Vývojové charakteristiky v předškolním a školním věku doc.MUDr.H.Provazníková Ústav zdraví dětí a mládeže
Vývoj Vývoj je podmíněn • zráním (proces je funkcí určitého programu genotypu) •
učením (poznání a zkušenost) Vztah mezi učením a zráním má charakter interakce
Obecné znaky vývoje • zákonitý proces, který má podobu posloupnosti na sebe navazujících vývojových fází • celistvý proces • nezvratný proces u zdravého jedince • skládá se z řady kvantitativních a kvalitativních změn • dochází k postupné proměně od méně dokonalého k dokonalejšímu • průběh je vždy individuální
Maslowův model lidských potřeb Potřeba seberealizace sebenaplnění _____________________
sebenaplnění
Potřeba uznání sebedůvěry, sebeúcty, prestiže ________________________
Potřeba sounáležitosti lásky, náklonnosti, potřeba někam patřit __________________________________
rozvoj
Potřeba bezpečí jistoty, stálosti, spolehlivosti osvobození od strachu, úzkosti a chaosu _________________________________________
Fyziologické potřeby potřeba potravy, tekutin, vyměšování, kyslíku pohybu, spánku a odpočinku
přežití
Charakteristiky vývoje v jednotlivých věkových obdobích Vývoj somatický funkční psychický emoční sociální
Vývojová období Období dle Eriksona otevřenost ke světu 0 – 1 rok osamostatňování 1 – 3 roky iniciativa 3 – 6 let poznání 6 – 15 let 15 – 20 let hledání identity Napětí mezi jednotlivými fázemi vývoje – vývojová krize •
Předškolní věk - znaky • somatické růst rovnoměrný - rok 7 cm/2 kg první přeměna postavy • funkční dynamická koordinace pohybu regulace rovnováhy vizuo - motorická koordinace
Předškolní věk - znaky • psychické schopnost koncentrace pozornosti analyticko – syntetické myšlení intenzivní rozvoj řeči živá obrazotvornost (fantazijní období) • citové emoční labilita impulzivita zvýšená citlivost svědomí
Předškolní věk - znaky • sociální antropocentrizmus rozvoj sociálních dovedností normy, vzorce chování sebehodnocení přijímání rolí ve hře školní zralost
Hodnocení vývoje
Hodnocení vývoje
Školní věk - znaky ranný, střední (6 – 11 let) somatické relativní růstový klid (za rok 5 cm/2,5 kg) ke konci období – nástup puberty funkční zklidnění motorické aktivity vyzrálost vizuo-motorické koordinace
Školní věk - znaky ranný, střední citové ústup lability, impulzivity kladná motivace ke školní práci sociální rozvoj komunikačních dovedností uplatnění ve společnosti vrstevníků
Školní věk ranný, střední znaky psychické schopnost koncentrace pozornosti respektování základních zákonů logiky analyticko-syntetické myšlení vůlí regulovaná činnost vývoj morálního vědomí
Kolísání pozornosti
Výkonnostní křivka
Důsledky nepřiměřené zátěže neúspěch ve škole nízké sebevědomí přecitlivělost na hodnocení okolí pocit vyřazenosti, bezmoci ztráta motivace poškození zdraví
Školní věk - znaky starší ( 11 – 15 let) Somatické růstová akcelerace, druhá přeměna postavy sekundární pohlavní znaky dívky (za rok 6–11 cm), nástup menarché chlapci (za rok 7–12 cm), mutace
Školní věk-znaky starší funkční nerovnoměrný vývoj kosterního a svalového aparátu, oběhového systému, dýchacího systému psychické abstraktní myšlení kombinační schopnosti pubertální introverze rozvoj zájmů, touha po poznání
Školní věk-znaky starší citové neklid, labilita nálad přecitlivělost sociální osamostatňování odmítání podřízené role kritické postoje rozporuplný vztah s okolím náhradní neformální skupiny
Adolescence - znaky somatické zpomalení růstu pokračování osifikace kostí dosažení pohlavní dospělosti funkční dokončení vývoje jednotlivých systémů fyzická síla, obratnost, zdatnost
Adolescence - znaky psychické zdokonalení poznávacích procesů užívání formálních logických operací citové pocity nejistoty citová labilita sociální dosažení dospělého chování – tj. svoboda rozhodování, spojená se zodpovědností za rozhodnutí a z toho vyplývajícího jednání
Zdravotní a očkovací průkaz zpráva o novorozenci preventivní prohlídka - při převzetí do péče - v šesti týdnech věku - ve třech, šesti, dvanácti, osmnácti měsících věku - ve třech, pěti, sedmi, devíti, jedenácti, třinácti, patnácti, sedmnácti letech věku výstupní prohlídka v devatenácti letech
Zdravotní a očkovací průkaz obsah preventivních prohlídek hmotnost, výška, puls, tlak psychomotorický vývoj stav výživy zrak, sluch řeč (5 let) test školní zralosti (5 let) vyšetření lipidů při pozitivním rodinné anamnéze odchylky od fyziologického stavu nemocnost, hospitalizace, medikace, antibiotika očkování
Studijní literatura • • • • •
Koukolník F, Drtinová J Vzpoura deprivantů: druhé vydání, Praha: Galén; 2006, s.326, ISBN 978-80-7262-410-2 Langmeier J, Krejčířová D Vývojová psychologie, Praha: Grada; 1998, s.344, ISBN 80-7169-195-X Matoušek O Rodina jako instituce a vztahová síť: třetí vydání, Praha: SLON; 2003, s.161, ISBN 80-86429-19-9 Provazník K, Komárek L a kol. Prevence v praxi, Praha: Nadace CINDI; 2009, s. 600, ISBN 978-80-254-7090-9 Vágnerová M Vývojová psychologie I. Dětství a dospívání, Praha: Karolinum; 2005, s.468, ISBN80-246-0956-8
