VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy
Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632
Číslo projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.1076 Pro vzdělanější Šluknovsko 32– Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji fyzikální gramotnosti žáků středních škol
Název projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Číslo a název materiálu
Anotace Vytvořeno Určeno pro Přílohy
0301 Ing. Yvona Bečičková Termika VY_32_INOVACE_0301_0219 Shrnutí učiva, pracovní listy I. 2.2.2013 Fyzika 2. ročník, učební obory Bez příloh
TERMIKA Shrnutí učiva , pracovní listy I.
Shrnutí učiva- otázky 1. Co říká kinetická teorie látek? 2. Jak souvisí vnitřní pohybová energie molekul s teplotou látky? 3. Jakým způsobem se sdílí teplo? 4. Čím se omezuje sdílení tepla? 5. Co předpokládáme o molekulách ideálního plynu? 6. Co se stane, když budeme ideální plyn v uzavřené nádobě zahřívat? 7. Kterými stavovými veličinami popisujeme ideální plyn? 8. Co je stavová rovnice ideálního plynu? 9. Jak dochází ke sdílení tepla vakuem? 10. Které děje s ideálním plynem znáš?
Shrnutí učiva – řešení č.1 Látky se skládají z částic (molekul, atomů nebo iontů). Mezi látkovými částicemi jsou mezery. Mezi molekulami působí mezimolekulární síly. Ty udržují molekuly pevných látek a kapalin v určitých vzdálenostech. Molekuly se neustále pohybují. S rostoucí teplotou roste rychlost pohybu molekul.
Shrnutí učiva – řešení č.2 Vnitřní energie tělesa je energie všech částic, ze kterých se těleso skládá. Jedná se především o kinetickou a potenciální energii. Může to být též energie elektrická, chemická a jiné. Kinetická energie se projevuje jako teplota tělesa. Čím teplejší je těleso, tím rychlejší je pohyb molekul.
Shrnutí učiva – řešení č.3 Způsoby vedení tepla jsou následující: a) vedení tepla – v pevných látkách b) proudění tepla – dochází k němu v kapalinách a plynech c) záření tepla - tepelná energie je přenášena elektromagnetickým zářením. (Slunce)
Shrnutí učiva – řešení č.4 Sdílení tepla je omezováno tepelnými izolanty – látky, které nevedou teplo. Např. polystyren nebo korek. V nových dvojitých oknech tvoří izolační vrstvu vzduch. Dobrým izolantem je vakuum.
Shrnutí učiva – řešení č.5 O molekulách ideálního plynu předpokládáme, že: a) Rozměry molekul ideálního plynu jsou zanedbatelné ve srovnání s jejich střední vzdáleností. Střední vzdálenost mezi molekulami je přibližně desetkrát větší než jejich rozměry. b) Molekuly ideálního plynu na sebe nepůsobí vzájemnými přitažlivými silami. c) Vzájemné srážky mezi molekulami a srážky molekul se stěnami nádoby jsou dokonale pružné – při srážkách nedochází k úbytku kinetické energie.
Shrnutí učiva – řešení č.6 Když budeme plyn v uzavřené nádobě zahřívat, zjistíme, že se tlak s rostoucí teplotou zvyšuje. V důsledku toho působí molekuly plny větší tlakovou silou na stěny nádoby.
Shrnutí učiva – řešení č.7 Ideální plyn popisujeme těmito stavovými veličinami: hmotnost plynu m tlak plynu p objem plynu V teplota plynu T
Shrnutí učiva – řešení č.8 Stavová rovnice ideálního plynu vyjadřuje vztah mezi veličinami ideálního plynu. Zapíšeme ji: p1*V1/T1 = p2*V2/T2 Platí, že p1 je tlak na počátku děje, V1 je objem plynu na počátku děje, T1 je termodynamická teplota na počátku děje. Hodnoty z indexem 2 jsou hodnoty na konci děje. Během děje se nemění hmotnost plynu. Ta je vždy konstantní.
Shrnutí učiva – řešení č.9 Ve vakuu nejsou žádné částice, proto se za normálních okolností teplo nesdílí a říkáme, že vakuum je výborný izolant. Ke sdílení tepla mezi Sluncem a Zemí dochází prostřednictvím elektromagnetického záření.
Shrnutí učiva – řešení č.10 a) izotermický děj s ideálním plynem T = konst. b) izobarický děj s ideálním plynem p = konst. c) izochorický děj s ideálním plynem V = konst, d) adiabatický děj s ideálním plynem – plyn nepřijímá ani neodevzdává teplo
Zdroje informací Učebnice Fyzika A pro SOU 1. díl, SPN 1984, 1. vydání Učebnice Fyzika B pro SOU, SPN Praha 1984, 2. vydání Učebnice Fyzika A pro OU a UŠ, SPN Praha 1972, 7. vydání Vlastní tvorba
Metodický list Na závěr učiva o termice žáci píší práci na volný list papíru. Ke všem otázkám lze nalézt v této prezentaci řešení (vždy podle čísla otázky).
