Výzkum potřeb MŠ a ZŠ v rámci projektu MAP OP VVV Celkové výsledky
Zpracovaly: PhDr. Ivana Musilová, Mgr. Jitka Konrádová Březen 2016
Cíle výzkumu potřeb MŠ a ZŠ Zjištění stavu
Uvědomění si nových potřeb škol
Realistický plán škol
Informace pro nastavení výzev v OP VVV a IROP + evaluační indikátor 2
Návratnost a zájem o čerpání z projektu Mateřské školy *
• Osloveno: 5 282 • Vyplněno: 4 688
98,2 %
návratnost
90,4 %
zájem z kompletních došlých dotazníků
Základní školy *
• Osloveno: 4 165 • Vyplněno: 3 985
98,9 % 96,7 %
* Právnické osoby vykonávající činnost MŠ nebo ZŠ. 3
Pilotáž 09/ 2015
Harmonogram výzkumu 2015 24. 11. 2015
7. 12. 2015
Mailing Offline dotazník, pokyny, dopis
MŠ
Offline přípravná fáze na vyplnění
ZŠ
MŠ
3/2016
Mailing Online dotazník
ZŠ
24. 11. – 7. 12. 2015
MŠ
ZŠ
Online fáze vyplnění v rozhraní
MŠ
ZŠ
7. 12. - 8. 1. 2016
Mailing Výstup pro ORP a kraj
4/2016
Mailing Výstup pro školy
Metodické parametry výzkumu potřeb MŠ a ZŠ • Základní soubor: právnické osoby vykonávající činnost mateřských a základních škol v ČR • Dotazníky: odlišené pro MŠ a ZŠ • Obsahová náročnost vyplnění: rozčlenění offline přípravy a online fáze vyplňování • Motivační složky výzkumu: dopis, pokyny a zaslání dat s informacemi z OP VVV, bezpečné prostředí na vyplňování, podpora výzkumu, prodloužení doby na vyplnění • Průběh terénu: odpovědi na dotazy škol centrálně řízené podporou Odd. informační strategie a OP VVV MŠMT v kooperaci s Odd. statistického zjišťování a sběru dat MŠMT, MAS a krajskými od. školství se standardním průběhem (viz Zpráva o průběhu výzkumu). 5
Online rozhraní MŠMT pro sběr dat výkonových výkazů https://sberdat.uiv.cz/login Umístění pokynů a offline dotazníků na přípravu
Odpovědět bylo třeba na všechny oddíly dotazníku
6
Oblasti podpory MAP OP VVV a IROP 2014 – 2020 Inkluzivní / společné vzdělávání
Čtenářská a matematická gramotnost Podnikavost, iniciativa, kreativita Polytechnické vzdělávání Infrastruktura škol
ICT kompetence Jazyková gramotnost Sociální a občanské kompetence
7
8
OBLASTI PODPORY OP
9
STRUKTURA HLAVNÍCH PRIORIT
10
STRUKTURA DALŠÍCH PRIORIT
INKLUZIVNÍ/ SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ
Ø
2,5
11
12
INKLUZIVNÍ/ SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ
13
INKLUZIVNÍ/ SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ
INKLUZIVNÍ/ SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ
Ø
2,6
14
15
INKLUZIVNÍ/ SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ
16
INKLUZIVNÍ/ SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ
INKLUZIVNÍ/ SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ
Kolik peněz se nedostává na uspokojení potřeb dětí se SVP k 12/ 2015? Kompenzační a speciální pomůcky • MŠ: 129 276 267,- Kč/ 1 259 RED (27 %)* • ZŠ: 330 247 604,- Kč/ 2 267 RED (57 %)
* % z vyplněných dotazníků
17
INKLUZIVNÍ/ SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ
Potenciál pedagogů pro práci s heterogenními skupinami žáků Plná kompetence pedagogů pro vzdělávání heterogenních skupin žáků • MŠ: 11 248 pedagogů/ 2 368 RED (51 %)* • ZŠ: 26 676 pedagogů/ 2 800 RED (70 %)
Ochota používat metody a postupy práce s heterogenní skupinou žáků • MŠ: 15 302 pedagogů/ 2 803 RED (60 %) • ZŠ: 37 113 pedagogů/ 3 029 RED (76 %) * % z vyplněných dotazníků
18
INKLUZIVNÍ/ SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ
Úplné a neúplné školní poradenské pracoviště se týká pouze ZŠ.
19
ČTENÁŘSKÁ PREGRAMOTNOST
Ø
2,6
83 % RED plánuje podporu 80 % RED plánuje podporu
88 % RED plánuje podporu
20
21
ČTENÁŘSKÁ PREGRAMOTNOST
22
ČTENÁŘSKÁ PREGRAMOTNOST
ČTENÁŘSKÁ GRAMOTNOST
Ø
2,5
23
24
ČTENÁŘSKÁ GRAMOTNOST
25
ČTENÁŘSKÁ GRAMOTNOST
MATEMATICKÁ PREGRAMOTNOST
Ø
2,4
83 % RED plánuje podporu 88 % RED plánuje podporu
90 % RED plánuje podporu
26
27
MATEMATICKÁ PREGRAMOTNOST
28
MATEMATICKÁ PREGRAMOTNOST
MATEMATICKÁ GRAMOTNOST
Ø
2,3
29
30
MATEMATICKÁ GRAMOTNOST
31
MATEMATICKÁ GRAMOTNOST
JAZYKOVÁ GRAMOTNOST
Ø
2,2
32
33
JAZYKOVÁ GRAMOTNOST
34
JAZYKOVÁ GRAMOTNOST
INICIATIVA, KREATIVITA
Ø
2,9
35
36
INICIATIVA, KREATIVITA
PODNIKAVOST, INICIATIVA, KREATIVITA
Ø
2,3
37
38
PODNIKAVOST, INICIATIVA, KREATIVITA
39
PODNIKAVOST, INICIATIVA, KREATIVITA
POLYTECHNICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ
Ø
2,2
40
41
POLYTECHNICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ
42
POLYTECHNICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ
POLYTECHNICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ
Ø
2,2
43
44
POLYTECHNICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ
45
POLYTECHNICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ
SOCIÁLNÍ A OBČANSKÉ DOVEDNOSTI
Ø
3,0
46
47
SOCIÁLNÍ A OBČANSKÉ DOVEDNOSTI
SOCIÁLNÍ A OBČANSKÉ DOVEDNOSTI
Ø
2,8
48
49
SOCIÁLNÍ A OBČANSKÉ DOVEDNOSTI
DIGITÁLNÍ KOMPETENCE PEDAGOGŮ
Ø
2,9
50
51
DIGITÁLNÍ KOMPETENCE PEDAGOGŮ
52
DIGITÁLNÍ KOMPETENCE PEDAGOGŮ
DIGITÁLNÍ KOMPETENCE PEDAGOGŮ
Ø
2,5
53
54
DIGITÁLNÍ KOMPETENCE PEDAGOGŮ
55
DIGITÁLNÍ KOMPETENCE PEDAGOGŮ
56
INFRASTRUKTURA ŠKOL Z EU
57
INFRASTRUKTURA ŠKOL Z EU
Díky za pozornost
[email protected] PhDr. Ivana Musilová, Mgr. Jitka Konrádová Pro OP VVV, březen 2016 58
