Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Zkvalitnění a zefektivnění výuky (OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost)
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2327
Šablona: III/2
Sada: VY_32_INOVACE_vtv_2_01
Ověření ve výuce: třída:
6. C
Dostupné z: www.sborovna.cz
Datum: 5. 9. 2012
Kdo maluje a kdo kreslí? Předmět: Ročník: 6. Anotace:
Výchova k tvořivosti
Klíčová slova:
kresba, malba, malířské, kresebné a grafické prostředky, kolorování, lavírování
Jméno autora: Škola:
Věra Drahorádová Základní škola Klatovy, Plánická ul. 194
výukový materiál zaměřený na práci s textem a obrazem; procvičení aplikace získaných informací v praktickém cvičení s reprodukcemi a žákovskými výkresy
Čím se od sebe liší?
Kdo maluje a kdo kreslí Skupina dětí dostala jednou otázku, čím se liší malování od kreslení. Za chvíli byly odpovědi napsané. „Malovat znamená malovat pokoje, kreslit můžeme obrazy.“ – „Když děláme rovné čáry podle pravítka, kreslíme, maluje se od ruky.“ – „Kreslit znamená kreslit umělecky, malovat říkáme, když malé děcko čmárá.“ Našly se ovšem i jiné, výstižnější názory, například, že malování souvisí s používáním barev, kresba zase s tužkou, perem nebo křídami. Docela přesné rozlišení však nemohlo být objeveno, neboť mezi kresbou a malbou jsou jen neurčité hranice. Nejjednodušším vodítkem rozlišení jsou použité technické prostředky. Barvy a štětce patří mezi prostředky malířské, tužky a křídy mezi prostředky kresebné, grafické. Samo použití barvy však ještě nemusí vést k vytvoření malby. Je mnoho barevných kreseb provedených pastelkami, pastelem, výjimečně dokonce jemným štětcem. Kresby, které byly dodatečně doplněny barvou, nazýváme kresby kolorované (color, lat. = barva). Dělítkem mezi kresbou a malbou je také celkový vzhled (charakter) výtvarného díla: tam, kde převládá obrys a ostře tažená čára, mluvíme o kresebném charakteru práce; kde autor naopak vytváří neurčité, plynulé přechody mezi tvary a neužívá obrysů, tam jde o dílo malířského charakteru. Malířský charakter má i jednobarevná kresba stínovaná rozmývaná tuší. Takové kresbě říkáme lavírovaná (lavare = lat. omývati, smývati). Můžeme tedy říci: je-li obraz proveden grafickým materiálem a zřetelnými liniemi, považujeme jej za kresbu. Může to být i kresba barevná. Obraz, ve kterém bylo použito barev, jejichž plochy se měkce prolínají, a víc než obrysy zde působí tónové přechody a odstínění, zařadíme mezi malby.
malba (temperovými barvami)
kolorovaná perokresba
4
5
2
1
3 kresba (pastelem)
lavírovaná kresba (uhlem)
perokresba
kolorovaná kresba
kresba (tužkou)
lavírovaná perokresba
malba (vodovými barvami)
Metodické pozn.: prezentace směřuje k osvojení základních pojmů výtv. umění – kresba, malba Postup: 1) Žáci napíší na volné listy odpovědi na otázku Co znamenají slova kreslit, malovat? Kdo kreslí a kdo maluje? Pracují podle uvážení vyučujícího jednotlivě nebo ve skupinách. Odpovědi umístíme vedle promítací plochy. 2) Vedle vyvěšených odpovědí promítneme snímek č. 3 a žáci zkoušejí reprodukce rozlišit . 3) Źáci dostanou PL s textem – přečtou a pak plní zadané úkoly. Podle uvážení vyučujícího žáci plní tento úkol samostatně, nebo ve skupinách. Další snímky promítat až po splnění bodu 3. 4) Snímek č. 4 – text pro kontrolu splnění úkolu vyhledání klíčových informací. Na snímku jsou barevně vyznačeny. 5) Snímek č. 5 – reprodukce se správným označením – pro kontrolu úkolu označení druhu práce. Jednotlivé pojmy se odhalují postupně. 6) Snímek č. 6 – příklady řešení – pro kontrolu úkolu samostatného vytvoření příkladu kresebné a malířské práce.
Zdroje: Langerová, M. Klíče k obrazu 1. vydání, Praha: Albatros, nakladatelství pro děti a mládež, 1983. 186 s. Bílek O. Hovory o umění II. Soubor diapozitivů. Praha, Komenium, n. p. 1979 Poupa V., Voseček J. Aktivní výtvarné činnosti v 5. ročníku základní školy. Soubor diapozitivů. Praha, Komenium, n. p. 1982 Voseček J., Poupa V. Aktivní výtvarné činnosti v 7. ročníku základní školy. Soubor diapozitivů. Praha, Komenium, n. p. 1980 Poupa V., Voseček J. Aktivní výtvarné činnosti v 8. ročníku základní školy. Soubor diapozitivů. Praha, Komenium, n. p. 1980 Poupa V., Voseček J. Aktivní výtvarné činnosti v 6. ročníku základní školy. Soubor diapozitivů. Praha, Komenium, n. p. 1980 Archiv autorky
