Vyhodnocení dotazníkového šetření Střední uměleckoprůmyslová škola Kamenický Šenov – 3. a 4. ročník Dotazníkového šetření se zúčastnilo 15 žáků z toho 13 dívek a 2 chlapci. 3. ročník celkem 8 žáků z toho 7 dívek a 1 chlapec 4. ročník celkem 7 žáků z toho 6 dívek a 1 chlapec Z tohoto počtu žáků bylo velmi spokojeno nebo celkem spokojeno s úrovní přednášky a srozumitelností výkladu 15 žáků, z toho velmi spokojeno bylo 11 žáků. Svou spokojenost s lektorkou vyjádřilo 15 žáků, přičemž všech 15 jich bylo velmi spokojeno. S ochotou lektorky zodpovídat dotazy pak bylo spokojeno 15 žáků, přičemž 14 jich bylo velmi spokojeno. Všech 15 žáků bylo rovněž spokojeno s proložením výkladu praktickými příklady. Graf č. 1: Spokojenost s úrovní přednášky a semináře, ochotou přednášejících zodpovídat dotazy, lektorem, ověřováním znalostí na semináři a proložením výkladu praktickými příklady 3. ročník (%) 100 90 80 70
velmi spokojen
60
celkem spokojen
50
nevím
40
spíše nespokojen
30
neodpověděl
20 10 0 přednášky
dotazy
lektor
1
prakt, příklady
Graf č. 2: Spokojenost s úrovní přednášky a semináře, ochotou přednášejících zodpovídat dotazy, lektorem, ověřováním znalostí na semináři a proložením výkladu praktickými příklady 4. ročník (%) 100 90 80 70
velmi spokojen
60
celkem spokojen
50
nevím
40
spíše nespokojen
30
neodpověděl
20 10 0 přednášky
dotazy
lektor
prakt, příklady
Ve druhé otázce měli žáci vyjádřit svůj zájem o přednášky a semináře, věnované danému tématu. Pouze 7 žáků označilo svůj zájem jako velký (4 žáci ze 4. ročníku a 3 žáci z 3. ročníku) Celkem 7 žáků označilo svůj zájem jako částečný (3 žáci ze 4. ročníku a 4 žáci z 3. ročníku) Nezájem o realizované kurzy celkem vyjádřil 1 žák z 3. ročníku. Graf č. 3: Zájem žáků o přednášky a semináře 3. a 4. ročník (%)
žáci 6,67
velký 46,67
částečný nezájem
46,67
neodpověděl
2
Převládla i spokojenost s rozsahem přednášeného tématu. Pouze tři žáci by zařadili k přednášeným tématům prodej svých výrobků, zřízení e-shopu a podrobnější smlouvy. Pouze 6 žáků odpovědělo na otázku, na která témata by podle nich měl být kladen větší důraz. Žáci by kladli větší důraz na tato témata: a) b) c) d) e) f)
Příklady k tématům Mzdy Vztahy zaměstnanec x zaměstnavatel Smlouvy Půjčky Bankovnictví
1 žák 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák
Graf č. 4 – Na které téma by měl být kladen větší důraz? (%)
žáci (%) příklady k tématům 6,67 6,67
mzdy
6,67 60
6,67
zaměstnanec x zaměstnavatel
6,67
smlouvy
6,67
půjčky bankovnictví
Na otázku, zda žákům pomůže zveřejnění vzdělávacích materiálů v e-learningu, odpovědělo celkem 7 žáků kladně. 2 žáci se domnívají, že jim zveřejnění studijních materiálů nepomůže, 5 žáků neví.
3
Graf č. 5 – Pomůže vám zveřejnění vzdělávacích materiálů v e-learningu 3. a 4. ročník (%)
50 45 40 35
ano
30
ne
25
nevím
20
neodpověděl
15 10
neodpověděl nevím
5 ne
0
ano
Na otázku, zda žákům pomůže cyklus přednášek a seminářů při jejich dalším studiu, reaguje celkem 10 žáků kladně, 1 žák je přesvědčen, že jim tento cyklus nepomůže a 4 žáci dosud nejsou rozhodnuti, co budou studovat. Graf č. 6: Pomůže vám cyklus přednášek a seminářů při dalším studiu 3. a 4. ročník (%)
70 60 50 ano 40
ne
nevím
30
neodpověděl 20 neodpověděl nevím
10 ne
0
ano
4
V následující otázce - zda by cyklus přednášek mohl žákům pomoci při uplatnění na trhu práce v budoucnu, odpovídá 15 žáků, že jim tento cyklus pomůže. Graf č. 7: Pomůže vám cyklus přednášek a seminářů při uplatnění na trhu práce 3. a 4. ročník (%)
100 90 80 70
ano
60
ne
50
nevím
40
neodpověděl
30 20
neodpověděl nevím
10
ne
0
ano
Z cílové skupiny 15 žáků chce 13 žáků pokračovat dále ve studiu VŠ, zbylí žáci chtějí začít podnikat. Témata, která žáky nejvíce oslovila, uvedlo celkově 14 žáků. Žáci jmenovali následující témata: Platební karty, půjčky Finanční poradce Základy podnikání Marketing Živnostenský list Bankovní úvěry Rozpočet Konkurence
4 žáci 2 žáci 2 žáci 2 žáci 1 žák 1 žák 1 žák 1 žák
5
Graf č. 8: Které téma se Vám nejvíce líbilo? 3. a 4. ročník (%)
žáci (%) 6,67
Finanční poradce Živnostenský list
13,33
6,67
13,33
Platební karty, půjčky Základy podnikání
6,67
Bankovní úvěry
6,67
Rozpočet
26,67
Konkurence 6,67
13,33
Marketing neodpověděl
V následující otázce měli žáci vyjmenovat, která témata je oslovila nejméně. Na tuto otázku odpovídali pouze 4 žáci, z čehož jeden ještě uvedl, že všechna témata byla zajímavá. Odpovědi: Platební a kreditní karty 1 žák a.s., s.r.o. 1 žák Všechna byla zajímavá 1 žák Daně 1 žák Graf č. 9: Které téma Vás oslovilo nejméně? 3. a 4. ročník (%)
žáci (%) 6,67
Platební a kreditní karty 6,67
Platební a kreditní karty a.s. s.r.o.
6,67
Všechna byla zajímavá
40 6,67
neodpověděl
6
13 žáků vyjmenovalo, ve kterých tématech vidí největší přínos. Jedná se o následující témata: Kreditní a bankovní karty Bankovnictví - půjčky Všechna Založení malé společnosti Motivace Komunikace Swot analýza Daně
5 žáků 3 žáci 2 žáci 1 žák 1 žák 1 žák
Graf č. 10: Ve kterých tématech vidíte největší přínos? 3. a 4. ročník (%)
žáci (%) kreditní a bankovní karty 13,33
založení malé společnosti 33,33
motivace, komunikace, SWOT analýza
13,33
bankovnictví - půjčky 6,67 daně 6,67 20
všechna
6,67
neodpověděl
Celkově lze výsledky dotazníkového šetření hodnotit jako vysoce pozitivní, žáci projevovali velkou spokojenost s kurzy. Všech 15 žáku bylo velmi spokojeno nebo celkem spokojeno. V otázce, zda jim cyklus přednášek a seminářů může pomoci při uplatnění na trhu práce dokonce všichni uvedli, že jim tento cyklus pomůže. V průběhu kurzů byli žáci velmi aktivní, projevovali zájem, odpovídali na otázky, komunikovali s lektorkou, projevovali svůj názor. Přednáškám v hodinách rovněž věnovali velkou pozornost.
7
