školní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI RVP G 8-leté gymnázium
Volitelný německý jazyk
Gymnázium Dr. Josefa Pekaře
PLACE HERE
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI
Učební osnovy
Verze: Osmiletý vzdělávací program - pracovní verze-, Datum: 13. 11. 2006, Platnost: 1.9.2009 RVP G 8-leté gymnázium
Učební osnovy Název školy
Gymnázium Dr. Josefa Pekaře
Adresa
Palackého 211, Mladá Boleslav 293 80
Název ŠVP
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI
Platnost
1.9.2009
Název RVP
RVP G 8-leté gymnázium
Dosažené vzdělání
Střední vzdělání s maturitní zkouškou Délka studia v letech:
8
1.1 Volitelné vzdělávací aktivity Volitelný Nj prima
sekunda
tercie
sexta
septima
oktáva
0+2
0+2
kvarta
kvinta
Charakteristika předmětu Dvouletým volitelným předmětem volitelný německý jazyk žák prohlubuje již získané znalosti a dovednosti v cizím jazyce. Výuka se zaměřuje na komunikativní dovednosti v běžných životních situacích.
septima 0+2 týdně, V
Gymnázium Dr. Josefa Pekaře 2
29. 1. 2015 SMILE verze 3.0.0
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI
Učební osnovy
Verze: Osmiletý vzdělávací program - pracovní verze-, Datum: 13. 11. 2006, Platnost: 1.9.2009 RVP G 8-leté gymnázium
Volitelný Nj
septima
Já a moje rodina Očekávané výstupy
Učivo
Žák: • využívá různé druhy slovníků, informativní literaturu, encyklopedie a média - sestaví svůj životopis strukturovaný i podrobný - zpracovává slovní zásobu z textů a článků z okruhu daných témat /rodina, volný čas, zdraví, nemoci, škola, povolání,tradice /
Žák: - životopis strukturovaný i podrobný - život členů rodiny - Vyprávění o plánech do budoucna - Popis bytu, domu - diskuse o městě svého bydliště, školy
• přednese souvislý projev na zadané téma - hovoří o životě členů své rodiny - vypráví o svých plánech do budoucna - hovoří o sportu,jeho pojetí v současnosti,jeho dopadech na život dnešního člověka - charakterizuje služby různých druhů - popisuje život na naši škole - vypráví o tradicích ve své rodině - mluví o zálibách dnešních lidí • podrobně popíše své okolí, své zájmy a činnosti s nimi související - hovoří o životě členů své rodiny - vypráví o svých plánech do budoucna - mluví o zájmech a zálibách dešního člověka • sestaví souvislý text na širokou škálu témat -tvoří texty pomocí specifické slovní zásoby k určitému tématu • používá bohatou všeobecnou slovní zásobu k rozvíjení argumentace, aniž by redukoval to, co chce sdělit - argumentuje pomocí bohaté slovní zásoby, kterou získavá učením výrazů a obratů z náročnějších textech Průřezová témata
přesahy do učebních bloků:
přesahy z učebních bloků: Základy společenských věd septima Základy rodinného práva
Gymnázium Dr. Josefa Pekaře 29. 1. 2015 SMILE verze 3.0.0
3
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI
Učební osnovy
Verze: Osmiletý vzdělávací program - pracovní verze-, Datum: 13. 11. 2006, Platnost: 1.9.2009 RVP G 8-leté gymnázium
Volitelný Nj
septima
Zdravý životní styl Očekávané výstupy
Učivo
Žák: • využívá různé druhy slovníků, informativní literaturu, encyklopedie a média - sestaví svůj životopis strukturovaný i podrobný - zpracovává slovní zásobu z textů a článků z okruhu daných témat /rodina, volný čas, zdraví, nemoci, škola, povolání,tradice /
Žák: - téma zdraví a nemoci,civilizační choroby - gastronomie - sport,jeho pojetí v současnosti a dopady na život dnešního člověka - Problémy postižených lidí
• přednese souvislý projev na zadané téma - hovoří o životě členů své rodiny - vypráví o svých plánech do budoucna - hovoří o sportu,jeho pojetí v současnosti,jeho dopadech na život dnešního člověka - charakterizuje služby různých druhů - popisuje život na naši škole - vypráví o tradicích ve své rodině - mluví o zálibách dnešních lidí • vyjádří a obhájí své myšlenky, názory a stanoviska vhodnou písemnou i ústní formou - diskutuje o jevech v konzumní společnosti /reklama, nakupování / - zabývá se problémy postižených lidí - hovoří o sportu,jeho pojetí v současnosti,jeho dopadech na život dnešního člověka • vyhledá a shromáždí informace z různých textů na méně běžné, konkrétní téma a pracuje se získanými informacemi - diskutuje na téma zdraví a nemoci,civilizační choroby - hovoří o sportu,jeho pojetí v současnosti,jeho dopadech na život dnešního člověka - zabývá se problémy postižených lidí - diskutuje o jevech v konzumní společnosti /reklama, nakupování / - porovnává školské systémy u nás a v německých oblastech - hovoří o možnostech dalšího vzdělávání - zpracovává texty s tématikou českých tradic - porovnává zvyky a tradice v německy mluvících oblastech - vypráví o tradicích ve své rodině • volně a srozumitelně reprodukuje přečtený nebo vyslechnutý autentický text se slovní zásobou a jazykovými strukturami odpovídajícími náročnějšímu textu - diskutuje o jevech v konzumní společnosti /reklama, nakupování / • sestaví souvislý text na širokou škálu témat -tvoří texty pomocí specifické slovní zásoby k určitému tématu • používá bohatou všeobecnou slovní zásobu k rozvíjení argumentace, aniž by redukoval to, co chce sdělit - argumentuje pomocí bohaté slovní zásoby, kterou získavá učením výrazů a obratů z náročnějších textech Průřezová témata
přesahy do učebních bloků:
Gymnázium Dr. Josefa Pekaře 4
29. 1. 2015 SMILE verze 3.0.0
přesahy z učebních bloků:
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI
Učební osnovy
Verze: Osmiletý vzdělávací program - pracovní verze-, Datum: 13. 11. 2006, Platnost: 1.9.2009 RVP G 8-leté gymnázium
Volitelný Nj
septima
Moderní společnost Očekávané výstupy
Učivo
Žák: • využívá různé druhy slovníků, informativní literaturu, encyklopedie a média - sestaví svůj životopis strukturovaný i podrobný - zpracovává slovní zásobu z textů a článků z okruhu daných témat /rodina, volný čas, zdraví, nemoci, škola, povolání,tradice /
Žák: - slovní zásoba z oblasti módy a oblékání - služby různých druhů a média - problematika mezilidských vztahů - jevy v konzumní společnosti /reklama, nakupování /
• přednese souvislý projev na zadané téma - hovoří o životě členů své rodiny - vypráví o svých plánech do budoucna - hovoří o sportu,jeho pojetí v současnosti,jeho dopadech na život dnešního člověka - charakterizuje služby různých druhů - popisuje život na naši škole - vypráví o tradicích ve své rodině - mluví o zálibách dnešních lidí • vyjádří a obhájí své myšlenky, názory a stanoviska vhodnou písemnou i ústní formou - diskutuje o jevech v konzumní společnosti /reklama, nakupování / - zabývá se problémy postižených lidí - hovoří o sportu,jeho pojetí v současnosti,jeho dopadech na život dnešního člověka • vyhledá a shromáždí informace z různých textů na méně běžné, konkrétní téma a pracuje se získanými informacemi - diskutuje na téma zdraví a nemoci,civilizační choroby - hovoří o sportu,jeho pojetí v současnosti,jeho dopadech na život dnešního člověka - zabývá se problémy postižených lidí - diskutuje o jevech v konzumní společnosti /reklama, nakupování / - porovnává školské systémy u nás a v německých oblastech - hovoří o možnostech dalšího vzdělávání - zpracovává texty s tématikou českých tradic - porovnává zvyky a tradice v německy mluvících oblastech - vypráví o tradicích ve své rodině • volně a srozumitelně reprodukuje přečtený nebo vyslechnutý autentický text se slovní zásobou a jazykovými strukturami odpovídajícími náročnějšímu textu - diskutuje o jevech v konzumní společnosti /reklama, nakupování / • sestaví souvislý text na širokou škálu témat -tvoří texty pomocí specifické slovní zásoby k určitému tématu • používá bohatou všeobecnou slovní zásobu k rozvíjení argumentace, aniž by redukoval to, co chce sdělit - argumentuje pomocí bohaté slovní zásoby, kterou získavá učením výrazů a obratů z náročnějších textech Průřezová témata
přesahy do učebních bloků:
přesahy z učebních bloků:
Gymnázium Dr. Josefa Pekaře 29. 1. 2015 SMILE verze 3.0.0
5
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI
Učební osnovy
Verze: Osmiletý vzdělávací program - pracovní verze-, Datum: 13. 11. 2006, Platnost: 1.9.2009 RVP G 8-leté gymnázium
Volitelný Nj
septima
Život ve škole Očekávané výstupy
Učivo
Žák: • využívá různé druhy slovníků, informativní literaturu, encyklopedie a média - sestaví svůj životopis strukturovaný i podrobný - zpracovává slovní zásobu z textů a článků z okruhu daných témat /rodina, volný čas, zdraví, nemoci, škola, povolání,tradice /
Žák: - školský systém u nás a v německých oblastech - možnosti dalšího vzdělávání - život na naši škole - profese, plány do budoucna ohledně výběru povolání
• přednese souvislý projev na zadané téma - hovoří o životě členů své rodiny - vypráví o svých plánech do budoucna - hovoří o sportu,jeho pojetí v současnosti,jeho dopadech na život dnešního člověka - charakterizuje služby různých druhů - popisuje život na naši škole - vypráví o tradicích ve své rodině - mluví o zálibách dnešních lidí • vyhledá a shromáždí informace z různých textů na méně běžné, konkrétní téma a pracuje se získanými informacemi - diskutuje na téma zdraví a nemoci,civilizační choroby - hovoří o sportu,jeho pojetí v současnosti,jeho dopadech na život dnešního člověka - zabývá se problémy postižených lidí - diskutuje o jevech v konzumní společnosti /reklama, nakupování / - porovnává školské systémy u nás a v německých oblastech - hovoří o možnostech dalšího vzdělávání - zpracovává texty s tématikou českých tradic - porovnává zvyky a tradice v německy mluvících oblastech - vypráví o tradicích ve své rodině • sestaví souvislý text na širokou škálu témat -tvoří texty pomocí specifické slovní zásoby k určitému tématu • používá bohatou všeobecnou slovní zásobu k rozvíjení argumentace, aniž by redukoval to, co chce sdělit - argumentuje pomocí bohaté slovní zásoby, kterou získavá učením výrazů a obratů z náročnějších textech Průřezová témata
přesahy do učebních bloků:
Gymnázium Dr. Josefa Pekaře 6
29. 1. 2015 SMILE verze 3.0.0
přesahy z učebních bloků:
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI
Učební osnovy
Verze: Osmiletý vzdělávací program - pracovní verze-, Datum: 13. 11. 2006, Platnost: 1.9.2009 RVP G 8-leté gymnázium
Volitelný Nj
septima
Zvyky a obyčeje Očekávané výstupy
Učivo
Žák: • využívá různé druhy slovníků, informativní literaturu, encyklopedie a média - sestaví svůj životopis strukturovaný i podrobný - zpracovává slovní zásobu z textů a článků z okruhu daných témat /rodina, volný čas, zdraví, nemoci, škola, povolání,tradice /
Žák: - tématika českých tradic - zvyky a tradice v německy mluvících oblastech - tradice a zvyky v rodině
• přednese souvislý projev na zadané téma - hovoří o životě členů své rodiny - vypráví o svých plánech do budoucna - hovoří o sportu,jeho pojetí v současnosti,jeho dopadech na život dnešního člověka - charakterizuje služby různých druhů - popisuje život na naši škole - vypráví o tradicích ve své rodině - mluví o zálibách dnešních lidí • vyhledá a shromáždí informace z různých textů na méně běžné, konkrétní téma a pracuje se získanými informacemi - diskutuje na téma zdraví a nemoci,civilizační choroby - hovoří o sportu,jeho pojetí v současnosti,jeho dopadech na život dnešního člověka - zabývá se problémy postižených lidí - diskutuje o jevech v konzumní společnosti /reklama, nakupování / - porovnává školské systémy u nás a v německých oblastech - hovoří o možnostech dalšího vzdělávání - zpracovává texty s tématikou českých tradic - porovnává zvyky a tradice v německy mluvících oblastech - vypráví o tradicích ve své rodině • sestaví souvislý text na širokou škálu témat -tvoří texty pomocí specifické slovní zásoby k určitému tématu • používá bohatou všeobecnou slovní zásobu k rozvíjení argumentace, aniž by redukoval to, co chce sdělit - argumentuje pomocí bohaté slovní zásoby, kterou získavá učením výrazů a obratů z náročnějších textech Průřezová témata
přesahy do učebních bloků:
přesahy z učebních bloků:
Gymnázium Dr. Josefa Pekaře 29. 1. 2015 SMILE verze 3.0.0
7
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI
Učební osnovy
Verze: Osmiletý vzdělávací program - pracovní verze-, Datum: 13. 11. 2006, Platnost: 1.9.2009 RVP G 8-leté gymnázium
Volitelný Nj
septima
Volný čas Očekávané výstupy
Učivo
Žák: • využívá různé druhy slovníků, informativní literaturu, encyklopedie a média - sestaví svůj životopis strukturovaný i podrobný - zpracovává slovní zásobu z textů a článků z okruhu daných témat /rodina, volný čas, zdraví, nemoci, škola, povolání,tradice /
-záliby moje a mých vrstevníků - volnočasové aktivity dětí, mládeže a dospělých - cestování, dopravní prostředky - prázdniny a dovolená - můj kulturní život
• přednese souvislý projev na zadané téma - hovoří o životě členů své rodiny - vypráví o svých plánech do budoucna - hovoří o sportu,jeho pojetí v současnosti,jeho dopadech na život dnešního člověka - charakterizuje služby různých druhů - popisuje život na naši škole - vypráví o tradicích ve své rodině - mluví o zálibách dnešních lidí • podrobně popíše své okolí, své zájmy a činnosti s nimi související - hovoří o životě členů své rodiny - vypráví o svých plánech do budoucna - mluví o zájmech a zálibách dešního člověka • sestaví souvislý text na širokou škálu témat -tvoří texty pomocí specifické slovní zásoby k určitému tématu • používá bohatou všeobecnou slovní zásobu k rozvíjení argumentace, aniž by redukoval to, co chce sdělit - argumentuje pomocí bohaté slovní zásoby, kterou získavá učením výrazů a obratů z náročnějších textech Průřezová témata
přesahy do učebních bloků:
oktáva 0+2 týdně, V
Gymnázium Dr. Josefa Pekaře 8
29. 1. 2015 SMILE verze 3.0.0
přesahy z učebních bloků:
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI
Učební osnovy
Verze: Osmiletý vzdělávací program - pracovní verze-, Datum: 13. 11. 2006, Platnost: 1.9.2009 RVP G 8-leté gymnázium
Volitelný Nj
oktáva
Člověka a příroda Očekávané výstupy
Učivo
Žák: • využívá různé druhy slovníků, informativní literaturu, encyklopedie a média - zpracovává slovní zásobu z textů a článků z okruhu daných témat /člověk a příroda, problémy společnosti, reálie německy mluvících zemí a České republiky /
Žák: - slovní zásoba z oblasti přírody - změny v přírodě během roku - Popis počasí, porozumění předpovědi počasí - Problematika ochrany a znečišťování životního prostředí
• přednese souvislý projev na zadané téma - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - popisuje změny v přírodě během roku - dokáže popsat počasí,porozumí předpovědi počasí
• vyjádří a obhájí své myšlenky, názory a stanoviska vhodnou písemnou i ústní formou - vyjadřuje názory na problematiku ochrany a znečišťování životního prostředí - řeší problematiku mezilidských vztahů - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy /
• vyhledá a shromáždí informace z různých textů na méně běžné, konkrétní téma a pracuje se získanými informacemi - čte o problematice ochrany a znečišťování životního prostředí - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy / - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - porovnává školské systémy u nás a v německých oblastech - hovoří o možnostech dalšího vzdělávání - zpracovává texty s tématikou českých tradic - porovnává zvyky a tradice v německy mluvících oblastech • volně a srozumitelně reprodukuje přečtený nebo vyslechnutý autentický text se slovní zásobou a jazykovými strukturami odpovídajícími náročnějšímu textu - čte a hovoří o problematice ochrany a znečišťování životního prostředí - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy /
• sestaví souvislý text na širokou škálu témat -tvoří texty pomocí specifické slovní zásoby k určitému tématu • používá bohatou všeobecnou slovní zásobu k rozvíjení argumentace, aniž by redukoval to, co chce sdělit - argumentuje pomocí bohaté slovní zásoby, kterou získavá učením výrazů a obratů z náročnějších textech Průřezová témata
přesahy do učebních bloků:
přesahy z učebních bloků:
Gymnázium Dr. Josefa Pekaře 29. 1. 2015 SMILE verze 3.0.0
9
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI
Učební osnovy
Verze: Osmiletý vzdělávací program - pracovní verze-, Datum: 13. 11. 2006, Platnost: 1.9.2009 RVP G 8-leté gymnázium
Volitelný Nj
oktáva
Problémy společnosti Očekávané výstupy
Učivo
Žák: • využívá různé druhy slovníků, informativní literaturu, encyklopedie a média
- globalizace a terorismus, problémy mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy / - struktura EU a postavení naší země v EU
- zpracovává slovní zásobu z textů a článků z okruhu daných témat /člověk a příroda, problémy společnosti, reálie německy mluvících zemí a České republiky / • přednese souvislý projev na zadané téma - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - popisuje změny v přírodě během roku - dokáže popsat počasí,porozumí předpovědi počasí
• vyjádří a obhájí své myšlenky, názory a stanoviska vhodnou písemnou i ústní formou - vyjadřuje názory na problematiku ochrany a znečišťování životního prostředí - řeší problematiku mezilidských vztahů - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy /
• vyhledá a shromáždí informace z různých textů na méně běžné, konkrétní téma a pracuje se získanými informacemi - čte o problematice ochrany a znečišťování životního prostředí - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy / - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - porovnává školské systémy u nás a v německých oblastech - hovoří o možnostech dalšího vzdělávání - zpracovává texty s tématikou českých tradic - porovnává zvyky a tradice v německy mluvících oblastech • volně a srozumitelně reprodukuje přečtený nebo vyslechnutý autentický text se slovní zásobou a jazykovými strukturami odpovídajícími náročnějšímu textu - čte a hovoří o problematice ochrany a znečišťování životního prostředí - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy /
• sestaví souvislý text na širokou škálu témat -tvoří texty pomocí specifické slovní zásoby k určitému tématu • používá bohatou všeobecnou slovní zásobu k rozvíjení argumentace, aniž by redukoval to, co chce sdělit - argumentuje pomocí bohaté slovní zásoby, kterou získavá učením výrazů a obratů z náročnějších textech Průřezová témata
přesahy do učebních bloků:
Gymnázium Dr. Josefa Pekaře 10
29. 1. 2015 SMILE verze 3.0.0
přesahy z učebních bloků:
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI
Učební osnovy
Verze: Osmiletý vzdělávací program - pracovní verze-, Datum: 13. 11. 2006, Platnost: 1.9.2009 RVP G 8-leté gymnázium
Volitelný Nj
oktáva
Česká republika a Praha Očekávané výstupy
Učivo
Žák: • využívá různé druhy slovníků, informativní literaturu, encyklopedie a média - zpracovává slovní zásobu z textů a článků z okruhu daných témat /člověk a příroda, problémy společnosti, reálie německy mluvících zemí a České republiky /
- geografická poloha státu - státní symboly - zemědělství a průmysl - lázně - zvyky a tradice + gastronomie - kulturní život v ČR - život ve velkoměstě (historické památky, divadla, muzea) - významné osobnosti země
• přednese souvislý projev na zadané téma - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - popisuje změny v přírodě během roku - dokáže popsat počasí,porozumí předpovědi počasí
• vyjádří a obhájí své myšlenky, názory a stanoviska vhodnou písemnou i ústní formou - vyjadřuje názory na problematiku ochrany a znečišťování životního prostředí - řeší problematiku mezilidských vztahů - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy /
• vyhledá a shromáždí informace z různých textů na méně běžné, konkrétní téma a pracuje se získanými informacemi - čte o problematice ochrany a znečišťování životního prostředí - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy / - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - porovnává školské systémy u nás a v německých oblastech - hovoří o možnostech dalšího vzdělávání - zpracovává texty s tématikou českých tradic - porovnává zvyky a tradice v německy mluvících oblastech • sestaví souvislý text na širokou škálu témat -tvoří texty pomocí specifické slovní zásoby k určitému tématu • používá bohatou všeobecnou slovní zásobu k rozvíjení argumentace, aniž by redukoval to, co chce sdělit - argumentuje pomocí bohaté slovní zásoby, kterou získavá učením výrazů a obratů z náročnějších textech Průřezová témata
přesahy do učebních bloků:
přesahy z učebních bloků:
Gymnázium Dr. Josefa Pekaře 29. 1. 2015 SMILE verze 3.0.0
11
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI
Učební osnovy
Verze: Osmiletý vzdělávací program - pracovní verze-, Datum: 13. 11. 2006, Platnost: 1.9.2009 RVP G 8-leté gymnázium
Volitelný Nj
oktáva
Německo Očekávané výstupy
Učivo
Žák: • využívá různé druhy slovníků, informativní literaturu, encyklopedie a média - zpracovává slovní zásobu z textů a článků z okruhu daných témat /člověk a příroda, problémy společnosti, reálie německy mluvících zemí a České republiky /
- zeměpisné podmínky německy mluvících zemí - německý jazyk a obyvatelstvo - státní symboly, hospodářství a politický systém země - německý školský systém - německá kuchyně, svátky a slavnosti - významné osobnosti Německa z oblasti kultury, sportu, politiky...atd.
• přednese souvislý projev na zadané téma - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - popisuje změny v přírodě během roku - dokáže popsat počasí,porozumí předpovědi počasí
• vyjádří a obhájí své myšlenky, názory a stanoviska vhodnou písemnou i ústní formou - vyjadřuje názory na problematiku ochrany a znečišťování životního prostředí - řeší problematiku mezilidských vztahů - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy /
• vyhledá a shromáždí informace z různých textů na méně běžné, konkrétní téma a pracuje se získanými informacemi - čte o problematice ochrany a znečišťování životního prostředí - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy / - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - porovnává školské systémy u nás a v německých oblastech - hovoří o možnostech dalšího vzdělávání - zpracovává texty s tématikou českých tradic - porovnává zvyky a tradice v německy mluvících oblastech • volně a srozumitelně reprodukuje přečtený nebo vyslechnutý autentický text se slovní zásobou a jazykovými strukturami odpovídajícími náročnějšímu textu - čte a hovoří o problematice ochrany a znečišťování životního prostředí - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy /
• sestaví souvislý text na širokou škálu témat -tvoří texty pomocí specifické slovní zásoby k určitému tématu • používá bohatou všeobecnou slovní zásobu k rozvíjení argumentace, aniž by redukoval to, co chce sdělit - argumentuje pomocí bohaté slovní zásoby, kterou získavá učením výrazů a obratů z náročnějších textech Průřezová témata
přesahy do učebních bloků:
Gymnázium Dr. Josefa Pekaře 12
29. 1. 2015 SMILE verze 3.0.0
přesahy z učebních bloků:
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI
Učební osnovy
Verze: Osmiletý vzdělávací program - pracovní verze-, Datum: 13. 11. 2006, Platnost: 1.9.2009 RVP G 8-leté gymnázium
Volitelný Nj
oktáva
Rakousko Očekávané výstupy
Učivo
Žák: • využívá různé druhy slovníků, informativní literaturu, encyklopedie a média - zpracovává slovní zásobu z textů a článků z okruhu daných témat /člověk a příroda, problémy společnosti, reálie německy mluvících zemí a České republiky /
- zeměpisné podmínky, - německý jazyk v Rakousku (rozdíly ve výslovnosti a gramatice) a obyvatelstvo - státní symboly, hospodářství a politický systém země - rakouský školský systém, kuchyně, svátky a slavnosti - význammé osobnosti Rakouska
• přednese souvislý projev na zadané téma - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - popisuje změny v přírodě během roku - dokáže popsat počasí,porozumí předpovědi počasí
• vyjádří a obhájí své myšlenky, názory a stanoviska vhodnou písemnou i ústní formou - vyjadřuje názory na problematiku ochrany a znečišťování životního prostředí - řeší problematiku mezilidských vztahů - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy /
• vyhledá a shromáždí informace z různých textů na méně běžné, konkrétní téma a pracuje se získanými informacemi - čte o problematice ochrany a znečišťování životního prostředí - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy / - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - porovnává školské systémy u nás a v německých oblastech - hovoří o možnostech dalšího vzdělávání - zpracovává texty s tématikou českých tradic - porovnává zvyky a tradice v německy mluvících oblastech • volně a srozumitelně reprodukuje přečtený nebo vyslechnutý autentický text se slovní zásobou a jazykovými strukturami odpovídajícími náročnějšímu textu - čte a hovoří o problematice ochrany a znečišťování životního prostředí - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy /
• sestaví souvislý text na širokou škálu témat -tvoří texty pomocí specifické slovní zásoby k určitému tématu • používá bohatou všeobecnou slovní zásobu k rozvíjení argumentace, aniž by redukoval to, co chce sdělit - argumentuje pomocí bohaté slovní zásoby, kterou získavá učením výrazů a obratů z náročnějších textech Průřezová témata
přesahy do učebních bloků:
přesahy z učebních bloků:
Gymnázium Dr. Josefa Pekaře 29. 1. 2015 SMILE verze 3.0.0
13
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI
Učební osnovy
Verze: Osmiletý vzdělávací program - pracovní verze-, Datum: 13. 11. 2006, Platnost: 1.9.2009 RVP G 8-leté gymnázium
Volitelný Nj
oktáva
Švýcarsko Očekávané výstupy
Učivo
Žák: • využívá různé druhy slovníků, informativní literaturu, encyklopedie a média - zpracovává slovní zásobu z textů a článků z okruhu daných témat /člověk a příroda, problémy společnosti, reálie německy mluvících zemí a České republiky /
- zeměpisné podmínky Švýcarska - německý jazyk ve Švýcarsku (Schwitzer Dutsch) a obyvatelstvo - státní symboly, hospodářství a politický systém země - švýcarský školský systém, kuchyně, svátky a slavnosti - významné osobnosti Švýcarska
• přednese souvislý projev na zadané téma - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - popisuje změny v přírodě během roku - dokáže popsat počasí,porozumí předpovědi počasí
• vyhledá a shromáždí informace z různých textů na méně běžné, konkrétní téma a pracuje se získanými informacemi - čte o problematice ochrany a znečišťování životního prostředí - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy / - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - porovnává školské systémy u nás a v německých oblastech - hovoří o možnostech dalšího vzdělávání - zpracovává texty s tématikou českých tradic - porovnává zvyky a tradice v německy mluvících oblastech • volně a srozumitelně reprodukuje přečtený nebo vyslechnutý autentický text se slovní zásobou a jazykovými strukturami odpovídajícími náročnějšímu textu - čte a hovoří o problematice ochrany a znečišťování životního prostředí - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy /
• sestaví souvislý text na širokou škálu témat -tvoří texty pomocí specifické slovní zásoby k určitému tématu • používá bohatou všeobecnou slovní zásobu k rozvíjení argumentace, aniž by redukoval to, co chce sdělit - argumentuje pomocí bohaté slovní zásoby, kterou získavá učením výrazů a obratů z náročnějších textech Průřezová témata
přesahy do učebních bloků:
Gymnázium Dr. Josefa Pekaře 14
29. 1. 2015 SMILE verze 3.0.0
přesahy z učebních bloků:
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI
Učební osnovy
Verze: Osmiletý vzdělávací program - pracovní verze-, Datum: 13. 11. 2006, Platnost: 1.9.2009 RVP G 8-leté gymnázium
Volitelný Nj
oktáva
Osobnosti německy mluvících zemí Očekávané výstupy
Učivo
Žák: • využívá různé druhy slovníků, informativní literaturu, encyklopedie a média
- nositelé Nobelovy ceny - spisovatelé německy mluvících zemí (moje četba) - osobnosti z oblasti kultury, sportu, politiky - video - významná díla
- zpracovává slovní zásobu z textů a článků z okruhu daných témat /člověk a příroda, problémy společnosti, reálie německy mluvících zemí a České republiky / • přednese souvislý projev na zadané téma - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - popisuje změny v přírodě během roku - dokáže popsat počasí,porozumí předpovědi počasí
• vyhledá a shromáždí informace z různých textů na méně běžné, konkrétní téma a pracuje se získanými informacemi - čte o problematice ochrany a znečišťování životního prostředí - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy / - informuje o struktuře EU a o postavení naší země v EU - porovnává školské systémy u nás a v německých oblastech - hovoří o možnostech dalšího vzdělávání - zpracovává texty s tématikou českých tradic - porovnává zvyky a tradice v německy mluvících oblastech • volně a srozumitelně reprodukuje přečtený nebo vyslechnutý autentický text se slovní zásobou a jazykovými strukturami odpovídajícími náročnějšímu textu - čte a hovoří o problematice ochrany a znečišťování životního prostředí - vede diskuzi o globalizaci a terorismu, o problémech mladých lidí v současné společnosti /vztahy, drogy /
• sestaví souvislý text na širokou škálu témat -tvoří texty pomocí specifické slovní zásoby k určitému tématu • používá bohatou všeobecnou slovní zásobu k rozvíjení argumentace, aniž by redukoval to, co chce sdělit - argumentuje pomocí bohaté slovní zásoby, kterou získavá učením výrazů a obratů z náročnějších textech Průřezová témata
přesahy do učebních bloků: Český jazyk a literatura oktáva Od renesance k baroku a klasicismu
přesahy z učebních bloků:
