Výroční zpráva o činnosti B. I. B. S., a. s. - soukromé vysoké školy za rok 2014
Brno, únor 2015
Obsah 1 2
Úvod .............................................................................................................................. 4 Základní údaje o vysoké škole ...................................................................................... 4 2.1 Název soukromé vysoké školy (SVŠ) a její identifikační údaje ............................................ 4 2.2 Řízení SVŠ a její organizační schéma ................................................................................ 5 2.3 Složení orgánů vysoké školy ............................................................................................ 7 2.4 Zastoupení SVŠ v reprezentaci českých vysokých škol, v mezinárodních organizacích, v profesních organizacích ........................................................................................................... 8 2.5 Poslání, vize a strategické cíle.......................................................................................... 8 2.6 Změny v oblasti vnitřních předpisů za rok 2014 ................................................................ 9 3 Studijní programy, organizace studia, vzdělávací činnost ......................................... 10 3.1 Akreditované studijní programy (tabulka č. 3.1) ...............................................................10 3.2 Studijní programy uskutečňované v cizím jazyce (tabulka č. 3.2) ......................................10 3.3 Studijní programy tzv. joint/double/multiple degree (tabulka č. 3.3) .................................11 3.4 Akreditované studijní programy uskutečňované společně s jinou vysokou školou se sídlem v ČR (tabulka č. 3.4) ................................................................................................................11 3.5 Studijní programy uskutečňované společně s vyšší odbornou školou (tab. č. 3.5) ..............11 3.6 Akreditované studijní programy nebo jejich části, které vysoká škola uskutečňuje mimo obec, ve které má sídlo (tabulka č. 3.6) .....................................................................................11 3.7 Celkový počet akreditovaných studijních programů popsaných metodikou výstupů z učení v souladu s Národním referenčním rámcem terciárního vzdělávání...............................................11 3.8 Využívání kreditového systému, udělování dodatku k diplomu ..........................................11 3.9 Další vzdělávací aktivity ..................................................................................................12 4 Studenti ...................................................................................................................... 13 4.1 Studenti v akreditovaných studijních programech (tab. č. 4.1) ..........................................13 4.2 Studenti – samoplátci.....................................................................................................13 4.3 Studenti ve věku nad 30 let............................................................................................13 4.4 Neúspěšní studenti na vysoké škole (tab. č. 4.4)..............................................................13 4.5 Opatření vedoucí ke snižování studijní neúspěšnosti.........................................................13 5 Absolventi (tab. č. 5. 1), spolupráce VŠ s jejími absolventy....................................... 14 6 Zájem o studium ......................................................................................................... 15 6.4 Zájem o studium na SVŠ (tab. č. 6.1) .............................................................................15 6.5 Charakter přijímací zkoušky ............................................................................................15 6.6 Studenti navazujícího magisterského a doktorského studia (tab. č. 6.2) ............................15 6.7 Spolupráce se středními školami .....................................................................................15 7 Akademičtí pracovníci ................................................................................................. 16 7.4 Akademičtí pracovníci VŠ, přepočtené počty (tab. č. 7.1) .................................................16 7.5 Kvalifikační a věková struktura akademických pracovníků (tab. č. 7.2, 7.3) ........................16 7.6 Počty akademických pracovníků s cizím státním občanstvím .............................................16 7.7 Počet nově jmenovaných profesorů a docentů v roce 2014 (tab. č. 7.5) ............................16 7.8 Nabízené kurzy dalšího vzdělávání akademických pracovníků (vč. počtu absolventů v jednotlivých kurzech) (tab. č. 7.6) ..........................................................................................16 7.9 Kariérní řád ...................................................................................................................16 8 Sociální záležitosti studentů a zaměstnanců .............................................................. 17 8.4 Stipendia (tab. č. 8.1) ....................................................................................................17 8.5 Poradenství (popis poradenského pracoviště, rozsah a typ poradenských služeb, popř. další aktivity), zajištění a hodnocení kvality poradenských služeb ........................................................17 8.6 Studenti se specifickými potřebami .................................................................................17 8.7 Mimořádně nadaní studenti ............................................................................................17 8.8 Ubytovací a stravovací služby SVŠ (tab. č. 8.2) ................................................................17 8.9 Péče o zaměstnance ......................................................................................................17 9 Infrastruktura ............................................................................................................. 18 9.4 Fondy knihoven (tab. č. 9.1) ..........................................................................................18 9.5 Úroveň informačních a komunikačních služeb a dostupnost informační infrastruktury .........19 10 Celoživotní vzdělávání ................................................................................................ 20 11 Výzkumná, vývojová, umělecká a další tvůrčí činnost ............................................... 20
1
11.4 Rozvoj výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti soukromé VŠ a posílení vazby mezi činností vzdělávací a touto činností ....................................................................................20 11.5 Konference, jiné odborné akce (spolu)pořádané VŠ pro studenty a odbornou veřejnost .....23 12 Internacionalizace ...................................................................................................... 24 12.4 Strategie SVŠ v oblasti mezinárodní spolupráce - prioritní oblasti ......................................24 12.4.1 Zapojení SVŠ do mezinárodních vzdělávacích programů a programů výzkumu a vývoje (tab. č. 12.1, 12.2) ...................................................................................................................24 12.5 Mobilita studentů a akademických pracovníků - tab. č. 12.3 .............................................24 13 Zajišťování kvality a hodnocení realizovaných činností ............................................. 26 13.4 Systém hodnocení kvality vzdělávání na SVŠ – vnitřní a vnější hodnocení ..........................26 13.5 Vnitřní hodnocení...........................................................................................................27 13.5.1 Formální charakteristika (popis systému hodnocení, periodicita, hodnotitelé apod.) ....27 13.5.2 Vlastní hodnotící proces (kritéria, vybraná oblast, porovnání s tzv. Standards and Guidelines for Quality Assurance in European Higher Education Area) ......................................29 13.5.3 Výsledky hodnocení a jejich využití ..........................................................................29 13.6 Vnější hodnocení, včetně mezinárodního hodnocení .........................................................30 13.7 Údaje o finanční kontrole ...............................................................................................30 13.8 Hodnocení vzdělávací činnosti mimo sídlo školy (centra distančního vzdělávání, konzultační střediska apod.) .......................................................................................................................30 14 Národní a mezinárodní excelence vysoké školy ......................................................... 31 14.4 Členství v mezinárodních a profesních asociacích, organizacích a sdruženích, ocenění vysoké školy 31 15 Rozvoj vysoké školy .................................................................................................... 32 15.4 Zapojení vysoké školy do operačních programů financovaných ze strukturálních fondů EU. 32 15.5 Zapojení vysoké školy do Rozvojových projektů MŠMT (pouze pro veřejné vysoké školy, podle tabulky) ..........................................................................................................................32 15.6 Zapojení vysoké školy do Fondu rozvoje vysokých škol (pouze pro veřejné vysoké školy, podle tabulky) ..........................................................................................................................32 16 Závěr ........................................................................................................................... 34 16.4 Shrnutí podstatných skutečností z jednotlivých kapitol výroční zprávy ...............................34 16.4.1 Organizační schéma a řízení SVŠ .............................................................................34 16.4.2 Zastoupení SVŠ v reprezentaci českých vysokých škol, v mezinárodních organizacích, v profesních organizacích ......................................................................................................34 16.4.3 Zastoupení žen v akademických orgánech vysoké školy ............................................34 16.4.4 Zájem o studium na SVŠ .........................................................................................34 16.4.5 Absolventi SVŠ, uplatnění absolventů na trhu práce – hodnocení nabídky studijních programů z hlediska této uplatnitelnosti, spolupráce SVŠ s jejími absolventy ............................34 16.4.6 Neúspěšní studenti na vysoké škole, opatření vedoucí ke snižování studijní neúspěšnosti ........................................................................................................................34 16.4.7 Využívání kreditového systému, udělování dodatku k diplomu ...................................34 16.4.8 Školné v prezenční a kombinované formě studia ......................................................35 16.4.9 Přehled grantů, výzkumných projektů, patentů a dalších tvůrčích aktivit soukromé vysoké školy ........................................................................................................................35 16.4.10 Odborná spolupráce SVŠ s regionem, propojení teorie a praxe a spolupráce s odběratelskou sférou .........................................................................................................35 16.4.11 Kvalifikační a věková struktura akademických pracovníků ......................................35 16.4.12 Rozvoj výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti SVŠ a posílení vazby mezi činností vzdělávací a touto činností ................................................................................35 16.4.13 Infrastruktura SVŠ (materiální, technické a informační zajištění), dostupnost informačních zdrojů a rozvoj informační infrastruktury ............................................................35 16.4.14 Investiční aktivity SVŠ (budování, obnova a údržba objektů SVŠ a technické vybavení SVŠ) .........................................................................................................................35 16.4.15 Infrastruktura výzkumu a vývoje na národní i mezinárodní úrovni ..........................36 16.4.16 Sociální záležitosti studentů a zaměstnanců ..........................................................36 16.4.17 Znevýhodněné skupiny uchazečů/studentů na vysokých školách ............................36 16.4.18 Mimořádně nadaní studenti .................................................................................36 16.4.19 Partnerství a spolupráce ......................................................................................36 16.4.20 Ubytovací a stravovací služby SVŠ .......................................................................36 2
16.4.21 Strategie SVŠ v oblasti mezinárodní spolupráce, prioritní oblasti ............................36 16.4.22 Zapojení SVŠ do mezinárodních vzdělávacích programů a programů výzkumu a vývoje .........................................................................................................................37 16.4.23 Členství akademických pracovníků SVŠ v mezinárodních a profesních organizacích a sdruženích (stručný přehled) .................................................................................................37 16.4.24 Mobilita studentů a akademických pracovníků (oběma směry) ...............................37 16.4.25 Nabídka studia v cizích jazycích ...........................................................................37 16.4.26 Společné studijní programy .................................................................................37 16.4.27 Systém hodnocení kvality vzdělávání na SVŠ – vnitřní a vnější hodnocení ...............37 16.4.28 Zapojení do projektů financovaných ze Strukturálních fondů EU ............................37 16. 1. 29 Porovnání činnosti SVŠ s Dlouhodobým záměrem MŠMT ..........................................38 Příloha - Tabulková část ................................................................................................... 41
3
1 Úvod Tato zpráva byla zpracována a je předkládána dle požadavku MŠMT ČR a obsahuje hodnocení činnosti B.I.B.S,. a.s. – soukromé vysoké školy v kalendářním roce 2014. Byla zpracována managementem školy a schválena Výkonným výborem Akademické rady 12. 3. 2015.
2 Základní údaje o vysoké škole 2.1
Název soukromé vysoké školy (SVŠ) a její identifikační údaje
Brno International Business School B.I.B.S., a.s.
Používaná zkratka názvu SVŠ BIBS – vysoká škola
Adresa SVŠ (včetně názvu kraje) Lidická 960/81 (budova Meta) 602 00 Brno
Tel., fax, e-mail, http Tel.: +420 545 570 115, +420 778 425 412 E-mail:
[email protected] http//: www.bibs.cz
Adresa pobočky v Praze
Šrobárova 48, Státní zdravotní ústav, budova č. 1 100 42 Praha 10 Tel.: +420 277 004 550, +420 775 879 901
Rektor doc. Ing. Miloslav Keřkovský, CSc., MBA do 17. 6. 2014 prof. Ing. Karel Pospíšil, Ph.D., MBA
4
2.2
Řízení SVŠ a její organizační schéma
B.I.B.S., a.s. je soukromá vysoká škola s jedním akreditovaným studijním programem, který je realizovaný formou kombinovaného studia. Jedná se o bakalářský studijní program Ekonomika a management (B 62-08-R) akreditovaný poprvé v roce 2005. Současná reakreditace programu je platná do září roku 2017. B.I.B.S., a.s. působí v České republice od roku 1998. V současné době vedle českého bakalářského studijního programu, akreditovaného dle českého práva uskutečňuje 4 vysokoškolské studijní programy, které jsou validovány partnerskou Staffordshire University dle britského práva. V rámci režimu „teach out“ organizuje B.I.B.S., a.s. 8 vysokoškolských studijních programů validovaných The Nottingham Trent University a jeden doktorský program validovaný finskou University of Jyväskylä. Struktura společnosti je divizionální. Divize jsou z hlediska řízení do značné míry autonomní a mají svůj management v čele s ředitelem. Divize zpravidla pokrývá jeden studijní program a je zodpovědná za všechny aktivity, které zajišťuje, zejména za organizaci výuky, sledování její kvality a za celkový rozvoj daného studijního programu. Počet stálých zaměstnanců BIBS – vysoké školy se pohybuje okolo 40 pracujících na plný úvazek a 10 pracujících na úvazek částečný. Výuka je zajišťována 18 členy lektorského jádra pracující na plný úvazek a více jak 90 externími lektory/subdodavateli, mezi které se řadí jak zkušení vysokoškolští učitelé, tak úspěšní manažeři a odborníci přímo z praxe. Příležitostně jsou v průběhu akademického roku organizovány i doplňkové přednášky zahraničních lektorů z partnerských univerzit. BIBS - vysoká škola využívá dále pro zajištění některých částí ekonomické administrativy, ekonomického poradenství a informačního systému další dodavatele.
5
Valná hromada a.s. Představenstvo
Akademická rada
Dozorčí rada
REKTOR PROREKTOŘI
(výkonný výbor) GENERÁLNÍ ŘEDITEL s odpovědností za ekonomiku
s odpovědností za akademickou vědeckovýzkumnou oblast vyplývající ze zákona a tohoto statutu
Ředitel divize studijního programu
Výkonný výbor programu Koordinátor programu Koordinátor 1. ročníku Koordinátor 2. ročníku Koordinátor 3. ročníku Koordinátor 4. ročníku Ostatní členové …
Garanti modulů 1. ročníku Odborný garant 1. modulu Odborný garant 2. modulu Odborný garant 3. modulu Odborný garant …………
Obr 1: Organizační schéma SVŠ
V uplynulém roce došlo k restrukturalizaci funkce prorektora. Tato funkce byla rozdělena a jmenován byl další prorektor s odpovědností za akademickou oblast a studijní záležitosti. Druhý prorektor má odpovědnost za rozvoj vědeckovýzkumné činnosti. Ke konci roku 2014 byla vyčleněna také funkce prorektora pro zahraniční styky a prorektora pro kvalitu studií.
6
2.3
Složení orgánů vysoké školy
Složení představenstva společnosti
předseda představenstva: místopředsedkyně představenstva: člen představenstva:
Složení dozorní rady společnosti
předseda dozorčí rady: členové dozorčí rady:
Mgr. Tomáš Prejza, LL.M. Mgr. Veronika Beerová Mgr. Ing. Jindřich Zetek
Ing. Jiří Ficbauer, CSc., MBA JUDr. Dalibor Vaigert Martin Štěpnička, BA (Hons)
doc. Ing. Miloslav Keřkovský, CSc, MBA Rektor: Prorektorka pro akademické a studijní záležitosti:
Prorektor pro VVČ:
RNDr. Ing. Lenka Cimbálníková, Ph.D., MBA prof. Ing. Karel Pospíšil, Ph.D., MBA
Složení Akademické rady školy doc. Ing. Miloslav Keřkovský, CSc., MBA
BIBS - vysoká škola, rektor
prof. Ing. Karel Pospíšil, Ph.D., MBA
BIBS - vysoká škola, prorektor
Ing. Petr Bajer, CSc.
Obchodní a hospodářská komora Brno, ředitel
prof. Ing. Ladislav Blažek, CSc.
Masarykova univerzita v Brně, profesor
prof. Ing. Jiří Dvořák, DrSc.
BIBS - vysoká škola, profesor
prof. Dr. Ing. Libor Grega
Mendelova univerzita v Brně, děkan Fakulty regionálního rozvoje a mezinárodních studií
MUDr. Zdenek Jankových, MBA
Pharmonia s.r.o., Brno, ředitel
prof. Ing. Marie Jurová, CSc.
Vysoké učení v Brně, profesorka
prof. Ing. Oldřich Rejnuš, CSc.
Masarykova univerzita v Brně, profesor
Mgr. Ing. Marián Belko, Ph.D.
BIBS - vysoká škola
prof. PhDr. Stanislav Hubík, CSc.
BIBS - vysoká škola, profesor
doc. JUDr. Karel Schelle, CSc.
BIBS - vysoká škola
RNDr. Ing. Lenka Cimbálníková, Ph.D., MBA
BIBS - vysoká škola, prorektorka
doc. Ing. Dana Martinovičová, Ph.D.
Mendelova univerzita v Brně
Výkonný výbor Akademické rady B.I.B.S., a.s.: doc. Ing. Miloslav Keřkovský, CSc., MBA - předseda prof. Ing. Karel Pospíšil, Ph.D., MBA RNDr. Ing. Lenka Cimbálníková, Ph.D., MBA prof. PhDr. Stanislav Hubík, CSc. prof. Ing. Libor Grega, Ph.D.
7
2.4
Zastoupení SVŠ v reprezentaci českých vysokých škol, v mezinárodních organizacích, v profesních organizacích
BIBS – vysoká škola je členem České asociace MBA škol CAMBAS, Asociace malých a středních podniků a živnostníků ČR, Oblastní hospodářské komory v Brně, British Chamber of Commerce v Praze a od konce roku 2014 také členem Rady vysokých škol. Akademičtí pracovníci BIBS – vysoké školy jsou členy mnoha mezinárodních a profesních organizací: •
Česká akademie zemědělských věd (prof. Grega)
•
Member and Treasurer of the Board of Directors of European Council for Business Education, Chamry (doc. Janků)
•
Česká asociace geografických informací (CAGI) – (Dr. Kominácká -roz. Machalová)
•
European Society for Engineering Education, Mathematics Working Group, SEFI, Sweden (prof. Mezník)
•
American Mathematical Society, USA (prof. Mezník)
•
Česká asociace případových studií (doc. Žufan)
•
Patriae Fundation (Society for Ethics in Business), (doc. Rolný)
•
Part-time member of Philosophy Documentation Centre, State University of Ohio, USA (doc. Rolný)
•
Česko-moravská psychologická společnost (Dr. Pavlíčková)
•
Masarykova česká sociologická společnost (Dr. Pavlíčková)
•
Česká asociace pracovních organizačních psychologů (Dr. Pavlíčková)
•
European Council for Business Education (doc. Žufan)
Zastoupení vysoké školy v reprezentaci českých vysokých škol (ČKR, RVŠ), v mezinárodních a profesních organizacích Organizace Asociace MBA škol CAMBAS Hospodářská komora ČR Britská obchodní komora Asociace malých a středních podniků a živnostníků ČR Rada vysokých škol
2.5
Stát ČR
Status člen, aktivní spolupráce
ČR ČR a Velká Británie ČR
člen, aktivní spolupráce člen, aktivní spolupráce člen, aktivní spolupráce
ČR
Člen, aktivní spolupráce
Poslání, vize a strategické cíle
B.I.B.S., a.s., Brno International Business School – vysoká škola, je akciová společnost založená za účelem poskytování špičkových manažersko-ekonomických vysokoškolských studií organizovaných ve spolupráci se zahraničními univerzitami. Společnost byla založena v roce 1998 z podnětu skupiny vysoce kvalifikovaných a zkušených lektorů, kteří v té době působili v rámci zahraničních manažerských studií probíhajících v Brně. B.I.B.S., a.s., úzce spolupracuje se zahraničními
8
univerzitami, s ekonomicko-manažersky orientovanými vysokými školami z ČR i se špičkovými odborníky z praxe. Posláním B.I.B.S., a.s. je podpora a rozvoj podnikatelských, manažerských a právních kompetencí studentů. B.I.B.S., a.s., chce svými vzdělávacími aktivitami založenými na mezinárodní spolupráci rozvíjet u svých posluchačů podnikavost, racionalitu, střízlivost, serióznost a společenskou zodpovědnost. B.I.B.S., a.s., bude vždy působit jako instituce s pozitivním postojem k vzájemně výhodné mezinárodní spolupráci, která vede své posluchače k respektování a obraně lidských práv, demokratického parlamentního systému a právního státu, tržní ekonomiky a svobody občanů. Strategické cíle školy lze charakterizovat jako „další kvalitativní růst“.
2.6
Změny v oblasti vnitřních předpisů za rok 2014
V hodnoceném byly aktualizovány pouze některé interní směrnice, které navazují na Statut a Studijní a zkušební řád školy.
9
3 Studijní programy, organizace studia, vzdělávací činnost BIBS - vysoká škola realizuje bakalářský studijní program Ekonomika a management (B 62-08-R) akreditovaný dle zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách a zahraniční studijní programy, validované dle britského práva.
3.1
Akreditované studijní programy (tabulka č. 3.1)
Vysoká škola Název studijního programu
B.I.B.S, a.s. Ekonomika a management, KKOV 62-08-R
3 roky
Bc.
V roce 2014 BIBS - vysoká škola vedle českého bakalářského studijního programu Ekonomika a management akreditovaného dle českého práva, uskutečňovala další vysokoškolské studijní programy, které jsou akreditovány dle práva britského (Staffordshire University – 4 studijní programy, Nottingham Trent University – 8 studijních programů pro dostudování).
Programy validované zahraničním partnerem Staffordshire Univerzity z Velké Británie: Magisterský (Master) stupeň: MSc in Business Management MSc in Law and Business Management Master of Business Administration (MBA) LLM in Business Law for Managers and Business Executives
3.2
Studijní programy uskutečňované v cizím jazyce (tabulka č. 3.2)
Ve spolupráci (na základě tzv. validace) s Nottingham Trent University z Velké Británie realizovala BIBS - vysoká škola v roce 2014 program Master of Business Administration (MBA), ve kterém plní posluchači od druhého ročníku většinu studijních povinností v anglickém jazyce. Ve spolupráci s University of Jyväskylä z Finska probíhá na BIBS – vysoké škole dále doktorský program „International Doctorate (PhD) in Business and Administration for Business owners and managers“, který je vyučovaný plně v anglickém jazyce. Ke konci roku 2014 byly ve spolupráci s partnerskou Staffordhire University z Velké Británie zahájeny validační procesy a s tím související přípravy na realizaci studijního programu Master of Business Administration (MBA), který bude akreditován dle britského práva a vyučován plně v anglickém jazyce.
10
3.3
Studijní programy tzv. joint/double/multiple degree (tabulka č. 3.3)
Programy BA (Hons) in Business Management a Ekonomika a management je možno studovat současně, jako tzv. double degree. Část studentů bakalářského studijního programu Ekonomika a management studuje současně český akreditovaný program a britský „BA (Hons) in Business Management“, tzv. double degree. Tato možnost je zakotvena v akreditační dokumentaci. Je umožněna díky identické struktuře obou programů a za souhlasu britského partnera.
3.4
Akreditované studijní programy uskutečňované společně s jinou vysokou školou se sídlem v ČR (tabulka č. 3.4)
B.I.B.S., a.s. takováto studia neorganizuje.
3.5
Studijní programy uskutečňované společně s vyšší odbornou školou (tab. č. 3.5)
B.I.B.S., a.s. takováto studia neorganizuje.
3.6
Akreditované studijní programy nebo jejich části, které vysoká škola uskutečňuje mimo obec, ve které má sídlo (tabulka č. 3.6)
B.I.B.S., a.s. takováto studia neorganizuje.
3.7
Celkový počet akreditovaných studijních programů popsaných metodikou výstupů z učení v souladu s Národním referenčním rámcem terciárního vzdělávání
B.I.B.S., a.s. takováto studia neorganizuje.
3.8
Využívání kreditového systému, udělování dodatku k diplomu
V rámci výuky organizované BIBS – vysoké školy je aplikován britský kreditní systém, který platí i pro český bakalářský studijní program Ekonomika a management, který je akreditován dle českého práva. Mezi používaným britským systémem a ECTS systémem platí přepočet: 1 ECTS = 2 britské kredity. Využívání kreditového systému umožňuje jednak efektivní kontrolu studijní zátěže na jednotlivých studijních programech a také uznávání již absolvovaných zkoušek z obdobných předmětů na jiných vysokých školách. Souběžně s vystavením diplomů absolventům českého bakalářského programu je vystavován i mezinárodní dodatek k diplomu.
11
3.9
Další vzdělávací aktivity
BIBS - vysoká škola kromě výše popsaných akreditovaných vysokoškolských programů, každoročně organizuje celou škálu dalších odborných akcí. Z nich lze uvést například kurzy na pracovišti, workshopy studentů a lektorů, konference, semináře a přednášky odborníků z praxe- včetně zahraničních. V hodnoceném roce proběhl dne 19. června 2014 závěrečný seminář pro studenty a lektory – tz. BIBS DAY. K zahájení nového akademického roku se konal dne 3. září 2014 workshop pro lektory. V termínu 27- 28. března 2014 BIBS – vysoká škola pořádala pro studenty i odbornou veřejnost konferenci s názvem „Potenciál evropské integrace pro podnikání a ekonomiku v ČR“. Tato konference proběhla za účasti zkušených odborníků z praxe a významných osobností veřejného a politického života. BIBS - vysoká škola byla také partnerem dvoudenní „Konference o podnikání pro studenty a mladé podnikatele“, kterou pořádalo ve dnech 27 - 28. 11. 2014 AIESEC Brno ve spolupráci s VUT v Brně. Tyto aktivity vnímá BIBS – vysoká škola jako ojedinělou příležitost pro vytvoření společného prostoru komunikace studentů a pedagogického sboru.
12
4 Studenti 4.1
Studenti v akreditovaných studijních programech (tab. č. 4.1) Počty studentů v akreditovaném studijním programu Ekonomika a management ve všech čtyřech
ročnících studia jsou uvedeny v tabulce č. 4.1.
4.2
Studenti – samoplátci
Všichni studenti BIBS - vysoké školy jsou samoplátci. Tabulka 4.2 pro nás není relevantní.
4.3
Studenti ve věku nad 30 let
Údaje jsou uvedeny v tabulce č. 4.3.
4.4
Neúspěšní studenti na vysoké škole (tab. č. 4.4)
Informace o neúspěšných studentech BIBS – vysoké školy jsou uvedeny v tabulce č. 4.4 v příloze této zprávy. Škola pravidelně sleduje a vyhodnocuje studijní výsledky studentů v jednotlivých studijních programech.
4.5
Opatření vedoucí ke snižování studijní neúspěšnosti
V hodnoceném roce ukončilo studium v programu Bc. Ekonomika a management předčasně 108 studentů a to zejména z osobních a zdravotních důvodů. Stále pokračuje problém, kdy studenti řádně přijatí do prvního ročníku na SVŠ končí studium v období září – listopad v důsledku toho, že jsou v dodatečných kolech přijímacího řízení přijati na některou z veřejných vysokých škol. Postupovost v rámci prvního ročníku programu Ekonomika a management se pohybovala jen okolo 47%. Toto číslo je poměrně nízké, trvale jej sledujeme a analyzujeme. Část z těchto posluchačů (zhruba polovina) jsou ti, kteří po přijetí ke studiu na SVŠ dostanou dodatečnou nabídku ke studiu na veřejné vysoké škole a fakticky s námi tedy nezačnou studovat (svědčí o tom statistiky z účasti na výuce a přehledy složených zkoušek). V následujících ročnících (druhém, třetím) postupovost roste. Otázka postupovosti je průběžně diskutována v managementu studijních programů a na zasedáních Akademické rady školy. Škola má pochopitelně zájem na zvyšování tohoto čísla, ne však na úkor kvality studia. Významnými opatřeními, které se podařilo realizovat je počítačový systém zkoušek, umožňující skládat studentům zkoušky v individuálních termínech a také elektronický systém konzultací s lektory cestou intranetu. Dopady těchto opatření byly BIBS – vysokou školou vyhodnoceny jako významně pozitivní.
13
5 Absolventi (tab. č. 5. 1), spolupráce VŠ s jejími absolventy Podobně jako v dřívějších letech a v případě srovnatelných britských bakalářských programů předpokládáme, že s částí absolventů budeme i nadále spolupracovat, tj. že se přihlásí do některého z našich magisterských programů, případně že budou aktivní v asociaci našich absolventů.
Většina studentů BIBS – vysoké školy studuje „při zaměstnání“ a škola se systematickým sledováním zaměstnanosti svých absolventů nezabývá. Ojedinělé jsou případy, kdy absolvent požádá o podporu či doporučení pro přijetí do nového zaměstnání. Tyto případy jsou řešeny pružně a individuálně. BIBS – vysoká škola patří mezi školy silně orientované na úzkou spolupráci s praxí. Důvodů pro toto zaměření je několik: strategie školy, lektorský tým se silnou vazbou na praxi, struktura programů, složení studentů a rozvinuté doplňkové aktivity. Lektorský tým je sestaven z akademických pracovníků a profesionálů z praxe, pro které je provázanost teorie a praktického přístupu jednou z prioritních záležitostí. Tento fakt lze z didaktického pohledu považovat za velice významný. Zejména díky programům International Doctorate (PhD) in Business and Administration (akreditováno University of Jyväskylä z Finska), MBA Senior Executive a MSc in Management Studies (akreditováno britským partnerem), patří mezi posluchače BIBS – vysoké školy několik stovek špičkových manažerů z vrcholových pozic mnoha domácích i zahraničních firem. Naprostá většina z nich očekává, respektive vyžaduje maximální provázanost teorie s každodenní praxí. Požadavek skutečné praxe téměř všech členů lektorského týmu je na těchto programech samozřejmostí, „čistí akademici“ v takovémto prostředí vyučovat nemohou. Škola v průběhu posledních let výrazně rozvinula některé doplňkové aktivity, mezi které patří i programy vnitrofiremního vzdělávání. Moduly, které jsou nabízeny v rámci výuky těchto programů, jsou touto cestou poskytovány firemní klientele v takové podobě, která odpovídá okamžitému použití v praxi. Reálné zkušenosti týkající se spolupráce BIBS – vysoké školy s praxí lze považovat za velmi dobré a užitečné jak pro školu samotnou, tak i pro naši společnost. Pozitivní dopady lze spatřovat jak ve vytváření know-how, tak také v rozvoji odborných znalostí a didaktických dovedností posluchačů i lektorského týmu. V neposlední řadě se tyto pozitivní dopady projevují i ve větší angažovanosti posluchačů a jejich zapojování do řešení reálných úkolů praktické povahy (například v týmových konzultačních projektech, či v disertačních pracích).
14
6 Zájem o studium 6.4
Zájem o studium na SVŠ (tab. č. 6.1)
Zájem uchazečů o studium na SVŠ pro studijní program Ekonomika a management, KKOV 62-08-R je uveden v tabulce č. 6.1. BIBS - vysoká škola v současné době vedle českého bakalářského studijního programu nabízí další vysokoškolské studijní programy, které jsou akreditovány dle britského práva, ve kterých bylo v hodnoceném roce registrováno cca 900 studentů. V kategorii britských programů je v případě programů MSc in Business Management, MSc in Law and Business Management BIBS- vysoká škola jedinou institucí v ČR, která takovéto vzdělání organizuje. U programu MBA zaujímá na trhu ČR (měřeno počtem posluchačů) první pozici (cca 25 % trhu).
6.5 Charakter přijímací zkoušky Přijímací zkouška do studijního programu Bc. Ekonomika a management se v hodnoceném roce nekonala. Podmínkou pro přijetí do studijního programu bylo ukončení úplného středního nebo úplného středního odborného vzdělání a složení maturitní zkoušky do termínu zápisu do studia.
6.6 Studenti navazujícího magisterského a doktorského studia (tab. č. 6.2) Tato část není pro BIBS – vysokou školu relevantní. Magisterská a doktorská studia akreditovaná dle práva ČR škola neorganizuje.
6.7 Spolupráce se středními školami BIBS – vysoká škola se středními školami organizovaným způsobem nespolupracuje.
15
7 Akademičtí pracovníci 7.4 Akademičtí pracovníci VŠ, přepočtené počty (tab. č. 7.1) Tyto údaje jsou podrobně zpracovány v příloze této zprávy v tabulce č. 7.1.
7.5 Kvalifikační a věková struktura akademických pracovníků (tab. č. 7.2, 7.3) Personální i administrativní zabezpečení výuky v akreditovaném studijním programu je na dobré úrovni a nevyskytují se zde významnější problémy. Zejména ve výuce managementu je u lektorů velmi důležitá vlastní a skutečná praxe, možnost podložit přednášenou teorii vlastní praktickou zkušeností a ověřením. Lektorský tým školy je složen z akademických pracovníků, doplněný o odborníky z praxe, top-manažery nebo konzultanty, kteří však mají i vzdělání doktorského stupně a zajímají se aktivně o vývoj oboru. Samozřejmým požadavkem je znalost angličtiny nebo jiných světových jazyků a přiměřená osobní zkušenost se vzdělávacími systémy ve vyspělých západních zemích. Vysoká škola dále rozvíjí jádro lektorského sboru akademickými pracovníky s plnými úvazky, kteří vykonávají tvůrčí činnost přímo na škole. Profilové předměty jsou tak zcela v kompetenci kvalitních a zkušených akademických pracovníků.
7.6 Počty akademických pracovníků s cizím státním občanstvím Tyto údaje jsou podrobně zpracovány v příloze této zprávy v tabulce č. 7.4. V současné době BIBS – vysoká škola zaměstnává především ty zahraniční pedagogy, kteří pomáhají zajišťovat výuku programu PhD.
7.7 Počet nově jmenovaných profesorů a docentů v roce 2014 (tab. č. 7.5) V hodnoceném roce nebyli žádní kmenoví pracovníci školy nově jmenováni docenty nebo profesory. Pět akademických pracovníků s kvalifikací PhD se na habilitace připravuje.
7.8 Nabízené kurzy dalšího vzdělávání akademických pracovníků (vč. počtu absolventů v jednotlivých kurzech) (tab. č. 7.6) B.I.B.S. a.s., takováto studia zatím neorganizuje.
7.9 Kariérní řád Kariérní řád B.I.B.S. a.s., zatím zpracován nemá.
16
8 Sociální záležitosti studentů a zaměstnanců 8.4 Stipendia (tab. č. 8.1) Škola nepodporuje ve větším rozsahu z vlastních prostředků sociálně slabé studenty. Nároky sociálně slabých studentů vyplývající ze zákona jsou řešeny v souladu s pokyny MŠMT. BIBS - vysoká škola stipendia neposkytuje, v opodstatněných případech poskytuje slevy na školném.
8.5 Poradenství (popis poradenského pracoviště, rozsah a typ poradenských služeb, popř. další aktivity), zajištění a hodnocení kvality poradenských služeb BIBS - vysoká škola poradenství neposkytuje.
8.6 Studenti se specifickými potřebami K handicapovaným studentům je přistupováno v souladu se zákonnými normami, etickými zásadami a studijním řádem BIBS – vysoké školy. Zaměstnanci školy jsou vedeni k tomu, aby dle možností handicapované studenty podporovali. Do všech administrativních prostor a učeben, v nichž jsou organizovány studijní programy, je zajištěn bezbariérový přístup (včetně sociálního zařízení). Bezbariérové jsou také všechny přístupové prostory školy.
8.7 Mimořádně nadaní studenti Mimořádně nadaní studenti mají možnost zúčastňovat se tuzemských i mezinárodních soutěží, o nichž je pravidelně informujeme. Vedení BIBS – vysoké školy i lektorský tým k těmto aktivitám studentů přistupuje velmi kladně. BIBS – vysoká škola každoročně uděluje cenu prof. K. C. Shorta, který se nebývalým způsobem zasloužil o rozvoj britských programů BIBS -
vysoké školy.
Oceňováni jsou nejlepší studenti
„britských“ studijních programů. Od roku 2011 škola uděluje každoročně také cenu prof. Sojky, bývalého člena Akreditační komise a externího examinátora BIBS - vysoké školy. Tato cena je udělována nejlepšímu studentu programu Bc. Ekonomika a management.
8.8
Ubytovací a stravovací služby SVŠ (tab. č. 8.2)
Ubytovací a stravovací služby BIBS – vysoká škola studentům (s výjimkou programů MBA a LLM) neposkytuje. V průběhu výuky je zajištěno běžné občerstvení.
8.9 Péče o zaměstnance V péči o zaměstnance jsou využívány především možnosti dané daňovými zákony. Zaměstnanci například dostávají stravenky a je jim nabízena možnost zvyšování kvalifikace (například jazyková
17
příprava), včetně studia vybraných zaměstnanců ve studijních programech BIBS -
vysoké školy.
Akademickým pracovníkům je hrazena účast na vědeckých konferencích a nákup odborné literatury.
9 Infrastruktura 9.4 Fondy knihoven (tab. č. 9.1) Studenti BIBS -
vysoké školy mají k dispozici na náklady školy zdroje Moravskoslezské knihovny
v Brně a Mendelovy univerzity v Brně. Rovněž také přístup do nových fulltextových on-line databází ekonomické, manažerské a právnické literatury Nottingham Trent University a Staffordshire University. Přístup do těchto databází je umožněn internetovým připojením přes studentský intranet. Studenti tak mají jeden z nejkomfortnějších a nejkvalitnějších přístupů k mezinárodním zdrojům literatury v ČR. Tato služba studentům výrazně zjednodušuje zpracování písemných prací a dizertací. Jedná se o tyto elektronické databáze:
•
E-brary: rozsáhlá databáze mezinárodních titulů z oblasti ekonomie, managementu, financí a dalších. Velká část titulů je v plném znění (fulltext).
•
Beck online: fulltextová verze ceněných právních časopisů nakladatelství C. H. Beck (Právní rozhledy, Soudní rozhledy, Právní zpravodaj, Trestněprávní revue, AdNotam).
•
NTU Library: zahrnuje dvě různé databáze. BUSINESS SOURCE PREMIER je převážně fulltextová databáze článků z oblasti účetnictví, podnikání a managementu, která mj. obsahuje přes 300 renomovaných časopisů z těchto oblastí; dále obsahuje i národní ekonomické profily, detailní profily více než 10 000 největších celosvětových firem, vč. výročních zpráv aj. Druhá databáze EMERALD obsahuje přes 190 odborných a vědeckých časopisů a řadu dalších ekonomicko-manažerských titulů.
•
SU Library: rozsáhlá databáze převážně fulltextových článků z oblasti účetnictví, podnikání, managementu a databáze odborných a vědeckých časopisů.
18
9.5 Úroveň informačních a komunikačních služeb a dostupnost informační infrastruktury Vedení školy sídlí v nových moderních administrativních prostorách „Meta Centra“ na Lidické ulici 81 v Brně, kde jsou k dispozici 3 prostorné výukové učebny. Výuka bakalářských programů probíhá převážně v moderně vybavených prostorách Mendelovy Univerzity v Brně. Škola využívá vlastní informační systém. Tohoto systému je využíváno zejména pro komunikaci studentů a lektorů. V současnosti jsou zprovozněny následující funkce: •
Standardní žádosti (přerušení a obnovení studia, odklady termínů odevzdání assignments, přihlášky na konzultace).
•
Informace (emaily) o průběhu výuky na BIBS – vysoké škole.
•
Elektronické konzultace s lektory.
•
Odevzdávání assignments (elektronická forma) - tato agenda je doplněna programem, upozorňujícím na plagiátorství.
•
Hodnocení výuky studenty.
•
Hodnocení výuky lektory.
•
Statistiky výsledků studia.
•
Přístup do elektronické knihovny EBRARY (cca 8000 publikací) a do elektronické knihovny Nottingham Trent University.
•
Volba volitelných modulů a některé další funkce.
•
Anti-plagiátorský systém (všechny odevzdávané práce jsou od roku 2006 kontrolovány proti všem pracím studentů BIBS – vysoké školy a dále proti souborům společné databáze IS Odevzdej, který je provozován Masarykovou univerzitou v Brně).
Informační systém je vybudován na internetové platformě, což prakticky znamená, že všechny uvedené funkce jsou přístupny nepřetržitě všem uživatelům (včetně lektorů a studentů) cestou internetu. Důležitou funkcí používaného IS je systém elektronických zkoušek. Student se může ze svého pracoviště/bydliště cestou intranetu přihlásit na volné termíny a zkoušky v počítačových učebnách budov BIBS - vysoké školy následně skládat plně v souladu s jeho časovými možnostmi. Výsledek zkoušky se dozví okamžitě po jejím vykonání. Vzhledem k tomu, že testy jsou generovány náhodně podle zadaných pravidel z rozsáhlého souboru otázek, je prakticky vyloučen únik informací o skladbě konkrétních testů. Opisování, či používání nepovolených pomůcek je ztíženo dozorem podporovaným kamerovým systémem. Výpočetní technika a související technické vybavení pro výuku je v souladu s předpoklady a záměry, které jsou uvedeny v akreditačním spise. V převážné míře jsou zcela bezproblémově a v plně dostačujícím rozsahu zajišťovány vlastními prostředky školy. Škola provozuje také elektronický Bookshop, kde si studenti mohou objednat dle potřeb další studijní literaturu.
19
10 Celoživotní vzdělávání Kurzy celoživotního vzdělávání ve smyslu Zákona o VŠ škola zatím neorganizuje.
11 Výzkumná, vývojová, umělecká a další tvůrčí činnost 11.4
Rozvoj výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti soukromé VŠ a posílení vazby mezi činností vzdělávací a touto činností
Vedle vzdělávací činnosti BIBS – vysoká škola rozvíjí i vědeckou a další odbornou činnost. Těžiště této činnosti spočívá v řešení výzkumných projektů v rámci smluvního výzkumu, tzn. výzkumu, který je uskutečňován ve prospěch soukromého i veřejného sektoru. BIBS – vysoká škola úzce spolupracuje s Centrem dopravního výzkumu, které v současné době řeší desítky projektů Technologické agentury ČR, Ministerstva vnitra, Ministerstva školství mládeže a tělovýchovy a Grantové agentury ČR.
V rámci této spolupráce
BIBS -
vysoká škola řeší projekt
v programu Omega: „Výzkum ekonomických dopadů zavedení mýtného na silnicích první třídy na krajské rozpočty ve vztahu ke zvýšeným nákladům na údržbu více zatížených silnic nižších tříd“. Období řešení tohoto projektu je vztaženo na období let 2014-2015.
V roce 2014 byly BIBS – vysokou školou do programu na podporu aplikovaného výzkumu a experimentálního vývoje Epsilon TA ČR podány dva projekty: „Nové přístupy pro tvorbu a hodnocení regionálních strategií a obchodních modelů pro zavádění infrastruktury alternativních paliv v ČR“ a „Metodika sdílení a aktualizace prostorových dat/informací o území obcí I. typu v propojenosti na strategické dokumenty vedoucí k zefektivnění procesů ve veřejném sektoru“. V současnosti je BIBS – vysoká škola řešitelem projektu s názvem „Vzdělávání pedagogů v prostředí cloudu“. Hlavním cílem projektu je zlepšení kompetencí pedagogických pracovníků ZŠ a SŠ pro využívání ICT ve výuce. Tohoto cíle bude dosaženo prostřednictvím komplexního vzdělávacího modulu, který je složen z kurzů, workshopů a vědecké konference. Do projektu je zapojeno 40 základních a 9 středních škol z Jihomoravského a Zlínského kraje. Na financování projektu se podílejí Evropská unie i Česká republika. Určitý potenciál pro rozvoj vědeckovýzkumné činnosti školy lze spatřovat v Ph.D. studiu, organizovaném pod validací University of Jyväskylä z Finska, kde v současnosti studuje cca 30 studentů. Tito studenti jsou motivováni v rámci řešení jejich Ph.D disertací k vlastní vědeckovýzkumné práci. Program PhD je určený pro manažery, kteří ocení zejména zaměření programu na výzkum reálných manažerských problémů. Jedná se o doktorský program vyučovaný plně v angličtině. Odbornou
20
úroveň studia, udělení akademických titulů absolventům, podstatnou část přednášek, supervizi při zpracování disertací a jejich závěrečnou obhajobu plně garantuje partnerská finská univerzita. Studenti jsou ke studiu registrováni ve Finsku a mají k dispozici veškerou místní studijní infrastrukturu. Uskutečňování tohoto studijního programu probíhá v souladu s legislativou Finska. Výzkumné projekty, jejichž témata schvaluje University of Jyväskylä, vedou dva supervizoři – jeden z lektorského týmu University of Jyväskylä, druhý z lektorského týmu BIBS. Důležitá je i okolnost, že je studium zajišťováno mezinárodním týmem pedagogů, čímž je automaticky otevřena možnost pro mezinárodní spolupráci pedagogů i studentů. Absolventi PhD. studia by se měli stát garanty využívání nejnovějších vědeckých poznatků v jejich firmách, zároveň se jim ale otevírá možnost pedagogického působení na vysokých školách. Každoročně je BIBS - vysoká škola také partnerem výzkumu „Očekávání firem a faktory firemní úspěšnosti“, který je realizován mezi majiteli a manažery firem a jehož výsledky jsou implementovány do vzdělávací činnosti školy. Akademičtí pracovníci školy se mimo tyto výzkumné aktivity podílejí na řešení dalších výzkumných a vývojových projektů dle svého profesního zaměření. Kompletní seznam v současnosti řešených grantů a projektů je uveden v následujícím přehledu:
21
Název projektu „Vzdělávání pedagogů v prostředí cloudu“
„Výzkum ekonomických dopadů zavedení mýtného na silnicích první třídy na krajské rozpočty ve vztahu ke zvýšeným nákladům na údržbu více zatížených silnic nižších tříd.
Přehled v současnosti řešených grantů a projektů Zaměření projektu Číslo projektu Hlavním cílem projektu je zlepšení kompetencí pedagogických pracovníků ZŠ a SŠ pro využívání ICT ve výuce. Výzkum ekonomických dopadů zavedení mýtného na silnicích I. tříd na krajské rozpočty.
„Podpora nabídky vzdělávacích programů pro pracovníky veřejného sektoru Plzeňského kraje“ (ukončeno, ve stavu udržitelnosti)
Vzdělávání vedoucích pracovníků Plzeňského kraje v oblasti strategického řízení.
Česko-britský srovnávací výzkum zaměřený na řízení znalostí v malých a středních firmách. (ukončeno, ve stavu udržitelnosti)
Pilotní studie – kvalitativní a kvantitativní výzkum Knowledge managementu v českých a britských SMEs.
„Zvyšování manažerských kompetencí pracovníků nemocnic Olomouckého kraje“ (ukončeno, ve stavu udržitelnosti) „Projekt s Viavis a.s. „RANIT – integrovaný systém řízení rizik“ (ukončeno, ve stavu udržitelnosti)
Vzdělávání vedoucích pracovníků nemocnic Olomouckého kraje v oblasti strategického řízení. Poradenské služby v oblasti BOZP a PO, Řízení strategických a operačních rizik pro malé a střední podniky.
22
CZ.1.07/1.3.00/51.0011
TD020308
Partneři projektu B.I.B.S., a.s. projektu.
je
hlavním
řešitelem
B.I.B.S., a.s. je řešitelem grantu. (partnerem projektu je Centrum dopravního výzkumu, v.v.i. )
CZ.1.07/3.2.02/02.0012
Plzeňský kraj, B.I.B.S., a.s. je partnerem projektu.
Bez čísla projektu.
Projekt probíhá ve spolupráci s Birmingham City University. Naše vysoká škola je partnerem projektu zodpovědným za realizaci výzkumu v ČR.
CZ.1.07/3.2.05/01.0008
B.I.B.S. a.s., je nositelem grantu.
CZ.1.03/6.1.00/11.0063.
Společnosti Viavis a.s., B,I.B.S., a.s. je subdodavatelem.
11.5
Konference, jiné odborné akce (spolu)pořádané VŠ pro studenty a odbornou veřejnost
Seznam Open Lectures - volných odborných přednášek a konferencí BIBS- vysoké školy pro studenty, absolventy i odbornou veřejnost za rok 2014 13. 02. 2014
Open Lectures: Možnosti české ekonomiky v globalizovaném světě (Ing. Jiří Paroubek)
27. 02. 2014
Open Lectures: Státní rozpočet (Ing. Jiří Paroubek)
13. 03. 2014
Open Lectures: Rozdílný přístup kultur k byznysu (Will Baber)
27. 3 – 28. 3. 2014
Odborná konference: Potenciál evropské integrace pro podnikání a ekonomiku v ČR
10. 4. 2014
Open Lectures: Ekonomika První republiky (Ing. Jiří Paroubek)
24. 4. 2014
Open Lectures: Marketing v politice (Ing. Jiří Paroubek)
27. 6. 2014
Závěrečný seminář „BIBS DAY“
Seznam konferencí / jiných odborných akcí za (spolu)účasti BIBS – vysoké školy za rok 2014 15. 5. 2014
Business Brunch – „Zvládání Stresu“ - organizováno Motiv P
23. 9. 2014
Business Brunch – „Budování vztahu“- organizováno Motiv P
21. 11. 2014
Odvážné "HR" – konference organizována Motiv P
27 – 28.11 2014
Konference – „Entrepreneurial conference“ - organizováno AIESEC Brno ve spolupráci s VUT v Brně
10. 12. 2014
Business Brunch – „Byznys etiketa“ - organizováno Motiv P
23
12 Internacionalizace 12.4
Strategie SVŠ v oblasti mezinárodní spolupráce - prioritní oblasti
Klíčovým partnerem BIBS – vysoké školy je od samého počátku The Nottingham Trent University z Velké Británie, která validuje britské programy. V roce 2008 škola podstoupila re-validaci všech britských programů. Re-validace byla úspěšná a škole byla udělena licence na dalších šest let. Souběžně byla navázána spolupráce s novým britským partnerem – Staffordshire University, u kterého BIBS – vysoká škola v roce 2013 úspěšně validovala sedm programů. Ke konci roku 2014 byly s tímto britským partnerem zahájeny nové validační procesy a s tím související přípravy na realizaci studijního programu Master of Business Administration (MBA), který bude akreditován dle britského práva a vyučován plně v anglickém jazyce. Spolupráci s britskými partnery BIBS – vysoká škola postupně rozšiřuje i do oblasti výměny studentů (pokud studenti zajímající se o studium ve Velké Británii BIBS- vysokou školu kontaktují, je jim poskytnuto poradenství, případně zprostředkováván styk s britským partnerem). Dalším klíčovým parterem SVŠ je University Jyväskylä ve Finsku, kde spolupráce kromě nově rozvinutého doktorského programu, zahrnuje i práci ve výzkumu rodinných firem a výměnu pedagogů.
12.4.1
Zapojení SVŠ do mezinárodních vzdělávacích programů a programů výzkumu a vývoje (tab. č. 12.1, 12.2)
Všechny britské programy školy a program PhD jsou mezinárodní. Studenti jsou registrováni jako zahraniční studenti Staffordshire University, Nottingham Trent University (resp. University of Jyväskylä) a po úspěšném absolvování jsou jim uděleny britské (resp. finské) diplomy a akademické tituly. V současnosti spolupracuje SVŠ s Jyväskylä University z Finska na výzkumu v oblasti managementu rodinných a malých firem. V rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost je BIBS – vysoká škola partnerem projektu s názvem „Podpora nabídky vzdělávacích programů pro pracovníky veřejného sektoru Plzeňského kraje“, který se zaměřuje na vzdělávací moduly studijního programu MBA a MSc. Tento projekt je ve fázi udržitelnosti.
12.5
Mobilita studentů a akademických pracovníků - tab. č. 12.3
V hodnoceném roce nebyla zahraniční mobilita studentů bakalářského
studijního programu
realizována. V případě, že studenti projeví zájem o studijní pobyty v zahraničí, BIBS - vysoká škola tyto jejich aktivity podporuje a poskytuje součinnost v rámci svých kontaktů se zahraničními partnery (především se Staffordshire University, Nottingham Trent University, ale také s dalšími evropskými vysokými školami).
24
BIBS – vysoká škola není prozatím zapojena do mezinárodních výměnných programů učitelů a studentů.
Ke konci roku 2014 byl však učiněn významný krok k realizaci zahraniční mobility školy.
Výkonná agentura pro vzdělávání a kulturu - EACEA udělila BIBS- vysoké škole tz. Erasmus Charter1, který je vstupní podmínkou pro připojení se k programu Erasmus +. V uplynulém roce vycestovalo také několik akademických pracovníků SVŠ na několikadenní pobyty do Velké Británie za účelem validačních příprav a s tím souvisejících příprav pedagogů pro výuku v programu MBA.
1
Education, Audiovisual and Culture Executive Agency
25
13 Zajišťování kvality a hodnocení realizovaných činností 13.4
Systém hodnocení kvality vzdělávání na SVŠ – vnitřní a vnější hodnocení
Na řízení studia a hodnocení jeho kvality se podílí jeho management (v každém studijním programu je to koordinátor studia a tým jeho spolupracovníků) a kolektivní řídící a poradní orgány ustavené na základě akreditační dokumentace českého programu a validačních smluv (v případě programů britských): •
Academic Board (Akademická rada) je nejvyšší kolektivní poradní a řídicí orgán studií, který projednává a schvaluje všechny důležité otázky související s organizací studia, jeho průběhem a výsledky. Členové rady jsou jmenováni představenstvem B.I.B.S., a.s. Jejími členy jsou zástupci vedení B.I.B.S., a.s., spolupracujících vysokých škol našich i zahraničních a dále zástupci významných podniků a institucí.
•
Executive Committee
(Výkonný výbor) je výkonným orgánem Akademické rady.
Výkonný výbor projednává a rozhoduje všechny otázky související s organizací studií mezi zasedáními Akademické rady a realizuje její usnesení. •
Programme Review Group (Programový výbor) je poradním orgánem Akademické rady. Projednává otázky dlouhodobého rozvoje studia.
•
Stage Committee (Ročníkový výbor) projednává všechny otázky související s organizací studia v konkrétní etapě/ročníku. Jeho vedoucím je vedoucí etapy/ročníku a členy jsou vedoucí učitelé modulů a zástupci studentů. Výbor se schází dle potřeby.
•
Board of Examiners (Rada examinátorů) rozhoduje o výsledcích studia a hodnotí jeho průběh z kvalitativních hledisek.
V řízení kvality studií plní nejvýznamnější roli Board of Examiners (Rada examinátorů). Členy rady jsou externí examinátoři (jmenovaní na základě návrhu B.I.B.S., a.s. britskou institucí, která validaci poskytla) a vedoucí výukových modulů. Externími examinátory jsou významné osobnosti působící na našich vysokých školách a v podnikatelské sféře. Rada examinátorů je při rozhodování nezávislá. Na radu examinátorů se studenti obracejí cestou managementu programu se žádostmi o případné přezkoumání hodnocení výsledků studia, prominutí zkoušek, přerušení studia a v dalších záležitostech souvisejících s účastí ve studiu. Externí examinátoři mají při své činnosti k dispozici veškerou studijní dokumentaci, včetně výsledků hodnotících anket jednotlivých předmětů, které jsou pravidelně realizovány po skončení semestru. Pro externí examinátory jsou organizovány i schůzky se zástupci studentů, s lektory a také hospitace ve výuce.
26
13.5
Vnitřní hodnocení 13.5.1 Formální charakteristika (popis systému hodnocení, periodicita, hodnotitelé apod.)
Pro hodnocení kvality výuky byl plně převzat britský systém, který je v souladu s tzv. Standards and Guidelines for Quality Assurance in European Higher Education Area.
Jeho fungování je znázorněno
na obr. 2. Hodnocení kvality výuky na BIBS – vysoké škole je průběžné a periodické. Průběžné hodnocení je uskutečňováno zejména cestou intranetu. Jedná se o hodnocení výuky jak lektory (používán je britský/mezinárodní systém hodnocení procenty na škále od 0 do 100%), tak také o hodnocení výuky studenty. Systém hodnocení výuky lektory je doplněn tzv. metodou „sample second marking“, kdy další lektoři hodnotí výběrově hodnocení svých kolegů – hodnotitelů. Každý element výuky zahrnutý v rozvrhu mají studenti právo hodnotit cestou intranetu, případně i anonymně. Tento systém je studenty využíván a slouží managementu programů jako hlavní zdroj informací o případných operativních problémech. Výuka je dále průběžně hodnocena ročníkovými výbory (koordinátor programu, vedoucí modulů a zástupci studentů). Informace ročníkových výborů jsou pro BIBS – vysokou školu významné ze střednědobého hlediska. V periodickém hodnocení výuky jsou prvním stupněm v hodnocení výuky Výkonné výbory studijních programů (ředitel divize, koordinátor programu, ročníkoví učitelé a další členové). Výbor se schází v průměru jedenkrát za dva měsíce a řeší zejména operativní a střednědobé problémy. Klíčové je hodnocení výuky externími examinátory. Externí examinátoři mají on-line přístup k veškerým informacím, týkajícím se studijní agendy a průběhu studia. Svoje závěry prezentují jednak na zasedáních Rady examinátorů, tak ve svých výročních hodnoceních pro zahraniční partnery. Zasedání Rady examinátorů je organizováno třikrát za rok za přítomnosti zástupce zahraniční univerzity a interních i externích examinátorů. Interními examinátory jsou vedoucí modulů.
27
Student feedback
Employer feedback
Stage Committee minutes
Basic stati stics
External Examiners' Reports
Programme Management Team Annual Course Report
Year Committees Annual Course Report and Action Plan
BIBS Academic Board
BIBS management
NTU Academic Board
Programme Review Group
Obr. 2: Systém hodnocení kvality výuky na B.I.B.S.
V souladu s požadavky partnerů SVŠ Nottingham Trent University a Staffordshire University organizuje BIBS – vysoká škola každoročně ve všech studijních programech workshopy lektorů a studentů, kde jsou probírána aktuální témata zajištění výuky v jednotlivých programech (zejména kvalita výuky). Při této příležitosti proběhl dne 19. června 2014 závěrečný seminář- BIBS DAY, který byl určený jak pro lektory, tak také pro studenty bakalářských a magisterských studijních programů. Smyslem setkání bylo vzájemné zhodnocení uplynulého akademického roku 2013/14. Závěrečný seminář vnímá BIBS vysoká škola jako ojedinělou příležitost pro vytvoření společného prostoru komunikace studentů a pedagogického sboru. Dne 3. září 2014 se konal workshop určený primárně pro lektory BIBS – vysoké školy. Cílem bylo setkání lektorů, vzájemná výměna zkušeností, příprava nového akademického roku, implementace změn, harmonizace podkladů a metodické pokyny pro výuku v novém roce. Lektoři byli mimo jiné informování o pravidlech spolupráce s partnerskými univerzitami, o objednávání podkladů pro volitelné moduly. Důležitou součástí workshopu bylo zhodnocení zpětné vazby studentů a kvalita hodnocení studentských prací Disciplinární komise BIBS – vysoké školy zasedá v souladu s Disciplinárním řádem B.I.B.S., a.s. dle potřeby (v hodnoceném roce čtyřikrát).
28
13.5.2 Vlastní hodnotící proces (kritéria, vybraná oblast, porovnání s tzv. Standards and Guidelines for Quality Assurance in European Higher Education Area) Pravidla pro organizování zkoušek a hodnocení výsledků studia včetně písemných prací (assignments) jsou specifikována ve Studijním a zkušebním řádu. Hodnocení výsledků je založeno na mezinárodně používaném systému procentního hodnocení (0 – 100%), kde student musí dosáhnout celkového hodnocení minimálně 50 %, aby byl předmět považován za úspěšně dokončený. Rada examinátorů má právo výsledky hodnotitelů finálně změnit. Všichni studenti na začátku školního roku obdrží rozvrh výuky, obsahující data výuky pro jednotlivé výukové moduly a termíny odevzdání assignments. Termíny odevzdání assignments jsou stanoveny vedoucím modulu (až na opodstatněné výjimky nemůže být stanoven termín odevzdání přesahující čtyři týdny od ukončení výuky v modulu). Student je povinen odevzdat assignments v termínech stanovených vedoucím modulu, jinak je penalizován na výsledku pomocí tzv. stropu (50 % nebo 60% v závislosti na délce nedodržení termínu). Výsledky hodnocení assignments se student dozví nejpozději do tří týdnů po odevzdání, výsledky elektronických zkoušek se dozví okamžitě po absolvování zkoušky. Kritéria hodnocení jsou součástí studijní dokumentace. Akademické iregularity (podvody, plagiátorství, koluze, falšování dat, nebo jakéhokoliv jiné nepoctivé jednání) jsou řešeny v souladu s disciplinárním řádem BIBS - vysoké školy. U studijního programu Ekonomika a management rozhoduje o udělení sankce na základě doporučení disciplinární komise rektor. U britských programů jsou tyto přestupky navíc projednávány kolektivně na zasedání Rady examinátorů. Pokud je přestupek studenta potvrzen, rada vydá své doporučení (dle okolností a závažnosti případu). U méně závažných přestupků může být trestem formální písemné udělení napomenutí. U nejzávažnějších případů i vyloučení ze studia. Na čtyřech zasedáních disciplinární komise bylo v hodnoceném období projednáno celkem 20 případů. Disciplinární komise navrhla rektorovi v pěti případech trest napomenutím rektora, ve dvou případech trest podmíněného vyloučení ze studia. Student může finálně podat odvolání k Akademické radě BIBS – vysoké školy za účelem změny rozhodnutí Disciplinární komise, či Rady examinátorů. Akademická rada je posledním stupněm v odvolacím řízení. Této možnosti žádný student nevyužil.
13.5.3 Výsledky hodnocení a jejich využití Systém hodnocení výuky BIBS – vysoké školy je efektivní a poskytuje zásadní informace jak pro operativní a taktické, tak pro strategické řízení rozvoje studijních programů.
29
13.6
Vnější hodnocení, včetně mezinárodního hodnocení
Všechny programy BIBS – vysoké školy jsou průběžně monitorovány zástupcem zahraničního partnera: The Nottingham Trent University, tzv. The NTU Verifier(em), Staffordshire University, tzv. SU Verifier(em). Dále jsou všechny britské programy periodicky re-validovány (toto se nepřímo týká i našeho českého programu Ekonomika a management, protože je tento program organizačně zajišťován společně s britským programem) a podrobovány periodickým hodnocením britskými akreditačními orgány společně s programy našeho britského partnera. Program MBA je navíc akreditován Českou asociací MBA škol CAMBAS. Program PhD je obdobně hodnocen ve Finsku.
13.7
Údaje o finanční kontrole 13.7.1 Zřízení, udržování a efektivnost vnitřního kontrolního systému
Vnitřní kontrolní systém školy je nastaven v souladu se zákony, Stanovami a Statutem SVŠ. V jeho fungování se v hodnoceném roce neprojevily žádné významnější závady.
13.7.2 Informace o případech podezření na možné korupční jednání a o prokázaných případech korupčního jednání Žádné takové případy nebyly v hodnoceném roce zjištěny.
13.8 Hodnocení vzdělávací činnosti mimo sídlo školy (centra distančního vzdělávání, konzultační střediska apod.) Bakalářský program Ekonomika a management, akreditovaný dle práva ČR je organizován pouze v sídle školy. Britské programy a program PhD jsou se souhlasem akreditujících univerzit organizovány i v Praze, kde má BIBS – vysoká škola pro tyto účely zřízenu pobočku.
30
14 Národní a mezinárodní excelence vysoké školy 14.4 Členství v mezinárodních a profesních asociacích, organizacích a sdruženích, ocenění vysoké školy B.I.B.S., a.s. je členem České asociace MBA škol CAMBAS, Asociace malých a středních podniků a živnostníků ČR, Oblastní hospodářské komory v Brně a British Chamber of Commerce v Praze.
Naši učitelé jsou členy mnoha mezinárodních a profesních organizací:
•
Member and Treasurer of the Board of Directors of European Council for Business Education, Chamry (doc. Janků)
•
Česká akademie zemědělských věd (prof. Grega)
•
Česká asociace geografických informací (CAGI) – Ing. Kominácká (roz. Machalová)
•
European Society for Engineering Education, Mathematics Working Group, SEFI, Sweden (prof. Mezník)
•
American Mathematical Society, USA (prof. Mezník)
•
Česko-moravská psychologická společnost (Dr. Pavlíčková)
•
Masarykova česká sociologická společnost (Dr. Pavlíčková)
•
Česká asociace případových studií (doc. Žufan)
•
Česká asociace pracovních organizačních psychologů (Dr. Pavlíčková)
•
Patriae Fundation (Society for Ethics in Business) (doc. Rolný)
•
Part-time member of Philosophy Documentation Centre, State University of Ohio, USA (doc. Rolný)
•
European Council for Business Education (doc. Žufan)
Zastoupení vysoké školy v reprezentaci českých vysokých škol (ČKR, RVŠ), v mezinárodních a profesních organizacích Organizace Asociace MBA škol CAMBAS Hospodářská komora ČR Britská obchodní komora Asociace malých a středních podniků a živnostníků ČR Rada vysokých škol
Stát ČR
Status člen, aktivní spolupráce
ČR ČR a Velká Británie ČR
člen, aktivní spolupráce člen, aktivní spolupráce člen, aktivní spolupráce
ČR
Člen, aktivní spolupráce
31
15 Rozvoj vysoké školy 15.4
Zapojení vysoké školy do operačních programů financovaných ze strukturálních fondů EU.
Zapojení SVŠ do operačních programů financovaných ze strukturálních fondů je zobrazeno v přehledové tabulce (str. 33).
15.5 Zapojení vysoké školy do Rozvojových projektů MŠMT (pouze pro veřejné vysoké školy, podle tabulky) Tato část se týká pouze veřejných vysokých škol.
15.6 Zapojení vysoké školy do Fondu rozvoje vysokých škol (pouze pro veřejné vysoké školy, podle tabulky) Tato část se týká pouze veřejných vysokých škol.
32
Zapojení vysoké školy do operačních programů financovaných ze strukturálních fondů EU. Název zakázky
Realizováno pro (název společnosti) a rok realizace
Stručný popis zaměření projektu dle smlouvy
Objem zakázky v CZK
Číslo smlouvy
„Zvyšování manažerských kompetencí pracovníků nemocnic Olomouckého kraje“. Na financování projektu se podílejí Evropská unie a Česká republika.
Olomoucký kraj
Obsahem projektu je vytvoření vzdělávacích modulů směřujících ke zvýšení kompetencí řídících pracovníků nemocnic a zdravotních zařízení Olomouckého kraje a jejich následné pilotní ověření.
4.449.015,-Kč
CZ.1.07/3.2.05/01.0008
9.369.957,-Kč
CZ.1.07/3.2.02/02.0012
34.537.547,00,-Kč
CZ.1.07/1.3.00/51.0011
„Podpora nabídky vzdělávacích programů pro pracovníky veřejného sektoru Plzeňského kraje“. Na financování projektu se podílejí Evropská unie i Česká republika. „Vzdělávání pedagogů v prostředí cloudu.“ Na financování projektu se podílejí Evropská unie a Česká republika.
V rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost spolufinancovaného ze státního rozpočtu ČR a Evropského sociálního fondu 1 6. 2010 -31. 10. 2011 (udržitelnost projektu do r. 2016) Plzeňský kraj V rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. (2011-2014)
Zaměření projektu na vzdělávací program a jednotlivé moduly studijního programu MBA nebo MSc.
(udržitelnost projektu do r. 2015)
Jihomoravský, Zlínský kraj V rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost na období 2007 – 2013.
33
Cílem projektu je lepšení kompetencí pedagogických pracovníků ZŠ a SŠ pro využívání ICT ve výuce.
16 Závěr 16.4
Shrnutí podstatných skutečností z jednotlivých kapitol výroční zprávy 16.4.1 Organizační schéma a řízení SVŠ
Stávající organizace a řízení studijních programů založené na divizionální struktuře společnosti a využití prvků britského systému řízení kvality studií se plně osvědčily a vyhovují.
16.4.2 Zastoupení SVŠ v reprezentaci českých vysokých škol, v mezinárodních organizacích, v profesních organizacích Zastoupení SVŠ v reprezentaci českých vysokých škol, v mezinárodních organizacích a v profesních organizacích mírně zaostává za postavením, které škola postupně v ČR získala. Budeme usilovat o zlepšení této situace.
16.4.3 Zastoupení žen v akademických orgánech vysoké školy Ženy jsou zastoupeny v akademických orgánech školy.
16.4.4 Zájem o studium na SVŠ Zájem o český akreditovaný program je zatím v souladu s našimi plány a očekáváními.
16.4.5 Absolventi SVŠ, uplatnění absolventů na trhu práce – hodnocení nabídky studijních programů z hlediska této uplatnitelnosti, spolupráce SVŠ s jejími absolventy První absolventi programu Ekonomika a management ukončili studium v akademickém roce 2008/2009. Zpracování bakalářských prací, jejich obhajoby a státní závěrečné zkoušky proběhly v hodnoceném roce bez problémů. Program je v souladu s poptávkou na trhu práce. Vzhledem ke studiu v distanční formě studia je převážná většina našich studentů již plně pracujících.
16.4.6 Neúspěšní studenti na vysoké škole, opatření vedoucí ke snižování studijní neúspěšnosti Postupovost z prvního do druhého ročníku je v případě programu Ekonomika a management relativně nízká, pohybuje se přibližně kolem 47%. Situace je však do určité míry dána objektivními skutečnostmi. První ročník studia lze totiž do určité míry považovat za prodloužené přijímací řízení. Projevuje se zde konkurence veřejných vysokých škol, které na podzim dodatečně přijímají studenty na uvolněná místa po těch, kteří ke studiu v řádném termínu nenastoupí.
16.4.7 Využívání kreditového systému, udělování dodatku k diplomu V rámci výuky organizované BIBS – vysoké školy je aplikován britský kreditní systém. Tento kreditní systém platí i pro český bakalářský studijní program, který je akreditován dle českého práva. Mezi používaným britským systémem a ECTS systémem platí přepočet: 1 ECTS = 2 britské kredity. V tomto ohledu neexistují žádné problémy. 34
16.4.8 Školné v prezenční a kombinované formě studia Cena studia programu Ekonomika a management odpovídá strategii BIBS – vysoké školy a současné situaci na trhu tohoto segmentu vzdělávání. Výraznější zvýšení ceny studia není plánováno.
16.4.9 Přehled grantů, výzkumných projektů, patentů a dalších tvůrčích aktivit soukromé vysoké školy V současnosti je BIBS – vysoká škola řešitelem projektu s názvem „Vzdělávání pedagogů v prostředí cloudu“. Hlavním cílem projektu je zlepšení kompetencí pedagogických pracovníků ZŠ a SŠ pro využívání ICT ve výuce. Do projektu je zapojeno 40 základních a 9 středních škol z Jihomoravského a Zlínského kraje. Na financování projektu se podílejí Evropská unie i Česká republika. V rámci spolupráce s Centrem dopravního výzkumu BIBS - vysoká škola řeší projekt v programu Omega: „Výzkum ekonomických dopadů zavedení mýtného na silnicích první třídy na krajské rozpočty ve vztahu ke zvýšeným nákladům na údržbu více zatížených silnic nižších tříd“. Období řešení tohoto projektu je vztaženo na období let 2014-2015.
16.4.10 Odborná spolupráce SVŠ s regionem, propojení teorie a praxe a spolupráce s odběratelskou sférou V této oblasti je škola dostatečně aktivní. Spolupracujeme s oblastní hospodářskou komorou a dalšími firmami z regionu.
16.4.11 Kvalifikační a věková struktura akademických pracovníků Studium je personálně kvalitně zajištěno. Zvýšenou pozornost věnujeme rozvoji jádra pedagogického sboru (pracovníci na 100% úvazek) a stimulaci akademických pracovníků k vědeckovýzkumné činnosti.
16.4.12 Rozvoj výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti SVŠ a posílení vazby mezi činností vzdělávací a touto činností BIBS – vysoká škola má schválenou koncepci VVČ školy a pod vedením prorektora prof. Ing. Karla Pospíšila, Ph.D., MBA je formou ročních plánu rozpracována a postupně realizována.
16.4.13 Infrastruktura SVŠ (materiální, technické a informační zajištění), dostupnost informačních zdrojů a rozvoj informační infrastruktury V této oblasti neexistují žádné závažnější problémy. Výuka a administrativa jsou dobře podporovány informačním systémem. I používané výukové prostory jsou vybaveny na dobré úrovni. Stávající informační systém pracuje spolehlivě a efektivně.
16.4.14 Investiční aktivity SVŠ (budování, obnova a údržba objektů SVŠ a technické vybavení SVŠ) Potřebnou obnovu je škola schopna financovat z vlastních prostředků.
35
16.4.15 Infrastruktura výzkumu a vývoje na národní i mezinárodní úrovni BIBS – vysoká škola nefinancuje výzkum ve větším rozsahu z vlastních prostředků. SVŠ využívá zdrojů, které získala ve spolupráci s CDV a dalšími partnery.
16.4.16 Sociální záležitosti studentů a zaměstnanců BIBS – vysoká škola nepodporuje ve větším rozsahu z vlastních prostředků sociálně slabé studenty. Nároky sociálně slabých studentů vyplývající ze zákona, jsou řešeny v souladu s pokyny MŠMT. Optimální řešení lze spatřovat v zajišťování této agendy přímo úřady sociálního zabezpečení, na které se studenti obracejí se žádostmi.
16.4.17 Znevýhodněné skupiny uchazečů/studentů na vysokých školách K handicapovaným studentům je přistupováno v souladu se zákonnými normami, studijním řádem SVŠ a rovněž v souladu s nepsanými etickými normami. Veškeré administrativní a výukové prostory jsou bezbariérové. V hodnoceném roce nebyly v tomto ohledu nezaznamenány žádné problémy.
16.4.18 Mimořádně nadaní studenti Vedení školy k aktivitám zaměřeným na nadané studenty přistupuje velmi kladně, je však limitováno finančními možnostmi jejich podpory. Jejich podpora je řešena individuálně, například formou doporučujících dopisů pro výběrová řízení (před třemi lety se takto např. prosadila na významnou manažerskou pozici v CERN naše posluchačka). Mimořádně nadaní studenti mají možnost zúčastňovat se tuzemských i mezinárodních soutěží, o nichž jsou pravidelně informováni. BIBS – vysoká škola každoročně vypisuje a uděluje cenu prof. K. C. Shorta, který se zasloužil o rozvoj britských programů SVŠ.
Oceňováni jsou nejlepší studenti
„britských“ studijních programů. Od roku 2011 škola uděluje každoročně cenu prof. Sojky, bývalého člena Akreditační komise a externího examinátora BIBS - vysoké školy. Cena je udělována nejlepšímu studentovi programu Bc.
16.4.19 Partnerství a spolupráce B.I.B.S. a.s., jako každá soukromá vysoká škola, existuje v prostředí tvrdé konkurence. I přesto však usilujeme o rozvoj spolupráce s nejrůznějšími organizacemi (i vzdělávacími), za účelem vytváření strategických, vzájemně výhodných partnerství a aliancí.
16.4.20 Ubytovací a stravovací služby SVŠ Ubytovací a stravovací služby SVŠ neposkytuje a pro studenty (s výjimkou programů MBA a PhD) ubytování neorganizuje. V průběhu výuky zajišťujeme pro studenty občerstvení.
16.4.21 Strategie SVŠ v oblasti mezinárodní spolupráce, prioritní oblasti Klíčovým partnerem BIBS - vysoké školy je od počátku The Nottingham Trent University, ke které se v roce 2013 přidala Staffordshire University. Obě univerzity validují studijní programy SVŠ. Tato 36
meziuniverzitní spolupráce je postupně rozšiřována i do oblasti výměny studentů (v případě zájmu o studium ve Velké Británii poskytuje SVŠ poradenství a zprostředkovává styk s britským partnerem). V doktorském programu spolupracuje BIBS - vysoká škola s University of Jyväskylä z Finska.
16.4.22 Zapojení SVŠ do mezinárodních vzdělávacích programů a programů výzkumu a vývoje Všechny britské programy SVŠ jsou mezinárodní. Studenti jsou registrováni jako zahraniční studenti The Nottingham Trent University, Staffordshire University (příp. University of Jyväskylä) a po úspěšném absolvování jsou jim uděleny britské diplomy a akademické tituly.
16.4.23 Členství akademických pracovníků SVŠ v mezinárodních a profesních organizacích a sdruženích (stručný přehled) Zapojení našich učitelů do činnosti mezinárodních a profesních organizací považujeme za přiměřené.
16.4.24 Mobilita studentů a akademických pracovníků (oběma směry) BIBS - vysoká škola není zapojena do mezinárodních výměnných programů učitelů a studentů.
16.4.25 Nabídka studia v cizích jazycích Program PhD škola vyučuje plně v angličtině. Dále nabízí možnost studia MBA částečně v angličtině. Ke konci roku 2014 byly ve spolupráci s partnerskou Staffordhire University z Velké Británie zahájeny validační procesy a s tím související přípravy na realizaci studijního programu Master of Business Administration (MBA), který bude vyučován plně v anglickém jazyce. Škola bude studium aktivně nabízet také zahraničním studentům. Potvrzením tohoto kroku je také vyčlenění nové funkce prorektora pro zahraniční styky, pod jehož dikci oblast spadá.
16.4.26 Společné studijní programy Část studentů bakalářského studijního programu Ekonomika a management studuje současně český akreditovaný program a britský BA (Hons) in Business Management, tzv. Double Degree.
16.4.27 Systém hodnocení kvality vzdělávání na SVŠ – vnitřní a vnější hodnocení Systém hodnocení kvality vzdělávání na SVŠ efektivně funguje.
16.4.28 Zapojení do projektů financovaných ze Strukturálních fondů EU BIBS - vysoká škola je zapojena do projektů financovaných ze Strukturálních fondů EU. Přehled těchto projektů je uveden v kapitole 15.1
37
16. 1. 29 Porovnání činnosti SVŠ s Dlouhodobým záměrem MŠMT
Priorita dlouhodobého záměru MŠMT
Jak ji v současnosti B.I.B.S. naplňuje
Opatření na přizpůsobení aktivit školy
Internacionalizace
Podporovat studentů
mobilitu
Zatím jsme si nemohli dovolit podporovat mobilitu studentů z finančních důvodů.
V roce 2015 se SVŠ přihlásí do projektu Erasmus +.
Určité prvky „joint degree“ vykazuje náš současný program „Double Degree“ (= současné studium českého programu Ekonomika a management a britského BA (HONS) in Business Management).
Pokud bude naplněn záměr: „Ministerstvo podpoří přípravu programů typu „joint degree“ a jejich počáteční implementaci.“, vyvineme aktivity, které by naplnily statut našeho programu DD i z pohledu programů „joint degree“ a jejich počet budeme zvyšovat.
Zlepšování podmínek pro působení významných zahraničních odborníků
V současnosti jsme limitováni vysokými náklady.
Pokud bude záměr naplněn i ve vztahu k soukromým VŠ, určitě se do těchto aktivit budeme snažit více zapojit.
Získávat studenty
V současnosti jsme limitováni neexistencí (kromě PhD) programu v angličtině.
V současné době probíhají ve spolupráci s partnerskou univerzitou ve Velké Británii přípravy studijního programu Master of Business Administration, který bude vyučován plně v angličtině. ŠVŠ bude studium nabízet aktivně také zahraničním studentům. Potvrzením tohoto kroku je vyčlenění nové funkce prorektora pro zahraniční styky, pod jehož dikci oblast spadá.
Zatím nejsme zapojeni.
S ohledem na jiné priority zařadíme do plánů v roce 2015.
Příprava programů „joint degree“
typu
zahraniční
„ECTS Label“ a „Diploma Supplement Label“
38
Kvalita a excelence akademických činností
Vytvoření transparentního mechanismu uznávání kvalifikací/částí studia získaného v zahraničí
Tuto aktivitu nemůžeme nijak ovlivňovat.
Bude-li záměr skutečně naplněn, absolventi a studenti našich britských programů jej jistě uvítají.
Uplatnění vysokých práce
absolventů na trhu
Zatím systematicky nesledujeme. Většina našich studentů studuje při zaměstnání.
Připravujeme realizaci systému.
Implementace standardů a směrnic pro zajišťování kvality v Evropském prostoru vysokoškolského vzdělávání vypracované ENQA.
Standardy již zčásti naplňujeme, protože v dané oblasti uplatňujeme britský systém zajišťování kvality a vnitřního hodnocení, který je s těmito v souladu.
škol
Bude-li třeba, naše interní systémy přizpůsobíme.
Stálé a funkční vnitřní systémy, které by systematicky zajišťovaly průběžné vnitřní hodnocení.
Inovace a rozvoj studijních programů
Naše programy průběžně inovujeme – obsahově i v oblasti forem výuky.
Podáme návrh na validaci britského programu MBA „Master of Business Administration“ vyučovaného plně v anglickém jazyce
Podpora a rozvoj programů v distanční a kombinované formě
Všechny naše programy jsou v současnosti kombinované.
Posun k distančním plánujeme a připravujeme.
Zvyšování kvalifikace jejich vedoucích akademických pracovníků/vedení vysoké školy.
Všichni vedoucí pracovníci naší školy mají potřebnou kvalifikaci.
Škola plánuje vytvořit systémovou podporu rozvoje pracovníků.
Zatím jsme si nemohli dovolit talenty z finančních důvodů podporovat.
Pokud bude naplněn záměr: „Další prioritou ministerstva je podpora talentů, a to jak studentů, tak mladých absolventů, včetně absolventů doktorských studijních programů.“, určitě využijeme všech možností.
Tento záměr naplňujeme formou vzdělávání managementu firem a poradenskými činnostmi.
Budeme v tomto záměru pokračovat.
Podpora talentů, a to jak studentů, tak mladých absolventů.
Podpora spolupráce mezi vysokými školami a odběratelskou sférou.
39
formám
Kvalita a kultura akademického života
Snižování nerovností v přístupu k vysokoškolskému vzdělání.
V tomto ohledu jsme limitování finančními možnostmi. Hlavní roli zde musí sehrát stát.
Pokud bude naplněn záměr: „Ministerstvo podpoří projekty vysokých škol směřující ke snižování nerovností v přístupu k vysokoškolskému vzdělání“, zapojíme se do něj.
Přidělování speciálního mobilitního stipendia v rámci programu Erasmus.
V tomto ohledu jsme limitování finančními možnostmi.
Pokud bude naplněn záměr: „Ministerstvo bude pokračovat v přidělování speciálního mobilitního stipendia v rámci programu Erasmus sociálně slabším studentům“, zapojíme se.
Ministerstvo bude podporovat rozvoj poradenství na vysokých školách.
Poradenskou činnost v určitém/možném rozsahu poskytujeme.
Pokud se bude deklarovaná podpora ministerstva vztahovat i na soukromé VŠ, využijeme ji.
Ministerstvo podpoří univerzity 3. věku a bude dále hledat cesty k podpoře a rozvoji činnosti všech forem učení a vzdělávání umožňujících zvýšení aktivit seniorů.
V tomto ohledu jsme limitování finančními možnostmi (cenou studia).
Aktivity v této neplánujeme.
40
oblasti
zatím
Příloha - Tabulková část
41
Tab. 3.1:
Akreditované studijní programy (počty)** Bakalářské studium P K/D
Vysoká škola (název) Fakulta 1 (název)* Skupiny akreditovaných studijních programů přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění CELKEM
Magisterské studium P K/D
Navazující magisterské studium P K/D
Doktorské studium CELKEM
KKOV 11-18 21-39 41,43 51-53 61,67,7173 62,65
1
1
68 74,75 77 81,82 1
Tab. 3.2: Studijní
1
programy v cizím jazyce (počty)
Bakalářské studium
Vysoká škola (název) P
K/D
Navazující magisterské studium
Magisterské studium P
K/D
P
Doktorské studium
CELKEM
K/D
Fakulta 1 (název)* Skupiny akreditovaných studijních programů
přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění
KKOV
11-18 21-39 41,43 51-53 61,67,7173 62,65 68 74,75 77 81,82
0
Tab. 3.3: Joint/Double/Multiple
Degree studijní programy
Vysoká škola (název) B.I.B.S., a.s. Název programu 1 BA (Hons) in Business Management - Double Degree Partnerské organizace The Nottingham Trent University, GB Přidružené organizace Počátek realizace programu 2000 Druh programu (Joint/Double/Multiple Degree) Multiple Degree Délka studia (semestry) 3,5 roku Typ programu (bakalářský, navazující magisterský, magisterský, doktorský) bakalářský Popis organizace studia, včetně příjímání studentů a ukončení obdobné jako u Bc. programu Jakým způsobem je vydáván diplom a dodatek k obdobné jako u Bc. programu – ve spolupráci s The Nottingham diplomu? Trent University Jakým způsobem jsou realizovány výměny studentů? nejsou organizovány
Tab. 3.4: Akreditované
studijní programy uskutečňované společně s jinou vysokou školou
Vysoká škola (název) Název studijního programu 1 Skupina KKOV Partnerská vysoká škola Počátek realizace programu Délka studia (semestry) Typ programu (bakalářský, navazující magisterský, magisterský, doktorský) Popis organizace studia, včetně příjímání studentů a ukončení Tab. 3.5: Akreditované
studijní programy uskutečňované společně s vyšší odbornou školou
Vysoká škola (název) Název studijního programu 1 Skupina KKOV Partnerská vyšší odborná škola Počátek realizace programu Délka studia (semestry) Typ programu (bakalářský, navazující magisterský, magisterský, doktorský) Popis organizace studia, včetně příjímání studentů a ukončení
43
Tab. 3.6: Akreditované
studijní programy nebo jejich části, které vysoká škola uskutečňuje mimo obec, ve které má sídlo (mimo odbornou praxi)
Vysoká škola (název) Název studijního programu 1 Skupina KKOV Název a sídlo pobočky* vysoké školy, kde probíhá výuka akreditovaných studijních programů nebo jejich částí Forma (prezenční, kombinovaný, distanční) Délka studia (semestry) Typ programu (bakalářský, navazující magisterský, magisterský, doktorský) Probíhají na pobočce státní závěrečné zkoušky? ANO/NE Probíhají na pobočce obhajoby závěrečných kvalifikačních prací? ANO/NE Počet kmenových zaměstnanců na pobočce
Tab. 4.1: Studenti
Vysoká škola (název) B.I.B.S., a.s. Skupiny akreditovaných studijních programů KKOV přírodní vědy a nauky 11-18 technické vědy a nauky 21-39 zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky 41,43 zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky 51-53 společenské vědy, 61,67,71nauky a služby 73 ekonomie 62,65 právo, právní a veřejnosprávní činnost 68 pedagogika, učitelství a sociál. péče 74,75 obory z oblasti psychologie 77 vědy a nauky o kultuře a umění 81,82
v akreditovaných studijních programech (počty) Bakalářské studium P K/D
Magisterské studium P K/D
305
P
Navazující magisterské studium K/D
Doktorské studium
CELKEM
305
44
Tab. 4.3: Studenti Bakalářské studium P K/D
Vysoká škola (název) B.I.B.S., a.s. Skupiny akreditovaných studijních programů přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění CELKEM
ve věku nad 30 let
Magisterské studium P K/D
Navazující magisterské studium P K/D
Doktorské studium
CELKEM
KKOV 11-18 21-39 41,43 51-53 61,67,7173 62,65
66
66
66
66
68 74,75 77 81,82
45
Tab. 4.4: Neúspěšní
studenti v akreditovaných studijních programech (počty) Bakalářské studium P K/D
Vysoká škola (název) Skupiny akreditovaných studijních programů přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění CELKEM
Navazující magisterské studium P K/D
Doktorské studium
CELKEM
KKOV 11-18 21-39 41,43 51-53 61,67,7173 62,65
115
115
115
115
68 74,75 77 81,82
Tab. 5.1: Absolventi
akreditovaných studijních programů (počty) Bakalářské studium P K/D
Vysoká škola (název) Skupiny akreditovaných studijních programů přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění CELKEM
Magisterské studium P K/D
Magisterské studium P K/D
Navazující magisterské studium P K/D
Doktorsk é studium CELKEM
KKOV 11-18 21-39 41,43 51-53 61,67,7173 62,65
54
54
54
54
68 74,75 77 81,82 46
Tab. 6.1: Zájem Vysoká škola (název)
Bakalářské studium
o studium na vysoké škole
Magisterské studium
Navazující magisterské studium
Doktorské studium
Počet Počet Počet Počet Počet Počet Počet Počet zapsaných Počet zapsaných Počet zapsaných Počet přihlášek přijatých ke studiu přihlášek přijatých ke studiu přihlášek přijatých ke studiu přihlášek přijatých B.I.B.S., a.s. Skupiny akreditovaných studijních programů přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění CELKEM
KKOV 11-18 21-39 41,43 51-53 61,67,7173 62,65
123
100
89
123
100
89
68
74,75 77 81,82
Počet zapsaných ke studiu
Tab. 6.2: Studenti
navazujícího magisterského a doktorského studia, kteří absolvovali předchozí stupeň studia na jiné vysoké škole Počet zapsaných studentů do prvního ročníku navazujících magisterských a doktorských studijních programů, kteří přechozí studium absolvovali na jiné vysoké škole Navazující magisterské studium
Vysoká škola (název)
Doktorské studium
Fakulta 1 (název)* Fakulta 2 (název)* CELKEM za celou vysokou školu
0
0
Pozn.: * = Fakulta nebo jiná součást vysoké školy uskutečňující akreditovaný studijní program/obor
Tab. 7.1: Akademičtí Vysoká škola (název)
a vědečtí pracovníci (přepočtené počty**) Akademičtí pracovníci
CELKEM Profesoři Docenti B.I.B.S., a.s.*
12,72
Fakulta 2 (název)* CELKEM
12,72
1,64
1,64
Odborní asistenti
Asistenti
4,10 5,988
1
4,10 5,988
1
CELKEM
Lektoři
Vědečtí, výzkumní a vývojoví pracovníci podílející se na pedagog. činnosti
Vědečtí pracovníci***
-
-
12,72
12,72
Pozn.: * = Fakulta nebo jiná součást vysoké školy uskutečňující akreditovaný studijní program/obor Pozn.: ** = (podíl celkového počtu skutečně odpracovaných hodin za sledované období všemi zaměstnanci a celkového ročního fondu pracovní doby připadajícího na jednoho zaměstnance pracujícího na plnou pracovní dobu) Pozn.: *** = Vědeckým pracovníkem se v tomto případě rozumí osoba, která není akademickým pracovníkem (dle §70 zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách)
Tab. 7.2: Věková
struktura akademických a vědeckých pracovníků (počty fyzických osob)
Vysoká škola (název)
Akademičtí pracovníci
Profesoři CELKEM ženy do 29 let 30-39 let 40-49 let 50-59 let 60-69 let nad 70 let CELKEM
1 1 1 3
Docenti CELKEM Ženy
1 3 3 7
Odborní asistenti CELKEM ženy 3 1 2 2
1 7
Asistenti CELKEM ženy
1 1 1
3
1
1
1
1
Pozn.: *** = Vědeckým pracovníkem se v tomto případě rozumí osoba, která není akademickým pracovníkem (dle §70 zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách)
CELKEM
Lektoři CELKEM ženy
Vědečtí, výzkumní a vývojoví pracovníci podílející se na pedagog. činnosti CELKEM ženy
Vědečtí pracovníci*** CELKEM ženy 3 4 3 5 3 18
Tab. 7.3: Počty
akademických pracovníků podle rozsahu pracovních úvazků a nejvyšší dosažené kvalifikace (počty fyzických osob)
Vysoká škola (název)
Akademičtí pracovníci
CELKEM
Fakulta 1 (název)* Rozsahy úvazků do 0,3 do 0,5 do 0,7 do 1,0
prof.
DrSc., CSc., Dr., Ph.D., Th.D.
doc. 1 1 1
2 1 4
ostatní
7
1
1 3 1 13
1
18
Fakulta 2 (název)* Rozsahy úvazků do 0,3 do 0,5 do 0,7 do 1,0 CELKEM
prof.
DrSc., CSc., Dr., Ph.D., Th.D.
doc.
3
7
7
ostatní
Pozn.: * = Fakulta nebo jiná součást vysoké školy uskutečňující akreditovaný studijní program/obor Pozn.: uvádí se pouze nejvyšší dosažený akademický titul
Tab. 7.4: Akademičtí
pracovníci** s cizím státním občanstvím (počty fyzických osob) Vysoká škola (název) Fakulta 1 (název)* Fakulta 2 (název)* CELKEM
0
Pozn.: * = Fakulta nebo jiná součást vysoké školy uskutečňující akreditovaný studijní program/obor Pozn.: ** = Osoby, které mají s vysokou školou uzavřený pracovněprávní vztah
Tab. 7.5: Nově
jmenovaní docenti a profesoři (počty)
Vysoká škola (název)
Počet
Věkový průměr nově jmenovaných
Fakulta 1 (název)* Profesoři jmenovaní v roce 2013 Docenti jmenovaní v roce 2013 Fakulta 2 (název)* Profesoři jmenovaní v roce 2013 Docenti jmenovaní v roce 2013 CELKEM
0
Pozn.: * = Fakulta nebo jiná součást vysoké školy uskutečňující akreditovaný studijní program/obor
Tab. 7.6: Přehled
kurzů dalšího vzdělávání akademických pracovníků*
Vysoká škola (název) Kurzy orientované na pedagogické dovednosti Kurzy orientované na obecné dovednosti Kurzy odborné CELKEM
Počet kurzů
Počet účastníků
0
* = Jedná se o všechny kurzy dalšího vzdělávání, které buď realizuje sama vysoká škola anebo přispívá svým zaměstnancům na účast v nich (v případě, že se jedná o kurzy zajištěné externě).
51
Tab. 8.1: Stipendia
studentům podle účelu stipendia (počty studentů)
Vysoká škola (název) Účel stipendia za vynikající studijní výsledky dle § 91 odst. 2 písm. a)
Počty studentů
za vynikající vědecké, výzkumné, vývojové, umělecké nebo další tvůrčí výsledky dle § 91 odst. 2 písm. b) na výzkumnou, vývojovou a inovační činnost podle zvláštního právního předpisu, § 91 odst.2 písm. c) v případě tíživé sociální situace studenta dle § 91 odst. 2 písm. d) v případě tíživé sociální situace studenta dle § 91 odst. 3 v případech zvláštního zřetele hodných dle § 91 odst. 2 písm. e) z toho ubytovací stipendium na podporu studia v zahraničí dle § 91 odst. 4 písm. a) na podporu studia v ČR dle § 91 odst. 4 písm. b) studentům doktorských studijních programů dle § 91 odst. 4 písm. c) jiná stipendia CELKEM
Tab. 8.2: Ubytování,
stravování
Vysoká škola (název) Lůžková kapacita kolejí VŠ celková Počet lůžek v pronajatých zařízeních Počet podaných žádostí o ubytování k 31/12/2014 Počet kladně vyřízených žádostí o ubytování k 31/12/2014 Počet lůžkodnů v roce 2014 Počet hlavních jídel vydaných v roce 2014 studentům Počet hlavních jídel vydaných v roce 2014 zaměstnancům vysoké školy
.
Počet hlavních jídel vydaných v roce 2014 ostatním strávníkům
52
0
Tab. 9.1: Vysokoškolské
Vysoká škola (název) Přírůstek knihovního fondu za rok Knihovní fond celkem
knihovny
Počet
Počet odebíraných titulů periodik: - fyzicky - elektronicky (odhad)*
Tab. 10.1: Kurzy
celoživotního vzdělávání (CŽV) na vysoké škole (počty kurzů) Kurzy orientované na výkon povolání Kurzy zájmové do 15 do 100 do 15 do 100 hod hod více hod hod více
Vysoká škola (název)
Skupiny akreditovaných studijních programů přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění CELKEM
U3V
CELKEM
KKOV 11-18 21-39 41,43 51-53 61,67,7173 62,65 68 74,75 77 81,82 0
53
Tab. 10.2: Kurzy
celoživotního vzdělávání (CŽV) na vysoké škole (počty účastníků) Kurzy orientované na výkon povolání
Vysoká škola (název)
do 15 hod Skupiny akreditovaných studijních programů přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění CELKEM
do 100 hod
více
Kurzy zájmové do 15 hod
do 100 hod
více
U3V
CELKEM
KKOV 11-18 21-39 41,43 51-53 61,67,7173 62,65 68 74,75 77 81,82 0
Z toho počty účastníků, jež byli přijímaní do akreditovaných studijních programů podle § 60 zákona o vysokých školách
Tab. 11.1: Vědecké
konference (spolu)pořádané vysokou školou (počty) S počtem účastníků vyšším CELKOVÝ než 60 (z počet CELKEM)
Vysoká škola (název) CELKEM
S mezinárodní účastí (z CELKEM)
Tab. 11.2: Odborníci
z aplikační sféry podílející se na výuce v akreditovaných studijních programech** (počty)
Vysoká škola (název)
Počty osob
Fakulta 1 (název)* CELKEM
4 4
Tab. 11.3: Studijní
obory, které mají ve své obsahové náplni povinné absolvování odborné praxe po dobu alespoň 1 měsíce (počty)
Vysoká škola (název)
Počty studijních oborů
Fakulta 1 (název)* CELKEM
0
Tab. 11.4: Spin-off/start-up
Vysoká škola (název) CELKEM
podniky podpořené vysokou školou v roce 2014 (počty)
Počet spin-off/start-up podniků 0
Tab. 12.1: Zapojení
Vysoká škola (název)
vysoké školy do mezinárodních vzdělávacích programů
Programy EU pro vzdělávání a přípravu na povolání Jean Erasmus Comenius Grundtwig Leonardo Monnet
Počet projektů Počet vyslaných studentů* Počet přijatých studentů** Počet vyslaných akademických pracovníků*** Počet přijatých akademických pracovníků**** Počet vyslaných ostatních pracovníků Počet přijatých ostatních pracovníků Dotace v tis. Kč
Erasmus Mundus
Tempus Další
Ceepus Aktion
Rozvojové programy MŠMT
Ostatní
CELKEM
Tab. 12.2: Zapojení
Vysoká škola (název)
vysoké školy do mezinárodních programů výzkumu a vývoje 7. rámcový program EK Z toho Marie-Curie CELKEM Actions
Počet projektů Počet vyslaných studentů* Počet přijatých studentů** Počet vyslaných akademických a vědeckých pracovníků*** Počet přijatých akademických a vědeckých pracovníků**** Dotace v tis. Kč
Ostatní
CELKEM
Tab. 12.3: Mobilita
studentů a akademických pracovníků podle zemí*****
Vysoká škola (název)
Země Afghánistán Albánie Alžírsko Americká Samoa Americké Panenské ostrovy Andorra Angola Anguilla Antigua a Barbuda Argentina Arménie Aruba Austrálie Ázerbájdžán Bahamy Bahrajn Bangladéš Barbados Belgie Belize Bělorusko Benin Bermudy Bhútán Bolívie Bosna a Hercegovina Botswana Brazílie Britské indickooceánské území Britské Panenské ostrovy Brunej Bulharsko Burkina Faso Burundi Cookovy ostrovy Curaçao Čad Černá Hora Čína Dánsko Demokratická republika Kongo
Počet vyslaných studentů*
58
Počet přijatých studentů**
Počet vyslaných Počet přijatých akademických akademických pracovníků*** pracovníků****
Dominika Dominikánská republika Džibutsko Egypt Ekvádor Eritrea Estonsko Etiopie Faerské ostrovy Falklandy (Malvíny) Fidži Filipíny Finsko Francie Francouzská Guyana Francouzská Polynésie Gabon Gambie Ghana Gibraltar Grenada Grónsko Gruzie Guadeloupe Guam Guatemala Guernsey Guinea Guinea-Bissau Guyana Haiti Honduras Hongkong Chile Chorvatsko Indie Indonésie Irák Írán Irsko Island Itálie Izrael Jamajka Japonsko Jemen Jersey Jižní Afrika Jižní Súdán Jordánsko Kajmanské ostrovy Kambodža
59
Kamerun Kanada Kapverdy Karibské Nizozemsko (Bonaire, Sv. Eustach a Saba) Katar Kazachstán Keňa Kiribati Kokosové (Keelingovy) ostrovy Kolumbie Komory Konžská republika Korejská lidově demokratická republika Korejská republika Kosovo Kostarika Kuba Kuvajt Kypr Kyrgyzstán Laos Lesotho Libanon Libérie Libye Lichtenštejnsko Litva Lotyšsko Lucembursko Macao Madagaskar Maďarsko Makedonie Malajsie Malawi Maledivy Mali Malta Man Maroko Marshallovy ostrovy Martinik Mauricius Mauritánie Mayotte Mexiko Mikronésie Moldavsko Monako Mongolsko Montserrat
60
Mosambik Myanmar (Barma) Namibie Nauru Německo Nepál Niger Nigérie Nikaragua Niue Nizozemsko Norfolk Norsko Nová Kaledonie Nový Zéland Okupované palestinské území Omán Pákistán Palau Panama Papua-Nová Guinea Paraguay Peru Pitcairn Pobřeží slonoviny Polsko Portoriko Portugalsko Rakousko Réunion Rovníková Guinea Rumunsko Rusko Rwanda Řecko Saint Pierre a Miquelon Salvador Samoa San Marino Saúdská Arábie Senegal Severní Mariany Seychely Sierra Leone Singapur Slovensko Slovinsko Somálsko Spojené arabské emiráty Spojené království Spojené státy americké Srbsko
61
Středoafrická republika Súdán Surinam Svalbard Svatá Helena Svatá Lucie Svatý Bartoloměj Svatý Kryštof a Nevis Svatý Martin (francouzská část) Svatý Martin (nizozemská část) Svatý Tomáš a Princův ostrov Svatý Vincenc a Grenadiny Svazijsko Sýrie Šalomounovy ostrovy Španělsko Šrí Lanka Švédsko Švýcarsko Tádžikistán Tanzanie Thajsko Tchaj-wan Togo Tokelau Tonga Trinidad a Tobago Tunisko Turecko Turkmenistán Turks a Caicos Tuvalu Uganda Ukrajina Uruguay Uzbekistán Vánoční ostrov Vanuatu Vatikán Venezuela Vietnam Východní Timor Wallis a Futuna Zambie Západní Sahara Zimbabwe Ostatní země CELKEM
0
62
0
0
0
