Hoofdstuk 5 Wanneer extra ondersteuning nodig is Toewijzen van ondersteuning 5.1. Inleiding In dit hoofdstuk beschrijven wij achtereenvolgens de onderwijsondersteuningsmogelijkheden van het samenwerkingsverband, de wijze waarop de toewijzing van extra en gespecialiseerde onderwijsondersteuning plaatsvindt en een kort overzicht van de gespecialiseerde onderwijsondersteuningsvoorzieningen. ONDERWIJSONDERSTEUNING PER 1 AUG 2014 wat Basisondersteuning
waar Regulier VO
Wie bepaalt school
Extra ondersteuning binnen de VOschool (o.a. huidige LGF-leerlingen)
Regulier VO
Ondersteuningsteam
Extra ondersteuning (LWOO)
Regulier V(MB)O
Extra ondersteuning PRO
PRO
RVC Vanaf 1 aug 2015: Ondersteuningsloket. RVC Vanaf 1 aug 2015: Ondersteuningsloket.
Gespecialiseerde ondersteuning
Maasland
Ondersteuningsloket
Gespecialiseerde ondersteuning
ISK
school
Gespecialiseerde ondersteuning
BZV
Ondersteuningsloket
Gespecialiseerde ondersteuning
VSO (Cluster 3 en 4)
Ondersteuningsloket
5.2. Onderwijsondersteuning binnen het reguliere onderwijs SWV VO 31.01 heeft gekozen voor een ambitieuze basisondersteuning voor elke reguliere school. De school verzorgt (al dan niet in samenwerking met externe ketenpartners) de extra ondersteuning en richt voor dit doel een ondersteuningsstructuur in, waarbij het ondersteuningsteam (zie bijlage 10) een belangrijke rol speelt. Het ondersteuningsteam is een multidisciplinair team o.l.v. de ondersteuningscoördinator, dat gericht is op het organiseren van extra onderwijsarrangementen (binnen de school) voor leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte. De belangrijkste taken: - het bepalen van de extra ondersteuningsbehoefte van (nieuwe) leerlingen (in goed overleg met leerling, ouders en afleverende school), - het adviseren van de school, wanneer de school zelf deze ondersteuningsbehoefte niet kan realiseren, - preventie en het ontwikkelen van de basisondersteuning binnen de school, - extra onderwijsondersteuning arrangeren, - het bemiddelen bij tijdelijke gespecialiseerde onderwijsarrangementen en de terugkeer van de leerling binnen het reguliere systeem, - het bemiddelen en mede coördineren van samenwerkingsarrangementen jeugdzorgonderwijs, - het inschakelen van het Ondersteuningsloket van swv vo 31.01 i.v.m. de toelaatbaarheidsverklaring tot de mogelijke gespecialiseerde onderwijsvoorzieningen, - het opstellen van het jaarverslag “onderwijsondersteuning”, dat de doelen en resultaten op leerling niveau inzichtelijk maakt. Om deze taken waar te maken, heeft de ondersteuningscoördinator de bevoegdheid van de schoolleiding om de faciliteiten voor onderwijsondersteuning doelmatig en efficiënt in te zetten. Via een verdeelsleutel op basis van het aantal LGF-leerlingen in de afgelopen 3 jaar, ontvangen de VO-scholen per 1 aug 2014 voor de periode 2014-2018 geoormerkt middelen voor extra ondersteuning (voorheen schoolgebonden LGF). Verder kunnen zij een vaste ambulant begeleider inzetten op basis van de faciliteiten, die vooralsnog vanuit het VSObestuur lopen, maar in de loop van dit ondersteuningsplan overgeheveld worden naar de middelen van het swv vo. Ook de inzet van de reguliere middelen t.b.v. de ondersteuningsstructuur (inclusief speciale passend onderwijs arrangementen) vallen onder de hoede van de ondersteuningscoördinator.
Schema aanmelding
(Aanmelding) Leerling VO-school
Extra ondersteuning nodig?
Nee
Regulier onderwijs
Ja?
Ondersteuningsteam school
Nee
Regulier onderwijs
Ja
Interne ondersteuning op school
Ja
Gespecialiseerde onderwijsvoorziening ?
(terug ondersteuningsteam
Ondersteuningsloket SWV VO 31.01
Ja
Nee
(tijdelijke) toelaatbaarheid
school)
5.3. Toelaatbaarheid tot gespecialiseerde onderwijsvoorzieningen Voor het bepalen van de toelaatbaarheid tot het Voortgezet Speciaal Onderwijs, alsmede de toelaatbaarheid tot “eigen” gespecialiseerde ondersteuningsvoorzieningen heeft het samenwerkingsverband een Ondersteuningsloket ingericht. Vanaf 2007 heeft het voormalige swv vo noordlimburg al ervaring opgedaan met een “centraal zorgloket” (zie bijlage 11). Deze ervaringen worden verwerkt bij de inrichting van het “nieuwe” Ondersteuningsloket. De vaste samenstelling hiervan bestaat uit: - voorzitter, die tevens zorg draagt voor uitvoering van het beleid leerlingenstromen van swv vo 31.01, monitoring en feedback. De “ voorzitter” heeft de bevoegdheid van het bestuur van het samenwerkingsverband om mede op basis van het deskundigenadvies een toelaatbaarheidsverklaring af te geven. Het deskundigheidadvies wordt opgesteld door: - gz-psycholoog / orthopedagoog vanuit het reguliere Voortgezet Onderwijs, - gz-psycholoog / orthopedagoog vanuit het Voortgezet Speciaal Onderwijs. -afhankelijk van de vraagstelling de bijdrage van een medicus, schoolmaatschappelijk werkende enz. Het Ondersteuningsloket wordt ingeschakeld door de VO of VSO school (lees ondersteuningsteam) en draagt zorg voor een goed ingevuld HGPD, communicatie met leerling en ouders en evt. andere betrokkenen of infobronnen. Het Ondersteuningsloket denkt mee over alternatieve arrangementen en kan een “tijdelijke” toelaatbaarheidsverklaring afgeven voor een gespecialiseerde onderwijsvoorziening. Het Ondersteuningsloket is uitgewerkt in bijlage 12. Hierin staan ook de afspraken en beleid t.a.v. specifieke doelgroepen, zoals epilepsie en EMB. schematisch verloopt het proces als volgt:
(Aanmelding) Leerling VO/VSO voor gespecialiseerd onderwijs
Ondersteuningsteam school
Ondersteuningsloket
Nee
SWV VO 31.01
school (tijdelijke) toelaatbaarheid
Ja
Terug ondersteuningsteam
Maasland
BZV
VSO (Cluster4)
VSO (REC3)
(zie overzicht par. 5.4)
5.4. Gespecialiseerde onderwijsondersteuningsvoorzieningen. Uitgangspunten van het samenwerkingsverband en het tijdelijk benutten van gespecialiseerde voorzieningen zijn: - het werken met tijdelijke arrangementen t.b.v. het reguliere onderwijs en t.b.v. de leerling (en ouders) met speciale ondersteuningsbehoeften, - het werken met (uitstroom-)perspectieven, aansluitend bij de drie wettelijke uitstroomperspectieven voor Voortgezet Speciaal Onderwijs: onderwijs, arbeid en dagbesteding, - samenwerken en afstemmen. Dit geldt zowel voor het samenwerken tussen regulier en gespecialiseerd onderwijs, de samenwerking en afstemming tussen verschillende vormen van gespecialiseerd onderwijs als voor de samenwerking onderwijsjeugdzorg. We geven allereerst een overzicht van de gespecialiseerde voorzieningen per 1 aug 2014, waardoor er een dekkend netwerk van onderwijsvoorzieningen beschikbaar is. (lwoo leerlingen worden door de reguliere VO-scholen begeleid) voorziening
Typering doelgroep
PRO (Wildveld / Raayland)
Moeite met theoretisch leren, met perspectief op arbeid Verstandelijk beperkt met perspectief op dagbesteding Lichamelijk beperkt en meervoudig beperkt
VSO Cluster 3 (VSO Vijverhof) Mytylschool Ulingshof (VSO Cluster 3)
Belangrijkste instroom Sbao bao
opmerkingen Valt onder wet VO
REC 3 SO
Mytylschool Ulingshof en medische indicaties
Overlap / afstemming Werkenrode Groesbeek
Maasland Brugklas en tweede leerjaar ondersteund vmbo en havo ISK (afdeling Valuascollege Venlo)
Meervoudige problematiek met perspectief instroom regulier onderwijs lj 3 Ontbreken Nederlandse taalvaardigheden en cultuurproblematiek
Bao Sbao So rec 4
Is regulier onderwijs
Buitenland via gemeenten
Bovenschoolse Zorg Voorziening
(tijdelijke) ernstige gedragsproblematiek en schoolproblemen met perspectief terugkeer regulier VO binnen 3 mnd tot 1 jaar Leerlingen met
Regulier VO (soms buiten regio en vanuit jeugdzorg)
Perspectief zowel regulier VO, regulier MBO (HBO) als VSO/PRO Voorkomen VSV Leerlingen blijven ingeschreven op VOschool
REC 4 SO
Perspectief
VSO Cluster 3 4
De Velddijk / Ortolaan Heythuysen
gedragsstoornis of belemmerende gezinsen omgevingsfactoren, die meerdere jaren aangewezen zijn op gespecialiseerd onderwijs Module gespecialiseerd onderwijs voor leerlingen, die een psychische behandeling bij Mutsaersstichting ontvangen (24-uurs of dagbehandeling)
Sbao Regulier VO Buiten regio en jeugdzorg
onderwijs of perspectief arbeid
Via medische, psychische indicatie. Leerlingen zijn afkomstig van regulier en speciaal VO
Perspectief en uitstroom na einde behandeling in principe naar school van herkomst
Scholen buiten de regio van swv 31.01: Werkenrode Groesbeek
Verstandelijk en lichamelijk beperkt.
SO
Berkenschutse Heeze
Ernstig ASS op Havo/VWO
VO
VSO De Wijnberg
De positionering van de gespecialiseerde onderwijsvoorzieningen naar uitstroomperspectief hebben we als denk- en werkmodel in onderstaand schema weergegeven.
Het bovenstaande schema is nog niet volledig. De VSO scholen/ afdelingen De Wijnberg, De Ortolaan, De Berkenschutse en Werkenrode dienen nog toegevoegd te worden. Er zijn inmiddels drie werkgroepen gevormd, die de onderscheiden profielen in samenwerking met andere ketenpartners verder uitwerken. Het betreft de uitstroomprofielen “onderwijs”, “arbeid” en “dagbesteding”. 5.5. Samenwerking en afstemming met Cluster1 en Cluster2 scholen/ voorzieningen Een zeer beperkt aantal leerlingen is aangewezen op zeer gespecialiseerde voorzieningen (zie overzicht DUO). Verder is er afstemming met de onderwijsvoorzieningen Cluster 1 en vooral Cluster 2. Er gaan ongeveer 35 leerlingen uit swv vo 31.01 naar de Cluster 2 scholen in Eindhoven en Hoensbroek. 24 leerlingen (1-10-13) ontvangen ambulante begeleiding vanuit Cluster 2 (Eindhoven). Over de inzet, afstemming en samenwerking met Cluster 2 zijn een aantal afspraken gemaakt (zie bijlage 13 ). De bestuurder van Cluster 2 Eindhoven heeft een adviserende zetel in het bestuur van swv vo 31.01. De ambulant begeleider Cluster 2 participeert in het netwerk ondersteuningscoördinatoren. Met Cluster 1 zijn basisafspraken gemaakt (zie bijlage 13 ) (9 leerlingen ontvangen op 1-1013 ambulante begeleiding vanuit cluster 1). Cluster 2 heeft betrekking op leerlingen met een auditieve en/ of communicatieve beperking. Voor deze leerlingen wordt in dialoog tussen VO-school en Cluster 2 een passend arrangement opgesteld en uitgevoerd. Verder verleent Cluster 2 diensten m.b.t. onderzoek en toeleiding van leerlingen met vermoedelijke Cluster-2 kenmerken
