VYSOKÁ ŠKOLA POLYTECHNICKÁ JIHLAVA Katedra ekonomických studií
Obnovení mládežnického florbalového oddílu FbK Kostelec nad Orlicí Bakalářská práce
Autor: Jana Houserková Vedoucí práce: Ing. Dagmar Frendlovská, Ph.D. Jihlava 2014
Anotace Tématem bakalářské práce je vytvořit návrh na obnovení mládežnického florbalového oddílu FbK Kostelec nad Orlicí. V teoretické části se zabývám klíčovými pojmy z marketingu a managementu. Dále popisuji neziskové organizace a způsob jejich financování. V praktické části objasňuji, co je to florbal a pro dosažení cíle práce rozvíjím potřebné kroky: setkání s vedením klubu, provedení šetření mezi členy mužského oddílu klubu a u žáků ZŠ Gutha-Jarkovského v Kostelci nad Orlicí. Dalším mým úkolem je vytvoření hospodářského plánu, organizační struktury a možnosti propagace klubu.
Klíčová slova Propagace, nezisková organizace, florbal, finanční plán
Annotation The topic of the bachelor´s thesis is to construct a draft for renewal of youth floorball section FbK Kostelec nad Orlicí. In the theoretical part I am dealing with key terms of marketing and management. Next I describe non-profit organizations and the way of their funding. In the practical part I clarify what floorball is and for reaching goals of the thesis I develop the necessary steps: I meet management of the club, it will be performed investigation among members of club´s male section and among students of Guth-Jarkovský Primary school in Kostelec nad Orlicí. My next task is creating of economic plan, organizational structure and options of club´s promotion.
Keywords Promotion, non-profit organizations, floorball, financial plan
Poděkování Na tomto místě bych ráda poděkovala vedoucí bakalářské práce Ing. Dagmar Frendlovské, Ph.D., za odborné vedení, cenné připomínky, rady a podporu při vytváření práce. Dále bych chtěla poděkovat všem členům klubu FbK Kostelec nad Orlicí za jejich nápomoc a poskytnutí všech potřebných údajů. Velké díky patří také všem respondentům, kteří věnovali svůj čas vyplnění dotazníků a rodině a přátelům, kteří mi byli oporou při psaní práce.
Prohlášení Prohlašuji, že předložená bakalářská práce je původní a zpracoval/a jsem ji samostatně. Prohlašuji, že citace použitých pramenů je úplná, že jsem v práci neporušil/a autorská práva (ve smyslu zákona č. 121/2000 Sb., o právu autorském, o právech souvisejících s právem autorským a o změně některých zákonů, v platném znění, dále též „AZ“). Souhlasím s umístěním bakalářské práce v knihovně VŠPJ a s jejím užitím k výuce nebo k vlastní vnitřní potřebě VŠPJ. Byl/a jsem seznámen/a s tím, že na mou bakalářskou práci se plně vztahuje AZ, zejména § 60 (školní dílo). Beru na vědomí, že VŠPJ má právo na uzavření licenční smlouvy o užití mé bakalářské práce a prohlašuji, že s o u h l a s í m s případným užitím mé bakalářské práce (prodej, zapůjčení apod.). Jsem si vědom/a toho, že užít své bakalářské práce či poskytnout licenci k jejímu využití mohu jen se souhlasem VŠPJ, která má právo ode mne požadovat přiměřený příspěvek na úhradu nákladů, vynaložených vysokou školou na vytvoření díla (až do jejich skutečné výše), z výdělku dosaženého v souvislosti s užitím díla či poskytnutím licence. V Jihlavě dne 9. května 2014 ...................................................... Podpis
Obsah Úvod ................................................................................................................................. 8 Teoretická část .............................................................................................................. 10 1
Marketing .............................................................................................................. 10
1.1 Definice marketingu................................................................................................ 10 1.2 Marketingový mix ................................................................................................... 11
2
1.2.1
Pohled na florbal v rámci marketingového mixu............................................ 12
1.2.2
Propagace ........................................................................................................ 13
Management .......................................................................................................... 15
2.1 Organizování ........................................................................................................... 16 2.2 Organizační struktura .............................................................................................. 16 3
Nezisková organizace ............................................................................................ 17
3.1 Marketing a nezisková organizace .......................................................................... 18 3.2 Financování neziskové organizace ......................................................................... 19 3.3 Občanská sdružení .................................................................................................. 20 Praktická část ................................................................................................................ 22 4
Florbal .................................................................................................................... 22
4.1 Historie florbalu ...................................................................................................... 22 4.2 Hra........................................................................................................................... 22 5
Vyhodnocení šetření se členy mužského oddílu ................................................. 23
6
Setkání s vedením klubu....................................................................................... 24
7
Dotazníkové šetření u žáků základní školy......................................................... 25
7.1 Zhodnocení dotazníkového šetření ......................................................................... 44 8
Hospodářská část .................................................................................................. 45
8.1 První rok.................................................................................................................. 46 8.2 Druhý rok ................................................................................................................ 47 8.3 Reálný výhled ......................................................................................................... 49 8.4 Negativní výhled ..................................................................................................... 53 8.5 Pozitivní výhled ...................................................................................................... 55 8.6 Zhodnocení hospodářské části ................................................................................ 57 9
Propagace .............................................................................................................. 57
10 Organizační struktura .......................................................................................... 59 Shrnutí ........................................................................................................................... 60 Závěr .............................................................................................................................. 62
Seznam použité literatury ............................................................................................ 63 Internetové zdroje ......................................................................................................... 63 Seznam grafů ................................................................................................................. 65 Seznam obrázků ............................................................................................................ 65 Seznam tabulek ............................................................................................................. 66 Seznam příloh ................................................................................................................ 66
Úvod Námět na téma bakalářské práce, kterým je obnovení mládežnického florbalového oddílu, jsem získala díky zájmu HC Dukly Jihlava o propagaci. Již dlouho dobu v klubu FbK Kostelec nad Orlicí (dále jen klub) mluvíme o obnově mládežnických oddílů (dále jen mládež), ale stále zůstávalo jen u slov. Bakalářská práce mi tedy poskytla možnost z našich myšlenek a slov vytvořit návrh na obnovení mládeže klubu, který bude možné zrealizovat. Za florbalový klub v mém rodném městě hraji již šestým rokem. K tomuto sportu mě přivedl bratr, který jej hraje od dětství. Protože ale nemáme ženský oddíl, zúčastňuji se tréninků mužského oddílu. Nejsem oficiálním členem klubu, protože v rámci mužského oddílu není možné, aby členem byla žena. Florbal mě velmi baví a tak jsem se postupně začala v týmu prosazovat a snažit se být pro něj přínosem. Protože nemohu tým podpořit herně při zápasech – pravidla to u mužského oddílu nepovolují, rozhodla jsem se stát trenérem brankářů, kterým se doposud nikdo nevěnoval. To se ukázalo jako velice prosperující pro tým a to mě dovedlo k myšlence obnovení mládeže. Jestliže se totiž takový oddíl neotevře, florbal v Kostelci nad Orlicí brzy zanikne. Prostřednictvím klubu a jeho členů bych chtěla florbal znovu prosadit v našem městě, které více podporuje sporty jako je softbal, fotbal či mažoretkou sport. I florbal dříve patřil mezi žádané sporty, ale bohužel odchodem trenéra a odpovědných osob zájem ze strany dětí i dospělých upadl. Proto jsem se rozhodla pouhá slova zrealizovat v činy a doufám, že se mi podaří florbal vyzdvihnout znovu mezi sporty, které budou ve městě a jeho okolí znovu žádané a budou dosahovat vynikajících výsledků. V teoretické části se budu zabývat pojmy, jako je marketing, marketingový mix a jeho politiky se zaměřením na propagaci, která je jedním z cílů práce. Dále se budu zabývat pojmem management a organizační struktura, nezisková organizace a možnosti jejího financování se zaměřením na občanské sdružení, kterým klub prozatím stále je (dle nového občanského zákoníku bude spolkem). V praktické části práce představím florbal a několik základních údajů o něm. Využiji ústní šetření v mužském oddílu, abych zjistila, kolik stávajících hráčů se bude chtít zapojit do přípravy a realizace obnovení mládežnického oddílu a jakou funkci budou 8
ochotni zastávat. Také se sejdu s vedením klubu, s nímž prokonzultuji můj návrh a možnosti a při vypracování práce využiji jejich znalostí a zkušeností. Dále budu provádět dotazníkové šetření mezi dětmi Základní školy Gutha--Jarkovského v Kostelci nad Orlicí, kde bude cílem zjistit volnočasové aktivity dětí a jejich případný zájem o florbal. Zabývat se budu také hospodářskou stránkou klubu, abychom dle propočtu zjistili minimální počet zájemců, propagací klubu a upravím jeho stávající organizační strukturu. Cílem práce je připravit návrh pro založení mládežnického oddílu v Kostelci nad Orlicí, v němž vytvořím finanční plán, projekt propagace a úpravu organizační struktury klubu a tím připravit poklady pro realizaci.
9
Teoretická část 1 Marketing Mnoho pracovníků, nejenom v řídících pozicích, se dodnes domnívá, že slovo marketing znamená vyvolání touhy v zákazníkovi po něčem, co ve skutečnosti ani nepotřebuje. Dnešní marketing se netýká pouze oblasti obchodu, ale setkáváme se s ním téměř každou minutu našeho každodenního života (Foret a kol., 2003).
1.1 Definice Marketingu Marketing jako pojem můžeme definovat různě. Z celospolečenského hlediska je marketing sociálním a manažerským procesem, jehož pomocí získávají lidé to, co buď potřebují anebo po čem touží, a to na základě výroby komodit a jejich směny za komodity jiné nebo za peníze (Kotler a kol., 2004). Jiná definice představuje marketing jako proces plánování a realizace koncepcí, tvorby ceny, propagace a distribuce myšlenek, výrobků a služeb s cílem dosáhnout takové směny, která uspokojí požadavky jednotlivců a organizací (Foret a kol., 2003). Další pohled na marketing podle Autorizovaného institutu marketingu je takový, že na něj hledí jako na manažerský proces, který umožňuje zjišťování, předvídání a uspokojování požadavků spotřebitelů rentabilním způsobem (Foret a kol., 2003). Marketing slouží především firmám. Díky němu probíhají marketingové výzkumy, které zjišťují potřeby a přání zákazníků. Na základě zjištěných informací se snaží podniky uspokojit potřeby a přání zákazníků. Účelem toho všeho je zajistit si loajalitu a věrnost svých zákazníků s cílem dosáhnout odpovídajícího zisku. (Foret a kol., 2003). Marketingová činnost může být realizována, jestliže existují dva či více partnerů, jejichž potřeby jsou neuspokojené a jsou ochotni účastnit se směny. Obě strany musí být informovány o existenci předmětu směny a trhu, na kterém je možné se směny zúčastnit. Úspěchu je dosaženo, jestliže jsou obě strany uspokojeny (Foret a kol., 2003). Marketing definují různí autoři různými způsoby. Všechny definice ve své podstatě vyjadřují totéž. Cílem je vždy zjistit a vyhovět potřebám a touhám zákazníků a dosáhnout uspokojivé směny. 10
1.2 Marketingový mix Marketingový
mix
je
nedílnou
součástí
marketingové
strategie
podniku.
Prostřednictvím mixu může podnik dosáhnout svých marketingových cílů (Foret, 2003). Marketingový mix se skládá ze všech možných nástrojů, kterými firma může ovlivnit poptávku po jejich produktech. Můžeme je rozčlenit do čtyř různých skupin, které tvoří tzv. „4P“ – Product, Price, Place a Promotion; tedy Produkt, Cena, Prodejní místo a Propagace (Kotler a kol., 2010). Tito autoři (Kotler a kol., 2010) definují jednotlivé politiky takto: Produktem se myslí zboží či služba, nebo jejich kombinace, kterou společnost nabízí cílovým zákazníkům. Důležitá je kvalita, design a často i značka. Cena je částka, kterou musí zákazník za produkt zaplatit. Zde se hledí na platební podmínky a možnosti slev či náhrad. Společnost vytváří místa, která by měla být snadno dostupná pro cílové zákazníky a na kterých je možné produkt získat. Tento prostor tvoří různé možnosti zprostředkování a dopravy. Propagace je komunikační nástroj, který zahrnuje kvalitní reklamu, podporu prodeje třeba osobním prodejem a tzv. Public relations – vztah s veřejností. Marketingový mix pomáhá utvářet silnou pozici firmy na jejím cílovém trhu (Kotler a kol., 2010). Je nutné, aby podnik tyto faktory tvořící marketingový mix udržoval neustále propojené a nevěnoval se pouze jednomu faktoru. To sice může v případě nouze podnik zachránit, ale jestliže se pomine důležitost ostatních faktorů, pak celkový výsledek může ohrozit dosažení cíle podniku (Foret a kol., 2003).
11
Produkt
Cena
Kvalita Designe Značka Balení Služby
Slevy Náhrady Platební podmínky
Cílový zákazník
Propagace Reklama Podpora prodeje Osobní prodej
Místo Umístění Zprostředkování Zásoby Distribuce
Obrázek č. 1 Marketingový mix (zdroj: Kotler a kol., 2010)
Marketingový mix je tedy souhrnem nástrojů, které vyjadřují a ovlivňují vztah podniku k jeho vnějšímu prostředí. Toto prostředí je tvořeno zákazníky, dodavateli, distribučními a dopravními organizacemi, zprostředkovateli, médii aj. (Foret a kol., 2003).
1.2.1 Pohled na florbal v rámci marketingového mixu Marketingový mix, navzdory obecnému mínění, není záležitostí určenou pouze pro podniky, ale lze jej použít i pro ostatní lidské činnosti. V rámci tématu práce marketingový mix zaměřím na florbal. Produkt V dnešní době je možné se věnovat mnoha různým sportům. Florbal je nejrychleji se rozvíjející sport (Koten, 2014) a poptávka po něm dle mého názoru stoupá. I dnes si můžeme na ulici všimnout, že chlapci nenesou v ruce pouze fotbalový míč nebo hokejovou hůl, ale i florbalovou hokejku. Florbal mohou hrát i dívky, pro které je, jak se domnívám, atraktivnějším sportem než třeba lední hokej. Cena Pokud si porovnáme ceny za výbavu hráče či brankáře s jinými sporty, florbal nespadá mezi ty, které vyžadují vysokou investici. Hráč potřebuje pouze florbalovou hokejku,
12
florbalový míč a sálovou obuv. Výstroj pro brankáře je dražší, ale u dospělých hráčů výstroj vydrží po celou dobu jejich působnosti v oddílu. Výjimkou mohou být chrániče na kolena, které se více opotřebovávají. Místo Florbal je halový sport, který je možné si zahrát i na venkovních a víceúčelových hřištích s tvrdým povrchem. Samotné zápasy se hrají ve sportovních halách, které jsou upraveny i pro tento typ sportu a pomocí florbalových mantinelů se vymezí potřebná herní plocha. Myslím si, že je to výhoda oproti jiným sportům, u kterých je vyžadován speciální povrch a péče o něj. Například pro hokej je nezbytný led a pro fotbal tráva, a proto jsou tyto sporty sezónní. Florbal je možné hrát celoročně, protože se hraje v uzavřených halách. Propagace Florbal je velice populárním sportem ve Švédsku, kde florbal vznikl, Finsku a Švýcarsku. V České republice je také velmi oblíbený. Mnoho sportovních nadšenců ale stále dává přednost typickým sportům jako je lední hokej nebo fotbal. Myslím, že je to tím, že jsou tyto sporty více medializovány a hráči těchto sportů jsou celebritami. Lední hokej se hraje i na olympijských hrách a mistrovství světa ve fotbale je celosvětová událost. Ačkoliv se mluví i o tom, že by se florbal měl dostat mezi olympijské sporty, podle prezidenta České florbalové unie to bude ještě dlouhá cesta (Český rozhlas, 2013). Díky tomu, že obnovíme mládežnický florbalový oddíl v Kostelci nad Orlicí, můžeme vytvořit dojem něčeho nového a vzbudit tak větší zájem veřejnosti. Na propagaci florbalu mají podle mě vliv výsledky, kterých oddíly dosahují. Jihlava má velice úspěšné dívčí florbalové oddíly a domnívám se, že jejich výsledky ovlivňují poptávku po florbalu ve městě a okolí a to nejen u dívek, ale i u chlapců.
1.2.2 Propagace Z politik marketingového mixu se v práci nejvíce věnuji komunikaci neboli propagaci. Ta je ze všech marketingových aktivit nejviditelnější (Bačuvčík, 2011). V rámci propagace je možné použít několik nástrojů, jejichž prostřednictvím lze komunikovat s okolím podniku. Jedním z nich je reklama. Tu lze využít v médiích jako 13
je televize, rozhlas, noviny, časopisy, různé plakáty, ale také na internetu (Bačuvčík, 2011). Dalším nástrojem je podpora prodeje za účelem okamžité směny. Ta by měla probíhat v místě, kde se pohybuje nejvíce cílových zákazníků, a kterým je možné produkt, či službu nabídnout, a který mohou přímo na místě zakoupit – např. různé ukázky, ochutnávky, vzorky, výhodná balení, slevové kupóny aj. (Bačuvčík, 2011). S tím souvisí další nástroj, kterým je osobní prodej. Prodejce kontaktuje zákazníka tváří v tvář a poskytne mu informace o službě nebo produktu. Dalším je public relations, který lze popsat jako budování dobrých vztahů s veřejností. „Cílem je vytvoření pozitivního povědomí o subjektu komunikace“ (Bačuvčík, 2011). Posledním je přímý marketing, který umožňuje kontaktovat, díky vytvořené databázi, zasíláním různých propagačních sdělení přímo vybranému adresátovi (Bačuvčík, 2011). Základem propagace je projev jedné strany a reakce strany druhé. Nejrozšířenější model procesu komunikace vychází ze Shannonovy a Weaverovy matematické teorie komunikace. Skládá se z komunikátora (subjekt, který nabízí něco, co je důvodem ke komunikaci), kódování (zpráva se převede do souboru symbolů či prvků), zprávy (výsledek kódovacího procesu), kanálu (prostředek komunikace), komunikanta (příjemce, který zprávu dekóduje), zpětné vazby (reakce příjemce) a šumu (faktory, které mohou měnit podobu nebo obsah zprávy) (Foret, 2011).
Obrázek č. 2 Kybernetický model komunikace (zdroj: Foret, 2011)
Úspěšná komunikace by se měla splňovat několik bodů, kterými jsou (Foret, 2011): důvěryhodnost - mezi stranami, které mezi sebou komunikují volba vhodného času a prostředí pochopitelnost a významnost obsahu – komunikace mezi stranami musí být jednoduchá a mít význam, v případě příjemce musí odpovídat jeho požadavkům 14
jasnost – sdělení musí být vyjadřováno stejným způsobem a jednoduše, aby bylo pro příjemce snadné jej dekódovat soustavnost – komunikace není jednorázovou záležitostí, je potřeba jej opakovat a rozvíjet osvědčené kanály – pro komunikační proces je vhodné používat prověřené komunikační kanály, které jsou pro příjemce známé, tedy důvěryhodné znalost adresáta – pro komunikátora je dobré znát komunikační schopnosti adresáta, čímž zefektivní dosažení společných cílů
2 Management Pojem management byl převzat z anglického slova „to manage“ - řídit, vést, ovládat, spravovat. Nejčastěji je chápán právě jako řízení, bez kterého se neobejde žádná organizace (Veber a kol., 2000). Management je také možné charakterizovat jako „proces systematického plánování, organizování, vedení lidí a kontrolování, který směřuje k dosažení cílů organizace“ (Bělohlávek a kol., 2006). Tyto aktivity jsou propojené a dobrý manažer by je měl umět ovládat (Bělohlávek a kol., 2006). Plánováním se rozumí manažerská činnost, která se zaměřuje na stanovení plánů a cílů organizace, kterých má být dosaženo. Plány a cíle musí mít budoucí charakter. Neměly by být zpětnou reakcí na něco, co už se událo. (Veber a kol., 2000). Plány mohou být strategické a operativní, nebo krátkodobé a dlouhodobé (Bělohlávek a kol., 2006). Organizování může být chápáno jako efektivní činnost pro rozdělení úkolů mezi členy organizace, koordinaci činnosti a vymezení jejich místa v procesu řízení, což povede k úspěšnému dosažení cíle organizace (Bělohlávek a kol., 2006). Za vedení lidí se považuje řízení pracovníků prostřednictvím motivace a jejich podněcování k dosažení dobrých pracovních výsledků a stanovených cílů (Veber a kol., 2000).
15
Poslední činností je kontrola, kterou se rozumí „sběr, vyhodnocování a srovnávání informací s plánovanými cíli, což umožňuje napravovat chybné či nedostatečné plnění úkolů a určit, v čem lze aktivity členů organizace zlepšit“ (Bělohlávek a kol., 2006). Podle stanovených cílů, kterých chce organizace dosáhnout, je můžeme rozdělit na podnikatelské, kde je cílem dosažení zisku, a neziskové, ve kterých jsou jiné cíle než vlastní prospěch (Veber a kol., 2000). Cílem činnosti klubu je poskytnout dětem možnost florbalového sportu. V případě obnovení mládeže se stanu jeho vedoucí a budu mít na starosti veškeré činnosti týkající jejího vedení a fungování. Z členů mužského oddílu, kteří se dobrovolně zapojí do obnovy, vytvořím dvojice, které budou žáky trénovat. Povedu pravidelná setkání se členy, kteří budou mít mládež na starosti, a kde budeme hodnotit výsledky práce s dětmi a řešit možnosti, návrhy, či různé podněty a stížnosti od rodičů.
2.1 Organizování Organizování je v dnešním světě chápáno také jako „vytvoření vnitřní struktury určitého celku, která je nedílnou součástí manažerské práce“ (Veber a kol., 2000). V podnicích je potřeba vymezit postavení a vztahy mezi lidmi a stanovit jejich pravomoci, kompetence ale i povinnosti. Organizace práce umožní snáze dosáhnout stanovených cílů (Veber a kol., 2000).
2.2 Organizační struktura Hlavním cílem organizační struktury je „rozdělení práce mezi členy organizace a koordinace jejich aktivit, tak aby byly zaměřeny k dosahování organizačních cílů“ (Bělohlávek a kol., 2006). Můžeme rozlišovat několik typů organizačních struktur (Bělohlávek a kol., 2006), jejichž schémata jsou uvedena v Příloze 1: Funkcionální struktura – pracovníci s podobnými či stejnými pracovními úkoly jsou podřízeni stejnému vedoucímu. Nejčastěji je používána v menších organizacích Divizionální struktura – odborné činnosti jsou rozděleny do samostatných divizí neboli úseků, což umožňuje „pružné a operativní jednání divizí“ (Bělohlávek a kol., 2006).
16
Využívá se v podnicích, které se rozrostly a je pro ni nadále nemožné uplatňovat funkcionální strukturu. Smíšená organizační struktura – obsahuje strukturu funkcionální (pro vedoucí pozice) i divizionální (pro výrobu, obchod). Maticová organizační struktura – zde se prolínají prvky ze struktury funkcionální a divizionální. V pracovním týmu je podřízený, který má nad sebou dva nadřízené (odborný vedoucí, vedoucí týmu), kterým je odpovědný. Tato struktura je dočasným řešením pro dosažení cíle. Po jeho splnění nastupují pracovníci do jiných týmů. Procesní organizační struktura – kolem jednotlivých procesů jsou organizovány autonomní dílčí jednotky. „Činnost je koordinována na principu vztahů interních zákazníků a dodavatelů“ (Bělohlávek a kol., 2006). Kromě jiného se zaměřuje na tvorbu přidané hodnoty pro zákazníka. „Každá společnost prochází neustálým vývojem (…) a organizační struktura by na tyto změny měla reagovat“ (Bělohlávek a kol., 2006) a tím podporovat strategii společnosti a její rozvoj. Management by měl kontrolovat, zda stávající organizační struktura je pro firmu stále vyhovující (Bělohlávek a kol., 2006). Organizační strukturu je vhodné optimalizovat obzvláště v případech, kdy dochází k růstu společnosti, a tím ke změně počtu pracovníků a rozsahu vykonávané práce, nebo při vstupu na nový trh či provedení podstatných změn ve strategii řízení společnosti (Bělohlávek a kol., 2006). Florbalové kluby jsou neziskovými organizacemi, u kterých je dle mého názoru vhodná funkcionální struktura. Cílem práce je úprava stávající organizační struktury klubu.
3 Nezisková organizace Neziskové organizace jsou takové, které nebyly založeny za účelem zisku (Růžičková, 2005) a jejichž hlavním posláním - cílem, je snaha zlepšit kvalitu života jedince i celé společnosti (Boukal a kol., 2009). Mezi neziskové organizace patří příspěvkové organizace, nadace, občanská sdružení i obecně prospěšné společnosti. Účelem těchto organizací je tedy poskytovat veřejně prospěšnou činnost za stanovených podmínek, které jsou pro všechny stejné, a výsledek 17
hospodaření musí být použit na činnost organizace, nikoliv jako plat zakladatelů nebo členů (Veber a kol., 2000). Kromě hlavního poslání si organizace stanoví další cíle, které musí být jasné, srozumitelné, dosažitelné a „musí být zaměřeny na specifické skupiny klientů“ (Boukal a kol., 2009). Stanovení cílů může být pro organizaci velice složité. Podstatné je, aby organizace definovala důvod své existence a stanovila, čeho chce dosáhnout. Cíle mohou být jak krátkodobé, tak i dlouhodobé. Manažeři neziskových organizací musí dohlížet, stejně jako manažeři podnikatelských institucí, aby dosahované výsledky byly v souladu se stanoveným cíly (Boukal a kol., 2009). Vznik neziskových organizací se od 1. 1. 2014 řídí zákonem č. 89/2012 Sb. občanského zákoníku. Organizace, které vznikly podle zákona č. 83/1990 Sb. o sdružování občanů ve znění pozdějších předpisů, musí do tří let od nabytí účinnosti Občanského zákona upravit svůj statut právnické osoby (Občanský zákoník, 2012). Organizace musí být zaregistrované u správce registru, kterým je Ministerstvo vnitra (Ministerstvo vnitra, 2014).
3.1 Marketing a nezisková organizace Stejně jako podnikatelské subjekty, i neziskové organizace vyžadují marketing, ačkoliv jde o specifickou formu, protože cílem takovýchto organizací není dosažení zisku (Boukal a kol., 2009). Nejdůležitější je vymezení cílů organizace a volba vhodného marketingového postupu, který se skládá z několika kroků, které na sebe musí navazovat tak, aby se dosáhlo stanovených cílů. Tato návaznost musí být mezi hlavním, ekonomickým a operativním cílem (Boukal a kol., 2009). Největší hrozbou pro neziskové organizace je symptom vyhoření členů organizace a spory, které mezi nimi mohou vzniknout při „přechodu od budování neziskové organizace k jejímu běžnému provozu, z důvodu rozdílných koncepcí přístupu k provozu“ (Boukal a kol., 2009). V tomto případě by měl manažer zasáhnout a motivovat členy, a s jejich pomocí hledat inspiraci pro jejich další činnost (Boukal a kol., 2009). 18
Myslím si, že členové klubu a vedení mládeže prošlo tímto syndromem a nebyli schopni dále obnovovat nižší ročníky mládežnických oddílů, ačkoliv jim s některými věcmi pomáhaly hráči z dorosteneckých oddílů. Bohužel ani ti neprojevili dostatek zájmu o obnovu a tak veškeré mládežnické oddíly zanikly. Obnovením těchto oddílů se budu snažit uspokojit nižší poptávku po tomto sportu v okolí Kostelce nad Orlicí a zároveň ji zvýšit, protože pokud to neučiníme, klub brzy zanikne a „každá nezisková organizace musí usilovat o trvalou existenci“ (Boukal a kol., 2009). Další problémy mohou být i ekonomické a to v případě, že je subjekt finančně závislý pouze na jednom zdroji, například dotaci, který by se vyčerpal a nebylo by možné jej znovu obnovit (Boukal a kol., 2009).
3.2 Financování neziskové organizace Pro financování neziskové organizace je důležité mít dostatečný počet různých finančních zdrojů a vytvořit strategii, která povede k dlouhodobému finančnímu zajištění (Boukal a kol., 2009). Neziskové organizace mohou být financovány různým způsobem. Jedním z nich je financování z veřejného rozpočtu. Výše dotace je závislá na tom, kdo příslušnou organizaci vytvořil. U veřejnoprávních organizací, kdy je zřizovatelem orgán veřejné správy, je organizace hospodářsky napojena na veřejný rozpočet svého zřizovatele (Peková a kol., 2005). „Jestliže je zakladatelem obecně prospěšné společnosti jiný subjekt, finanční vztah k veřejnému rozpočtu je méně intenzivní“ (Peková a kol., 2005). Finance z veřejného rozpočtu jsou u těchto organizací pouze doplňkovým zdrojem. „U nevládních neziskových organizací záleží na zastupitelstvu obce nebo kraje, kolik prostředků organizaci ze svého rozpočtu poskytne“ (Peková a kol., 2005). Zdrojem příjmů u neziskových organizací jsou členské příspěvky, které jsou stabilním finančním příjmem především občanských sdružení. Příjmy z loterií a her jsou upraveny speciálním zákonem č. 202/1990 Sb. o loteriích, a musí být použity pro veřejně prospěšný účel, který je zákonem povolen. Daňové a poplatkové zvýhodnění je upraveno zákonem č. 586/1992 o dani z příjmu, kdy „stát poskytuje úlevu při zdaňování jejich činnosti“ (Boukal a kol., 2009). Zároveň také „definuje obecně prospěšné účely,
19
na něž je možné poskytnout dary s daňovou úlevou pro dárce“ (Boukal a kol., 2009). Dalším příjmem jsou finance od dárců, kteří mohou poskytnout dary jednorázové či pravidelné (Boukal a kol., 2009).
3.3 Občanská sdružení Tyto nestátní neziskové organizace jsou samostatnou právnickou osobu, do jejíž působnosti může zasahovat veřejná správa jen v mezích zákona (Růžičková, 2005). Řídí se stanovami, které jsou zakládací a organizační dokument (Boukal a kol., 2009). Občanská sdružení musí být zaregistrována v Registru osob, který vede ministerstvo vnitra (Ministerstvo vnitra, 2014), jinak nemohou existovat. Sdružení zaniká rozhodnutím členů nebo ministerstva (Růžičková, 2005). Mezi občanská sdružení patří (Růžičková, 2005):
odborové organizace,
zahrádkáři,
tělovýchovné jednoty,
rybářské spolky,
chovatelé, včelaři,
Český svaz žen,
Český červený kříž,
myslivecká sdružení a Český myslivecký svaz,
obce (architektů, moravskoslezských spisovatelů),
Asociace muzeí a galerií,
Rada státních galerií.
Hospodaření občanských sdružení „se řídí obecnými předpisy a vše, co není právně upraveno, je nutné zakotvit do stanov“ (Růžicková, 2005). Protože postavení členů organizace není stejné jako postavení zaměstnanců podniku, není možné se řídit obecnými právními předpisy (Růžicková, 2005). 20
Klub FbK Kostelec nad Orlicí, o. s. vznikl jako občanské sdružení podle Zákona o sdružování občanů. Nový Občanský zákoník upravuje právní formu těchto sdružení na spolky (Občanský zákoník, 2012). Klub bude na základě nového zákona vypracovávat nové stanovy, aby tak splnil podmínky nového Občanského zákoníku a stal se spolkem. Financování florbalových klubů je často problém. Obce nemají dostatek finančních prostředků, anebo je vkládají do podpory jiných sportů. Florbalové kluby tak vznikaly jako občanská sdružení, která musela zajistit financování své činnosti z jiných zdrojů. Česká florbalová Unie (ČFbU) podporuje kluby a poskytuje finanční prostředky v rámci programu Mantinely pro všechny, kdy ČFbU uhradí za klub nákup mantinelů a klub tuto částku pravidelně unii splácí. Dalším je Program podpory rozvoje florbalu. Jestliže klub splní dané požadavky, lze z tohoto programu čerpat přípěvky na založení nového florbalového
oddílu,
náhrady
za
náklady
spojené
s cestováním
na
turnaje
– tzv. „cestovné“, a také lze čerpat příspěvky pro sekretáře klubu a marketingové pracovníky extraligových oddílů u mužů (ČFbU, 2014).
21
Praktická část 4 Florbal Mezinárodní florbalová federace ( dále jen IFF) definuje florbal jako utkání mezi dvěma týmy kde cílem hry je, v rámci pravidel, vstřelit více gólů než soupeř (IFF, 2014). Florbal je bezkontaktním sportem. Pravidla byla převzata z několika sportů a „dalo by se říci, že se vzalo vždy to nejlepší a spojilo se to všechno dokonale dohromady“ (Koten, 2014). Florbal se hraje přednostně v halách na hřišti s tvrdým povrchem, které jsou schválené řídícím orgánem (IFF, 2014). Je podobný hokeji, při hře se používá speciální hůl z karbonových vláken a dutý plastový děrovaný míček. Branky se rozměry podobají těm hokejovým, ale brankář nesmí používat hůl a chytá převážně vkleče na kolenou (Koten, 2014). Florbal je sport pro mladé, ale mohou ho hrát také vozíčkáři. V České republice existuje Česká federace florbalu vozíčkářů o. s. (ČFFV), jejíž hráči se zúčastňují i mezinárodních turnajů (ČFFV, 2014).
4.1 Historie florbalu Florbal vznikl na počátku sedmdesátých let ve Švédsku, odkud se následně rozšířit po celé Skandinávii. Česká republika je pevnou součástí florbalového světa od roku 1993, kdy proběhly první oficiální florbalové turnaje. Díky tomu se tento sport začal rozšiřovat po celé České republice. Podstatnou roli sehrálo i jeho rozšíření do škol, kde vznikaly školní týmy a ligy. Tím se dostal do podvědomí mnoha dětí a mohly tak začít vznikat první florbalové oddíly (ČFbU, 2014).
4.2 Hra Florbal se hraje na mantinely ohraničeném hřišti o rozměru 40x20 m, na kterém musí být vyznačena středová čára, velké brankoviště a malé brankoviště. Délka jedné hry je 3x20 minut čistého času (při přerušení hry se čas zastavuje). Systém hry se zpravidla
22
hraje jako 5+1 (pět hráčů a jeden brankář). Zápas sledují dva rozhodčí, kteří v případě přestupků či vstřeleného gólu hru přeruší (ČFbU, 2014). Pro mládežnické oddíly jsou některá pravidla hry upravena. Rozměry hřiště jsou 16x8 m a hraje se 2x15 minut super hrubého času (při přerušení hry se čas nezastavuje). Systém hry má podobu 3+1 (tři hráči a jeden brankář) a hru sleduje jen jeden rozhodčí (ČFbU, 2014). Hráči se rozřazují podle jejich věku do příslušných kategorií.
Obrázek č. 3 Rozdělení mládeže do věkových kategorií (zdroj: ČFbU, 2014)
Věku, který je v tabulce uveden, musí hráč dosáhnout v kalendářním roce, v němž se zahajuje soutěž. Hráč, který může hrát za kategorii přípravka a mini žákyně, musí dovršit nejméně 5 let věku (ČFbU, 2014).
5 Vyhodnocení šetření se členy mužského oddílu Šetření probíhalo ústní formou na schůzce, kterou jsem pro členy mužského oddílu (dále jen mužstvo) uspořádala. Hlavním cílem schůzky bylo zjistit, kolik členů mužstva je ochotných se zapojit do obnovy mládeže a jakou funkci chtějí zastávat, v případě jeho založení. Mužstvo má pro sezónu 2013/2014 zaregistrováno 18 členů (ČFBU, 2014), z nichž 3 již nejsou od poloviny letošní sezóny aktivními členy. Naopak v týmu jsou 2 aktivní hráči, kteří se zaregistrují na další sezónu. Převážná většina členů mužstva jsou studenti, kteří studují na středních či vysokých školách. Do obnovy mládeže je ochotných se zapojit celkem 11 členů mužstva, z nichž dva jsou pracující, tři studující vysokou školu a zbylých šest jsou studenti střední školy. Bylo potřeba vyřešit pozice, které jsou členové ochotni vykonávat. Je nutné zajistit dostatečný počet trenérů, kteří budou mít na starosti fyzickou přípravu mládeže a doprovázet hráče na turnajích. Dále někoho kdo se bude starat o administrativní záležitosti a komunikaci oddílu s klubem a ČFbU. Nejdůležitější funkcí je funkce Hl. vedoucího. Ten povede mládež a bude zajišťovat, zařizovat a řešit veškeré potřebné 23
záležitosti pro udržení a fungování oddílu. Spolu s trenérem bude doprovázet mládež na zápasech.
Graf č. 1 Pozice členů mužstva v mládežnickém oddílu (zdroj: vlastní)
Celkem tedy máme pro mládežnický oddíl pět trenérů, z nichž jeden je ochoten vzít si na starost i administraci. Dalších pět členů je ochotných vypomáhat při trénincích a zápasech, a jeden člen je ochoten vykonávat jakoukoliv pozici, kterou bude potřeba zajistit. Abychom zajistili veškeré pozice, funkci hlavního vedoucího převezmu já. Trenéři budou vyškoleni a získají licence potřebného typu.
6 Setkání s vedením klubu Dalším krokem pro splnění cíle práce bylo setkání s vedením klubu. Vedení tvoří předseda oddílu Jiří Němec, sekretář oddílu Tomáš Syrový a hospodář oddílu Viktor Hladký. Vedení jsem představila svoji vizi a plán pro možnost realizace a znovuobnovení mládeže. Převážně jsem konzultovala problematiku financí s hospodářem oddílu. Utvrdil mě v tom, že klub je schopen pokrýt počáteční náklady spojené s obnovou mládežnického oddílu, a je možné dětem poskytnou i zázemí během letních prázdnin.
24
Dostatečnou pozornost jsme také věnovali minulosti mládežnického oddílu jak z finanční stránky, tak i ze strany vedení mládežnického oddílu. Klub dříve vedl dnešní předseda oddílu, který mi k tomuto tématu dal mnoho užitečných rad. Vedení klubu podporuje tuto myšlenku a je ochotné se do obnovy oddílu zapojit. Na této schůzce jsem získala podklady potřebné pro zpracování hospodářské stránky. Tyto podklady mi byly sděleny pouze ústní formou. Sekretář oddílu mi sdělil veškeré podmínky ČFbU, které bychom museli splnit v případě založení oddílu a jeho přihlášení do soutěže.
7 Dotazníkové šetření u žáků základní školy Jedním ze stěžejních kroků pro vytvoření návrhu a dosažení cíle práce bylo dotazníkové šetření, jehož hlavním cílem bylo zjistit, zda žáci 2. – 5. tříd Základní školy Gutha-Jarkovského v Kostelci nad Orlicí projeví zájem o florbal a jaké jsou jejich volnočasové aktivity. Důvod, proč jsem si zvolila pro dotazníkové šetření žáky 2. - 5. třídy byl takový, že děti tohoto věku jsou, dle mého názoru, více aktivní a pohybově se rozvíjí. Žáky první třídy jsem neoslovovala, protože pro mnoho z nich je škola nové prostředí a dotazníkovému šetření by nemusely plně porozumět. Další argumentem pro volbu této věkové kategorie byla pravděpodobnost realizace plánu s dlouhodobějším časovým výhledem. U starších žáků je vyšší pravděpodobnost, že budou muset klub opustit z důvodu volby střední školy ve vzdáleném městě. To by mohlo způsobit nedostatečný počet členů v oddílu a rozpad florbalového klubu. Po domluvě s ředitelem ZŠ panem Mgr. Jiřím Němcem a se zástupkyní ředitele Mgr. Marií Petelíkovou, jsem měla možnost žákům v rámci propagace klubu odprezentovat připravenou prezentaci. Poté jsem žáky obeznámila s dotazníky a způsobem jejich vyplňování. Dotazník, který jsem pro žáky vypracovala je uveden v Příloze 2. Součástí dotazníku byla i pozvánka na první florbalový trénink pro mládež (Příloha 5). Vedením školy mi bylo k dispozici určeno pouze 10 minut z vyučovací hodiny.
25
Výsledky dotazníkového šetření nejsou přímo cílem bakalářské práce, ale na základě zjištěných dat shledám, zda se žáci základní školy v dnešní době věnují nějakému sportu. V případě, že by tomu tak nebylo, jak naznačuje mnoho různých celostátních statistik, bych dětem ráda poskytla příležitost změnit názor a těm, které o florbal projeví zájem, umožnila zapojit se do obnovy mládežnického florbalového oddílu. Žáci (dále respondenti) odpovídali na mnou sestavený dotazník, ve kterém jsem kromě údajů o jejich pohlaví, roku narození a místa bydliště zjišťovala také jejich volnočasovou činnost, zájem o florbal, a který den v týdnu by pro ně byl včetně pátku (který byl striktně určen) vyhovující v případě konání tréninků dvakrát týdně. Dotazník byl v tišené podobě typu uzavřených otázek, kde měli respondenti zaškrtnout odpověď. S vyplněním dotazníků mohli pomáhat dospělí, abych tak mohla získat věrohodná data. Ve třídách jsem rozdala 231 dotazníků, což je celkový počet žáků určených tříd. Zpět jsem získala 158 vyplněných dotazníků. Návratnost dotazníků za tyto třídy byla 68,40 %. Jeden z respondentů nezodpověděl otázku, jakého je pohlaví. Protože se v otázkách často zabývám rozdělením respondentů právě podle tohoto kritéria, takového respondenta vyřazuji, abych nezpůsobila zkreslené výsledky dotazníkového šetření. Dále tedy budu pracovat pouze se 157 vyplněnými dotazníky, které pro mě při zpracování otázek budou tvořit 100% celek. Vyřazením tohoto respondenta přijdu o několik základních dat, ale respondent neuvedl nic významného, co by mohlo podstatně ovlivnit výsledky dotazníkového šetření. Vyhodnocení otázky č. 1 V první otázce jsem u respondentů zjišťovala, zda se jedná o dívku či chlapce. Díky tomu budu moci porovnat jejich volnočasové aktivity z několika pohledů. Také bude možné rozeznat, zda o florbal v mládežnickém oddílu projeví zájem spíše dívky či chlapci.
26
Tabulka č. 1 Rozdělení respondentů podle pohlaví (zdroj: vlastní)
Pohlaví
Odpovědi absolutně
v%
Dívky
79
50,32
Chlapci
78
49,68
157
100,00
Suma
V tabulce můžeme vidět, ačkoliv rozdíl je minimální, že dotazníky vyplnilo více dívek (celkem 79) než chlapců (celkem 78).
Pohlaví respondentů
Dívky
49,68%
50,32%
Chlapci
Graf č. 2 Rozdělení respondentů podle pohlaví (zdroj: vlastní)
Jak z grafu vyplývá, rozdíl mezi vyplněnými dotazníky od dívek a chlapců není tak velký, tudíž jsou data za obě pohlaví snad porovnatelná. Vyhodnocení otázky č. 2 Ve druhé otázce jsem zjišťovala rok narození respondentů. Pokud projeví dostatečný počet respondentů zájem o florbal, budeme je moci rozčlenit podle roku jejich narození do příslušných věkových kategorií při jejich přípravě na soutěžní turnaje.
27
Tabulka č. 2 Rozdělení respondentů podle roku narození (zdroj: vlastní)
Dívky
Rok narození
Chlapci
Celkem
absolutně
v%
absolutně
v%
absolutně
v%
2006
13
8,28
9
5,73
22
14,01
2005
18
11,46
21
13,38
39
24,84
2004
16
10,19
18
11,46
34
21,66
2003
18
11,46
21
13,38
39
24,84
2002
13
8,28
7
4,46
20
12,74
2001
-
-
2
1,27
2
1,27
Neuvedeno
1
0,64
-
-
1
0,64
79
50,32
78
49,68
157
100,00
Suma
Z tabulky vyplývá, že dotazník vyplnilo nejvíce dívek (18) a chlapců (21) za rok narození 2005 a 2003, což odpovídá 3. a 5. třídě. Protože se stejné ročníky narození vždy prolínají mezi dvě třídy, roztřídila jsem respondenty podle těchto kritérií, abych zjistila, za jakou třídu a ročník mi jich odpovědělo nejvíce. Z tabulky č. 1 a č. 2 uvedené v Příloze 2 můžeme vyčíst, že nejvíce dívek (13), které dotazník zodpověděly chodí do 2. a 5. třídy a jsou rok narození 2006 a 2002. Nejvíce chlapců (11) odpovědělo za rok 2005 a 2003, tedy za 3 a 5 třídu.
Rok narození respondentů 1,27%
0,64%
12,74%
14,01%
2006 2005 2004
24,84%
24,84%
2003 2002 2001
21,66%
Neuvedeno
Graf č. 3 Rozdělení respondentů podle roku narození (zdroj: vlastní)
28
Graf potvrzuje údaje z tabulky. Nejvíce respondentů (39) odpovídalo za ročník narození 2005 a 2003. Vyhodnocení otázky č. 3 Tato otázka byla doplňující k otázce číslo dva. Tabulka č. 3 Rozdělení respondentů podle tříd (zdroj: vlastní)
Třída
Dívky
Chlapci
Celkem
absolutně
v%
absolutně
v%
absolutně
v%
2. třída
20
12,74
20
12,74
40
25,48
3. třída
17
10,83
22
14,01
39
24,84
4. třída
17
10,83
17
10,83
34
21,66
5. třída
25
15,92
19
12,10
44
28,03
Suma
79
50,32
78
49,68
157
100,00
V tabulce můžeme vyčíst, že nejvíce dívek, které dotazník vyplnily, chodí do 5. třídy (25). Nejvíce chlapců bylo za 3. třídu (22). Za jednotlivé třídy mám vyrovnané odpovědi od dívek a chlapců, vyjma 3. a 5. třídy, kdy jsou rozdíly větší, což potvrzují výsledky z tabulky č. 2.
Respondenti za jednotlivé třídy
28,03%
25,48%
2. třída 3. třída
4. třída 21,66%
24,84%
5. třída
Graf č. 4 Rozdělení respondentů podle tříd (zdroj: vlastní)
29
Z grafu je patrné, že respondenti odpověděli za jednotlivé třídy téměř vyrovnaně. Celkově za třídy nejvíce (44) odpověděli respondenti z 5. třídy. Nejméně odpovědí (34) jsem získala od respondentů ze 4. třídy. Domnívám se, že na počet vyplněných dotazníků měli vliv i třídní učitelé, kteří na respondenty mohli více či méně apelovat. Vyhodnocení otázky č. 4 Touto otázkou jsem zjišťovala, zda respondenti bydlí ve městě Kostelec nad Orlicí (dále jen místní) anebo do města dojíždějí. V případě, že by o florbal projevili zájem především dojíždějící, mohli bychom se pokusit přizpůsobit čas tréninků tak, aby pro ně bylo možné při cestě na trénink i domů využít veřejnou dopravu. Tabulka č. 4 Rozdělení respondentů podle místa jejich bydliště (zdroj: vlastní)
Místo bydliště
Dívky
Chlapci
Celkem
absolutně
v%
absolutně
v%
absolutně
v%
Borovnice
-
-
1
0,64
1
0,64
Doudleby nad Orlicí
1
0,64
-
-
1
0,64
Dubí
1
0,64
-
-
1
0,64
Chleny
2
1,27
-
-
2
1,27
70
44,59
69
43,95
139
88,54
Kostelecká Lhota
1
0,64
2
1,27
3
1,91
Kozodry
1
0,64
-
-
1
0,64
Potštejn
1
0,64
-
-
1
0,64
Svídnice
-
-
1
0,64
1
0,64
Tutleky
1
0,64
5
3,18
6
3,82
Záměl
1
0,64
-
-
1
0,64
Suma
79
50,32
78
49,68
157
100,00
Kostelec nad Orlicí
Z tabulky je patrné, že dojíždějících dívek (9) je stejně jako chlapců (9) a dojíždějí z více okolních obcí. Nejvíce (4) dojíždějících chlapců i dívek dochází do 3. třídy (viz tabulka č 3. a č. 4 v Příloze 2).
30
Graf č. 5 Rozdělení respondentů podle místa jejich bydliště (zdroj: vlastní)
Z grafu je zřejmé, že nejvíce respondentů (139) je z Kostelce nad Orlicí. Nejvíce dojíždějících (6) je z obce Tutleky. Více dojíždějících je z Kostelecké Lhoty (3) a Chlen (2). Z obcí Borovnice, Doudleby nad Orlicí, Dubí, Kozodry, Potštejn a Svídnice dojíždí vždy pouze jeden respondent. Jestliže by respondenti projevili zájem o florbal, je velice pravděpodobné, že mnoho z nich bude místních. Pro tyto respondenty by bylo snazší se dopravit na tréninky a poté i domů, a čas tréninků bychom nemuseli přizpůsobovat odjezdu veřejné dopravy. Vyhodnocení otázky č. 5 Touto otázkou jsem chtěla zjistit, čemu se respondenti věnují ve svém volném čase nejvíce. Respondenti mohli vybírat z odpovědí např., že jdou ven s kamarády (v tab. „Kamarádi“), nebo si hrají doma na zahradě, nebo s rodiči („Hraní si“), věnují se svým zálibám, kroužku nebo sportu („Záliby“), popřípadě svůj čas tráví u televize („TV“), počítače či jiné elektroniky („PC“), případně mohli dopsat jinou zálibu. V odpovědích uváděli respondenti i více činností („Více opovědí“).
31
Tabulka č. 5 Rozdělení respondentů podle aktivit v jejich volném čase (zdroj: vlastní)
Odpovědi
Dívky
Chlapci
Celkem
absolutně
v%
absolutně
v%
absolutně
v%
5
3,18
3
1,91
8
5,10
12
7,64
14
8,92
26
16,56
„PC“
4
2,55
4
2,55
8
5,10
„TV“
2
1,27
2
1,27
4
2,55
33
21,02
20
12,74
53
33,76
1
0,64
1
0,64
2
1,27
„Více odpovědí“
22
14,01
34
21,66
56
35,67
Suma
79
47,13
78
47,77
157
100,00
„Hraní si“ „Kamarádi“
„Záliby“ Vše
Z tabulky vyplývá, že nejvíce dívek (33) se ve svém volném čase věnuje zálibám, kroužku či sportu a nejvíce chlapců (34) se věnuje více činnostem. Zajímalo mě, čemu se ve volném čase věnují místní a dojíždějící a zda navštěvují nějaký kroužek. Z tabulek č. 5 a č. 6 uvedených v Příloze 2 vyplývá, že místní dívky se věnují především zálibám (31) a chlapci více aktivitám (29). Nejvíce dojíždějících dívek a chlapců se ve svém volném čase věnuje více aktivitám (5).
Volný čas respondentů 5,10% Hraní si
35,67%
Kamarádi
16,56%
PC 5,10%
TV 2,55%
Záliby Vše
1,27%
33,76%
Více odpovědí
Graf č. 6 Rozdělení respondentů podle aktivit v jejich volném čase (zdroj: vlastní)
32
Jak graf uvádí, nejvíce respondentů (56) se ve svém volném čase věnuje více aktivitám. Respondenti (53) kteří uvedli jednu odpověď, se nejvíce věnují zálibám. Nejméně respondentů (4), vyjma těch, kteří zaškrtli vše, tráví čas u televize. Ze získaných údajů mohu konstatovat, že mnoho respondentů navštěvuje zájmové kroužky, či se věnují svým zálibám. V případě otevření florbalového oddílu je tedy velká pravděpodobnost, že by se respondenti přihlásili i do toho kroužku. Vyhodnocení otázky č. 6 U respondentů jsem zjišťovala jejich volnočasovou vytíženost – tedy kolika kroužkům či zálibám se ve svém volném čase věnují. Předpokládám, že se věnují více aktivitám, protože se jedná o žáky prvního stupně základní školy. Tabulka č. 6 Rozdělení respondentů podle počtu aktivit v jejich volném čase (zdroj: vlastní)
Dívky
Odpověď
Chlapci
Celkem
absolutně
v%
absolutně
v%
absolutně
v%
„Jedné“
16
10,19
36
22,93
52
33,12
„Více“
55
35,03
38
24,20
93
59,24
„Žádné“
8
5,10
3
1,91
11
7,01
Neuvedeno
-
-
1
0,64
1
0,64
Suma
79
50,32
78
49,68
157
100,00
Z tabulky vyplývá, že dívky (55) se ve svém volném čase věnují více zájmům, kroužkům či sportu. Stejně tak i chlapci (38) se ve volném čase věnují více aktivitám, ale někteří (36) také pouze jedné aktivitě. Jak jsem předpokládala, mnoho respondentů se ve volném čase věnuje více aktivitám. Naopak mě u chlapců překvapila téměř shodná čísla u odpovědí „Jedna“ a „Více“ aktivit. Očekávala bych, že se chlapci věnují více aktivitám. Toto zjištění mohu využít pro otevření mládežnického florbalového oddílu, protože chlapci se vždy o florbal zajímali více než dívky a pokud se věnují ve svém volném čase pouze jedné aktivitě, měli by více času, který by mohli věnovat florbalu.
33
Kolika aktivitám se respondenti věnují 0,64% 7,01%
33,12%
Jedné Více Žádné Neuvedeno
59,24%
Graf č. 7 Rozdělení respondentů podle počtu aktivit v jejich volném čase (zdroj: vlastní)
Z grafu je patrné, že nejvíce respondentů (93) se věnuje více aktivitám. Nejméně (11) se jich nevěnuje žádné aktivitě a jeden respondent svou odpověď neuvedl. Vyhodnocení otázky č. 7 Na tuto otázku měli odpovídat ti respondenti, kteří na předchozí otázku odpověděli, že se věnují jedné či více aktivitám. Opět mohli vybírat z připravených odpovědí, resp. kategorií, do kterých jejich aktivita spadá. Touto otázkou jsem chtěla zjistit, čemu se respondenti věnují, zda sportu (jako je fotbal, softbal, běh), či aktivitám v přírodě (např. skauting), technicky zaměřeným aktivitám (např. počítače), tanci, hudbě (např. výuka na hudební nástroj), zpěvu, vzdělávání (např. výuka cizích jazyků), aktivitám typu šikovné ruce (např. vyšívání, keramika aj.) případně deskovým hrám (např. šachy).
34
Tabulka č. 7 Rozdělení respondentů podle kategorie jejich aktivit (zdroj: vlastní)
Odpověď
Dívky
Chlapci
Celkem
absolutně
v%
absolutně
v%
absolutně
v%
14
8,92
37
23,57
51
32,48
Příroda
3
1,91
3
1,91
6
3,82
Technika
-
-
5
3,18
5
3,18
Tanec
7
4,46
-
-
7
4,46
Hudba
3
1,91
6
3,82
9
5,73
Zpěv
1
0,64
-
-
1
0,64
Vzdělávání
-
-
1
0,64
1
0,64
Šikovné ruce
2
1,27
2
1,27
4
2,55
Deskové hry
1
0,64
-
-
1
0,64
Jiné
-
-
1
0,64
1
0,64
Vše
1
0,64
-
-
1
0,64
Více
45
28,66
21
13,38
66
42,04
2
1,27
2
1,27
4
2,55
79
50,32
78
49,68
157
100,00
Sport
Neuvedeno Suma
Z tabulky je možné vyčíst, že nejvíce dívek (45) zaškrtlo více kategorií aktivit. Z tabulky tedy vyplývá, že aktivita chlapců (37) i dívek (14), jestliže opomeneme odpověď „Více“, spadá do kategorie sport. Tyto výsledky jsou pro mě z pohledu zakladatele florbalového oddílu pozitivní. Je vidět, že se mnoho dětí věnuje sportu, a tak je reálné respondenty nabídkou sportu, jako je florbal, zaujmout.
35
Kategorie aktivit respondentů 2,55%
Deskové hry
0,64%
0,64%
Hudba
3,82%
Příroda
5,73%
Sport Šikovné ruce Tanec Technika
42,04%
32,48%
Vzdělávání Zpěv Vše Více
0,64%
Jiné
2,55%
0,64% 0,64% 3,18%
4,46%
Neuvedeno
Graf č. 8 Rozdělení respondentů podle kategorie jejich aktivit (zdroj: vlastní)
Graf odpovídá zjištěným údajům z tabulky. Nejvíce respondentů (66) uvedlo, že jejich aktivita spadá do více kategorií. Kdybychom se zabývali pouze jednou kategorií, pak by nejvíce aktivit respondentů (51) spadalo do kategorie sport, a nejméně (1) do kategorie deskové hry, vzdělávání a zpěv. Vyhodnocení otázky č. 8 Tato otázka byla určena především pro ty respondenty, kteří by se žádnému sportu či zálibě nevěnovali. To ale nemusí nutně znamenat, že sport nemají rádi a nechtějí se mu věnovat. Tabulka č. 8 Rozdělení respondentů podle oblíbenosti sportu (zdroj: vlastní)
Odpověď
Dívky
Chlapci
Celkem
absolutně
v%
absolutně
v%
absolutně
v%
Ano
75
47,77
74
47,13
149
94,90
Ne
3
1,91
4
2,55
7
4,46
Neuvedeno
1
0,64
-
-
1
0,64
79
50,32
78
49,68
157
100,00
Suma
36
Z tabulky je zřejmé, že jak dívky (75) tak i chlapci (74) mají sport rádi. Velice mě překvapilo, že odpověď „Ne“ zaškrtlo více chlapců (4) než dívek (3). Očekávala bych zápornou odpověď spíše u dívek.
Graf č. 9 Rozdělení respondentů podle oblíbenosti sportu (zdroj: vlastní)
Jak je z grafu zřejmé, respondenti (149) mají rádi sport. Podle mého názoru je to velice pozitivní zpráva, protože pohyb je pro dnešní mládež velice důležitý a opět je zde šance respondenty, a to jak chlapce, tak i dívky, zaujmout při obnovení nabídky florbalu. Způsob vyhodnocení otázek č. 9 a 10 Mnoho respondentů neodpovědělo na tuto otázku správně, a proto jsem ji rozdělila do dvou částí. Nejčastější chybou bylo, že respondenti nerozdělili sporty podle jejich preference (v tab. „Nepreferované“). Někteří uvedli jiný sport, než který byl uveden a neočíslovali jej dle preference („Nepreferované - jiné“). Ti, kteří vyplnili více odpovědí a přiřadili tak více čísel, než bylo maximum, jsou v tabulce uvedeni jako „Chybně vyplněno“. Respondenti měli rozdělit sporty prostřednictvím čísel, která vyjadřovala preference jednotlivých sportů. Z těchto dat jsem vytvořila grafy. Tyto otázky jsem položila, abych zjistila, zda se děti spíše zajímají o kolektivní nebo individuální sport. Dále jestli mají zájem o fyzicky náročnější sporty anebo naopak.
37
Vyhodnocení otázky č. 9 Touto otázkou jsem navazovala na otázku č. 8. Pokud respondent odpověděl na předchozí otázku kladně, pak měl možnost vybrat z několika sportů ty, kterým dává přednost. V této otázce mohli respondenti vybrat maximálně 3 sporty, které upřednostňují, a uvést k nim číslo preference od jedné do tří, kdy 1 znamenalo, že daný sport upřednostňují nejvíce a 3 nejméně. Tabulka č. 9 Rozdělení respondentů podle chybně vyplněné odpovědi u oblíbených sportů (zdroj: vlastní)
Odpověď
Dívky
Chlapci
Celkem
absolutně
v%
absolutně
v%
absolutně
v%
„Nepreferované“
38
38,00
43
43,00
81
81,00
„Nepref. – jiné“
3
3,00
2
2,00
5
5,00
„Chybně vyplněno“
3
3,00
6
6,00
9
9,00
Neuvedeno
2
2,00
3
3,00
5
5,00
46
46,00
54
54,00
100
100,00
Suma
Z tabulky je zřejmé, že u dívek (41) i chlapců (45), kteří správně nerozdělili sporty podle jejich preference (součet „Nepreferované“ a „Nepreferované – jiné“), je počet téměř vyrovnaný. To mě velice zaujalo a tak jsem zjišťovala, za jakou třídu takto odpovědělo nejvíce respondentů. Z tabulek č. 7 a č. 8 uvedených v Příloze 2 vyplývá, že „Nepreferované“ odpověděly dívky (14) z 5. třídy a chlapci (13) z 3. a 5. třídy. Nemohu ale opomenout vyšší číslo u respondentů 2. tříd (dívky – 10; chlapci – 11). Důvod vysokého počtu špatně zodpovězených otázek mohl být takový, že respondenti ze zadání (které jsem mohla špatně formulovat) nepochopili, jak mají svou preferenci vyjádřit. Také to může být způsobeno tím, že respondenti nevěnovali dostatečnou pozornost při čtení otázky a způsobu vyplňování.
38
Graf č. 10 Rozdělení respondentů podle chybně vyplněné odpovědi u oblíbených sportů (zdroj: vlastní)
Protože jsem rozdělila data na dva soubory, každý z nich má jinou hodnotu, která tvoří 100 %. Převážná většina respondentů (86) uvedla sport, ke kterému správně nepřiřadil preferující číslo (součet „Nepreferované“ a „Nepreferované – jiné“). Tuto otázku špatně zodpověděla značná většina respondentů (100). Z celkového počtu respondentů (157) jich na tuto otázku odpovědělo chybně 63,69%. Z toho vyplývá, že zbylých 57 respondentů zodpovědělo otázku správně. U těchto respondentů jsem tedy mohla rozčlenit sporty, které mají rádi podle jejich preferencí.
Preference respondentů 18
17
17 Atletika
16
Badminton
14 14
13
Basketbal
Florbal
Počet
12
Fotbal Házená
10
Hokej 8
7
7
7
6 6
5
5
5
5
Plavání
6 5
Softbal
5
4 4
Tanec
3 2
2
1
3
2 1
3 3
3
2 1
2 1
Lyžování
1 1
1 1
1
3 2 1
Tenis Volejbal Jiné
Preference 1
Preference 2
Preference 3
Neuvedeno
Jednotlivé preference
Graf č. 11 Rozdělení respondentů podle preference jejich oblíbených sportů (zdroj: vlastní)
39
Respondenti jako nejvíce oblíbený sport uvedli tanec. Podle tabulek č. 9-11., zpracovaných v Příloze 2, tuto preferenci uvedlo nejvíce dívek (17). Chlapci (5) preferují spíše hokej nebo lyžování. Druhým nejpreferovanějším sportem je plavání (dívky 11; chlapci 6). Jestliže opomenu odpověď neuvedeno, plavání získalo nejvyšší počet i jako preferovaný sport č. 3 (dívky 7; chlapci 6). Pokud se zaměřím na florbal, neumístil se mezi oblíbenými sporty na nijak významném místě. U jedné dívky byl florbal druhým nejpreferovanějším sportem a u dvou chlapců se objevil jako Preference č. 1, 2 a 3. Jak z grafu vyplývá, respondenti spíše upřednostňují individuální sporty, jako je plavání či lyžování nebo tenis. Oblíbenými sporty jsou ale také hokej, fotbal nebo tanec, které jsou považovány za kolektivní sporty. Tyto informace pro mě slouží jako přehled o sportovních zájmech respondentů. Vyhodnocení otázky č. 10 V této otázce jsem zjišťovala, jakému sportu by se respondenti rádi věnovali. Na výběr měli sporty, kterým je možné se věnovat v Kostelci nad Orlicí a blízkém okolí. Tabulka č. 10 Rozdělení respondentů podle chybně vyplněné odpovědi u sportů, o které by měli zájem
(zdroj: vlastní)
Odpověď
Dívky
Chlapci
Celkem
absolutně
v%
absolutně
v%
absolutně
v%
47
46,08
38
37,25
85
83,33
„Nepref.- jiné“
2
1,96
3
2,94
5
4,90
„Chybně vyplněno“
4
3,92
3
2,94
7
6,86
Neuvedeno
2
1,96
3
2,94
5
4,90
55
53,92
47
46,08
102
100,00
„Nepreferované“
Suma
Z tabulky vyplývá, že více dívek (49) než chlapců (41) nerozdělilo sporty, o které by měly zájem podle preference. Minimální počet respondentů (5) odpověď neuvedl anebo vyplnil špatně (7). I u této otázky jsem zjišťovala, za jakou třídu takto odpovědělo nejvíce respondentů. Z tabulek č 12. a č. 13 uvedených v Příloze 2 vyplývá, že nejvíce dívek, které špatně
40
vyplnily tuto otázku, dochází do 2. třídy (15) a do 5. třídy (13). Na otázku nejvíce odpověděli špatně chlapci (15), kteří chodí do 3. třídy. Opět je mnoho respondentů, kteří otázku zodpověděli chybně. Je tedy možné, že jsem špatně vyjádřila způsob, kterým mají respondenti označovat sporty podle jejich preferencí. Další možností je, že nevěnovali vyplňování dostatečnou pozornost.
Graf č. 12 Rozdělení respondentů podle chybně vyplněné odpovědi u sportů, o které by měli zájem (zdroj: vlastní)
Shromážděná data za tuto otázku jsou opět rozdělena do dvou souborů, z nichž každý tvoří v úhrnu 100 %. Respondentů (90), kteří neoznačili sport, o který by měli zájem, je více než v předchozí otázce. Tuto otázku chybně zodpověděla většina respondentů (102). Z celkového počtu respondentů (157) jich na tuto otázku odpovědělo chybně 64,97%. Z toho vyplývá, že zbylých 55 respondentů zodpovědělo otázku správně. Z těchto odpovědí jsem mohla sestavit graf a zjistit, o které sporty respondenti projevili zájem nejvíce.
41
Preference respondentů
18
18 16 14 12 Počet
10 10 8
8
8
8
7 6
6
555 4
4
5
4 4
3 222
2
2
5
4 3 3 2 2
2 1
11
1
3 2 1 1
2 2 22 1
22 2
22
2
2 2
0 Preference 1
Preference 2
Preference 3
Jednotlivé preference
Atletika Badminton Bojový sport Florbal Fotbal Gymnastika Házená Hokej Mažoret. sport Odbíjená Plavání Rybaření Softbal Stolní tenis Tanec Tenis Jiné Neuvedeno
Graf č. 13 Rozdělení respondentů podle preference sportů (zdroj: vlastní)
Jako nejvíce preferovaný sport uvedli respondenti florbal a tanec. Florbal zvolili chlapci (8) a tanec dívky (8). Druhým preferovaným sportem, o který mají zájem jak dívky (5) tak i chlapci (5), je plavání. Třetím je gymnastika, tu zvolily především dívky (4) a bojový sport, o který vyjádřili zájem jak dívky (2) tak chlapci (3). Data za tuto otázku jsou zpracována v tabulkách č. 14-16 v Příloze 2. Mezi další sporty, o které projevili respondenti větší zájem, můžeme zařadit z kolektivních sportů tanec nebo odbíjenou, a individuálních plavání a rybaření. To, že se florbal umístil mezi nejvíce preferovanými sporty, je pro klub velice dobrá zpráva. Výsledek může být ovlivněn nadšením, které respondenti mohli mít z prezentace, ale pokud i nadále budou pro tento sport zanícení, je možné, že se tito respondenti stanou členy mládežnického oddílu FbK Kostelec nad Orlicí. Vyhodnocení otázky č. 11 Touto otázkou jsem se snažila zjistit, zda by měli respondenti zájem přijít si vyzkoušet zahrát florbal.
42
Tabulka č. 11 Rozdělení respondentů podle jejich zájmu o florbal (zdroj: vlastní)
Odpověď
Dívky
Chlapci
Celkem
absolutně
v%
absolutně
v%
absolutně
v%
Ano
20
12,74
35
22,29
55
35,03
Ne
56
35,67
42
26,75
98
62,42
3
1,91
1
0,64
4
2,55
79
50,32
78
49,68
157
100,00
Neuvedeno Suma
Ačkoliv se florbal neumístil u dívek mezi nejpreferovanějšími sporty, mnoho (20) jich má zájem se přijít podívat a zkusit si florbal zahrát. U chlapců (35) není rozdíl příliš velký mezi těmi, co zájem mají a nemají.
Graf č. 14 Rozdělení respondentů podle jejich zájmu o florbal (zdroj: vlastní)
Z grafu vyplývá, že převážná většina (98) nemá o florbal zájem, zbylá část respondentů, která zájem projevila (55), je dostačující pro zvážení otevření florbalového oddílu. V dalším zpracování jsem se zabývala pouze těmi respondenty, kteří o florbal projevili zájem. Zajímalo mě, jakou třídu florbal zaujal nejvíce, abych měla představu, s jakým ročníkem bychom pracovali. Ukázalo se, že největší zájem projevily dívky (11) z 5. třídy a chlapci (13) z 2. třídy. Grafické znárodnění je uvedeno v Příloze 2 jako graf č. 1
43
Vyhodnocení otázky č. 12 U respondentů, kteří vyjádřili zájem o florbal, jsem řešila, jaký den společně s pátkem by jim vyhovoval pro tréninkové dny. Tabulka č. 12 Rozdělení respondentů podle vyhovujících dnů (zdroj: vlastní)
Dívky Den
Chlapci
Celkem
absolutně
v%
absolutně
v%
absolutně
v%
Po + Pá
4
7,27
7
12,73
11
20,00
Út + Pá
8
14,55
7
12,73
15
27,27
St + Pá
3
5,45
5
9,09
8
14,55
Čt + Pá
1
1,82
9
16,36
10
18,18
Jiné dny
2
3,64
5
9,09
7
12,73
Nevyplněno
2
3,64
2
3,64
4
7,27
20
36,36
35
63,64
55
100,00
Suma
Z tabulky vyplývá, že dívkám (8), nejvíce vyhovuje úterý. U chlapců nejvíce čtvrtek (9). Pro mě je směrodatný sloupec celkem, ze kterého můžeme vyčíst, že pro respondenty (15) jsou nejvhodnějšími dny pro trénink úterý a pátek. To je pro mě velice dobrá zpráva, protože na tyto dny jsou k dispozici sportovní haly, ve kterých mohou zájemci florbal trénovat. Pro zajímavost je grafické zpracování uvedeno v grafu č. 2 v Příloze 2.
7.1 Zhodnocení dotazníkového šetření V dotazníku jsem udělala několik chyb, které jsem si uvědomila po navrácení vyplněných dotazníků, kdy jsem viděla, že respondenti neodpověděli na otázku očekávaným způsobem. Nejspíše jsem špatně definovala v dotazníku otázku či způsob jejího vyplnění, která pro respondenty nebyla jednoznačná. Například u otázky č. 5 jsem očekávala pouze jednu odpověď, nikoliv více. U otázky č. 7 jsem nedomyslela, že respondent se může věnovat různým zálibám, které budou spadat do různých kategorií sportu. U 9. a 10. otázky jsem očekávala, že respondenti označí tři sporty, ke kterým přiřadí číslo, které bude jednoznačně vyjadřovat, jaký sport preferují více a který méně. Mnoho jich (otázka č. 9 – celkem 100; otázka 44
č. 10 – celkem 102) tyto otázky zodpovědělo chybně a při vyhodnocování preferovaných sportů jsem mohla pracovat pouze s malým vzorkem z celkového počtu respondentů. Celkově ale musím dotazníkové šetření ohodnotit jako velice pozitivní. Ačkoliv jsem zjišťovala více údajů, než bylo třeba a které se přímo netýkaly florbalu, ty nejdůležitější, jsem získala. Od respondentů jsem prostřednictvím dotazníků zjistila, že se ve volném čase věnují mnoha zájmům, koníčkům či kroužkům, a sport mají všeobecně rádi. Očekávala jsem, že respondenti budou upřednostňovat sporty jako softbal, fotbal či mažoretkový sport, protože ty jsou v Kostelci nad Orlicí velice populární a dosahují výborných výsledků i na mistrovstvích světa. Proto mě velice překvapilo, že se tyto sporty umísťovaly spíše mezi méně preferovanými a respondenti se zajímají spíše o plavání, bojový sport, dívky především o tanec, a co mě velice potěšilo, že především chlapci mají zájem o florbal. Někteří respondenti mají zájem i o netypické sporty, jako je lukostřelba, krasobruslení, golf. Jiní mají zájem o cyklistiku, jezdectví nebo motokros. Některým zájmům je možné se věnovat spíše individuálně v okolí města Kostelec nad Orlicí. Mnoho respondentů také projevilo zájem o lezení na umělé stěně, kterému je možné se od tohoto školního roku věnovat v DDM Kostelec nad Orlicí. O florbal projevilo zájem celkem 55 respondentů a dny, ve kterých jsou ochotni se florbalu věnovat (úterý a pátek), se shodují s dny, kdy je možné využít sportovní haly. Očekávám tedy, že účast na prvním tréninku pro mládež, který pro ně za klub uspořádám, bude vysoká, protože respondenti mají sport rádi. Díky tomu je zde i vysoká pravděpodobnost, že se tito zájemci do klubu přihlásí a budeme tak moci obnovu mládežnického oddílu v Kostelci nad Orlicí realizovat.
8 Hospodářská část Klub je finančně závislý na příjmech, které tvoří příspěvky od členů jednotlivých oddílů, dotace od města Kostelec nad Orlicí a finanční podpora od sponzorů. S pomocí hospodáře klubu Viktora Hladkého jsem připravila finanční plán, který se zakládá na očekávaných příjmech a výdajích klubu v případě založení mládeže pro
45
první rok a poté pro následující rok, ve kterém bychom mládež přihlásili do soutěže v příslušné kategorii. Při stanovení příjmů a výdajů klubu jsme vycházeli z účetních výkazů z minulých let, které mi byly poskytnuty ústní formou. Dále z údajů uvedených na oficiálních webových stránkách České florbalové unie (dále jen ČFbU) či publikaci Rozpis ligových soutěží 2013/2014 pro Královéhradecký a Pardubický kraj, kterou vydává ČFbU a také ze zjištěných informací od pana Mgr. Václava Pavelky, ředitele haly Obchodní akademie T. G. Masaryka v Kostelci nad Orlicí a správce haly Střední školy zemědělské a ekologické a Středního odborného učiliště chladící a klimatizační techniky, Kostelec nad Orlicí
8.1 První rok Očekávané příjmy a výdaje pro první rok fungování mládeže vychází z propočtů, které jsem provedla, a které jsou zpracovány v níže uvedených tabulkách. Tréninky mládeže se budou konat dvakrát týdně. V úterý budou probíhat 90 minutové tréninky v hale Obchodní akademie T. G. Masaryka v Kostelci nad Orlicí (dále jen Hala OA) a v pátek v hale Střední školy zemědělské a ekologické a Středního odborného učiliště chladící a klimatizační techniky, Kostelec nad Orlicí (dále jen Hala SŠZE a SOU CHKT) budou tréninky o délce 60 minut. Tabulka č. 13 Výdaje za sportovní haly zajeden školní rok (zdroj: vlastní zpracování)
Hala
Počet hodin
Dny v týdnu
1,5
1
270
1
1
350
Hala OA Hala SŠZE a SOU CHKT
Počet týdnů
Celkem
405
37
14 985
350
37
12 950
Cena/hod Za týden
Cena za Halu OA je stanovena na 270 Kč/hod. Celkově se za jeden školní rok zaplatí za tuto halu 14 985 Kč. Náklady na Halu SŠZE a SOU CHKT jsou 350 Kč/hod., což činí 12 950 Kč za jeden školní rok. Výdaje za sportovní haly jsou vypočítány podle zřizovatelem stanovené ceny. V případě přihlášení mládeže do soutěže je stanovena podmínka od ČFbU mít vyškoleného minimálně jednoho trenéra s licencí typu D. Trenéry mládeže budou 46
členové mužstva, kteří o školení projevili zájem. Klub vyškolí 4 trenéry z celkového počtu 5. Jeden z těchto členů se zúčastní školení pro licenci typu D. Cena za školení tohoto typu je 800 Kč za osobu. Další 3 členové mužstva se vyškolí na licenci typu C. Toto školení poskytuje větší množství informací a praktických dovedností. Tato licence stojí 2 500 Kč za osobu. Celkem klub zaplatí za tyto licence 7 500 Kč (ČFbU, 2014). Klub těmto členům výdaje spojené se získáním lince zpětně proplatí pouze v případě, že licenci získají. Tabulka č. 14 Náklady na vyškolení trenérů (zdroj: vlastní zpracování)
Vyškolení trenérů
Částka
Počet
Celkem
Licence C
2 500
3
7 500
Licence D
800
1
800
V případě založení a fungování mládeže proběhne školení v prvním roce. U příjmové stránky jsem v prvním roce vycházela především z příjmů minulých období. Příjem v hodnotě 10 000 Kč je zajištěn od sponzora, na základně Smlouvy o sponzorském daru, jejíž návrh je přiložen v Příloze 6. Dále jsem na základě propočtů podle stanového počtu dětí vypočítala výši příspěvků. V prvním roce jsem stanovila příspěvky nižší, z důvodu vyšších nákladů zájemců – členské příspěvky a pořízení pomůcek. Příspěvky v prvním roce budou ve výši 1 500 Kč za jednoho člena mládeže. Nižší cena příspěvků je dána pouze jako podpůrný podnět pro členy, kteří projeví o florbal zájem v prvním roce obnovení mládeže. Pro následující, soutěžní rok příspěvky zvýším, abychom mohli zajistit potřebné finanční zdroje pro krytí nákladů spojených se soutěží. Příspěvky tak budou činit 2 000 Kč za jednoho člena mládežnického oddílu.
8.2 Druhý rok Ve druhém roce fungování mládeže bych oddíl ráda přihlásila do florbalové soutěže, což je spojeno s výdaji, jako jsou poplatky stanovené ČFbU, pořádání ve schválené
47
hale, kterou je v Kostelci nad Orlicí Hala SŠZE a SOU CHKT, a odměny rozhodčím. Také se budou muset nakoupit nové soutěžní dresy pro mládež. Turnaje u mládežnických oddílů jsou rozděleny do kategorií podle roku narození hráčů oddílu (Obrázek č. 3). U nejmladších oddílů se délka turnaje pohybuje přibližně okolo 6 hodin. Tabulka č. 15 Náklady na pořádání turnaje ve schválené hale (zdroj: vlastní zpracování)
Pořádání Hala
Počet hodin
Počet pořádání
Cena/hod
Celkem
Hala SŠZE a SOU CHKT
6
3
600
10 800
Očekávám, že klub může pořádat za mládežnický oddíl až tři turnaje během jedné herní sezóny, kterou je jeden školní rok. Výsledná cena by za Halu SŠZE a SOU CHKT při ceně 600 Kč/hod činila 10 800 Kč za tři odehrané florbalové turnaje. Ty se konají o víkendu, a hodinová částka za halu je o víkendu vyšší než v pracovní dny. Na jednotlivé florbalové turnaje jezdí zpravidla tři rozhodčí. Taxa za hodinu času je 80 Kč za osobu. V případě pořádání tří florbalových turnajů během sezóny, klub zaplatí na odměnách rozhodčím až 4 320 Kč. Tabulka č. 16 Odměna rozhodčím (zdroj: vlastní zpracování)
Počet rozhodčích
Počet hodin
Počet pořádání
Cena/hod
Celkem
3
6
3
80
4 320
S přihlášením mládeže do soutěže jsou spojené i nezbytné poplatky, které jsou stanové přímo ČFbU. Mezi tyto poplatky se řadí nákladové položky „Přihláška na soupisku“, „Soutěžní kauce“ a „Startovné“. Poplatky se liší podle kategorií, ve kterých mládež soutěží. Kategorie jsou rozděleny podle roku narození členů mládeže. Na základě provedeného dotazníkového šetření jsem zjistila, že o florbal v Kostelci nad Orlicí projevili zájem nejvíce žáci narození v letech 2006-2002, kteří spadají do kategorie „Přípravky“ anebo „Elévové“. Zde jsou poplatky shodné.
48
Tabulka č. 17 Poplatky ČFbU (zdroj: vlastní zpracování)
Poplatek
Celkem
Platba za soupisku
2 000
Soutěžní kauce
1 000
Startovné
1 500
Mládež se bude muset dopravovat na soutěžní turnaje, pořádané jinými kluby, do různých měst. Zpravidla se hráči oddílu dopravují osobními automobily. Rodičům členů mládeže, kteří poskytnou dopravní prostředek a děti dopraví na turnaj a zpět, je poskytnuta náhrada ve výši 4Kč/km. Tato nákladová položka byla převzata z účetních výkazů z minulých let. Další nákladovou položkou jsou výdaje na pořízení herních dresů pro hráče a výbava pro brankáře. Pořízení a potisk dresů pro hráče stojí přibližně 15 000 Kč. Samotná výbava pro brankáře stojí přibližně 5 000 Kč. Při stanovení této položky jsem vycházela z cen internetových obchodů k 16. 4. 2014. Ve druhém ruce fungování mládežnického oddílu bude moci klub zažádat o grant od města Kostelec nad Orlicí, o který se žádá na jaře daného roku. Jedná se o příspěvek na provoz mládežnického florbalového oddílu. V minulých letech se výše grantu pohybovala kolem 40 000 Kč. Výši tohoto příspěvku jsem opět stanovila z výkazů z minulých let. Další příjem je zajištěn stejně jako v prvním roce od sponzora a z příspěvků od členů mládežnického oddílu klubu FbK Kostelec nad Orlicí.
8.3 Reálný výhled Na jednání s vedením klubu jsme se shodli, že mládežnický florbalový oddíl je vhodné otevřít při počtu 20 členů. Tento počet je podle mě reálný, protože z dotazníkového šetření vím, že o florbal projevilo zájem dostatek respondentů. Při výpočtech ohledně očekávaných nákladů a příjmů klubu pro první rok, kdy se zaměřím na obnovu oddílu a jeho přípravu na další sezónu, ve které bychom oddíl přihlásili do soutěže, jsem z takto stanoveného reálného počtu vycházela.
49
Tabulka č. 18 Očekávané příjmy a výdaje při počtu 20 členů v 1. roce (zdroj: vlastní zpracování)
Položka Hala OA Hala SŠZE a SOU CHKT Materiál Vyškolení trenérů Odměna trenérům Banka
Výdaje 14 985 12 950 5 000 8 300 5 000 1 000 47 235
Položka Sponzor Příspěvky
Příjmy 10 000 30 000
40 000
Z výše uvedené tabulky vyplývá, že v prvním roce, v případě obnovení mládeže, budou očekávané náklady vyšší než očekávané příjmy. Je to dáno především tím, že je potřeba vyškolit trenéry s potřebnou licencí. Nákladová položka „Materiál“ zahrnuje opotřebení pomůcek, které se při tréninku využívají, především mantinelů. Další položka – „Odměna trenérům“, je určena pro trenéry, kteří se budou mládeži věnovat. Jedná se o 4 vyškolené trenéry a jednoho, který školení odmítl. Náklady na položku „Banka“ jsou spojené s poplatky, které se musí bance odvádět za vedení účtu aj. Příspěvky jsou vybírány od členů mládežnického oddílu. Pro první školní rok, jsou příspěvky stanoveny na 1 500 Kč za jednoho člena mládeže. Při stanoveném počtu 20 členů celkové příspěvky činí 30 000 Kč. Další příjem tvoří sponzor, se kterým klub uzavřel smlouvu. Výsledkem hospodaření by při založení mládeže a stanoveném počtu 20 členů, v prvním roce byla ztráta 7 235 Kč. Taková ztráta je pro klub přijatelná. Protože se jedná o obnovení mládežnického oddílu a náklady na založení, realizaci a udržení oddílu jsou pochopitelně vyšší, klub je ochoten tuto ztrátu pokrýt z vlastních zdrojů, kterými jsou zisky z předchozích období.
50
Tabulka č. 19 Očekávané příjmy a výdaje při počtu 20 členů ve 2. roce (zdroj: vlastní zpracování)
Položka Hala OA Hala SŠZE a SOU CHKT Materiál Odměna trenérů Přihláška na soupisku Soutěžní kauce Startovné Pořádání v hale Odměna rozhodčím Dopravné Dresy hráči + gólman Banka
Výdaje 14 985 12 950 5 000 5 000 2 000 1 000 1 500 10 800 4 320 3 000 20 000 1 000
Položka Grant - město Sponzor Příspěvky
Příjmy 40 000 10 000 40 000
81 555
90 000
Z tabulky vypočítané pro druhý rok fungování mládeže, kdy se předpokládá přihlášení oddílu do příslušné soutěže, vyplývá, že očekávané příjmy jsou vyšší než očekávané výdaje, ačkoliv těchto výdajů silně přibylo. Předpokládaným ziskem je možné pokrýt schodek z předchozího roku. Náklady na sportovní haly a další fixní položky („Materiál“, „Odměna trenérům“ a „Banka“) zůstávají ve stejné výši jako v předchozím roce. V případě přihlášení mládeže do soutěže narůstají o poplatky ČFbU. Příjmová stránka se zvýšila o položku „Grant – město“. Zůstávají položky „Sponzor“ a „Příspěvky“, které ve druhém roce činí 40 000 Kč. Výsledkem hospodaření za druhý rok fungování mládeže, při počtu 20 členů, je zisk 8 445 Kč. Z tohoto propočtu se ukázalo, že stanovený počet 20 členů, pro které je vhodné otevřít mládežnický florbalový oddíl, tvoří i vhodný finanční základ. V prvním roce bude účetně klub vykazovat ztrátu. Tu je ale v následujícím roce schopen pokrýt. V případě, že by vznikly vyšší náklady či nižší příjmy, musel by klub takový rozdíl uhradit. Ten by mohl vzniknout snížením počtu členů v oddílu, což povede k nižším příspěvkům, anebo neposkytnutí grantu od města Kostelec nad Orlicí či poskytnutí částky, která by nebyla dostatečná na pokrytí nákladů oddílu.
51
Do určité výše je možné schodek uhradit z rezerv klubu. Jestliže by tomu tak nebylo, je potřeba hledat další východiska, kterými by bylo možné tento rozdíl uhradit. Jednou z alternativ je zvýšit příspěvky členům oddílu. To by podle mého názoru mohlo vést k odrazení členů a jejich následnému odchodu z klubu. Jinou možností je oslovit další zájemce o florbal a získat tak vyšší příjmy z příspěvků. Kdyby ale tato alternativa nebyla možná, či dostatečná, je možné oslovit firmy v rámci sponzorství a uzavřít s nimi Smlouvu o sponzorském daru (Příloha 6). Vedení klubu může oslovit za mládež potencionální sponzory a nabídnout jim několik návrhů, jak mohou oddíl sponzorovat. Jedním z návrhů je poskytnutí finančního daru klubu. Další možností je pronájem mantinelu. Tato smlouva je uzavřena po dobu 4 let za celkovou částku 10 000 Kč, což činí 2 500 Kč za jeden rok. Tyto smlouvy je možné uzavřít bez odsouhlasení vedení klubu. S těmito alternativami má klub zkušenosti a nejčastější formou sponzorství je právě pronájem mantinelů, na kterém sponzor zveřejní svou reklamu. V případě nalezení sponzora, který by měl zájem stát se generálním sponzorem mládeže, je možné změnit či upravit název klubu podle názvu investora. V rámci této změny bychom pak museli potisknout nové dresy a jiné propagační materiály pro mládež (klubové oblečení, doplňky aj.). Tímto sponzorem bývají velké prosperující firmy. Domnívám se, že takové firmy je možné oslovit v případě, kdy bude oddíl vykazovat výsledky, které sponzora zaujmou natolik, aby o takové sponzorství projevil zájem. Tento návrh (a případnou změnu názvu klubu) by muselo odsouhlasit vedení klubu, které s touto možností ale prozatím nemá žádné zkušenosti. V Kostelci nad Orlicí je firmou, kterou by bylo možné potenciálně oslovit, FederalMogul Friction Products a. s. zabývající se výrobou brzdového obložení. Je zde také několik menších firem a to Tiskárna AG TYP Kostelec nad orlicí a T.F.A. alfa, s. r. o. V okolí města Kostelce je společnost Saint-Gobain Construction products CZ a. s. –Divize Isover, která se zabývá tepelnou a zvukovou izolací. Vzdálenější firmou je pak Škoda auto, a. s. v Kvasinách.
52
8.4 Negativní výhled Ačkoliv se vedení klubu shodlo, že reálný počet, pro které je vhodné mládežnický oddíl otevřít je 20 členů, ale protože se klub snaží o obnovení mládeže, tak jsem společně s hospodářem klubu řešila možnost založení mládežnického florbalového oddílu pro 15 členů. Pro nižší počet členů nemá smysl mládež zakládat. Důvodem je budoucí výhled oddílu, kdy by v případě odchodu několika členů nebylo možné jednak oddíl přihlásit do soutěže, ale také by to v nehorším případě mohlo vést k rozpadu klubu, a to kvůli nedostatečnému finančnímu zabezpečení. Klub je schopen pro jeden školní rok pokrýt ze svých úspor 5 členů oddílu, kteří by chyběli pro dosažení alespoň reálného počtu. Tabulka č. 20 Očekávané příjmy a výdaje při počtu 15 členů v 1. roce (zdroj: vlastní zpracování)
Položka Hala OA Hala SŠZE a SOU CHKT Materiál Vyškolení trenérů Odměna trenérům Banka
Výdaje 14 985 12 950 5 000 8 300 5 000 1 000 47 235
Položka Sponzor Příspěvky
Příjmy 10 000 22 500
32 500
Stejně jako u reálného výhledu, v prvním roce jsou náklady vyšší než příjmy. Náklady jsou totožné s náklady u propočtů s reálným počtem členů oddílu, protože nejsou závislé na počtu členů mládežnického florbalového oddílu. Závislé jsou příjmy u položky „Příspěvky“. V prvním roce příspěvky, při počtu 15 členů, činí celkem 22 500 Kč. Výsledek hospodaření by při založení mládežnického oddílu při tomto počtu členů činil ztrátu 14 735 Kč za první rok.
53
Tabulka č. 21 Očekávané příjmy a výdaje při počtu 15 členů ve 2. roce (zdroj: vlastní zpracování)
Položka Hala OA Hala SŠZE a SOU CHKT Materiál Odměna trenérů Přihláška na soupisku Soutěžní kauce Startovné Pořádání v hale Odměna rozhodčím Dopravné Dresy hráči + gólman Banka
Výdaje 14 985 12 950 5 000 5 000 2 000 1 000 1 500 10 800 4 320 3 000 20 000 1 000
Položka Grant - město Sponzor Příspěvky
81 555
Příjmy 40 000 10 000 30 000
80 000
Při udržení mládežnického florbalového oddílu v počtu 15 členů a přihlášení oddílu do soutěže by byly náklady v tomto roce opět vyšší než příjmy. Výsledek hospodaření by byl opět schodkový a činil ztrátu 1 555 Kč, ačkoliv se zvýšil o položky „Grant – město“ a „Příspěvky“, které činí celkem 30 000 Kč. Abychom zamezili účetním ztrátám za první i za druhý rok fungování mládežnického oddílu, byla by zde možnost, že ve druhém roce bychom mládežnický oddíl nepřihlásili do soutěže. Tím bychom se vyhnuli nákladům, které jsou se soutěží spojené a dosáhly zisku, který bychom poté využili pro následující sezónu na pokrytí ztráty, která by vznikla za přihlášení mládežnického oddílu do soutěže. Tabulka č. 22 Očekávané příjmy a výdaje při počtu 15 členů ve 2. roce bez soutěže (zdroj: vlastní zpracování)
Položka Hala OA Hala SŠZE a SOU CHKT Materiál Odměna trenérům Banka
Výdaje 14 985 12 950 5 000 5 000 1 000 38 935
Položka Grant - město Sponzor Příspěvky
Příjmy 40 000 10 000 30 000
80 000
Nákladové položky by tedy byly shodné s prvním rokem, jen snížené o položku „Vyškolení trenérů“, které by bylo proplaceno v prvním. Příjmové položky se opět
54
zvýšily díky příjmům z grantu od města Kostelec nad Orlicí a příspěvkům, které jsou stejné jako v případě přihlášení oddílu do soutěže. Výsledkem hospodaření by za druhý rok, při počtu 15 členů mládežnického oddílu a v případě nepřihlášení mládežnického oddílu do soutěže, byl zisk 41 065 Kč. Je možné, že odklad soutěže by členy mládežnického oddílu mohl připravit o jejich nadšení, což by mohlo vést k jejich odchodu z klubu. Abychom se vyhnuli snížení členů v oddílu a tím i příjmů, ale abychom zároveň v druhém roce mládežnický oddíl přihlásili do soutěže, bylo by potřeba najít další zájemce o florbal v Kostelci nad Orlicí. Tito nováčci by svými příspěvky zvýšili příjmovou stránku klubu a poskytli tak dostatečnou finanční podporu. Další alternativou, jak je možné schodek z prvního roku uhradit a zajistit mládežnickému oddílu dostatečné finanční prostředky na soutěžní sezónu, je sehnat další sponzory.
8.5 Pozitivní výhled Ve výše uvedených a zpracovaných datech jsem se zabývala reálným či menším počtem členů v oddílu. V této části se budu zabývat vyšším počtem členů. Pro výpočet jsem si stanovila horní hranici 30 členů, která také není nedosažitelná. Jak víme z dotazníkového šetření, o florbal projevilo zájem mnoho respondentů. Tabulka č. 23 Očekávané příjmy a výdaje při počtu 30 členů v 1. roce (zdroj: vlastní zpracování)
Položka Hala OA Hala SŠZE a SOU CHKT Materiál Vyškolení trenérů Odměna trenérům Banka
Výdaje 14 985 12 950 5 000 8 300 5 000 1 000 47 235
Položka Sponzor Příspěvky
Příjmy 10 000 45 000
55 000
Veškeré nákladové položky se v prvním roce od předchozích, za jiný počet členů, nijak neliší. Naopak se změnila položka „Příspěvky“, která je ovlivněna právě vyšším počtem členů a která činí pro první rok 45 000 Kč.
55
V případě založení mládežnického florbalového oddílu a předpokládaného počtu 30 zájemců, výsledek hospodaření vykazuje v prvním roce zisk ve výši 7 765 Kč. Tabulka č. 24 Očekávané příjmy a výdaje při počtu 30 členů ve 2. roce (zdroj: vlastní zpracování)
Položka Hala OA Hala SŠZE a SOU CHKT Materiál Odměna trenérů Přihláška na soupisku Soutěžní kauce Startovné Pořádání v hale Odměna rozhodčím Dopravné Dresy hráči + gólman Banka
Výdaje 14 985 12 950 5 000 5 000 2 000 1 000 1 500 10 800 4 320 3 000 20 000 1 000 81 555
Položka Grant - město Sponzor Příspěvky
Příjmy 40 000 10 000 60 000
110 000
V případě zapsání mládeže do soutěže ve druhém roce jeho fungování jsou nákladové položky stejné jako u výše uvedených propočtů, které se týkají zapsání oddílu do soutěže. U příjmů ovlivňuje výsledek hospodaření položka „Příspěvky“. Jejich výše činní 60 000 Kč. Dalším neméně důležitým příjmem je položka “Grant – město“. Výsledek hospodaření ve druhém roce, při počtu 30 členů oddílu a zápisu do soutěže, činí zisk 28 445 Kč. V případě, že bychom na grant od města Kostelec nad Orlicí nedosáhli v plné výši či vůbec, je zde opět několik možností, jak případnou ztrátu financovat. Pro klub je nejvíce reálná možnost, jak jsem již výše uvedla, sehnat další sponzory, kteří by poskytli dostatečné finanční prostředky na pokrytí ztráty. Další možností je zvýšit příspěvky členům oddílu nebo nepřihlásit oddíl do soutěže a tím ušetřit peníze za náklady vynaložené na soutěž.
56
8.6 Zhodnocení hospodářské části Z hospodářské části vyplývá, že při zvažování možnosti obnovení mládeže je minimálním počtem v oddílu 15 a reálným 20 členů. Pokud by bylo členů v oddílu více, je to samozřejmě pozitivní a pro oddíl i finančně zajímavější. Příspěvky, které jsem v prvním roce stanovila na 1 500 Kč za osobu, abychom tak podpořili zájemce o florbal, jsou pro klub společně s příjmem od sponzora dostačujícím finančním zajištěním. V následujících letech, kdy bychom oddíl přihlásili do soutěže, je klub opět schopen fungovat při reálném a vyšším počtu členů. V případě nižšího počtu bychom oddíl do soutěže nepřihlásili, nebo bychom museli finanční podporu zajistit z jiných zdrojů jako je navýšení členů v oddílu, nalezení dalších sponzorů či zvýšení příspěvků stávajícím členům, což by podle mého názoru nebylo vhodným řešením. Tímto způsobem bychom řešili i jiné finanční problémy.
9 PROPAGACE Jedním z kroků pro vyvolání zájmu (a tím i případně obnovení mládežnického oddílu) je kvalitní propagace. V rámci propagace klubu jsem se rozhodla připravit pro děti první trénink pro mládež, kde si budou moci vyzkoušet veškeré možnosti, které jsou s florbalem spojené, včetně samotné hry a manipulace s míčkem. Tento první trénink se bude konat 30. května v Hale SŠZE a SOU CHKT. V rámci této akce zájemce seznámíme s výbavou hráče a brankáře, jak probíhá jejich příprava na trénincích a jaké je jejich postavení na hřišti. Také budou moci shlédnout ukázku hry od hráčů mužstva, kteří jim později předvedou nejrůznější možnosti zacházení a manipulace s míčkem. Nakonec si budou moci zájemci i samotnou hru vyzkoušet. V případě dostatečného počtu zájemců, je bude možné zapsat jako členy klubu, se kterými se budeme scházet a pracovat o letních prázdninách. Jestliže bude mít tento trénink úspěch, pak bych tuto náborovou akci ráda zopakovala v září jako doplnění do stávající sestavy zájemců (pokud nějaká bude). Jestliže se osvědčí, budeme tyto tréninky pořádat minimálně jednou ročně vždy na začátku září. V případě většího zájmu během roku, budeme pořádat nábor i na jaře daného roku. V rámci dotazníkového šetření u žáků 2. - 5. tříd ZŠ Gutha Jarkovského jsem, společně s kolegou z mužského oddílu FbK Kostelec nad Orlicí, odprezentovala připravenou 57
prezentaci o florbalu, klubu FbK Kostelec nad Orlicí a o úspěších, kterých mládežnické oddíly za tento klub dosáhly. S pomocí grafičky Michaely Morongové, jsem vytvořila plakáty (Příloha 4), které zájemce zvou na první trénink. Plakáty budou vyvěšeny v Kostelci nad Orlicí a okolních obcích, především školách, kde budou mládeži nejpřístupnější. Také jsme připravili pozvánky, které jsem žákům přikládala k dotazníkům. Dotazníky a pozvánky jsou obsaženy v Příloze 2 a 5. Pro lepší propagaci jsme zaktualizovali webové stránky klubu (http://florbalkostelec.wz.cz/). Stránky získaly nový vzhled, díky kterému jsou přehlednější. Lze na nich nalézt jak základní informace jako jsou kontakty, zprávy o aktuálním dění, tak i zábavu a zajímavosti. Jsou zde zveřejněny i fotografie z domácích zápasů mužstva, které se konaly v Halu SŠZE a SOU CHKT a pro zájemce jsem společně s kolegou z mužstva připravila, respektive sestříhala, videa o mládežnickém florbalu ve kterých mohou vidět, jak probíhá fyzická příprava (tréninky) poté i samotná hra a tzv. freestyle. Jestliže se mládežnický oddíl založí, žáci i jejich rodiče budou moci komunikovat prostřednictvím skupiny vytvořené na Facebooku (FbK Kostelec nad orlicí mládež) a to jak mezi sebou tak i s klubem. Touto cestou je komunikace v dnešní době nejrychlejší, tím efektivnější a myslím, že i nejpohodlnější. Správcem stránek budou členové mužstva. Dále jsem vytvořila klubový email (
[email protected]), na který se mohou zájemci či rodiče obrátit s jakýmkoliv dotazem. Komunikace je také možná přes chat, který se nachází přímo na webových stránkách klubu. Také mám v plánu údaje o konání prvního tréninku pro mládež zveřejnit prostřednictvím městského rozhlasu, a zároveň bych o možnosti znovuobnovení mládeže ráda informovala občany ve zpravodaji města Kostelec nad Orlicí. Spolu s těmito činnostmi také budu hledat možné sponzory klubu v okolí Kostelce nad Orlicí, které oslovím osobně nebo prostřednictvím emailové korespondence. Nabídnu jim možnost generálního sponzorství, finančního nebo hmotného daru. V rámci Smlouvy o sponzorství je možné nabídnout sponzorům reklamu na oficiálních webových a facebookových stránkách, mantinelech, dresech a jiných oděvech a propagačních materiálech. 58
V případě obnovení mládeže budeme organizovat přátelská utkání, která pomohou členům mládeže v přípravě pro soutěžní rok. Věřím, že pořádáním a odehrání takovýchto utkání v domácím prostředí nám pomůže přilákat spoustu nových zájemců.
10 Organizační struktura V rámci dosažení cíle práce navrhuji následující organizační strukturu.
Předseda klubu
Sekretář klubu
Vedoucí mužstva
Vedoucí mládeže
Trenéři mužstva
Trenéři mládeže
Hráči mužstva
Hospodář klubu
Hráči mládeže Obrázek č 4 Organizační struktura klubu (zdroj: vlastní)
Stávající organizační struktura byla funkcionálního typu. Ten jsem ponechala a upravila pozice týkající se mládeže. Vymezila jsem pozici vedoucího klubu a vedoucích mužstva i mládeže. Předseda klubu má na starosti vedení klubu a jeho fungování, vede valné hromady a informuje klub o novinkách, které se klubu a jeho vedení týkají. Sekretář klubu má na starosti komunikaci a řešení problémů s ČFbU. Hospodář klubu spravuje finanční prostředky, se kterými klub disponuje. Vedoucí mužů či mládeže se starají o oddíl a zajišťují jeho fungování. Delegují trenéry, kteří mají na starosti vedení tréninků a fyzickou přípravu hráčů.
59
Shrnutí V rámci dosažení cíle práce jsem provedla ústní šetření mezi stávající členy mužstva. Ze šetření jsem zjistila, že klub má 11 ochotných hráčů, kteří se dobrovolně zapojí do obnovení mládeže. Funkci trenér je ochotno zastávat pět členů mužstva, z nichž čtyři budou vyškolení a jeden z nich se bude starat také o administraci. Jeden člen je ochoten zastávat jakoukoliv pozici, kterou bude třeba obsadit. Zbylých pět hráčů bude vypomáhat v případě, kdy bude potřeba – např. při pořádání turnajů. Funkci hlavního vedoucího mládeže budu zastávat já. Dalším krokem bylo setkání s vedením klubu. Zde jsem získala potřebné informace od sekretáře klubu, který zná veškeré poplatky spojené s registrací a soutěží v rámci ČFbU. Tyto informace, společně s údaji od hospodáře klubu, jsem zpracovala v hospodářské části. Od předsedy klubu, který byl dříve hlavním vedoucím mládeže, jsem získala několik užitečných rad a poznatků. S vedením klubu jsme se shodli, že potřebný počet pro otevření mládežnického florbalového oddílu je 20 členů, který se ukázal jako reálný především po finanční stránce. Podstatnou část práce tvoří dotazníkové šetření provedené mezi dětmi 2. - 5. třídy ZŠ Gutha-Jarkovského. Celkově jsem oslovila prostřednictvím tištěných dotazníků 231 respondentů, z nichž 158 se mi vrátilo vyplněných. Návratnost tedy byla 68,40%. Jednoho respondenta jsem byla nucena vyřadit z důvodu nezodpovězené podstatné otázky, kterou bylo jeho pohlaví. Hlavním cílem dotazníkového šetření bylo zjistit, zda respondenti projeví zájem o florbal a jaké jsou jejich volnočasové aktivity. Ukázalo se, že děti se ve svém volném čase věnují mnoha různým aktivitám, zálibám a koníčkům a všeobecně mají sport rádi. Celkem o florbal projevilo zájem 55 respondentů, což je pro mě velice povzbuzující zpráva. Těmto respondentům vyhovují i dny (úterý a pátek) ve kterých je možné trénovat ve sportovních halách, které jsou v Kostelci nad Orlicí k dispozici. V hospodářské části jsem se zabývala kalkulací nákladů a výnosů pro stanovený minimální, reálný a pozitivní počet členů v mládežnickém oddílu. Výsledné částky ukazují příjmy a výdaje a výsledek hospodaření za první a druhý rok fungování mládeže. V prvním roce se klub zaměří především na obnovení mládeže a jejich přípravu, což je spojeno s nižšími náklady. V následujícím roce, ve kterém by mládež 60
nastoupila do soutěže, náklady vzrostou a není lehké je pokrýt. Z mých propočtů vyplynulo, že stanovený reálný počet členů (tj. 20) je možné finančně zajistit a mládež bude moci nastoupit ve druhém roce fungování do soutěže. Jestliže bychom oddíl otevřeli pro 15 členů, museli bychom, v případě stejného počtu členů, ve druhém roce zvažovat možnost registrace oddílu do soutěže, protože náklady jsou vysoké a klub by neměl dostatek finančních prostředků pro jejich krytí. V rámci problému financování činnosti klubu jsem řešila a navrhovala možnosti sponzoringu. Také jsem vytvořila návrh na Smlouvu o sponzorském daru (Příloha 6), podle předlohy, kterou mi poskytl vedoucí mužstva. Dalším bodem, kterým jsem se zabývala, byla propagace. Za klub budu konat první náborový trénink pro mládež. S pomocí grafičky jsem vytvořila pozvánky (byly přílohou k dotazníkům) a plakáty (Příloha 5 a 4), které zájemce na tuto akci zvou. Dále jsem vytvořila klubový email, florbalovou skupinu na Facebooku a také jsme zaktualizovali stránky klubu. Konečným krokem pro dosažení cíle práce byla úprava organizační struktury, kterou jsem doplnila o pozice spojené s mládežnickým oddílem.
61
Závěr Cílem bakalářské práce bylo vytvořit návrh na obnovení mládežnického florbalového oddílu FbK Kostelec nad Orlicí. V rámci tohoto návrhu jsem se zabývala potřebnými kroky, které k dosažní cíle směřovaly. V teoretické části jsem se věnovala několika základním ekonomickým pojmům jako je marketing, marketingový mix, management, organizační struktura a nezisková organizace. Vědomosti, které jsem získala zpracováním těchto teorií a jejich nástrojů, jsem využila pro vypracovávání praktické části. V praktické části bylo v rámci dosažení cíle zapotřební provést šetření v mužském oddílu FbK Kostelec nad Orlicí, sejít se vedením klubu a provést dotazníkové šetření u žáků 2. - 5. tříd ZŠ Gutha-Jarkovského. Dále jsem vypracovala finanční plán klubu, s návrhy pro různý počet členů pro první a druhý rok. V rámci tohoto plánu jsem navrhovala možnosti sponzoringu a vytvořila návrh Smlouvy o sponzorském daru. Také jsem se zabývala propagací klubu a oddílu. Posledním krokem, kterým se bylo potřeba zabývat, byla úprava organizační struktury klubu. Velice mě potěšil zájem členů klubu o obnovení mládeže a jejich pomoc při vypracovávání mé práce. Díky tomu se mi povedly zjistit údaje, které jsou pro klub stěžejní. Pro založení mládežnického oddílu je zapotřebí minimálně 15 zájemců. Z dotazníku vyplývá, že je mnoho respondentů, kteří o florbal projevili zájem. Z tohoto šetření očekávám, že počet členů v oddílu bude větší. Tréninkové dny budou úterý a pátek a budou vedeny vyškolenými trenéry. Věřím, že cíl práce se mi podařilo splnit a mohu konstatovat, že pro realizaci mládeže je vše potřebné připraveno. Pro realizaci obnovení mládeže jsem učinila již několik kroků. Na schůzce vedení klubu jsem navrhla náborový trénink pro mládež, který se bude konat 30. května a vytvořila jsem plakáty a pozvánky, které jsem při dotazníkovém šetření rozdala respondentům. Do dnešní doby mě oslovilo již několik rodičů a zájemců s žádostí o otevření mládežnického oddílu. Věřím, že se obnovení mládežnického oddílu podaří a florbal se tak znovu dostane mezi sporty, které jsou v Kostelci nad Orlicí a jeho okolí nejžádanější. 62
Seznam použité literatury BAČUVČÍK, R.: Marketing neziskových organizací. Zlín: VeRBuM, 2010. ISBN 97880-87500-01-9 BĚLOHLÁVEK, F., KOŠŤAN, P., ŠULEŘ, O.: Management. Brno: Computer Press, a. s., 2006. ISBN 80-251-0396-X BOUKAL, P., VÁVROVÁ, H., a kol.: Ekonomika a financování neziskových organizací. Praha: Nakladatelství Oeconomica, 2007. ISBN 978-80-245-1293-8 FORET, M.: Marketingová komunikace. Brno: Computer press, a. s., 2011. ISBN 97880-251-3432-0 FORET, M., PROCHÁZKA, J., URBÁNEK, T.: Marketing – základy a principy. Brno: Computer Press, 2003. ISBN 80-7226-888-0 KOTLER, P., ARMSTRONG, G.: Marketing. Praha: Grada, 2004. ISBN 80-247-05133 KOTLER, P., ARMSTRONG, G.: Principles of Marketing. New Jersey: Pearson, 2010. ISBN 978-0-13-607941-5 PEKOVÁ, J., PILNÝ, J. JETMAR, M.: Veřejná správa a finance veřejného sektoru. Praha: ASPI, a. s., 2005. ISBN 80-7357-052-1 RŮŽIČKOVÁ, R.: Neziskové organizace. Olomouc: ANAG, 2005. ISBN 80-7263-2825 VEBER, J., a kol.: Management. Praha: Management press, s. r. o., 2007. ISBN 978-807261-029-7 Ustanovení § 3045 odst. 1) zákona č. 89/2012 Sb., občanský zákoník.
Internetové zdroje BUČAVSKÝ, R.: Marketing neziskových organizací. 1. vyd. Zlín: VeRBuM, 2011. ISBN 978-80-87500-01-9
63
Česká federace florbalu vozíčkářů o. s.: Reprezentace [online]. [cit. 2014-05-10] Dostupný z WWW: http://www.fbh.cz/index.php/reprezentace Česká florbalová unie.: Informace pro uchazeče o trenérské studium pro sezónu 2013/2014 [online]. [cit. 2014-04-20] Dostupný z: https://www.cfbu.cz/redakcni_system/index.php?clanek=6443 Česká florbalová unie.: Program podpory [online]. [cit. 2014-05-07] Dostupný z WWW: https://www.cfbu.cz/redakcni_system/index.php?static=souteze/oddil/novyoddil Česká florbalová unie.: Soupiska družstva [online]. [cit. 2014-05-07] Dostupný z WWW: https://fis.cfbu.cz/index.php?pageid=2512&onlycontent=1&team_id=11244 Česká florbalová unie.: Soutěžní řád [online]. [cit. 2014-05-07] Dostupný z WWW: https://www.cfbu.cz/redakcni_system/static_html/predpisy/legislativa/Soutezni_rad.pdf Český rozhlas.: Zprávy [online]. [cit. 2014-05-03] Dostupný z WWW: http://www.rozhlas.cz/zpravy/ostatnidiscipliny/_zprava/florbal-bude-podle-odbornikuna-olympijskych-hrach-nejdrive-za-10-az-15-let--1295774 International Floorbal federation: Rules of the Game – Rules & Interpretations (2014) [online]. [cit. 2014-05-10] Dostupný z WWW: http://www.floorball.org/default.asp?id_sivu=31&alasivu=31&kieli=826 KOTEN, J.: Co je to florbal [online]. [cit. 2014-05-10] Dostupný z WWW: http://florbalpe.sweb.cz/hifl.htm Ministerstvo vnitra.: Základní registry veřejné správy [online]. [cit. 2014-04-28] Dostupný z WWW: http://www.mvcr.cz/clanek/zakladni-registry-zakladni-registryverejne-spravy.aspx
64
Seznam grafů Graf č. 1 Pozice členů mužstva v mládežnickém oddílu ................................................ 24 Graf č. 2 Rozdělení respondentů podle pohlaví .............................................................. 27 Graf č. 3 Rozdělení respondentů podle roku narození.................................................... 28 Graf č. 4 Rozdělení respondentů podle tříd .................................................................... 29 Graf č. 5 Rozdělení respondentů podle místa jejich bydliště ......................................... 31 Graf č. 6 Rozdělení respondentů podle aktivit v jejich volném čase .............................. 32 Graf č. 7 Rozdělení respondentů podle počtu aktivit v jejich volném čase .................... 34 Graf č. 8 Rozdělení respondentů podle kategorie jejich aktivit ...................................... 36 Graf č. 9 Rozdělení respondentů podle oblíbenosti sportu ............................................. 37 Graf č. 10 Rozdělení respondentů podle chybně vyplněné odpovědi u oblíbených sportů ........................................................................................................................................ 39 Graf č. 11 Rozdělení respondentů podle preference jejich oblíbených sportů ............... 39 Graf č. 12 Rozdělení respondentů podle chybně vyplněné odpovědi u sportů, o které by měli zájem ....................................................................................................................... 41 Graf č. 13 Rozdělení respondentů podle preference sportů ............................................ 42 Graf č. 14 Rozdělení respondentů podle jejich zájmu o florbal ..................................... 43
Seznam obrázků Obrázek č. 1 Marketingový mix ..................................................................................... 12 Obrázek č. 2 Kybernetický model komunikace .............................................................. 14 Obrázek č. 3 Rozdělení mládeže do věkových kategorií ................................................ 23 Obrázek č 4 Organizační struktura klubu ....................................................................... 59
65
Seznam tabulek Tabulka č. 1 Rozdělení respondentů podle pohlaví ........................................................ 27 Tabulka č. 2 Rozdělení respondentů podle roku narození .............................................. 28 Tabulka č. 3 Rozdělení respondentů podle tříd .............................................................. 29 Tabulka č. 4 Rozdělení respondentů podle místa jejich bydliště .................................... 30 Tabulka č. 5 Rozdělení respondentů podle aktivit v jejich volném čase ........................ 32 Tabulka č. 6 Rozdělení respondentů podle počtu aktivit v jejich volném čase .............. 33 Tabulka č. 7 Rozdělení respondentů podle kategorie jejich aktivit ................................ 35 Tabulka č. 8 Rozdělení respondentů podle oblíbenosti sportu ....................................... 36 Tabulka č. 9 Rozdělení respondentů podle chybně vyplněné odpovědi u oblíbených sportů .............................................................................................................................. 38 Tabulka č. 10 Rozdělení respondentů podle chybně vyplněné odpovědi u sportů, o které by měli zájem .................................................................................................................. 40 Tabulka č. 11 Rozdělení respondentů podle jejich zájmu o florbal................................ 43 Tabulka č. 12 Rozdělení respondentů podle vyhovujících dnů ...................................... 44 Tabulka č. 13 Výdaje za sportovní haly zajeden školní rok ........................................... 46 Tabulka č. 14 Náklady na vyškolení trenérů .................................................................. 47 Tabulka č. 15 Náklady na pořádání turnaje ve schválené hale ....................................... 48 Tabulka č. 16 Odměna rozhodčím .................................................................................. 48 Tabulka č. 17 Poplatky ČFbU......................................................................................... 49 Tabulka č. 18 Očekávané příjmy a výdaje při počtu 20 členů v 1. roce ......................... 50 Tabulka č. 19 Očekávané příjmy a výdaje při počtu 20 členů ve 2. roce ....................... 51 Tabulka č. 20 Očekávané příjmy a výdaje při počtu 15 členů v 1. roce ......................... 53 Tabulka č. 21 Očekávané příjmy a výdaje při počtu 15 členů ve 2. roce ....................... 54 Tabulka č. 22 Očekávané příjmy a výdaje při počtu 15 členů ve 2. roce bez soutěže ... 54 Tabulka č. 23 Očekávané příjmy a výdaje při počtu 30 členů v 1. roce ......................... 55 Tabulka č. 24 Očekávané příjmy a výdaje při počtu 30 členů ve 2. roce ....................... 56
Seznam příloh Příloha 1 Typy organizačních struktur............................................................................ 67 Příloha 2 Dotazníkové šetření ......................................................................................... 69 Příloha 3 Dotazník .......................................................................................................... 78 Příloha 4 Plakát ............................................................................................................... 80 Příloha 5 Pozvánka ......................................................................................................... 81 Příloha 6 Návrh smlouvy o sponzorském daru ............................................................... 82 66
Příloha 1 Typy organizačních struktur
Obrázek č. 1 Funkcionální struktura (zdroj: Bělohlávek a kol., 2006)
Obrázek č. 2 Divizionální struktura (zdroj: Bělohlávek a kol., 2006)
Obrázek č. 3 Smíšená struktura (zdroj: Bělohlávek a kol., 2006)
67
Obrázek č. 4 Maticová struktura (zdroj: Bělohlávek a kol., 2006)
Obrázek č. 5 Procesní struktura (zdroj: Bělohlávek a kol., 2006)
68
Příloha 2 Dotazníkové šetření Tabulka č. 1 Rozdělení dívek podle roku narození a třídy (zdroj: vlastní)
Ročník narození
Třída 2006
2005
2004
2003
2002
2. třída
13
6
-
-
-
3. třída
-
12
5
-
-
4. třída
-
-
11
6
-
5. třída
-
-
-
12
13
Tabulka č. 2 Rozdělení chlapců podle roku narození a třídy (zdroj: vlastní)
Ročník narození
Třída 2006
2005
2004
2003
2002
2001
2. třída
9
10
-
1
-
-
3. třída
-
11
10
1
-
-
4. třída
-
-
8
8
-
1
5. třída
-
-
-
11
7
1
Tabulka č. 3 Rozdělení dívek podle místa bydliště a tříd (zdroj: vlastní)
Bydliště
Rozdělení podle bydliště a tříd 2. třída
3. třída
4. třída
5. třída
Doudleby nad Orlicí
-
1
-
-
Dubí
-
1
-
-
Chleny
1
1
-
-
Kostelecká Lhota
-
-
-
1
Kozodry
1
-
-
-
Potštejn
-
-
-
1
Tutleky
-
-
-
1
Záměl
-
1
-
-
69
Tabulka č. 4 Rozdělení chlapců podle místa bydliště a tříd (zdroj: vlastní)
Rozdělení podle bydliště a tříd
Bydliště
2. třída
3. třída
4. třída
5. třída
Borovnice
-
-
-
1
Kostelecká Lhota
2
-
-
-
Tutleky
-
4
-
1
Svídnice
-
-
1
-
Tabulka č. 5 Rozdělení dívek podle místa bydliště a volnočasových aktivit (zdroj: vlastní)
Obec
Hraní si Kamarádi
PC
TV
Záliby
Vše
Více
Doudleby nad Orl.
-
-
-
-
-
-
1
Dubí
-
-
1
-
-
-
-
Chleny
-
-
-
-
1
-
1
Kostelec nad Orl.
4
11
3
2
31
1
17
Kostelecká Lhota
-
1
-
-
1
-
-
Kozodry
-
-
-
-
-
-
1
Potštejn
-
-
-
-
-
-
1
Tutleky
1
-
-
-
-
-
-
Záměl
-
-
-
-
-
-
1
Tabulka č. 6 Rozdělení chlapců podle místa bydliště a volnočasových aktivit (zdroj: vlastní)
Obec
Hraní si Kamarádi
PC
TV
Záliby
Vše
Více
Borovnice
-
-
-
-
-
-
1
Kostelec nad Orl.
3
12
3
2
19
1
29
Kostelecká Lhota
-
1
-
-
-
-
1
Svídnice
-
1
-
-
-
-
-
Tutleky
-
-
1
-
1
-
3
70
Tabulka č. 7 Rozdělení dívek podle tříd a chybně zodpovězené otázky č. 9 (zdroj: vlastní)
Třída
„Nepreferované“
„Nepref. – jiné“
Chybně
Neuvedeno
2. třída
11
1
1
-
3. třída
7
1
-
1
4. třída
7
-
1
-
5. třída
12
2
1
1
Tabulka č. 8 Rozdělení chlapců podle tříd a chybně zodpovězené otázky č. 9 (zdroj: vlastní)
Třída
„Nepreferované“
„Nepref. – jiné“
Chybně
Neuvedeno
2. třída
10
1
3
-
3. třída
12
1
3
3
4. třída
7
1
-
-
5. třída
12
1
-
-
Tabulka č. 9 Rozdělení dívek a jejich oblíbeného sportu podle preferencí (zdroj: vlastní)
Sport Atletika
Preference 1 1
v%
1,75
Dívky Preference 2 3
5,26
Preference 3 5
v%
v% 8,77
Badminton
1
1,75
1
1,75
1
1,75
Basketbal
-
-
-
-
-
-
Florbal
-
-
1
1,75
-
-
Fotbal
1
1,75
1
1,75
1
1,75
Házená
1
1,75
-
-
2
3,51
Hokej
-
-
-
-
-
-
Lyžování
-
-
7
12,28
3
5,26
Plavání
6
10,53
11
19,30
7
12,28
Softbal
-
-
-
-
-
-
Tanec
17
29,82
5
8,77
-
-
Tenis
2
3,51
1
1,75
1
1,75
Volejbal
-
-
-
-
-
-
Jiné
4
7,02
1
1,75
4
7,02
Neuvedeno
-
-
2
3,51
9
15,79
Suma
33
57,89
33
57,89
33
57,89
71
Tabulka č. 10 Rozdělení chlapců a jejich oblíbeného sportu podle preferencí (zdroj: vlastní)
Chlapci Sport
Preference 1
v%
Preference 2
v%
Preference 3
v%
Atletika
-
-
1
1,75
1
1,75
Badminton
1
1,75
-
-
-
-
Basketbal
1
1,75
1
1,75
-
-
Florbal
2
3,51
2
3,51
2
3,51
Fotbal
4
7,02
4
7,02
2
3,51
Házená
2
3,51
1
1,75
-
-
Hokej
5
8,77
1
1,75
1
1,75
Lyžování
5
8,77
-
-
2
3,51
Plavání
1
1,75
6
10,53
6
10,53
Softbal
1
1,75
-
-
-
-
Tanec
-
-
1
1,75
-
-
Tenis
-
-
4
7,02
2
3,51
Volejbal
-
-
-
Jiné
1
1,75
2
3,51
3
5,26
Neuvedeno
1
1,75
1
1,75
5
8,77
24
42,11
24
42,11
24
42,11
Suma
-
72
Tabulka č. 11 Rozdělení respondentů a jejich oblíbeného sportu podle preferencí (zdroj: vlastní)
Celkem Sport
Preference 1
v%
Preference 2
v%
Preference 3
v%
Atletika
1
1,75
4
7,02
6
10,53
Badminton
2
3,51
1
1,75
1
1,75
Basketbal
1
1,75
1
1,75
-
-
Florbal
2
3,51
3
5,26
2
3,51
Fotbal
5
8,77
5
8,77
3
5,26
Házená
3
5,26
1
1,75
2
3,51
0,00
1
1,75
1
1,75
Hokej Lyžování
5
8,77
7
12,28
5
8,77
Plavání
7
12,28
17
29,82
13
22,81
Softbal
1
1,75
-
-
-
-
Tanec
17
29,82
6
10,53
-
-
Tenis
2
3,51
5
8,77
3
5,26
Volejbal
-
-
-
-
-
-
Jiné
5
8,77
3
5,26
7
12,28
Neuvedeno
1
1,75
3
5,26
14
24,56
57
100,00
57
100,00
57
100,00
Suma
Tabulka č. 12 Rozdělení dívek podle tříd a chybně zodpovězené otázky č. 10 (zdroj: vlastní)
Třída
„Nepreferované“
„Nepref. - jiné“
Chybně
Neuvedeno
2. třída
15
-
-
-
3. třída
8
-
1
1
4. třída
11
2
-
-
5. třída
13
2
1
1
73
Tabulka č. 13 Rozdělení chlapců podle tříd a chybně zodpovězené otázky č. 10 (zdroj: vlastní)
Třída
„Nepreferované“
„Nepref. - jiné“
Chybně
Neuvedeno
2. třída
8
1
-
-
3. třída
15
1
1
2
4. třída
7
-
-
1
5. třída
8
1
2
-
Tabulka č. 14 Rozdělení dívek a preferovaných sportů, o které mají zájem (zdroj: vlastní)
Dívky Sport Pref. 1
v%
Pref. 2
Atletika
2
3,64
-
Badminton
2
3,64
2
Bojový sport
-
-
Florbal
-
Fotbal
Pref. 3
v%
2
3,64
3,64
1
1,82
-
-
2
3,64
-
1
1,82
1
1,82
-
-
-
-
1
1,82
Gymnastika
4
7,27
1
1,82
4
7,27
Házená
1
1,82
-
-
1
1,82
Hokej
-
-
-
-
-
-
Mažoret. sport
4
7,27
2
3,64
-
-
Odbíjená
-
-
1
1,82
-
-
Plavání
2
3,64
5
9,09
-
-
Rybaření
-
-
-
-
-
-
Softbal
-
-
-
-
-
-
Stolní tenis
-
-
-
-
1
1,82
Tanec
8
14,55
7
12,73
2
3,64
Tenis
-
-
1
1,82
1
1,82
Jiné
1
1,82
-
-
1
1,82
Neuvedeno
-
-
4
7,27
7
12,73
24
-
24
43,64
24
43,64
Suma
v%
74
Tabulka č. 15 Rozdělení chlapců a preferovaných sportů, o které mají zájem (zdroj: vlastní)
Chlapci Sport Pref. 1
v%
Pref. 2
v%
Pref. 3
v%
Atletika
-
-
1
1,82
-
-
Badminton
-
-
1
1,82
1
1,82
Bojový sport
2
3,64
2
3,64
3
5,45
Florbal
8
14,55
2
3,64
1
1,82
Fotbal
3
5,45
2
3,64
2
3,64
Gymnastika
-
-
-
-
1
1,82
Házená
1
1,82
-
-
1
1,82
Hokej
1
1,82
1
1,82
2
3,64
Mažoret. sport
-
-
-
-
-
-
Odbíjená
5
9,09
5
9,09
-
-
Plavání
3
5,45
5
9,09
2
3,64
Rybaření
5
9,09
2
3,64
-
-
Softbal
1
1,82
1
1,82
-
-
Stolní tenis
1
1,82
2
3,64
1
1,82
Tanec
-
-
-
-
2
3,64
Tenis
-
-
1
1,82
1
1,82
Jiné
1
1,82
2
3,64
3
5,45
Neuvedeno
-
-
4
7,27
11
20,00
31
56,36
31
56,36
31
56,36
Suma
75
Tabulka č. 16 Rozdělení respondentů a preferovaných sportů, o které mají zájem (zdroj: vlastní)
Celkem Sport Pref. 1
v%
Pref. 2
v%
Pref. 3
v%
Atletika
2
3,64
1
1,82
2
3,64
Badminton
2
3,64
3
5,45
2
3,64
Bojový sport
2
3,64
2
3,64
5
9,09
Florbal
8
14,55
3
5,45
2
3,64
Fotbal
3
5,45
2
3,64
3
5,45
Gymnastika
4
7,27
1
1,82
5
9,09
Házená
2
3,64
-
-
2
3,64
Hokej
1
1,82
1
1,82
2
3,64
Mažoret. sport
4
7,27
2
3,64
-
-
Odbíjená
5
9,09
6
10,91
-
-
Plavání
5
9,09
10
18,18
2
3,64
Rybaření
5
9,09
2
3,64
-
-
Softbal
1
1,82
1
1,82
-
-
Stolní tenis
1
1,82
2
3,64
2
3,64
Tanec
8
14,55
7
12,73
4
7,27
Tenis
-
-
2
3,64
2
3,64
Jiné
2
3,64
2
3,64
4
7,27
Neuvedeno
-
-
8
14,55
18
32,73
55
100,00
55
100,00
55
100,00
Suma
76
Graf č. 1 Rozdělení respondentů, kteří mají zájem o florbal, podle tříd (zdroj: vlastní)
Vhodné tréninkové dny respondentů Po + Pá
7,27% 20,00% 12,73%
Út + Pá St + Pá Čt + Pá
18,18%
Jiné dny 27,27%
Nevyplněno
14,55%
Graf č. 2 Rozdělení vyhovujících tréninkových dnů respondentů (zdroj: vlastní)
77
Příloha 3 Dotazník Dobrý den, pracuji na bakalářské práci s názvem Obnovení mládežnického florbalového oddílu FbK Kostelec nad Orlicí, do které bych ráda zahrnula i dotazníkové šetření. Tímto Vás chci požádat o vyplnění následujícího dotazníku. V dotazníku zaškrtněte, případně vyplňte, příslušnou odpověď. 1. Jaké je Vaše pohlaví? Dívka
Chlapec
2. Jaký je rok Vašeho narození? 2005
2004
1999
Jiný
2003
2002
Čtvrtá
Pátá
2001
2000
3. Do jaké třídy chodíte? Druhá
Třetí
4. Ve které obci bydlíte? Kostelec nad Orlicí Lupenice
Doudleby nad Orlicí Tutleky
Častolovice
Jiné
5. Čemu se NEJVÍCE věnujete ve volném čase? • jdu ven s kamarády • jsem na PC, tabletu, telefonu • hraji si • koukám na televizi • věnuji se zálibám, kroužku či sportu • jiné 6. Věnujete se nějakému sportu, zálibě, koníčku či docházíte do nějakého kroužku? Ano, jednomu
Ano, je jich více
Žádnému
7. Pokud ano, do jaké kategorie Vaše aktivita spadá? Sport
Příroda
Technika
Tanec
Hudba
Zpěv
Vzdělávání
Šikovné ruce
Deskové hry
Jiné 8. Máte rád/a sport? Ať už koukáte v televizi nebo jej provozujete? Ano
Ne
9. Pokud ano, jaký? (max. 3, očíslované dle preferencí *) Softbal
Fotbal
Florbal
Hokej
Basketbal
Badminton
Tenis
Plavání
Atletika
Tanec
Házená
Volejbal
Lyžování
Jiný
78
10. O jaký sport z níže uvedené nabídky byste měl/a zájem? Nezáleží, jestli již nějaký hrajete. Max. 3 sporty (Pokud zaškrtnete více jak jeden sport, očíslujte je dle preferencí *) Hokej
Fotbal
Florbal
Softbal
Tenis
Stolní tenis
Bojový sport
Plavání
Atletika
Gymnastika
Tanec
Mažoretky
Badminton
Odbíjená
Házená
Rybaření
Jiný 11. Máte zájem přijít se podívat a zkusit si zahrát florbal? Ano
Ne
12. Kterou z uvedených kombinací dnů byste preferovali pro florbalové tréninky? Po + Pá
Út + Pá
St + Pá
Čt + Pá
* Preference: 1 - nejvíce; 3 - méně. Číslo napište před vybraný sport.
Děkuji za Váš čas, který jste věnovali vyplnění dotazníku. V případě jakýchkoliv dotazů ohledně práce, mě můžete kontaktovat na emailu
[email protected]. Jana Houserková studentka Vysoké školy polytechnické Jihlava
79
Příloha 4 Plakát
80
Příloha 5 Pozvánka
81
Příloha 6 Návrh smlouvy o sponzorském daru
FbK Kostelec nad Orlicí Smlouva o poskytnutí peněžního daru Níže uvedené strany 1) Název společnosti: Adresa: Zastoupená panem/paní: Bankovní spojení: Číslo účtu: Společnost je zapsaná: (dále jen sponzor) na straně jedné 2) FbK Kostelec nad Orlicí Masarykova 724, 517 41 Kostelec nad Orlicí IČO: 27000133 Zastoupena předsedou klubu panem Mgr. Jiřím Němcem Bankovní spojení: Komerční banka, a.s. Číslo účtu: 107-6221080267/0100 (dále jen obdarovaný) na straně druhé uzavírají níže uvedeného data tuto smlouvu I. 1. Předmětem smlouvy je poskytnutí peněžního daru ve výši xxx Kč. Tyto prostředky jsou určeny výhradně pro výdaje spojené s FbK Kostelec nad Orlicí – pokrytí nákladů za halu, nákup mantinelů 2. Finanční prostředky budou poukázány na účet u Komerční banky, a.s. na účet číslo 107-62211080267/0100 po podpisu této smlouvy II. Účastníci tuto smlouvu přečetli a jako správnou ji podepisují. Každá strana této smlouvy obdrží jedno její vyhotovení, které má platnost originálu. V
dne …………… za společnost
Mgr. Jiří Němec předseda klubu
82
