„Veselé sluníčko“ Mateřská škola Okružní 917, 735 14 Orlová-Lutyně
Motto: Všechno, co opravdu potřebuji znát, jsem se naučil v mateřské škole. R.Fulghum (americký psycholog a spisovatel)
PRO RODIČE PROČ JE DŮLEŽITÉ S DĚTMI ZPÍVAT Vážení rodiče, chtěla bych se s Vámi podělit o zkušenosti, které mám s našimi nejmenšími. Je popsáno mnoho návodů, jak bychom měli s dětmi mluvit, vést je, co by děti měly umět. Vše by měly děti dělat pomocí činností, aby si vše samy zkusily. Jednou z mnoha aktivit, které v mateřské škole s dětmi děláme, je zpívání, tancování a další hudební činnosti-poslech hudby, rytmizování, hudební hry. Když děti přijdou do MŠ, většinou zazpívají známé dětské lidové písničky (i když texty jejich druhých částí znají méně). Nejlépe zvládají píseň“ Prší, prší“, „Skákal pes“, „Kočka leze dírou“, popř. „Pec nám spadla“. V mateřské škole jsme se od začátku roku učili nejméně 5 nových písniček, které pravidelně opakujeme. A stále více se setkávám s dětmi, které když mají zpívat, neotvírají ústa, u písničky jen poslouchají. A když mají zpívat sólo u klavíru s paní učitelkou, přistupují k tomu s obavami, vymlouvají se, působí bezradně, často i po mnoha opakování neznají text, zpívají tiše. Může to být způsobeno jejich malým sebevědomím, strachem z neúspěchu, stydlivostí před kamarády nebo tím, že si nevěří? Ale při tom hudební činnosti mají rády. Jako by nevěděly, že musí samy vyvinout aktivitu, snahu se projevit, aby si dokázaly, že to zvládnou. A právě na tom bychom měli společně zapracovat, pozitivně je ovlivňovat, dělat vše pro to, aby zpívání dětem dělalo radost a zpívaly si často jen tak, samy od sebe. Je prokázáno, že zpívání, tancování, rytmické a melodické hry podporují rozvoj inteligence dětí a jsou tedy pro děti velmi důležité. A to možná Vy, rodiče, nevíte. A co pro to, můžete udělat Vy, rodiče? Zpívejte si s dětmi. V MŠ se děti učí mnoho lehkých lidových písní, které se předávají z generace na generaci, které znáte, ale už jste na ně zapomněli a které si můžete s dětmi zpívat kdykoli i Vy doma. Že zpívat neumíte? Dítě to nepozná, ale naopak je rádo, že zpívá s rodiči společně a stálým opakováním se zdokonaluje, je si jistější a má radost, že už písničku umí samo. Kromě novodobějších písní zpíváme ve školce např. tyto lidové písničky: Pod naším okýnkem, Travička zelená, Holka modrooká, Šel zahradník do zahrady, Běží liška k Táboru, Já do lesa nepojedu a mnoho dalších. Ale můžete je naučit i takové, které znáte jen Vy. Když se zeptáte p. učitelky ve třídě, jistě Vám sdělí, jakou písničku se s dětmi právě učí. A proto neváhejte a zpívejte! Zpívejte kdykoli můžete! Ukrátíte dětem dlouhou chvíli, při zpívání zažijete s dětmi příjemné okamžiky a pro jeho rozvoj uděláte mnoho dobrého. Přečtěte si, co vše zpívání u rozvoje člověka ovlivňuje a proč je zpívání důležité pro rozvoj mozku? Toto jsou slova odborníka, německého neurologa prof. Geralda Hüthera. Dětem se dnes pro jejich vývoj dostává podpory jako nikdy předtím - míní německý neurolog prof. Gerald Hüther. Angličtina od mateřské školy, kurz počítačové gramotnosti pro nejmenší a mnoho dalšího. Podle jeho mínění se organizují nákladné a složité "umělé" aktivity, ale ty
Veselé sluníčko 10/2014
strana 2/8
pro vývoj mozku nejdostupnější, nejzákladnější a přirozené často padnou pod stůl. Přitom jsou tak neuvěřitelně důležité! Jednou z nich je například společné zpívání. Dnes je běžnější, že maminky či učitelky raději přehrají dětem CD. Tím je ovšem ochuzují o podstatnou a nenahraditelnou zkušenost. Hudba "z konzervy" dětem neprospívá. Perfektně nazpívané a hudebně aranžované písně mají naopak ten efekt, že děti odradí, aby se o svůj zpěv pokusily samy, protože je jasné, že ten by takhle dokonalý nebyl. Zpívat samostatně nebo s někým je přitom pro dětský mozek doslova základní potravou. Pokud dítě zpívá, zapojuje a propojuje všechny mozkové části. Zvláště aktivní je přitom tzv. frontální lalok, tedy oblast mozku, která je zodpovědná za rozvoj naší osobnosti. Ještě přesněji: když děti zpívají nebo se nějak hudebně projevují, intenzivně procvičují část mozku, která jim umožňuje propojení s jinými lidmi, vcítění se do jiných, která jim pomáhá dohlédnout důsledků jejich činů, která je např. také učí brát ohledy na druhé. Hudba dětem může pomoci rozvinout nejdůležitější potenciál pro rozvoj skutečně kompetentní a zralé osobnosti. Zpívající děti se učí vnímat druhé a tváří v tvář druhým lidem korigovat i své vlastní chování. Proškolují se v celostním myšlení, vždyť při zpěvu každého jednotlivého tónu musejí mít v hlavě zároveň už i celou píseň. Zažívají svůj potenciál, empatii, resonanci. A cítí také, jak je zpěv naplňuje štěstím. Neurolog to vysvětluje takto: Když zpíváme, dochází k vyplavování hormonu lásky oxytocinu. Pozitivní pocity pak vedou nejen k tomu, že nás zpívání baví, nýbrž přispívají i snadnému zapamatování všeho, co se při zpěvu učíme. Náš mozek skutečně takto funguje. Násilím při učení mnoho nezmůžeme, ale když se učíme s radostí, přibývá mezi nervovými buňkami stabilních spojení. Prof. Gerald Hüther je jeden z nejrenomovanějších německých výzkumníků lidského mozku. Otec dvou dětí a autor četných publikací se mimo jiné angažuje v "Il canto del mondo" iniciativě na podporu zpívání ve všedním dni. Více na http://www.gerald-huether.de Podle čeho se pozná, že určitá hudba je pro děti dobrá? Děti potřebují písničky, ve kterých se nějak najdou. Jde zkrátka o hudbu, která zrcadlí jejich život a která jim dovoluje zrát. A stejně tak i jejich rodičům. Rodiče děti nezřídka podceňují a nevěří jejich vkusu. Domnívají se, že děti snesou jen prosté melodie v C dur nebo jednoduché texty. Malí posluchači jsou však otevření i vůči neznámým, obtížnějším melodiím. Další omyl dospělých spočívá v tom, že děti potřebují pouze veselé písně. Naopak, hudba umožňuje představit si celou škálu motivů a s nimi i pocitů a emocí. Děti díky hudbě chápou, že je normální, když se nálady proměňují a že se my lidé necítíme stále stejně. Nikdo není pořád jen šťastný. To je pro mnohé malé človíčky velmi osvobozující zjištění. Dobré písně jsou takové, které se líbí v rodině všem, malým i velkým, které jsou ze života a které povzbuzují fantazii. U některých se dá tancovat, u jiných je lepší sedět v klidu. Tyto písně potřebují srozumitelné texty, kterým děti ihned rozumějí a které třeba zároveň dospělým odhalují ještě nějakou jinou rovinu. Poslouchání CD také nemusíme úplně zatratit. Vedle živých koncertů umožňují, aby se děti písničky naučily. Jen je na reprodukovanou hudbu třeba hledět jako na berličku, jako na
Veselé sluníčko 10/2014
strana 3/8
účelovou věc, jako na možnost, jak hudbu lidem přiblížit. Jakmile je to ale jen trochu možné, vždy usilujme o hudbu autentickou. Ty nejkrásnější písničky jsou totiž vždy jen ty naživo zpívané. Zpívání rozradostňuje, posiluje, spojuje… Novodobé výzkumy prozrazují následující: Zpívání prohlubuje dýchání a okysličuje organizmus. Posiluje krevní oběh a harmonizuje vegetativní systém. Zlepšuje imunitu, protože propojováním melodie, rytmu a tempa synchronizuje tělesné procesy. Zvyšuje fyzickou zdatnost a napravuje chybné držení těla. Při zpěvu dále dochází k aktivizaci mozkových částí účastných při vnímání a zpracovávání emocí. Při zpěvu zažíváme uvolnění a hlubokou relaxací. Zpívání je prevencí proti depresi, protože odbourává stres - vede k vyplavování serotoninu a oxytocinu, hormonů štěstí. Zpíváme-li s někým nebo ve skupině, dochází navíc k tzv. resonančnímu fenoménu neboli k sociálnímu souznění a k podpoře schopnosti vnímat druhé a snášet se s nimi. Pro nejmenší děti spočívá přínos zpívání také v osvojování řečových dovedností a v nenápadném přirozeném vrůstání do kulturního dědictví vlastního národa i rodiny. Mimořádná důležitost je připisována zpěvu lidových písniček, které - podobně jako pohádky na nevědomé úrovni automaticky posilují archetypální prožívání a zprostředkovávají univerzální moudrost platnou od nejstarších dob. Muzicírování se tak jednoznačně připisuje efekt tzv. salutogeneze - základní podpory celkového zdraví a odolnosti ruku v ruce s posilováním citovosti a empatie. Pět tipů pro zpívání s dětmi •
•
•
•
•
Uvolnit se. Děti nerozlišují mezi "správnými" a falešnými tóny. Důležité je pro ně hlavně nadšení, s nímž je zpíváno. Tedy zbývá jediné - vybrat si oblíbené písničky a dát se do zpěvu. Zpívat ve vyšších polohách, vhodných pro dětský hlas. Dospělí, kteří nejsou zvyklí zpívat, často pějí hlubokým hlasem, takže děti mají potíž se přidat. Doporučujeme: nechejte děti, ať začnou jako první, ať si polohu samy určí, a vy se pak přidejte. Nehodnotit. Když řeknete: "Tys to ale pěkně zazpíval/a", může to pro dítě znamenat, že zpívat se dá i ošklivě. Lepší je proto říci: "To mi ale udělalo radost, že jsme si spolu mohli zazpívat." Zpívat hodně a často. Hlasivky jsou vlastně sval a pro jejich rozvoj je dobré, když pravidelně trénují. Celkem asi půlhodinku denně v rozdělených časových úsecích, ideálně každý den. Vytvářejte na zpívání zdravý návyk! Nebát se tvořivosti. Zpívání může být zároveň i hraní. Nebojme se měnit melodii, vytvořit písničce novou sloku, doplnit zpěv tancováním. Kdo je v tomhle dětem nápomocen, vydatně přispívá k tomu, že se hudba stane nedílnou součástí jejich života.
Dejme dětem příležitost, aby se mohly hudebně rozvinout. A já dodávám - pomozte nám v tom! Mgr. Marie Bardoňová ředitelka MŠ
Veselé sluníčko 10/2014
strana 4/8
ZAJÍMAVOSTI Z NAŠÍ MŠ Jak nám začal nový školní rok MOTÝLCI
Povídáme si o rodině, stavíme domeček, ve kterém bydlíme.
Seznamujeme se s maňásky Martínkem a jeho kamarádkou Helenkou.
Sestavujeme kytičku z naší zahrádky
Veselé sluníčko 10/2014
strana 5/8
BERUŠKY
Seznamujeme se s novými kamarády a společně pečeme "švédský sypaný jablečný dort"
Povídáme si o knihách, o jejich významu a vzniku, zkoušíme si výrobu přírodního papíru ze starých letáků.
Slavíme 5. narozeniny kamaráda Kubíka a přejeme mu s vlastnoručně nakreslenými obrázky pro radost.
Veselé sluníčko 10/2014
strana 6/8
SVĚTLUŠKY
Povídáme si o našich kamarádech a učíme se básničku Kamarád s doprovodem pohybu.
Provádíme frotáž kůry stromů na školní zahradě
Pečeme jablíčkový závin
Veselé sluníčko 10/2014
strana 7/8
VČELIČKY
Tvoříme květinové šaty pro Martínkovou maminku.
Seznamujeme se se jmény kamarádů formou interaktivní hry Pavučina.
Hrajeme si na knihovnu a učíme se správně zacházet s knihou Veselé sluníčko 10/2014
strana 8/8
