Voortgangsverslag werkend leren EDP1
Rens Brouwer
Voortgangsverslag werkend leren EDP1
Rens Brouwer Delft December 2012 Haagse Hogeschool
Voorwoord Op dit moment ben ik duaal student. Dit houdt in dat ik 28 uur per week werk en daarnaast de opleiding HBO elektrotechniek volg. Door 28 uur per week te werken wordt vrijstelling verkregen van projecten. Dit betekend dat in plaats van aan competenties te werken tijdens projecten op de hogeschool dit gedaan wordt op de werkplek. Om de desbetreffende competenties te behalen is het noodzakelijk dat de werkplek direct verband houdt met de opleiding HBO elektrotechniek. Dit rapport is bedoeld voor mijn docent die namens de hogeschool mij begeleid in het duale leertraject. Daarnaast is dit rapport uiteraard ook beschikbaar voor geïnteresseerden. Tot slot wil ik vermelden dat dit rapport mede tot stand is gekomen door Jacobs Engineering en Dosign Engineering. Deze twee bedrijven hebben ervoor gezorgd dat ik als duaal student aan de slag kan bij Jacobs Engineering. Daarnaast wil ik mijn bedrijfsmentoren, Bianca van der Bijl-Gluvers en Firoz Razab-Sekh bedanken voor hun ondersteuning bij het opstellen van het leercontract en het begeleiden van mij tijdens het werken. Delft, december 2012
Inhoudsopgave Samenvatting
5
1
Inleiding
2
Uitleg competentiematrix
3
Het project
4
Ontwikkeling competentie plannen
9
5
Ontwikkeling competentie inzicht
10
6
Ontwikkeling competentie werken in een team
7
Ontwikkeling omgaan met andere culturen
8
Conclusie
Literatuurlijst Appendix I
6
7
8
13
14
Herzien leercontract
15
12
11
Samenvatting Aan het begin van dit blok is vastgesteld aan welke competenties ik van plan was te gaan werken en door middel van welke taken ik dat zou gaan doen. Dit is vastgelegd in een leercontract. Dit voortgangsrapport is geschreven om tussentijds de balans op te maken en te kijken of de ontwikkeling van de in het leercontract gespecificeerde competenties op schema ligt. Het project waar ik voor heb gewerkt en waarbij ik mijn competenties heb ontwikkeld heet het PROMS (Profiteble Oil Movements Systems) project. Dit project heeft er in geresulteerd dat er in het verleden veel analoge signalen zijn vervangen door digitale signalen. Binnen dit project werk ik voor de discipline instrumentatie op de as-built afdeling. De competentie plannen zou ik oorspronkelijk ontwikkelen door het inplannen van de verwerking van de pakketten met as-built tekeningen die bij het TAR2012 project horen. Deze taak gaat niet door maar als vervangende taak ga ik nu de verwerking van een aantal pakketten met as-built tekeningen die bij het PROMS project horen samen met mijn collega inplannen. Op deze manier wil ik aan het eind van dit semester de competentie plannen demonstreren op niveau 1. De ontwikkeling van de competentie inzicht ligt op schema. Ik verwacht geen wijzigingen in het daarbij behorende takenpakket. Zodoende verwacht ik deze competentie aan het eind van dit semester te hebben ontwikkeld to niveau 1. De ontwikkeling van de competentie werken in een team ligt ook op schema. Eveneens zijn daar geen wijzigingen in het daarbij behorende takenpakket. Ik verwacht dan dus ook deze competentie aan het eind van het semester te demonstreren op niveau 1. Oorspronkelijk was het plan de competentie omgaan met andere culturen te ontwikkelen door middel van het communiceren met Mumbai. Het kan zijn dat deze taak geen doorgang kan vinden. Om die reden heb ik de taak omgaan met collega’s uit verschillende landen toegevoegd aan het takenpakket wat bijdraagt aan de ontwikkeling van desbetreffende competentie. Hierdoor verwacht ik aan het eind van dit semester deze competentie te kunnen demonstreren op niveau 1. Aan de hand van dit rapport kan geconcludeerd worden dat de ontwikkeling van alle competenties op schema ligt. Dit ondanks kleine wijzigingen in het takenpakket.
5
1. Inleiding Dit rapport is geschreven voor de Haagse Hogeschool waaraan ik de duale opleiding HBO elektrotechniek volg om de voortgang met betrekking tot de ontwikkeling van de competenties weer te geven. Dit is noodzakelijk om de vereiste studiepunten te behalen. Om voor uzelf een compleet beeld te krijgen van het duale leertraject kan het handig zijn de handleiding[1] voor het onderdeel werkend leren binnen de duale opleiding elektrotechniek te raadplegen. De competenties waar aan gewerkt is, zijn vooraf bepaald in het leercontract. In dit leercontract staan de vooraf met de bedrijfsmentor bepaalde taken die noodzakelijk zijn om een bepaalde competentie te ontwikkelen. Dit leercontract is dus in samenwerking met mijn bedrijfsmentor opgesteld en terug te vinden onder de volgende link http://eduweb.hhs.nl/~12110124/documents/leercontract1.pdf[2]. De bedrijfsmentor is het aanspreekpunt voor de student en met deze persoon bepaalt de student door middel van welke taken hij aan competenties gaat werken. Het kan zijn dat bepaalde taken in het leercontract niet meer relevant zijn waardoor op een andere manier de daarbij behorende competentie ontwikkeld dient te worden. Ook kan het zijn dat een competentie helemaal niet meer ontwikkeld kan worden en dat ervoor is gekozen een andere competentie aan de hand van een nieuw takenpakket te gaan ontwikkelen. Afgelopen blok heb ik gewerkt aan de competenties plannen, inzicht krijgen, werken in een team en omgaan met andere culturen. In hoofdstuk 2 wordt de competentiematrix uitgelegd. Aan de hand van deze matrix wordt namelijk bepaald op welk niveau de competentie zit. Op die manier is het voor u duidelijk wat ik bedoel met competentieniveau’s. In hoofdstuk 3 wordt nadere informatie gegeven over het project waarop ik aan de competenties heb gewerkt. Vervolgens wordt in hoofdstuk 4 uitgelegt hoe de competentie plannen zich heeft ontwikkeld afgelopen blok en of er wijzigingen in het takenpakket, behorend bij het ontwikkelen van deze competentie en zoals gespecificeerd in het leercontract, zijn opgetreden. Hetzelfde wordt in hoofstuk 5 gedaan voor de competentie inzicht krijgen, in hoofdstuk 6 voor de competentie werken in een team en in hoofstuk 7 voor de competentie omgaan met andere culturen.Ten slotte volgt uit de conclusie of de ontwikkeling van de competenties waar ik volgens het leercontract van plan was aan te gaan werken op schema ligt.
6
2. Uitleg competentiematrix Om elk semester het onderdeel werkend leren succesvol af te ronden is het noodzakelijk om competenties naar een hoger niveau te brengen. Binnen de studie elektrotechniek wordt gewerkt aan de volgende tien competenties: 1. Inzicht krijgen 2. Ontwerpen 3. Plannen 4. Uitvoeren 5. Werken in een team 6. Projectleiding geven 7. Oriëntatie op het beroep 8. Omgaan met verschillende culturen 9. Leren leren 10. Professionaliseren Om de competenties naar een hoger niveau te helpen wordt het niveau van een competentie ingedeeld aan de hand van een competentie matrix die hieronder in Tabel 1 staat weergegeven. Aan de hand van deze matrix kan een duidelijk beeld verkregen worden van het niveau van de competentie. rol van de student taak van de student
geleid
zelfstandig
sturend
eenvoudig
1
2
3
lastig
2
3
>3
complex
3
>3
>3
Tabel 1: competentiematrix
In dit verslag zal telkens worden gerefereerd aan deze competentie matrix. Aan de hand van de competentiematrix zal worden uitgelegd waarom een competentie naar een hoger niveau is gebracht.
7
3. Het project Om de competenties te ontwikkelen, werk ik voor een project van BP (Britisch Petroleum). Het desbetreffende project wordt ook wel het PROMS (PRofitable Oil Movement Systems) project genoemd. Voor dit project zijn enkele jaren geleden veel oude analoge signalen vervangen door digitale signalen. Deze signalen zijn vervolgens naar een DCS (Distributed Control System) of SGS (Safe Gaurding System) geleid. Zodoende kan het proces worden aangestuurd en gecontroleerd. Binnen dit project werk ik op de as-built afdeling. Als een aannemer iets gaat uitvoeren voor een project krijgt deze constructietekeningen mee waarop staat wat er gebouwd moet worden. Als iets anders gebouwd moet worden dan op tekening staat wordt dit opgemerkt op de constructietekening. Vervolgens krijgt deze tekening een as-built stempel wat inhoud dat de tekening helemaal up to date is en dat wat erop staat ook in werkelijkheid bestaat. Het is dus heel belangrijk dat de opmerkingen op de tekening met het as-built stempel verwerkt worden. Wanneer een volgend project dezelfde tekening nodig heeft en de opmerkingen zijn niet verwerkt dan lopen zij tegen een situatie aan die alleen op tekening bestaat en niet in werkelijkheid. Deze opmerkingen op de as-built tekeningen die bij ons binnenkomen, worden verwerkt door de as-built afdeling waar ik werkzaam ben. Vervolgens worden deze verwerkte tekeningen doorgestuurd naar de klant die deze vervolgens controleert en in zijn database bewaart.
8
4. Ontwikkeling competentie plannen Omschrijving competentie Het opstellen van een plan van aanpak waarin wordt opgenomen afstemming, tijdlijn en kosten. Het bewaken, bijwerken van de tijdlijn en kosten is inherent aan het plannen; dat geldt ook voor waarborging van de kwaliteit en het omgaan met risico’s. Taken volgens leercontract Assisteren met het maken van de planning voor project TAR2012. Volgens het leercontract was het plan om met deze taak de competentie plannen naar niveau 1 te helpen. Helaas kan deze taak geen doorgang vinden. Voor dit project is het namelijk noodzakelijk dat alle constructietekeningen die nodig waren voor dit project op de juiste manier as-built zijn gemaakt. Dit is helaas niet gebeurd en daarom is het hele pakket tekeningen weer teruggegaan naar de aannemer die ze door middel van controles in het veld waar het werk is uitgevoerd op de juist manier as-built gaat maken zodat wij ze op een later moment kunnen verwerken. Om de competentie plannen toch naar niveau 1 te brengen is in samenspraak met mijn bedrijfsmentor een vervangen taak opgesteld. Deze taak is hieronder weergegeven. Het plannen van het verwerken van een x aantal pakketten en binnen het aantal begrote uren blijven. Deze vervangende taak kan ik uitvoeren op het PROMS project. Op dit project heeft een collega van mij een begin gemaakt met het verwerken van een aantal pakketten as-built tekeningen. Dit werk ga ik nu afmaken aan de hand van een planning die ik samen met mijn bedrijfsmentor heb opgesteld.
Competentieontwikkeling De ontwikkeling van de competentie plannen komt door de vervangende taak niet in gevaar. Wel moet het leercontract aangepast worden. Dit heb ik ook gedaan zoals te zien is in appendix I. Ik ga er nog steeds van uit dat ik de competentie plannen aan het eind van dit semester kan demonstreren op niveau 1.
9
5. Ontwikkeling competentie inzicht Omschrijving competentie Analyse van de opdracht, doorgronden van de opdracht zodat een inschatting gemaakt kan worden met betrekking tot de benodigde kennis en vaardigheden, de gerelateerde taken/raakvlakken en de benodigde disciplines (zie dit breed; bijvoorbeeld IPO, CI); mate van innovatie. Taken volgens leercontract Inzicht krijgen in wat er allemaal voor het afronden van een project moet gebeuren (in de as-built fase). Het inzicht krijgen hoe de pakketten zijn opgebouwd. Het verwerken van een x aantal pakketten. Met deze taken ben ik afgelopen blok bezig geweest. Er zijn geen wijzigingen op het gebied van de taken die horen bij het ontwikkelen van de competentie inzicht. Alles loopt volgens planning. Competentieontwikkeling Zoals verwacht en omschreven in het leercontract zal de competentie inzicht naar verwachting uitkomen op niveau 1.
10
6. Ontwikkeling competentie werken in een team Omschrijving competentie Deze competentie omvat de rollen voorzitter, notulist en deelnemer in vergaderingen. Een relatie met de opdrachtgever onderhouden, onderlinge werkverdeling, verslaglegging; elkaar informeren en presenteren zijn componenten die het werken in een team ook omvatten. Ook relatie met andere disciplines hoort hierbij. Taken volgens leercontract Weten wie waar het beste in is, wie je voor wat kan aanspreken Het assisteren van en overleggen met collega's Met deze taken kom ik elke dag in aanmerking. Ze zijn dus nog steeds actueel. Voor het ontwikkelen van deze competentie zijn geen wijzigingen in het takenpakket nodig. Competentie ontwikkeling Doordat er geen wijziging zijn in het takenpakket verwacht ik aan het eind van het semester deze competentie op niveau 1 te kunnen demonstreren.
11
7. Onderbouwing competentie omgaan met andere culturen Omschrijving competentie De competentie omgaan met andere culturen houdt in dat er kennis is van de normen en waarden die gebruikelijk zijn in een andere cultuur. Het is belangrijk dat daarmee omgegaan kan worden. Daarnaast speelt internationalisering in deze competentie ook een rol. Daarbij is namelijk het omgaan met andere culturen ook zeker van toepassing. Taken volgens het leercontract Het opmerken van de tekeningen voor Mumbai Checken van het werk van Mumbai Dit takenpakket gaat hoogstwaarschijnlijk niet meer door. Op dit moment zijn de asbuilt tekeningen die wij aan het verwerken zijn voor het PROMS project zo complex dat het niet meer loont deze naar Mumbai te sturen. Als alle as-built tekeningen van TAR2012 in orde zijn gemaakt door de aannemer zodat wij deze kunnen verwerken is het zeker dat er weer tekeningen naar Mumbai worden gestuurd om de opmerkingen op de binnengekomen as-built tekeningen te verwerken op de AutoCAD file van de desbreffende tekeningen. Vanwege dit feit heb ik besloten deze activiteiten niet uit het leercontract te schrappen maar wel voor de zekerheid een extra taak op dit competentiegebied in te voegen. Deze taak is hieronder weergegeven. Omgaan met collega’s uit verschillende landen Jacobs Engineering is een bedrijf dat vestigingen wereldwijd heeft. Op elk continent zijn ze gesitueerd. Binnen Jacobs is het mogelijk om een x aantal jaren in een vestiging in het buitenland te gaan werken. Hierdoor komt het geregeld voor dat je moet omgaan met collega’s uit verschillende landen en met mensen communiceert in het Engels. Deze taak heeft dus zeker betrekking op de competentie omgaan met andere culturen. Competentieontwikkeling Omdat er een kans bestaat dat het oorspronkelijke takenpakket niet meer doorgaat is voor de zekerheid een extra taak ingevoegd. Hierdoor verwacht ik aan het eind van dit semester de competentie op niveau 1 te kunnen demonstreren. Dit resulteert er dus wel in dat het leercontract voor deze competentie ook gewijzigd dient te worden. Dit is gedaan en terug te vinden in appendix I.
12
8. Conclusie Aan de hand van dit rapport kan geconcludeerd worden dat de ontwikkeling van alle competenties op schema ligt. Dit ondanks kleine wijzigingen in het takenpakket.
13
Literatuurlijst [1]
Witte, P.M. (2012). Handleiding werkend leren. De Haagse Hogeschool.
[2]
Brouwer, G.M. (n.d.). Leercontract. Geraadpleegd op 11-3- 2013, uit Portfolio G.M. Brouwer: http://eduweb.hhs.nl/~12110124/documents/leercontract1.pdf
14
Appendix I Student: Rens Brouwer Leercontract nummer 1 nr. omschrijving van de taak 1 2
Het plannen van het verwerken van een x aantal pakketten en binnen het aantal begrote uren blijven Inzicht krijgen in wat er allemaal voor het afronden van een project moet gebeuren (in de as built fase) Het inzicht krijgen hoe de pakketten zijn opgebouwd
3 4 Het verwerken van een x aantal pakketten 5 6 7 8 9
Weten wie waar het beste in is, wie je voor wat kan aanspreken Het assisteren van en overleggen met collega's Het opmerken van de tekeningen voor Mumbai Omgaan met collega’s uit verschillende landen Checken van het werk van Mumbai
De Haagse Hogeschool Elektrotechniek Datum gereed competentie niveau planning oplevering plannen inzicht inzicht inzicht werken in een team werken in een team omgaan met andere culturen omgaan met andere culturen omgaan met andere culturen
5
1
31-12-13
28-02-13
1
23-10-13
28-02-13
1 1
23-10-13 31-12-13
31-12-13 28-02-13
1
23-10-13
28-02-13
1
23-10-13
28-02-13
1
23-10-13
31-12-13
1
23-10-13
28-02-13
1
23-10-13
28-02-13
Beoordeeld door
