Výchovn vzdlávací program

Základní škola Brno, Novom stská 21

Výchovn vzd lávací program Školní družina - ZŠ Brno , Novom stská 21

Školní družina : -d ležitý výchovný partner rodiny a školy -plní vzd lávací cíle, rozvíjí specifické nadání d tí -pomáhá d tem p ekonávat jejich handicapy -má d ležitou roli v prevenci negativních sociálních jev -rozvíjí d ležité osobní a sociální kompetence Cíle: - p ipravuje jedince pro život a rozvíjí jeho osobnost, aby byl vybaven poznávacími, sociálními zp sobilostmi, mravními hodnotami pro osobní život, výkon povolání, získávání informací a u ení v pr b hu celého života -získání a uplat ování znalostí o životním prost edí a jeho ochran vycházející ze zásad o bezpe nosti a ochran zdraví

Školní družina musí být:

-

Podmínky pro innost:

- inspirující, nestresující prost edí - respektování specifika práce školní družiny - ú elov vybavené prostory družinek s možností kreativního uzp sobení - hrací chodby s pracovními koutky - možnost využívání prostor školy, t locvi ny, po íta ové u ebny, cvi né kuchy ky, h išt - dostate né vybavení pom ckami

místo pro zájmové využití d tí místo pro regeneraci sil d tí po vyu ování místo pro rozvíjení tvo ivostí místo pro posilování sebev domí místo pro radost místo pro komunikaci vychovatelek a rodi

Základní škola Brno, Novom stská 21 Personální podmínky Poslání vychovatelky v procesu zájmového vzd lávání: - iniciátor a pr vodce dít te p i innostech, které motivuje, navozuje p ímo nebo nep ímo, ídí a hodnotí.Má probouzet v d tech aktivní zájem o okolí, sociální kontakty, komunikace - vychovatelka b hem celého pedagogického p sobení rozvíjí sociální kompetence d ležité nejen pro u ení, ale i pro další rozvoj žák : zdravé sebev domí, sebejistota,schopnost být sám sebou, p izp sobit se životu v sociální skupin . -

složení sboru vychovatelek zajiš uje co nejpest ejší skladbu vedení zájmových inností, a vychovatelky se vzájemn dopl ují ve svých specializacích i osobním zam ení.

innosti ve školní družin Pravidelná innost – dána týdenní skladbou zam stnání a m la by zahrnovat i funk ní

režimové momenty

P íležitostná innost – jsou to významn jší akce, které nejsou zahrnuty do standardní týdenní skladby inností – nap . besídky, výlety Spontánní aktivity – klidové innosti po ob d , p i pobytu venku po organizované ásti má následovat možnost spontánních her, spontánní innosti ranních a koncových družin. ízené a spontánní innosti na sebe p irozen navazují. Odpo inkové innosti – aktivní odpo inek ve smyslu klidových inností P íprava na vyu ování – didaktické hry, tematické vycházky a další innosti, které upev ují i rozši ují poznatky, které žáci získali ve školním vyu ování.


Kompetence k trávení volného asu:

Komunikativní kompetence:

- umí si vybrat zájmové innosti dle vlastních dispozic - rozvíjí své zájmy v organizovaných Skupinových i individuálních innostech - umí íci ne nevhodným nabídkám na využití Volného asu - formuje si správné pracovní návyky

- vyjad uje vhodn formulovanými v tami myšlenky, sd lení , otázky i odpov di - komunikuje bez ostychu s vrstevníky i dosp lými - dokáže vyjad ovat své pocity e í, gestem dalšími prost edky - komunikace je kultivovaná - rozlišuje formální a neformální rozhovor - naslouchá, vhodn reaguje - vyjad uje dojmy z um leckých d l

Sociální a personální kompetence: - toleruje všechny leny družiny - projevuje citlivost, ohleduplnost - rozpozná vhodné a nevhodné chování - vnímá nespravedlnost, agresivitu, šikanu - dokáže se prosadit i pod ídit - je tolerantní k odlišnostem mezi lidmi Kompetence ob anské a innostní: - u í se plánovat, organizovat - odhaduje rizika svých nápad - k úkol m a povinnostem p istupuje odpov dn - chová se odpov dn s ohledem na zdravé a bezpe né prost edí


Požadavky pro volný as Požadavek pedagogického ovliv ování volného asu - vychovatelka navozuje a motivuje innosti Požadavek dobrovolnosti - všechny innosti by m ly být p im ené v ku d tí a jejich momentálnímu stavu, d ti by je m ly vykonávat dobrovoln na základ zájmu a motivace Požadavek zajímavosti a zájmovosti - využívat jiné postupy a nám ty než ty, které znají ze školy - pestrá skladba zam stnání Požadavek aktivity innosti volit tak, aby v nich mohly být p im en úsp šné všechny d ti - podílení se na p íprav inností , realizací i hodnocení Požadavek citlivosti a citovosti innosti by m ly p inášet d tem kladné emoce – pochvaly, radost z objevování i p ekonávání p ekážek Požadavek seberealizace - je-li kladn hodnoceno a prost ednictvím innosti v odd lení si vytvá í žádoucí sociální kontakty

Školní družina navazuje a dále u každého dít te rozvíjí kompetence v programu p edškolního vzd lávání.

Kompetence k u ení:

-

íst s porozum ním vyhledává informace z r zných zdroj /knihy, asopisy/ formuluje správné odpov di na kladené otázky umí zhodnotit své výkony a prezentuje výsledky své práce u í se nejen spontánn , ale také v dom

Kompetence k ešení problém : - všímá si problém , eší je - odhalí p í iny problém , chápe následky - chápe, že vyhýbání se problém nevede k cíli - rozlišuje správná a chybná ešení

Základní škola Brno, Novom stská 21 Školní družina svými prost edky na základ požadavk pedagogiky volného asu navazuje na základní školu a v domosti i dovednosti žák dále rozvíjí, prohlubuje a upev uje. Zájmové zam ení d tí v dob pobytu ve školní družin : D tem umož ujeme v dob pobytu ve školní družin rozvíjet své zájmy ve specificky zam ených kroužcích. Kroužky školní družiny: - anglický jazyk – 1.t . Pro pokro ilé- 2.-t . - keramika pro 1.t . – 6. t . - cvi ení s gymnastickými mí i pro 1.-5.t . - aerobik pro 1.-5.t . - pohybové hry pro 1.-5. t . -výtvarný kroužek 1.-5.t . Mimo tyto kroužky se d ti seznamují se všemi oblastmi zájmové innosti a jednotlivé aktivity jsou zapracované v týdenní skladb zam stnání: -pohybové a t lovýchovné aktivity -výtvarné innosti -rukod lné innosti -p írodov dná a vlastiv dná innost -literárn – dramatická innost -zp v a tanec

Základní škola Brno, Novom stská 21 innost a výchovné p sobení vychovatelek v jednotlivých odd leních vychází z požadavk Pedagogiky volného asu /ovliv ování volného asu,nabídka alternativních aktivit, nabídka pom cek,her/.Podstatný je požadavek dobrovolnosti, aktivity,požadavek seberealizace, zajímavosti a zájmovosti, pestrosti a p itažlivosti. Obsah vzd lávacího programu školní družiny je rozd len do p ti vzd lávacích oblastí: 1.Lidé kolem nás- p íbuzenské vztahy v rodin - vztahy mezi d tmi - vztahy ke škole - pravidla soužití - chování lidí – pravidla slušného chování - základní lidská práva a práva dít te - práva dít te 2.Místo,kde žijeme- vztah ke škole, m stu, státu - vycházky,výlety, poznatky z cest 3. lov k a jeho zdraví – výchova k odpov dnosti za svou osobu -výchova k odpov dnosti za své zdraví - výchova ke správným stravovacím návyk m, pitný režim - dodržování osobní hygieny - posilování t lesné zdatnosti - rozvíjení citové stránky osobnosti, citové vazby 4.Lidé a as – regionální pov sti a báje - tradice, zvyky - návšt va kulturních institucí – muzeum, hv zdárna,galerie - orientace v ase 5.Rozmanitost p írody – ochrana p írody- praktické poznávání p írody - prom ny p írody,ro ní období - innost lov ka v p írod /pozitivní,negativní/ - ohleduplné chování k p írod - likvidace odpad – t íd ní odpad

Základní škola Brno, Novom stská 21 Školní družina svými prost edky na základ požadavk pedagogiky volného asu navazuje na základní školu a v domosti i dovednosti žák dále rozvíjí, prohlubuje a upev uje. Zájmové zam ení d tí v dob pobytu ve školní družin : D tem umož ujeme v dob pobytu ve školní družin rozvíjet své zájmy ve specificky zam ených kroužcích. Kroužky školní družiny: - anglický jazyk – 1.t . Pro pokro ilé- 2.-t . - keramika pro 1.t . – 6. t . - cvi ení s gymnastickými mí i pro 1.-5.t . - aerobik pro 1.-5.t . - pohybové hry pro 1.-5. t . -výtvarný kroužek 1.-5.t . Mimo tyto kroužky se d ti seznamují se všemi oblastmi zájmové innosti a jednotlivé aktivity jsou zapracované v týdenní skladb zam stnání: -pohybové a t lovýchovné aktivity -výtvarné innosti -rukod lné innosti -p írodov dná a vlastiv dná innost -literárn – dramatická innost -zp v a tanec


1. Lidé kolem nás Pravidelné innosti

Pr b žné innosti

P íležitostní innosti

Vypráv ní , kresba, malba

Výtvarné sout že na téma : Spln né p ání , Strašidel se nebojíme, Maminka,

Váno ní besídka pro rodi e

Osvojování a dodržování základ spole enského chování

Tematické a didaktické hry

Výroba dárk pro nové prv á ky

Navazování kamarádských a p átelských vztah , prevence šikany , demokracie ve skupin - modelové situace, neformální besedy, hry

Dárky pro maminky ke Dni matek

Výzdoba družiny, chodeb, vestibulu školy d tskými pracemi – sout že

Váno ní výstava pro rodi e ertovské veselení – hry, sout že

Zásady stolování doma , ve škole – vypráv ní , odstra ování špatných návyk

Pozitivní klima v odd lení – úcta, tolerance, radost ze spolupráce – podíl d tí na innosti v družince Udržování družiny a okolí v istot a po ádku

Oslava Dne d tí – hry, sout že

Kuli kový král - sout ž


2. Místo, kde žijeme Pravidelné innosti

Pr b žné innosti

Bezpe ná cesta do školy, ze školy Využívání p echod , podchod , chodník pro chodce i cyklisty

Výtvarné zpracování zážitk z výlet Poznatky z výlet – družinová sout ž

Kresba , malba dopravních zna ek

Celodenní výlety do okolí Brna Velikono ní jarmark Váno ní výstava

Vycházky do okolí školy, orientace v míst školy, bydlišt

Vypráv ní, etba Didaktické hry s dopravními zna kami

P íležitostné innosti

Brn nské báje a pov sti – výtvarná sout ž o Brn Výstavy v dané m stské ásti Poznáváme historii i sou asnost m sta Brna /knihy, asopisy, internet /

Výroba zvykoslovných p edm t Zvyky a tradice – seznámení, vypráv ní

Turistický pochod do okolí Brna

Vycházka do ulic historického st edu Brna

Jízda zru nosti na kole, kolob žce


3. lov k a jeho zdraví Pravidelné innosti T lovýchovné chvilky Pohybová aktivita rekrea ní – spontánní i organizovaná /mí ové a pohybové hry/ Pitný režim , zdravá životospráva, životní styl – vypráv ní, kresba Pé e o osobní hygienu P edcházení úraz , dbaní na bezpe nost inností Správné zásady p i stolování – odbourávání špatných návyk – vypráv ní, správný p íklad dosp lých

Pr b žné innosti T lovýchovné vycházky, hry v parku, na louce, v lese – využití švihadel, mí , p ekonávání p írodních p ekážek, závodivé hry

P íležitostné innosti Letní tábor- sout že, hry, otužování, p ekonávání strachu, posílení psychiky

Využívání ná iní a ná adí v t locvi n – sout že, štafety, závodivé hry, honi ky Atletické závody /b h,skok,hod/ - závody mezi družinami , p íprava na obvodní kolo Sout že a hry na sn hu , bobování Pro je zoubek smutný ? – vypráv ní o tom co je škodlivé , prosp šné pro ústní hygienu – využití výtvarného zpracování Hry s nácvikem telefonického volání na tís ové linky – modelové situace , hry

Sportovní sout že

Jízda zru nosti na kole, kolob žce


4. Lidé a as Pravidelné innosti Výrobky, malování – ro ní období, u it se Respektovat as jiných, využití videa, rádia, knih, asopis , vycházky – pozorování lidí, v domostní sout že

Výrobky – hodiny, malování, vycházka – sledování asu, hodiny na v ži , na kostele Využití p íru ek, vypráv ní, využití volného asu – hry v kolektivu, pro jednotlivce- rébusy, k ížovky, osmism rky, asopisy, stolní hry,využití her k p íprav na vyu ování

Pr b žné innosti Kalendá – as v život Spontánní aktivity, beseda – den, týden, m síc,rok,ro ní období, využití obrázk , as v historii, život lidí, oblékání, postavení, stárnutí lidí, zví at, v cí …bylo, je a bude

P íležitostné innosti Návšt va muzea, hradu a jiných památek

Hodiny Pro se m í as? Co je as? Dochvilnost v život , m ení sout ží stopkami, hodinami, druhy hodin Pravidelný režim dne a jeho dodržování Rodina,škola,volný as – vypráv ní, etba, beseda, režim dne doma, v ŠD, d ležitost spánku, pocit bezpe í, režimové momenty- pohoda, jak využívat sv j volný as, volno asové aktivity a p íprava na vyu ování Pokrok v život Využití – rádia, mobil , po íta , divadla , auta, apod. , emesla d íve a nyní Návšt va technického muzea

Seznámení, besedy, vypráv ní, etba, hry


5. Rozmanitost p írody Pravidelné innosti Výrobky, vypráv ní, neformální besedy na téma:Chování a innost lidí k p írod /pozitivní, negativní/

Pr b žné innosti Vycházky a pozorování p írody ve všech ro ních období – využití knih , asopis

P íležitostné innosti Návšt va Planetária – výtvarn zpracované zážitky, sout ž z poznatk

Sb r lesních plod a využití k výtvarným pracem s p írodninami – sout že Lisování rostlin do herbá e – lé ivé i jedovaté rostliny – využití atlas rostlin

Otvírání studánek – p írodov dný výlet do okolí Brna

P írodov dná stezka - pln ní úkol Vytvá ení u d tí vztah k životnímu prost edí – pot eba uchování zdravého prost edí pro další generace – využití asopis , knih – vypráv ní, neformální besedy, kresba

Jak poznáváme sv t – vlastnosti r zných materiál /papír, d evo, kámen, písek, voda/ využití knih, asopis – rébusy, kvízy

Den Zem – sout že , výtvarné zpracování , Adopce zví ete ze ZOO

Projekt Strom – výtvarné, literární zpracování

Den strom – výlet do p írody

Výtvarná sout ž : Co vidí sedmikráska – vypráv ní o život na louce , na zahrádce

Jable ný den – zdravé mlsání


Výchovn vzdlávací program

Recommend Documents