vwo-locatie Raai. Alpha - Bèta - Gamma. Techniek De Toekomst. Engels als tweede taal

Kijkje in de

school CSG Liudger, havo/vwo-locatie Raai

7

Techniek = De Toekomst

13

Engels als tweede taal

15

Alpha - Bèta Gamma

Ook Ook voor voor CSG CSG Liudger Liudger verzorgen verzorgen wij wij duurzame duurzame oplossingen oplossingen voor voor licht, licht, lucht, lucht, warmte warmte en en veiligheid. veiligheid.

www.pranger-rosier.nl www.pranger-rosier.nl

Inhoud 3 4 7 9 10 13 14 15 17 19 Voorwoord

Voorwoord Met trots presenteer ik u het magazine over de havo/vwo-locatie Raai van CSG Liudger in Drachten. In dit magazine laten we

Goed onderwijs in een nieuw jasje

locatie Raai en het onderwijs aan u zien.

Techniek = De Toekomst

Sinds januari 2014 hebben wij een prachtig nieuw schoolgebouw

Liudger voor jou Sfeerimpressie

op ons vertrouwde plekje aan de Raai 200. De opdracht die de architect meekreeg was: maak een gebouw voor onderwijs waarbij het gaat om de leerling. Het resultaat is een gebouw, toegesneden op het onderwijs van nu en de toekomst, maar met behoud van dezelfde kwaliteit en dezelfde sfeer. Hoe wij hier

Engels als tweede taal

onderwijs geven leest u in dit magazine.

CSG Liudger goes international

Onderwijs draait om leerlingen. Daarom laten we in dit

Alpha - Bèta - Gamma Een leuke schooltijd Extra uitdaging in de plusklas

magazine vooral de leerlingen aan het woord. Zij weten immers het beste hoe het bij ons op school is! Naast ons uitstekende havo/vwo-onderwijs worden het technasium, het tweetalig onderwijs, het gymnasium en de plusklas in the spotlights gezet. Bovendien laten we zien dat we een school met internationale mogelijkheden zijn. En dat we naast de lessen nog andere activiteiten organiseren. Ik wens u veel lees- en kijkplezier. Tenslotte maak ik van de gelegenheid gebruik om alle adverteerders in dit magazine te bedanken die de uitgifte van dit magazine mede mogelijk hebben gemaakt. En wil ik alle collega’s en leerlingen bedanken die een

Colofon Redactie

bijdrage aan dit magazine hebben geleverd. Namens het team van de Raai,

Esther Larooi Jelly Yska

Anne Miedema, locatiedirecteur

Eindredactie Trudy van den Berg Wendy van der Bruggen Fotografie CSG Liudger Team Horsthuis Opmaak VDS Vormgeving, Drachten Uitgever/Advertentieverkoop Ondernemend Friesland b.v., Drachten

Van links naar rechts: Bas van Rooij (teamleider leerjaar 1), Peter v.d. Peppel (teamleider havo leerjaar 4 en 5), Jan Fokkens (teamleider Ondersteuning en Beheer), Geert Jan Renkema (teamleider havo/vwo leerjaar 2 en 3), Trudy v.d. Berg (teamleider vwo leerjaar 4, 5 en 3 6),

CSG Liudger, havo/vwo-locatie Raai

Anne Miedema (locatiedirecteur)

Goed onderwijs in een nieuw jasje Samen-werken aan uitdagend, ondernemend en betekenisvol onderwijs. Dát is waar locatie Raai van CSG Liudger voor staat. Wij zijn er dan ook trots op dat al vele leerlingen bij ons hun havo- of vwo-diploma hebben gehaald. En we doen ons uiterste best om ervoor te zorgen dat er nog velen zullen volgen. Leerlingen kunnen bij ons terecht voor havo, atheneum en gymnasium. Of ze nu goed zijn in taal of een wiskundeknobbel hebben, wij bieden goed onderwijs in een omgeving waarin leerlingen zich veilig, welkom en gewaardeerd voelen. Niet voor niets geven de leerlingen aan dat ze de sfeer op onze school zo fijn vinden. Nieuwe leerlingen voelen zich dan ook snel thuis. “Tijdens het Open Huis wist ik het gelijk: ‘dit is mijn school’, aldus een enthousiaste leerling.”

Meer uitdaging Naast goed havo/vwo-onderwijs dagen wij onze leerlingen ook uit om méér uit

% van de Wist je dat … 86 en 88% havoleerlingen lingen vorig van de vwo-leer slaagd? schooljaar is ge

zichzelf te halen. Zo kunnen leerlingen bij ons bijvoorbeeld kiezen voor technasium en tweetalig onderwijs. Leerlingen met verschillende talenten bieden wij dus de mogelijkheid om zichzelf te ontwikkelen. Ons technasium beschikt over een lokaal met een hoog ‘wauw’-gehalte. Het is een fantastische werkplaats, die helemaal is ingericht op onderzoek en ontwerpen. We hebben zelfs een 3D-printer. Hier werken onze leerlingen aan interessante

4


opdrachten vanuit het bedrijfsleven. Deze organisaties zijn altijd blij verrast over de originele oplossingen die onze leerlingen steeds weer bedenken. Ook het tweetalig onderwijs heeft een compleet eigen afdeling. ‘Please speak English’ is hier de boodschap. Het is geweldig om te zien hoe snel onze leerlingen zich het Engels

Wist je dat … onze havo

eigen maken en hoe goed ze in korte tijd al Engels kunnen spreken. Alsof het hun

vorig jaar een 10 en ons vwo

tweede moedertaal is!

een 9 heeft gescoord in het jaarlijkse scholenonderzoek

De leerling centraal

van de Volkskrant?

Sinds januari maken wij gebruik van een prachtig nieuw schoolgebouw. Een gebouw waar de leerling centraal staat. Dat zie je ook terug in het ontwerp. Het hart van de school is het atrium, waar leerlingen elkaar kunnen ontmoeten en pauzeren. Daarnaast zijn er diverse ruimtes waar leerlingen zich terug kunnen trekken om zelfstandig te leren of in groepjes te werken. Deze ruimtes noemen we open leercentra. De leerlingen uit de onderbouw (leerjaar 1 t/m 3) en de bovenbouw (leerjaar 4 t/m 6) hebben hun eigen plek in het gebouw. De onderbouw volgt de lessen zoveel mogelijk op de tweede verdieping en de bovenbouw op de begane grond. Ook de teamruimtes van de docenten zijn hier. Hierdoor voelt het kleinschalig aan. Dat de leerlingen bij ons centraal staan zie je niet alleen terug in het gebouw, maar blijkt ook zeker uit de praktijk. Ons motto is niet voor niets ‘accent op aandacht’. Wij streven er dan ook naar om het beste uit iedere leerling te halen en ze met een diploma van school te laten gaan. Leerlingen die daarbij hulp nodig hebben, krijgen extra ondersteuning. Zo helpen wij de leerlingen onder andere op het gebied van huiswerk, dyslexie en faalangst, maar ook bij het kiezen van een vervolgopleiding.

10 keer zo mooi ‘De leerling centraal’ betekent voor ons ook dat leerlingen de mogelijkheid krijgen om zelf dingen te ondernemen en te organiseren. Zo hebben wij een enthousiaste leerlingenraad, die ook bij de totstandkoming en de opening van onze nieuwe school een belangrijke rol heeft gespeeld. De voorzitter van de leerlingenraad, Christiaan Abels, kreeg bij de opening zelfs een compliment dat hij als enige spreker zijn speech uit het hoofd kende. Om vervolgens ook nog met flair Omrop Fryslân te woord te staan. Dat we een ondernemende school zijn blijkt ook uit het feit dat we hard op weg zijn om een gezonde school te worden. Wij hechten veel waarde aan gezondheid, bewegen en verantwoorde voedingsmiddelen. In het atrium worden daarom ‘gezonde snacks’ aangeboden. Verder hebben we een rookvrij schoolplein. We zijn ontzettend blij met ons nieuwe schoolgebouw, waar we, door onder andere het nieuwe jasje, nog beter onderwijs kunnen bieden als voorheen. “We hebben onze oude school weer terug, alleen nu 10 keer zo mooi!”, aldus één van onze leerlingen.


5

Omdat ieder kind uniek is... - individuele begeleiding - deskundige begeleiding zorgleerlingen - studievaardigheden

J.M. Houwenstraat 38 | 9203 SM Drachten Tel. 0512 - 38 05 93 | Mobiel 06.40 20 40 93

R

Raai | CSG Liudger School voor havo/vwo

Technasium bedankt opdrachtgevers Samen-werken aan de toekomst!

Jan van den Akker Tel. (0512) 30 57 00 of [email protected]

www.csgliudger.nl

doen als Ook mee ever? g opdracht n contact Neem da nze op met o ator. techn

Techniek = De Toekomst Sinds 2010 zijn wij een technasiumschool en hier zijn wij ontzettend trots op. Samen met bedrijven, organisaties en instellingen werken onze leerlingen aan interessante opdrachten. Alle eerstejaars krijgen bij ons het vak onderzoek & ontwerpen (o&o). Vanaf leerjaar 2 kunnen ze kiezen voor het technasium. De opdrachten komen van verschillende opdrachtgevers. Eén van onze opdrachtgevers is Philips uit Drachten. Twee leerlingen zijn voor Philips aan de slag gegaan met de wake-up light; een speciale lamp die je langzaam wakker laat worden.

David Hozeman en Robbin van Dijk (leerlingen technasium, atheneum-5) “Voor Philips hebben wij onderzocht waarom de wake-up light niet aanslaat bij jongeren. Uit een enquête die wij hebben gehouden bleek dat 80% van de jongeren niet eens wist wat een wake-up light was. De jongeren die het product wel kenden vonden het te duur. Wij hebben bedacht om geur aan de wake-up light toe te voegen en het product meer te gaan promoten onder jongeren. Dat is ook het leuke van technasium; je krijgt de vrijheid om zelf iets te bedenken. Bovendien kun je ook andere vakken, zoals natuurkunde en scheikunde, toepassen.”

Sara Bohnen (coördinator Schoolrelations & Events, Philips Drachten) “Wij vinden het belangrijk dat leerlingen kennismaken met techniek; dat ze zien dat techniek meer is dan alleen vieze handen. Daarom werken wij samen met het technasium van CSG Liudger. Wij vragen de leerlingen niet om een nieuw product te ontwerpen, maar vooral hoe we onze producten, zoals de wake-up light, leuker of beter kunnen maken. De leerlingen zijn erg enthousiast. Bovendien zijn ze onbevangen en denken ze out-of-thebox. Hun ideeën zijn niet altijd realistisch, maar het levert ons soms wel weer nieuwe inzichten op waar we wellicht iets mee kunnen.”

Dries Tadema (docent technasium) “Als de leerlingen een vraagstuk voorgelegd krijgen, gaan ze er helemaal in op. Ze beschouwen het echt als ‘hun’ project. Vooral het werken voor een echte opdrachtgever en de mogelijkheid dat er iets met hun idee gedaan gaat worden, vinden ze geweldig. De leerlingen werken in groepjes en hebben 6 à 7 weken de tijd om onderzoek te doen en tot een product te komen. Aan het einde presenteren ze hun product aan de opdrachtgever. Op het technasium worden de leerlingen dus ook alvast voorbereid op de manier van werken op een hbo of universiteit.“

Wist je dat ...

Ook met deze bedrijven hebben onze leerlingen samengewerkt: • Tryater • Wetsus • GGD Fryslân • Solar Challenge • Friese Milieu Federatie • Museum Dr8888 • Halfords • Arcadis • Naturij • Talant

we in 2013 de regiofinale van de Techna sium Top Awar d hebben gewonnen? D it is een prijs voor het best e idee van Frys lân bij de land elijke wedstrij d ‘Technasium Top Award’.


7

Gevestigd in Drachten

AANBESTEDINGSPROJECTEN EN OVERHEIDSOPDRACHTEN

NIEUW!!!! YOGA STUDIO YOGA GIVES MORE

Juridische inkoopadviezen Groot in ervaring met alle juridische aspecten van inkoop en contracten

Een moderne en nuchtere yogastudio waar je

Europees aanbesteden

van heel intensief tot rustig.

Enerzijds: De EG-richtlijn en het Nederlandse Bao stellen voor het plaatsen van Overheidsopdrachten zware eisen aan de inkoopprocedures van (semi-)overheden. Anderzijds: Het door u gewenste inkoopresultaat moet worden gewaarborgd

veel verschillende yogavormen kunt volgen,

AANBIEDING: 5 LESSEN VOOR € 42,95 Probeer alle yogavormen uit en ervaar wat het beste bij je past. Hatha yoga | Yin yoga | Ashtanga (power) yoga Zwangerschaps yoga | Peuter en kids yoga | Tiener yoga | Run yoga

In dit spanningsveld levert ITS maatwerk Burg. Kerssemakersstraat 32-B Postbus 246 8100 AE Raalte Telefoon: 0572 - 362240 Fax: 0572 - 362245 E-mail: [email protected] Internet: www.its-projects.nl

Tel.: 0614747003 | [email protected] | www.yogagivesmore.nl

Ons werk- leerbedrijf is ook voor ú beschikbaar...

Visser Hout Dokkum

Probo Dokkum

Erca Trading Kollum

DETACHERING - GR AFISCH - PRODUCTIE - PROJECTEN Telefoon (0519) 22 91 19

www.nef.nl

Liudger voor jou Zit je in groep 8? Dan sta je voor een belangrijke keuze: naar welke school ga ik volgend schooljaar? Welke school je ook kiest, het is altijd even wennen. Een paar handige weetjes over locatie Raai:

Lesrooster Aan het begin van het schooljaar krijg je een

Lestijden

Het eerste meeste le

lesrooster. Hierop staat hoe laat je in welk lokaal moet

lesuur be

zijn en welk vak je dat uur hebt. Je kunt je lesrooster

gint bij on

s om 08.1

ook online bekijken via SOMtoday. SOMtoday is een

erlingen k 0 uur. De omen op de fiets. Je fiets in he t fietsenre kunt je k op het p je uit ben le in ze tt en. Hoe la t verschil t per dag at . Het laats afgelopen te lesuur om 15.55 is uur. Dit b iedere da etekent n g van 08.1 iet dat je 0 uur tot 1 hoeft hoo 5.55 uur r. Je lestijd naar scho ol en versch illen per d ag.

persoonlijke leeromgeving. Hier vind je bijvoorbeeld ook je cijfers en je huiswerk. Voor je mobiel is een speciale SOMtoday app. Erg handig.

eek op de eerste w in je … t a r je je Wist je d a? Hier lee ar Appelsch a n t a ga p m rschillende brugklaska iddel van ve m r o o d n es kenne zeskamp. klasgenootj s, zoals een e tj e ll e p ss ng kennismaki

Pauzes Er is drie keer per dag een pauze. De eerste pauze duurt 20 minuten, de tweede pauze duurt 30 minuten en de derde pauze duurt 15 minuten. Wij werken met gescheiden pauzes. De leerlingen uit leerjaar 1, 2 en 3 hebben op een ander tijdstip pauze dan de leerlingen uit leerjaar 4, 5 en 6. Je kunt pauzeren in het atrium of buiten.

l e schoo aal. Onz k lo r e d volg je n an erjaren naar ee le je ie a r g d k s rste er va e kluisje In de ee Voor ied g. Ook d pingen. ie in d p r ie e v d r ee l het e ve heeft tw begin za e tweed t d e p h o In n r. ste lesse n zijn hie gen de mee paar da docente e d n a na een v r s r a e a m m a , zijn en de k zoeken den. og even n n ie el te vin h c w l o o miss h c in de s de weg weet je

alen Klaslok

Open Huisi 201Lo5catie Splitting ar Dinsdag 27 janu nuari Woensdag 28 ja nuari Donderdag 29 ja

Locatie Burgum eer Locatie Waskem Locatie Raai Locatie De Ring

Jij bent samen met je ouder(s)/ verzorger(s) van harte welkom! Kijk voor meer informatie over ons Open Huis op www.meerdanjeziet.nl


9

10



11

Engels als tweede taal Wij bieden onze leerlingen uitdagend onderwijs aan. Tweetalig onderwijs (tto) is daar een uitstekend voorbeeld van! Bij tweetalig onderwijs volgen vwo-leerlingen de helft van hun lessen in het Engels. Moeilijk? Dat valt best mee! Drie leerlingen vertellen:

Mariska v.d. Hoek (onderbouw tto)

Wessel Stienstra (IB-programma)

Sybrig Smit (oud-leerling tto)

“Toen mijn juf van de basisschool

“Ik volg een apart programma

“Ik koos destijds voor tweetalig

vertelde over tweetalig onderwijs

voor het vak Engels, namelijk het

onderwijs, omdat het me gewoon

kende ik het al een beetje, want

IB-programma. Bij dit programma

leuk leek om iets extra’s te doen.

mijn zus doet het ook. Ik vond

zijn we op een heel andere

Maar nu ik op de universiteit zit,

het gelijk leuk, maar het leek me

manier met de Engelse taal

merk ik pas echt de voordelen

ook wel een beetje spannend.

bezig dan tijdens een gewone

van tweetalig onderwijs. Mijn

Kan ik het wel? Toch heb ik voor

Engelse les. De focus ligt op het

studie, Future Planet Studies aan

tweetalig onderwijs gekozen en

analyseren van teksten en het

de Universiteit van Amsterdam, is

daar ben ik nog steeds erg blij

schrijven van essays. We lezen

internationaal georiënteerd. De

mee. Het is altijd handig om goed

Engelse boeken, bestuderen

boeken zijn in het Engels en ook

Engels te kunnen. Achteraf was

Engelse gedichten en verdiepen

de colleges worden in het Engels

het ook helemaal niet nodig om

ons in Engelse advertenties en

gegeven. Ik merk dat ik, doordat

zenuwachtig te zijn. Het wordt

reclamespotjes om te zien hoe

ik tweetalig onderwijs heb

namelijk rustig opgebouwd en als

de Engelse taal wordt gebruikt.

gedaan, de lesstof veel sneller

je een Engels woord niet weet,

Voor mij is het IB-programma een

oppik. Ook in de sociale contacten

geeft het niet. Je leert heel snel.

logisch vervolg op het tweetalig

is het handig. Op de universiteit

Ik merk dat ik soms automatisch

onderwijs dat ik in de onderbouw

zitten namelijk veel internationale

al in het Engels ga denken. Dat is

heb gevolgd. Ik heb ook geen

studenten. Andere studenten

best grappig.”

moeite meer met de Engelse

durven ze misschien niet aan te

taal. Televisieprogramma’s kijk ik

spreken; ik stap op ze af om een

zonder ondertiteling.”

praatje te maken.”

Wist je dat … theater een onderdeel is van tweetalig onderwijs? Ieder jaar komt het Engelse theatergezelschap Phileas Fogg speciaal naar Drachten om met de leerlingen een voorstelling te spelen.


13

CSG Liudger goes international Leerlingen kunnen bij ons deelnemen aan verschillende internationale activiteiten. We hebben er een aantal op een rijtje gezet. Voor de leerlingen zijn het ervaringen om nooit te vergeten.

De stedentrip Goodbye! Au revoir! Auf wiedersehen! In havo-4 en vwo-5 kunnen leerlingen kiezen uit een reis naar Londen, Parijs of Berlijn. Op die manier kunnen ze de Engelse, Franse en Duitse taal in praktijk brengen. Bovendien maken ze kennis met de plaatselijke cultuur. De Big Ben, de Eiffeltoren en de Brandenburger Tor zijn voorbeelden van bekende monumenten die de leerlingen tijdens de stedentrips gaan bezoeken.

Multilateral Schoolexchange Program (MSP) Tijdens de leerlingenuitwisseling maken de leerlingen uit vwo-5 op een bijzondere manier kennis met leerlingen en scholen in Europa. De leerlingen kunnen op uitwisseling naar Duitsland, Polen, Hongarije en Italië. Ze gaan een week naar het buitenland en de buitenlandse leerlingen komen een week hier. Tijdens de uitwisseling leren ze niet alleen het land kennen, ook maken ze in groepjes verschillende opdrachten.

Uitgelicht: wiskundeproject Uniek op onze locatie is de deelname aan het tweedaagse International Mathematics Seminar: een internationaal wiskundeproject in Engeland. Wij zijn de enige Nederlandse school die aan dit project meedoet. In internationale groepjes gaan de leerlingen aan de slag met opdrachten, die met behulp van wiskunde moeten worden opgelost. Aan het einde presenteren de leerlingen hun ideeën en resultaten aan elkaar.

ie n hebben d ok docente o e w … t a t zij een Wist je d etekent da b it D ? jn zi akers’ oedertaal ‘native spe rlands als m e d e N t e h l dan andere taa geven. r ook les in ie h n e n e hebb

14


Alpha - Bèta - Gamma Leerlingen die geïnteresseerd zijn in vreemde talen en culturen zijn bij ons aan het juiste adres. De echte liefhebbers kiezen voor het gymnasium. Op het gymnasium krijgen onze leerlingen les in de talen Grieks en Latijn en worden ze ondergedompeld in de wereld van de klassieke oudheid. Zo gaan ze op excursie naar het buitenland om de overblijfselen uit het verleden met eigen ogen te bewonderen. Wij vroegen onze ‘gymnasium-experts’ waarom zij voor het gymnasium hebben gekozen.

Puzzel Hieronder zie je een aantal Griekse woorden. Kun jij met behulp van het Griekse alfabet ontcijferen welke Nederlandse woorden dit zijn? Het is een beetje puzzelen en een beetje logisch nadenken:

Ik heb gek

ozen voor

… het me ze teksten te

er interess

vertalen. llner)

1. dημoς κρaτeiν

gymnasium

ant leek om

, omdat …

oude

(Hanna Ke

2. bioς λoγoς 3. κρiσiς 4. bibλioυ θηκη 5. pρobλημa

… klassieke

talen en m ythologie m hebben aa e altijd al ngesproke n. (Amerins A ltena)

… je niet a

lleen de ta len leert, m aar ook me weten kom er te t over de cu lt u re n . (Welmoed van der ve er)

… andere ta

len, zoals F rans, makk elijker te le als je de va ren zijn kken Grieks e n La ti jn (Rianne va h e b t. n der Hoek)

Wist je dat … je in lee rjaar 1 al een aantal lessen ‘Oriëntati e op Klassieke Vorming ’ kunt volgen? Dan maak je kennis met de lessto f en kun je ervaren of het gymnasium iet s voor je is.

Het Griekse alfabet Griekse letter Naam van de letter Klank a alpha a b bèta b γ gamma g d delta d e epsilon e/ee ζ dzèta dz η èta è θ thèta th i iota i κ kappa k λ labda l μ mu m ν nu n ξ ksi ks o omikron o p pi p ρ rho r/rh σ / -ς sigma s τ tau t υ upsilon u/y φ phi ph/f χ chi ch ψ psi ps ω omega oo


15

VAN DER WIEL INFRA & MILIEU BV

My-LifeSlim

VAN DER WIEL BIOGAS BV VAN DER WIEL TRANSPORT BV VAN DER WIEL PLANONTWIKKELING BV

Verantwoord 1 tot 2 kilo per week afvallen!

Ineke (- 40 kg)

Sarien (- 20,7 kg)

“Ongemerkt veranderde mijn

“Na mijn zwangerschap, kreeg

eetpatroon en eigenlijk mijn hele leven.”

ik het zelf er niet meer af.”

5o0rt% ing k

op het rek! intakegesp

Anita (-18 kilo) en Henny (-20 kg) Henny is COPD patiënt: “Mijn longinhoud is flink toegenomen, ik kan weer lopen en tegelijkertijd praten!”

Samen sterk voor een gezondere levensstijl! Vindt u afvallen ook niet makkelijk? Dan bent u niet de enige! De oplossing is: afvallen met begeleiding! Dat werkt in de praktijk veel beter dan in uw eentje aan de slag gaan. Laat mij uw personal coach zijn Tijdens een uitgebreide intake maak ik voor u een Persoonlijk Dag Schema. Iedere week zien we elkaar om de resultaten te bespreken en coach ik u op weg naar een betere en gezondere levensstijl.” Geen tijd om langs te komen? Kijk voor online coaching op www.mylifeslim.com

Postbus 332, 9200 AH Drachten De Meerpaal 11, 9206 AJ Drachten Telefoon 0512 - 58 62 10 www.vanderwiel.nl

Van der Wiel is uitvoerder van het werk aan de Drachtstervaart.

• • • • •

Geen honger of lekkere trek. Snelle lichaamsvet verbranding. Fit gevoel en geen humeurdaling! Goed toepasbaar binnen ieder gezin. Alles gewoon uit de supermarkt.

Stel niet uit, bel nu voor een intake gesprek! Kosten • Intake eenmalig € 25,00 • Weekbehandeling € 23,50 (incl. supplementen.) • Abonnementen v.a. € 21,50 per week

“Maak van uw gewicht geen tegenwicht!” Susan Zijlstra Susan Zijlstra Flevo 190 • 9204 JT Drachten (Ingang De Brede school Drait) T. 06-549 868 44 [email protected] Uitsluitend op afspraak

© Fotografie Frans Foekema

Stel je regels aan je puber? Of maak je afspraken? Veel ouders vinden de puberteit een lastige fase. Maar je kan het ook anders zien: een leeftijd met een nieuwe uitdaging en unieke mogelijkheden, waarbij je het fijn vindt je kind te mogen begeleiden in hun weg naar volwassenheid. Een voorbeeld: Veel pubers houden van uitgaan. Ze gaan graag naar de kroeg, de disco of hangen buiten op straat. Maar het tijdstip van thuiskomen lijkt al decennia lang een probleem. Hoe laat moet een puber eigenlijk thuis zijn? En welke regels stel je als ouders nog meer? Het nadeel van regels stellen is dat ze vaak gemaakt zijn door de ouders terwijl de puber zich hier niet in herkent. Eigenlijk zeg je daarbij inherent: jij bent niet belangrijk, jij weet nog niet wat goed voor je is. Je puber voelt zich daardoor vaak niet gekend. Hij of zij is toch al ‘groot’ en kan best zelf bepalen wat belangrijk voor hem is! Opgelegde regels moeten vaak gehanteerd worden door een extrinsieke motivatie. Straffen, onthouden van leuke dingen en belonen zijn voorbeelden van een extrinsieke motivatie.

Bij een afspraak ga je ’in overleg’. Een afspraak is tweezijdig. Je geeft hierbij aan: jij bent belangrijk, jouw mening telt ook. Maar vergeet niet: ik, als ouder ben ook belangrijk en de mening van de ouder telt ook! Een kind moet leren rekening houden met de ander. Door als ouder ook rekening te houden met het kind geeft je het juiste voorbeeld! Het is belangrijk dat een afspraak voldoet aan de behoeften (wensen) van de jongere én aan de behoeften (wensen) van de ouder. Want alleen voor een afspraak waar beiden achter staan, zijn jij en je puber intrinsiek gemotiveerd om zich eraan te houden. Dat is ook de reden dat afspraken maken vaak beter werkt. Essentieel is ‘hoe’ deze afspraken worden gemaakt. De manier van communiceren speelt hierbij een belangrijke rol. De psycholoog Thomas Gordon ontdekte dat veel probleem situaties kunnen worden voorkomen, door een goede communicatie. Hij ontwikkelde de preventieve training “Effectief communiceren met kinderen”, waarbij ouders zich meer bewust worden van de invloed van de manier van communiceren op het

gedrag van het kind. Dat deze training echt werkt blijkt uit de terugkoppeling van ouders die deze training hebben gevolgd. Wil jij je snel en effectief deze ‘gereedschappen’ voor de communicatie eigen maken, maak dan kennis met deze manier van communiceren tijdens één van de gratis informatiebijeenkomsten die worden gehouden op Woensdagavond 10 december, Vrijdagochtend 16 januari en Donderdagavond 22 januari. Meer informatie is te vinden op: www.effect4all.nl. Aanmelden bij: [email protected] of 06-10485931.

www.effect4all.nl

De training ‘Effectief communiceren met kinderen’ is bedoeld voor elke ouder, die bewust wil opvoeden en een duurzame relatie met zijn kinderen wil ontwikkelen.

Een leuke schooltijd Wij willen dat onze leerlingen niet alleen leren in de klas, maar ook daarbuiten. Daarom vinden er ook naast de lessen veel leuke en - vooral - educatieve activiteiten plaats. Sporttoernooien, discoavonden, theatervoorstellingen, klassenuitjes, excursies … Dit zijn zomaar een paar voorbeelden van activiteiten die we voor én met onze leerlingen organiseren. Soms is een activiteit gekoppeld aan een vak, zodat de leerlingen de lesstof zelf kunnen ervaren. Zo gaan de leerlingen voor het vak Godsdienst bijvoorbeeld naar Amsterdam om de Joodse synagoge te bezoeken. Maar de leerlingen krijgen bij ons ook de ruimte om zelf activiteiten te organiseren. Het Valentijnsgala en de Laatste Schooldag (LSD) zijn hier voorbeelden van. Ook vanuit onze christelijke identiteit gebeurt er van alles op onze school. Zo staan we ieder jaar uitgebreid stil bij de kerkelijke feestdagen, zoals Pasen en Kerst. Tijdens de vieringen spelen onze leerlingen een belangrijke rol, bijvoorbeeld door samen muziek te maken. Verder organiseren we ieder jaar acties voor een goed doel. Het afgelopen jaar was dit de Imena Foundation. Onder het motto “Wij een nieuwe school, zij een nieuwe school” gingen de leerlingen fanatiek aan de slag om zoveel mogelijk geld in te zamelen voor de bouw van twee scholen in het Afrikaanse land Zambia. Zo organiseerden ze onder andere een Fancy Fair met een autowasstraat, een professionele kapper en een buffet vol zelfgemaakte lekkernijen. Dit was een groot succes.

Fancy Fair

Valentij n

sgala

Paasvie rin

Sporttoernooi

g

genraad, een leerlin k o o e w … e Wist je dat rantredacti en schoolk e n e b lu lc een schoo len samen ze onderde e D ? n e b b he gen traal Leerlin CLAP (Cen e w n e m e no unt). AanspreekP

Laatste

School

dag


17

ONTWERP & BOUWADVIES

- Bouwtoezicht - Directievoering - Kostenbewaking

DMA Bouwkundig Ontwerp en Adviesbureau Foarwei 72 9298 JM Kollumerzwaag T: 0511 449900 F: 0511 449449 I: www.dma-noord.nl

l

w

ww n .t u i n ke u r.

Extra uitdaging in de plusklas Ieder jaar verwelkomen wij een groepje hoog- en meerbegaafde leerlingen uit groep 7 en 8 van basisscholen uit onze omgeving om in de ‘plusklas’ te werken aan uitdagende opdrachten. In de plusklas krijgen de leerlingen acht woensdagochtenden les in vakken, die ze op de basisschool niet krijgen, zoals Italiaans, scheikunde en filosofie. Het hoogtepunt van de plusklas is ieder jaar weer de presentatieochtend voor de ouders. Dan laten de leerlingen vol trots zien wat ze hebben geleerd.

“Op de basisschool verveelde ik me snel. Was ik

“Lesgeven aan de plusklas is het leukste wat er is. De

soms binnen 10 minuten klaar met de oefeningen.

leerlingen zijn erg enthousiast. Als ik een vraag stel,

De uitdaging die ik op de basisschool miste, kreeg ik

gaan alle vingers omhoog. Ze nemen zelfs dingen mee

in de plusklas wel. Het leukste vak vond ik filosofie.

van thuis. De leerlingen weten heel veel; wij leren dus

Bij dit vak gingen we discussiëren over verschillende

ook weer van de leerlingen. Ze hebben verschillende

onderwerpen. Maar we deden ook creatieve dingen

interesses, maar doordat we verschillende vakken

in de plusklas, zoals het maken van een maquette,

aanbieden, is er voor iedereen wel iets leuks bij. De

een muziekstuk en tandpasta. Opdrachten dus

leerlingen hebben het erg naar hun zin in de plusklas.

waarbij je veel moest nadenken. We hadden

Ze krijgen meer diepgang dan op de basisschool en

trouwens een echt lesrooster. Halverwege de

worden dus extra geprikkeld. Bovendien zitten ze met

ochtend wisselden de vakken. En elk vak kregen we

gelijkgestemden in één klas zitten, waardoor ze zich

in een ander lokaal. Zo konden we dus ook alvast

eventjes geen ‘buitenbeentje’ voelen. In de plusklas

een beetje kennismaken met de school.”

zijn de leerlingen echt op hun gemak.”

Danielle Oegema

Aukje Simonides

(oud-leerling plusklas, nu tto-leerling)

(docent scheikunde)

essen in de Wist je dat … de plusklasl de sterklas brugklas verder gaan? In verschillende werken de leerlingen aan . thema’s, zoals architectuur


19

Goed onderbouwd

Rekening houden met de gebruiker Een school bouwen is meer dan een functioneel gebouw neerzetten. Vakantie- en lesperiodes bepalen de deadlines, wanneer we te maken hebben met rondlopende gebruikers vraagt veiligheid extra aandacht. De overlast bij going concern moet minimaal zijn om de lessen niet te verstoren. Wij willen het niet op ons geweten hebben dat het onderwijs te leiden heeft onder onze activiteiten en ons plan van aanpak is dan ook goed onderbouwd. Rekening houden met de gebruikers is vanzelfsprekend. Ook in de scholenbouw bewijst Jorritsma de bouw meester te zijn.

jorritsmabouw.nl

vwo-locatie Raai. Alpha - Bèta - Gamma. Techniek De Toekomst. Engels als tweede taal

Recommend Documents