Voor het eerst naar school



Voor het eerst naar school  Kbs Jan Bunnik Wagenmaker 1 3411 WN Lopik tel: 0348 – 551820 internetadres: www.janbunnikschool.nl e-mail: [email protected]

Inhoud: 1. Groepen ½ Kbs Jan Bunnik 2. Wendagen 3. Algemeen 4. Hoe ziet een dag in groep 1 en 2 eruit? 5. Werken met thema’s 6. Overige informatie

Vooraf Dit boekje geeft informatie over wat er zoal in de kleutergroepen plaatsvindt en wat voor u handig is om te weten. Wij hopen, dat u met behulp van dit gidsje, uw kind goed kunt voorbereiden op het naar schoolgaan. Mochten er nog vragen zijn, kom dan gerust bij ons langs of bel even. Graag wel na schooltijd na 14.15 uur of op woensdag na 12.15 uur. U kunt ons bij vragen ook mailen: [email protected] Op de schoolwebsite worden regelmatig foto’s geplaatst van activiteiten die bij ons op school (en dus ook in de kleutergroepen) plaatsvinden.

Wij wensen u en uw kind(eren) een fijne tijd op onze school!

Team Kbs Jan Bunnik

1. Groepen 1/2 Op de Jan Bunnik werken we met heterogene groepen, dat wil zeggen dat jongste en oudste kleuters bij elkaar in de groep zitten. Het ‘leren van elkaar’ is voor ons een belangrijke reden om voor deze groepssamenstelling te kiezen. Daarnaast biedt het werken in heterogene groepen beter de mogelijkheid aan te sluiten bij de verschillende niveaus van kinderen. Wanneer er in een bepaald schooljaar veel instroom is van nieuwe kinderen en de bestaande heterogene groepen te groot zouden worden, starten we halverwege het schooljaar met een wat kleinere instroomgroep.

2. Wendagen Voordat uw kind vier jaar wordt, mag hij/zij vijf woensdagochtenden (tot 12.15 uur) meedraaien in zijn of haar nieuwe groep. Deze dagen noemen we de ‘wendagen’. Het is de bedoeling dat ouders zelf contact opnemen met de school om af te spreken vanaf wanneer deze wendagen starten. Meestal is dat 2 maanden voordat het kind 4 jaar wordt. Afhankelijk van wanneer de zomervakantie valt, zijn er in de maanden juni en juli geen wendagen en stromen er dus geen nieuwe kinderen meer in. Ook de maand december wordt door de ouders meestal niet gekozen voor een wenperiode.

3. Algemeen

Wanneer een kind vier jaar wordt, mag hij of zij naar de basisschool. Op de eerste schooldag gaat er voor u en uw kind een heleboel veranderen; vaste schooltijden, nieuwe gezichten, andere omgeving, andere activiteiten, andere regels, etc. Voor het eerst in groep 1 zal uw kind langzaamaan gewend raken aan het schoolritme en alles wat daarbij hoort. De eerste periode zal tot op zekere hoogte heel vrij en verkennend zijn. Na verloop van tijd zal er steeds meer gericht aan een opdracht gewerkt worden. In groep 2 zullen wat vaker opdrachten voorkomen en zal steeds meer en gedurende langere tijd zo zelfstandig mogelijk gewerkt worden. In beide groepen zal aandacht geschonken worden aan de voorwaarden, die nodig zijn om verder te leren in de volgende groepen.

4. Hoe ziet een dag in groep 1 en 2 eruit? 8.05 – 8.15 uur binnenkomen De kinderen van groep 1 en 2 komen op school. Met enkele ouders is een andere afspraak gemaakt i.v.m. lichamelijke beperkingen. In de gang staan rijdende karren met bakken waarin de bekers en trommels gestopt worden.

2

O = ochtend, M = middag Let u erop dat de bekers goed gesloten zijn. Ook is er een aparte bak voor bekers, die in de koelkast bewaard moeten worden. Het helpt uw kind, wanneer u alle voorwerpen voorziet van naam. Ook helpt het uw kind, wanneer hij of zij zelf zijn eigen trommels en bekers in de juiste bakken stopt. Dan weet een kind precies wat hij of zij bij zich heeft en het bevordert de zelfstandigheid. De jassen worden aan de kapstok gehangen. Jassen dus voorzien van een lusje! Ook voor de tassen wordt een plaatsje gezocht. De garderobes van groep B en de instroomgroep zijn aan de kant van het lokaal. De garderobe van groep A is aan de kant van de speelzaal. Groep C de garderobe in de hal. Vervolgens zoekt uw kind zijn of haar stoel in de kring op. Ieder kind heeft een eigen stoel, die hij of zij kan herkennen aan zijn of haar naam en sticker. Aanvankelijk zal uw kind nog moeten wennen, maar wanneer uw kind eenmaal gewend is, is het handig om het afscheid kort te houden. Ouders van groep 2 vragen we om zoveel mogelijk afscheid te nemen in de gang.

8.15 – 9.00 uur kring In de kring wordt de dag geopend met het oplezen van de namen van de kinderen, dan volgt een liedje, gebedje, momentje stilte of een verhaaltje. Het bespreken van de dag met behulp van de dagritmekaarten die in de klas ophangen is de volgende stap. De twee kinderen die naast de juf zitten, zijn de ‘hulpen’ van de dag. Behalve de opening vinden er ook nog andere activiteiten plaats (zie hoofdstuk 5 werken met thema’s).

9.00 – 10.00 uur buitenspel / of gym / of spelend werken De activiteit is afhankelijk van het rooster van die dag. Buitenspel Tijdens het buitenspel kunnen de kinderen gebruik maken van het klim- en klautermateriaal op het plein, de zandbak en de losse materialen, zoals fietsen, karren, steppen, touwen, ballen, banden, etc. Gym Afhankelijk van het weer, hebben de groepen 1 en 2 iedere dag de mogelijkheid de speelzaal te gebruiken. De gymlessen hebben een wisselend karakter; de ene keer staan er toestellen waarop de kinderen mogen klimmen en klauteren, een andere keer doen kinderen mee met zang-, tik-, en renspelletjes (spelles). De kinderen gymmen in hun ondergoed (onderbroek en hemd). Daarbij dragen ze gymschoenen. We willen u vragen om gymschoenen (voorzien van naam) mee naar school te geven. Deze bewaren we in een bak. Liever geen gymschoenen met veters. Wanneer uw kind geen hemd draagt, vragen wij u er één in de tas mee te geven. Spelend werken (Zie hoofdstuk 5 werken met thema’s.)

3

10.00 – 10.30 uur eerste pauze Tijdens de eerste pauze eten en drinken we wat. Het gaat hierbij om een boterham, stukje fruit (indien nodig thuis schoongemaakt) of koek(je). Graag geen grote (ongezonde) koeken of koeken met chocolade. Na het eten en drinken volgt een taalactiviteit in de kring (bijv. voorlezen). 10.45 – 12.00 uur buitenspel / of gym / of spelend werken

12.00 – 12.30 uur lunch Tijdens de lunch eten we de boterham(men) op. Geeft u die hoeveelheid mee, die uw kind ook echt op kan. Dus niet te veel! Geen koeken en koolzuurhoudende dranken. Na het eten pakken we de tassen in en gaan naar buiten. 12.30 – 13.00 uur taal- of rekenactiviteit (vaak in een spelvorm) 13.00 – 14.00 uur spelend werken in de klas 14.00 – 14.15 uur afsluitende kring 14.15 uur

naar huis

De kinderen gaan met de leerkracht naar buiten. U wordt verzocht bij het hek uw kind op te wachten. Mocht u nog een werkje van uw kind willen bekijken of iets willen vragen aan de leerkracht, dan bent u altijd welkom om daarna nog even naar binnen te lopen. Kinderen die naar de BSO (Buitenschoolse Opvang) gaan, blijven binnen wachten.

4

5. Werken met thema’s In de groepen 1 en 2 werken we aan de hand van verschillende thema’s. Denk daarbij aan; de herfst, Sinterklaas, Kerstmis, Carnaval, feest, lente, etc. Deze thema’s liggen zo dicht mogelijk bij de belevingswereld van de kinderen. Een thema duurt meestal 3 tot 6 weken. In de klas of via een memobord kunt u zien in welke periode er aan welk thema gewerkt wordt. Kinderen kunnen dan ook spullen, die bij het thema horen, meenemen naar school (graag voorzien van naam). Het thema komt aan de orde bij de verschillende activiteiten in de kring, de werkles en in de hoeken. Activiteiten in de kring:  Gesprek n.a.v. materialen in de klas of spullen die zijn meegenomen.  Gesprek n.a.v. een praatplaat.  Voorlezen en/of vertellen van een verhaal of prentenboek.  Aanleren van een versje of liedje.  Muziekactiviteiten met instrumenten en ritmes.  Uitbeelden, uitspelen van liedje, versje, toneelstukje.  Taalspelletjes; rijmen, uitbreiden woordenschat.  Rekenspelletjes; tellen, vormen, cijfers.  Luisterspelletjes; geluiden, opdrachten uitvoeren.

Activiteiten bij de werkles:  Werken met ontwikkelingsmaterialen zoals puzzels, kralenplanken, mozaïek, lotto’s, gezelschapsspelletjes, rekenspelletjes, taalspelletjes en de computer.  Creatieve vaardigheden zoals knippen, vouwen, scheuren, plakken, verven, kleien, tekenen, vlechten, borduren, etc. Hoeken  bouwhoek.  poppenhoek of winkeltje.  constructiehoek; zoals lazy, k’nex, lego, duplo.  zand- of watertafel.  verf- of krijtbord.  lees/schrijfhoek, waarin aandacht is voor letters, klanken, en stempels.  lees/vertelhoek, waarin kinderen zelf een boekje kunnen lezen of navertellen.

Een hulpmiddel tijdens het werken/spelen is o.a. het planbord. Op dit bord kunnen de kinderen hun naamkaartje hangen bij het werkje of de hoek wat ze willen gaan doen.

5

Ook de leerkracht hangt de naamkaartjes wel eens op, zodat de kinderen kunnen zien aan welke opdracht/ werkje ze tijdens die werkles mogen gaan werken. Tijdens het werken hebben de kinderen geen vaste plaats waar ze zitten.

In het kleuteronderwijs dagen wij de kinderen uit en geven hen geleide opdrachten om op die manier vaardigheden bij te brengen. Uiteraard letten wij er op dat de onderwijsdoelen gehaald worden, waarmee de kinderen verder kunnen in de volgende groepen. We observeren de kinderen en houden in het leerlingvolgsysteem ‘KIJK’ bij hoe ver ze zijn in hun ontwikkeling. Daarnaast maken de kinderen van groep 1 de cito taaltoets en wordt bij de kinderen van groep 2 de cito taal en cito ordenen afgenomen. Met al deze gegevens kunnen we zien of kinderen op bepaalde onderdelen nog extra aandacht nodig hebben. Wanneer kinderen extra zorg nodig hebben, proberen we dit uiteraard zoveel mogelijk te bieden. Zorgleerlingen worden besproken met de interne begeleidster van de school. Extra zorg wordt op verschillende manieren gegeven: * In de klas door de eigen leerkracht met extra materiaal en oefenstof. * De onderwijsassistente die in de groep zelf ondersteuning geeft of met een groepje op een rustig plekje gaat zitten.

Onze aandacht gaat ook uit naar de doorstroom van kinderen van groep 1 naar groep 2. Van kinderen die in september, oktober, november of december 4 jaar worden, wordt in de daaropvolgende maanden goed bekeken of ze er aan toe zijn (zowel cognitief als sociaalemotioneel) om na de zomervakantie naar groep 2 te gaan. De ervaring leert dat deze najaarskinderen over het algemeen tekort komen met 1 ½ jaar kleutertijd en dat het belangrijk is, dat kinderen goed in hun vel zitten, voordat ze doorstromen naar groep 3. Drie keer per jaar worden de ouders uitgenodigd voor een oudergesprek. Voor de kinderen die de school nog maar net bezoeken (de instromers) is er een gesprek (intakegesprek) gepland na ongeveer 6 weken. Daarnaast kunt u uiteraard te allen tijde een afspraak maken voor een gesprek met de leerkracht.

6

De kinderen van groep 1 en 2 krijgen aan het eind an het schooljaar een rapport.

6. Overige informatie

Informatie over uw kind Belangrijke informatie als; medicijngebruik, allergie, dieet, naschoolse opvang, andere opvoeders/oppas die bij het kind betrokken zijn, willen wij graag weten. Ook wanneer deze informatie wijzigt, verzoeken wij u om dit door te geven.

Schooltijden  maandag, dinsdag en donderdag van 8.15 – 14.15 uur voor groep 1 en 2.  woensdag van 8.15 – 12.15 uur voor groep 1 en 2.  vrijdag van 8.15 – 14.15 uur alleen voor groep 2. Zie het jaaroverzicht, aangezien groep 2 niet op alle vrijdagen naar school gaat. Groep 1 is op vrijdag vrij. Toiletbezoek Het is wenselijk dat uw kind zindelijk is, wanneer het op school komt.

‘Ongelukjes’ komen soms wel eens voor, op school is verschoning aanwezig. Wel verzoeken wij u om dit gewassen mee terug te brengen naar school. Verjaardagen Voor de verjaardagen van papa’s en mama’s mogen de kinderen op school iets maken.

7

Traktaties Wanneer uw kind jarig is, mag het uiteraard trakteren op school. Onze voorkeur gaat uit naar een gezonde traktatie (een kleinigheid is vaak al voldoende)

Speelgoed In verband met het kapot gaan of verliezen van spullen, vragen wij u om geen speelgoed mee naar school te nemen. Met uitzondering van een jarig kind, die natuurlijk wel zijn of haar cadeautje wil laten zien. Uitstapjes Gedurende de kleuterperiode maken we dikwijls ook uitstapjes. Denkt u daarbij aan:  Het maken van een herfst- en of lentewandeling.  Activiteit bij de ‘Watersnip’, waarbij we in de natuur werken met opdrachtjes.  Schoolreisje, waarbij we een dag van leuke activiteiten hebben.  Culturele voorstelling. Hulp van ouders Regelmatig zoeken we ook ouders die ons willen helpen bij activiteiten op school of ter begeleiding van een buitenactiviteit. Via de klassenouders ontvangt u per e-mail een oproep. Bibliotheek Bij het naar school gaan hoort ook het leren lezen. Het lidmaatschap van de bibliotheek is gratis en u kunt er leuke prenten-, kijk- en voorleesboeken lenen. Door veel bezig te zijn met boeken, werkt u spelenderwijs aan de geletterdheid van uw kind en dat is een goede voorbereiding op het leren lezen. Boekentips ter voorbereiding op het naar school gaan. * ‘Hoi, naar school’ van Vivian den Hollander en Dagmar Stam. Lisa is vier jaar geworden en gaat voor het eerst naar school. Dat vindt ze best spannend. Gelukkig komt ze Jimmy tegen, die haar helpt. * ‘Voor ‘t eerst naar school’ van Vivian den Hollander en Dagmar Stam. Marije is bijna vier jaar en dus mag ze al gauw naar de basisschool. Maar eerst gaat ze een paar keertjes kijken. * ‘Een bijzondere dag’ van Y. Jagtenberg Hillen. * ‘Karel gaat naar school’ van L. Legers Clavis. * ‘Kiki gaat naar school’ van A. Hest en J. Barton. * ‘Kleine Huppel gaat voor het eerst naar school’ van A. de Pétigny Deltas. * ‘Lotte’s nieuwe juf’ van E. Damon Sjaloom. * ‘Nijntje op school’ van Dick Bruna.

8