen stellen. Toen een van onze jonge rokers vroeg waarom er niet meer gerookt mocht worden, antwoordden alle partijen behalve Kalmthout Anders, dat ze dat een goede beslissing vonden. KA wou in cafés de mogelijkheid vrij laten aan de uitbater. Dr. Van Ermen (NVK) ging zelfs even heel
“Een antwoord met veel slagroom en taart kreeg ei zo na een staande ovatie. ”
geëngageerd in tegen de stemming in de zaal toen ze uitlegde waarom roken zo schadelijk was. Dit zal wel wat stemmen gekost hebben. Maar tijdens de evaluatie na het debat, vertrouwde ze ons toe dat ze als dokter nooit iets anders zou kunnen en willen zeggen. Principes. Twee lesuren waren voorbij gevlogen. Hopelijk werd de geestdrift voor ons democratisch proces weer wat aangewakkerd, want elke stem telt ... ook die van onze leerlingen. Onze – na dit knappe debat – weer iets beter geïnformeerde leerlingen. •
J. Van Gich GWEB - december 2012
7
GRAM-prijs Zaterdag 22 september werd in Broechem de GRAM-prijs uitgereikt aan verschillende scholen in Antwerpen. Het is niet de eerste keer dat Gitok uit Kalmthout als technische en beroepsschool in de prijzen valt in deze jaarlijkse wedstrijd. Dit jaar was het wel uitzonderlijk dat één van de leraren van de school in de bloemetjes werd
Gitok op stap!
gezet. Patrick Janssen, leraar in het 7de jaar Industriële elektriciteit, werd gelauwerd met de prijs van meest verdienstelijke leerkracht van het jaar.
en voor de manier waarop hij zijn sereniteit en visie overbrengt op de leerlingen. Hij begeleidt al verschillende jaren zijn leerlingen in hun deelname aan de GRAMprijs. Dit jaar behaalde het project ‘vier-op-een-rij’ een knappe vijfde plaats.
Patrick Janssen werd door de jury geprezen om zijn inzet, enthousiasme, vakmanschap
GRAM staat voor “Gilde voor Revaluatie Arbeid en Motivatie”. Het is een denktank
en actiegroep van ondernemers, mensen uit het onderwijs, bedrijfsleiders, vakbondsmensen, professoren, werknemers,… die zoekt naar oplossingen voor actuele vraagstukken in de samenleving. Zo is GRAM begaan met het herstel van het respect voor arbeid in het algemeen en dus ook voor de herwaardering van de opleiding van jongeren naar een moderne vakbekwaamheid. •
Wetenschap in het MAS Aflossingsloop
Cyclocross
Meet the Boss jury
fo op meer in .be ok it .g www
Handicar Kalmthout
De GWEB Redactie M. De Bois P. De Mey M. Meire B. Meukens J. Mous L. Ribbens J. Suykerbuyk J. Tetaert J. Van Gich L. Van Looveren H. Van Reusel K. Vincent M. Vlemincx
Teambuilding op ‘De Schorre’
Foodstep Uganda: ‘The Coming Home’
Layout W. Van Mulders
8
GWEB - december
Gitok eerste graad Kapellensteenweg 501 20122920 Kalmthout 03 666 48 86
[email protected]
Gitok bovenbouw Kapellensteenweg 112 2920 Kalmthout 03/666 86 57
[email protected]
www.gitok.be www.dathadjenietgedacht.be
