18. Věty podle postoje mluvčího ke skutečnosti Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013
Název školy
Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou
Název a číslo OP
OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost, CZ 1.5
Název šablony klíčové aktivity
I/2 Zvyšování kvality výuky prostřednictvím ICT
Číslo šablony, sady a materiálu VY_12_INOVACE_02_02_18 Vzdělávací oblast dle RVP
Vzdělávání a komunikace v českém jazyce
Tematický celek dle ŠVP
Věty podle postoje mluvčího ke skutečnosti
Předmět, obor, ročník
Český jazyk a literatura, OA, 3. ročník
Anotace
Účelem tohoto pracovního listu materiálu je přiblížit žákům věty oznamovací, tázací, typy otázek a věty žádací.
Re al izát or e m to h oto p r oje ktu j e Ob ch od n í ak ad e mi e a St ř ed n í od b o rn é u či li št ě V e se lí n ad Mor a vou Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Věty podle postoje mluvčího ke skutečnosti 1. Věty oznamovací - vyjadřují sdělení, informaci - v písmu jsou označeny tečkou - slovesný tvar ve způsobu oznamovacím – indikativu nebo v kondicionálu - intonace klesavá, důraz na posledním slově Bratr odcestoval do Francie. Rád bych jel s ním. 2. Věty tázací - mluvčí vyjadřuje dotaz, otázku - v písmu označeny otazníkem - slovesný tvar ve způsobu oznamovacím nebo v kondicionálu - intonace většinou stoupavá nebo stoupavě klesavá
-
otázky zjišťovací – vyžadují odpověď ANO nebo NE Pojedeš letos do Paříže? nebo Pojedeš letos do Paříže?
-
otázky doplňovací – doplňují nějakou neznámou informaci, jeden z větných členů V kolik hodin přijdeš?
-
otázky rozvažovací – vyjadřují řešení nejistoty Mám už jít?
-
otázky řečnické – nevyžadují odpověď, tázací jsou jen formou, významově jsou to věty oznamovací. bývají označovány jako nepravé otázky Může tomu někdo porozumět?
-
3. Věty žádací a) rozkazovací - vyjadřují rozkaz, zákaz, výzvu, žádost, prosbu, radu Nechoď k vodě! Pojďme na výlet! - v písmu označeny tečkou nebo vykřičníkem - slovesný tvar převážně v rozkazovacím způsobu nebo opisný způsob s částicí ať, nechť - intonace klesavá nebo stoupavě klesavá b) strana 2
přací – vyjadřují přání, uskutečnění nezávisí na mluvčím ani adresátovi jsou citově zabarveny v písmu označeny většinou vykřičníkem slovesný tvar je ve způsobu oznamovacím nebo kondicionálu Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Martina Miškeříková
-
jsou uvozeny často částicí ať, nechť intonace klesavá Ať se tam máte dobře!
4. Věty zvolací Všechny typy vět mohou mít formu zvolací, tento typ vyjadřuje citový vztah. - vždy s vykřičníkem, někdy i otazník s vykřičníkem - Dnes je ale nádherně! (původně věta oznamovací) - Ty už jsi tu zas?! (původně věta tázací) - Aby nás tak viděl manžel! (původně věta přací) Otázky a úkoly: 1. Jaké typy vět tázacích existují v češtině? 2. Jaký je rozdíl mezí otázkou doplňovací a zjišťovací? 3. Uveďte příklad otázky doplňovací. 4. Uveďte příklad otázky zjišťovací. 5. Jaké věty jsou uvozeny částicemi ať, nechť? 6. Co jsou to nepravé otázky? 7. Rozkaz nebo výzvu formulujte tak, abyste nepoužili rozkazovacího způsobu. Posaďte, se. Nechoď na ten led. Jdi už domů. V místnosti nekuřte.
______________________ ______________________ ______________________ ______________________
ŘEŠENÍ 1. Jaké typy vět tázacích existují v češtině? doplňovací a zjišťovací 2. Jaký je rozdíl mezí otázkou doplňovací a zjišťovací?
strana 3
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Martina Miškeříková
Na otázku zjišťovací odpovídáme ano, ne 3. Uveďte příklad otázky doplňovací. Kdy máš čas? 4. Uveďte příklad otázky zjišťovací. Máš čas zítra?
5. Jaké věty jsou uvozeny částicemi ať, nechť? přací 6. Co jsou to nepravé otázky? Nevyžadují odpověď, řečnické otázky. 7. Rozkaz nebo výzvu formulujte tak, abyste nepoužili rozkazovacího způsobu. Posaďte se. Nechoď na ten led. Jdi už domů. V místnosti nekuřte.
strana 4
Bylo by dobré se posadit. Vstup na led je zakázán. Můžete jít domů. Zákaz kouření v místnosti.
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Martina Miškeříková
Marie Sochorová : Český jazyk v kostce pro střední školy. 1. Vydání Havlíčkův Brod: Fragment, 1996. ISBN 80-7200-041-1
strana 5
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Martina Miškeříková
