VÝROČNÍ ZPRÁVA. za školní rok Gymnázium, Roudnice nad Labem, Havlíčkova 175, příspěvková organizace

VÝROČNÍ ZPRÁVA za školní rok 2014 - 2015

Gymnázium, Roudnice nad Labem, Havlíčkova 175, příspěvková organizace

Výroční zpráva o činnosti Gymnázia Roudnice nad Labem za školní rok 2014 - 2015 Obsah a zpracování výroční zprávy je v souladu se školským zákonem č. 561/2004 Sb. a s vyhláškou MŠMT ČR č.15/2005 Sb., kterou se stanoví náleţitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy

Výroční zpráva byla projednána dne 26. října 2015 na poradě pedagogických pracovníků Gymnázia Roudnice nad Labem

Podpis ředitele a razítko školy:

Mgr. Petr Dobeš ředitel gymnázia

Výroční zpráva byla schválena Školskou radou Gymnázia Roudnice nad Labem dne 26. října 2015

Podpis předsedy Školské rady:

Ing. František Padělek předseda Školské rady

2

Základní údaje o škole Název školy

Gymnázium, Roudnice nad Labem, Havlíčkova 175, příspěvková organizace Adresa školy Havlíčkova 175, Roudnice nad Labem, 413 01 Právní forma příspěvková organizace IZO 600010848 IČO 467 737 54 Zřizovatel školy Ústecký kraj, Velká Hradební 3118/48, Ústí nad Labem Ředitel gymnázia Mgr. Petr Dobeš Statutární zástupce ředitele Mgr. Dagmar Antošová Telefon 416 837 320 Adresa pro dálkový přístup e-mail : [email protected] Webové stránky na internetu www.gym-rce.cz Datum původního zaloţení gymnázia 1. září 1877 Datum zřízení gymnázia a) dle zřizovací listiny z MŠMT ČR 1. července 1991 b) dle zřizovací listiny z KÚ ÚK 1. října 2001 Datum zřízení školní jídelny 11. ledna 1994 Datum zařazení gymnázia do sítě škol 24. června 1996 Datum zápisu do rejstříku škol 1. ledna 2005 Součásti školy podle rozhodnutí MŠMT ČR o zařazení do sítě a jejich kapacity:

Gymnázium IZO Školní jídelna IZO

440 ţáků 000 081 990 360 jídel 102 753 474

Ţáci a pedagogičtí pracovníci celkem

Typ školy Gymnázium

Počet tříd

Počet ţáků

15

404

Průměrný počet ţáků na třídu 26,9

Přehled oborů - denní studium

Vyučované obory ve školním roce 2014/2015 Gymnázium

Kód oboru (KKOV) 79-41-K/41

Gymnázium

79-41-K/81

Celkem

3

Denní studium Počet ţáků Ukončilo MZ 167 29 237

30

404

59

Charakteristika školy Hlavní účel a předmět činnosti organizace

Gymnázium Roudnice nad Labem je střední škola, která byla zaloţena jiţ v roce 1877. Škola dnes nabízí studium v osmiletém a čtyřletém cyklu, vţdy se všeobecným zaměřením. Zřizovatelem školy je Ústecký kraj. Prvořadým úkolem našeho gymnázia je poskytovat kvalitní vzdělání a vychovávat ţáky v duchu ideálů demokracie a humanismu. Všem ţákům niţšího i vyššího stupně gymnázia je umoţněno studovat v rovnocenných podmínkách. Náročnost výuky je přizpůsobena poţadavkům přípravy ke studiu na VŠ. Gymnázium Roudnice nad Labem je škola, která všestranně připravuje ţáky především pro studium na všech typech vysokých škol, tedy jak humanitních, tak přírodovědných. Náš absolvent se snaţí najít si ve světě své místo. Je si vědom svých práv a povinností. Je tolerantní, ohleduplný, ochotný nabídnout pomoc dle svých moţností. Má široký přehled jak v humanitních, tak přírodovědných oborech. Aktivně ovládá dva světové jazyky a práci s počítačem. Formuluje své názory, diskutuje o nich, uvádí je do souvislostí, ale je ochoten je změnit na základě nových informací. Pracuje samostatně a je schopen podílet se i na práci skupiny. Má schopnost kvalitního sebevyjádření, ať jiţ formou ústní či písemnou, i efektivního předání získaných znalostí a vlastních závěrů přiměřenou formou druhým. Vyznává zdravý ţivotní styl a je informován o riziku negativních jevů dnešní společnosti (drogy, poruchy přijímání potravy, šikana, gamblerství atd.). Neţije pouze přítomností, ale hledí do budoucnosti, plánuje si ji, cílevědomě o ní přemýšlí a spojuje ji především s dalším studiem. Po dobu gymnaziálního studia se ţák podle svých moţností a schopností podílí na aktivním plnění všech klíčových kompetencí uvedených v platném ŠVP. Po provedené analýze podmínek, za nichţ probíhá výchovně-vzdělávací proces, moţností a potřeb ţáků, poţadavků rodičů a stávajících zkušeností opřených o tradici, jsme zaměření školy převedli do podoby několika základních priorit.      

Poskytovat kvalitní, nadprůměrné vzdělání a podporovat u ţáků aktivní vyuţívání získaných znalostí. Poskytnout prostor mimořádně nadaným ţákům, aby mohli své dispozice rozvíjet. Rozvíjet komunikační dovednosti ţáků a to nejen v mateřském jazyce, ale i v jazycích světových. Vychovávat ţáky v duchu ideálů demokracie a humanismu. Poskytnout ţákům prostor pro mimoškolní aktivity a podporovat aktivní vyuţití jejich volného času. Naplnit klíčové kompetence stanovené ŠVP pro niţší a ŠVP pro vyšší gymnázium.

Doplňkové činnosti organizace

Doplňková činnost navazuje na hlavní činnost organizace. Doplňková činnost je zřizovatelem povolena k tomu, aby organizace mohla lépe vyuţívat všechny své hospodářské moţnosti a odbornost svých zaměstnanců. Doplňková činnost nesmí narušovat plnění hlavních účelů organizace a sleduje se v účetnictví samostatně. Zřizovatel povoluje organizaci tyto okruhy doplňkové činnosti: a) hostinská činnost b) koupě zboţí za účelem jeho dalšího prodeje a prodej

4

c) pořádání odborných kurzů, školení a jiných vzdělávacích akcí včetně lektorské činnosti Úplnost a velikost školy

Gymnázium Roudnice nad Labem je střední škola, která byla zaloţena jiţ v roce 1877. Škola dnes nabízí studium v osmiletém a čtyřletém cyklu, vţdy se všeobecným zaměřením. Zřizovatelem školy je Ústecký kraj. Prvořadým úkolem našeho gymnázia je poskytovat kvalitní vzdělání a vychovávat ţáky v duchu ideálů demokracie a humanismu. Kaţdý rok je otevřena jedna třída niţšího gymnázia a tři třídy vyššího gymnázia (jedna třída vyššího gymnázia je součástí osmiletého cyklu a navazuje tedy na niţší gymnázium, další dvě třídy jsou součástí čtyřletého cyklu) V niţším cyklu tak poskytujeme vzdělání cca 120 ţákům, ve vyšším cyklu cca 280 ţákům. Celková kapacita školy (niţší i vyšší gymnázium) povolená MŠMT je 440 ţáků. Vybavení školy (materiální, technické, prostorové a jiné podmínky)

Výuka probíhá v kmenových, v odborných a ve specializovaných učebnách (k odborným učebnám patří: učebna fyziky, chemie, biologie a učebna cizích jazyků; ke specializovaným učebnám patří: laboratoř chemie, laboratoř fyziky, laboratoř biologie a učebna IVT). Škola má vlastní knihovnu a dvě tělocvičny. Malá tělocvična je určena pro gymnastiku a kondiční cvičení, velká tělocvična (přistavěná k původní budově v roce 1975) je vhodná především pro míčové sporty. Gymnázium vyuţívá pro míčové hry a atletiku i městské sportovní hřiště s asfaltovým povrchem v Havlíčkově ulici, tzn. v těsném sousedství školy, a Tyršův stadion v Sokolské ulici. V zimním období probíhá výuka tělesné výchovy také na zimním stadionu v ulici T.G.Masaryka. Součástí školy je kuchyně s jídelnou. Bohuţel dlouhodobým problémem zůstává nedostatečná kapacita jídelny. Řešení tohoto problému spočívá v přístavbě nové jídelny v prostoru školního dvora. Ţáci mají k dispozici jednu učebnu IVT s počítači připojenými k internetu. Pracovat s počítači mohou pod vedením odborného pracovníka i v době po skončení vyučování. Vyuţívat mohou i kopírku, která je umístěna na chodbě. Většina tříd je vybavena interaktivními projektory s velmi krátkou projekční vzdáleností. Ve všech třídách je počítač. Škola vyuţívá systém elektronických třídních knih a webovou aplikaci „škola – rodiče“, která umoţňuje zákonným zástupcům získávat informace o svých dětech prostřednictvím internetu (známky, absence, rozvrh, školní akce atd.). Kaţdoročně dochází ke změnám, jejichţ cílem je obnova a modernizace stávajícího zařízení. Charakteristika pedagogického sboru

Pedagogický sbor tvořilo ve školním roce 2014/15 celkem 32 interních učitelů a 2 externí vyučující. Naprostá většina z nich (94 %) má poţadovanou kvalifikaci. Ostatní si kvalifikaci doplňují. Na škole působí výchovná poradkyně, která pomáhá nejen s volbou povolání, ale aktivně pracuje s ţáky mimořádně nadanými, zdravotně postiţenými a znevýhodněnými, i s ţáky se specifickými poruchami učení. Metodička prevence vytváří podmínky pro minimalizaci a odstranění nebezpečných sociálně patologických jevů. Koordinátorka environmentální výchovy pracuje s ţáky v oblasti ekologické výchovy, na níţ klade naše škola důraz.

5

Školská rada

I při naší škole byla zřízena školská rada. Jedná se o orgán školy umoţňující zákonným zástupcům nezletilých ţáků, zletilým ţákům, pedagogickým pracovníkům školy a zástupcům zřizovatele podílet se na správě školy. Podle zřizovací listiny vydané Ústeckým krajem má školská rada Gymnázia Roudnice nad Labem šest členů. Dva zástupce jmenuje zřizovatel, dva zástupce volí pedagogičtí pracovníci školy a dva zástupce volí zákonní zástupci nezletilých ţáků a zletilí ţáci. Funkční období školské rady jsou tři roky. V loňském školním roce proběhly volby do školské rady dne 19. listopadu. Členy školské rady jsou:   

za rodiče a zletilé ţáky: Ing. Lubomír Kučera a Petra Fišerová za vyučující: Mgr. Markéta Pernová a Mgr. Pavla Kušičková za zřizovatele: Ing. František Padělek (předseda školské rady) a Ing. Zdeněk Kubínek

Rada na svých jednáních řeší otázky dle povinností vyplývajících ze školského zákona: a) vyjadřuje se k návrhům školních vzdělávacích programů a k jejich následnému uskutečňování, b) schvaluje výroční zprávu o činnosti školy, c) schvaluje školní řád, ve středních a vyšších odborných školách stipendijní řád, a navrhuje jejich změny, d) schvaluje pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání ţáků v základních a středních školách, e) podílí se na zpracování koncepčních záměrů rozvoje školy, f) projednává návrh rozpočtu právnické osoby na další rok a navrhuje opatření ke zlepšení hospodaření, g) projednává inspekční zprávy České školní inspekce, h) podává podněty a oznámení řediteli školy, zřizovateli, orgánům vykonávajícím státní správu ve školství a dalším orgánům státní správy, i) podává návrh na odvolání ředitele, j) podává návrh na vyhlášení konkursu na ředitele školy. Sdruţení přátel Gymnázia Roudnice nad Labem

Sdruţení přátel Gymnázia Roudnice nad Labem je nezisková organizace, která morálně i finančně podporuje školní i mimoškolní aktivity studentů roudnického gymnázia. Ve správní radě, která rozhoduje o vyuţití finančních prostředků Sdruţení, mají většinové zastoupení rodiče studentů gymnázia a dále jsou zde zastoupeni pracovníci školy. Členové správní rady tohoto Sdruţení pomáhají škole organizovat a také finančně podporovat různé školní i mimoškolní studentské aktivity v souladu se stanovami Sdruţení. Ve školním roce 2013/2014 došlo k personální změně ve správní radě Sdruţení. Nová správní rada pracovala v tomto sloţení: Předsedkyně Místopředseda Jednatelka Členové

Mgr. Jana Jandová Mgr. Petr Dobeš Mgr. Jiřina Zídková MUDr. Eva Husáková, Ing. Stanislav Lysáček, Mgr. Marek Záhorec, Bc. Dana Kotalová, Mgr. Jaroslava Kubíková, Mgr. Johana Elisová, Barbora Krauskopfová, Jana Kyselová, Vladislava Hájková, Monika Štorková

6

Finanční prostředky pro plnění výše uvedených cílů získává Sdruţení především peněţními dary od rodičů studentů gymnázia, od sponzorů a dalších dárců, anebo získáváním grantů od státních i nestátních institucí. Kaţdoroční příjmy Sdruţení a následné výdaje pro studenty a školu se pohybují kolem 150 tisíc Kč. Opravy a rekonstrukce

V průběhu školního roku 2014/2015 pokračovala oprava sklepních prostor školy, které byly zasaţeny povodní. Vznikla tak nová učebna výtvarné výchovy. Opravena byla i jedna kmenová učebna v 1. patře budovy. Mezinárodní spolupráce

I ve školním roce 2014/2015 pokračovala spolupráce našeho gymnázia se zahraničními partnerskými školami: Hondsrug College z holandského Emmenu, gymnáziem z německého Quakenbrücku a německým gymnáziem z Dessau-Roβlau. Výměnné pobyty slouţí k rozvoji jazykových znalostí ţáků našeho gymnázia, mají dlouholetou tradici a těší se veliké popularitě. Chceme proto v podobné spolupráci pokračovat i v příštích letech. Výměnné pobyty se daří realizovat i díky vstřícnosti města Roudnice nad Labem, které celý projekt finančně podporuje. Hodnocení dlouhodobých cílů školy

Svou činností a svými výsledky naplňuje roudnické gymnázium cíle stanovené dlouhodobým záměrem školy. Je spolehlivým garantem kvalitní přípravy studentů na vysokoškolské studium případně na vyšší odborné studium. V tomto smyslu je v podřipském regionu role Gymnázia Roudnice nad Labem nenahraditelná. Absolventi gymnázia nepatří mezi registrované uchazeče o zaměstnání, pro svou flexibilitu si se svými znalostmi a dovednostmi dokáţou najít uplatnění bez větších problémů. Podle dlouhodobého záměru školy jsou oba studijní obory - tedy čtyřleté i osmileté studium otevírány jako obory se všeobecným zaměřením. Podle zájmu uchazečů, ale hlavně podle úspěšnosti absolventů v přijímacím řízení na vysoké školy je zřejmé, ţe všeobecné zaměření studia na gymnáziu je správným rozhodnutím. V posledních letech se úspěšnost absolventů u přijímacích zkoušek na vysoké školy pohybuje mezi 95% a 100%. Je to vynikající výsledek a zároveň doklad o správnosti vzdělávací činnosti všech pedagogů gymnázia. Jsme sice školou se všeobecným zaměřením, přesto podporujeme profilaci našich studentů. Z toho důvodu mají studenti oborů vyučovaných podle ŠVP G ve třetím a čtvrtém ročníku vyššího gymnázia moţnost vybrat si dva aţ čtyři volitelné předměty. Profilace studentů ve třetím a čtvrtém ročníku napomáhá splnění základního cíle, jímţ je poskytnout ţákům dostatečné znalosti a dovednosti ve všech všeobecně vzdělávacích předmětech, ale zároveň se vytváří prostor pro specializovanější přípravu ţáků k vysokoškolskému studiu. Ţáci si díky tomu osvojují hlubší znalosti a dovednosti v předmětech, které upřednostňují a s nimiţ spojují své budoucí vysokoškolské studium, respektive profesní kariéru. Učební plány

Ve všech třídách niţšího gymnázia - prima, sekunda, tercie a kvarta osmiletého studijního cyklu - se ve školním roce 2014/2015 vyučovalo podle Školního vzdělávacího programu pro niţší gymnázium, vytvořeného pedagogy gymnázia podle RVP ZV. Tento ŠVP, který jsme

7

začali postupně pouţívat od 1.9.2007, prezentujeme pod názvem „Moderní škola v historické budově“. Motivační název tohoto ŠVP pro niţší gymnázium je: „Zajímavě, ale náročně na niţším stupni víceletého gymnázia“. Všechny ročníky vyššího gymnázia, tedy kvinta, sexta, septima a oktáva osmiletého studijního cyklu a 1. aţ 4. ročník čtyřletého studijního programu se vzdělávaly podle Školního vzdělávacího programu pro vyšší gymnázium, vytvořeného pedagogy gymnázia podle RVP G. Tento ŠVP pro vyšší gymnázium pouţíváme od 1.9.2009. ŠVP má opět název „Moderní škola v historické budově“, má ale jiný motivační název: „Gymnázium - nejlepší cesta ke studiu na VŠ !“. Výchovné poradenství na škole

Funkci výchovné poradkyně vykonávala ve školním roce 2014/2015 Mgr. Jitka Kautská. Výchovné poradenství přispívá k osobnostnímu růstu ţáků a k optimalizaci výchovně vzdělávacího procesu. Uvědomujeme si, ţe se ve výchovně-vzdělávacím procesu nestačí zaměřit pouze na vědomosti, ale ţáky je třeba formovat komplexně, tedy například i po stránce mravní, či psychické odolnosti. Jde nám tedy i o to, abychom ţáky připravili na případné problémy, které je v ţivotě mohou potkat a na zodpovědný občanský ţivot. Výchovné poradenství na škole je samozřejmě orientováno i na bezproblémové zvládnutí středoškolského studia a na dobré uplatnění absolventů na trhu práce, u většiny samozřejmě aţ po následném pomaturitním studiu. Ţáci jsou vedeni k tomu, aby případné vznikající problémy řešili aktivně ve spolupráci se spoluţáky, aby problémy nenechali přerůst a hledali pomoc dále u třídního profesora, výchovné poradkyně, případně u odborné instituce. Ţáci jsou záhy seznámeni s tím, jaké znalosti a dovednosti zaměstnavatelé od absolventů poţadují, aby podle toho určili priority při studiu jednotlivých předmětů na gymnáziu. Ţákům je doporučováno, aby v první řadě vyuţívali své nadání a své zájmy, ale nepodceňovali přitom situaci na trhu práce v dlouhodobějším časovém horizontu. Kromě podaných základních informací a poradenské sluţby jsou ţáci směrováni k samostatnému aktivnímu způsobu získávání dalších informací (dny otevřených dveří, přípravné kurzy k přijímacím zkouškám, kontakty s vysokoškolskými studenty i absolventy vysokých škol, spolupráce s Úřadem práce v Roudnici nad Labem). Pozornost je věnována výběru volitelných předmětů s ohledem na zvolený pomaturitní obor. Nadaní ţáci jsou zapojováni do soutěţí, olympiád a mezinárodních projektů. K zodpovědné volbě pomaturitního studia přispívá také řada exkurzí a zájezdů. V jednotlivých ročnících je organizován volný cyklus besed a přednášek, který pokrývá velmi širokou oblast lidských problémů (uţitečné trávení volného času, neobvyklé situace ohroţující bezpečnost, mezilidské vztahy na všech úrovních, besedy s lékaři, právníky, finančníky, teology). Celkově lze konstatovat, ţe se daří úspěšně zvládat úkoly, které byly výchovnou poradkyní zařazeny do plánu výchovné práce pro celé studijní cykly čtyřletého a osmiletého studia. Zaměření poradenských sluţeb: 1. poradenství rodičům ţáků při výchově a vzdělávání jejich dětí 2. poradenství ţákům v oblasti učebních stylů a strategií učení 3. poradenství rodičům i ţákům při školní neúspěšnosti, moţnosti postupů řešení neprospěchu a podpora ţáků při zlepšení prospěchu, vedení ţáků k prevenci neúspěchu 4. poradenství rodičům a ţákům zaměřené na vzdělávání ţáků zdravotně postiţených, zdravotně a sociálně znevýhodněných a ţáků z odlišného kulturního prostředí 5. poradenství při vzdělávání ţáků mimořádně nadaných, moţnosti rozvoje jejich nadání

8

6. poradenství při prevenci a řešení sociálně patologických jevů, moţnosti postupů řešení vzniklých situací pro ţáky i rodiče 7. kariérové poradenství 8. poradenství v oblasti poskytování informací o dalších sluţbách, jeţ realizují jiná poradenská zařízení, spolupráce s nimi a dalšími institucemi 9. poradenství v oblasti metodické podpory pedagogů a dalších pedagogických pracovníků v psychologických a speciálně pedagogických dovednostech při práci s ţáky Prevence sociálně patologických jevů

Funkci metodičky prevence sociálně-patologických jevů jiţ řadu let vykonává vyučující chemie a biologie RNDr. Aurelie Pekařová, která vytvořila pro gymnázium závazný dokument - Minimální preventivní program (MPP). V rámci plnění tohoto MPP metodička organizovala a pomáhala realizovat jednotlivé aktivity tříd i celé školy. Ani v minulém školním roce školní metodik prevence nemusel řešit s policií ţádný problém týkající se zneuţívání návykových látek nebo šikany. Hlavním úkolem pro další školní rok zůstává posílení prevence rizikového chování, hlavně zneuţívání tabákových výrobků a alkoholu a výchova k zdravému ţivotnímu stylu. Společně s výchovnou poradkyní pomáhají s řešením konfliktů mezi ţáky, napomáhají optimální komunikaci mezi ţáky, jejich zákonnými zástupci a pedagogy. Podílejí se na rozvoji pozitivních vztahů mezi ţáky v rámci třídy. Působí preventivně v oblasti neomluvené absence ţáků a koordinují její případné řešení v rámci třídy i školy. Podávají informace o dalších subjektech a organizacích, které zajišťují psychologickou a sociální péči. Metodik prevence a výchovný poradce jsou v kontaktu s pedagogicko-psychologickými poradnami v okrese a s odborem sociální péče města Roudnice nad Labem, s kurátory pro děti a mládeţ a dalšími organizacemi poskytujícími sluţby v této oblasti. Vzdělávání ţáků se zdravotním postiţením a znevýhodněním

Vzdělávání ţáků se zdravotním postiţením probíhá individuální integrací ţáka v běţné třídě tak, aby vzdělávání těchto ţáků bylo v souladu s jejich vzdělávacími potřebami, moţnostmi a jejich zdravotním stavem. Při realizaci vzdělávacího procesu vycházíme z konkrétního zjištění a popisu speciálních vzdělávacích potřeb a moţností ţáků. Obecně však platí, ţe vţdy respektujeme individualitu ţáků a vycházíme vstříc jejich potřebám. Samozřejmostí je uplatnění principu diferenciace a individualizace při organizaci činností, při stanovování obsahu, forem a metod výuky. Zohledňujeme druh, stupeň a míru postiţení nebo znevýhodnění při hodnocení a klasifikaci ţáků. Vyuţíváme všech podpůrných opatření. Poskytujeme vyšší časovou dotaci k posílení předmětů, které vzhledem k postiţení ţáků vyšší časovou dotaci vyţadují. Umoţňujeme ţákům pouţívat potřebné a dostupné kompenzační pomůcky, výukové programy, vhodné alternativní učebnice, texty a pomůcky uzpůsobené jeho individuálním potřebám. Upravíme a nově zformulujeme očekávané výstupy vzdělávacích oborů v jednotlivých obdobích. Vţdy se snaţíme navodit klidnou atmosféru a eliminovat rušivé vlivy. Předpokládáme přitom spolupráci s rodiči nebo zákonnými zástupci ţáka, případně spolupráci s pracovníky z psychologicko-pedagogických poraden, či dalšími odborníky. O zařazení ţáka do tohoto programu rozhoduje ředitel školy po dohodě se zákonnými zástupci ţáka a na základě lékařského a speciálně pedagogického vyšetření s přihlédnutím k moţnostem školy.

9

Vzdělávání ţáků se sociálním znevýhodněním

Do této skupiny patří ţáci, kteří pocházejí z prostředí sociálně nebo kulturně a jazykově odlišného od prostředí, v němţ vyrůstají ţáci pocházející z majoritní populace. Naše škola usiluje o úplnou integraci těchto ţáků, která však nesmí narušit jejich identitu. Podobně jako u ţáků se zdravotním postiţením i v těchto případech uplatňujeme princip individualizace, ale zároveň usilujeme o plné zařazení ţáků se sociálním znevýhodněním do třídního a školního kolektivu. Velká zodpovědnost v těchto případech leţí na bedrech třídního učitele, který své ţáky i jejich rodinné prostředí dobře zná a můţe proto zvolit správný přístup, formy a metody práce. Škola navíc spolupracuje se Sdruţením přátel Gymnázia Roudnice nad Labem a získává díky této neziskové organizaci podporující naší školu finanční prostředky, jichţ je moţno vyuţít například k nákupu učebnic pro ţáky ze sociálně slabých rodin. Opět předpokládáme spolupráci s rodiči nebo zákonnými zástupci ţáka, případně spolupráci s pracovníky z psychologicko-pedagogických poraden, či dalšími odborníky. Vzdělávání ţáků mimořádně nadaných

Jsme gymnázium a s mimořádně nadanými ţáky se proto setkáváme častěji neţ základní školy. Máme tedy větší zkušenosti s jejich vzděláváním a těchto zkušeností pochopitelně vyuţíváme. Vzhledem k častým osobnostním zvláštnostem mimořádně nadaných ţáků jsme připraveni vytvořit co nejlepší podmínky pro rozvoj jejich nadání, včetně individuálních vzdělávacích plánů, zadávání specifických úkolů, zapojení do samostatných a obtíţnějších projektů, vyuţití kvalit a schopností těchto ţáků při samotné výuce třídního kolektivu. Konkrétní opatření a úpravy jsou však věcí dohody učitelů a rodičů mimořádně nadaných ţáků, prostřednictvím vedení školy. Obecně však platí, ţe naše škola talent a nadání neubíjí, nýbrţ rozvíjí.

10

Učební plán tříd Gymnázia Roudnice nad Labem ve školním roce 2014 - 2015

Nižší stupeň osmiletého studia Vzdělávací oblasti / Vyučovací předměty

1

2

3

4

Jazyk a jazyková komunikace

ŠVP RVP Dis. Přes.

39

27

12

Český jazyk a literatura

5

4

4

4

17

15

2

Anglický jazyk

4

3

3

3

13

12

1

3

3

3

9

9

9

17

15

2

17

15

31

21

Další cizí jazyk (Nj nebo Fj) Matematika a její aplikace Matematika

5

4

4

4

Člověk a příroda Fyzika

2

Chemie

2

2

2

8

2

2

2

6

Zeměpis

2

2

2

2

8

Biologie

3

2

2

2

9

Člověk a společnost

12

Dějepis

2

2

2

2

8

Výchova k občanství

1

1

1

1

4

Umění a kultura

10

Hudební výchova

1

1

1

1

4

Výtvarná výchova

2

2

1

1

6

Člověk a zdraví

9

Tělesná výchova

3

2

2

2

8

2 0,5 1,5

11

1 1

10

10

9

Výchova ke zdraví (integrováno do Bi, Tv a Vo)

(-1)

Informační a komunikační technologie Informační a komunikační technologie

2

2

Člověk a svět práce

4

4

4

4

0

3

Svět práce – 1 hod. přesun do Vo

(-1)

Vyuţití dig. tech. – 1 hod. přesun do Ikt

(-1)

Práce s lab. technikou – á 0,5 hod do Ch a Bi

(-1)

Celkem disponibilní časová dotace

24

Celkem přesunuto

4

Celkem - časová dotace v ročníku

30

11

30

31

31

122

122

Čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého studia Vzdělávací oblasti / Vyučovací předměty

1(5) 2(6) 3(7) 4(8) 4(8) ŠVP ŠVP RVP Dis. Dis. Hum Přír Hum Přír

Hum Přír

Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura

3,5

4

4

5

4

16,5 15,5

12

4,5

3,5

Anglický jazyk

3

3

3

3

3

12

12

12

Další cizí jazyk (Nj nebo Fj)1)

3

3

3

3

3

12

12

12

4

4

3

1

4

12

15

10

2

5

36

15,5

13,5

Matematika a její aplikace Matematika Člověk a příroda Fyzika

3

3

3

Chemie

3

3

3

Biologie

3

3

3

Zeměpis

1,5

2

2

1 1

2 2

10

11

9

9

10

11

5,5

5,5

Geologie: integrováno do Zeměpisu, Biologie a Chemie Člověk a společnost

(36)

Základy společenských věd

2

2

2

2

Dějepis

2

2

2

3

1

8

6

9

7

4

4

4

8

8

8

(15,5) (13,5)

Člověk a svět práce: integrováno do Základů společenských věd Umění a kultura Hudební výchova/ Výtvarná výchova

2

2

2

2

Člověk a zdraví Tělesná výchova

2

2

2

Výchova ke zdraví: integrováno do Tělesné výchovy, Biologie, Chemie a Základů spol. věd Informační a komunikační technologie Informační a komunikační technologie

2

1

1

1

4

4

4

8

8

12

12

8

4

4

26

26

26

Volitelné vzdělávací aktivity Volitelné předměty

4

Průřezová témata: integrováno do jednotlivých vyučovacích předmětů a projektů Celkem disponibilní časová dotace Celkem - časová dotace v ročníku

34

34

34

30

30

132 132 132

Nabídka volitelných a nepovinných předmětů ve školním roce 2014-2015

Volitelné předměty: Literární seminář, Konverzace v anglickém jazyce, Konverzace v německém jazyce, Základy ekonomie, Psychologie, Společensko vědní seminář, Seminář z dějepisu, Seminář ze zeměpisu, Seminář z matematiky, Seminář z fyziky, Seminář z chemie, Seminář z biologie, Informatika a výpočetní technika, Latina, Ruský jazyk. 12

Údaje o pracovnících školy Podle zákona č.563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících, který vstoupil v platnost 1.1.2005, je stanoven způsob získávání odborné kvalifikace pro výuku na jednotlivých typech škol. Tento zákon nahradil do té doby platnou vyhlášku MŠMT č. 139/1997 Sb. o podmínkách odborné a pedagogické způsobilosti. Pedagogičtí pracovníci gymnázia Celkový počet učitelů (fyzicky)

Celkový počet učitelů (přepočt.)

32

27,3

Odborně kvalifikováno

30

Pedagogičtí pracovníci ve školním roce 2014 / 2015 !“_y\

Jméno a příjmení

Aprobace

Ředitel školy

Mgr. Petr Dobeš

De - Zsv

Zástupce ředitele

Mgr. Dagmar Antošová

Ma

Třídnictví:

Interní vyučující

Tercie

1.A 2.B 1.B Sexta 2.A Kvarta Prima 3.A 4.A Oktáva 3.B Sekunda Kvinta

Mgr. Hana Blaţková RNDr. Kateřina Blaţová Mgr. Lukáš Feigl Mgr. Věra Fikarová Mgr. Anton Hermanovský Mgr. Jiří Hoření Mgr. Kateřina Hrádková BA Mark Johnston (Hons.) Mgr. Jaroslav Kaluţík Mgr. Anna Kaluţíková Mgr. Jitka Kautská Mgr. Jitka Klepetková RNDr. Soňa Kohoutová Mgr. Alţběta Křenovská Mgr. Pavla Kušičková Ing. Zdeněk Kybl Mgr. Kateřina Lapihusková Mgr. Petr Lukášek Mgr. Hana Mrázová Mgr. Eva Panschabová RNDr. Aurelie Pekařová Mgr. Markéta Pernová Mgr. Jiřina Průchová Mgr. Dagmar Sokolová Ing. Ivana Svobodová Mgr. Dita Tichá Mgr. Zdenka Vachková Jaroslav Vysoký Mgr. Jiřina Zídková

13

Aj - Tv Ch - Bi Nj - De De - Ze Tv Čj - Hv Ma - Fy Aj Lat Čj - Zsv Čj - Zsv Fj Ma - Fy Ze - Tv Nj - Ze Ma - Ivt Bi - Ze Bi - Tv Ma - Fy Aj Bi - Ch Čj - Dě Čj - Aj - Nj Vv Aj Čj - Vv Aj - Fj Ivt Nj - Tv

Mgr. Zdenka Zimáková

Bi - Ch

Mateřská dovolená Mgr. Lada Fialová RNDr. Miroslava Pokorná

Bi - Ma Ma - Fy

Uvolněn pro výkon veřejné funkce Mgr. Jiří Řezníček

Tv

Další vzdělávání interních pedagogických pracovníků

Počet účastníků akcí dle vyhl. č. 317/2005 Sb. Počet účastníků ostatních akcí Počet pedagogických pracovníků, kteří se nezúčastnili ţádné akce

6 0 26

Nepedagogičtí pracovníci ve školním roce 2014/2015 Pracovní zařazení, funkce

Počet fyzických osob

Úvazek přepočtený

Provozní zaměstnanci - gymnázium Zaměstnanci ve školní jídelně Celkem

6 5 11

6 5 11

Provozní zaměstnanci Zuzana Buňatová Hana Hortová Pavel Vejvoda Lenka Vejvodová Romana Šťástková Simona Poborská

účetní hospodářka školník uklízečka uklízečka uklízečka

Zaměstnanci ve školní jídelně Miroslava Rámešová Eva Hosnedlová Boţena Kopecká Jana Ritterová Soňa Králová

vedoucí školní jídelny vedoucí kuchařka kuchařka kuchařka kuchařka

V průběhu školního roku podlehla těţké nemoci dlouholetá zaměstnankyně našeho gymnázia paní Jana Ritterová. Čest její památce.

14

Údaje o přijímacím řízení Organizace přijímacího řízení ve školním roce 2014/2015

Přijímací řízení vychází z platné legislativy. Součástí přijímacího řízení do prvního ročníku niţšího i vyššího gymnázia jsou přijímací zkoušky. Přijímací řízení do prvního ročníku nižšího gymnázia Kaţdý rok je otevřena jedna třída niţšího gymnázia. V rámci přijímacího řízení se konaly přijímací zkoušky, a to: písemný test z českého jazyka a písemný test z matematiky. Na pořadí uchazečů měl vliv i jejich předchozí prospěch na základní škole. Celkové pořadí uchazečů bylo dáno ze 40% písemným testem z českého jazyka, ze 40% písemným testem z matematiky a z 20% předchozím prospěchem na základní škole. Tato kritéria byla pro všechny uchazeče jednotná. Při přijímacím řízení naše škola zajistila ţákům se zdravotním postiţením a zdravotním znevýhodněním rovné šance a vhodně upravila průběh přijímacích zkoušek. Další informace o podmínkách a průběhu přijímacího řízení lze získat na webových stránkách školy (www.gym-rce.cz). Přijímací řízení do prvního ročníku vyššího gymnázia Kaţdý rok jsou otevřeny tři třídy vyššího gymnázia, tedy kvinta a dvě třídy prvního ročníku čtyřletého cyklu. V kvintě pokračují ve studiu ţáci osmiletého cyklu, do dvou tříd čtyřletého cyklu jsou přijímáni ţáci devátých tříd základních škol. V rámci přijímacího řízení se konají přijímací zkoušky. Přijetí či nepřijetí uchazeče závisí na jeho pořadí, které je stanoveno podle následujících kritérií:  studijní výsledky na základní škole (především pololetní a závěrečná klasifikace z 8. třídy a pololetní klasifikace z 9. třídy)  Výsledky písemných testů z českého jazyka a matematiky. Další informace o podmínkách a průběhu přijímacího řízení lze získat na webových stránkách školy (www.gym-rce.cz). Zhodnocení průběhu přijímacího řízení

Zájem o studium v osmiletém gymnáziu kaţdoročně převyšuje moţnosti školy. V případě čtyřletého gymnázia jsme plánovali otevřít dvě třídy. Vzhledem k dostatečnému zájmu ze strany ţáků 9. tříd ZŠ se ve školním roce 2014/2015 podařilo tohoto cíle dosáhnout. Počet přihlášených ke studiu na gymnáziu Název a kód oboru

Přihlášeni

Celkem

1. kolo

2. kolo

3. kolo

79-41-K/41 Gymnázium

74

0

0

74

79-41-K/81 Gymnázium

86

0

0

86

Celkem

160

0

0

160

Počet přijatých ţáků Název a kód oboru 79-41-K/41 Gymnázium

Přijati ke studiu

Skutečně nastoupili

52

41

15

79-41-K/81 Gymnázium

29

26

Celkem

81

67

Počet odvolání

Počet odvolání

Přijati autoremedurou

79-41-K/41 Gymnázium

10

10

79-41-K/81 Gymnázium

9

4

Celkem

19

14

Název a kód oboru

Počet ţáků, kteří nastoupili ke studiu ve školním roce 2014/2015

Počet ţáků, kteří nastoupili ke studiu

Název a kód oboru 79-41-K/41 Gymnázium

50

79-41-K/81 Gymnázium

30

Celkem

80

16

Výsledky výchovy a vzdělávání Prospěch ţáků denní formy studia střední školy

Prospěch - 1. pololetí - denní studium Škola

Počet ţáků

Prospělo s vyznamenáním

Prospělo

Neprospělo

Ostatní

Celkem

407

162

241

4

0

Prospěch - 2. pololetí - denní studium Škola

Počet ţáků stř. vzdělání s mat.

Prospělo s vyznamenáním

Prospělo

Neprospělo

Ostatní

Celkem

404

166

237

1

0

Docházka ţáků denní formy studia střední školy

Přehled za 1. pololetí Ročníky

Počet ţáků ve škole

gymnázium

407

Zameškané hodiny celkem 21 548

Neomluvené hodiny 16

Přehled za 2. pololetí Ročníky

Počet ţáků ve škole

gymnázium

404

Zameškané hodiny celkem 24822

Neomluvené hodiny 15

Hodnocení chování ţáků denní formy studia střední školy

Přehled za 1. pololetí Ročník gymnázia 1.pololetí

Počet ţáků ve škole 407

2. stupeň z chování 0

2. stupeň z chování % 0%

3. stupeň z chování 2

3. stupeň z chování % 0,5%

Dva ţáci byli podmíněně vyloučeni za závaţné porušení povinností stanovených školním řádem. Přehled za 2. pololetí Ročník gymnázia 2.pololetí

Počet ţáků ve škole 404

2. stupeň z chování 0

2. stupeň z chování % 0%

3. stupeň z chování 0

3. stupeň z chování % 0%

Změny v počtu ţáků

Jedna ţákyně na konci školního roku neprospěla. U opravné komisionální zkoušky rovněţ neuspěla a o opakování ročníku nepoţádala. Šest ţáků ukončilo vzdělávání na naší škole na vlastní ţádost, jeden ţák v průběhu školního roku tragicky zemřel.

17

Maturitní zkoušky Maturitní komise

Třída: Termín ústních zkoušek: Předseda maturitní komise:

Oktáva 18.5.2015 aţ 22.5.2015 Mgr. Luděk Roháček

Místopředsedkyně MK: Třídní učitelka:

Mgr. Dita Tichá Ing. Ivana Svobodová

Třída: Termín: Předsedkyně maturitní komise: Místopředsedkyně MK: Třídní učitel:

4.A 25.5.2015 aţ 29.5.2015 Mgr. Vladimíra Doová Mgr. Jiřina Průchová Mgr. Markéta Pernová

Gymnázium Václava Šmejkala Ústí nad Labem

SŠ diplomacie Most

Prospěch ţáků u maturitní zkoušky

Osmileté Čtyřleté Gymnázium

MZ v řádném termínu 30 29 59

Prospěli s vyznamenáním 19 8 27

Prospěli

Neprospěli

10 20 30

1 1 2

MZ v opravném termínu 1 1 2

Zhodnocení průběhu maturitních zkoušek

Maturitní zkouška se ve školním roce 2014/2015 skládala ze dvou částí - společné (státní) a profilové (školní). Aby ţák u maturity uspěl, musel úspěšně sloţit povinné zkoušky obou těchto částí. Ţáci byli výborně připraveni a všichni bez větších potíţí zvládli společnou část. U profilové části, která je podstatně náročnější, neuspěli dva ţáci, kteří vše napravili během podzimního opravného termínu. Úspěšnost absolventů v přijetí ke studiu na VŠ od roku 2010 do roku 2014 Počty ţáků v letech

2010

%

2011

%

2012

%

2013

%

2014

%

V maturitním ročníku studovalo

75

V řádném termínu maturovalo

75

100%

66

100%

91

99%

69

100%

53

100%

Maturitní zkoušku úspěšně sloţilo

74

98%

66

100%

90

99%

69

100%

52

98%

Přihlášku na vysokou školu podalo

74

98%

65

98%

88

97%

68

98%

49

92%

Na VŠ bylo přijato z přihlášených

70

95%

65

100%

88

100%

68

100%

49

100%

Na VŠ bylo přijato z maturantů

70

94%

65

98%

88

97%

69

98%

49

92%

66

92

69

53

Úspěšnost absolventů v přijetí ke studiu na VŠ v roce 2015

Počty žáků v roce V maturitním ročníku studovalo

18

2015

%

59

100%

V řádném termínu maturovalo

59

100%

Maturitní zkoušku v řádném termínu úspěšně sloţilo

57

97%

Maturitní zkoušku úspěšně sloţilo

59

100%

Přihlášku na vysokou školu podalo

55

93%

Na VŠ bylo přijato z přihlášených

53

96%

Výsledky přijímacího řízení na vysoké školy v roce 2015

UK Praha

17 Lékařská fakulta

8

Právnická fakulta

2

Přírodovědecká fakulta

1

Fakulta humanitních studií

1

Fakulta tělesné výchovy a sportu

1

Farmaceutická fakulta

1

Filozofická fakulta

2

Pedagogická fakulta

1

VŠE Praha

4 Národohospodářská fakulta

3

Podnikohospodářská fakulta

1

ČVUT Praha

11 Fakulta strojní

3

Fakulta jaderná a fyzikálně inţenýrská

1

Stavební fakulta

3

Fakulta biomedicínského inţenýrství

2

Fakulta architektury

1

Masarykův ústav vyšších studií

1

ČZU Praha

2 Fakulta lesnictví a dřevařství

1

Fakulta agrobiologie

1

VŠCHT Praha

3 Fakulta chemicko-technologická

Veterin. a farm. univerzita Brno

3 1

Fakulta veterinárního lékařství Univerzita Palackého Olomouc

1 1

Fakulta ţurnalistiky

19

1

UJEP Ústí nad Labem

8 Pedagogická fakulta

3

Filozofická fakulta

2

Fakulta sociálně ekonomická

2

Fakulta sociálně právní

1

Technická univerzita Liberec

1 Fakulta ekonomická

1

City University London

1

University of New York in Prague

1 Fakulta podnikohospodářská

Vysoká škola obchodní Praha

1 1

Cestovní ruch

1

VŠ ekonomie a managementu

1

AZ Smart Praha

1

Vyšší odborná škola soc. právní

1

Pomaturitní jazykové studium

1

Pobyt v zahraničí

4

C E LK E M PŘ I JAT O

53

20

Účast studentů v soutěţích a olympiádách Počty účastníků ve školním roce 2014-2015 Školní kolo

Okresní kolo

315

Krajské kolo

71

Ústřední kolo

42

10

Vybrané úspěchy studentů v celostátních kolech soutěţí a olympiád

Dějepisná soutěţ v Chebu

Logická olympiáda (kat. B) Ekologická olympiáda

Literární a výtvarná soutěţ (kat. L3) Český jazyk - olympiáda (kat. II) Pikomat MFF UK

Veronika Beránková (VII.) Marta Nováková (VII.) Ondřej Novotný (VIII.) Tomáš Laube (II.) Veronika Beránková (VII.) Lucie Košinárová (VII.) Marie Salačová (VII.) Michal Fořt (III.) Marta Nováková (VII.) František Záhorec (III.)

7. místo 7. místo 7. místo 10. místo 13. místo 13. místo 13. místo 2. místo 11. místo 4. místo

Vybrané úspěchy studentů v krajských soutěţích a olympiádách

Ekologická olympiáda

Logická olympiáda (kat.B) Logická olympiáda (kat. C) Český jazyk - olympiáda (kat. II) Český jazyk - olympiáda (kat. I) Matematika - olympiáda (kat. A) Matematická soutěţ Adama Riese

Fyzikální olympiáda (kat. C) Zeměpisná olympiáda (kat. A) Zeměpisná olympiáda (kat. B) Zeměpisná olympiáda (kat. C) Chemická olympiáda (kat. C)

Veronika Beránková (VII.) Lucie Košinárová (VII.) Marie Salačová (VII.) Beáta Lysáčková (VI. Gabriela Opalecká (VI.) Sofie Kaiprová (VIII.) Le Quynh Nga (V.) David Kačírek (1.B) Tomáš Laube (II.) Prokop Svoboda (II.) Michaela Kučerová (VI.) Marta Nováková (VII.) Andrea Malcová (VII.) František Záhorec (III.) Tadeáš Richtr (VII.) Vojtěch Šmejkal (VII.) Antonín Kubík (I.) Kristýna Straková (I.) Ondřej Marek (I.) Jakub Hejhal (VI.) Eliška Medřická (I.) Vladislav Lebeděv (II.) František Záhorec (III.) Le Quynh Nga (V.) 21

1. místo 1. místo 1. místo 2. místo 2. místo 19. místo 19. místo 19. místo 4. místo účast 18. místo 1. místo 8. místo účast 6. místo 14. místo 7. místo 29. místo 37. místo 3. místo 9. místo 3. místo 7. místo 3. místo

Chemická olympiáda (kat. C) Chemická olympiáda (kat. D) Biologická olympiáda (kat. C) Biologická olympiáda (kat. B) Biologická olympiáda (kat. A) Středoškolská odborná činnost Dějepisná soutěţ Plavání druţstev (kat. dorostenci)

Beáta Lysáčková (VI.) Kristýna Pokorná (III.) Petr Borňás (III.) Barbora Zedníková (III.) Ondřej Baštecký (VI.) David Millar (V.) Marie Salačová (VII.) Vojtěch Černý (VII.) Vojtěch Černý (VII.) Alţběta Bílíková (VII.) Veronika Beránková (VII.) Tereza Hoffmannová (2.A) Albert Zykan (4.A) Tomáš Chudoba (2.B) Vojtěch Bartoš (VII.) Jakub Hejhal (VI.) Miroslav Škrabal (V.) Zdeněk Houdek (VI.)

6. místo 1. místo 9. místo 13. místo 13. místo 19. místo 9. místo 29. místo 2. místo 5. místo 5. místo 5. místo 5. místo 5. místo 5. místo 5. místo 5. místo 5. místo

Vybrané úspěchy studentů v okresních soutěţích a olympiádách

Přírodovědný klokan - Kadet

Přírodovědný klokan - Junior

Dějepisná olympiáda

Anglický jazyk - olympiáda (I.B) Anglický jazyk - olympiáda (II.B) Anglický jazyk - olympiáda (III.A) Zeměpisná olympiáda (kat. A) Zeměpisná olympiáda (kat. B) Zeměpisná olympiáda (kat. C) Zeměpisná olympiáda (kat. D)

Veronika Střílková (IV.) Aneta Ráţková (III.) František Záhorec (III.) Erik Borňás (VI.) Ondřej Baštecký (VI.) Jakub Hejhal (VI.) Anna Štorová (IV.) Tomáš Bíba (III.) Štěpán Pechman (IV.) Josef Melcr (I.) Eliška Medřická (I.) Michael Karpíšek (IV.) Martina Sypecká (IV.) Tomáš Vítek (VII.) Michal Bartoš (VI.) Eliška Medřická (I.) Alena Krejzová (I.) Vladislav Lebeděv (II.) Jan Záhorec (II.) František Záhorec (III.) Anna Štorová (IV.) Zdeněk Houdek (VI.) Marek Šedivý (3.A) David Millar (V.) 22

4. místo 12. místo 13. místo 1. místo 3. místo 5. místo 7. místo 10. místo 20. místo 3. místo 4. místo 3. místo 5. místo 2. místo 4. místo 1. místo 5. místo 2. místo 4. místo 2. místo 3. místo 4. místo 7. místo 8. místo

Zeměpisná olympiáda (kat. D) Zimní přírodovědná soutěţ (6. roč.) Zimní přírodovědná soutěţ (7. roč.)

Zimní přírodovědná soutěţ (8. roč.) Německý jazyk - olympiáda (kat. III.A) Německý jazyk - olympiáda (kat. II.B) Matematická olympiáda (kat. Z6)

Matematická olympiáda (kat. Z7)

Matematická olympiáda (kat. Z8)

Fyzikální olympiáda (kat. F)

Archimediáda (kat. D)

Biologická olympiáda (kat. C)

Biologická olympiáda (kat. D)

Chemická olympiáda (kat. D)

Český jazyk - olympiáda (kat. I)

Martin Španko (VI.) Antonín Kubík (I.) Lucie Kubásková (II.) Vladislav Lebeděv (II.) Jaroslav Pazourek (II.) Matěj Foukal (III.) Jana Maťáková (III.) Marta Nováková (VII.) Michaela Štorková (3.B) Michal Fořt (III.) Martina Sypecká (IV.) Alena Krejzová (I.) Ondřej Marek (I.) Antonín Kubík (I.) Jaroslav Pazourek (II.) Tomáš Laube (II.) Vladislav Lebeděv (II.) Martin Pelichovský (II.) Pavel Šrytr (II.) František Záhorec (III.) Petr Borňás (III.) Kristýna Pokorná (III.) Petr Borňás (III.) František Záhorec (III.) Daniel Pilař (III.) Kristýna Pokorná (III.) Jaroslav Pazourek (III.) Jan Záhorec (III.) Tomáš Laube (III.) Vít Noţička (III.) Nikol Machulková (III.) Martina Střílková (III.) Barbora Zedníková (III.) Michal Fořt (III.) František Záhorec (III.) Eliška Medřická (I.) Daniela Tojnarová (II.) Ondřej Marek (I.) Kristýna Pokorná (III.) Petr Borňás (III.) František Záhorec (III.) Klára Fricová (III.) František Záhorec (III.) Jana Pokorná (IV.) 23

9. místo 3. místo 1. místo 2. místo 3. místo 1. místo 1. místo 2. místo 4. místo 3. místo 4. místo 1. místo 3. místo 5. místo 1. místo 2. místo 3. místo 6. místo 9. místo 1. místo 2. místo 8. místo 1. místo 2. místo 8. místo 11. místo 2. místo 2. místo 2. místo 5. místo 5. místo 5. místo 2. místo 4. místo 10. místo 7. místo 12. místo 14. místo 2. místo 3. místo 4. místo 12. místo 1. místo 5. místo

Český jazyk - olympiáda (kat. II)

Soutěţ mladých zdravotníků Pohár rozhlasu - atletika

Marta Nováková (VII.) Andrea Malcová (VII.) Sofie Kaiprová (VIII.) druţstvo zdravotníků druţstvo starších ţákyň

24

1. místo 3. místo 6. místo 4. místo 2. místo

„Střípky“ ze ţivota školy Žáci prvních ročníků zahajují školní rok tradičním adaptačním kurzem. Adaptační kurz třídy 1.B

Dne 9. září v úterý čekal na studenty třídy 1.B adaptační kurz na Malé Skále. Cesta proběhla bez problémů, po čtyřech hodinách jsme dorazili k penzionu Kříţky, kde jsme se ubytovali. Penzion se nachází přímo na břehu Jizery, na cyklistické stezce Greenway Jizera. Po obědě jsme vyrazili na pěší túru - vystoupali jsme ke zřícenině hradu Vranov, která se tyčí nad Malou Skálou, a svěţím tempem pokračovali po hřebeni dále ke hradu Frýdštejn. Po večeři jsme se dali do přípravy táboráku. Zdatní hoši naštípali dříví a oheň vesele zaplápolal. Jakmile jsme se posilnili buřty, začala konverzace. Nejčastějšími otázkami bylo - Jak se jmenuješ? Jaký seriál sleduješ? Jaké kníţky máš rád? a další… Seznamování bylo prostě v plném proudu. Protoţe jsme před sebou měli náročný den, uhasili jsme oheň a v deset zalehli do postelí. Druhý den ráno jsme po snídani vyrazili ke sportovně-rekreačnímu areálu Ţlutá plovárna. Dopoledne nás čekalo splutí řeky Jizery. Vybaveni pádly, vestami a barely jsme po ultrakrátké instruktáţi naskočili do kánoí. Musím uznat, ţe studenti 1.B jsou velmi šikovní, protoţe někteří seděli v lodi úplně poprvé a hned první jez zvládli projet všichni bez úhony. Cílem naší plavby byly po řece 9,1 km vzdálené Dolánky. Z Dolánek jsme se pak vlakem vrátili zpět na Malou Skálu. Po krátkém odpočinku jsme opět vyrazili do sportovního areálu, kde nás čekal program v lanovém centru. Po krátkých hrách na rozehřátí a instruktáţi byli ţáci uvázáni do sedáků a dobrodruţství ve výšce mohlo začít. Někteří si na překáţkách počínali opravdu velmi obratně a zdolávali je jako pavoučí muţi a ţeny. Nakonec se všichni svezli zavěšeni na lanovce. Náročný program trval aţ do 19 hodin, po večeři nás čekalo balení, protoţe vlak nám ve čtvrtek ráno odjíţděl uţ v 9 hodin. Myslím, ţe adaptační kurz splnil svůj účel. Ţáci se během těchto tří dnů vzájemně lépe poznali a skamarádili a lépe jsem je poznala i já. Závěrem bych chtěla poděkovat všem zúčastněným za odvahu, dobrou náladu a disciplínu. Mgr. Pavla Kušičková Žákům naše škola nabízí i sportovní vyžití a organizuje pro ně řadu sportovních aktivit. Turnaj dívek niţšího gymnázia ve vybíjené

V uplynulých třech týdnech se konal jiţ tradiční turnaj dívek niţšího gymnázia ve vybíjené. Zúčastnily se ho všechny třídy niţšího gymnázia. Prvenství obhájila třída tercie. Na druhém místě skončila kvarta, třetí místo obsadila sekunda a čtvrté prima. Vítězné muţstvo hrálo v sestavě: Aneta Ráţková, Aneţka Škrabalová, Tereza Krajníková, Natálie Kašparová, Dominika Moravcová, Karla Stranghöner, Gabriela Rauchfussová, Jana Maťáková, Barbora Zedníková, Marie Pechmanová, Tereza Svobodová, Petra Haincová. Děkujeme všem fanouškům za podporu svých tříd a těšíme se na další ročník. Mgr. Jiřina Zídková

25

Volejbalový turnaj „O pohár ředitele gymnázia“

V pátek 19. prosince 2014 proběhl na naší škole dnes jiţ tradiční volejbalový turnaj pro studenty vyššího gymnázia. Třídě kvartě, která patří mezi třídy niţšího gymnázia, byla v letošním roce udělena výjimka a mohla se turnaje rovněţ zúčastnit. Do turnaje se přihlásilo celkem 12 tříd, coţ byl rekordní počet. Hrálo se ve třech skupinách. Do semifinále postupoval vítěz kaţdé skupiny a další druţstvo s nejvyšším počtem získaných bodů. Účast v semifinále si nakonec vybojovaly třídy 2.A, oktáva, 3.A a sexta. Po náročných zápasech, kdy se bojovalo doslova o kaţdý míč, potaţmo bod, zvítězila zaslouţeně třída oktáva s kapitánkou Janou Cimlerovou. Moc děkujeme studentům za předvedené výkony a doufáme, ţe se příští rok opět sejdeme v předvánočním čase v tělocvičně při dalším ročníku tohoto populárního sportovního turnaje. Poděkování patří rovněţ rozhodčím, zejména Davidu Šedivému a bývalé studentce Martině Fidlerové, kteří se sami nabídli a většinu utkání řídili. Mgr. Hana Blaţková Lyţařský kurz - sekunda

V druhém únorovém týdnu se třída sekunda vypravila na sedmidenní lyţařský kurz do Smrţovky v Jizerských horách. Cílem tohoto kurzu bylo především naučit se lyţovat a běţkovat, ale také upevnit přátelské vztahy mezi studenty. Celý týden jsme pilně trénovali na sjezdovce i na běţkách. Podívali jsme se také do Jablonce, kde jsme si zaplavali v místním bazénu a prohlédli si město. Ve Smrţovce jsme navštívili muzeum české biţuterie a skla, odkud jsme si odvezli drobné dárky pro naše blízké. Náš pobyt jsme zakončili slalomem na lyţích a závodem na běţkách. Vítězové obdrţeli diplomy a sladkou odměnu. Jsme rádi, ţe jsme mohli společně strávit týden na horách. Jen je škoda, ţe nebylo více sluníčka. I přesto jsme si uţili hodně legrace a zábavy. Chceme samozřejmě poděkovat vedoucí kurzu paní profesorce Blaţkové, pedagogickému dozoru paní profesorce Vachkové a panu profesoru Lukáškovi i paní instruktorce Janě Jindrákové za vstřícnost a trpělivost v průběhu celého kurzu. Ema a Lea Řehákovy Septima v Krkonoších

S koncem školního roku se přiblíţila doba exkurzí a výletů. Ani my jsme nezůstali pozadu a zúčastnili se turistického kurzu v Krkonoších. Ţe to bude výlet netradiční jsme poznali uţ podle sloţení naší výpravy. Kromě ţáků a dozoru nás doprovázela Rose, fenka jedné ze studentek. To naštěstí majitele naší chaty nevyděsilo, a tak jsme se úspěšně ubytovali. Jen co jsme vybalili, vyrazili jsme na první průzkum okolní krajiny výlet, lépe řečeno “výšplh”, na Čertovu horu. Po návratu na chatu jsme se od jídelního stolu přemístili rovnou do postelí. A to jsme netušili, co dalšího nás ještě čeká. Hned na příští den byla naplánována trasa k prameni Labe. Z pohodové procházky po poměrně schůdném terénu se vyklubala túra ne nepodobná Hannibalovu přechodu Alp. Kilometr míjel kilometr, síly nám ubývaly, slabší jedinci byli ponecháni napospas svému osudu u krajnice. Přesto, ti nejlepší, kteří vydrţeli, byli odměněni nádherným výhledem do kraje (tedy alespoň by byli, kdyby vše nezakryla neprůhledná vrstva mlhy). Vlnu pobouření vyvolala skutečnost, ţe u labského pramene nezmínili Roudnici nad Labem jako jedno z míst, kudy Labe protéká. Inu, vţdy je co zlepšovat.

26

Další výlet měl být po takové túře odpočinkový. Vydali jsme se proto do Harrachova. Cestou jsme se zastavili u Mumlavských vodopádů. Přestávka byla dostatečně dlouhá na to, abychom stihli pořídit mnoţství fotek a tzv. selfie dokazujících, ţe si výlet uţíváme naplno. Jestliţe se někdo netvářil dostatečně vesele, vše bylo nafoceno znovu a dovedeno k naprosté dokonalosti. Po příchodu do Harrachova jsme se rozprchli do místních restaurací. Ani toto doplnění energie však nepomohlo všem. Někteří se zpět na chatu vrátili autobusem, jiní si pomohli lanovkou (a později splakali nad výdělkem, jelikoţ “mírně” zabloudili a šli tedy nejdelší moţnou trasu). Jen hrstka statečných vyšplhala po Čertově hoře aţ nahoru a druhou stranou se vrátila do chaty. Následující den nám byla opět slibována snadná trasa s pouhým jedním (krátkým) stoupáním na Labskou boudu. Ti, kteří ji nikdy předtím neviděli, se snad i těšili, ostatní, poučenější, si s sebou připravili stokorunu na horkou čokoládu z automatu. "Jediné” stoupání, k onomu betonovému kolosu jsme všichni zvládli bez problému. Trénink z posledních pár dní se očividně vyplatil a my byli vděční za naši nově nabytou fyzičku. Bod zlomu ale přišel ve chvíli, kdy jsme se měli vrátit zpátky. Místo toho nám pan ředitel přidal ještě další okruh přes polskou stranu Krkonoš. Budova, která byla původně jen nepatrnou tečkou na obzoru se ocitla přímo vedle nás a my raději přestali počítat ušlou vzdálenost. Podruhé jsme si prohlédli pramen Labe a shodli se, ţe to bylo nejdelších pět kilometrů, které kdy kdo šel. Na pátý den, lépe řečeno noc, byl přichystán náročný výšlap. Vyráţelo se uţ ve dvě ráno, cílem cesty bylo totiţ vidět východ slunce. Klobouk dolů všem, kteří v sobě ještě našli natolik odhodlání a toto noční dobrodruţství absolvovali. Po zbytek kurzu jsme měli zaslouţený odpočinkový reţim. Za našeho pobytu jsme vytrénovali nohy lépe neţ profesionální cyklisté. Po překonání desítek kilometrů jsme na sebe byli hrdí. Všichni jsme se statečně poprali s nárůstem fyzické aktivity (někteří z nás ušli moţná víc neţ za celý svůj dosavadní ţivot) a z kurzu jsme si odnesli vzpomínky na zdolané překáţky, výbuchy smíchu a společná dobrodruţství. studentky septimy Tercie na branném kurzu v Ostruţně

V pondělí 15. června jsme se vydali do vesnice vzdálené přibliţně 7 km od Jičína jménem Ostruţno. Během dvou dnů jsme se účastnili přednášek o dopravních značkách a předpisech, o chování v nebezpečných situacích, o první pomoci a o orientaci v přírodě. V úterý odpoledne jsme šli na túru do Prachovských skal. Ve středu dopoledne jsme běţeli ve skupinách po třech branný závod, kde jsme ukázali, co jsme se na tomto kurzu naučili. Odpoledne jsme jeli do Jičína, kde jsme se rozdělili na dvě skupiny. Jedna šla do nedalekého aquacentra, kde nám pan profesor Lukášek ukazoval, jak zachránit tonoucího nebo nemohoucího plavce. Pak jsme měli chvíli na jeţdění na tobogánu nebo odpočívání ve vířivce. Druhá skupina šla na prohlídku města. Kaţdý večer jsme hráli fotbal, přehazovanou, volejbal a další zábavné hry. Na závěr kurzu jsme opékali marshmallow a vuřty a byli oceněni vítězové branného závodu. Cesta zpět byla aţ na menší zpoţdění při příjezdu do Turnova v pořádku. Všichni se uţ těšili domů a většina téměř celou cestu prospala. Děkujeme všem profesorům, co se s námi nebáli jet. Byl to krásný kurz. Michal Fořt

27

Nechybí ani vzdělávací exkurze a odborné přednášky Přednáška o paliativní medicíně

V úterý 30.9.2014 proběhla na naší škole zajímavá přednáška s názvem „Moţnosti paliativní medicíny v závěru ţivota a umění doprovázet“. Přednášela ředitelka litoměřického hospice sv. Štěpána Mgr. Monika Marková. Hospic umoţňuje nevyléčitelně nemocným proţít závěr svého ţivota důstojně, bez zbytečné bolesti, v kruhu svých nejbliţších. Odborný personál, který tvoří lékař, zdravotní sestry, ošetřovatelé, sociální pracovníci, psycholog i duchovní, se věnuje nejen pacientům, ale také jejich rodinám a přátelům. Přednáška o zkušenostech s péčí podle zásad paliativní medicíny měla pro studenty gymnázia nesporný odborný i osobní přínos. Mgr. Petr Dobeš Mořský svět a anglické divadlo

Dne 23. 9. 2014 v 8 hodin ráno se studenti sekundy vypravili na biologickou exkurzi a anglické představení do Prahy. Po příjezdu jsme si cestou na Národní třídu oţivili některé nám jiţ známé památky (aţ na tu Jindřišskou věţ, ta se pořád plete s Prašnou bránou nebo Staroměstskou radnicí). Po krátké pauze na občerstvení nás uvítali herci z The Bear Educational Theatre na představení s názvem The Alien Grammar Show. Představení v angličtině bylo opravdu interaktivní a někteří studenti si v něm dokonce zahráli. Navíc byli velmi tolerantní a nad osudem neznámých mimozemšťanů se slitovali a nechali je odletět domů. Ve 13 hodin jsme se přesunuli do Mořského světa v Holešovicích. Dvouhodinová biologická exkurze byla přínosná, obzvlášť pro ty, kteří správně a rychle vyplnili pracovní listy. Jako odměnu totiţ dostali pravé ţraločí zuby. Měli jsme moţnost také krmit ryby v obřích nádrţích a dokonce si na ně sáhnout (nebo se nechat pocákat). Poutavý výklad pana průvodce, okořeněný o příhody z akvárií, vyvrcholil krmením ţraloků, které jsme z bezprostřední blízkosti měli moţnost sledovat. Mgr. Zdenka Vachková a Mgr. Kateřina Lapihusková Exkurze studentů tercie do Trojské kotliny

Pondělí 29. září 2014 byl den jako stvořený pro výuku v terénu. Za cíl jsme měli vybrané dva zajímavé objekty v praţské Troji – zoologickou zahradu a Trojský zámek. V praţské ZOO jsme měli objednaný výukový program s názvem Africká savana. Trasa nás vedla od hlavního vchodu do horní části ZOO. První delší zastavení bylo u pavilonu Afrika zblízka. Zde jsme řešili vzhled savany, druhy ţivočichů a rostlin, které v ní najdeme a jejich mnoţství. Za krále savany byl překvapivě korunován hmyz spolu s dalšími bezobratlými, kteří společně hmotností předčili šelmy i býloţravce. V pavilonu jsme se přesvědčili, ţe tasmánský čert i klokan mají na černém kontinentě dvojníky – medojeda kapského a naháče jihoafrického. Dál jsme po cestě pokračovali kolem výběhů antilop sitatungy, bonga horského a antilopy konţské. Bylo zajímavé učit se číst ze vzhledu zvířete jeho ţivotní strategii, určit jeho predátora. Taky uţ všichni víme, ţe na savaně nenajdeme jako suvenýr antilopí paroh. Velkým záţitkem byl pro první skupinu hroší bazén, kde se „kočkovali“ otec hroch Slávek se synem hrochem Válečkem. Velká tlama jasně ukázala, kdo je na savaně pánem ve vodě. I díky tomu byl úkol „jak rozdělit zvířatům potravu na savaně“ snadný.

28

Pak uţ jsme se kolem nového výběhu slonů indických dostali k cíli naší exkurze – africkému panoramatu popř. aţ do pavilonu ţiraf. Měli jsme moţnost sledovat pasoucí se stáda kopytníků, jako bychom byli v Africe. Nejblíţ nám byly majestátní ţirafy, o nichţ byl i poslední úkol exkurze. Navíc jsme se o nich dozvěděli, ţe vzor na jejich srsti je jako otisk prstů – zcela unikátní kro kaţdou ţirafu Druhá skupina měla navíc moţnost pohladit si ţirafí srst, sloní kůţi, potěţkat paţní kost slona a krční obratel ţirafy. Exkurze byla završena výborným globálním obědem a do Roudnice se tím pádem vrátili všichni spokojení. RNDr. Kateřina Blaţová, Mgr. Lukáš Feigl Přírodovědná exkurze

Veliký úspěch druţstev studentů našeho gymnázia v krajském kole ekologické olympiády (první a druhé místo) byl po zásluze oceněn. Odměnou nám byl poznávací výlet po přírodních i kulturních krásách severních Čech. Na tento výlet se vypravili nejen účastníci ekologické olympiády, ale také další studenti naší školy, kteří se účastní olympiád z přírodovědných předmětů nebo jsou autory prací SOČ. Celkový počet výletníků byl doplněn studenty Filozofické fakulty Univerzity J. E. Purkyně v Ústí nad Labem. Naše putování začalo v obci jménem Bezděz. Jak uţ samotný název obce napovídá, jedná se o obec, která se nachází pod proslulým hradem Bezděz, jeţ měl v oblibě i známý romantický básník Karel Hynek Mácha. Obec se nachází v nadmořské výšce 362 m a má kolem 300 obyvatel. V této obci jsme si prohlédli starý románský kostel zasvěcený sv. Jiljí, s jehoţ historií nás seznámil místní kostelník. Poté nás navštívil kastelán hradu Bezděz, který nám představil proslulý hrad a jeho osudy. Dozvěděli jsme se o stavbě hradu, o geologickém podloţí, které je tvořeno převáţně znělcem. Naší další zastávkou bylo Vlastivědné muzeum v České Lípě. Zde jsme měli moţnost nahlédnout do tajů historie Českých zemí v různých fázích dějin. Prohlédli jsme si početnou sbírku minerálů z celého světa a mohli jsme obdivovat mnoţství přírodovědných exponátů. Velice zajímavá byla také expozice věnovaná vývoji člověka a jeho kultury. Poté jsme zamířili do obce Zahrádky u České Lípy, v níţ se nachází Novozámecký rybník se zdymadlem, který byl zaloţen uţ v dobách Karla IV. Nejen díky rozmanitosti zástupců různých druhů ptáků byl tento rybník v roce 1933 vyhlášen národní přírodní rezervací. Rezervace má výměru necelých 370 ha, z nichţ 70 ha tvoří vlastní vodní plocha. Na území rezervace bylo zaznamenáno 221 druhů ptáků, z nichţ někteří zde i hnízdí. Čtvrtým zastavením byla obec Konojedy. Nedaleko této obce se nachází skála, na které lze velice dobře pozorovat u nás poměrně neobvyklou bochníkovou odlučnost čediče. Náš výlet jsme zakončili v památkové rezervaci města Úštěk. Navštívili jsme místní Čertovské sklepy v Čertovském muzeu v prostorách gotické věţe, která byla ve středověku součástí hradeb města. Na závěr jsme byli ve Vodním světě, ve kterém jsme si prohlédli zástupce sladkovodních ryb, které se běţně vyskytují v řekách, rybnících i potocích České republiky. Viděli jsme ţivé exempláře, které jsme znali pouze z učebnic. Čas strávený v autobuse nám po celou dobu zpříjemňoval p. ing. Marek Hanuš svým výkladem o ekologii a ochraně přírody. Pan Hanuš pracuje jako odborný asistent se zaměřením na ochranu přírody a lesní hospodářství na Fakultě ţivotního prostředí UJEP . Celý výlet byl časově náročný, ale dozvěděli jsme se mnoho nových informací a navštívili jsme zajímavá místa, na která se mnozí z nás jistě vypraví znovu. Beáta Lysáčková, Mgr. Kateřina Lapihusková a RNDr. Aurelie Pekařová

29

Beseda s praţskou vrchní státní zástupkyní

V pátek 7. listopadu 2014 proběhla na naší škole velice zajímavá beseda s praţskou vrchní státní zástupkyní JUDr. Lenkou Bradáčovou Ph.D. Diskuze se týkala řady aktuálních témat. Paní doktorka se vyjádřila k návrhu nového zákona o státním zastupitelství. Debatovalo se i o vzniku speciálního státního zastupitelství, které má mít na starosti vyšetřování hospodářské kriminality, korupce a delikty při zadávání veřejných zakázek. Další otázky se týkaly problematiky nutné obrany, případného sníţení věkové hranice trestní odpovědnosti, práva obviněných na rychlý proces či kvality znaleckých posudků. Věřím, ţe setkání potěšilo nejen studenty, ale i paní doktorku Bradáčovou, která před několika lety na našem gymnáziu studovala a úspěšně maturovala. Doufám, ţe si zúčastnění studenti budou dlouho pamatovat slova, jimiţ paní doktorka Bradáčová ukončila svoji přednášku: „Jedničky na gymnáziu jsou důleţité.“ Jinými slovy, nejjistější cestou k profesnímu úspěchu je tvrdá dřina při studiu. Mgr. Petr Dobeš ZOO v sekundě

Ve středu 19. 11. 2014 nás v sekundě navštívil bývalý student gymnázia Vojta Kačírek a jeho kamarád Ondra, kteří nám do třídy přinesli ukázat mnoho nejrůznějších zástupců ţivočišné říše, zejména tedy plazy a savce. Nejprve nám Vojta vysvětlil, ţe ţádný z ţivočichů, které přinesli ne ţivotně nebezpečný, ale přesto si raději oblékl rukavice. Prvním exemplářem byla kuňka zelená, která byla celkem v klidu. Poté, co si kuňka vlezla zpět do krabičky, se nám začala představovat další ţabka a to rákosníčka, ta dokonce vyskočila na lavici. To bylo vše z obojţivelníků a teď honem rychle na plazy. Prvním plazem byla agama vousatá, jeţ se ve třídě dokonce nechala hladit a přenášet od ţáků. Po ní nastoupili na scénu dva méně mazliví ţivočichové a to gekončík a mláďátko gekona létavého. Dalším „pánem na holení“ byl malý druh varana. Celou třídu fascinoval scink, který byl podobný drakovi. Jediným hadem, jehoţ jsme viděli, byla uţovka červená, která se proplazila přes mnoho rukou. Na závěr jsme ještě viděli ponravu (larvu) jednoho z největších brouků na světě. Ihned při zvonění se celá třída vyhrnula ze třídy, protoţe pospíchala na třídnickou hodinu. Myslím, ţe se celá přednáška vyplatila. Za celou třídu děkuji paní učitelce Lapihuskové, za zařízení přednášky, a také samozřejmě Vojtovi a Ondrovi za vynikající přednášku. Jaroslav Pazourek Soustředění mladých zdravotníků – jedna z forem práce zdravotnického krouţku

V dnech 30. října aţ 2. listopadu se v Mentaurově u Litoměřic uskutečnilo soustředění mladých zdravotníků, které pořádal Oblastní spolek Českého červeného kříţe ve Štětí. Této akce se zúčastnili i čtyři studenti našeho gymnázia: František Záhorec, Barbora Zedníková a Jana Maťáková z tercie a Jan Záhorec ze sekundy. Během soustředění si mladí zdravotníci vyzkoušeli zásahy v situacích, se kterými se mohou běţně setkat. Dozvěděli se, jak se správně zachovat a co dělat při autonehodě, demonstraci, sráţce chodce či cyklisty s jedoucím vozidlem, ale také při běţných zraněních, které se mohou stát ve škole, na táboře či v domácnosti. Největší úspěch měl noční zásah a hra „Lékaři bez hranic". Samotné datum soustředění napovídá, ţe se připravený noční zásah nesl v duchu Halloweenu. Vědci z výzkumného týmu se snaţili vyvinout nový druh člověka, ale vymklo se jim to z rukou a místo nového lepšího člověka

30

vytvořili monstrum. Toto monstrum vědce pokousalo, poškrábalo a způsobilo jim mnoho dalších zranění, které uprostřed noci vzbuzení a rozespalí mladí zdravotníci museli ošetřit. Ošetřování jim znepříjemňovala přítomnost monstra, před kterým se museli skrývat, aby jim také neublíţilo. Následujícího dne je čekala hra o „Lékařích bez hranic“. Účastníci byli rozděleni do dvojic a postupně se vydávali do lesa, kde je na kaţdém stromě čekala cedulka s popisem situace, se kterou jako lékaři bez hranic museli vypořádat. Vţdy bylo více moţností jak se zachovat. Podle výběru odpovědi poté pokračovali k dalšímu stromu s číslem, na které je vybraná odpověď posílala. Ne všechny odpovědi však byly správné, a proto se často stávalo, ţe naši lékaři onemocněli a museli se vracet na začátek. Některé z nich jejich cesty zavedly aţ do daleké Demokratické republiky Kongo, kde ošetřovali zraněné na traumatologickém či dětském oddělení. Beáta Lysáčková Návštěva státního zastupitelství a věznice

V úterý 12. května se studenti septimy zúčastnili velice zajímavé exkurze do Prahy. Přijali jsme pozvání praţské vrchní státní zástupkyně JUDr. Lenky Bradáčové Ph.D. a navštívili jsme justiční palác na Pankráci, tedy budovu, kde dnes kromě Vrchního státního zastupitelství sídlí i Vrchní soud. Monumentální novoklasicistní budovu symbolicky zdobí dvě sochy od Františka Matějů, Justice s mečem a Justice s váhami. Po nezbytné kontrole rámovým detektorem kovů nás přivítala paní doktorka Bradáčová a během úvodní přednášky seznámila studenty nejen s historií budovy vrchního státního zastupitelství, ale i s některými zajímavými soudními procesy, které zde v minulosti proběhly. Dopolední program vyvrcholil návštěvou velké porotní síně, kde se odehrály zásadní soudní procesy moderní české historie. Právě zde byla ve vykonstruovaném politickém procesu odsouzena k trestu smrti JUDr. Milada Horáková. Obrovská prostora tohoto sálu, v němţ kdysi zasedal obávaný Státní soud, má stále svůj výrazný genius loci. Zajímavá byla informace, ţe soudní síň má zpevněný strop, který je schopen odolat i případnému bombardování. Po pauze na oběd následovala prohlídka Vazební věznice Praha-Pankrác, která bezprostředně sousedí s budovou justičního paláce. Ředitel věznice plk. Mgr. Vladan Havránek nám umoţnil navštívit nejen pietní část budovy věznice s tzv. sekyrárnou, ale i prostory, které slouţí k výkonu trestu. Průvodcem nám byl tiskový mluvčí věznice Mgr. Jiří Dolejší. Všichni jsme se museli podrobit přísným bezpečnostním opatřením při vstupu do věznice i během samotné prohlídky. Studenti měli moţnost hovořit s dozorci, prohlédli si cely i dílnu, kde vězni pracují. Prohlídka skončila návštěvou sekyrárny, kde v letech 1943 aţ 1945 nacisté popravili přes tisíc lidí, často odbojářů, kteří vzdorovali okupačnímu reţimu. Pietními místy nás provázel PhDr. Aleš Kýr, vedoucí Kabinetu dokumentace a historie Vězeňské sluţby ČR, jehoţ zasvěcený výklad nám připomněl více i méně známé osobnosti spjaté s vývojem českého vězeňského systému. Opět jsme hovořili i o osudu Milady Horákové, která byla popravena v pankrácké věznici 27. června 1950. Bylo velmi silným záţitkem číst právě v těchto prostorách slova z jejího posledního dopisu: „Jdu s hlavou vztyčenou – musí se umět i prohrát. To není hanba. I nepřítel nepozbyde úcty, je-li pravdivý a čestný. V boji se padá, a co je jiného život než boj.“ Mgr. Petr Dobeš Ekologický pobyt kvarty v Horním Maršově

Třetí dubnový týden opustila kvarta školní lavice v Roudnici a vyměnila je za polštářky ve středisku Sever v Horním Maršově.

31

Hned úvodní dotaz lektorů Milady a Tomáše se týkal očekávání studentů od pobytu. Naprostá většina se chtěla lépe vzájemně poznat – zkrátka „tmelit kolektiv“. Asi i proto začal Týden pro udrţitelný rozvoj teambuildingovými hrami. Během dalších dnů se hrálo dál a hraní kromě zábavy přinášelo i poučení a mnohdy překvapivá rozuzlení. Studenti zaţili střet různých kultur (Kultury α a β). Vydrancovali moře při honu za finančním ziskem pro své rybářské společnosti (Fishbanks). Zjistili, kteří vzácní i méně vzácní vodní bezobratlí ţijí v Lysečinském potoce (Biomonitoring). Diskutovali práva zvířat. Zjistili co ne/jí plevelář, freegan, energetik nebo vitarián, a ţe bretharián nejí vůbec nic (100 lidí – 100 chutí). Někteří doslova vyběhli na Rýchorskou boudu a večer pěli lépe neţ Karel Gott u táboráku. Vyráběli a obchodovali v nespravedlivém světě bohatých a chudých států pod ochranou OSN a zjistili, jak ne/rovnoměrně je rozděleno bohatství na Zemi (Globální problémy). Pomocí stroje času se vrátili do minulosti a sledovali, jak člověk měnil místní krajinu (Vývoj krajiny). Na závěr hráli téměř profesionálně divadlo, v němţ nejvíc pobavila scénka vysvětlující konec nerostného bohatství v Krkonoších. Byl to báječný týden, který jsme si opravdu všichni uţili a hezké záţitky si v sobě poneseme i dlouho po jeho skončení. Díky vám za to! studenti kvarty Tajné překvapení aneb ostatní se učí, prima si uţívá

Obyčejné pondělí. Do školy jsme přišli jako obvykle s taškou plnou učení. Měli jsme stěhovat lavice po maturitách, uklízet třídu, psát písemku z angličtiny a mít tělocvik venku. Ale pak vstoupila do třídy naše paní profesorka a usmívala se od ucha k uchu. Pochopili jsme - čekal nás tajný výlet. Šlapali jsme pěšky alejí Svatopluka Čecha do Vesců na Štípárnu, kde jsme nic neštípali, ale čekalo na nás překvapení v podobě střelby z luku, praku a lezení na umělou horolezeckou stěnu. A ještě něco! Vylosovaly se dvojice a běţeli jsme orientační závod, kde bylo pár kontrol se spoustou zákeřných otázek. Někteří nechápali, jak je moţné běţet, neztratit se a ještě u toho přemýšlet, kdy se v Americe slaví Den nezávislosti. Zlaté čokoládové medaile si odnesla Tereza Palatová jakoţto nejlepší lukostřelec a Eliška Medřická s Kristýnou Strakovou za první místo v orientačním běhu. Naše méně úspěšné výkony byly odměněny opékáním buřtů a chlebů a osvěţující malinovkou. Byl to zkrátka super den. studenti primy Přednáška MVDr. Mileny Vicenové

V pátek 10. dubna 2015 navštívila naše gymnázium bývalá ministryně zemědělství a stálá představitelka České republiky při Evropské unii MVDr. Milena Vicenová. Její přednáška se týkala historie evropské integrace, institucionálního uspořádání EU a významu Lisabonské smlouvy pro současné evropské vztahy. Studenti vyuţili i moţnosti poloţit bývalé velvyslankyni při EU otázky. Díky tomu se rozvinula diskuze o řadě zajímavých témat, ať uţ šlo o problémy současné eurozóny nebo o hledání a formulování společných zahraničněpolitických stanovisek členských zemí EU. Osobně jsem velice rád, ţe se naší škole daří rozvíjet spolupráci s vynikajícími osobnostmi našeho vědeckého a veřejného ţivota. Jejich zkušenosti a znalosti mohou zásadním způsobem obohatit a ovlivnit nejen profesní orientaci našich studentů, ale i jejich pohled na svět. Mgr. Petr Dobeš 32

Jsme fakultní školou Přírodovědecké fakulty Univerzity Karlovy v Praze a snažíme se využívat různých forem spolupráce. Svět pod mikroskopem

V průběhu ledna a února měla naše škola moţnost vyuţívat zapůjčený fluorescenční mikroskop z Přírodovědecké fakulty Univerzity Karlovy. Naši studenti tak mohli v hodinách laboratorních cvičení z biologie porovnávat vzhled preparátu ve světelném mikroskopu a ve fluorescenčním mikroskopu. Fluorescenční mikroskop je typ optického mikroskopu, který vyuţívá fluorescence k zobrazení jednotlivých struktur. Umoţňuje zobrazit určité látky obsaţené v buňkách často v minimálním mnoţství. Metoda je zaloţena na skutečnosti, ţe některé chemické látky (fluorochromy) po dopadu světla o kratší vlnové délce září světlem o delší vlnové délce - tedy světlem jiné barvy. Tento jev se nazývá fluorescence. K pozorování bez dodání fluorescenčních látek jsou vhodné zejména čerstvé preparáty- např. chloroplasty nebo kutikula hmyzu. V přiloţeném souboru si můţete prohlédnout některé z našich pozorovaných vzorků. Děkujeme za zapůjčení mikroskopu RNDr. Vandě Janštové z PřF UK a za organizaci prodlouţené výpůjčky a přepravy mikroskopu RNDr. Kateřině Blaţové. Mgr. Kateřina Lapihusková Španělsko – turistický kurz 3.B a oktávy

Vše začalo jiţ v prvním ročníku, kdy jsme plánovali, jak proběhne náš turistický kurz, a hlavně to, kam se vydáme. Nakonec vyhrálo poznávání Španělska. Program zájezdu, který CK Teptour zajistila přesně podle našich poţadavků, se zalíbil i studentům oktávy, takţe jsme zcela obsadili jeden autobus. Jakmile jsme letos v září dopsali poslední vstupní test, mohli jsme začít balit. Odjíţděli jsme v pátek 19. září dopoledne. Cesta ubíhala poměrně rychle, dlouhou chvíli jsme krátili sledováním klasických českých filmů, které nám pustili ochotní řidiči. Jiţ druhý den dopoledne jsme dorazili do naší cílové destinace - Pinedy de Mar. Zbytek víkendu jsme strávili na pláţi, došlo samozřejmě i na procházku Pinedou. V pondělí byl v plánu první celodenní výlet. Nejprve jsme vyrazili na Montserrat, klášter, kde si návštěvníci mohou prohlédnout proslulou Černou Madonu. Turistickou stezkou s mnoha nádhernými výhledy jsme došli ke kapli Santa Cova a v klášteře jsme pak na místě k tomu určeném znovu načerpali energii. Nezapomenutelným záţitkem pak byl i poslech chlapeckého pěveckého sboru, jehoţ historie sahá aţ do 13. století. Druhou polovinu dne jsme strávili v Barceloně. Fotbaloví fanoušci měli moţnost navštívit stadion FC Barcelona. Ti, kteří fotbalu neholdují, prozkoumali zahrady Pedralbes s Gaudiho pergolou. Zastávku jsme udělali také u olympijského stadionu, který byl dějištěm letních olympijských her v roce 1992. Na závěr jsme jeli na vyhlídku Montjuic, kde jsme obdivovali panorama celé Barcelony. Cílem úterního výletu bylo město Tossa de Mar, které je povaţováno za perlu pobřeţí Costa Brava. Viděli jsme zde kostel San Vincenta, antické vykopávky, starobylé hradby, maják a typický kolorit malebného Katalánska. Ve středu jsme se podle plánu vypravili nejprve do Figueres, rodiště Salvadora Dalího, jehoţ muzeum originálně přestavěné z bývalého divadla jsme také navštívili. Den pokračoval v malebném městě Girona, které se proslavilo barevnými domy podél řeky Onyar, mnoha mosty, římskými hradbami, románskou lvicí, arabskými lázněmi nebo gotickým chrámem, který patří mezi nejširší jednolodní stavby na světě. Za zmínku stojí i ţidovská čtvrť, která je svým významem a velikostí srovnatelná jen s naší praţskou.

33

Většině z nás se nejvíce líbil čtvrteční program, kdy jsme celý prosluněný den strávili v Barceloně. Viděli jsme zde spoustu staveb významného umělce Antonia Gaudího. Mezi ty nejvýznamnější určitě patří ještě nedostavěná, ale přesto ohromující Sagrada Familia, dům Casa Milá (momentálně bohuţel zčásti pod lešením) a Casa Batló. Kdyţ jsme se seznámili s centrem a s gotickou čtvrtí, daly nám paní profesorky rozchod. Někteří studentni se zašli podívat do slavného barcelonského Aquaria, jiní do Picassova muzea a ostatní měli moţnost nakoupit suvenýry na ulici Rambla. Zde je velké trţiště a mnoho pouličních umělců, kteří se nechávají fotit jako „ţivé sochy“. Sraz jsme měli u sloupu Kryštofa Kolumba, odkud nás autobus odvezl k fontáně před budovou Národního muzea Katalánska. Tam právě začínala světelná a vodní show doprovázená hudbou. Byl to krásný záţitek, kterým jsme se s Barcelonou pomalu loučili. Večerní cestou zpátky jsme viděli ještě osvětlenou budovu Tore Agbar, podobnou londýnskému vejci. Další den jsme se zašli podívat na tradiční páteční trhy v Pinedě de Mar. Poslední den jsme si uţili na pláţi u moře. V sobotu následovala cesta zpět do České republiky. Do Roudnice jsme dorazili jiţ v neděli ráno. Zájezd jsme si maximálně uţili. Kromě toho, ţe jsme zaţili spoustu legrace, jsme měli moţnost poznat novou zemi a její kulturu – vše nám totiţ skvěle přiblíţila velmi dobrá průvodkyně. Velký dík patří panu řediteli za povolení tohoto skvělého kurzu a především paní profesorce Tiché, Svobodové a Klepetkové za přípravu zájezdu a dohled nad námi. Moltes grácies! Anna Šebíková Mimořádná pozornost je věnována výuce cizích jazyků. V tomto ohledu je pro nás důležitá spolupráce s partnerskými školami v zahraničí. Závěrečná zpráva o mezinárodní studentské výměně “SQUARE MILE“, Roudnice – Emmen

Ve školním roce 2014 - 2015 proběhla v pořadí jiţ pátá mezinárodní studentská výměna mezi Gymnáziem v Roudnici nad Labem a holandskou střední školou Hondsrug College, do které je zapojeno celkem 50 studentů (25 českých a 25 holandských) a 4 učitelé. V září 2014 proběhla první část výměny, kdy roudničtí studenti navštívili holandské město Emmen. V období mezi 13. aţ 18. dubnem 2015 jsme na oplátku přivítali my naše přátele v Roudnici. Letošní výměna byla skutečně zdařilá, většina studentů našla opravdové přátele a aktivně pracovala ve všech částech projektu. A to i přesto, ţe výměna byla neskutečně náročná (jak na přípravu a organizaci, tak na fyzickou kondici). Začínali jsme obvykle v 8 hodin ráno a končili i v půl desáté večer. Nesmím zapomenout ani na rodiče studentů. Byli zodpovědní, mimořádně vstřícní, příjemní a byli oporou jak dětem, tak nám pedagogům. V pondělí výměna začala příjezdem Holanďanů do Roudnice, následovalo ubytování v rodinách. V úterý jsme měli prezentaci projektů ve škole a odpoledne byl běţecký závod ve Vescích, následovalo lezení na umělé horolezecké stěně na Štípárně a pečení buřtů. Celý den jsme zakončili výstupem na Říp severní stěnou. Středa začala jízdou autobusem do Českého ráje, kde jsme si prošli cestu mezi zámkem Valdštejn a Hrubou Skálou. Odpoledne pak byla prohlídka Muzea automobilů v Mladé Boleslavi a rovněţ prohlídka výrobny automobilů s výkladem, kde jsme viděli zajímavé prostory a dozvěděli se zajímavé informace. Čtvrtek byl den zasvěcený Praze. Začali jsme na Pohořelci a přes Praţský hrad, Valdštejnskou zahradu, Nerudovu ulici jsme se postupně dopracovali aţ do Profesního domu na Malostranském náměstí, kde jsme měli zamluvený oběd.

34

Po obědě jsme přes Újezd pokračovali k lanovce na Petřín a odtud na Petřínskou rozhlednu, kam téměř všichni nakonec vystoupali. Cestou zpátky uţ zbýval jen Karlův most, Orloj na Staroměstském náměstí a pak pěšky k autobusu stojícího u Masarykova nádraţí. To ovšem ještě nebylo všechno. Další dvě hodiny jsme strávili v nákupním centru Tesko, aby si naši kamarádi mohli nakoupit dárky pro sebe i své blízké. V pátek jsme jeli do Terezína na prohlídku Malé pevnosti a večer jsme naše týdenní setkání zakončili večeří v restauraci U Faustů, aby naši přátelé viděli, jak vypadá pravá česká hospůdka. Sobota byla dnem odjezdu a neobešla se bez slz a dlouhého loučení. Další mezinárodní výměna skončila, ale doufáme, ţe neskončí navázaná přátelství a zajímavé a nové záţitky rovněţ hned tak nevyblednou. Mgr. Hana Blaţková, Mgr. Eva Panschabová Naši studenti počtvrté v Dessau-Roßlau

V polovině dubna zamířilo třináct studentů roudnického gymnázia oplatit svým německým partnerům jejich říjnovou návštěvu Roudnice. Hned po příjezdu, přivítání a ubytování jsme se shromáţdili v novotou zářící tělocvičně místního Philantrophina, abychom zde zahájili volejbalovým turnajem oficiální část našeho programu. A protoţe jsme se chtěli uvést jako slušně vychovaní hosté, kteří vědí, co se sluší, přenechali jsme radost z vítězství našim hostitelům. V úterý jsme měli moţnost prohlédnout si budovu místního gymnázia, připomenout si s pomocí půlhodinového sestřihu podzimní část výměny v Čechách (navíc doplněného bezchybnými českými titulky) a při přijetí na radnici se seznámit i s nejzajímavějšími momenty historie Dessau-Rosslau. Milovníci šplhu, gymnastiky nebo kotoulů jistě ocení, ţe tělesná výchova byla rozvinuta jako školní předmět právě zde. Dessau-Roßlau se jako málokteré město na světě můţe pochlubit hned třemi památkami UNESCO. Jednu z nich, univerzitní architekturu Bauhausu, jsme si mohli prohlédnout sami. Úterní program jsme zakončili návštěvou Anhaltského muzea. Nepřišli jsme sem však zhlédnout operu ani balet, ale podívat se za kulisy a zjistit, jak vlastně v zákulisí divadlo funguje. Ve středu byl na programu touţebně očekávaný výlet do Berlína. Během dopoledne nás pan poslanec U. Petzold provedl několika budovami nejnavštěvovanějšího parlamentu světa, německého Bundestagu. Prohlídky se zúčastnili všichni naši studenti, dokonce i ti, kteří se do parlamentu neúspěšně pokoušeli v baťohu propašovat své zálesácké noţe. Po okruţní projíţďce středem města dostali ţáci moţnost projít si centrum sami. Ve čtvrtek jsme spolu s našimi hostiteli vyrazili do Wittenbergu, města, které proslavili především Martin Luther, Lucas Cranach nebo Philipp Melanchton. Po návratu na nás na městském hradě v Roßlau čekala oslava narozenin hned tří účastnic výměny, na kterém nechyběl ani narozeninový dort, ani spousta dobrot ke grilování. Páteční loučení přineslo i slzičky. Některé ţáky přemohly emoce do té míry, ţe si na nádraţí zapomněli i svůj kufr. Závěrem bychom rádi poděkovali Christiane Pfefferkorn a Inge Lersch, učitelkám, které pro nás připravily a zorganizovaly úţasný týden, na který nikdo z nás dlouho nezapomene. Mgr. Lukáš Feigl, Mgr. Jiřina Zídková Dívky z Quakenbrücku v Roudnici nad Labem

Ve dnech 16. aţ 21. března 2015 se uskutečnila jarní část studentské výměny naší školy s Artland Gymnasium Quakenbrück. První část proběhla v říjnu loňského roku a mnohý čtenář si

35

jistě vzpomene, ţe skupina našich studentek a vyučujících byla u našich přátel o dva dny pozdrţena stávkou německých ţelezničářů… Tentokrát však k ţádným podobným nedopatřením nedošlo. Hosté přijeli včas a bez problémů v pondělí večer na roudnické nádraţí, kde uţ je netrpělivě vyhlíţely jejich partnerky, a společný týden mohl začít. Vzhledem k tomu, ţe se naše dívky se svými partnerkami jiţ znaly, proběhlo setkání velmi srdečně a bez ostychu a obav, jak tomu nezřídka bývá při setkání prvním. V úterý německé hosty přivítal ve škole oficiálně pan ředitel, pak nás čekalo společné vyučování, oběd ve školní jídelně (vynikající svíčková skvěle reprezentující českou kuchyni, ještě jednou děkujeme všem paním kuchařkám!) a prohlídka města. Ve středu jsme vyrazili do Prahy, prošli jsme si Královskou cestu, prohlédli areál Praţského hradu, sledovali výměnu stráţí. Ve čtvrtek německé dívky opět navštívily se svými partnerkami vyučování, pan učitel Weckenbrock se zúčastnil hodin němčiny paní Kušičkové a velmi chválil dosaţené jazykové znalosti a komunikativní dovednosti našich studentů. V poledne jsme vyrazili na Říp, bylo velmi příjemné v panujícím krásném počasí posedět v trávě před rotundou, povídat, odpočívat. Dalších sil bylo opravdu zapotřebí, od pěti hodin se totiţ konal turnaj v bowlingu. Výkony byly vyrovnané, hráčské techniky leckdy neobvyklé, přesto účinné, nálada skvělá. V pátek jsme navštívili Terezín. Večer v šest hodin jsme se pak všichni sešli v restauraci Maják na společné večeři. Tam pak došlo k vyhlášení vítězů bowlingového turnaje a zhodnocení celého týdne. V sobotu dopoledne naši přátelé odjeli domů. Celá akce se velmi vydařila, nejen proto, ţe nedošlo k ţádné stávce na ţeleznici, ale hlavně díky tomu, ţe nám celý týden svítilo sluníčko, bylo příjemně teplo, naše i německé dívky byly milé, usměvavé, vstřícné, disciplinované, za coţ jim organizátorky (Mgr. Pavla Kušičková a Mgr. Markéta Pernová) touto cestou ještě jednou děkují. Jak řekl německý kolega Jan Weckenbrock: „Tahle výměna pro mě není povinnost, ale radost. Vím, ţe u vás v Roudnici bude vţdycky všechno dokonale zorganizované, program zajímavý a bohatý, přijetí vstřícné. Jsem velmi rád, ţe jsem se zapojil právě do výměny s vámi. Je dokonalá a já bych na ní nikdy nic nezměnil!“ účastníci výměnného pobytu Myslíme pochopitelně i na vztahy mezi žáky. Vztahy v kolektivu

Ve spolupráci s agenturou LEKTOR a panem Martinem Růţičkou proběhl v sekundě čtyřhodinový program na téma vztahy v kolektivu a prevence šikany. Ověřili jsme si, ţe máme ve třídě skvělý kolektiv a jeden na druhého se můţeme spolehnout. Díky rozličným aktivitám jsme si připomněli, ţe kaţdý z nás je jedinečný a nepostradatelný, ať uţ hraje roli strůjce nápadů, ředitele, nebo toho, o koho se mohou ostatní opřít. Posílili jsme vzájemnou empatii, toleranci a podpořili schopnost spolupráce ve skupině. Na modelových situacích jsme se pak snaţili posílit vlastní odpovědnost za to, co se v kolektivu děje a vcítit se do pocitů a proţívání těch, kteří by mohli být vyčleňováni. A protoţe se nám program opravdu líbil, pozvali jsme pana Růţičku i na následující pondělí, aby s námi mluvil o dospívání, sebe přijetí a vztahy s rodiči. Tentokrát jsme se zaměřili na dospívající tělo, duši, i pocity. Děkujeme panu Růţičkovi za zajímavá dopoledne a jiţ se těšíme na další programy v příštím roce, zaměřené na alkohol, kouření, partnerské vztahy a mateřství. Mgr. Zdenka Vachková

36

Zpráva o hospodaření za rok 2014 (stav ke dni 31.12.2014) 23 992 942,44 Kč

Náklady organizace celkem

z toho:

z toho:

hlavní činnost doplňková činnost

23 837 009,85 Kč 155 932,59 Kč

přímé náklady provozní náklady

17 766 767,11 Kč 6 226 175,33 Kč

spotřební materiál v tom:

spotřeba energií v tom:

účet 501 potraviny učebnice, učební pomůcky nábytek, vybavení ostatní

1 822 849,44 Kč

účet 502

1 093 423,80 Kč

1 491 989,21 11 033,00 39 586,80 280 240,43

Kč Kč Kč Kč

468 085,35 Kč 503 026,45 Kč 122 312,00 Kč

el.energie plyn voda

náklady na opravy

účet 511

2 154 065,06 Kč

náklady na cestovné

účet 512

96 826,00 Kč

náklady na služby v tom:

účet 518 náklady na telefony, Internet ostatní

400 136,16 Kč

mzdové náklady v tom:

účet 521 rozpočtové mzdové náklady rozpočtové OPPP mimorozpočtové platy mimorozpočtové OPPP platy a OPPP z doplňkové činnosti náhrady za nemoc

12 840 370,00 Kč

náklady na odvody v tom:

účet 524, 525, 527 soc. a zdravotní pojištění FKSP zdravotní prohlídky osobní ochranné potřeby školení, DVPP Kooperativa

náklady na pořízení DHNM manka a škody, odpisy pohledávek ostatní náklady náklady na odpisy

12 409 976,00 347 000,00 1 939,00 37 375,00 7 200,00 36 880,00

Kč Kč Kč Kč Kč Kč

4 463 567,61 Kč 4 235 080,00 124 488,00 1 200,00 26 881,61 21 988,00 53 930,00

Kč Kč Kč Kč Kč Kč

účet 558

578 508,86 Kč

účet 547, 557

13 022,00 Kč

účet 538, 542, 549

34 760,51 Kč

účet 551

37

124 968,89 Kč 275 167,27 Kč

495 413,00 Kč

Příjmy organizace celkem

z toho:

23 992 942,44 Kč

hlavní činnost doplňková činnost dotace a příspěvky z toho:

vlastní tržby v tom:

23 799 442,44 Kč 193 500,00 Kč

21 586 087,00 Kč přímé prostředky rozpočtu provozní prostředky prostředky grantů prostředky na dojíţdění prostředky pojistných událostí ostatní dotace

bankovní účty v tom: pokladny školy v tom:

Kč Kč Kč Kč Kč Kč

2 406 855,44 Kč hlavní činnost pouţití fondů doplňková činnost

1 647 298,43 Kč 566 057,01 Kč 193 500,00 Kč

2 331 261,62 Kč 2 299 368,62 Kč

Finanční hotovost celkem

z toho:

16 919 191,00 2 967 00,00 555 734,00 0,00 880 763,00 263 399,00

běţný účet školy z toho: fondy celkem účet FKSP pokladna školy pokladna školní jídelny

2 205 738,03 606 549,56 93 630,59 31 893,00 20 742,00 11 151,00

Kč Kč Kč

1 867 594,80 24 519,50 12 581,00 1 442 564,30 387 930,00

Kč

Kč Kč Kč

Pohledávky a závazky organizace

Pohledávky celkem z toho: vystavené faktury celkem půjčky z FKSP ostatní zálohové platby

3 498 857,92 Kč

Závazky celkem z toho: došlé faktury celkem závazky k zaměstnancům závazky ke státním institucím ostatní krátkodobé ostatní dlouhodobé

104 242,50 909 685,00 672 959,00 532 728,42 1 279 243,00

Kč Kč Kč Kč Kč

49 815 235,24 Kč

Majetek organizace celkem

z toho:

Kč Kč Kč Kč

software investiční majetek - budovy investiční majetek - ostatní dlouhodobý drobný majetek pozemky

236 944,80 40 253 551,00 1 306 095,50 7 690 313,94 328 330,00

Kč Kč Kč Kč Kč

62 554,02 Kč

Sklady organizace celkem

sklad potravin pro školní jídelnu

62 554,02 Kč

0,00 Kč

Hospodářský výsledek organizace

38

Zpráva o hospodaření za 1. pololetí 2015 (stav ke dni 30.06.2015) 11 207 856,36 Kč

Náklady organizace celkem

z toho:

z toho:

hlavní činnost doplňková činnost

11 121 145,85 Kč 86 710,51 Kč

přímé náklady provozní náklady

8 926 641,60 Kč 2 280 914,76 Kč

spotřební materiál v tom:

spotřeba energií v tom:

účet 501 potraviny učebnice, učební pomůcky vybavení ostatní účet 502,503

870 435,87 Kč 854 221,23 215,60 4 623,00 11 376,04

Kč Kč Kč Kč

685 251,07 Kč 296 275,11 Kč 340 530,07 Kč 48 445,89 Kč

el.energie plyn voda

náklady na opravy

účet 511

64 486,12 Kč

náklady na cestovné

účet 512

23 412,00 Kč

náklady na služby v tom:

účet 518 náklady na telefony, Internet ostatní

269 358,40 Kč

mzdové náklady v tom:

účet 521 rozpočtové mzdové náklady rozpočtové OPPP mimorozpočtové mzdy mimorozpočtové OPPP platy a OPPP z doplňkové činnosti náhrady za nemoc

6 598 520,00 Kč

náklady na odvody v tom:

účet 524, 525, 527 soc. a zdravotní pojištění FKSP zdravotní prohlídky osobní ochranné potřeby školení, DVPP Kooperativa

2 304 046,00 Kč

náklady na pořízení DHNM

účet 558

ostatní náklady

účet 547, 549, 557

náklady na odpisy

účet 551

39

69 737,04 Kč 199 621,36 Kč

6 474 006,00 69 888,00 0,00 16 320 14 000,00 24 306,00

2 204 657,00 64 985,00 600,00 0,00 6 090,00 27 714,00

Kč Kč Kč Kč Kč Kč

Kč Kč Kč Kč Kč Kč

92 642,64 Kč 10 428,26 Kč 289 276,00 Kč

Příjmy organizace celkem

z toho:

12 133 721,32 Kč

hlavní činnost doplňková činnost dotace a příspěvky z toho:

vlastní tržby v tom:

12 046 481,32 Kč 87 240,00 Kč

11 096 131,00 Kč přímé prostředky rozpočtu provozní prostředky prostředky pojistných událostí dotace OP VK prostředky z MŠMT - Excelence ostatní dotace a příspěvky

bankovní účty v tom: pokladny školy v tom:

Kč Kč Kč Kč Kč Kč

1 037 590,32 Kč hlavní činnost doplňková činnost

950 350,32 Kč 87 240,00 Kč

3 235 042,02 Kč 3 205 310,02 Kč

Finanční hotovost celkem

z toho:

8 886 000,00 1 581 000,00 64 251,00 0,00 98 034,00 466 846,00

běţný účet školy z toho: fondy celkem účet FKSP pokladna školy pokladna školní jídelny

3 140 188,43 686 183,56 65 121,59 29 732,00 18 403,00 11 329,00

Kč Kč Kč

9 866 516,30 72 479,00 8 854,00 9 627 805,30 157 378,00

Kč

Kč Kč Kč

Pohledávky a závazky organizace

Pohledávky celkem z toho: vystavené faktury celkem půjčky z FKSP ostatní zálohové platby

11 455 120,93 Kč

Závazky celkem z toho: došlé faktury celkem závazky k zaměstnancům závazky ke státním institucím ostatní krátkodobé ostatní dlouhodobé

263 491,58 848 307,00 606 835,00 9 736 487,35 0,00

Kč Kč Kč Kč Kč

49 796 481,84 Kč

Majetek organizace celkem

z toho:

Kč Kč Kč Kč

software investiční majetek - budovy investiční majetek - ostatní dlouhodobý drobný majetek pozemky

236 944,80 40 253 551,00 1 205 469,50 7 772 186,54 328 330,00

Kč Kč Kč Kč Kč

137 537,09 Kč

Sklady organizace celkem

sklad potravin pro školní jídelnu

22 291,35 Kč

925 864,96 Kč

Hospodářský výsledek organizace

40

Obsah Základní údaje o škole Charakteristika školy Hlavní účel a předmět činnosti organizace Doplňkové činnosti organizace Úplnost a velikost školy Vybavení školy (materiální, technické, prostorové a jiné podmínky) Charakteristika pedagogického sboru Školská rada Sdruţení přátel Gymnázia Roudnice nad Labem Opravy a rekonstrukce Mezinárodní spolupráce Hodnocení dlouhodobých cílů školy Učební plány Výchovné poradenství na škole Prevence sociálně patologických jevů Vzdělávání ţáků se zdravotním postiţením a znevýhodněním Vzdělávání ţáků se sociálním znevýhodněním Vzdělávání ţáků mimořádně nadaných Učební plán tříd Gymnázia Roudnice nad Labem ve školním roce 2014/2015 Nabídka volitelných a nepovinných předmětů ve školním roce 2014/2015

Údaje o pracovnících školy Pedagogičtí pracovníci gymnázia Pedagogičtí pracovníci ve školním roce 2014/2015 Další vzdělávání pedagogických pracovníků Nepedagogičtí pracovníci ve školním roce 2014/2015

Údaje o přijímacím řízení Organizace přijímacího řízení Zhodnocení průběhu přijímacího řízení Počet přihlášených ke studiu na gymnáziu Počet přijatých ţáků Počet odvolání Počet ţáků, kteří nastoupili ke studiu ve školním roce 2014 / 2015

Výsledky výchovy a vzdělávání Prospěch ţáků denní formy studia střední školy Docházka ţáků denní formy studia střední školy Hodnocení chování ţáků denní formy studia střední školy Změny v počtu ţáků

Maturitní zkoušky Maturitní komise Prospěch ţáků u maturitní zkoušky Zhodnocení průběhu maturitních zkoušek Úspěšnost absolventů v přijetí ke studiu na VŠ od roku 2010 do roku 2014 Úspěšnost absolventů v přijetí ke studiu na VŠ v roce 2015 Výsledky přijímacího řízení na vysoké školy v roce 2015

Účast studentů v soutěžích a olympiádách

3 4 4 4 5 5 5 6 6 7 7 7 7 8 9 9 10 10 11 12 13 13 13 14 14 15 15 15 15 15 16 16 17 17 17 17 17 18 18 18 18 18 18 19

21

Počty účastníků ve školním roce 2014/2015 Vybrané úspěchy studentů v soutěţích a olympiádách

„Střípky“ ze života školy Zpráva o hospodaření za rok 2014 Zpráva o hospodaření za 1. pololetí 2015 Obsah

21 21 25 37

39 41

41