Voorbeeldtekst: Ruimteafval

Leerlingboekje Sneltoets informatieve teksten Niveau A

Voorbeeldtekst: Ruimteafval Een tijdje terug zijn brokstukken uit de ruimte op aarde gevallen. Die kwamen van een oude satelliet. (Bevel / Geven / Zulke) brokstukken noemen we ruimteafval. Hoe komt (dat / eng / geef) ruimteafval daar? Is er wat aan (eg / fit / te) doen? Ruimteafval is afval in de (krijgen / ruimte / waarom). Dat afval komt van oude raketten (af / en / hef) van afgedankte satellieten. Het kan van (alles / lopen / stoel) zijn: verfschilfertjes of dekseltjes. Of hele (klagen / mooiste / stukken) raket. Soms raken ruimtevaarders iets kwijt. (Bes / Dat / Doe) is eerder al eens gebeurd met (belangrijkst / gereedschap / tegenkomen). En met een handschoen en een (borstel / knippen / zwarte). Ook die kleine dingen zijn gevaarlijk. (Keer / Pakt / Want) alles in de ruimte heeft een (enorme / fornuis / slapen) snelheid. Dat kan wel enkele kilometers (ken / per / zij) seconde zijn! Bron: http://nl.wikipedia.org, www.nieuwsblad.be, www.volkskrant.nl

12-14

© CED-Groep in samenwerking met Espin & Chung, Leiden University NIET VERSTREKKEN AAN DERDEN

pagina 1 van 5 pagina 1 van 5


Tekst 1:

Dinosaurus helemaal niet zo zwaar Het record afvallen is verbroken. Door de brachiosaurus! Deze dinosaurus weegt (duizenden / gesloten / onvermogen) kilo’s minder dan we dachten. Dat (komt / trui / zijn) door een nieuwe manier van rekenen. (Bes / Ook / Zal) andere dino’s wogen misschien wel minder (dan / kan / mes) in de schoolboeken staat. Dinosaurussen bestaan (kort / niet / vaas) meer. Hoe reken je dan uit (bang / gat / hoe) zwaar zo’n dier was? Je kunt (eng / hem / vat) niet op een weegschaal zetten. Want (er / ik / zit) is alleen nog maar een stapel (afkomst / botten / treurig). Daarom zijn er veel vragen. Had (dus / het / met) beest een hele dikke buik? Of (erwt / pal / was) hij juist dun? Dat weet je (lust / niet / plas)... Je kunt alleen maar schatten hoe (gaan / straal / zwaar) de dieren waren. Het gewicht van (dino’s / komen / smaak) is altijd te hoog geschat. Dat (graag / paling / zeggen) onderzoekers uit Engeland. Ze hebben een (kamer/ nieuwe / samen) manier om uit te rekenen hoe (bijna / broek / zwaar) een dino is. Hiervoor gebruiken ze (de / in / ze) skeletten. De onderzoekers werkten eerst met (boom / grote / maar) dieren. Zoals ijsberen en olifanten. Ze (keken / stoep / uitje) hoe groot de dieren waren. En (onze / tang / welk) gewicht ze hadden. Daarna wilden ze (klaar / stoom / weten) hoeveel huid er nodig is om (het / sla / val) hele skelet te bedekken. Dat rekenden (el / ui / ze) uit. Ook rekenden ze uit hoeveel (kar / het / ver) dier zou wegen als hij heel (dun / ter / zon) was. Zo dun als maar kan. (Maar / Reep / Vaar) de dieren zijn nooit echt zo (bal / dun / hun). Ze zijn altijd zwaarder. De onderzoekers (aardigste / kamerplant / ontdekten) dat daar een speciale rekensom bij (brand / hoort / kwaad). Zo kun je uitrekenen hoe zwaar (een / vos / zei) dier is geweest. De onderzoekers gingen (start / toen / tram) naar een museum in Duitsland. Daar (boom / mooie / staat) het skelet van een brachiosaurus. De (eergisteren / onderzoekers / schoonmaken) begonnen met rekenen. Wat was de (allemaal / motoren / uitkomst)? De dino woog volgens hen 23.000 (kilo / vers / zegt). En dat is veel lichter dan (bal / men / van) dacht! Want de meeste mensen dachten (dat / vos / zei) de dino 35.000 kilo woog. Sommigen (dachten / dakpan / zwaarste) zelfs dat hij wel 80.000 kilo (boom / start / woog). Hebben de onderzoekers gelijk? Dan moeten (alle / best / komst) teksten en plaatjes in musea worden (lantaarn / sterkste / veranderd). En boeken moeten worden aangepast. Als (dino’s / lelijk / zoekt) minder zwaar waren, konden ze misschien (dor / ons / ook) wel sneller rennen. Of hoger springen (dan / met / zat) we dachten. Maar de onderzoekers hebben (bes / een / wij) fout gemaakt. Dat zegt iemand van

12-14




(een / jij / ren) museum in Canada. Hij zegt: ‘Je (kunt / lade / onze) dino’s niet vergelijken met olifanten. Of (als / hij / met) ijsberen. Het lichaam van een dino (fiets / grote / heeft) een heel andere vorm. En het (dromen / eerlijk / gewicht) van een olifant is verdeeld over (markt/ slim / zijn) hele lijf. Elke poot draagt evenveel (maak / kilo’s / ijzel). Bij veel dino’s is dat niet (en / ze / zo). De nieuwe manier van rekenen klopt (das / ons / wel). Maar dan voor olifanten en ijsberen. (Af / En / Ik) niet voor dino’s. In dit museum (hiertegen / pleinvrees / veranderen) de bordjes dus niet!’ Bron: 7days (15 juni 2012), www.journalistiekennieuwemedia.nl

12-14




Tekst 2:

Spider-Man lapt ramen van kinderziekenhuis Is het een vliegtuig? Is het een superheld? Nee! Het (de / is / of) de glazenwasser… In steeds meer landen (andersom / stofzuiger / verkleden) glazenwassers zich als superheld als ze (af / de / mij) ramen van een kinderziekenhuis lappen. Als (je / is / zo) in het ziekenhuis ligt, is (bal / dus / het ) enorm leuk om Spider-Man voor het (bang / door / raam) te zien. In 2005 was de (bovenop / opening / troosten) van een nieuw gebouw van het (aaneengeschakeld / applaudisseerden / kinderziekenhuis) in Londen en vanaf dat moment (bedankt / vaasje / wassen) superhelden de ramen van dit ziekenhuis. (Basketballen / Handtekening / Ramenwassers) verkleden zich als Spider-Man, als Batman (het / of / ze) als Captain America. Het maakt de (beschuldigen / beschrijving / ramenwassers) niet uit, als de kinderen het (daar / maar / poot) leuk vinden. Het is niet leuk (als / bed / van) je erg ziek bent. En het (al / ik / is) al helemaal niet leuk als je (in / je / op) het ziekenhuis moet liggen. Eigenlijk moeten (kinderen / schoonst / voertuig) het bijna niet merken dat ze (de / hij / in) een ziekenhuis zijn. Dat vinden de (mensen / morgen / slapen) van het kinderziekenhuis in Londen heel (dak / erg / vol) belangrijk. Het gebouw lijkt daarom ook (te / ze / zo) min mogelijk op een ziekenhuis. ‘Wij (denken / onderop / schaats) dat het beter is voor de (achterom / kinderen / oppassen)’, vindt het ziekenhuis. Niet alleen in Londen (tassen / warmte / wassen) superhelden de ramen. Het gebeurt ook (ik / in / zo) Memphis, een stad in Amerika. (Daar / Door / Vaal) kwam Spider-Man de ramen van het (achtereenvolgens / besluiteloosheid / kinderziekenhuis) wassen. De kinderen wisten niet wat (af / ui / ze) zagen, ze waren heel verbaasd om Spider-Man (ketels / ineens / stomen) voor hun raam te zien! ‘Kinderen (stoepje / vragen / zeker) vaak of we Spider-Man zijn, dus (as / is / zo) kwam ik op het idee.’ Dat (groepje / storend / vertelt) Steve Oszaniec. Hij werkt als glazenwasser (in / te / ze) Memphis. ‘We hebben ons gewoon verkleed. (De / Hij / Pa) kinderen gingen helemaal uit hun dak. (Bij / U / Zo) vergeten ze even dat ze ziek (best / zijn / zooi) en dat ze in een ziekenhuis (baas / laat / zijn).’ De superhelden wandelden ook door het (opschonen / overmorgen / ziekenhuis) heen en kinderen mochten met hen (jij / nu / op) de foto. De afleiding van de superhelden (als / tol / van) glazenwasser helpt. Kinderen worden sneller beter. ‘(Ark / Het / Mak) is goed als een kind niet (doop / meer / mest) aan de ziekte denkt, dan genezen (op / te / ze) sneller’, zeggen de doktors die in (als / het / tor) ziekenhuis werken. ‘Kinderen ontspannen zich en (dat / ook / ver) helpt om sneller beter te worden.’

12-14




(Baan / Gaan / Zout) de superhelden nu ook in Nederland (de / ei / zo) ramen van kinderziekenhuizen wassen? Dat zou (bot / wel / zon) heel leuk zijn! Maar dat zal (niet / raak / voor) zo snel gebeuren, want in Nederland (beter / hond / zijn) er strenge regels voor veilig werken. (Daardoor / Hartelijk / Voordeur) mag een superheld niet in zo’n (bakje / geel / hakte) van glazenwassers staan. De stof van (de / of / te) cape kan bijvoorbeeld ergens aan blijven (hangen / oorbel / snelle). Stel je voor wat er dan (flessen / gebeurt / sterke)… De superheld die de ramen wast (das / is / los) tenslotte geen echte superheld! Naar: Algemeen Dagblad, 13 februari 2013, www.waarmaarraar.nl

12-14



Voorbeeldtekst: Ruimteafval

Recommend Documents