Výchovný ústav a Středisko výchovné péče Klíčov

Výchovný ústav a Středisko výchovné péče Klíčov Čakovická 51, Praha 9, Prosek 190 00 Tel.: 283 883 332 Fax: 283 881 172 www.klicov.cz

Výroční zpráva 2004/2005

Výchovný ústav a Středisko výchovné péče Klíčov

Výchovný ústav a Středisko výchovné péče Klíčov Čakovická 51, Praha 9

Výroční zpráva - škol. rok 2004/2005

Obsah: 1. Základní informace o zařízení

2. Výchovný ústav

3. Středisko výchovné péče Ambulantní oddělení - KLÍČ Ambulantní oddělení a stacionář TRIGON Odd. preventivně výchovné pro mladistvé ohrožené ALTERNATIVA Internátní odd. PONTIS

7. Škola

Předkládá: Výchovný ústav a Středisko výchovné péče Klíčov Mgr. Patrik Matoušů, ředitel 2

drogou /internátní odd./

Výchovný ústav a Středisko výchovné péče Klíčov získalo právní subjektivitu dne l. července l995 jako Středisko výchovné péče pro děti a mládež a Výchovný ústav pro mládež s názvem Středisko pro mládež Klíčov. Zřizovatelem zařízení je MŠMT, které od 1. července 2003 změnilo název naší organizace na: Výchovný ústav a Středisko výchovné péče Klíčov, Praha 9, Čakovická 51 K 1. září 2005 se znovu změnil název naší organizace. Náš současný oficiální název je: Výchovný ústav, středisko výchovné péče Klíčov, základní škola, praktická škola a školní jídelna, Praha 9, Čakovická 51.

Součásti Výchovného ústavu a Střediska výchovné péče Klíčov jsou:     

Výchovný ústav Středisko výchovné péče Školní jídelna Praktická škola /od 1. 9. 2004/ Základní škola /od 1. 9. 2005/

VÝCHOVNÝ ÚSTAV /VÚ/ je určen pro chlapce od 15 do 18 /19/let s nařízenou ústavní nebo ochrannou výchovou. Sídlí na Praze 9, Čakovická 51 a je rozčleněn na 3 oddělení s odlišnými výchovnými přístupy. Původní kapacita 24, později 32 lůžek se v průběhu roku navýšila na 51 lůžek. Stávající stav: - Motivační oddělení

vedoucí Mgr. Robert Linhart

- Tréninkové oddělení

vedoucí Petr Vávra

- Otevřené oddělení

vedoucí Mgr. Luboš Prchlík

- Oddělení specializované na drogovou problematiku vedoucí Mgr. Marek Stránský - Sociální byt 3

STŘEDISKO VÝCHOVNÉ PÉČE /SVP/ poskytuje ambulantní služby a internátní péči v nepřetržitém provozu s kapacitou 24 lůžek a 8 stacionárních míst. Ve školním roce 2004/05 mělo 4 samostatná oddělení. - Ambulantní oddělení KLÍČ

sídlo: Praha 9 - Prosek, Jablonecká 723 vedoucí Mgr. Jolana Polzová

- Ambulantní oddělení TRIGON /od 1. 9. 2004 se stacionářem/ sídlo: Praha 5, Na Pláni 59 vedoucí Daniel Walbrol - Internátní oddělení PONTIS

kapacita 12 lůžek sídlo: Praha 9, Čakovická 51 vedoucí Mgr. Jan Cibulka

- Odd.preventivně výchovné pro mladistvé ohrožené drogou ALTERNATIVA Internátní oddělení kapacita: 12 lůžek sídlo: Kostelec n. L., U Starého Mostu 572/2 vedením pověřen Miloš Markvart

ŠKOLA a ZÁUČNÍ OBOR Praha 9, Čakovická 51 - Praktická škola

kapacita: 12 žáků

- Základní škola

/od 1. 9. 2005/ kapacita 32 žáků

- Záuční obor

kapacita: 12 žáků

- Pracovně výchovná skupina

pro nezařazené chlapce vedoucí školní výuky a PVS Gabriela Varodi

Ředitelem VÚ a SVP Klíčov je Statutární zástupce ředitele: Zástupcem ředitele pro VÚ: Zástupcem ředitele pro SVP: Vedoucí školní výuky a PVS: Vedoucí ekonomického odd.:

Mgr. Patrik Matoušů JUDr. Jana Portlíková Mgr. Naďa Stránská Mgr. Martin Vlček Gabriela Varodi Daniela Mészárosová

4

Naše školské zařízení i v uplynulém školním roce pokračovalo v organizačních a koncepčních změnách v souvislosti s realizací zákona 109/02 Sb. a vyhláškou MZ 108/01 Sb. Významnou změnu zaznamenal náš Výchovný ústav. Vzhledem k velké poptávce na umístění chlapců s nařízenou ústavní nebo ochrannou výchovou, jsme byli nuceni rozšířit stávající kapacitu lůžek VÚ. Jednak jsme navýšili počet lůžek v hlavním objektu /Čakovická/, dále jsme začali využívat pronajatý objekt fary v Křešíně pro potřeby Výchovného ústavu tak, aby zde mohla fungovat 1 výchovná skupina chlapců /6 lůžek/, kteří mají problémy s návykovými látkami a pobyt v hlavním městě pro ně není bezpečný. Dále se nám podařilo od městské části Prahy 9 získat „sociální byt“ pro chlapce VÚ, kteří završili 18. rok, připravují se na budoucí povolání a nemají rodinné zázemí, kam by se mohli vrátit. Sociální byt nám byl přidělen v květnu a jsou zde 4 lůžka. Tím se kapacita Výchovného ústavu navýšila na 51 lůžek. Plné naplnění zákona 109/02 Sb. a vyhl. MZ 108/01 Sb. a tím i vytvoření optimálních podmínek pro chlapce VÚ i klienty SVP umožní přístavba u stávající budovy Čakovická. Její stavba byla zahájena v srpnu 2005 a dokončena by měla být na podzim 2006. Do přístavby se také přestěhuje ambulantní oddělení Klíč, které v současnosti sídlí v pronajatých prostorách v Jablonecké ul. na Proseku. Městská část Prahy 9 nám vyšla vstříc a tyto prostory nám pronajala za symbolickou cenu. V sledovaném školním roce se nám podařilo otevřít nově zakoupený objekt v Kostelci nad Labem. Zde je umístěno internátní oddělení SVP – oddělení preventivně výchovné pro mladistvé ohrožené drogou ALTERNATIVA. Nákup tohoto objektu byl schválen v červnu 2004, během prázdnin začaly probíhat rekonstrukce. Otevření provozu a příjem prvních klientů byl realizován 15. listopadu 2004. Jsme rádi, že se nám podařilo vytvořit optimální podmínky pro fungování oddělení ALTERNATIVA, ale i celého zařízení. V hlavní budově na Čakovické zůstal Výchovný ústav a internátní oddělení PONTIS. Přestěhováním klientů s drogovou problematikou došlo k menší kumulaci klientů SVP a chlapců VÚ. V přístavbě na Čakovické plánujeme samostatné vchody pro VÚ a SVP.

V květnu předešlého školního roku se naše další ambulantní oddělení TRIGON přestěhovalo do samostatného objektu se zahradou, který nechala pro tento účel zrekonstruovat městská část Prahy 5. Přenechala nám jej k pronájmu za symbolické nájemné. Vzhledem k tomu, že v Praze a okolí chyběl denní stacionář 5

pro děti, rozšířili jsme naše služby o tento typ péče. Provoz stacionáře byl zahájen 1. září 2004 a po zkušební době a personálním posílení byl od 1. února 2005 rozšířen na celodenní, včetně zajištění školní výuky.

Dalším významným úspěchem v minulém školním roce bylo schválení našeho projektu Praktické školy. Rozhodnutím MŠMT je od 1. září 2004 součástí našeho zařízeni i Praktická škola s kapacitou 12 žáků. I nadále pokračuje záuční obor kuchař /akreditovaný MŠMT/, v minulém školním roce jej navštěvovalo 12 chlapců. Výuka je organizována střídáním školy a praxe v naší školní kuchyni. Od 1. září 2005 se nám podařilo legalizovat Základní školu /32 žáků/, kde podle individuálních vzdělávacích plánů připravují učitelky děti do školy po dobu jejich uvolnění ze školní docházky na stacionáři nebo v internátních odděleních SVP. Třetím rokem pokračuje činnost Pracovně výchovné skupiny /PVS/, kam jsou zařazování chlapci, kteří čekají na umístění ve vzdělávacím procesu. I ve školním roce 2004/05 zaznamenala velké využití keramická dílna. Keramickou dílnu využívají jak chlapci z VÚ, tak i děti z SVP v rámci volnočasových, tak i povinných aktivit. Jako pozitivní se ukázaly tzv. „samoobslužné víkendy“, kdy klienti VÚ a internátních oddělení SVP se spolupodílejí na nákupu a přípravě stravování. Vzhledem k tomu, že na našem Výchovném ústavu máme velký počet chlapců, kteří mají problémy s návykovými látky a nemáme je kam umístit, byli jsme nuceni ukončit využívání fary v Křešíně k víkendovým a prázdninovým pobytům dětí VÚ i SVP a umístit zde 1 výchovnou skupinu. Naše zařízení bylo pověřeno přípravou nového Výchovného ústavu pro děti s extrémními poruchami chování v Bohnicích, na jeho koncepci se především podílel PhDr. Matouš Řezníček, bývalý ředitel – zakladatel Klíčova, který se k nám v lednu t.r. vrátil. Bohužel 10. září 2005 předčasně opustil naše řady. V rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků pokračoval třísemestrový kurz „Speciální pedagogika se zaměřením na poruchy chování“. Tento kurs pořádala Katedra speciální pedagogiky University Karlovy a v září 2004 jej ukončilo 20 našich pracovníků. V současné době stejný kurz studuje 6

14 našich zaměstnanců. Ve školním roce 2004/2005 dále probíhalo vzdělávání pracovníků formou jednodenních seminářů, na které jsme zvali odborníky z praxe. Tyto semináře byly 1 krát za měsíc pro pracovníky VÚ a stejně tak 1 krát měsíčně pro pracovníky SVP. Mimo to probíhalo i individuální vzdělávání. V minulém školním roce 12 našich kolegů si doplňovalo studium na VŠ, 4 z nich úspěšně studium ukončili. Řada našich zaměstnanců úspěšně pokračovala nebo ukončila různé výcviky v terapii. V minulém školním roce jsme pokračovali v novém systému personální politiky, který upřednostňuje profesní růst v rámci organizace a zohledňuje možnost postupu pracovníka v systému našich oddělení. Zavedení funkcí zástupců ředitele pro VÚ a SVP a vedoucí školní výuky se ukázalo jako přínosné zejména v zkvalitnění systému vedení, kontroly a hodnocení efektivity poskytovaných služeb a zlepšení koordinace jednotlivých součástí našeho zařízení. Nový systém porad se osvědčil, a tak i v loňském školním roce se konala porada všech vedoucích odd. a zástupců ředitele 1 x za měsíc, 1 krát týdně porady oddělení, porady ved. odd. se zástupcem ředitele pro VÚ nebo SVP a porady ředitele se svými zástupci. Proběhly i personální změny ve vedení, máme nového zástupce pro SVP a 3 nové vedoucí odd. SVP. Tyto změny se ukázaly přínosnými, výrazně se změnila spolupráce i komunikace mezi jednotlivými odd. SVP. Dokladem toho byl i průběh prázdnin, které klienti internátních odd. strávili v Kostelci nad Labem. Pobyt pro děti byl zpestřen 4 tématickými výjezdy a služby společně zajišťovali pracovníci ALTERNATIVY a PONTISU. Prázdniny byly kladně hodnoceny jak našimi pracovníky, tak i klienty. I ve školním roce 2005/06 klademe důraz na ambulantní péči, v rámci standardizace a propojenosti poskytovaných služeb budou ambulantní oddělení na Praze 9 a Praze 5 spojena. Provedli jsme optimalizaci pracovních úvazků a koncem roku 2005 budeme snižovat počet pedagogických pracovníků na VÚ a stacionáři. Na všech oddělení SVP probíhaly supervize týmové práce, stejně tak supervize porad vedení. Pro VÚ plánujeme supervizi týmové práce až od příštího školního roku. V sledovaném školním roce jsme umožnili stáže 35 studentům, z toho 14 studentů VŠ, 21 studentů VOŠ. Jednalo se vesměs o stáže dlouhodobé. Naše ambulantní oddělení má od roku 2000 souhlas užívat titul „fakultní zařízení“ a na základě smlouvy o spolupráci /prosinec 2003/ Pedagogická fakulta UK udělila celému našemu školskému zařízení souhlas s užíváním názvu 7

Fakultní zařízení Univerzity Karlovy v Praze Pedagogické fakulty.

Bohužel se nám v tomto školním roce nepodařilo zřídit místo pro invalidního spoluobčana, předpokládáme, že v souvislosti s plánovanou přístavbou a tím i zajištění bezbariérového přístupu vytvoříme odpovídající podmínky pro vytvoření takového místa. Nad rámec základních povinností jsme zrealizovali ve školním roce 2004/2005 řadu aktivit, které úzce souvisejí, podporují a progresivním způsobem rozvíjejí předmět činnosti:  Ve spolupráci s m.č. Praha 9 se nám podařilo otevřít sociální byt pro chlapce Výchovného ústavu.  V únoru 2005 jsme v „Klubu v Jelení“ uspořádali výstavu - prezentaci výrobků našich klientů. Výstava byla zahájena vernisáží, byl promítán filmu o našem zařízení a vystoupilo hudební těleso, sestavené z klientů VÚ.  Zrealizovali jsme týdenní pobyt klientů internátního odd. ALTERNATIVA s rodiči v jižních Čechách, kde intenzivně probíhala rodinná terapie. Vzhledem k příznivým ohlasům na tento druh péče chceme společný pobyt dětí a rodičů nabídnout i klientům PONTISU a ambulantním klientům.  Umožnili jsme praxe a stáže studentům VŠ a VOŠ a pracovníkům příbuzných oborů.  Úspěšně proběhl ve spolupráci se soudy další rok probační činnosti.  Nabídka tréninku dysfunkcí pomocí EEG Biofeedbacku.  Aktivně jsme se zúčastnili „Poradenských dnů“ i konference AT.  I nadále pokračovalo doučování pro prospěchově slabé žáky s poruchami chování, klienty ambulantního odd.  Opět jsme uskutečnili setkání kurátorů zaměřené na prohloubení spolupráce.  Byla vypracována metodika pro práci s klienty, kteří experimentují s drogou.  Zorganizovali jsme setkání s výchovnými poradci a pracovníky PPP. Z výše uvedeného přehledu vyplývá, že školní rok 2004/05 hodnotíme pozitivně, mnohé se nám podařilo, jako například zahájení přístavby v Čakovické, otevření nového objektu v Kostelci nad Labem, zahájení provozu nejprve odpoledního a v 2. pololetí i celodenního stacionáře, zahájení Praktické školy, vytvoření podmínek pro otevření Základní školy, získání sociálního bytu pro chlapce VÚ. Doufáme, že ve školním roce 2005/06 se nám podaří zrealizovat

8

rekonstrukci půdního prostoru objektu v Kostelci n/L a získat zde tak možnost rozšíření lůžkové kapacity. Poděkování za to patří především Ministerstvu školství, mládeže a tělovýchovy, které nám umožnilo zahájení přístavby k stávající budově v Čakovické ul. Naše poděkování patří také Městské části Prahy 9, které nám za symbolické nájemné pronajímá prostory v Jablonecké odd., kde sídlí ambulantní odd. a které nám přenechalo prostory k provozování sociálního bytu pro chlapce VÚ. Dále pak m.č. Prahy 5 a Ministerstvu vnitra za vytvoření krásného zázemí pro práci s dětmi v ambulanci a stacionáři /TRIGON/ na Praze 5 v ulici Na Pláni. Rádi bychom touto cestou poděkovali i Magistrátu hl.m.Prahy, pracovníkům o.s. SANANIM, DOM, SANIMA kurátorům. A také všem, kteří s námi aktivně spolupracují. Mgr. Patrik Matoušů ředitel VÚ a SVP Klíčov

Přehled hospodaření neuvádíme, protože je sledován za kalendářní rok. Rozbor hospodaření za rok 2004 je k dispozici v ekonomickém oddělení VÚ a SVP Klíčov. Jednotlivá specifika oddělení Výchovného ústavu a Střediska výchovné péče a Školy jsou uvedeny v následujících Výročních zprávách jednotlivých oddělení.

9

Výroční zpráva za školní rok 2004/2005 Výchovný ústav Klíčov při VÚ a SVP Klíčov , Čakovická 51, Praha 9

Ředitel VÚ a SVP Klíčov

- Mgr. Patrik Matoušů

Vedoucí VÚ Klíčov

- Mgr. Naděžda Stránská

Etoped VÚ Klíčov

- Mgr. Draga Čermáková

Sociální pracovnice VÚ Klíčov

- Hana Síglová - Markéta Taraležkovová

Vedoucí Tréninkového odd. VÚ Klíčov – Petr Vávra Vedoucí Motivačního odd. VÚ Klíčov

- Mgr. Robert Linhart

Vedoucí Otevřeného odd. VÚ Klíčov

- Mgr. Lukáš Nachlinger (do 31.8. 2005)

Vedoucí Odd. Křešín

- Mgr. Marek Stránský

10

Obsah: I.

str.

Organizační členění a jeho změny …………………………………….. 2

II. Koncepční změny 1. Změny charakteru stávajících odd. ...............................……………… 4 2. Samospráva klientů ………………………………………………….. 5 3. Vznik detašovaných oddělení ……………………………………….. 6 III. Personální obsazení ……………………………………………………. 7 IV Práce s klienty ………………………………………………………… 8 V. Hodnocení činnosti jednotlivých oddělení 1. Otevřené odd. ……………………………………………………………10 2. Tréninkové odd. ………………………………………………………… 14 3. Motivační odd. ………………………………………………………… 21 VI. Závěr ……………………………………………………………………. 42

I. Organizační členění a jeho změny Výchovný ústav Klíčov je součástí VÚ a SVP Klíčov se sídlem na Praze 9, Čakovická 51. Nový školní rok jsme zahájili v tradičním členění na 3 samostatná oddělení o třech výchovných skupinách s celkovou kapacitou 24 klientů.

11

VÚ Klíčov Čakovická 51 Otevřené odd. přízemí

Tréninkové odd. 1. patro

Motivační odd. 2. patro

V průběhu roku došlo ke vzniku dvou detašovaných pracovišť VÚ Klíčov a s tím k souvisejícímu navýšení celkového počtu klientů. Jedná se o mimopražské pracoviště v Křešíně a sociální byt pro zletilé klienty (podrobněji viz dále)

Detašovaná pracoviště VÚ Klíčov Výchovné oddělení Křešín

Sociální byt Praha 9 - Vysočany

12

II. Koncepční změny 1. Změny charakteru stávajících oddělení VÚ Klíčov Jak již vyplývá z výše uvedeného, nedošlo ke změně struktury členění stávajících oddělení VÚ Klíčov. Podstatnou změnou však prošly koncepce jejich činnosti a zaměření a to ve smyslu sjednocení přístupu. Na všech odděleních byl přijat jednotný řád a systém hodnocení. Byla stanovena základní pravidla chování (tzv. ,,patero´´), kdy základním předpokladem pozitivního hodnocení a získání výhod je následující:     

pobyt bez drog a alkoholu bezproblémová docházka do školy či práce nepáchání trestné činnosti vyloučení fyzické či verbální agresivity, zákaz držení jakýchkoliv zbraní vypracování a plnění bodů osobního plánu

Cílem nového systému je snaha více klienta angažovat v podílu na jeho osobnostním rozvoji, ale také na chodu oddělení. Tento proces byl také podpořen a umocněn vznikem a zahájením činnosti samosprávy klientů na jednotlivých odděleních, jejíž pravidla fungování byla vytvořena samotnými klienty.

13

2. Funkce samosprávy klientů Samospráva klientů (dále jen SK) má umožnit klientům zapojit se aktivněji do provozních záležitostí jednotlivých oddělení, podpořit jejich zájem o ostatní členy skupiny a v neposlední řadě pozitivně ovlivnit i jejich osobností rozvoj Volba samosprávy 1. SK má dva volené členy – vedoucího SK a jeho zástupce 2. Zvolen může být pouze ten klient, který je minimálně jeden týden bez porušení ,,patera´´ 3. Volí se anonymně, ale vychovatelé jsou povinni sdělit, kteří klienti jsou z volby automaticky vyloučeni ( nejsou čistí minimálně týden) 4. Žádný zaměstnanec VÚ nemá právo veta 5. Samosprávce, který poruší ,, patero ´´ nebo se dopouští opakovaných útěků, je z funkce sesazen ještě týž den a to na nejbližší komunitě 6. Nové volby mohou být vyvolány pouze tehdy, pokud je k tomu pádný důvod (ze strany vychovatele nebo klienta oddělení) nebo byla samospráva sesazena 7. Uskutečnění voleb je možné pouze ve čtvrtek na hodnotící komunitě, volit smí jen klienti oddělení 8. Klient má právo odmítnout funkci samosprávce Povinnosti samosprávy 1. Kontrola úklidů 2. Starost o dodržování večerky 3. 1x týdně (zpravidla víkend) vedení programu po celý den (po předložení vych.) 4. Vyjadřuje se k mimořádným žádostem 5. Možnost účastnit se porady vychovatelů – části věnované hodnocení klientů Pravomoci samosprávy 1. Odejmutí odměnové akce (nad rámec ústavu) 2. Zápis do kartičky 3. Odejmutí atraktivní činnosti 4. Možnost prominout předchozí opatření (bod 1-3) 5. Přidělení úklidů navíc 6. Možnost navrhnout povinnou účast klienta na sezeních (ředitel VÚ a etoped 1 x za 14 dní v úterý) Výhody samosprávy 1. Samospráva obdrží každý měsíc ¼ příjmu oddělení a to bezhotovostně, kterou pak použije k účelu dle vlastního uvážení a v souladu se zákonnými normami (odměnová akce, nákup atd.) 2. Prodloužená večerka každý den do 24,00 (oznámí vychovateli) 3. Samostatná vycházka od neděle do čtvrtka do 21,30 hod. a od pátku do soboty do 24,00 ( s výjimkou čtvrtka, kdy je velké SSH), přičemž jeden ze samosprávy zajistí plnění povinnosti samosprávy – úklidy apod.

14

3. Vznik detašovaných pracovišť V minulých obdobích jsme jako největší deficit v nabídce služeb ostatních institucí ve vztahu k naší klientele pociťovali nedostatek specializovaných zařízení pro AT klienty s nařízenou ústavní výchovou a rovněž alternativní možnosti ubytování zletilých klientů, kteří nemají možnost vrátit se do rodiny. Na tuto naši přetrvávající potřebu jsme v letošním školním roce reagovali zřízením dvou nových pracovišť. 

Detašované oddělení se zaměřením na dlouhodobé výrazné výchovné problémy vč. zneužívání OPL. K tomuto účelu byl využit stávající rekreační objekt bývalé fary v Křešíně na Pelhřimovsku.

Objekt prošel základní rekonstrukcí tak, aby splňoval základní požadavky na zahájení pobytu klientů, které je plánováno na říjen 2005.

Bude se jednat o zpravidla 2 – 3 měsíční pobyty klientů VÚ Klíčov, kteří z různých důvodů nezvládají pobyt v pražském prostředí. Významným výchovným prostředkem bude činnost se zvýšenou fyzickou a psychickou zátěží. Klienti se budou mimo jiné podílet na dalším zvelebování objektu, ale hlavně budou nuceni sami si obstarat základní každodenní

15

úkony nezbytné pro chod domu – topení v kamnech, příprava jídla, úklid, praní, údržba domu atd.



Sociální byt I v letošním školním roce jsme zaznamenali značný zájem klientů setrvat ve VÚ i po

nabytí zletilosti a to zejména z důvodu nemožnosti vrátit se do rodiny. Tomuto přání u většiny klientů vycházíme vstříc a to s ohledem na větší perspektivu úspěšného ukončení vzdělání. Faktem však zůstává, že vítáme každou příležitost, která takovémuto klientovi umožní postupně se osamostatnit. Uvítali jsme proto nabídku volného bytu od ÚMČ Prahy 9, kde jsme zřídili 2 místa pro již zletilé klienty, kteří ve VÚ zahájili dobrovolný pobyt. Jedná se o samostatné bydlení, ovšem pod dohledem zástupců VÚ Klíčov.

III. Personální obsazení VÚ Klíčov V letošním školním roce došlo v našem zařízení k několika personálním změnám, které však tentokrát nebyly zásadnějšího charakteru. Struktura pedagogického týmu zůstala zachována, došlo pouze k dílčím změnám v obsazení jednotlivých pozic a ke snížení počtu odborných vychovatelů o jeden úvazek. Personální obsazení k 31.8. 2005 vedoucí VÚ 2 8

vedoucí oddělení 1

1

3,75 4

1

odborní vychovatelé sociální pracovnice etoped asis tent vychovatele pomocní vychovatelé

16

V přehledu již figuruje část pracovníků nového pracoviště v Křešíně, konkrétně se jedná o dva pracovníky, kteří se již v průběhu prázdnin podíleli na rekonstrukci objektu. K 31.8. 2005 došlo také ke změně na pozici vedoucího Otevřeného oddělení VÚ.

Charakter vzdělání odborných pracovníků VÚ 13% 13% 6% 13%

30%

25%

VŠ SPPG VŠ humanitní studující VŠ VŠ jiná Vyšší odborné Středoškolské 

IV. Práce s klienty Do VÚ Klíčov přicházeli výhradně chlapci po ukončení povinné školní docházky a to zpravidla po 2 – měsíčním diagnostickém pobytu v diagnostickém ústavu pro mládež na Praze 2. Přednostně byli přijímáni klienti se zajištěnou školní docházkou v pražských učilištích či ve škole při VÚ a SVP Klíčov. Věk klientů k 31.8. 2005

16 let 17 let 18 let

Ti z klientů, kteří v průběhu roku ve školní přípravě selhali, byli zařazováni do pracovně-výchovné skupiny. V průběhu roku nastoupilo 15 nových klientů, přičemž hlavními důvody 17

umístění byly i v letošním školním roce výchovné problémy v následujícím pořadí:  absence ve škole  útěky z domova, závadová parta  zneužívání OPL (zastoupení tvrdých drog je nižší)  trestná či jiná protispolečenská činnost  agresivita

Rodinná anamnéza klientů - stav k 31.8. 2005 úplná 15 11

10

6

5

neúplná 4

0

doplněná

2

1

pěstounská péče

Na druhé straně 12 klientů pobyt v našem zařízení ukončilo, další 3 klienti nabyli zletilosti a v pobytu ve VÚ dále pokračují formou prodloužené ústavní výchovy či dobrovolného pobytu.

Odchody klientů k 31.8. 2005 Jiný VÚ 1

2

rodiče

4 5

sam ost. ubytování Dům na 1/2 cesty

Systém práce s klienty byl i v tomto školním roce mimo jiné založen na intenzivní spolupráci etopeda, sociálních pracovnic a průvodců jednotlivých klientů z řad odborných

18

vychovatelů. Důraz byl i nadále kladen na pravidelný kontakt s rodinou, který probíhá formou konzultací ve VÚ či přímo v rodině. Pod vedením etopedky VÚ probíhaly na jednotlivých odděleních skupiny zaměřené na sebepoznávání klientů, při kterých byly mimo jiné využívány arteterapeutické prvky. Rozvrstvení práce etopeda

60%

52%

50% individuální konzultace

40% 30%

rodinné konzultace 21%

20%

skupinové aktivity

18% 9%

krizová intervence

10% 0%

1

V. Hodnocení činnosti jednotlivých oddělení VÚ Klíčov 1) Otevřené oddělení VÚ Klíčov Od začátku školního roku pokračovalo Otevřené oddělení jako oddělení „odměnové“ a to až do února 2005, kdy byl v rámci celého VÚ započat experiment a později přijat nový režim, jenž staví jednotlivá oddělení na stejnou úroveň. Do února plnilo Otevřené oddělení především funkci pedagogickou, jako motivace pro klienty celého VÚ, dále pak funkci socializační, důrazem na svobodu rozhodování klientů a následné nesení následků. Od února je prioritou Otevřeného oddělení socializace klientů. Klienti: kapacita:

5 klientů 19

průměrná naplněnost:

5 klientů

výchovné skupiny:

1

pobývalo zde celkem

10 klientů

současný stav:

6 klientů, z toho 2 na SPM

zletili:

4 klienti

přešlo na jiné odd:

1 klientů

SPM :

2 klienti

Výchovné činnosti: sociální skupiny: Probíhají pod vedením etopedky jednou za dva týdny a jedná se především o sebepoznávací techniky. pracovní programy: -

práce na oddělení – údržba a drobné opravy zařízení, úklidové činnosti

-

práce na zahradě

- individuální brigády – v rámci VÚ i mimo

20

sportovní programy: -

využití hřiště v areálu VÚ – míčové hry

-

mimo areál VÚ – především turistické a cykloturistické akce, návštěva bazénu

-

využití posilovny ve VÚ – posilování, stolní tenis

vzdělávací programy: -

příprava do školy

-

odborné přednášky

-

vědomostní soutěže

-

výuka základů angličtiny

kulturní a zájmové programy: -

výtvarné činnosti – práce v keramické dílně, malování, koláže

-

návštěva kulturních akcí – kino, divadlo, muzeum, kulturní památky

-

hra na hudební nástroje – kytara, baskytara, bicí

21

individuální konzultace: -

ve zvýšené míře se začaly využívat hlavně od přijetí nového řádu VÚ v březnu 2005

-

praktikuje je nejčastěji etopedka, dále pak vedoucí VÚ, vedoucí či kmenový vychovatel po předchozí domluvě s klientem

-

jsou pojímány jako reakce na určitý problém, který klient má (útěky, problémy s dodržováním určitých prvků řádu, vztahy ve skupině, vztahy v rodině)

-

klient si je může předjednat dobrovolně, častěji jsou jimi klienti úkolováni

výjezdové akce: Cílem je především navázání pevnějších kontaktů mezi klienty a vychovateli i klientů navzájem .

V průměru jednou měsíčně se uskutečňovala jedna víkendová výjezdová akce, zaměřená na turistiku. Během letních prázdnin proběhla týdenní výjezdová vodácká akce.

22

kroužky: Jde o pravidelně se opakující činnost, jíž se klienti účastní dobrovolně. V průběhu roku vznikl kroužek divadelní, kde průměrně dvakrát do měsíce klienti navštíví divadelní představení a kroužek angličtiny, kde se klienti učili zábavnou formou základům angličtiny. Personální obsazení: V této oblasti došlo k četným změnám, na chodu oddělení se výrazněji odrazilo snížení úvazků odborných vychovatelů ze čtyř na tři. V současné době je situace takováto: Mgr. Luboš Prchlík – vedoucí oddělení Mgr. Lukáš Nachlinger – odborný vychovatel Mgr. Roman Klinger – odborný vychovatel Jaroslav Skopový – noční vychovatel – 0,5 úvazku Lukáš Klapka – noční vychovatel – 0,25 úvazku Petr Řehák – noční vychovatel – 0,25 úvazku

2) Tréninkové oddělení VÚ Klíčov Tréninkové oddělení je určeno pro klienty, s nimiž je třeba více pracovat při zvládání jejich výchovných problémů, především pak v oblastech dodržování společenských a právních norem, slušného chování a vystupování na veřejnosti. Výchovný ústav celkově je zaměřen především na vzdělávání docházkou do externích zařízení – SOU, OU, U nebo v rámci praktické školy či záučního oboru kuchařské práce při VÚ a SVP Klíčov. Na školní docházku dohlíží vedoucí výuky při VÚ a SVP Klíčov. Mimoškolní výchovná péče byla zaměřená na všeobecný rozvoj osobnosti klienta. K vyváženosti této péče bylo dosaženo plánováním týdenních výchovných plánů, které se

23

zaměřují na veškeré stránky osobnosti a jejich rozvíjení : pracovní aktivity, sportovní aktivity, kulturně zájmové činnosti, vzdělávání, sociální skupiny.

Osobní, rodinné problémy byly řešeny ve spolupráci kmenových vychovatelů – průvodců, sociální pracovnice, etopeda, psychologa, rodičů, kurátorů pro mládež a jiných odborných institucí.

Personální zajištění : Odborný vychovatel

úvazek

4

Pečovatel (noční vychovatel)

úvazek

3 x 0,5

V prosinci 2004 skončil pracovní poměr vychovatel Jan Cholínský, na jeho místo nastoupil na oddělení Vít Jezbera, který byl do té doby úvazkově rozdělen mezi motivační a tréninkové oddělení Pečovatelé jsou z řad studentů, spolupráce je dlouhodobá. V květnu ukončil pracovní poměr jeden z pečovatelů, od 1.6. nastoupil nový. V červnu ukončil pracovní poměr další z pečovatelů. Nástup pečovatele na 0,5 úvazku proběhne až začátkem nového školního roku. Společně pro celý ústav je hojně využívána vedoucí VÚ, etopedka a dvě sociální pracovnice, které jsou společné pro všechny oddělení VÚ.

Klienti výchovná skupina

1

kapacita

10 klientů

průměrná naplněnost 10 klientů

celkem klientů

20

příchozích

12

pobyt ukončilo

11

přeřazení na motivační oddělení

2

přeřazení na otevřené oddělení

3

zletili

3

na SPM

zletili na útěku převoz do jiného VÚ 24

2 1

V současné době je vedeno na oddělení 9 klientů, z toho čtyři mají prodlouženou ÚV do 19. let.

"19" Řada1 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0

4

1

IX.04

XI.04

I.05

III.05

V.05

VII.05

Výchovné činnosti NABÍDKA PROGRAMů

pracovní 15%

výjezd 8%

sport 18%

vzdělávací 11%

kulturně-zájmové 33%

sociální skupiny 15%

25

pracovní aktivity – (práce v dílně, samoobslužné činnosti, úpravy oddělení, vaření, úklidy okolí budovy, pěstování zeleniny, atd. ) se zaměřením na osvojení pracovních návyků, dovedností, vytrvalosti kulturní a zájmové činnosti – ( návštěva výstav, koncertů, divadel, sportovních utkání, keramika, malování, atd. – graf kulturně – zájmových aktivit ) se zaměřením na rozšíření možnosti rozvoje osobních zájmů a smysluplné trávení volného času, rozvíjení svých dovedností 2% 4%

1%

1%

1%

1%

KULTURNĚ - ZÁJMOVÉ

23%

4% 8% 8%

16%

9% 10%

hudebna tvorba časopisu vaření ruční práce výstava

12%

multifunkční místnost DVD, video divadlo poznávací vycházka relaxace

vzdělávací aktivity - ( plánovaná příprava do školy, doučování, zeměpisné přednášky, kvízy, soutěže, atd. – garf vzdělávacích aktivit ) se zaměřením na přípravu do školy, získávání nových poznatků, přehled o dění kolem nás

26

VZDĚLÁVACÍ 10%

7% 11%

50% 22%

všeobecný rozhled TV noviny poznávací vycházka kvízy, rébusy

příprava do školy exkurze

sportovní aktivity – ( míčové hry, horolezectví, cyklistika, turistika, plavání, atd. – graf sportovních aktivit) se zaměřením na rozvoj motoriky, fyzické kondice, týmové spolupráce 2%

SPORT

4% 5%

4%

6% 6% 50% 11% 12% kolektivní hry

plavání

bruslení

vytrvalostní běh posilovna

turistika jiné

horolezectví kanoistika

sociální skupiny – dovednostní - komunikace s úřady, telefonování, hledání zaměstnání, životopis, znalost vybraných zákonů , společenské normy -

sebepoznávací skupiny

-

individuální pohovory 27

sociální

TV noviny 12%

dovednostní 35%

individuály 21%

sebepoznávací 32%

výjezdy – několik jednodenních – turistické, lyžařské, cyklovýlety, vodácké – sjezd českých řek - vícedenní výjezd na vodu – řeka Vltava formou putovního tábora ( celkem 9 klientů z celého VÚ - víkendové výjezdy – fara Křešín VÝJEZDY

víkend 10%

vícedenní 8%

1/2 denní 59%

celodenní 23%

V průběhu školního roku se podařilo zahájit činnost několika kroužků – modelářský, kroužek vaření, divadelního diváka, horolezectví a vodní turistiky, což pomohlo k naplnění volného času a větší nabídce aktivit nejen na tréninkovém oddělení. 28

Mimořádná výchovná opatření : 1 klient byli přeřazeni do jiného výchovného ústavu ( závažné výchovné problémy) 1 klient byl hospitalizován v léčebně – problémy s OPL 3 klienti dvouměsíční pobyt ve VÚ Polanka 1 klient pobyt ve VÚ Žulová – problémy s OPL 2 klienti pobyt Sluneční dvůr – závažné výchovné problémy několik klientů navštěvovalo v rámci ambulantní léčby psych. Léčebnu Sanima – problémy s OPL ÚTĚKY

160 140 120 100 80 60 40 20 0

vícedenní

víkendové

jednodenní

29

vzdálení

3) Motivační oddělení VÚ Klíčov

Motivační oddělení na výletě ZOO Praha září 2004

Náš výchovný ústav se zaměřuje především na vzdělávání,a to v rámci školského systému ČR. Jedná se o navštěvování SŠ,SOU ,OU nebo v rámci rekvalifikačního kurzu formou záučního oboru kuchař a dvouleté školy zřízené při Výchovném ústavu a SVP Klíčov.

Mimoškolní výchovná péče byla zaměřena na všeobecný rozvoj osobnosti klienta a to jak po stránce sociální zdatnosti,hygienických návyků a pracovních zvyků,osobních zájmů a tělovýchovného rozvoje , tak i všeobecného kulturního rozhledu a zisku informací z geopolitického dění ve světě.Vyváženost výchovné péče je dána vhodnou a pestrou skladbou týdenního výchovného plánu. Vzniklé problémy byly řešeny v co možná nejkratších termínech.Na řešení rodinných,osobních , ale i vnitroskupinových problémů se podílejí všichni pracovníci celého zařízení. Z odborných institucí jsme spolupracovali zejména s PL Bohnice, Prevcentrem, Nemocnicí po Petřínem – detox. odd., Diagnostickým ústavem, odbornými lékaři, Policií ČR.

30

Personální složení motivačního oddělení: -

1 etoped (společný pro celý VÚ) 4 vychovatelé 1,25 noční vychovatelé 2 sociální pracovnice (společné pro celý VÚ)

Kapacita motivačního oddělení : - 8 klientů V období od září do srpna byla kapacita našeho oddělení plně využita.Věkové složení se pohybovalo od 15 do 18 let, ve výjimečných případech do 19 let.Vzhledem k tomuto širokému věkovému spektru jsme museli přizpůsobovat jak týdenní výchovné plány, tak i individuální požadavky na růst klienta.Od února jsme přešli na experiment, který umožnil více individuální práce s klientem. Rozšířil možnosti vycházek, dovolenek a společných akcí s ostatními odděleními, ale také se zvětšil prostor pro osobní odpovědnost klienta za své chování, nakládání se svým volným časem a odpovědností za své chování.Koncem března byl tento experiment vyhodnocen jako velmi přínosný a v současné době motivační oddělení pracuje v nových podmínkách.

V období září –srpen:

A/ umístěno celkem - 20 B/ hospitalizace - 6 C/ zletilost - 3 D/ převoz -1 E/ na jiné odd. - 6 F/z jiných odd. - 3 G/ ukončený dob.pobyt -1 H/ schválený pobyt mimo -3 CH/ schválený pobyt mimo ukončen -2 I/ vyloučení ze školy -1

31

Kapacita motivačního oddělení 25 20 15

2005

10

2004

5 0

t z n o e ly st m ní ní by vo im le če le ac ko ilo ke o e t z l ě n ě š i m ř l d o d  p p e  ce zle yt ita  z uk ný od od b l í   p     s o n o h po né im ov če ýc ho ý  ji r u n m n i a b j t  e lo n o z  ál  d vy by v ý o h n p sc ý  če n n o le uk vá h sc

Každý kmenový vychovatel má ve své péči dva klienty.Tento počet umožňuje hlubší a intimnější znalost rodinného zázemí, poměrů v rodině i v komunitě ze které přišel a kde tráví většinu času na dovolence.Tímto způsobem práce získá vychovatel nejen více informací z rodinného prostředí, ale získá i větší náhled do „nevyzrálé dušičky“ klienta.Vychovatel získá i větší důvěru samotného klienta a problém může řešit v zcela jiných intencích. Výchovné činnosti: - činnosti zaměřené na praktické sociální dovednosti/ komunikace s úřady získávání dokladů, práce s platební kartou, placení pokut, žádost o splátkový kalendář, hledání brigády, odpovědnost za včasné příchody do školy i na brigádu,rozhodovat o svých fin.možnostech,popř.šetření – vkladní knížka Sportovní činnosti: - využívání sportovního hřiště , hlavně na míčové hry, k velmi oblíbeným činnostem patřilo plavání, nohejbal, fotbal, petangue, částečně i kroket a tenis. V nepravidelných intervalech a podle klimatických podmínek jsme navštěvovali kryté bazény i přírodní koupaliště.Veškerá činnost byla zaměřena na získávání a upevňování morálně volných vlastností a sebeovládání Pracovní činnosti: -zpočátku probíhaly pod vedením p.Řeřichy.Později se ujali vedení panové Klapka a Šárka.Pracovní činnosti probíhají i pod vedením vychovatelů.Zlepšila se výzdoba.Byl získán nový nábytek na jehož montáži a celkovém rozmístění se všichni klienti podíleli..Podařilo se nám zlepšit výzdobu jak pokojů / motivační soutěž o nejlepší pokoj/,tak i společných prostor.Velkou změnou prošla bývalá kuřárna. Za pomoci klientů se z ní stal

32

přijímací salónek pro návštěvy rodičů a kurátorů. Realizace i výzdoba interiéru byla plně v režii klientů.Byla zřízena počítačová místnost.Vše za pomoci klientů Kulturní činnosti: -

-

probíhají průběžně po celý rok a jsou přizpůsobovány věku a mentalitě klientů.V současné době se daří navštěvovat kulturní akce společně s ostatními odděleními divadla,kina,výstavy. nedaří se motivovat klienty k četbě jak náročnějších časopisů,tak ke knihám obecně

Kroužky: modelářský- je koncipován na rozvoj jemné motoriky,pečlivosti,trpělivosti a estetického cítění s následným vylepšením interiérů akvaristický- je zaměřen na základní poznání dějů v přírodě,umožňuje získání kladného vztahu ke svěřeným živočichům,vede k nutnosti pravidelné péče o svěřená zvířata/ svědomitost,dlouhodobost,odpovědnost/nedaří se chov drobných savců práce v dílně- rozvoj pracovních návyků,fixování pracovních dovedností,možnost vylepšení interiérů,seznámení s materiálem rozvoj estetického cítění vaření - z velké části pokračování v naučených školních dovedností,fixování hygienických dovedností,experimentování,pravidelná příprava na čtvrteční komunitu turistický - poznávání nových lokalit, nové zeměpisné zajímavosti,zvyky a práce s mapou Podíl výchovných a zájmových segmentů v měsíci září 2004 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 t or p s

u M

n Fu . tli

da ra h za

. sk . c so

í en ř va

va ak

33

ní ce ře rá a l p e é od rn a m tv a  vý ln dí V 3x

Motivační oddělení na výletě - Botanická zahrada Trója

Podíl výchovných a zájmových segmentů v měsíci říjnu 2004 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 o sp

rt M

un F li. ut

za

ad hr

a so

. sk . c

v

en ař

í

va ak

V 3x a ln dí

34

 m

od

el

en ař v

í

é rn a v ýt

ác pr

e

Motivační oddělení získává nový nábytek Podíl výchovných a zájmových segmentů v měsíci listopadu 2004 12 10 8 6 4 2 0 t or p s

ut M

li

un F .

d ra h za

a

k. s c. so

í en ř va

va ak

V 3x

d

35

m a  n íl

o

í en ř la de

é rn a tv vý

e ác r p

Motivační oddělení výstava betlémů prosinec 2004

Podíl výchovných a zájmových segmentů v měsíci prosinci 2004 16 14 12 10 8 6 4 2 0

t or p s

li ut M

un .F

a ad r h za

. sk . c so

n ře a v

í

va ak

V 3x a ln í d

36

od  m

el

í en ř a

é rn a tv vý

e ác r p

Vánoce - společná večeře

Podíl výchovných a zájmových segmentů v měsíci lednu 2005 16 14 12 10 8 6 4 2 0

t or sp

li. ut M

n Fu

da ra h za

s

. oc

sk

.

ní ře a v

37

va ak

í ce en rá ař p l e né od ar m   v t a vý ln dí

V 3x

Příprava výstavy VÚ Klíčov Podíl výchovných a zájmových segmentů v měsíci únoru 2005 14 12 10 8 6 4 2 0 t or p s

n Fu lt i. u M

da ra h za

. sk . c so

í en ř va

va ak

V 3x m a  ln í d

38

í en ř a el od

é rn a tv vý

e ác pr

Motivační oddělení – kroužek vaření Podíl výchovných a zájmových segmentů v měsíci březnu 2005 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0

t or sp

n Fu . li ut M

a ad r h za

c. so

sk

.

ní ře a v

39

va ak

e ní ác ře r a p el é od rn a m tv a  vý ln í d

V 3x

Návštěva vojenského muzea

Podíl výchovných a zájmových segmentů v měsíci dubnu 2005 25 20 15 10 5 0

t or p S M

ti ul

.

n. Fu

Za

a ad hr

So

s c.

k.

í en ř Va

Ak

va

3x

V

l Dí

40

 m na

e od

ní ře a l Vý

é rn a tv

e ác r p

Podíl výchovných a zájmových segmentů v měsíci květnu 30 25 20 15 10 5

Výjezd Křešín – návštěva Telče

41

pr ác e tva rn é

Vý

od el ař en í

Dí ln a  m

3x V

va Ak

Va ře ní

. sk So c.

Za hr ad a

M

ul ti

.F un .

Sp or t

0

Podíl výchovných azájmových segmentů v měsíci červnu 25 20 15 10 5

Společný výjezd s Pontisem

42

Vý

pr ác e

tva rn é

od el ař en í

Dí ln a  m

3x V

va Ak

Va ře ní

. sk So c.

Za hr ad a

M

ul ti

Sp or t

.F un .

0

Výchovný ústav na vodě Samostatnou kapitolou v životě klienta na motivačním oddělení jsou útěky.Toto nelegitimní opuštění oddělení má různé,někdy i těžko pochopitelné důvody.Útěky jsem rozdělil do čtyřech pásem: A/ útěky do 24 hod. B/ útěky víkendové /dva dny/ C/ útěky do 7 dnů D/ útěky nad 7 dnů

Útěky Počet útěků Počet účastníků  120 100 80 60 40 20 0 Víkendové útěky

Do 24 hod.

Do 7 dnů

43

Nad 7 dnů

Počet realizovaných vycházek Srpen Červenec Červen Květen Duben Březen Únor Leden Prosinec Listopad Říjen Září 0

10

20

30

44

40

50

60

Počet realizovaných dovolenek Srpen Červenec Červen Květen Duben Březen Únor Leden Prosinec Listopad Říjen Září 0

5

10

15

20

Srovnávací graf A 14 12 10 8 6 4 2 0

listopad

45

vý t

pr ác e

va rn é

od el ař en í

3x V

dí ln a  m

ak va

va ře ní

. sk so c.

za hr ad a

M

ut li

sp or t

.F un

únor

46

Če rve n

Kv ět en

Du be n

Bř ez en

Ún or

Le de n

ne c

to pa d

Pr os i

Li s

Ří je n

Zá ří

Če rve n

Kv ět en

Du be n

Bř ez en

Ún or

Le de n

ne c

to pa d

Pr os i

Li s

Ří je n

Zá ří

vý t

.F un

sk

.

pr ác e

od el ař en í

3x V

ak va

va ře ní

so c.

za hr ad a

ut li

va rn é

dí ln a  m

M

sp or t

Srovnávací graf B

20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 říjen

březen

Sport

30

25

20

15 Sport

10

5

0

Multi. Fun.

18 16 14 12 10 8 6 4 2 0

Multi. Fun.

47 Če rve n

Kv ět en

Du be n

Bř ez en

Ún or

Le de n

ne c

to pa d

Pr os i

Li s

Ří je n

Zá ří

Če rve n

Kv ět en

Du be n

Bř ez en

Ún or

Le de n

ne c

to pa d

Pr os i

Li s

Ří je n

Zá ří

Zahrada

8

7

6

5

4 Zahrada

3

2

1

0

Soc. sk.

7

6

5

4

3 Soc. sk.

2

1

0

48 Če rve n

Kv ět en

Du be n

Bř ez en

Ún or

Le de n

ne c

to pa d

Pr os i

Li s

Ří je n

Zá ří

Če rve n

Kv ět en

Du be n

Bř ez en

Ún or

Le de n

ne c

to pa d

Pr os i

Li s

Ří je n

Zá ří

Vaření

8

7

6

5

4 Vaření

3

2

1

0

Akva

8

7

6

5

4 Akva

3

2

1

0

49 Če rve n

Kv ět en

Du be n

Bř ez en

Ún or

Le de n

ne c

to pa d

Pr os i

Li s

Ří je n

Zá ří

18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Če rve n

Kv ět en

Du be n

Bř ez en

Ún or

Le de n

ne c

to pa d

Pr os i

Li s

Ří je n

Zá ří

3xV

12

10

8

6 3xV

4

2

0

Dílna, modelář

Dílna, modelář

50

Če rve n

Kv ět en

Du be n

Bř ez en

Ún or

Le de n

ne c

to pa d

Pr os i

Li s

Ří je n

Zá ří

Výtvarné práce

9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Výtvarné práce

V. Závěr Školní rok 2004/2005 byl pro VÚ Klíčov ve znamení koncepčních a organizačních změn, z nichž některé již započaly, další jsou v dohlednu. Uplynulé období hodnotíme jako úspěšné a to také díky dobře fungující spolupráci s dalšími institucemi, mezi které patří zejména DÚM Praha 2, pražští i mimopražští pracovníci OSPO, zařízení Sanima, SANANIM, PL Bohnice, VÚ Polanka nad Odrou, DOM na Praze 8 a další. Všem děkujeme za spolupráci a věříme, že bude pokračovat i nadále.

51

Výroční zpráva za školní rok 2004/2005 Středisko výchovné péče Klíčov

Ředitel VÚ a SVP Klíčov

Mgr. Patrik Matoušů

Statutární zástupce ředitele

JUDr. Jana Portlíková

Vedoucí SVP Klíčov

Mgr. Martin Vlček

Vedoucí ambulantního odd. KLÍČ

Mgr. Jolana Polzová

Vedoucí ambul. odd. a stacionáře TRIGON

Daniel Walbrol

Vedoucí internátního oddělení ALTERNATIVA

ved. pověřen Miloš Markvart

Vedoucí internátního oddělení PONTIS

Mgr. Jan Cibulka

52

Výroční zpráva ambulantního oddělení KLÍČ za školní rok 2004 -2005

Proces změn v uplynulém školním roce V školním roce 2004/05 jsme se soustředili na rozvoj spolupráce a dovytvoření  systému  péče  o  klienta  a  rodinu  mezi  ambulantním  odd.    a  pobytovými  zařízeními  v rámci  SVP.  .  Mimo  vlastní  ambulantní  činnost  jsme  se  soustředili  i  na  přípravu  vhodných  klientů  pro  pobytovou  péči.  To  se nám  dařilo  především   zásluhou  dobré  spolupráce s kurátory městských  částí.  Jednou  za  půl  roku  uskutečňujeme informační setkání s kurátory, na kterém se domlouváme na efektivnější spolupráci a  seznamujeme je s novinkami  na  oddělení,      Na  podzim  jsme  uskutečnili  výjezdní  prezentace SVP, kde jsme informovali kurátory o systému a vzájemném propojení všech oddělení SVP. V návaznosti  na „znovuotevření“ odd. ALTERNATIVA v Kostelci n/L jsme museli znovu navázat klientelu s problémem závislostí, pro kterou máme od letošního roku novou koncepci ambulantního programu na podporu abstinence. Za významné  považujeme  naši  účast  při  vytváření  Celostátního projektu pro skupinu experimentujících až problémových uživatelů drog, ke které nás přizvalo Poradenské centrum pro drogové a jiné závislosti Brno. . Cílem je vytvoření  metodiky vedení této skupiny, která by měla vést ke změně životního stylu.  Navázali jsme také kontakty s   Dětským a dorostovým detoxikačním  centrem  NMSKB, PREV-CENTRM, Fakultní nemocnicí Brno, terapeutickými komunitami – White  Light,  Karlov  a  doléčovacím  centrem  Podané  ruce  z Brna. Naše spolupráce s výše uvedenými centry je dlouhodobá a plánujeme v ní i nadále pokračovat.

53

Personální obsazení oddělení: Na  oddělení  pracuje tým složený z 2  psychologů,  2  speciálních  pedagogů,  1  sociální pedagoga a sociální pracovnice. Vedoucí oddělení je speciální pedagog. Jedna

pracovnice se účastní  psychoterapeutického výcviku /S.U.R./, ostatní

pracovníci  mají  výcvik  ukončen.

Dále se průběžně    všichni odborní pracovníci

vzdělávají v rámci DVPP, které probíhá v našem zařízení  i mimo něj. Na  našem  oddělení  probíhaly supervize pod vedením PhDr. Magdalény Frouzové /listopad 2002 až červen 2006/.. Ve sledovaném   školním  roce  vykonávalo  na  ambulantním  oddělení  Klíč  7  studentů  z VOŠ a VŠ   stáž.  Převážně  se  jednalo  o dlouhodobé stáže. Stážisti většinou  studovali obor sociální práce. Náplní jejich práce byla jak administrativa spojena s chodem  oddělení,  tak  i  pravidelná  účast  na  skupinovém  programu, psychodiagnostiky a EEG Biofeedbacku.

METODY A FORMY PRÁCE Následná péče po pobytu Naše  oddělení    se  také  věnujeme  mladistvým,  kteří  právě  ukončili  nějakou  formu pobytového programu. Může se jednat o absolvování výchovného pobytového nebo  abstinenčního programu. V následné  péči    se  klient  a  jeho  rodina  účastní  stejných programů  jako  klient  ambulantní  – individuální a rodinné konzultace, příslušný skupinový program.  Především  v tomto  období    klademe  důraz  na  práci  s rodinou. Děti  se totiž často  z pobytů  vrací  „jakoby  vyměněné“.  Jsou  plné  odhodlání,  náhledu  a  pár  týdnů  dokáží svá nová přesvědčení plnit. Naším úkolem je připravovat rodiče na zhoršení  situace, ke kterému může dojít.  Pokud  vědí, že tento  zlom nastane, jaký bude  jeho  průběh a co v dané situaci musí udělat, mají více sil a odhodlání pokračovat ve  54

společné  práci  a  i  pro  dítě  jsou  pevnou  oporou  a  autoritou.  Pokud  propad  ustojí  rodiče a nepodlehnou bezmoci nebo případnému nátlaku ze strany dítěte, situace se  poměrně  rychle  stabilizuje  a  postupně  zlepšuje. Někteří  rodiče  přece  jen    v tomto období odstupují od spolupráce  s  námi  a  věří  tomu,  že  to  špatné  byla  jen  bouře,  která již přešla a nyní bude vše v pořádku. Po měsíci  dochází ke zlomu, objevují se  první selhání, rodina se k nám vrací, a situace je horší než to bylo před pobytem. Je  to o to horší, protože dopustili, aby všichni prožili selhání, kterým je nikdo neprovázel. Důležitá  je  navázanost  rodiny  a  vzájemné  propojení  všech  složek  práce  s jednotlivými členy rodiny. Ambulantní program na podporu abstinence FÁZE I 1. - 2. měsíc: individuální konzultace  1x  týdně,  rodinné  konzultace  1x  za  14  dní,  abstinenční skupina pro klienty, skupina pro rodiče FÁZE II 3. - 6. měsíc:  rodinné  konzultace  1x  za  měsíc,  skupina  pro  rodiče,  skupina  pro  klienta, individuální konzultace 2x za měsíc FÁZE III 6. - 12. měsíc: rodinné  konzultace  alespoň  1x  za  2  měsíce,  skupina  pro  rodiče,  skupina pro klienta, individuální konzultace dle potřeby klienta Cílem abstinenčního programu je směřování klienta k samostatnosti a zodpovědnosti za své jednání Dílčí cíle programu jsou: Pomoc při uspořádání režimu dne Pomoc při hledání zdravého sociálního prostředí Podpora při plnění studijních povinností – prospěch, docházka, příprava Podpora samostatnosti a sebedůvěry Řešení vztahových problémů

55

Výchovná skupina 1 Skupina  byla  původně  rozdělena  do  3  fází,  ale  v průběhu  se  ukázalo,  že  stihneme pouze dvě: 

1.  fáze  :  zpočátku  docházelo  k testování vedoucích skupiny,  překračování  pravidel skupiny, nerespektování ostatních. Klienti nebyli schopní vzájemně si  naslouchat,  ani  spolupracovat  při  společných  neverbálních  technikách.  Postupem času si každý našel své místo. Klienti  mezi  sebou  navázali  vztah,  který jim  umožňoval  hovořit o  intimnějších  tématech ( z původních  témat  škola,  chování…  se  přecházelo  do  témat  vztahových – zejména vztah k autoritě ( vedoucí skupiny, učitelé,  rodiče…) a  vztah k pravidlům ( struktura a normy skupiny, škola, domov…). Tato fáze byla  rituálně  ukončena  předáním  osvědčení  na  posledním  předvánočním  setkání  13.12.2004.



2. fáze: je zaměřena na vztahy ve skupině, a to jak k k autoritě (překračování  hranic -    drzost,  soutěživost….)  tak  mezi  jednotlivými  členy  skupiny  (  téma  šikany, přátelství, spolupráce….) Pohyb klientů Skupina zahájila svoji činnost 27.9.2004. Skupinu  navštěvovalo  celkem

9 klientů, jeden byl ze skupiny vyloučen 

v listopadu.  Zbylých 8  klientů,  kteří ve stejném  složení docházeli  od  prosince  2004,  skupinu  dokončilo.  Průměrná  účast  na  skupině  byla  5  klientů.  Celkem  proběhlo  32 setkání.  Průměrný  věk  klientů  je  13 let. Poslední setkání proběhlo  13.6.  2005,  kdy  byla  skupina  rituálně  ukončena  a  klienti  dostali  závěrečná osvědčení.  Z hlediska  rodinného  prostředí  je    shodným  rysem  u  klientů  této  skupiny  nefunkční či nepřítomný otec v rodině a matky jež nejsou schopny dát synům  hranice.

56

Výchovná skupina 2 

Polootevřená  -  do  naplnění  přijímá  nové  členy  k  dlouhodobější  spolupráci,  po  naplnění kapacity se stává skupinou uzavřenou



Koedukovaná



Věkové rozhraní členů: cca 12 - 15 let



Max. počet členů: 8



Délka trvání skupiny: školní rok



Dva vedoucí skupiny – žena /psycholožka/ a muž /speciální pedagog/

Cílová populace: Mládež s výchovnými a výukovými problémy  v  průběhu  PŠD  s  absencí  problematiky zneužívání návykových látek. Skupina se zaměřuje na mládež, u které  se problémy se socializací projevují jako důsledek působení nevhodného sociálního prostředí.  Často  se  jedná  o  děti  které  mají  zkušenost  s násilím  jako  oběti.  U  některých členů se vyskytuje porucha ADHD nebo ADD. Harmonogram činnosti: Skupinová  setkání:  1x  týdně  1,5  hodiny,  úterý  17,00  18,30 hod. Cíle činnosti skupiny: 

Podpora komunikativních dovedností členů



Podpora prosociálního chování členů



Rozvoj sociálních kompetencí členů



Rozvoji osobnosti a morálně volních vlastností členů

Formy působení: Abreakční  techniky.  Zařazují  se  před  hlavní  program  na  uvolnění.  Někdy je nutno  zařadit  je  i  v průběhu  programu,  když  se  u  přítomných  začínají  projevovat  známky únavy či neklidu.  Tématicky  zaměřené  interaktivní  programy.  První  programy  byly  zaměřeny  na  seznámení,  upevnění  pravidel  a  podporu  pozitivních  vztahů  mezi  členy  skupiny. Další  programy  byly  tématicky  zaměřeny  především  na  oblasti,  ve  kterých  členové  skupiny selhávají – schopnost produktivní kooperace, navázat a udržet kvalitní přátelství,  nahlédnout  jejich  styly  učení  se  a  přípravy  do  školy  a  napomoci  jim  k pozitivní  úpravě,  pomoci  členům  nahlédnout  jejich  vztah  k autoritě  (doma  i  ve  škole) atd.

57

Všichni členové jsou po celou dobu skupinového setkání vedeni k ohleduplnosti a úctě k druhým členům s důrazem na správné vzorce vzájemné komunikace. Skupina  zahájila  činnost v 09/2005. Do skupiny bylo v průběhu  zařazeno  celkem 10 klientů.  2  klienti  přerušili  skupinovou  činnost.  U  jednoho  ukončila  spolupráci  se  SVP  rodina.  U  druhého  klienta  byla  shledána  skupinová  forma  péče  jako neefektivní a byla zahájena individuální spolupráce. Do konce školního roku docházelo na skupinu 8 klientů. Průměrně se setkání účastnili 4 klienti.  V původní koncepci byly plánovány skupinové výjezdy se zaměřením na sporty  ve volné přírodě. V průběhu skupinové činnosti se ukázalo, že výjezdový program by byl rizikový. Vzhledem k bezpečnosti klientů bylo od této formy péče upuštěno. Celkem se uskutečnilo 37 setkání. Abstinenční skupina Klienti této skupiny: 1) Se snaží abstinovat od návykových látek v ambulantním programu 2) Absolvovali pobytový program  na  oddělení  Alternativa  nebo  na  jiném  pobytovém oddělení a do skupiny chodí v rámci roční následné  péče  Pohyb klientů: Skupina  zahájila  svou  činnost  29.9.2004  se  2  členy.  Průměrná věková hranice je 17 let. Skupinou prošlo 12 klientů, z toho někteří přišli jen několikrát a  pak šli na pobyt nebo začali opět užívat a na skupinu již docházet nemohli. Celý  školní  rok  navštěvovali  skupinu  pravidelně  3  klienti.V této  skupině  byla  velká  fluktuace . Průměrný počet klientů na skupině byl 3. 1 klient ukončil skupinu řádně  a zakončil ji rituálním rozloučením.Celkem proběhlo 30 setkání. Důvody odchodů klientů ze skupiny: 1) Porušení abstinence a nástup na pobytové oddělení 2) Předání klienta do psychiatrické péče 3) Útěk klienta z domova – předání do obligatorní péče 4) Neschopnost  klienta  abstinovat  ambulantně,  neochota  rodiny  dát  klienta  na  pobytové oddělení 5) Ukončení spolupráce rodinou klienta Metody: Verbální, nácviky rolí, nácviky odmítání, sochání, arte 58

Vývoj skupiny: Díky  velkému  pohybu  klientů  ve  skupině  nelze  příliš  hovořit  o  vývoji  skupiny.  V podstatě  jsme  byli  pořád  na  začátku,  nově  příchozí  členové  testovali  vedoucí  skupiny, nebyla u nich ochota k přiznání problému ani ochota ke změně, většinou  nebyli motivováni abstinovat, snažili se obcházet pravidla... Hlavními  tématy  na  skupině  byly spouštěče  a  jejich  včasné  rozpoznání,  nácviky  odmítání, práce s chutí. Klienti,  kteří  abstinovali  delší  dobu,  řešili  problémy  se  znovuzačleněním do rodinného systému, do školy.

Vztahová skupina - v případě  této  skupiny  nebyly  stěžejním  problémem  krádeže,  útěky,  školní  neprospěch, ale nefungující vztah s primární autoritou -  rodiče  klientů  nezvládali  svoji  roli:  matky  měly  často  nevyjasněné  hranice.  Své děti vyzdvihovaly na svou rovinu, když potřebovaly podporu. Snižovaly je, když  je  potřebovaly  ovládnout.  Otcové  byli  vesměs  nefunkční  –  alkohol,  vězení,  úmrtí.  Pracovně jsme říkaly, že jsou to děti, které jsou rodiči svým rodičům. -  jednalo  se  o  skupinu  dětí  do  budoucna  ohroženou  navazováním dysfunkčních  vztahů,  závislostmi,  nezvládnutí  soběstačnosti  a  neschopností   nepřevzít za sebe zodpovědnost - průměrná věková hranice byla 15let Pohyb klientů: Skupina  zahájila  činnost  7.10.  2004  s 5  členy,  celkem  proběhlo  32 setkání, setkání probíhala 1x za týden 1,5 hodiny. Celkem skupinou prošlo 16 klientů, někteří  klienti  ze  skupiny  sami  odešli  nebo  ve  druhém  případě  byli  vyloučeni,  nejčastější  důvody odchodu byly následující :  1. rozkrytí situace a objevení problému s drogou, zahájen pobytový program na Alternativě, abstinenční skupina (1)  2. klient přešel do pobytového programu na Pontis (1) 3. splnění zakázky rodiny, problematika urovnána (1) 4. skupinový  program  se  ukázal  jako  neefektivní  či  se  objevila    diagnosa,  která nebyla vhodná pro tuto skupinu či dokonce naše zařízení (2) 5. rodina ukončila spolupráci (5) 59

Vývoj skupiny: -

z počátku docházelo k testování hranic, testování témat

-

osočování, neochota ke změně, neschopnost podívat se na sebe, neustále  řešení problémů svých rodičů, spoutanost

-

utváření dynamiky

-

postupná  orientace  ve  vztahu  ke  svým  rodičům,  procházeli  jsme  u  jednotlivých  členů  fázemi  naštvání,  odporu,  nezájmu,  touhou  po  uznání,  připuštěními,  že    mám    rodiče  rád,  záleží  mi  na  nich  –  u  každého  člena  jsme  se  dostali  do  rozličné  hloubky,  vesměs  jsme  se  točili  v cyklech a pokaždé se dostali hlouběji 

-

vyvrcholením a završením skupinových setkání byl závěrečný výjezd, kterého  se  zúčastnilo  5  klientů,  výjezd  se  konal  ve  dnech  22.6.  a  23.6.  v Naloučanech  u  Náměště  nad  Oslavou,  na  setkání  proběhly  3 skupiny, mimo skupinový program se museli klienti podílet i na přípravě jídel, úklidu  a  dalších  povinnostech.  Na  závěr  si  klienti  napsali  vzkazy  a  různá  poselství, která si odnesli domů.

Rodičovské skupiny Rodičovská skupina I. - určená rodičům dětí s výchovnými problémy (záškoláctví, ADHD, šikana ) - za šk. rok 2004/05 se uskutečnilo 19 setkání za účasti 91 rodičů - Rodičovská skupina II. -    pro  rodiče,  jejichž  děti  jsou  ohrožené  vznikem  a  rozvojem  závislosti  na  zdraví  škodlivých návycích (alkohol, nealkoholové drogy, gambling, …) - za šk. rok 2004/05 se uskutečnilo 16 setkání za účasti 83 rodičů Celkem 35 setkání za účasti 174 rodičů.

60

Trénink metodou EEG Biofeedback Ve školním roku se tréninku metodou EEG Biofeedback zúčastnilo 8 klientů. 5 klientů  ukončilo  trénink  řádně,  3  klienti  trénink  nedokončili.  U  jednoho  klienta  byla  spolupráce  ukončena  pro  opakované  nedodržování  pravidel  spolupráce  ze  strany  rodiny.  U  jednoho  klienta  bylo  rodině  doporučeno  trénink  ukončit  vzhledem  k dodatečné  diagnostice  z níž  vyplynulo,  že  metoda  EEG  BF  nebude  dostatečně  účinnou  formou  intervence.  U  jednoho  klienta  přerušila  spolupráci  rodina  klient  v průběhu. Ve školním roku 2004 / 2005 se uskutečnilo celkem 229 tréninkových setkání.

61

Přehled nových klientů na ambulantním oddělení Klíč v termínu od září do srpna v roce 2004/2005 Tento přehled nezahrnuje klienty, které máme v péči z minulého šk. roku (mimo absence) počet nových klientů za září…………………………………………..12 nejčastější problematika: 1. exper. s drogou ……………………....4                                          2. asociál. činnost…………………………3 počet nových klientů za říjen…………………… ……………………17 nejčastější problematika: 1. školní probl……… …………………….6                                          2. asociál. činnost… …………................4 počet nových klientů za listopad……………………………………...25 nejčastější problematika: 1. exper. s drogou… ………....................8 2. školní probl………… …………………..7 počet nových klientů za prosinec………………… ………………..14 nejčastější problematika: 1. školní probl…………… …….………….6 2. exper. s drogou ………………...............4 počet nových klientů za leden…………………………………………18 nejčastější problémy: 1. exper. s drogou……………… ……………..8                                    2. asociál. činnost………………… …………..6 počet nových klientů za únor………………………………… ……….18 nejčastější problematika: 1. školní probl. ……………………………....6 2. exper. s drogou ………………… ……....5                                          3. asociál. činnost ………………….............5 počet nových klientů za březen…………………………………….…..23 nejčastější problematika: 1. školní probl. …………………………….....7 2. rodinné probl. …………………… ….…12 počet nových klientů za duben……………………………….…..…….21 nejčastější problematika: 1. exper. s drogou…………….………….... 7 2. školní problémy………………………… .6 počet nových klientů za květen……………………………….……..… 20 nejčastější problematika: 1.exper. s drogou……………….….…...… ..7 2.šk. problémy…………….…………..….….5 3. rodinné probl. ……………………………..3 počet klientů za červen………………………….………….…………….23 nejčastější problematika:1.šk. problémy……………..……..…………….9 2.exper. s drogou…..………..……..………….7 3. rodinné probl. ……..………………………..5 62

počet klientů za červenec…………………………..…...……………….....7 nejčastější problematika: 1.asociální činnost……………...………………4 počet klientů za srpen ………………………………...…………………….6 nejčastější probl.: 1. exper. s drogou………………...…….………………4 celkem nových klientů za školní rok 2004 – 2005 v ambulantní péči…..203

Počet klientů umístěných na pobytová oddělení za školní rok 2004 – 2005 75 Pontis: 37 Alternativa: 38 Ve sledovaném období proběhly tyto činnosti: Individuální konzultace …………………………………………..354 Rodinné konzultace……………………………………………….814 Skupinové programy………………………………………………178 Rodičovské setkání………………………………………………....49 Psychodiagnostická vyšetření……………………………………. 58 EEG Biofeedback…………………………………………….……229 Poznámka: v tomto období se nám vyskytl na středisku nový jev, a to závislost na internetových hrách – 2 klienti

63

Problematika ve školním roku 2004/2005 250 200

Celkem klientů Rodinné problémy Školní problémy Experiment s drogou Asociální činnost Ostatní

150 100 50 0

1

2

Přehled činností ve sledovaném období 900 800 700 600 500 400 300 200 100 0

Individuální konzultace Rodinné konzultace Skupinové programy Rodičovská setkání Psychodiagnostická vyštření EEG Biofeedback 1

2

3

64

VÝROČNÍ ZPRÁVA ambulantního oddělení se stacionářem Trigon za školní rok 2004/2005

Ve školním roce 2004/2005 oddělení Trigon nabízelo klientům služby hlavně ve dvou základních formách – ambulantní péče a stacionární péče.

Klienti: Oddělení nabízí svou péči dětem (největší skupinu tvořily děti plnící si povinnou školní docházku) s poruchami chování (v kombinaci s poruchami učení, ADHD, s nevhodným rodinným prostředím, citovou deprivací, posttraumatickým syndromem atd.) Specifickou skupinou byli děti do 15ti let dopustivší se provinění (činu jinak trestného), kterým byl soudem nařízen preventivně výchovný program ve Středisku výchovné péče (dle zákona 218/2003 Sb., § 93, ods. 1, písmeno b) Klienti k nám přicházeli především na doporučení školy a pracovníků OSPOD, psychiatrů a PPP. Nejběžnější problematika klientů byla: - problémy v rodině - školní neúspěšnost - problémy v kolektivu vrstevníků - problémy ve vztahu k autoritám - zneužívání OPL - trestná činnost

Ambulantní péče Ambulantní péče probíhala s výjimkou programů sekundární prevence pro třídní kolektivy ve stejné šíři jako v minulém školním roce. Rodinné konzultace: Rodinné konzultace probíhaly za účasti dítěte a jednoho nebo obou rodičů (resp. osob zodpovědných za výchovu), v ideálním případě i dalších členů rodiny, nejčastěji sourozenců. Jejich cílem byla práce na vztazích, komunikaci a pravidlech v rodině. Poradenské konzultace: Konzultace s osobami zodpovědnými za výchovu bez účasti dětí. Jejich cílem byla podpora rodičů, hledání vhodnější výchovné 65

strategie, práce na osobních problémech rodičů v případě, že narušují rodinné klima, motivace k terapii v jiných institucích apod. Individuální konzultace: Individuální konzultace byly vedeny s cílem rozvíjet sociální a komunikační dovednosti klienta, posílit jeho sebevědomí a pomoci mu v orientaci v osobním životě. Byly nabízeny dětem s problematickým rodinným zázemím, poruchami chování, obtížemi v komunikaci, obětem šikany, agresorům, týraným a zneužívaným dětem. Konzultace probíhaly diskusní nebo zážitkovou formou (arteterapie, relaxační techniky). Skupinová terapie:Ve školním roce 2004/2005 na našem oddělení pracovaly tyto skupiny:  Relaxačně-nácviková skupina pro děti ve věku mezi 7 – 14 lety s diagnostikovanou LMD a pro děti s obtížemi ve vrstevnických vztazích. Setkání probíhala jednou týdně v odpoledních hodinách. Na skupinu docházelo 8 klientů, byla vedena dvěma pedagogy (muž a žena). Při práci se využívalo relaxačních technik, arteterapie, psychoterapeutických her atd. Skupina byla zaměřena na celkové zklidnění dětí a nácvik sociálních dovedností. Klienti se zúčastnili jednoho víkendového a jednoho týdenního společného výjezdu.  Arteterapeutická skupina byla určena pro děti ve věku mezi 13 – 15 lety s problémy ve vrstevnických vztazích, ohrožené vývojem poruch chování a s problematickým rodinným zázemím. Na skupinu docházelo 8 klientů, byla vedena psychologem a arteterapeutkou. S klienty se pracovalo převážně formou arteterapeutických technik. Klienti se zúčastnili jedno víkendového a jednoho týdenního společného výjezdu.  Rodičovská skupina je otevřenou skupinou pro rodiče a další blízké osoby současných, bývalých, event. i potenciálních klientů. Skupina probíhala jednou za tři týdny ve večerních hodinách. Skupinu více navštěvovaly matky. Skupinový program pro rodiče skončil 31. 1. 2005 Doučování: Doučování je doplňující službou pro klienty oddělení, kteří mají ve škole dlouhodobé vzdělávací a výchovné problémy. Doučování naše oddělení pouze zprostředkovává, dohodu o doučování uzavírají rodiče či zákonní zástupci s doučovatelem (obvykle studentem VŠ nebo VOŠ) Cílem doučování bylo osvojení dané školní látky a navázání podpůrného vztahu mezi doučujícím a klientem. V roce 2004/2005 bylo doučováno 4 klienti třemi doučujícími. Noví klienti Celkem nově přijatých klientů do ambulantní péče Z toho umístěno do pobytového oddělení Ve sledovaném období proběhly tyto činnosti: 66

115 16

Individuální konzultace Rodinné konzultace Odborné konzultace (s kurátory, prac. jiných. zař.) Skupinová terapie

444 701 221 117

(z toho 2 skupiny v rámci práce s problémovými tř. kolektivy)

Doučování (u 4 klientů) Výjezdy do přírody (celkem s 22 klienty)

25 3

Stacionární péče Stacionář SVP Klíčov na oddělení Trigon zahájil činnost v září 2004 (pro 6 – 8 klientů). V prvním pololetí (září 2004 – leden 2005) probíhal pouze odpolední. Klienti vždy přicházeli po skončení vyučování v kmenové škole. Stacionář nabízel pravidelné výchovně – terapeutické programy. Od druhého pololetí (leden 2005 – červen 2005) byla zahájena činnost stacionáře celodenního, kdy v dopolední části probíhalo vyučování (dle Individuálního vzdělávacího plánu vypracovaného kmenovou školou), a odpoledne v podstatě totožné programy jako u odpoledního stacionáře. Celodenní stacionář se ukázal jako efektivnější, a to hlavně z důvodů intenzivnější péče, tréninku plnění školních povinností, vzhledem k velmi častým problémům klientů ve škole hlavně z důvodů diagnostických. Klienti se zúčastnili jednoho víkendového a jednoho týdenního společného výjezdu. Počet klientů na stacionáři: Z toho odpolední stacionář: Z toho celodenní stacionář

22 10 12

(1 pobyt opakovaný) (1 pobyt opakovaný)

Personální obsazení Vedoucí oddělení, sociální pracovnice, 4 odborní pedagogové a 1 psycholog. V průběhu školního roku dva zaměstnanci odešli a jeden nastoupil. Od ledna 2005 pravidelně 1x za měsíc probíhala teamová supervize, Stáže studentů na oddělení: Oddělením v tomto šk. roce prošlo celkem 7 stážistů z vysokých či vyšších odborných škol, další 3 studenti zajišťovali doučování pro klienty oddělení. 67

VÝROČNÍ ZPRÁVA internátního oddělení ALTERNATIVA preventivně výchovného oddělení pro mladistvé ohrožené drogou

školní rok 2004/2005

Alternativa je internátní oddělení pro děti a adolescenty s poruchami chování a počínajícím rozvojem závislosti na zdraví škodlivých návycích (užívání alkoholových a nealkoholových drog, gambling apod..) Věk klientů je 12 – 16 let. Koedukované oddělení poskytuje PREVENTIVNĚ - VÝCHOVNÝ A VZDĚLÁVACÍ POBYT v komunitních podmínkách (režim, struktura dne, účast klientů na chodu oddělení prostřednictvím plnění rolí), v jejichž průběhu se prolínají pedagogické, sportovně – zátěžové, hrové a relaxační programy s různými formami psychoterapie. Klient je přijímán na základě doporučení ambulantního odd. Klíč, SVP Klíčov. Jedná se o vlastní rozhodnutí klienta vstoupit do programu, se souhlasem zákonných zástupců (smlouva o převzetí klienta). Délka pobytu je dva měsíce, poté klient přechází do následné docházkové péče v ambulantním zařízení v místě bydliště (v Praze se jedná o odd. Klíč, SVP Klíčov). Pobyt je rozdělen do tří období: adaptačního týdne, kdy se klient aklimatizuje a se vším seznamuje, dále na tzv. etapu „dětství“ a etapu „dospívání“. Přístup ke klientům je individuální s ohledem na koncepci a pravidla pobytu. Vzhledem k jejich nízkému věku klademe důraz na pedagogickou a preventivně výchovnou složku. V popředí je výchova oproti psychoterapii. Po dobu trvání pobytu klienti pokračují ve svém vzdělávání. Ti, kteří mají splněnou jen povinnou školní docházku a v současnosti žádnou školu nenavštěvují, jsou motivováni k dalšímu studiu, navázání na přerušené studium na původní škole, je jim nabízena pomoc při volbě vhodného oboru studia a kontakt s vybranou školou. Individuální výuka klientů je koncipována jako pravidelná dopolední výuka za asistence učitele – speciálního pedagoga, který výuku směřuje ke splnění individuálního vzdělávacího plánu (IvzP). Ten je vypracován v součinnosti s kmenovou školou klienta. Vzhledem k individuální práci se žákem a problematice, se speciální pedagog zaměřuje na

68

případné důvody školní neúspěšnosti (poruchy chování pramenící z poruchy vztahů a komunikace v rodině, syndrom ADHD, dysgrafie, dyslexie...) Součástí procesu změny klienta jsou pravidelná setkání s rodiči v rámci jejich návštěv, možností účastnit se programu, rodinných sezení na odd. Alternativa a rodičovských skupin na odd. Klíč. Nabízíme pobytové rodinné terapie ve spolupráci s úspěšně abstinujícími klienty a terapeuty doléčovací skupiny Apolináře i resocializačního komunitního centra Kladno – Dubí. Mohou se zúčastnit i jednotliví rodinní příslušníci (např. matka a dcera). Týdenní pobyty v jižních Čechách (na jaře a na podzim) jsou vyplněny skupinovou rodinnou terapií, sportovními a zážitkovými aktivitami, výlety do přírody. Po absolvování pobytu poskytujeme klientům možnost přijet na víkend nebo na návštěvu, ovšem podmínkou je abstinence a docházka do následné ambulantní péče. V případě jednorázového selhání poskytujeme krizový krátkodobý pobyt.

CÍLE A PRINCIPY Nabídnout klientovi vymezený prostor, vztah a systematickou péči, které mu umožňují „podívat se“ na svůj dosavadní život, poznávat kdo je, co potřebuje a jaké jsou možnosti dalších cest a změn. Zároveň se učí přijímat odpovědnost za své chování, předcházet vážným problémům (kriminalita, rozvoj závislosti, psychické poruchy), učit se optimálním způsobům zvládání náročných životních situací, a tím opouštět dosavadní destruktivní vzorce chování (útěky z domova, záškoláctví, krádeže, užívání alkoholových a nealkoholových drog…) Pokračování v povinné školní docházce na Alternativě /v budově školy, která je součástí areálu/ dle individuálních vzdělávacích plánů, a po ukončení pobytu ve své kmenové škole. Návrat do rodinného prostředí po absolvování pobytu s návaznou pravidelnou roční docházkou do ambulantního centra.

Součástí naší programové nabídky jsou výjezdní pobyty v rámci zimních a letních prázdnin. Zcela specifickým projektem jsou týdenní pobytové rodinné terapie. POBYT NA VYSOČINĚ – únor 2005 V únoru jsme odjeli se skupinou osmi klientů na sportovně – zátěžový a poznávací výjezd do Křešína s lyžemi, boby a běžkami. V průběhu celých deseti dnů fungovala spoluspráva klientů (příprava jídla, úklid, údržba ohně v kamnech…). Ve dnech oblevy klienti dokázali přijmout pěší túry, i se zabavit a „dětsky“ si hrát na svahu. Tři klienti úspěšně přestoupili do druhé etapy pobytu.

POBYTOVÝ TÝDEN

S RODINNOU TERAPIÍ ve spolupráci s terapeuty a úspěšně

69

abstinujícími klienty závislými na drogách z doléčovací skupiny Apolináře, i klienty resocializačního komunitního centra Kladno – Dubí proběhl v květnu. Z Alternativy se zúčastnilo 18 osob – klientů i jejich rodinných příslušníků. Pobyt v jižních Čechách v Dobronicích byl vyplněn skupinovou rodinnou terapií, sportovními a zážitkovými aktivitami, kluby a výlety do přírody. Další výjezd se koná v září 2005.

PRÁZDNINOVÝ PROJEKT aneb jak fungujeme „spolu“ Tento projekt jsme plánovali jen několik týdnů před zahájením prázdnin. Naše pobytové zařízení je koncipováno jako výchovně – vzdělávací, a v období letních prázdnin jsme potřebovali připravit program pro klienty, který by jim nahradil nejen jejich dopolední časový prostor vymezený výuce, ale nabídl jim i možnost strávit smysluplněji a efektivněji prázdniny, a zároveň by je inspiroval a motivoval k lepšímu využívání svého volného času. Tato představa měla tedy jasně vymezené cíle, které bylo možné během letních prázdnin nejen realizovat, ale zároveň z nich čerpat i v následujícím období. Z hlediska provozního a technického zapezpečení prázdninového chodu jsme spolu s pobytovým oddělením Pontis, zaměřeným na výchovné problémy klientů ve stejném věku, dospěli k názoru, že bychom na toto období mohli naše dvě oddělení spojit. A připravit tak pro všechny klienty společný program, který by spočíval převážně ve výjezdových akcích mimo objekt Alternativy. Naše představy se zpočátku rozcházely a řada z nás měla pochybnosti i ohledně reálného a hlavně efektivního sloučení těchto dvou oddělení, které se poněkud liší, co se týče základní problematiky a potíží, se kterými k nám klienti přicházejí. Další problém se týkal pouze technického zázemí a společného ubytování v době, kdy se budeme s dětmi vracet z výjezdových akcí. Ukázalo se však, že tato situace je řešitelná a je možné ubytovat obě oddělení v objektu Alternativy v Kostelci n/L, které nabízí mnohem větší prostory /zázemí/ i možnosti trávení volnočasových aktivit. Zbývalo jen odstranit některé pochybnosti a předsudky ohledně nesourodé klientely a pracovní náplně, upravit společně program a služby zaměstnanců tak, abychom si vzájemně vyhověli. Poté bylo zapotřebí připravit několik společných výjezdových akcí, jež by děti oslovily, a my jsme měli zároveň možnost propojit obě oddělení i jejich týmy. První společný týden jsme společně pobývali v Kostelci nad Labem a přizpůsobili program obou oddělení celodenním volnočasovým aktivitám, výletům, koupání i skupinám, které jsme vztahovali hlavně k potřebám klientů a jejich adaptaci. Zbylé čtyři týdny jsme strávili na předem připravených výjezdových akcích mimo objekt Alternativy. Jednalo se o týdenní výjezd na kolech spojený s turistikou a horolezeckou technikou, další týden strávili klienti sjížděním řeky Vltavy. Na přelomu prázdnin jsme pobývali 10 dní na hradě Hauenštejn, který je v rekonstrukci, a pomáhali s jeho opravami. A ke konci srpna jsme tábořili v Sobiňově, kde se klienti věnovali horolezecké technice.

70

Program byl velmi pestrý a vyvážený, převážně zaměřený na zátěžové situace, sportovní a volnočasové aktivity a v neposlední řadě i na komunitní a terapeutickou náplň, kterou nabízíme jako preventivně – výchovné oddělení. Hlavní cíle projektu: Spojení dvou pobytových, preventivně výchovných oddělení se zaměřením na podobnou problematiku, tedy poruchy chování a výchovné obtíže. Využití dočasného propojení k vzájemnému prolínání komunitních, interakčních a tématicky zaměřených prvků, které by obě skupiny klientů vzájemně obohatily o zkušenosti, jež by měly mít pozitivní efekt na vnímání obtíží spojených s důvody k pobytu v obou typech zařízení. Naplnění prázdninového období specifickým programem, který by nabídl našim klientům zážitkovou formou aktivity oslovující, inspirující a motivující ke změně v přístupu k trávení volného času, a zároveň je naučil s tímto prostorem efektivně zacházet. Propojení a obohacení týmové spolupráce mezi oběma odděleními, která by měla být nejen přínosná, ale zároveň demonstrací toho, že je možné provázat spolupráci mezi jednotlivými detašovanými pracovišti VÚ a SVP Klíčov a tuto spolupráci realizovat v praxi.

Zhodnocení prázdninových akcí: Tento prázdninový projekt hodnotíme jako úspěšný. Jednalo se o velmi přínosné propojení dvou podobně zaměřených pobytových oddělení VÚ a SVP Klíčov. Podařilo se nám realizovat s úspěchem všechny výjezdové akce, které jsme my i klienti skutečně ocenili. Většina zátěžových aktivit se ukázala jako velmi prospěšná. Za poněkud náročnějších podmínek ovlivněných nepříznivým počasím a nedostatkem zkušeností ze strany klientů, se nám podařilo zapojit většinu z nich do programu, který byl specifický. Nejen že se naučili tábořit a přežít i v takto ztížených podmínkách, ale užili si i turistiku, koupání, výlety na kolech i horolezectví. To vše zprostředkováno zážitkovou a hravou formou, i pokud šlo o povinnosti a práci spojené s komunitním programem. Velmi se osvědčila zkušenost s pobytem na hradě, který jsme pomáhali rekonstruovat a zapojili tak klienty do pracovní činnosti. Odměnou nám byl tento dobrodružný pobyt na tajemném hradě v Krušných horách. Za přínosné považujeme i společné sdílení našeho objektu v Kostelci nad Labem, kde jsme trávili společně čas mezi výjezdy. Obě skupiny se opět znovu adaptovaly a sžívaly s domem i odlišným programem. Po návratu z výjezdů jsme zaznamenali drobné výkyvy v chování klientů, i v našem přístupu. I přes drobné krizové situace však tyto společné prázdniny proběhly nad naše očekávání, v dynamickém duchu spolupráce a vzájemného obohacení novými zkušenostmi. 71

Fotodokumentace: Sloup v Čechách – cykloturistika

72

PERSONÁLNÍ ZAJIŠTĚNÍ Tým pracovníků Alternativy tvoří speciální pedagog, pedagogičtí psychologové, odborní vychovatelé, sociální pracovnice a pomocní vychovatelé /noční služba/ v počtu 9 úvazků. Výuku zajišťuje speciální pedagožka z pracovního týmu školy. Na podzim 2004 došlo k personálním změnám. V prosinci byl jmenován vedoucím oddělení Mgr. Martin Vlček, který je zároveň pověřen metodickým vedením celého SVP. Tým se zároveň obměnil i o nové odborné vychovatele a postupně se stabilizoval, změny byly příležitostí k revizi dosavadní koncepce a hledání nových řešení.

VÝVOJ A ZMĚNY PROGRAMU V průběhu podzimu 2004 pokračovaly přípravy na zprovoznění objektu pro příjem klientů. Intenzivní úpravy se týkaly oblasti technicko – provozní (stavební úpravy, revize), koncepční i personální. Původní koncepce byla přetvořena, dolní věková hranice snížena z 15 let na 13 z důvodu mapování poptávky o pobytovou péči právě u dětí školou povinných. První klienti byli přijati 15. listopadu. Jedním z hlavních úkolů byla stabilizace týmu a tvorba nové koncepce; některé prvky byly zachovány, jiné pozměněny. Za aktivní účasti celého týmu probíhala analýza specifických problémových oblastí cílové skupiny pubescentů a raných adolescentů. Na konci února již byla koncepce doladěna v písemné formě. Oddělení se vyprofilovalo pro cílovou skupinu 12 – 16 letých klientů s poruchami chování a návazným užíváním drog či ohrožených jinými zdraví škodlivými závislostmi a návyky.Úzce spolupracujeme s ambulantními odděleními SVP Klíčov, a od úspěšné realizace prázdninového projektu také s pobytovým odd. Pontis. Téměř každodenní kontakt udržujeme s DaDDC Pod Petřínem /dětské a dorostové detoxifikační centrum/, které k nám iniciuje mladé klienty. Mimopražské klienty předáváme též do následné péče do doléčovacích skupin v Kladně – Dubí a v Apolináři; vycházejí nám maximálně vstříc.

VZDĚLÁVÁNÍ, SUPERVIZE V prosinci 2005 skončil supervizní dohled PhDr. M. Kajuka. Členové týmu se průběžně vzdělávají, pět pracovníků má ukončený pětiletý sebezkušenostní psychodynamický výcvik (SUR), jeden je frekventantem tohoto typu výcviku. Ostatní absolvovali řadu kratších výcviků a nácviků dovedností, dále stáží (též zahraničních). Všichni pedagogičtí pracovníci mají pedagogické vzdělání, nebo v současnosti studují kurs speciální pedagogiky. Někteří již přednášejí, trénují a školí druhé.

73

Alternativa se dlouhodobě podílí na exkurzích a projektech studentů PF UK i FF UK a též sociální práce ze skandinávských zemí. Stejně jako každý rok, i letos v květnu jsme vystoupili s odborným sdělením na XI. Celostátní konferenci Společnosti pro návykové nemoci a 44. celostátní konferenci AT. Téma „Specifika práce s velmi mladými klienty“: S podobně zaměřenými sděleními vystupujeme na dalších odborných setkáních, např. na „Purkyňkách“ v Apolináři apod.

INTERPRETACE STATISTIK Od 15. 11. 2004 do 31. 8. 2005 jsme přijali na pobyt 38 klientů, přičemž dva z nich absolvovali i druhý pobyt. Celkový počet pobytů je ke konci srpna 40. Co se týče pohlaví klientů, je téměř vyrovnaný počet dívek a chlapců. Jejich průměrný věk je zatím 16 let a odráží fakt, že před změnou koncepce jsme na podzim přijímali i několik sedmnáctiletých a dva osmnáctileté klienty. Našim nejmladším je 13 let. Téměř dvě třetiny mají status žáka či studenta, 21% má přerušené studium na SŠ či SOU a 13% /pět klientů/ svá studia nedokončili. Z 38 klientů probíhá u 14 povinná školní docházka (40%). U téměř 75% z nich se jedná o první pobyt v rezidenčním centru, čili první delší separace od rodiny, nutnost respektování specifického řádu a režimu apod. Vzhledem k těmto skutečnostem a osobnostní nezralosti pubescentních klientů pobyt dokončila zatím polovina klientů a 40% pobyt ukončilo předčasně. Preferenční droga je bezesporu THC. Vyhledávaly ji 2/3 klientů, ať již samotnou, či v kombinaci s jinou drogou. Polovina klientů preferovala zároveň THC a pervitin. Aplikace pervitinu a heroinu je dle jejich uvedení tzv. šňupání, několik klientů má zkušenost s intravenózní aplikací. Rodina je významným psychosociálním faktorem ovlivňujícím postoje dětí k návykovým látkám. Může mít ochrannou roli před vstupem do světa drog, ale také přispět k riziku, že se drogy stanou pro děti přitažlivé. Dvě třetiny našich klientů vyrůstá v neúplných rodinách, z nichž 60% žije pouze s matkou či pouze s otcem, a třetina rodin je tzv. doplněná, tzn. matka žije s novým partnerem, který má zástupnou roli otce. V rodinách jsou nejasné role a často je narušena komunikace, intimita, kompetence jednotlivých členů, dokonce některé, pro optimální vývoj osobnosti v procesu socializace nezastupitelné vzory, chybí. Dalším rizikovým faktorem je fakt, že u poloviny klientů členové jejich rodin mají vlastní dlouhodobější zkušenost s užíváním návykových látek /alkoholových i nealkoholových/, přičemž u jedné třetiny klientů jsou to právě rodiče, jejich „přirozené“ životní vzory. Poz. Viz tabulky a grafy

74

ZÁKLADNÍ STATISTIKA v tabulkách a grafech

Celkový počet jednotek odborného výkonu Obložnost

3 749 6,1

POČET KLIENTŮ OD LISTOPADU 2004 DO SRPNA 2005 CELKEM

38

CHLAPCI

20

DÍVKY

18 POČET KLIENTŮ 

47%

CHLAPCI DÍVKY

53%

POČET POBYTŮ PRVNÍ POBYT

29

DRUHÉ A DALŠÍ POBYTY

9

75

STUDIUM NEDOKONČENÉ STUDIUM

5

PŘERUŠENÉ STUDIUM

8

AKTUÁLNĚ  ŽÁK/STUDENT

25

STUDIUM

13% 21%

NEDOKONČENÉ STUDIUM PŘERUŠENÉ STUDIUM AKTUÁLNĚ  ŽÁK/STUDENT

66%

PREFERENČNÍ DROGA PERVITIN

2

ALKOHOL

2

KOKAIN

1 76

THC

8

THC/ ALKOHOL

5

THC / PERVITIN

18

PERVITIN/ HEROIN

1

SUBUTEX / THC

1 Preferenční droga 18

18 16 14 12 10

8

8

5

6 4 2

2

2

1

1

1

PERVITIN ALKOHOL KOKAIN THC THC/ ALKOHOL THC / PERVITIN PERVITIN/ HEROIN SUBUTEX / THC

0

PRŮBĚH POBYTU POBYTŮ CELKEM ***

40

DOKONČENÝ POBYT

19

NEDOKONČENÝ POBYT

16

POBYT PROBÍHÁ ***Pozn. 2 klienti absolvovali pobyt dvakrát

77

5

PRŮBĚH POBYTU

13% 47%

DOKONČENÝ POBYT NEDOKONČENÝ POBYT POBYT PROBÍHÁ

40%

VĚKOVÁ STRUKTURA PRŮMĚRNÝ VĚK KLIENTA

16 LET

NEJSTARŠÍ KLIENT

18 LET

NEJMLADŠÍ KLIENT

13 LET

VĚKOVÉ  ROZMEZÍ  PŘIJÍMANÝCH  KLIENTŮ  /OD ÚNORA 12 - 16 LET 2005/

RODINNÉ POMĚRY ÚPLNÁ RODINA

9

NEÚPLNÁ RODINA

29

RODIČE ROZVEDENI / NEBO NEŽIJÍ SPOLU

6

SOUŽITÍ POUZE S OTCEM SOUŽITÍ POUZE S MATKOU

12

78

SOUŽITÍ S MATKOU A S OTČÍMEM

10

SOUŽITÍ S PRARODIČI

1 4

V MINULOSTI STŘÍDAVĚ V PÉČI MATKY / OTCE / PRARODIČŮ..

ABÚZUS NÁVYKOVÝCH LÁTEK U DALŠÍCH SOUROZENCŮ   DOMÁCÍ NÁSILÍ/AGRESIVITA V RODINĚ

7 7

ABÚZUS NÁVYKOVÝCH LÁTEK U RODIČŮ 

12

RODINNÉ POMĚRY

24%

ÚPLNÁ RODINA NEÚPLNÁ RODINA

76%

79

NEÚPLNÁ RODINA

3%

21%

34%

ŽIJE POUZE S OTCEM SOUŽITÍ POUZE S MATKOU SOUŽITÍ S MATKOU A S OTČÍMEM

42%

SOUŽITÍ S PRARODIČI

ZÁVĚRY A VÝHLEDY Snížení věkové hranice u pobytové péče velmi mladých klientů se ukazuje jako velmi přínosné a smysluplné. Polovina klientů je schopna dokončit pobyt, zažít intenzivní pocit své úspěšnosti a změny. Ti, co nás opustili předčasně, se k nám vracejí, kontaktují nás; nyní již vědí, že mají jinou alternativu než „zlobení“ a užívání drog, které reflektuje a manifestuje časté rodinné problémy. Vědí, kam se mohou vrátit, až dozraje čas. Získávají informaci, že nemusí být ve škole neúspěšní, v čem jsou příčiny jejich selhávání, a jaké mají schopnosti, silné stránky a možnosti. Rodinné terapie, rodičovské skupiny a rodinné pobyty významně přispívají ke změně klimatu v rodině a tím i změně chování klienta samotného. Práce se selháním – přijetí klienta zpět po detoxifikaci, přináší cenné poznání jak pro klienta, tak pro celou skupinu klientů. Problémy, které si s sebou klienti nesou již dlouhodobě, můžeme minimalizovat. Nadále budeme vycházet z upravené koncepce, která se osvědčila. Plánujeme profilaci klientely pouze na cílovou skupinu 12 – 16 let s neukončenou povinnou školní docházkou, abychom plně využili výchovně – vzdělávací program koncipovaný pro ZŠ (případně speciální typy ZŠ). Na základě pozitivní zkušenosti s prázdninovými a víkendovými výjezdy bychom rádi pokračovali v podobném duchu a navýšili jejich počet, a obohatili víkendový režim dne o zájmové kroužky výtvarně-kreativní a sportovní.

80

Výroční zpráva Pobytové oddělení SVP Klíčov – PONTIS ŠKOLNÍ ROK 2004/2005 Ve sledovaném období jsme pokračovali v poskytování internátní péče o klientelu s problémy chování. Osmitýdenní dobrovolné pobyty jsou určeny především pro koedukovanou věkovou skupinu 12 – 16 let s nedokončenou povinnou školní docházkou. Většina klientů přicházela na PONTIS po absolvování ambulantní péče z oddělení TRIGON a KLÍČ. Snahou našeho oddělení je navracet klienty po absolvování pobytu na následnou, jednoletou péči ambulancím, ze kterých k nám přišli. Jedná se tak o souhru několika subjektů a v této souhře se jedná o snahu maximální spolupráce, jejíž cílem je klient. Programová nabídka péče vychází z celkové koncepce oddělení PONTIS. Za uplynulý rok se podařilo rozšířit a zatraktivnit nabídku práce a činností s klientelou. Realizujeme pobyty klientů v komunitních podmínkách, kdy je kladen důraz na režim, strukturu dne, účast klientů na chodu oddělení, v jejichž průběhu se prolínají pedagogické, sportovně – zátěžové, hrové a relaxační programy s různými formami terapie. Na velmi dobré úrovni je vedena arteterapie – využití artedílny je zakomponováno do týdenního řádu, stejně tak pravidelné návštěvy keramické dílny, dramaterapie, v rámci ergoterapie se nám začíná dařit bezproblémové zapojování klientů. Jedná se převážně o činnosti zaměřené na zvelebování a údržbu oddělení, vytváření vztahu klientů k prostředí, ve kterém žijí a pracují. Kvalitativní a kvantitativní nárůst je hlavně v oblasti sportovně zátěžových akcí, kdy se snažíme našim klientům nabídnout jiné formy trávení volného času a tím eliminovat nevhodnost vlivů závadného prostředí, ve kterém se dosud pohybovali. Minimálně jednou do měsíce jde o víkendové pobyty mimo zařízení, v období letních prázdnin jsme společně s oddělením ALTERNATIVA realizovali čtyři celotýdenní zátěžové pobyty. Cykloturistika, lodě, skály, práce na rekonstrukci hradu spojená s turistikou. Veškeré tyto akce se zatím setkaly s velmi příznivým ohlasem a nám se v tomto prostředí daří plnit cíle naší práce. Jestliže hovoříme o práci s klientelou, je nutné hovořit i o práci s rodinou. Víme, že vzhledem k věku klientů je prioritou, a ne vždy a často ne naplno se nám dařilo rodiče zapojit a přimět k maximální spolupráci. Umožňujeme rodičům, aby nám předali dítě s určitou zakázkou, osm týdnů odpočívat a očekávat, že na konci pobytu si přivedou domů „opravené dítě“. V průběhu tohoto roku byl tento jev poměrně 81

častý a cílem na rok příští bude tento trend změnit. Předpokladem je zajištění účasti rodičů na komunitách, víkendových programech, rodinných konzultacích, individuálních konzultacích a v neposlední řadě i jejich účast na pobytové rodinné terapii v Jižních Čechách (2 týdny v roce). První týdenní pobyt se koná na jaře, druhý je na podzim (zpravidla květen a září). Náplň pobytu: komunitní týden – skupinová rodinná terapie, sportovní a zážitkové aktivity, výlety do přírody. Cílem naší práce v následujícím školním roce bude: Nabídnout klientovi vymezený prostor a systematickou péči, které by mu umožnily přijetí odpovědnosti za své chování, předejít vážným problémům (kriminalita, vznik závislosti na drogách, psychické poruchy), naučit se „alternativním“ a optimálním způsobům zvládání náročných životních situací a tím opustit dosavadní destruktivní vzorce chování. Pokračovat v povinné školní docházce na oddělení PONTIS (individuální vzdělávací plány) a po ukončení pobytu ve kmenové škole. Návrat do rodinného prostředí po absolvování pobytu s návaznou pravidelnou roční docházkou do ambulantního centra. Velký důraz bude kladen na pokračování ve školním vzdělávání v průběhu pobytové spolupráce a konkrétní součinnosti s učiteli (výuka po dobu školního roku pětkrát týdně v rámci školy VÚ a SVP Klíčov, individuální učebně-vzdělávací plány), spolupráce s výchovnými poradci, kurátory pro mládež… Motivovat rodinu klienta k maximální možné spolupráci s naším oddělením a poté s kmenovým ambulantním oddělením. Personální obsazení oddělení V průběhu roku došlo k částečným personálním změnám, které měly za cíl zefektivnění práce s klienty a profesionalizaci týmu. Tato fáze není konečná. Finální podoba je závislá na koncepci práce oddělení. Koncepce bude připravena do konce měsíce září ’05 a do konce kalendářního roku bude ukončena i stavba týmu tak, aby vyhovovala provozním požadavkům oddělení, složení klientely a v neposlední řadě i kvalifikačním předpokladům a koncepci SVP. Současné složení týmu: vedoucí oddělení /speciální pedagog/, 3 odborné vychovatelky s VŠ vzděláním, 1 speciální pedagog, 1 speciální pedagožkapsycholožka a 1 sociální pracovnice. Dále pak pracovníci zajišťující noční provoz.

82

NA ODDĚLENÍ BYLO PŘIJATO 7 6

7

6

6

6 5

4

4

55 4

3 2

chlapci dívky

3 2

2 2 1

2

2

1

0

0

4 4 4 4 .0 X.0 .0 II.0 I X I X X

5 5 5 5 5 5 5 5 I.0 II.0 III.0 IV.0 V.0 VI.0 II.0 III.0 V V

POČET KLIENTŮ V DANÉM OBDOBÍ

32 chlapci dívky

53

83

UKONČENÉ POBYTY 6 4

4 4

3

3

3

2 1

0 . IX

04

X.

3 2 22

11 1

ukončené pobyty dohodou ukončené pobyty předčasně

2

1

0

0

0

0

0

04 I.04 I.04 I.05 I.05 I.05 .05 .05 I.05 I.05 I.05 I I V V VI II X XI IV VI

INDIVIDUÁLNÍ KONZULTACE 51

49 37

26

Řada1 17

19 11

10

10

10 2

1

. IX

04

X.

04

4 4 .0 I.0 XI XI

5 I.0

05 I.05 .05 .05 I.05 I.05 I.05 I II. V II IV V VI VI

RODINNÁ KONZULTACE 26

13

16 11 12

10

7

. IX

04

X.

04

4 4 .0 I.0 XI XI

5 I.0

10

13 7

Řada1

6

9

05 I.05 .05 .05 I.05 I.05 I.05 I II. V II IV V VI VI

84

TERAPEUTICKÁ SKUPINA 120 97

84

106

122 94 65

25 32

17

.0 IX

4

0 X.

4

.0 XI

4

I. XI

04

I. 0

5

II .

05

Řada1

B

II I

.0

5

.0 IV

5

9 0 V.

5

.0 VI

5

I. VI

05

II VI

9 .0

5

RODIČOVSKÁ SKUPINA 1

1

1

1

Řada1

0 4 .0 IX

0 4 .0 XI

04 X.

4 I.0 XI

0 05 II.

5 I.0

5 .0 III

0 5 .0 IV

0 05 V.

0 5 .0 VI

0

0

5 05 I.0 II. VI VI

ODBORNÉ ČINNOSTI 122

120 97

106

INDIVIDUÁLNÍ KONZULTACE

94

84

RODINNÁ KONZULTACE 65 51 37

49 32

26 26 25 19 17 17 16 13 13 9 99 12 11 11 107 10 10 107 10 6 0 1 1 1 0 1 0 0 0 01 02 0 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 .0 .0 .0 .0 I.0 II.0 II.0 V.0 V.0 I.0 II.0 II.0 I IX X XI XII I V V VI

85

TERAPEUTICKÁ SKUPINA RODIČOVSKÁ SKUPINA

VĚKOVÝ PRŮMĚR KLIENTŮ V DANÉM OBDOBÍ 16,5 13,5 13

15,2 14,7 15 15 14,5 14 14,3

14

16

Řada1

. IX

04

X.

4 4 .0 I.0 I XI X

04

5 I.0

05 I.05 .05 .05 I.05 I.05 I.05 I II. V II IV V VI VI

VĚK KLIENTŮ 17 16 16

15

11

1515

13,5 12,5 12

17 17 16 15,5 15 15 14,8 15 14,5 14 13 13,6 13,5 16

chlapci dívky

. IX

04

X.

04

4 4 .0 I.0 XI XI

5 I.0

05 I.05 .05 .05 I.05 I.05 I.05 I II. V II IV V VI VI

INICIÁTOR UMÍSTĚNÍ KLIENTA 35

39

Řada1

1

0 Klient sám

Zákonný zástupce

Jiná osoba, organizace

Škola

86

5

OSPOD

PROBLEMATIKA KLIENTŮ 32 31 22

20

18

rodina

14

13

9

chlapci

škola asocialita

7

dívky

celkem

SLOŽENÍ TÝMU DLE ODBORNOSTI 3 2 Řada1

1

Odborné VŠ vzdělání

1

Odborné SŠ vzdělání

VŠ vzdělání

SŠ vzdělání

ODKUD K NÁM KLIENT PŘICHÁZÍ 37

Řada1

8 2 Klíč

Trigon

Krizový pobyt kurátoři

87

Výchovný ústav a Středisko výchovné péče Klíčov Praha 9 Čakovická 51, IČO 631 10 261, e-mail [email protected]

Výroční zpráva za rok 2004 / 2005

Školní výuka a PVS při VÚ a SVP Klíčov

I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII.

Systém organizace a nabídky Personální zajištění, organizační schéma a oblast kompetence Záuční obor kuchařské práce ve školním roce 04/05 Praktická škola s dvouletou přípravou ve školním roce 04/05 Externí docházka klientů VÚ Klíčov Výuka klientů pobytových oddělení SVP – Pontis, AT, Trigon Pracovně výchovná skupina Závěr, shrnutí …… co se povedlo

88

Systém organizace vzdělávání, profesní přípravy a pracovního zařazení klientů pobytových oddělení Výchovného ústavu a Střediska výchovné péče Klíčov, zahrnuje výuku a zařazení klientů Výchovného ústavu ( chlapce od 15 – 19ti let s nařízenou ÚV, OV, popř. PO ) a klienty oddělení Pontis, Alternativa, Trigon ( chlapce a dívky od 12 – 16ti let ). Do vzdělávacího a pracovně výchovného procesu jsou klienti zařazováni vzhledem k charakteru a délce jejich pobytu v našem zařízení. Jde o systém, který propojuje jednotlivá oddělení v oblasti vzdělávání, individuální výuky a profesní přípravy klientů.

Nabízíme :       

Pravidelnou výuku klientů pobytových odděleních SVP Pontis a Alternativa pod vedením zkušených speciálních pedagogů Pravidelnou výuku klientů denního stacionáře při SVP Trigon Pro klienty Výchovného ústavu nabízíme možnost studia a přípravu na budoucí povolání v Praktické škole s dvouletou přípravou se zaměřením na přípravu pokrmů Pro klienty Výchovného ústavu a klienty OSPOD pražských městských částí nabízíme možnost zařazení do jednoletého Záučního oboru kuchařské práce Spolupráci se školami různého typu a zaměření související s možností externí docházky klientů VÚ do škol mimo zařízení Dočasně nezařazeným klientům Výchovného ústavu a SVP nabízíme uplatnění v pracovně výchovné skupině za asistence pracovních instruktorů Aktivity v rámci keramické dílny pod vedením zkušeného keramika

Vyučování a výchovně vzdělávací činnost probíhá v objektech VÚ a SVP Klíčov, a to na následujících adresách:

PONTIS Praha 9, Čakovická 51 – III. patro objektu VÚ a SVP Klíčov - výuka probíhala beze změn ALTERNATIVA Kostelec n/Labem, U Starého mostu - ve školním roce 04/05 došlo k rekonstrukci školní budovy, zázemí třídy a kabinetu učitele bylo vybaveno novým nábytkem a vybavením TRIGON Praha 5, Na Pláni 59 - v únoru 05 byla zahájena výuka v denním stacionáři, v březnu 05 byl vybudován a vybaven kabinet učitele a standardně doplněno zázemí třídy Praktická škola Praha 9, Čakovická 51 – přízemí objektu VÚ a SVP - od 1.9. zahájila svou činnost jako nová součást zařízení na základě schválení MŠMT, a to ve stávající a plně vybavené učebně ZO Kuchařské práce dtto

89

Personální zajištění - charakter pracovní činnosti a kvalifikace Varodi Gabriela – vedoucí oddělení , kurz sppg + studentka VŠ Mgr. Olga Malá – sppg eto, učitelka, zástupce vedoucí oddělení PhDr. Michal Sebera – sppg eto, učitel Mgr. Andrea Laštovičková – sppg eto, učitelka Mgr. Jana Tyšerová – sppg eto, učitelka - NÁSTUP ve šk.r. 04/05 Marcela Scheibalová – učitelka odborných předmětů, kurz sppg Markéta Forejtová – mistrová odborného výcviku Andrej Půček – keramik + pracovní instruktor v PVS Lukáš Klapka, Jaromír Šárka a Václav Hladký – pracovní instruktoři PVS - NÁSTUP ve šk.r. 04/05

Organizační schéma - členění a oblast kompetence

Externí docházka klientů VÚ – SOU,OU.. …

Keramická dílna

Oddělení školní výuky Gabriela Varodi

Andrej Půček

PVS SVP – PONTIS Mgr. Olga Malá

SVP– ALTERNATIVA Mgr. A. Laštovičková

VÚ – Praktická škola PhDr. Michal Sebera Praktická výuka M. Forejtová - MOV ZO kuchařské práce M. Scheibalová

SVP – TRIGON, DS Mgr. J. Tyšerová

90

Záuční obor kuchařské práce Akreditace MŠMT ČR pod č.j. 19 834/04-20/232 s oprávněním k vydávání dokladů o kvalifikaci po ukončení rekvalifikace dle vyhlášky 21/1991 Sb. a ve znění vyhlášky č. 324/1992 Sb. Charakteristika a cíl : Jednoletá příprava specifikovaná svou koncepcí potřebám klientům VÚ a SVP Klíčov, která je v našem zařízení s úspěchem realizovaná od roku 1997. Vhodná alternativa, která umožňuje doplnění vzdělání a získání kvalifikace klientům výchovného ústavu, kteří při snaze získat odborné vzdělání na středním stupni škol z různých důvodů selhali a kteří se blíží k věku dospělosti. Cílem je zlepšit předpoklady absolventů na trhu práce, kde skupina mladých lidí na hranici dospělosti bez odborného vzdělání je skupinou nejproblémovější. V lednu 2005 úspěšně ukončilo svou docházku do ZO kuchařské práce a převzalo Osvědčení o kvalifikaci celkem 5 absolventů.



praxe žáků je realizována ve školní jídelně pod vedením učitele odborného výcviku



teoretická výuka probíhá v plně vybavené učebně

Od února 2005 nebyl ZO kuchařské práce otevřen. Předpokládaný termín otevření nového ročníku je stanoven na 1.9.2005

91

Praktická škola s dvouletou přípravou KKOV 78-62-C/002 ( JKOV 63-42-3 ) Tato svou činnost zahájila 1.9. 2004 na základě schválení příslušných učebních dokumentů a zařazením MŠMT ČR do sítě škol jako součást VÚ a SVP Klíčov. Cíl a charakteristika : Praktická škola nabízí získání základních vědomostí a upevnění manuálních dovedností v oblasti praktického života. Učební dokumenty PŠ jsou specificky upraveny pro potřeby a konkrétní požadavky současných klientů výchovného ústavu. Žáci jsou zde připravováni pro výkon jednoduchých pracovních činností se zaměřením na přípravu jídel. Vhodné pro absolventy ZvŠ a pro žáky, kteří vykazují prospěchové nedostatky na škole základní. Učitelé aktuálně reflektují specifické potřeby žáků. Vzhledem k počtu žáků ve třídě je prostor vést výuku tak, aby mohla být v co největší míře respektována žákova individualita. Výuka se dělí na část teoretickou, která probíhá v plně vybavené učebně a část praktickou, která probíhá ve školní kuchyni pod vedením učitele odborného vyučování. Zde jsou mimo jiné žáci seznámeni se zásadami BOZP a hygieny práce. Pravidla docházky a povinnosti žáků jsou dána vnitřním řádem PŠ. Délka přípravy jsou 2 roky, počet míst 12. Ve školním roce 2004/05 byl otevřen historicky první ročník Praktické školy, a to v počtu 7. žáků. Ve školním roce 04/05 přijato do 1.ročníku celkem 7 žáků

V 1. pololetí 04/05 celkem žáků

V 2. pololetí 04/05 celkem žáků

1.ročník ukončilo celkem

6 žáků

9 žáků*

6 žáků

* v druhém pololetí přijati noví žáci z řad klientů VÚ



92

v rámci výuky v Praktické škole jsou vždy jednou měsíčně realizována tzv. „laboratorní cvičení“, kde si žáci mají možnost společně s učitelem odborného výcviku vyzkoušet netradičními recepty a formy práce

Externí docházka klientů Výchovného ústavu

V rámci pobytu ve Výchovném ústavu Klíčov lze volit mezi alternativou externí školní docházky klientů a mezi přípravou na budoucí povolání v rámci zařízení. Spolupracujeme s mnoha školami různého stupně a typu, které v rámci spolupráce našim klientům nabízejí zařazení a následné profesní uplatnění. Klienti jsou v externí docházce podporováni, a to za předpokladu, že jejich setrvání ve výuce je perspektivní vzhledem k věku a osobnostním předpokladům. Klademe důraz na pozitivní motivaci, sebereflexi a stanovení pevných norem a kritérií vedoucím ke školní úspěšnosti a následně i k ukončení samotné profesní přípravy.

V průběhu školního roku 2004/2005 bylo do rámce externí docházky zařazeno celkem 12 klientů* výchovného ústavu.

Školní rok 04/05 1. ročník 2. ročník 3. ročník

OU a PŠ 3

OU 2

SOU 4 2 1

* v průběhu školního roku 04/05 byli čtyři klienti ze školy vyloučeni a jeden v rámci své školní docházky dosáhl plnoletosti

Školy se kterými jsme v uplynulém školním roce nejvíce spolupracovali :

     

SPŠ, SOU, OU a U Dopravních podniků,Praha 5, Plzeňská 102/219 pracoviště Praha 8, Pobřežní 37 a Praha 2, Moravská ul. SOU a OU Zelený pruh 1294/52, Praha 4 SOŠ, SOU, OU a U Praha 9, Učňovská 100/1 OU a PŠ Praha 2, Vratislavova 6/31 SOU Obchodní Praha 2, Belgická 29 OU a PŠ Praha 8, Chabařovická 4/1125

93

Výuka klientů pobytových oddělení Pontis, Alternativa, Trigon

Výuka klientů pobytových oddělení je koncipována jako pravidelná dopolední výuka za asistence speciálního pedagoga, který výuku směřuje ke splnění individuálního vzdělávacího plánu, který je vypracován v součinnosti s kmenovou školou klienta. V samotné výuce je kladen důraz na individuální práci se žáky a vzhledem k povaze oddělení se učitel zaměřuje na možné důvody školní neúspěšnosti. Své výstupy prezentuje a konzultuje s výchovnými pracovníky konkrétního oddělení a dále pak obecnou formou informuje o průběhu edukační činnosti na poradě odd. školy. Výstupem z této formy vzdělávání je závěrečná zpráva, která je součástí spisové dokumentace klienta a při ukončení jeho pobytu je adresována kmenové škole. V této je zhodnocen celkový průběh edukace, popsány jsou zde cíle a jejich splnění, možné doporučené přístupy a specifika konkrétního žáka. Třídy vytvořené pro dopolední výuku a činnost v rámci IVP jsou vždy součástí jednotlivých oddělení. Ve školním roce 2004/2005 bylo do výuky zařazeno na oddělení :

 PONTIS Celkem 40 žáků - z toho 17 dívek a 23 chlapců - z celkového počtu 40. žáků, 14 výuku a pobyt řádně nedokončilo - u 2. žáků se pobyt a výuka opakovala

Zastoupení typů škol ve školním roce 2004/05 - klienti PONTIS

Věková struktura školního roku 2004/05 - klienti PONTIS 15

14

10 5

5 3 0

1

5

6 4 1

1

18ti letí 17ti letí 16ti letí 15ti letí 14ti letí 13ti letí 12ti letí 11ti letí 10ti letí

ZŠ 30

28

ZvŠ

25 20

OU a PŠ

15 10 5 0

94

3

2 1

3

4

SOU SŠ a jiné

- třída je uzpůsobena tak, aby bylo možné se žáky pracovat též individuální formou

Třída na oddělení PONTIS

-

pedagog při výuce zohledňuje individuální přístup k jednotlivcům, k jejich specifickým potřebám a odlišnostem

95

 ALTERNATIVA Celkem 34 žáků - z toho 15 dívek a 19 chlapců - z celkového počtu 34. žáků, 15 výuku a pobyt řádně nedokončilo - u 2. žáků se pobyt a výuka opakovala

Věková struktura školního roku 2004/05 - klienti AT 14 12 10 8 6 4 2 0

13

18ti letí 17ti letí 16ti letí 15ti letí 14ti letí

9 5

4

3

1

Zastoupení typů škol ve školním roce 2004/05 - klienti AT 14 12 10 8 6 4 2 0

ZŠ

14

ZvŠ 8

OU a PŠ

6 4

SOU

2

SŠ a jiné

1

96

- ve školním roce 04/05 byla nově vytvořena a vybavena učebna v Kostelci n/Labem, odd. Alternativa

Třída oddělení Alternativa

- každý žák pracuje dle svého týdenního IVP, který má k dispozici a který je zpracován učitelem do denního rozvrhu

97

 TRIGON Celkem 11 žáků - z toho 0 dívek a 11 chlapců - z celkového počtu 11.žáků, 3 výuku a pobyt řádně nedokončili - u 3. žáků se pobyt a výuka opakovala

Věková struktura školního roku 2004/05 - klienti Trigon 15ti letí

4

4 3,5 3 2,5 2

14ti letí

3

13ti letí 2

2

12ti letí

1,5

11ti letí

1 0,5

0

0

0

10ti letí

1

Zastoupení typů škol ve školním roce 2004/05 - klienti Trigon 5 5

ZŠ

4 4

ZŠ spec. 3 2

ZvŠ

2 1 0

1

98

Pracovně výchovná skupina - PVS Cílené zařazení klientů VÚ v rámci dopolední pracovní činnosti pod vedením pracovního instruktora. Instruktor organizuje dopolední zaměstnání tak, aby byly splněny požadavky, které stanovuje vedení VÚ a SVP Klíčov. Do PVS jsou zařazováni klienti, kteří ukončili svou školní docházku, nebo čekají na umístění. Klientům si osvojuje základní pracovní návyky a učí se běžným pracovním úkonům potřebným v běžném životě. Pracovní činnost se dělí na :  pracovní činnost v rámci úklidu a údržby budovy VÚ a SVP Klíčov a jejího blízkého okolí, zajištění úklidu a ošetření služebních vozů

 

pracovní činnost v budovách externích pracovišť – Klíč, AT, Trigon, Křešín a jiné pracovní činnost v keramické dílně – výroba prezentačních výrobků, užitkových keramických předmětů atd……..

Ve školním roce 2004/2005 prošlo zařazením v PVS celkem 10 klientů.

99

Přehled zařazení klientů Výchovného ústavu ve školním roce 2004/05

29%

36%

35%

PŠ + ZO

Externě

100

PVS

……… a co se povedlo :



V uplynulém školním roce se podařilo zrekonstruovat a vybavit zázemí tříd a kabinetů na oddělení Alternativa v Kostelci n/Labem a na oddělení Trigon, Praha 5. Do všech tříd byla zakoupena audiovizuální technika, učební pomůcky a potřeby, které velkou měrou zkvalitnily a zpříjemnily průběh samotného vyučování. Lze využít i archiv tématických filmů a výchovně vzdělávacích snímků.



V únoru 2005, za spolupráce agentury Agens, pí. Pekové, se v Klubu v Jelení na Praze 1, uskutečnila vernisáž výstavy, která prezentovala činnost klientů VÚ Klíčov. Žáci PŠ a ZO představili své gastronomické dovednosti prostřednictvím raut stolů, míchaných nealkoholických nápojů a vlastní obsluhy pozvaných hostů. Keramická dílna VÚ a SVP Klíčov byla představena samotnými keramickými výrobky klientů, které byly poté hostům Klubu nabídnuty oproti dobrovolnému příspěvku na další činnost.



Při oddělení byla založena samostatná „školní knihovna“, která je postupně doplňována o učebnice, učební texty, skripta a další materiály, které jsou ve výuce hojně využívány jak pedagogy tak i žáky jednotlivých oddělení.



Schválením učebních dokumentů a zařazením Praktické školy jako nové součásti VÚ a SVP Klíčov do sítě, s následným zahájením činnosti, se rozšířila a velkou měrou i zkvalitnila nabídka a možná profesní orientace klientů výchovného ústavu.



V rámci vzdělávacího procesu začali učitelé organizovat tématické výlety, vycházky a exkurze. V uplynulém školním roce žáci navštívili např. pražskou ZOO, Botanickou zahradu, Národní muzeum, Technické muzeum, absolvovali výlet na hrad Karlštejn, do Koněpruských jeskyň a jejich okolí a další …….. Žáci odd. Pontis založili herbáře, které se nadále ve výuce ostatními žáky využívají. Velkou měrou též spoluvytvářejí výzdobu tříd a oddělení. Žáci PŠ a ZO navštěvují s vyučujícími různé typy zařízení veřejného stravování se zajištěným odborným výkladem a prohlídkou provozu. Návštěva benešovského pivovaru „Ferdinand“ je zdokumentována i na videonahrávce.



V průběhu prázdnin 2005 byla podána žádost na MŠMT ČR o zřízení a zařazení nové součásti VÚ a SVP v mimořádném termínu - Základní školy pro děti se specifickými poruchami chování, dle vyhlášky MŠMT č. 73/2005, §5, písm.g. Žádosti bylo dne 1.9. 2005 vyhověno a k našemu zařízení tak přibyla nová, velmi důležitá součást.

101

…….. a na čem se žáci podíleli :



Zajištění štědrovečerní večeře, pohoštění a obsluhy na Vánocích VÚ 2004/05

 

Zajištění pohoštění a obsluhy na výstavě VÚ a SVP konané v Klubu v Jelení Vytvoření keramických výrobků a upomínkových předmětů na této výstavě prezentovaných

V Praze dne 15. září 2005

Vypracovala : Varodi Gabriela

102

103

104