ViCaDiS A Pilot képzés utáni értékelés eredményeinek összefoglalása HU

EU Life Long Learning Programme – Virtual Campus ‘Virtual Campus for Digital Students - ViCaDiS’ 134039-LLP-1-2007-RO-ERASMUS-EVC

ViCaDiS  A Pilot képzés utáni értékelés  eredményeinek összefoglalása  HU

  A Pilot képzés utáni értékelés  eredményeinek összefoglalása  A Pilot (teszt) képzések eljárását a 2009‐es CELDA Konferenciára elkészített és ott előadott külön  dokumentumban már részletesen leírtuk. Az ezzel kapcsolatos esettanulmányok, leírások  megtalálhatók a ViCaDiS Campus Piloting Esettanulmányokban.  A közösségi szoftverek kiválasztása  és használata mindegyik teszt‐képzés esetén nagymértékben függött a mögöttes pedagógiai  koncepciótól. Ez egyben azt is jelenti, hogy az egyes esetekben egyáltalán nem használtuk és  próbáltuk ki – és nem is törekedtünk erre ‐ ViCaDiS összes beépített lehetőségét.    Ebben az értekezésben rövid összefoglalását adjuk a Pilot képzés utáni értékelés eredményeinek.   

Pilot képzés utáni értékelés eredményeinek dokumentumai    A Pilot képzés utáni értékelés eredményeinek dokumentumait a következő internetes helyeken  találhatják:    Műszaki angol képzés  http://kysy.oamk.fi/zef7/reports/e66397c01fa7b6d4c85751c47dbb21bc/   TMM képzés http://kysy.oamk.fi/zef7/reports/1d4a22bab505d28fea405f61eea41670/   Az összesített értékelés: http://kysy.oamk.fi/zef7/reports/160c019d1a3e132a54f0f7ee8ba923e6/   Litvánia: http://kysy.oamk.fi/zef7/reports/ce7e39b5c56e44e74ba7450074969a28/   Finland INMO: http://kysy.oamk.fi/zef7/reports/ac2ef2fe8d175ac06f1f317123355dc7/   Finland KEKE: http://kysy.oamk.fi/zef7/reports/5dc93ceddc9db6f38d24883a270332bd/  

ViCaDiS Summary 

  2 

Általános eredmények    ViCaDiS és tulajdonságainak értékelése  1.  Érdemes használni a ViCaDiS Wiki beépített  modulját    2. Érdemes használni a ViCaDiS Blog, vagy OU  Blog modulját        3. Érdemes használni a ViCaDiS Chatet    4. Érdemes használni a ViCaDiS Flash Cardsot  jótékony        5. Érdemes használni a ViCaDiS Video aulát   6.  Érdemes használni a ViCaDiS mobil telefonos  opcióit 

 

  ViCaDIS‐ban tesztelése során Wikit, blogokat és csevegés/fórumot sokan használták annak  érdekében, hogy a teszthallgatók teljesítethessék az adott szakmai feladatokat. A Wikit, OUBlogot és  Chat/Forumot a legtöbb felhasználó nagyon fontos és hasznos elemnek találta. Ez alapvetően  igazolta a kutatás (tesztre vonatkozó) pedagógiai alapfeltevéseit. ViCaDiS Video aula és Flash Card  használatát alapvetően nem kívántuk meg a teszt hallgatóktól – ez a tény magyarázza azt, hogy miért  nem kaptak annyira magas osztályozottak teszt hallgatóktól. Ez szintén egyértelmű és a  várakozásokkal megegyező, hogy a diákok alapvetően szerették használni a blogokat és chateket a  feladatok megoldása során saját gondolataik megosztása, véleményeik kicserélése és a közös  feladatmegoldások során.  


  3 

Kommunikáció/Interakciók  1.  A ViCaDiS használata nagymértékben  támogatott engem a többi diákokkal való  kommunikációban    2.  A ViCaDiS használata nagymértékben  segített engem olyan hallgatókkal való  kommunikációban akikkel enélkül nem tudtam  volna kapcsolatba kerülni (pl. a földrajzi  távolságok miatt)  3.  A ViCaDiS mobil telefonos támogatásának  használata nagymértékben segített engem  abban, hogy különböző elektronikus  tartalmakhoz, illetve embekhez olyankor  férhessek hozzá, amikor enélkül nem lettem  volna képes. 

 

  Ezek szerint a válaszok szerint ViCaDiS különösen jól támogatja a diákok közti nemzetközi  kommunikációt, ami egyike volt a projekt fő céljainak. Néhányban tesztképzésben a diákok  nemzetközi kis csoportokban dolgoztak együtt egy közös feladat megoldásában.  A ViCaDiS  használata megengedte számukra azt, hogy jobban megismerhessék egymást és olyan módon  tudjanak ezáltal egymásra hatniuk, amit egy hagyományos egyetemi működés esetén nem lehet  hagyományos eszközökkel biztosítani. Tesztképzésben résztvevő diákok közül csak kevesen  használták ViCaDiS‐t mobil telefonon keresztül. Bár a teszt kurzusok egyike sem irányult kifejezetten  a mobil telefonos felhasználásra, de körülbelül a felhasználók 12 százaléka csatlakoztak ViCaDiS‐hoz a  mobiltelefonjaikon keresztül.                       ViCaDiS Summary 

  4 

ViCaDiS hibatolerancia vizsgálata    1. Nem tapasztaltam rendszerhibát, amikor a  szoftverrel dolgoztam.        2.  Ha csináltam egy hibát, amíg miközben  végrehajtottam egy feladatot, könnyen vissza  tudtam állítani az egy lépéssel előtti állapotot.     3. A hibaüzenetek segítettek és informatívak  voltak.  4. A szoftver figyelmeztetett engem potenciális  problémahelyzetekre      5.  Amikor megpróbáltam végrehajtani egy  visszafordíthatatlan műveletet (pl. az adat  törlése, stb.), mindig meg kellett erősítenem ezt  a szándékomat. 

 

6. A szoftver ellátott engem azzal kapcsolatos  hasznos információval, hogy hogyan lehet  kikeveredni hibából.      7.  A szoftver által adott magyarázatok  segítettek abban, hogy egyre jobban  megértsem a szoftver működését, és ezáltal  egyre képzettebb használóvá váltam ez  8. Képes voltam jól használni a szoftvert a  kezdetből fogva magamtól anélkül, hogy  segítséget kelljen kérni más munkatársaktól    Ezek a kérdések rákérdeztek a ViCaDiS néhány használhatósági jellemzőjére. A kérdésekre adott  válaszokból egyértelműen kiderült, hogy a tesztelt környezet könnyen kezelhető és nagyon  megbízható volt. Az egyetlen problémát néhány vírustámadás jelentette csak, illetve az esetenkénti  elektromos áram‐kimaradások. A temesvári partner nagyon gyorsan megoldotta a vírusproblémákat,  melyeket egy ugyanazon a hálózaton működő teljesen különálló szerver okozott.  


  5 

Közösségi médiák és eszközök  1.  Skype 

 

 

 

2.  Google Docs  

 

 

3. Közösségi kedvencek   

 

4.  Blogok 

 

 

 

5.  Wikik 

 

 

 

6.  Azonnali üzenetküldés 

 

 

 

 

7.  Videó beszélgetések (Skype, Adobe Connect  Pro)        8. Csevegés 

 

 

 

9.  Milyen másik közösségi médiaeszközökben és  módszerekben használsz? 

 

  A  teszt‐hallgatók  többsége  határozottan  jártas  volt  a  társadalmi  médiaeszközök  használatában,  és  legtöbbjük  úgy  értékelte,  hogy  kifejezetten  alkalmas  a  kapcsolatok  fenntartására  és  a  személyes  interakciókra.  Ezzel  szemben  a  teszthallgatók  többsége  nem  voltak  nagyon  tapasztaltak  közösségi  kedvencek  oldalak  használatában  és  hogy  ezek  az  oldalak  miben  segíthetik  a  kommunikációt  és  interakciókat,  ‐  ezek  használatával  a  tesztekre  vonatkozó  esettanulmányok  közül  csak  egyetlen  egy  foglalkozott. Jelenleg népszerű közösségi hálózat építő eszközök (Twitter, Facebook és másik Google  alkalmazások)  használata  nem  volt  célja  a  tesztképzéseknek,  sőt  kifejezetten  el  szerettük  volna  ezt  kerülni.  Érdekességként  elmondjuk,  hogy  egy  esetben  a  diákok  az  egyik  ilyen  ismert  portálon  reklámozták a  ViCaDiS‐t.  Szintén nyilvánvaló tény, hogy a diákok társakkal vagy egy kurzust oktató  tanárokkal  való  online  videókapcsolat  oktatási  értékét  magasra  értékelik.  Ezt  az  eszközt  nagymértékben  használták  a  teszthallgatók  két  képzés  során  és  megállapítható  volt,  hogy  ezek  a  hallgatók jobb eredményeket értek el az olyan diákokhoz képest, akik nem használták ezt.                  ViCaDiS Summary 

  6 

Közösségi hálózatot építés és tanulás    1.  Az a jog, hogy a tanuláshoz és a kapcsolódó  kommunikációhoz szükséges eszközöket a  tanuló szabadon választhatja ki, támogatja a  tudásmegszerzést. (az eszközök kiválasztása az  előző kérdés‐csoportban volt)  2.  Diákoknak az a joga, hogy közösségi szoftver  modulok közül szabadon lehet választani,  támogatja a tudásmegszerzést (További  információ:  http://en.wikipedia.org/Wiki/Social_networking )    3. A Digitális kampusz megkönnyíti a tanuláshoz  kapcsolódó közösség kialakulását a tanárok és  diákok között. 

 

4. Az a lehetőség, hogy közösségi hálózatokat  lehet létrehozni a különböző  tudományterületeken tanuló diákoknak a növeli  tanulási eredményességét     Az erre a kérdés‐csoportra adott válaszok világosan mutatja, hogy a diákok nagyon pozitívan állnak  hozzá a közösségi portálok és hálózatépító szoftverek, média eszközök és a digitális kampusz  használathoz a tanulásuk során. Lehetséges, hogy néhány jól ismert piaci szereplő, mint például  Facebookot vagy MySpace‐t, ki is fogja használni az ebben rejlő lehetőségeket a jövőben. 


  7 

ViCaDiS A Pilot képzés utáni értékelés eredményeinek összefoglalása HU

Recommend Documents