Openbare Basisschool Het Overbos Polderslaan 1 3233 VL OOSTVOORNE Telefoon: 0181-487094 Website: http://www.hetoverbos.nl E-mail:
[email protected]
WEEKBRIEF
nr. 21 07-02-2016
VERJAARDAGEN 8 februari 9 februari 9 februari 14 februari
Jesse Hensens Enrico Blitterswijk Willemijn Scheffer Isaiah Johnson
groep groep groep groep
1b 7 8 1a
5 jaar 11 jaar 12 jaar 5 jaar
AANWEZIG Deze week ben ik maandag, dinsdag en woensdag aanwezig op Het Overbos . Telefonisch ben ik altijd te bereiken op : 0648469197 of per mail:
[email protected] Caroline AANWEZIGHEID INTERN BEGELEIDER Onze intern begeleider, Anja Vet is woensdag en donderdag op Het Overbos. Anja Vet is altijd bereikbaar via het volgende email adres:
[email protected] . AFSLUITING SCHOOLPRJECT 12 FEBRUARI Tijd: Vrijdagmiddag 12 februari van 14:30 uur tot 15:15 bent u van harte welkom om in de groepen te komen kijken naar de resultaten van ons project. Groep Groep Groep Groep Groep Groep Groep
1 en 2 3 4 5 6 7 8
China Engeland Nederland Nepal Egypte Europa Allerlei landen
DATA OM TE ONTHOUDEN 12 18 19 22
februari februari februari februari t/m 26 februari
Afsluiting schoolproject “Landen” Controle leerplichtambtenaar Studiedag Voorjaarsvakantie
rooster voor de lijn- en volleybaltoernooien van groep 5 t/m 8 Maandag 15 februari 9.00 uur tot 11.30 uur Groep 7 CNS,OVB,REMIX Maandag 15 februari 13.15 uur tot 15.00 uur Groep 5 CNS,OVB Dinsdag 16 februari 8.30uur tot 12.00 uur Les volgens rooster Dinsdag 16 februari 13.15 uur tot 15.00 uur Groep 6. CNS,OVB
Woensdag 16 februari 9.00 uur tot 11.30 uur Groep 7/8. BVS,DRIEHOEK, Mildenburg Donderdag 18 februari 9.00 uur tot 11.30 uur Groep 8 CNS,OVB,REMIX Donderdag 18 februari 13.15 uur tot 15.00 uur Groep 5/6. Mildenburg,Driehoek Leerlingtevredenheidspeiling 2015 In December 2015 hebben de leerlingen uit de groepen 5 t/m 8 deelgenomen aan een leerlingtevredenheidspeiling . De enquête geeft een duidelijk beeld van de wijze waarop de leerlingen onze school waarderen. Het landelijk gemiddelde rapportcijfer dat leerlingen aan de school geven is 8.07. Onze school scoort gemiddeld 8.36 op de vraag van het rapportcijfer Hieronder staat een samenvatting van de opvallende punten. De volledige rapportage kunt u vanaf volgende week op onze site vinden. De uitkomsten zullen binnen het team, de mr., en in de groepen door de leerlingenraad besproken worden en de verbeterpunten zullen opgenomen worden in ons jaarplan.
De school wordt door veel leerlingen gewaardeerd ten aanzien van het werken met computers Ook zijn veel leerlingen tevreden over “ Waardering samenwerken” Veel leerlingen zijn ontevreden ten aanzien van “ Waardering taal” en “extra opdrachten in de klas De school wordt gewaardeerd ten aanzien van “ Waardering uitstapjes met de klas”. Ook zijn veel leerlingen tevreden over de “ Waardering handvaardigheid” De school wordt door veel leerlingen gewaardeerd ten aanzien van “ Naar je zin in de groep” en “ duidelijke regels” in de school. Relatief veel leerlingen zijn ontevreden ten aanzien van “ Vindt het rustig in de klas” De school wordt door leerlingen gewaardeerd ten aanzien van “ de juf/meester is aardig” en zijn veel leerlingen zijn tevreden over “ De juf/meester legt goed uit”. 73% van onze leerlingen zijn tevreden over “ Veilig voelen op school”. En 83% van onze leerlingen geeft aan niet naar een nadere school te willen.
Kwaliteit Onze school hanteert het WMK PO (Werken met Kwaliteit ) als intern instrument om de kwaliteit van ons onderwijs continu te verbeteren. Het WMK PO biedt onze school een Quick Scan en een Schooldiagnose aan om de kwaliteit van het onderwijs te bepalen en te verbeteren. Het scoren van de indicatoren van de Quick Scan leidt tot een globale kwaliteitsbepaling; het scoren van de indicatoren en kernkwaliteiten van de Schooldiagnose levert een meer gedetailleerd overzicht van de stand van zaken. Zowel de inhoud van de Quick Scan als van de Schooldiagnose is afgeleid van het toezichtkader dat de Inspectie van het Onderwijs hanteert om zo de kwaliteit van ons onderwijs te beoordelen. Beide onderdelen van het WMK PO zijn gebaseerd op kwaliteitsaspecten als: leerstofaanbod, onderwijsleerproces, kwaliteitszorg, toetsing, tijdgebruik, schoolklimaat en opbrengsten. In een cyclus van vier jaar komen alle kwaliteitsaspecten systematisch aan de orde. Jaarlijks worden ook de leerlingen van groep 5 t/m 8, de ouders en de leerkrachten via WMK PO bevraagd op diverse aspecten, waaronder sociale veiligheid en welbevinden. Verantwoording van onze kwaliteit gebeurt op de volgende wijze: Rapportages uit het WMK PO worden overhandigd aan team, medezeggenschapsraad, college van bestuur en de onderwijsinspectie; Samenvattingen van rapportages uit het WMK PO zullen aan ouders, leerlingen en externe partijen verstrekt worden via onze website. Eens in de drie jaar wordt er tevens een tevredenheidpeiling onder leerlingen, leerkrachten en ouders uitgevoerd. Hieruit volgt een rapport met aanbevelingen om de kwaliteit te verbeteren. De uitkomsten van de rapportages uit WMK PO en de jaarlijkse evaluatie daarvan worden, na verwerking door het team, meegenomen in het jaarplan voor het nieuwe schooljaar.
U heeft in de vorige nieuwsbrief een terugkoppeling gehad van de uitslag van de leerlingenenquête (groep 5 t/m 8). In overleg met het team, de medezeggenschapsraad en de leerlingenraad, zal besproken worden welke aanpak er komt om de aandachtspunten aan te pakken. Veiligheidsscan Sociale veiligheid heeft te maken met respectvol omgaan met elkaar, ongeacht iemands achtergrond. Een actueel onderwerp waar we binnen onze school veel aandacht aan besteden en ook voortdurend met elkaar over blijven communiceren. Een onderzoek naar sociale veiligheid geeft input voor de bijstelling van bijvoorbeeld het veiligheidsplan, pestprotocol en het aanbod in de groepen. Wij willen graag meten hoe er over dit onderwerp gedacht wordt. Deze vooraankondiging heeft tot doel u aan te geven dat wij het buitengewoon belangrijk vinden dat zoveel mogelijk ouders deze enquête invullen. Immers, om goed te kunnen sturen op een veilige omgeving voor uw kinderen op school, moeten we ook goed weten hoe ouders en het liefst alle ouders, dit ervaren. Sinds dit jaar wordt het onderzoek sociale veiligheid niet meer eens per vier jaar afgenomen, maar ieder jaar. Dit geldt voor ouders, leerlingen en leerkrachten. Op vrijdag 12 februari ontvangt u per mail een uitnodiging om deel te nemen aan het onderzoek naar sociale veiligheid. U ontvangt per gezin één uitnodiging om het onderzoek in te vullen. Vindt u het belangrijk dat uw man of vrouw het ook invult, dan kunt u op school een inlogcode komen halen, zodat u het beiden kunt invullen. U vult het onderzoek in voor één kind. Als u meerdere kinderen op school heeft, dient u uit te gaan van één van uw kinderen. Na het uitgaan van het onderzoek naar sociale veiligheid ontvangt u na een week nog een korte herinnering. Vult u het bij voorkeur zo spoedig mogelijk in, maar in ieder geval voor vrijdag 4 maart 2016 Alvast veel dank voor het invullen van de enquête. LEERLINGENRAAD De leerlingenraad heeft veel plannen en heeft al een aantal keren om de tafel gezeten. We gaan nu een aantal acties uitvoeren. - Dyslexie raad - Moestuin - Doelnetten Lijnen fietsenhok -
Wij zijn op zoek naar een ouder die ons kan helpen met het idee van de moestuin. (ontwerpen en uitvoeren) Heeft u interesse dan kunt u zich aanmelden bij de leerlingenraad of via de mail. (
[email protected])
Leren met een tablet of laptop: werkt dat? MAANDAG, 18:16 BINNENLAND, TECH
Leerlingen leren iets beter met digitale leermethoden ANP GESCHREVEN DOOR Joost Schellevis Researchredacteur Oefeningen maken op een tablet of laptop in plaats van in een reken- of taalschrift kan ertoe leiden dat basisschoolleerlingen betere resultaten behalen. Dat concluderen onderzoekers van de Universiteit Twente en de Radboud Universiteit in twee verschillende onderzoeken. De verschillen zijn niet spectaculair, maar in sommige gevallen blijken leerlingen iets hogere Cito-scores te behalen als ze digitaal hebben geoefend. De onderzoekers namen de prestaties van 2500 basisschoolleerlingen tussen groep 4 en 8 onder de loep. Het effect was vooral te zien bij de rekentoets; voor spelling was het verschil minder goed te merken. De onderzoeken werden uitgevoerd in opdracht van Kennisnet. De onderzoekers keken naar het programma Snappet, dat de opgaven kan aanpassen aan het niveau van leerlingen: zogenoemd adaptief leren. Dat komt vooral leerlingen ten goede die al wat beter presteren, omdat ze op een hoger niveau kunnen oefenen, aldus de onderzoekers. De functionaliteit werd niet in alle klassen gebruikt, waardoor niet vast te stellen is hoe nuttig het adaptieve aspect precies is. Leerlingen gaan er sneller door leren Inge Molenaar, Radboud Universiteit "Leerlingen gaan er sneller door leren", zegt Inge Molenaar van de Radboud Universiteit over digitale leermiddelen. "Als scholen goed nadenken over hoe ze digitale leermiddelen inzetten, is het inzetten hiervan zeker aan te raden", aldus de onderzoekster. Volgens de onderzoekers van de Universiteit Twente neemt de cito-score met gemiddeld 2,63 toe, wat volgens hen gelijk staat aan anderhalve maand extra onderwijs. Ook de Radboud Universiteit constateerde dat: zo ging de Cito-score voor spelling in groep 4 en voor rekenen en spelling in groep 6 omhoog als ze de digitale leermethode gebruikten. Digitaal leren kan leraren overigens ook tijd besparen, omdat ze geen opgaven meer hoeven na te kijken: leerlingen krijgen direct te zien of hun opgave goed of fout is gemaakt. Ook kunnen leraren zien welke
opgaven slecht worden gemaakt, al doen ze in de praktijk nog maar weinig met die informatie, aldus de onderzoekers.
Niet te veel conclusies trekken Er is ook kritiek op het onderzoek. Zo is het onderzoek van de Radboud Universiteit geen willekeurige steekproef. Die kanttekening plaatst onderzoeker Joost Meijer van de Universiteit van Amsterdam, die niet betrokken is bij het onderzoek. Ook zijn de verschillen in Cito-scores die de onderzoekers aantroffen 'vrij klein', aldus Meijer. "Maar zeker niet te verwaarlozen. Alle beetjes helpen, nietwaar?", aldus Meijer. Eerder bleek al uit onderzoek dat ict-gebruik de leerprestaties tot op zekere hoogte kan bevorderen. Te veel gebruik van ict kan er juist weer toe leiden dat de leerprestaties achteruitgaan, zo blijkt uit datzelfde onderzoek. Ook was er kritiek op de inzet van tablets in het onderwijs, omdat leerlingen daardoor sneller afgeleid zouden zijn. Daarnaast is er onderzoek dat erop wijst dat mensen minder informatie onthouden als ze van een scherm lezen.
NIEUWS UIT GROEP 1 EN 2 Landen project China: Deze week hebben we chinese (losse) thee gedronken. Veel geleerd over de Chinese draak en ze zelf mogen knutselen. En als u denkt dat Chinese Tai Chi een makkie is….maar wat deden de kleuters goed mee met de les van juf Sylvia. Deze week gaan we nog even door met het maken van onze Chinese hoeden , want best lastig werk hoor, als je volgens een reeks de plakkers mag plakken.
We hebben er een geitje bij In het kader van De Nationale Voorleesdagen heeft juf Stefanie van de Bieb weer een bezoekje aan de kleuters gebracht. Ze heeft ons het boekje voorgelezen, had er een leuk liedje bij en we hebben geknutseld. Het was weer heel erg leuk. Engels In groep 2 zijn leuke Engelse liedjes gezongen via het digibord over de kleuren en in groep 1 hebben we onze kleuren uitgebreid en konden we met onze boembuizen in het Engels muziekmaken. En het wordt nog leuker als juf Ymke en de mama van Nikki ook meedoen!
NIEUWS UIT GROEP 3 * Deze week hebben we de hoofdletters geleerd die bij de leesletters horen. Ook leerden we wanneer je een hoofdletter gebruikt, zoals aan het begin van de zin of bij een naam. * Voor rekenen hebben we de Cito-toets afgerond. Verder leerden we een plattegrond te ‘lezen’ en hebben we weer geoefend met de even en oneven getallen. * Voor het project over Engeland hebben we onder andere de Big Ben gemaakt en een eigen woordenboek. Alle kinderen van groep 3 kregen een uitnodiging mee naar huis voor een echte ‘high tea’ voor aanstaande maandagmiddag! Daar hebben we erg veel zin in! * Zou u zich voor de komende weken weer willen inschrijven voor het meelopen naar school na de gymles? * Allemaal hartelijk bedankt voor het verzamelen van de melkpakken! We hebben er inmiddels meer dan genoeg. Hieronder ziet u een foto van Douwe die druk bezig was met Rekentijger en Evi die de Big Ben aan het knutselen is.
* We nodigen u van harte uit voor de kijkmiddag bij ons project over Engeland. De kinderen laten u graag alles zien wat we geleerd en gemaakt hebben. NIEUWS UIT GROEP 4 Leesstoel: Er hebben al weer een aantal kinderen gebruik gemaakt van de leesstoel. Abraham ging voor de 2e keer en zijn blauwe stoel werd dubbel zo groot. De 1e keer had hij een Nederlands boekje voorgelezen en nu wilde hij een Engels boekje voorlezen. Zo konden we meteen kijken of we het een beetje begrepen. Gelukkig voor ons had hij het boekje ook vertaald. Anne ging voor de 1e keer. Ze las een mooi prentenboek voor. Kinderen die het ook leuk vinden om bij de kleuters voor te lezen kunnen dat vragen aan de kleuterjuffen. Ze kunnen dan samen een tijdstip afspreken.
Vertellen: Kinderen die ons iets speciaals willen laten zien kunnen dat ’s morgens even melden. Je naam gaat dan op het bord en aan het eind van de ochtend of van een pauze mag je even vertellen. Frederique had een leuk spelletje meegenomen. Dat mocht ze uitproberen op Vos. Deze had een beetje pech, want hij moest daarna 10 keer opdrukken. Hij was heel sportief en wij hebben met z’n allen meegeteld. Hij heeft ze alle 10 gedaan en stond met een grote smile weer op. Hij kreeg dan ook een groot applaus. Maeske had 2 zelfgemaakte poppetjes meegebracht. De kinderen wilde weten hoe je dat moest maken en dat heeft ze meteen uitgelegd. Iedereen kon het dan thuis ook uitproberen.
Project: We hebben het er maar druk mee. Over Nederland is zoveel te vertellen dat we tijd te kort komen. Deze week hebben we gekeken naar een filmpje over het werken in een kolenmijn en gepraat over hoe men vroeger op tijd kon ontdekken dat er gas in de mijn hing. Ook weten ze nu dat de gasmaatschappij een vies luchtje aan het gas toevoegt zodat we het kunnen ruiken. Tevens hebben we gekeken naar de watersnoodramp van 1953 en dat we onszelf nu tegen het water beschermen door de bouw van de deltawerken. Vorig jaar hebben de kinderen in groep 3 een kijkje genomen bij de Neeltje Jans. Zodoende konden ze een aantal zaken goed herkennen. Vrijdagmiddag 12 februari vindt de tentoonstelling plaats. Alle ouders kunnen dan eventjes een kijkje komen nemen. Spelling: Ook het gewone werk gaat door. Hier zijn we bezig met de laatste spellingoefening van blok 5. We hebben geoefend met ei/ij, ch(t), woorden met el, en en woorden met ou/au. Vrijdag vindt de controle plaats in de vorm van een dictee en kijken we of er nog aan doelen moet worden gewerkt. Hierna gaan we verder met blok 6. Dan wordt Bloon weer veranderd en krijgen de kinderen de nieuwe lijst mee. Juf Katja: Maandag loopt juf Katja een dagje met ons mee. Tussen de middag is ze regelmatig in de klas aanwezig voor de overblijf, maar ze wil toch wel weer eens gebruik maken van haar diploma als leerkracht. Ze komt ons maandag een dagje ondersteunen om te kijken hoe ze het zal vinden om weer in de klas als juf te werken. Pien en Fiene: Na de voorjaarsvakantie komen er in de groep twee nieuwe kinderen bij. Pien en Fiene. Woensdag 10 februari komen ze alvast een ochtendje kennismaken. Gelukkig zijn het voor hen niet alleen maar vreemde
gezichten want Frederique is voor hen geen onbekende. We hopen dat ze het straks goed naar de zin hebben en zich snel thuis zullen voelen. NIEUWS UIT GROEP 5 Lieve ouders, verzorgers van groep 5, Namasté Namasté is een groet en een mudra. In het woord Namasté zit het woord buigen. Het betekent letterlijk “Ik buig voor jou”. Wanneer je een buiging maakt staan de handen dicht bij het hart, wat betekend dat je iemand oprecht vanuit het hart welkom heet.
Nepalese thee drinken De kinderen hebben woensdag een kopje Nepalese thee gedronken met een stuk brood. Dit was erg gezellig. De kinderen mochten het brood eerlijk met elkaar verdelen. De juf hheeft ook een potje Nepalees zout meegenomen. Zomaar, uit de Albert Heijn! Het zout is erg bijzonder vanwege zijn kleur en zijn smaak. Wilt u ook proeven? Kom dan eens een kijkje nemen in groep 5.
Tika Zie je de Tika (stip) op ons voorhoofd? Je ontvangt dit symbool wanneer je iemand een warm welkom wenst, oprecht vanuit het hart. Wist je dat de Tika ook staat voor geluk, liefde, warmte en bescherming. Een Tika is een mengelmoes van rijst, rode kleurstof van bloemen en water en/of verf. Een boodschap met een bijzondere betekenis.
Atlas De kinderen van groep 5 hebben verschillende plaatsen en landen opgezocht in de atlas. Wist je bijvoorbeeld dat er een plaatje bestaat met de naam Hond? Het is niet alleen erg leuk maar vooral ook erg leerzaam. Kinderen weten nu wanneer zij een atlas kunnen gebruiken en hoe je een atlas moet lezen.
Boeddha kleien De kinderen van groep 5 mochten zelf een Boeddha maken uit een stuk klei. Nog even geduld en dan kunt u de Boeddha’s binnenkort bewonderen in groep 5.
Afsluiting project Op vrijdag 12 februari wordt het project gezamenlijk afgesloten. De tijden staan vermeld in de nieuwsbrief.
Link filmpje conditie circuit groep 5, met geluid! : https://youtu.be/2sIYQ1d1oOs NIEUWS UIT GROEP 6 Deze week moest groep 6 het doen zonder juf Renate, want zij was geveld door de griep. Wij zijn blij dat zij er vanaf maandag weer is Juf Denise heeft deze week het stukje voor de nieuwsbrief verzorgd. Project Egypte Juf Tara heeft de kinderen uit groep 6 verteld over haar reis naar Egypte. Daarna heeft groep 6 een filmpje gekeken over piramides en Toetanchamon. Toetanchamon was een Egyptische farao die van 1333 tot 1323 v. Chr. regeerde. De kinderen uit groep 6 zijn ook begonnen met het maken van Toetanchamon met kleurpotloden, stiften en crêpepapier.
Knutselen met juf Jeanette De kinderen uit groep 6 hebben bij juf Jeanette een wonderbloem gemaakt. Dit vonden de kinderen erg leuk om te doen. Nu zijn de kinderen bezig met het maken van een slang. Kijk maar eens hieronder!
Dramales met juf Dénise “Juf, wat is drama?” vroeg een jongen uit groep 6. Daar kwamen de kinderen snel achter…. Ieder kind uit de klas kreeg een kaartje met daarop een beroep . De juf koos iemand uit die het beroep op het kaartje moest gaan uitbeelden. De andere kinderen moesten raden om welk beroep het ging. De kinderen vonden het erg leuk! Als afsluiting van de dag hebben de kinderen nog even “Just Dance” gedaan. NIEUWS UIT GROEP 7 Schoolweek 21-terugblik. Twee leuke spreekbeurten (Lenthe > dolfijnen en Luuk > zebra’s), maak je eigen ganzenbord-spel, werken aan het project Landen. Gymrooster. Er heeft een aanpassing in het gymrooster van groep 7 plaats gevonden. Ook op dinsdag (net als op vrijdag) gymt groep 7 als laatste groep in de ochtend, dat houdt in dat de kinderen vanuit de gymzaal direct naar huis mogen. Uiteraard fietsen de “overblijvers” onder begeleiding van de leerkracht terug naar school. Volleybaltoernooi. Ook dit jaar organiseren de gymdocenten van Westvoorne weer een volleybaltoernooi voor alle scholen uit de gemeente. Groep 7 is op maandagochtend 15 februari aan de beurt. Het toernooi vindt plaats in de Meander. We verzamelen die ochtend gewoon op school en vertrekken als groep naar de Meander. Alle kinderen krijgen een shirt van Het Overbos ; een korte broek en zaalschoenen dienen de kinderen zelf mee te nemen. Er mag in de kleedkamer wat gegeten en gedronken worden, dus neem gerust wat mee. Het toernooi duurt tot 11.30 uur en na afloop mogen de kinderen direct vanuit de sporthal naar huis, het kan zijn dat uw kind iets eerder thuis is dan gebruikelijk. De overblijvers fietsen met de meester terug naar school. Supporters zijn van harte welkom ! Project Landen. Al enige weken zijn de kinderen van groep 7 bezig met het maken van een presentatie over Europa. Dit alles in het kader van ons schoolproject over Landen. De afsluiting vindt plaats op donderdag 18 februari van tussen 11.00 en 11.45 uur. Komt u dan ook een kijkje nemen ?? Voorleeswedstrijd. Het is al weer enige tijd geleden, maar in de Kinderboekenweek van 2015 werd Saartje Monchen uit groep 7 voorleeskampioen van Het Overbos. Op zaterdag 13 februari mag zij deelnemen aan de lokale voorronde, deze wordt gehouden in het theater de Twee Hondjes van Hellevoetsluis. Saartje bindt daar “de strijd” aan met 9 andere schoolwinnaars. Er gaan twee winnaars door naar de volgende ronde.
Wij wensen Saartje veel succes, maar vooral veel plezier !! Cito M7. De afgelopen weken stond de Cito M7 onder de aandacht. De kinderen maakten opdrachten in het kader van Rekenen, Spelling en Lezen (begrijpend en technisch). In de maand februari wordt u op de hoogte gesteld van de behaalde resultaten. Mee naar huis. Huiswerk spelling werkwoorden (oefening 4). Lukt het al wat beter ?!? Alle “begin” is moeilijk, maar we zijn tenslotte op school om te leren, toch !? Spreekbeurten. Met alle kinderen is er een datum vastgesteld. In de klas komt een overzicht te hangen. Alle kinderen hebben ook al een onderwerp gekozen. De komende week houden Jerremy en Siebe hun presentatie. Succes met alle voorbereidingen, helpen mag gerust !! Huiswerk spelling werkwoorden. Iedere vrijdag dienen de kinderen het stencil over spelling werkwoorden in te leveren. Het is de bedoeling, dat er iedere week een stencil mee naar huis gaat. Komende vrijdag 12 februari dient oefening 4 ingeleverd te worden. Er is ook een stappenplan bijgevoegd, dat kan helpen bij het vinden van de juiste antwoorden. Uiteraard kunt u uw kind helpen met het invullen. Schoolvoetbal. Ook dit jaar organiseert de KNVB weer het schoolvoetbaltoernooi. Voor groep 5 en 6 vindt dit plaats op woensdagmiddag 30 maart of 6 april. Voor groep 7 en 8 vindt het plaats op woensdagmiddag 16 of 23 maart. Uiteraard wordt het toernooi voor zowel jongens als meisjes georganiseerd. De teams zijn opgegeven, zodra de exacte datum en locatie bekend zijn, hoort u daar meer over. NB : Mocht u een team willen begeleiden, meldt u zich dan bij meester Smith van groep 7 !! Groep 7 – agenda : Ma. 8 feb. 2016 Vrij. 12 feb . 2016 Vrij. 12 feb. 2016 Zat. 13 februari 2016 Ma. 15 feb. 2016 Don. 18 feb. 2016 Woe 16/23 mrt 2016
> spreekbeurt Jerremy. > inleveren huiswerk spelling werkwoorden (oef. 4). > spreekbeurt Siebe. > Saartje doet mee aan de Voorleeswedstrijd 2e ronde. > volleybaltoernooi in de Meander (ochtend). > presentatie project Landen (11.00-11.45 uur) > schoolvoetbaltoernooi.
8ste Wetenswaardigheden. Op weg naar 1 maart en het vervolg (vervolg). De gesprekken omtrent de doorverwijzing naar het voortgezet onderwijs naderen hun einde. Daarna zullen alle aanmeldingsformulieren, samen met de door de ouders onder de OKR’s geplaatste handtekeningen en de digitale eindcode naar de diverse VO-scholen worden gebracht en is dit hoofdstuk voor onze groep 8 afgesloten. Dan begint het grote aannametraject waarin de uiteindelijke plaatsingen zullen worden bepaald. En wij gaan vrolijk op weg naar het volgende onderdeel op de afstreeplijst : De Cito-eindtoets!
Vulkaan. In groep 8 hebben we zojuist de materie van tektoniek, vulkanisme, lava etc. afgerond. Altijd weer een onderwerp dat iedereen aanspreekt, want de krachten der aarde zijn bovenmenselijk. Van de laatste aardbeving in Nepal wordt gezegd dat de kracht zó immens was dat het hele Himalaya-massief 2 centimeter omhoog gedrukt zou zijn. Even leek dit kronkeltje puntenslijpsel op een vulkaan.
Zoek de verschillen. “Busje trap”. Kent u het nog? Met of zonder blikje ? Je maakte dat je weg kwam en verstopte je in allerlei hoeken en gaten in afwachting van het moment dat “de buut” ver genoeg van dat blikje was om er snel naartoe te rennen en dat blikje een forse schop te geven, waardoor iedereen kon horen dat de buut weer opnieuw kon beginnen met “opbuten”. Bij ons doen ze het met een bal, maar omdat de verstopplaatsen erg beperkt zijn, besloten twee jongens een truc uit te halen. Want ja…zeg nu eerlijk…wie is eigenlijk wie en wie heeft wiens kleren aan ? Voor u een spelletje “zoek de verschillen”.
Idool. De digitale wereld maakt dat veel wonderlijke dingen mogelijk zijn. Voor je het weet waan je jezelf in een virtuele wereld. Maar je kunt je ook laten portretteren als ware je een van je idolen. En zo kwam onze Sacha met de vraag op welke idool ik wel eens zou willen lijken. Er werd plots een aantal namen van diverse (huidige) popartiesten genoemd die bij mij geen enkele bel deden rinkelen en na enig zoeken en denken, noemde ik de componist uit de eind 17e- begin 18e eeuw waarvan de muziek mij als muziek in de oren klinkt. En Sacha deed vervolgens de rest waarna we ook samen even in de tredmolen gingen.
Tekeningen. U gelooft het misschien niet, maar ook na bijna 40 jaar dienstverband zijn die kleine attente tekeningetjes die je door je leerlingen gemaakt ziet worden ( op het bord ) of zo maar even snel op een memoblaadje,een lust voor je oog.
Creatief vermogen. Al enkele keren heb ik u kennis laten maken met diversiteit aan creatieve uitingsvormen van het razend populaire Putti. Ook deze week wil ik u een fraai stukje hiervan niet onthouden. U ziet het ontbijt van onze Giulia.
Raadsel. De vraag aan u deze week : Wat is dit ? (volgende week komt het antwoord)
