verzorgers

2014 -2015 gymnasium

| technasium | atheneum | havo | vmbo-t | kunstklas | sportklas | topsport talentschool

Informatie voor leerlingen van groep 8 en hun ouders/verzorgers

Inhoudsopgave Het went heel snel

pagina 4

Bij je mentor zit je goed

pagina 6

Kunstklas

pagina 8

Sportklas

pagina 10

Technasium

pagina 12

Gymnasium

pagina 14

Topsport Talentschool

pagina 16

Je kunt alle kanten op

pagina 18

Stroomschema

pagina 19

Waar moet je op letten?

pagina 20

Van leerling naar juf

pagina 22

Deze school biedt kansen

pagina 24

Hulp vanuit de school

pagina 26

Aandacht voor jou

pagina 28

De actieve school

pagina 30

Ontdek wat jij kunt bereiken

pagina 32

Aanmelding & toelating

pagina 34

Welkom op het Calandlyceum! En dan is het al zo ver. Sta je zo maar voor de deur van het Calandlyceum. Om je heen zie je nog meer leerlingen uit groep 8 die ook op zoek zijn naar een

nieuwe school.

Klaar voor de volgende stap – al is het best nog wel even wennen, dat idee. Zou het nu een leuke school zijn, dat Caland? Misschien heb je er al iets over gehoord?

je eigen ontdekkingsreis. Kijk om je heen,stel gerust je vragen, en blader thuis nog eens op je gemak Hoe dan ook: hier begint

door deze brochure. Op onze website, onze Facebookpagina en via onze open dagen-app kun je nog meer informatie èn Veel kijken leesplezier! En

filmpjes vinden.

succes met de schoolkeuze!

(Noot. Deze brochure is vooral geschreven voor leerlingen in groep 8, maar uiteraard ook voor hun ouders/verzorgers. Ouders/ verzorgers verwijzen we in het bijzonder ook graag naar de pagina’s 18/19, 26/27 en 36/37).

2

Calandlyceum 2014-2015

Calandlyceum 2014/2015 2014-2015

3

Daar ga je!!! Thierry

Het went heel snel

Samen op kamp Kom je in de brugklas, dan ga je samen op kamp. De ‘gewone’ brugklassen gaan drie dagen naar Duinrell, je logeert daar dan zelfstandig in een vakantiehuisje. Dat betekent dus ook: zelf koken (of een pizza opwarmen…). In Duinrell kun je alle attracties uitproberen, ga je zwemmen, wordt er een disco-avond gehouden en kun je je uitleven op Adventure Mountain: boogschieten, boomklimmen en tokkelen (hangend aan een touw naar beneden roetsjen).

Het is een hele sprong, van de basisschool naar een middelbare school als het Calandlyceum. Wat is er allemaal anders? Thierry de Groot uit klas 1TS – vorig jaar nog op de Plesmanschool in Badhoevedorp – vertelt erover.

Nieuw: Je klas ,,Bijna allemaal nieuwe gezichten. In ieder geval kende ik in mijn klas Remo, met wie ik al acht jaar op de basisschool had gezeten, en met wie ik ook naar school fiets. Maar aan het eind van de eerste schooldag heb je al nieuwe vrienden gemaakt.’’ Nieuw: Het gebouw ,,Best groot, natuurlijk, zeker in vergelijking tot je basisschool, maar ook dat wende eigenlijk best snel. De eerste dag deden we een soort speurtocht, waardoor je het gebouw al goed leert kennen. In de eerste week konden we een keer lokaal 318 niet vinden, toen waren we te laat voor Engels. Maar daar werd niet moeilijk over gedaan.’’ Nieuw: De brugklas-aula ,,Dat is wel fijn, dat de brugklassers hun eigen ruimte hebben. Dan ben je nog een beetje onder elkaar, zonder dat leerlingen

4


uit de bovenbouw erbij zitten. Ik neem m’n eigen brood mee, maar in de aula kun je van alles kopen. We hebben trouwens ook een eigen brugklasplein, daar heb ik best veel gezeten toen het nog mooi weer was.’’ Nieuw: Schoolboeken per kilo ,,Ja, héél veel schoolboeken. Maar dan blijken er van een lesmethode een boek A en een boek B te zijn, en heb je dat boek B de eerste tijd toch nog niet nodig. Hoef je daar ook niet mee te slepen. Verder heb je natuurlijk dingen nodig als een schaar, geodriehoek, pennen, multomappen. Allemaal nieuw uitgezocht, je wilt toch een nieuw begin maken.’’ Nieuw: Kluisje ,,Op de eerste dag krijg je daar een sleutel voor. Daarin bewaar je je jas, je gymtas en de boeken die je niet nodig hebt. Je moet natuurlijk wel zorgen dat je ’s middags je

boeken weer mee naar huis meeneemt, voor je huiswerk. Je rugzak is best wel zwaar in het begin, maar na een paar dagen voel je dat niet meer – pas als je w ’s avonds thuis op de bank ligt…’’ Nieuw: Rooster ,,Soms heb je een vak twee uur achter elkaar, maar in principe heb je ieder uur een ander vak in een ander lokaal – van een andere leraar. Dat rooster heb je al snel in je hoofd hoor, ook dat went snel. Ik heb twee dagen dat ik pas om tien voor half tien moet beginnen in plaats van half negen, dat is wel lekker. Hoe laat je uit bent, verschilt ook per dag. Ik ben uit om kwart over twee, half vier, of kwart over vier.’’ Nieuw: Gekke schoolbel ,,Ze hebben hier een hele gekke schoolbel: geen echte bel, maar het geluid van een Amsterdams carillon. Best grappig. Als een pauze afloopt, gaat hij twee keer: de eerste keer omdat je weer naar het volgende lokaal moet, de tweede keer omdat de les begint.’’

Bij wie kom je in de klas?

De sportklasbrugklassers gaan een paar dagen op kamp naar Zeeland. Het regende daar bijna aan één stuk door, maar dat mocht de pret niet drukken, volgens Thierry: ,,Iedereen had gewoon zin in het kamp. We hebben op het strand zelfs in de regen gevoetbald!’’

Leerlingen groep 8 vragen zich natuurlijk af: Bij wie kom ik straks in de klas? Dat hangt samen met je schooladvies en je voorkeuren (kies je bijvoorbeeld voor een sportklas, een kunstklas, het technasium of het gymnasium?), maar dat niet alleen. Het Calandlyceum doet zijn best om leerlingen van dezelfde basisschool in de brugklas ook weer bij elkaar in een klas te krijgen. Maar als je dat niet wilt, kunnen je ouders dat aangeven bij de inschrijving.


5

Bij je mentor kun je altijd terecht

De klas van ‘koning’ Younes

Elke klas heeft één leraar of lerares

Waarom staan alle leerlingen van 2VZ3 op de foto met een kroon op hun hoofd? Die kroon kreeg één van de leerlingen, Younes Ouaali, in september toen hij uitgeroepen werd tot ‘koning van de jeugd’ in Nederland. Younes mocht voor Unicef tijdens ‘kleine Prinsjesdag’ in de Ridderzaal in Den Haag een eigen Troonrede uitspreken. In de zaal zaten Kamerleden, genodigden en leerlingen van andere scholen. De Troonrede van Younes ging over kinderrechten. Daar kan nog heel wat aan verbeterd worden, vond hij. Met zijn optreden kwam Younes op televisie en in andere media terecht. Unicef vond dat hij zijn verhaal daar zo goed bracht, dat ze hem vaker willen inzetten als ambassadeur van de kinderrechten.

als mentor, iemand die je regelmatig ziet. Eén uur per week heb je ook een mentoruur. Jesper, Thomas, Kiki 1 en Kiki 2 uit 2VZ3 over de rol van hun mentor, Liesbeth Meijer. ‘Ze is ècht goed, ze heeft alles in de gaten. Vanmorgen had ze onze cijfers bekeken, en als ze zich dan zorgen maakt, maakt ze zich oprècht zorgen. Wat dat betreft is ze als een soort moeder-op-school. Als er iets speelt in de klas, wil ze dat boven water halen: Wat is het probleem? Dat bespreken we dan klassikaal. Of ze leert ons hoe je best kun leren. Erg handig.’ ‘We hadden als klas op een goed moment problemen met een andere leraar. Daar heeft ze toen mee gesproken. Dat had succes, want na dat gesprek lijkt het wel of we met een compleet andere leraar te maken hadden. Problemen bespreken met je mentor heeft dus wel degelijk effect.’ ‘Een mentor kan veel voor je betekenen. Zeker in het begin, in de brugklas, als het allemaal nog nieuw voor je is. Je weet dat je altijd naar je mentor toe kan, dat is een heel prettig idee. We hadden mevrouw Meijer vorig jaar al voor biologie, dus we kenden haar al. De klas is met haar als mentor ook meer een groép geworden, ze heeft dus ècht invloed.’

r Emma mentor Liesbeth Meije &

One big family ,,Elke leerling is bijzonder, maar je ‘eigen’ mentorklas, daar heb je toch een aparte band mee’’, vertelt biologiedocente Liesbeth Meijer. ,,Zeker als je ze wat langer meemaakt.’’ Ze is nu voor het achtste jaar mentor: ,,Ik zie het maar als one big family’’, zegt ze. ,,Als er problemen zijn, bespreken we die met elkaar. En valt er wat te vieren, dan doe je dat ook samen.’’ Zelf ziet ze de mentor als iemand ‘die je bijstaat met raad en advies’: ,,Een vertrouwenspersoon, bij wie je altijd terecht kunt. Zeker in het eerste jaar kom je als

leerling nogal wat tegen, dan moet je probleemloos naar je mentor kunnen stappen.’’ Brugklassers kunnen in het eerste jaar op school – naast de mentor – ook terugvallen op leerlingmentoren. Dat zijn leerlingen uit de bovenbouw, bij wie je met vragen terecht kunt die je misschien niet zelf meteen aan je mentor durft te stellen. De leerlingmentoren zijn natuurlijk zelf ook ooit brugklasser geweest, dus ze voelen je goed aan.

Klas 2VZ3 mocht natuurlijk mee naar Den Haag, waar ze ook de Tweede Kamer bezochten. (En die kroon, die paste ze allemaal!)

6

Hamza

Zakaria 1

Zakaria 2

Leon

Thomas

Mayta

Tobias

Nathan

Adinda

Shahryaar

Rayen

Sheezah

Mart

Jesper

Kiki 1

Orhan

Youssef

Kiki 2

Zohra

Romeo


Devin Roxanna & Barbara Calandlyceum 2014-2015

7

Het Calandlyceum houdt echt van kunst en cultuur. Ben je creatief – of wil je je creatieve kanten extra ontwikkelen – dan biedt het Caland je volop kansen in de kunstklas. De kunstklas is een klas waarin je jezelf leert kennen en ontwikkelen. Je krijgt in de kunstklas méér uren expressie dan in een gewone klas. Je volgt extra tekenen, handvaardigheid, drama, dans en muziek. Daarnaast heb je ook CKV (Culturele Kunstzinnige Vorming).

Miguel da Silva Crespim (2THQ) ,,In groep 7/8 vond ik tekenen al superleuk. Daar wilde ik via de kunstklas wel mee verder. Ik had alleen niet gedacht dat we in het eerste jaar al zoveel zouden gaan bekijken. We zijn in het Rijksmuseum geweest, het Scheepvaartmuseum, het Van Gogh, we zijn bij de musical Cinderella achter de schermen geweest en we deden een workshop bij circus Elleboog. Je doet dus best veel, we zijn in de tweede nu zelfs bezig met multimedia-kunst op de iPad. Dat vind ik wel tof, want ik wil meer met computers gaan doen, logo’s ontwerpen. En net wat Marit zegt: je moet gewoon van alles uitproberen, en je niet bang zijn voor wat anderen daarvan zullen vinden. De kunstklas is gewoon heel veelzijdig en iedereen is hier om dezelfde reden.’’

toneel

dans

Marit Schouwstra (2THQ) ,,Ik hou van acteren. Kan niet zo goed tekenen, maar dat hoort er wèl bij in de kunstklas – je doet hier van alles. Je leert daardoor heel veel nieuwe dingen. In de theaterzaal van school wordt het bijvoorbeeld ook heel gewoon om op het podium te staan, of heel gek te doen. Iederéén moet iets uitbeelden, of voor de groep staan, dus dan is het op gegeven moment vanzelf niet eng meer. Wat ik in het eerste jaar in de kunstklas heb geleerd was ook goed voor mijn zelfvertrouwen, ook buiten school. Ik durf meer mezelf te zijn en dingen gewoon te zèggen.’’

De expressievakken geven je de kans om jezelf op verschillende manieren te uiten. Als dat steeds beter lukt, geeft je dat een kick – zo krijg je steeds meer zelfvertrouwen.

muziek

Je hoeft niet per se een groot kunstzinnig talent te hebben als je voor de kunstklas wilt gaan. Het is wél belangrijk dat je gemotiveerd bent om extra expressievakken te volgen. Daarnaast is het belangrijk dat je creatief bent en goed kunt samenwerken. Ook kijken we of je qua gedrag in een kunstklas past. Schrijf je je in voor de kunstklas, dan word je uitgenodigd voor een middag om te laten zien dat je er geschikt voor bent. De kunstklas is er in de eerste drie school jaren. In elk jaar doe je met je klas extra culturele uitstapjes. In de brugklas ga je onder meer al naar een theatervoorstelling, de IDFA (een filmfestival met documentaires) en het Rembrandthuis. Aan het eind van het schooljaar verzorg je met je klas een presentatie die laat zien wat je in de kunstklas zoal hebt geleerd.

handvaardigheid

Het Calandlyceum is een van de drie cultuurprofielscholen in Amsterdam. Lees er meer over op pagina 21.

Met de kunstklas naar SpangaS Wist je dat het Spangalis – bekend van de tv-soap SpangaS – eigenlijk best dicht bij het Calandlyceum staat? Dus toen ze daar een keer dringend figuranten nodig hadden, was één telefoontje naar het Caland genoeg. Er sprong een groep kunstklassers op de fiets en het probleem was opgelost – een buitenkansje!. En de figuranten wilden niet eerder naar huis dan dat ze op de foto waren gegaan met hoofdrolspeelster Meral, die gespeeld wordt door Dilara Horuz – zelf een oud-kunstklasleerling van het Calandlyceum.

8


Meral! (Dilara)


9

Dol op sport? Dan is de sportklas je natuurlijk op het lijf geschreven. Je krijgt er méér lichamelijke opvoeding dan in andere klassen. Sportklassers krijgen vijf uur gym per week in plaats van drie uur. Je ruilt daarvoor lestijd muziek, tekenen en handvaardigheid in. In de sportklas werk je veel samen, leer je elkaar ook beoordelen en doe je mee aan speciale sportclinics. Om elkaar te leren kennen, gaan sport klassers in de eerste weken op het Caland lyceum met elkaar op sportklaskamp. Daar leer je elkaar en de gymleraren – dus ook je mentor – wat beter kennen. En je zit die week niet stil, natuurlijk… Elke dag staat er sport op het menu! Sportklassers doen in de Calandhal meer en andere dingen dan ‘gewone’ klassen. Als het kan, sport je in de buitenlucht. Verder ga je bijvoorbeeld squashen, klimmen en naar Bounz, de spring- en stuiterhal in Nieuw-West.

Achraf Oucheikh (1THS)

,,Ik wist vóór mijn Cito-toets al dat ik naar de sportklas op het Calandlyceum wilde. Ik kan niet drie, vier uur achter elkaar op een stoel zitten... Je doet hier echt van alles, niet alleen voetballen. Sommige oefeningen zijn echt een uitdaging, maar je wordt goed geholpen als dat nodig is. En als je het maar leuk genoeg vindt, is het eigenlijk nooit moeilijk.’’

Donna Weppner (1THS)

,,Ik vind de sportklas hartstikke leuk, we hebben met deze klas ook een leuke groep. De meeste kinderen in de sportklassen houden natuurlijk veel van sporten, iedereen is sportief. Daardoor heeft iedereen eigenlijk ook altijd zin in de gymlessen, dat is wel zo gezellig. Zelf doe ik ook aan turnen, zo’n tien uur per week, maar ik wilde de sportklas er graag bij doen. En daar heb ik geen spijt van!’’

Sporttest Je hoeft geen Nederlands kampioen te zijn om in de sportklas mee te draaien. Maar een beetje gevoel voor ‘sport’ is toch wel prettig. Hoe lang kun je de sportklas volgen? Twee jaar. Wil je later echt iets in de sport gaan doen, bijvoorbeeld gymleraar of trainer worden, dan kun je daarna toch extra sporturen blijven volgen. Dat kan via de vakken LO2 (voor vmbo-t) of Bewegen, Sport & Maatschappij, BSM (voor havo/vwo).

10


Daarom moet je voor de sportklas eerst een test doen. Dan wordt er gekeken naar hoe je beweegt, maar ook hoe je je in een groep gedraagt.


11

Het technasium. Dé plek voor de slimme, creatieve vwo-leerling. Wat maakt het technasium zo apart? Dat is het vak Onderzoek & Ontwerpen. Dat krijg je zes uur per week. In die tijd ben je in groepsverband met projecten bezig. Die projecten doe je in opdracht van échte opdrachtgevers. Het technasium Calandlyceum - het enige technasium van Amsterdam - heeft bijvoorbeeld opdrachten gedaan voor de gemeente Amsterdam, het Academisch Medisch Centrum en de KLM. Kies je voor het technasium, dan doe je in de brugklas in ieder geval een project met dierentuin Artis. De brugklassers van dit jaar zijn bijvoorbeeld uitgedaagd om een nieuw olifantenverblijf te ontwerpen. Soms bouw je een maquette voor een project, of ontwikkel je een spel, en een ander keer kies je bijvoorbeeld weer voor een animatiefilmpje of een Prezi. Alle projecten worden afgerond met een presentatie. Daarbij komen ook regelmatig ouders kijken. Op het technasium ben je niet met ‘oude techniek’ bezig, maar des te meer met computers, software en je eigen creativiteit. Hoe los je een probleem op? Hoe ontwikkel je iets nieuws? Valt er nog iets te verbeteren? Zo werk je toe naar een masterproef in de zesde klas, een soort profielwerkstuk. Met een technasiumcertificaat gaan er daarna allerlei interessante deuren voor je open!

Poeya Haydarlou (2VZ2) ,,De leerlingen op het technasium zijn gemotiveerd, vind ik, ze hebben er bewust voor gekozen. Je werkt steeds in verschillende groepjes samen. Daarbij wordt ook steeds één leerling als groepsleider aangewezen. Die wordt extra scherp beoordeeld. Verder leer je hier goed presenteren, je leert hoe het is om voor een publiek te staan en een verhaal te moeten vertellen. Ik denk dat ik dat hier goed leer, daar zal ik later nog wel plezier van hebben, verwacht ik.’’

Onderwijsminister Bussemaker (links) op bezoek bij het technasium Calandlyceum

Lieke de Zwart (2VZ2) ,,Ieder project moet je weer opnieuw iets bedenken, dat maakt het wel zo leuk. Daarbij krijg je ook iedere keer nieuwe vaardig heden aangeleerd: van presenteren en solderen tot het werken met 3D-tekenprogramma’s. Het technasium heeft ook niets met knutselen of mode ontwerpen te maken, maar alles met nadenken en oplossen. Ik ben in de eerste klas bijvoorbeeld ook teruggegaan naar mijn oude basisschool met een presentatie over het uitsterven van bijen. De juf dacht dat we die presentatie kant-en-klaar hadden meegekregen, maar die hadden we dus zelf ontwikkeld.’’

T E C H N A S IU

D M TO P AW A R

In de prijzen Het technasium van het Calandlyceum is al een paar keer in de prijzen gevallen. In 2012 werd de Technasium Top Award gewonnen met de Scanwave, een zelfdenkende magnetron (zie p. 32/33). En in 2013 won ons technasium de Viruskenner, een wedstrijd waarbij leerlingen moesten nadenken over de vraag hoe je jongeren voorlicht over het gevaar van virussen.

12



13

Op het gymnasium reis je terug in de tijd. Je verdiept je in de Latijnse geschiedenis en de Griekse oudheid - echt iets voor de vwo-leerling met taalgevoel en belangstelling voor mooie verhalen. Sporen van Grieks en Latijn kom je in het heden nog steeds tegen, bijvoorbeeld in woorden als ‘telescoop’ of ‘televisie’. Maar de twee oude talen helpen je ook bij – bijvoorbeeld – Engels en Frans. Spelen met Grieks en Latijn is ook spelen met táál. Daar heb je weer plezier van bij begrijpend lezen, en dat is nu juist iets waar je later op de universiteit veel aan hebt. De leraren op het gymnasium hebben natuurlijk zelf ook op een universiteit gezeten. Op het gymnasium van het Calandlyceum krijg je veel persoonlijke aandacht. Dat helpt onze gymnasiumleerlingen vaak naar prima examenresultaten en hoge slagingspercentages (al jaren bij de beste van Amsterdam). Gymnasiumleerlingen krijgen iets meer uren dan andere klassen. Dat betekent niet dat je automatisch ook meer huiswerk hebt: bijna alles doe je in de les. Alleen als je op school een opdracht niet af krijgt, zul je daar thuis nog even mee aan de slag moeten.

Redouan el Ajraoui (2VG) ,,Ik kon kiezen uit het technasium en het gymnasium. Ik hou meer van taal, dus het gymnasium leek me een grotere uitdaging. Ik vind het juist leuk om zo’n oude taal als Latijn op te pikken. Er wordt wel eens gevraagd: Wat heb je eraan? Maar ik heb er nu al veel plezier van, ook bij andere talen. En waarschijnlijk wil ik later iets medisch gaan doen, chirurg misschien, dan is het prettig dat je al Latijn kent. Hoef je dat er straks niet meer ‘bij’ te doen.’’

Ilse Schipper (2VG) ,,Gymnasium is niet duf, maar juist cool! Ik bewonder ze ook wel, die oude Romeinen en die oude Grieken – ze waren hun tijd ver vooruit. Daar leer je ook veel over, je bent niet alleen maar met hun taal bezig. Als ik nu bijvoorbeeld in de tram zit, zie ik overal in Amsterdam hun bouwinvloeden terug. Ik denk ook dat je voor later een voorsprong opbouwt met Grieks en Latijn, zeker als je iets in de geneeskunde wilt gaan studeren. Engels leert iederéén al.’’

Een moderne halfgod Veel kinderen zijn – ook anno 2014 – nog steeds geboeid door de Griekse mythologie en de Romeinse geschiedenis. Ilse en Redouan vonden het dan ook leuk om aan de slag te gaan met de verhalen van Percy Jackson. Percy is een moderne halfgod, zogenaamd de zoon van Poseidon. Hij heeft goddelijke krachten en levert strijd met monsters. De klas van Ilse en Redouan bezocht de nieuwste Percy Jackson-film in de bioscoop. Daarna moesten de leerlingen de film beoordelen ten opzichte van het boek.

14



15

De enige Topsport Talentschool van Amsterdam.

Topsportklas in 2014-2015 Het Calandlyceum start het schooljaar 2014-2015 met een aparte brugklas voor topsportleerlingen. In die klas zitten dan topsportleerlingen met verschillende adviezen (vmbo-t, havo en vwo) bij elkaar. Het belangrijke idee achter de klas is natuurlijk dat LOOT-leerlingen dezelfde belangen en ambities delen, ongeacht de opleiding die ze volgen.

Elke dag helpt het Calandlyceum bijna 200 leerlingen om ‘school’ met hun topsportloopbaan te combineren. Leerlingen met een LOOT-status kunnen op het Calandlyceum onderwijs op maat krijgen: vmbo-t, havo of vwo. LOOT staat voor Landelijke Organisatie Onderwijs & Topsport. Je krijgt de LOOT-status van je sportbond. Topsportleerlingen stoppen ondanks hun jonge leeftijd al (heel) veel uren in hun sport.

16


08.30-14.00: les op het Calandlyceum 14.00-14.30: naar Ajax, sportpark de Toekomst 14.30-14.45: omkleden, snel een appeltje eten 14.45-16.30: onder begeleiding huiswerk maken/studeren 16.30-17.00: kicksen aan, werken aan je body op Power Hill 17.00-18.30: training 18.30-18.45: douchen, omkleden 18.45-19.15: eten op De Toekomst 19.15-20.00: naar huis 21.00: slapen

d ie

Verschillende bekende topsporters hebben vroeger op het Calandlyceum gezeten. Onder hen bevinden zich de Oranjevoetballers Nigel de Jong, Gregory van der Wiel, Urby Emanuelson en Jeremain Lens. Afgelopen jaren namen verschillende Calandleerlingen aan WK-wedstrijden deel: Esmee Vermeulen (zwemmen), Margot de Graaf (synchroomzwemmen), Casimir Schmidt en Chantysha Netteb (turnen).

en Kees van Nuland ([email protected]) kunnen er alles over vertellen.

een A j a c

Op het Calandlyceum lopen dus bijna 200 topsportleerlingen rond, zo’n 15 daarvan spelen bij Ajax. Ze beoefenen tal van sporten, van tennis tot schaatsen, van zwemmen tot turnen, en nog veel meer. Een speciale band is er met het CTO Amsterdam (Centrum voor Topsport en Onderwijs). Veel talentvolle basketballsters en voetbalsters van CTO zitten bij ons op school.

D

choolda s g e n va

Twee fulltime LOOT-begeleiders/coördinatoren helpen de topsportleerlingen om ‘school’ en sport in balans te houden. Dat doen ze in samenspraak met ouders/verzorgers, trainers en clubs. Want (top)sport is prachtig, maar een goed diploma is minstens zo belangrijk. Topsportleerlingen kunnen voor bepaalde vakken vrijstellingen krijgen. Bovendien biedt het Calandlyceum steeds meer digitale mogelijkheden, zodat lesmateriaal en contact met docenten/mentoren altijd binnen handbereik zijn.

Meer weten? De LOOT-begeleiders/coördinatoren Mark Hilberts ([email protected])

‘Zonder LOOT-school had ik het niet gered’ Anouar el Mhassani (13) is één van de vele talenten in de jeugdopleiding van Ajax. Anouar, linkshalf in de D1, zit op het Calandlyceum in 1VG, de gymnasiumbrugklas. ,,In mijn hoofd is voetbal nummer één, maar je moet natuurlijk wél naar school. Bij Ajax zeggen ze dat ook: er zijn van elke lichting maar enkele spelers die naar het eerste doorstromen, dus je moet op school wel je best blijven doen.’’ ,,Zonder het Calandlyceum als LOOT-school had ik het niet gered. Door het voetbal mis ik regelmatig toetsen: we trainen en spelen eigenlijk elke dag, en in februari moeten we

vermoedelijk voor een toernooi naar Qatar. Maar mijn LOOT-begeleiders helpen mij met plannen en bekijken wanneer ik mijn toetsen weer kan inhalen. Ik mag bijvoorbeeld gym en tekenen laten schieten.’’ ,,Ik ben aan het gymnasium begonnen omdat je er toch rekening mee moet houden dat je misschien van voetballen toch niet je beroep kunt maken. Dan zou ik iets in de medische richting willen doen,

dokter of zo. Dan is het prettig als je Latijn kent, en dat krijg je op het gymnasium.’’ ,,Je hoopt natuurlijk het eerste van Ajax te halen. Voorlopig gaat het nog steeds goed, maar ik ga niet naast mijn schoenen lopen, hoor. Ik probeer er gewoon het beste van te maken. En stiekem droom ik wel eens van Barcelona. Maar eerst Ajax, en daarna vermoedelijk de vertegenwoordigende elftallen van de KNVB. Dat verhaal gaat volgend seizoen spelen.’’

Calandlyceum 2014/2015

17

Je kunt alle kanten op Op het Calandlyceum valt veel te kiezen. Je kunt naar de kunstklas, de sportklas, het technasium of het gymnasium. Maar er zijn natuurlijk ook ‘gewone’ klassen, zonder apart profiel. Het Calandlyceum biedt vmbo-t, havo en vwo aan. De school is niet klein, maar wél kleinschalig georganiseerd. Zo zijn er aparte afdelingsleiders en studieleiders voor onder- en bovenbouw. Bovendien krijg je altijd les van bekende gezichten: iedere afdeling – vmbo-t, havo en vwo – telt zo’n zestig eigen leraren, zodat je steeds dezelfde gezichten voor de klas ziet. Wel zo vertrouwd… Kies je niet voor kunstklas, sportklas, technasium of gymnasium, dan kun je beginnen in een ‘gewone’ brugklas. Maar ook in ‘gewone’ brugklassen valt er genoeg te doen en beleven, kijk maar eens op de pagina’s 30 & 31! Het Calandlyceum heeft – naast de profielklassen – brugklassen vmbo-t (mavo), havo/vmbo-t, vwo/havo en vwo (atheneum). Voor vwo-leerlingen die ook Grieks en Latijn willen volgen is er een aparte brugklas gymnasium. Het Calandlyceum heeft volgend schooljaar (2014-2015) plaats voor 13 brugklassen van 28 leerlingen: • vmbo-t: 2 klassen (waarvan 1 sportklas) • vmbo-t/havo: 3 klassen (waarvan 1 sportklas en 1 kunstklas) • havo: 1 klas • havo/atheneum: 3 klassen (waarvan 1 sportklas en 1 kunstklas) • vwo: 4 klassen (waarvan 3 technasium en 1 gymnasium) Uit de aanmeldingen zal – bij wijze van pilot – één (heterogene) brugklas met topsportleerlingen (LOOT) worden samengesteld. (Zie pag. 16/17.)

Actuele stand

mbo

hbo

universiteit

Hoeveel leerlingen zich voor de verschillende schoolsoorten melden, is na de open dagen te volgen via de homepage van www.calandlyceum.nl. Meer informatie over de aanmelding en de loting staat op de pagina’s 34/35.

6 vwo

De jonge onderzoekers Misschien wil je later wel naar de universiteit? Daar heb je in ieder geval een vwo-diploma voor nodig. Maar het Caland lyceum doet voor vwo-leerlingen nog iets extra’s: ze krijgen vanaf de brugklas wekelijks een apart uur ‘wetenschaps oriëntatie’. Het Calandlyceum is de enige WON-Akademie in Amsterdam. WON staat voor: Wetenschaps Oriëntatie Nederland. In dat wekelijkse uur leer je als vwo-leerling vast om als onderzoeker te denken, want op de universiteit doe je later natuurlijk heel veel onderzoek. Hoe zet je zoiets op? Om welke vragen draait het eigenlijk? En hoe presenteer je de antwoorden op een goede manier? Dan is het prettig dat je daar op het Calandlyceum al een beetje in ‘getraind’ bent, door allerlei onderzoekjes te doen. In feite ben je als vwo-leerling al vanaf de brugklas dus met wetenschap bezig.

5 havo

5 vwo

4 vmbo-t

4 havo

4 vwo

3 vmbo-t

3 havo

3 vwo

2 vmbo-t

2 havo

2 vwo

1 vmbo-t

1 vmbo-t havo

1 havo

1 vwo havo

1 vwo

gymnasium technasium

Stroomschema voor alle niveaus Dit stroomschema laat je zien wat je mogelijkheden zijn op het Calandlyceum. Met een vmbo-t diploma kun je naar het middelbaar beroepsonderwijs of de havo, met een havo-diploma komt het vwo of het hoger beroepsonderwijs binnen bereik, en met een vwo-diploma ligt de weg open naar de universiteit. (Zie ook het stukje over WON, op de pagina 18.)

18


• De kunstklas duurt drie jaar. • D e sportklas duurt twee jaar. Daarna kun je nog extra sporturen volgen via de vakken LO2 (vmbo-t) of Bewegen, Sport & Maatschappij (havo, vwo). Je kunt voor LO2 en BSM examen doen. • H et technasium (vwo-niveau) loopt in de vorm van het vak Onderzoek & Ontwerpen zes jaar door. Calandlyceum 2014-2015

19

Een school kiezen! Waar let je op?

Een middelbare school is een belangrijke keuze voor iedere groep 8-leerling en zijn/haar ouders/verzorgers. Waar let je op? Dien Moolhuijsen is lerares Nederlands op het Calandlyceum. Vroeger werkte ze op een basisschool. Ze weet dus goed waar je bij de schoolkeuze naar moet kijken.

Tips voor leerlingen Het gevoel dat je krijgt bij een school moet natuurlijk goed zijn. Wat vind je van de sfeer? De open dagen geven leerlingen groep 8 (en natuurlijk ook hun ouders) een eerste indruk. Maar een open dag is maar een momentopname. Vraag ook bij kinderen uit je omgeving of je sportclub naar ervaringen met scholen waar je interesse voor hebt. Vergelijk voldoende scholen met elkaar en let daarbij op dingen die je zelf belangrijk vindt. Bezoek open dagen, maar kijk ook op websites en Facebookpagina’s, voor informatie, foto’s en filmpjes. Die laten ook veel zien. Hou bij het uitzoeken van een school ook terdege rekening met je reistijd van huis naar die school. Vergeet bij open dagen vooral niet om aan aanwezige leraren en – vooral – leerlingen vragen te stellen. Vraag jezelf ook af of de school die je op dat moment bezoekt bij je ‘past’. Je moet je op een school vooral ‘vrij’ kunnen voelen. Dat hangt ook samen met hoe een school(gebouw) ‘aanvoelt’ als je een open dag bezoekt.

Tips voor ouders De mening van ouders is belangrijk, maar de leerling moet zich vier, vijf of zes jaar prettig kunnen voelen op een school. Dat staat voorop. Houd daarom rekening met de mening van het kind.

Cultuurprofielschool Het Calandlyceum is één van de drie erkende Cultuur profielscholen in Amsterdam. Wat houdt dat in? Op het Calandlyceum krijgt iedereen met kunst en cultuur te maken, in èn buiten de les. Door cultuur in het onderwijs leren leerling zichzelf èn anderen ‘kennen’. Cultuur biedt mogelijk heden om jezelf op verschillende manieren te uiten. Het helpt je talent(en) te ontwikkelen, creatief en sociaal vaardig te zijn. Wat voor culturele activiteiten kun je op het Calandlyceum onder meer tegenkomen? • Big Mo (improvisatietheater met de klas) • Discussiëren Kun Je Leren (debat-battle voor brugklassers) • PoëzieRevue (poëziewedstrijd in het tweede jaar) • Stedelijk in de Klas • Theatervoorstellingen • Caland Bedankt (buurtproject in activiteitenweek) • Museabezoek • Music4You (muzikale showcase) • So You Think You Can Dance (danswedstrijd) • Open Podium • Danceworkshop • Talenturen (dans, muziek, atelier) • Brugklastoneel

Als school halen we eruit wat erin zit, maar richt uw pijlen - in het belang van het kind – niet te hoog. Als u twijfelt, kies dan de veilige weg: uw kind kan altijd nog een niveau hoger proberen. We hebben op het Calandlyceum bijvoorbeeld heel veel kinderen die na vmbo-t doorstromen naar de havo. Dat betekent dus dat ze in het begin niet boven hun macht hoeven te werken. Niets is fijner dan te weten dat je kind goed zit. De basisschool weet doorgaans vrij zeker wat er van een leerling kan worden verwacht bij de overstap naar het voortgezet onderwijs. Daarom luistert het Calandlyceum altijd heel goed naar de basisschool. Daarbij gaat het niet alleen om CITO-scores, maar ook om hoe een leerling zich gedraagt, hoe de werkhouding is.

20



21

Van Valerie naar juf Bloem Oud-leerlingen die op hun oude school terugkeren als leraar, op het Calandlyceum komt dat best vaak voor. Valerie Bloem is zo’n voorbeeld. Had ze dat ooit gedacht? ,,Eerlijk gezegd niet, nee’’, vertelt ze eerlijk. ,,Toen ik van school ging – ik heb hier in 2005 mijn vwo-diploma gehaald – had ik geen idee wat ik later zou gaan doen. Maar nu ik hier weer ben, voelt het toch heel vertrouwd. En tegelijkertijd heel anders.’’

Want ineens zit ze niet in de klas, maar staat ze er zelf vóór. Maatschappijleer geeft ze, aan derde- en vierdejaars vmbo-t- en havo-leerlingen. ,,Dat is wel grappig om te zien: ze doen dezelfde dingen als ik deed. Ze proberen bij de juf dezelfde dingen te ritselen als wij destijds, haha. Maar ze zijn leuk, hoor, de leerlingen.’’ Valerie ‘ontdekte’ het onderwijs toen ze voor haar studie Sociologie stage ging lopen bij scholen in New York. Toen ze haar studie had afgerond, besloot ze er een jaar lerarenopleiding aan vast te plakken.

En kwam ze alsnog terug op haar eigen vertrouwde school: ,,Ik zit in de leraren kamer tussen een hoop vertrouwde gezichten. Alleen zijn het nu niet meer mijn leraren, maar mijn collega’s…’’ Als ze terugkijkt op haar schooltijd, welke herinnering komt er dan bij haar op? ,,Ik ging altijd met plezier naar school. Dat gold voor de meeste van de leerlingen om mij heen wel, denk ik. De leraren van het Calandlyceum lieten me zien dat lesgeven ook leuk kan zijn. Het was echt een leuke tijd.’’

Nabila

Clide

Valerie

'Mijn leraren van vroeger zijn nu mijn collega's geworden'

Fadie

Bandhna

Caland Alumni doen iets terug voor school Valerie zit ook in het bestuur van Caland Alumni. Dat is een club van oud-leerlingen van het Calandlyceum die allemaal acht à tien jaar van school zijn. De Alumni zijn intussen allemaal gesetteld. Ze hebben (vaak goede) banen – bijvoorbeeld als advocaat, controller of onderzoeker – en soms ook al gezinnen.

22


Tijd om iets ‘terug te geven’ aan hun oude school: ,,Nu de Alumni zelf young professionals zijn geworden, beseffen we hoeveel we aan het Calandlyceum te danken hebben. Dat heeft te maken met de invloed die de leraren op ons hebben gehad. De leraren waren vaak bereid een extra stapje voor je te zetten, dan ga je zelf ook een stapje extra doen.” De Alumni gaan zich nu op hun beurt inspannen voor de huidige generatie

leerlingen op school. Ze gaan ze coachen, nemen ze mee op werkbezoekjes, gaan helpen bij de profielkeuze, budgettrainingen geven, noem maar op. Ze willen, kortom, vooral motiveren. Valerie: ,,We willen de leerlingen stimuleren om – nog – meer uit zichzelf te halen. Dat doen we graag, voor onze oude school.’’


23

Lisa Lisa is hier bij de diploma uitreiking gefotografeerd in de armen van de leraren Ron Borst en Jordy Champeau. ‘Ik ben tijdens het Exposure Project van school met ze meegeweest naar India – ook nog ‘gedaan’, India!’’

Op de foto’s: leraar Thijs Kunst en oud-leerlinge Wai Kee Man, afgelopen zomer met het Exposure Project in Peru.

Deze school biedt je kansen Ze is voor het tweede seizoen bij RTL 4 te zien in de tv-comedy ‘Aaf’, die in de eerste reeks gemiddeld 1,2 miljoen kijkers trok. Lisa Zweerman maakte de sprong naar het acteren via het Calandlyceum, waar ze in de kunstklas zat. Mogelijk gaat ze later dit jaar naar Amerika voor acteerlessen in New York.

,,Ik weet nog dat we met school naar een acteerworkshop van het Poldertheater gingen. Dat vond ik wel een kick, dat acteren lag me wel. Samen met meneer Wagenaar heb ik toen op de regisseur staan inpraten, tot hij me uitnodigde om een keer auditie te komen doen. Ik was pas veertien.’’ ,,Na een paar rollen bij het Poldertheater kreeg ik mijn eerste filmrolletjes. En toen kwam ‘Aaf’: zaterdagavond op prime time

24


bij RTL 4, geweldig natuurlijk. M’n ouders zijn hartstikke trots. Alleen m’n broer doet kritisch als we zaterdagavond samen zitten te kijken: zo ben je thuis ook, zegt hij dan, hahaha. Komend seizoen wordt mijn rol iets groter. Meer acteren, minder typetje – daar ben ik erg blij mee.’’ ,,Het Calandlyceum heeft me dus op het goede pad gezet, dat zegt mijn moeder nog regelmatig. Al vanaf de allereerste keer kwamen leraren naar mijn voorstellingen

kijken, dat was ook een enorme stimulans natuurlijk. Later ben ik erg geholpen door school toen ik tv-opnamen moest maken. De leraren gaven me veel vertrouwen, ze bouwden erop dat ik mijn wel examen zou halen.’’ ,,Dat is me ook gelukt, zo ambitieus was ik wel. Het was pittig qua huiswerk, maar achteraf kan ik alleen maar zeggen dat dat me wel geholpen heeft. Daardoor kon ik acteren èn mijn vwo-diploma halen. Je kunt van het Calandlyceum maken wat je zelf wilt, denk ik. De school stimuleert je en biedt je kansen – maar die moet je wel zelf benutten, natuurlijk.’’

Exposure Projecten Het India Exposure Project is één van de projecten van de stichting Exposure Projecten Caland, ooit begonnen door Jeannine Laurens, oud-lerares van school. Jaarlijks gaat een groep leerlingen en leraren in de vakantie naar een (ander) ontwikkelingsland om met eigen ogen te zien hoe de mensen daar leven, wonen en werken. Exposure Projecten waren er bijvoorbeeld al naar India en Peru.

De leerlingen moeten motiveren waarom ze mee willen en sparen hun reis zelf bij elkaar, onder andere door allerlei klusjes te doen. Op de plek van bestemming proberen de leerlingen en leraren ook daadwerkelijk een bijdrage te leveren, bijvoorbeeld door vrijwilligerswerk te doen. Met een koffer vol herinneringen komen ze dan weer thuis.

De droom van Isabella Jaag je dromen na! Want dromen hoeven geen bedrog te zijn. Basketballster Isabella Slim is het levende bewijs. Al vanaf haar jongste jaren droomde ze van een sportloopbaan in Amerika. Afgelopen zomer haalde ze haar vwo-diploma op het Calandlyceum. Daarna maakte ze de overstap van CTO Amsterdam naar Syracuse University in de staat New York, waar ze de komende vier jaar haar wedstrijden zal spelen. ,,Mijn droom is uitgekomen’’, laat Isabella per mail weten. ,,Het is echt te gek om mee te maken.’’


25

Hoe blijft u als ouders op de hoogte? Voor iedere leerling uit groep 8 is de overstap naar een middelbare school best spannend. Ouders willen uiteraard graag op de hoogte blijven van hoe het hun kind op die nieuwe school vergaat. Wat doet het Calandlyceum op dat punt?

Kennismaking Vrij snel in het brugklasjaar worden de ouders van de nieuwe brugklassers uitgenodigd voor een avond op school. Er is dan gelegenheid om kennis te maken met de mentor en volop vragen te stellen. Vragen stellen kan natuurlijk ook tijdens de rapportavonden (foto).

Ze heeft het zelf waargemaakt Het ging in de brugklas eerst niet zo goed met Mena. Maar haar vader en haar studieleider hielden vertrouwen. Zo kwam alles toch nog op zijn pootjes terecht: ,,Ze heeft het zelf waargemaakt.’’

overtuigd dat ze beter kon presteren dan haar laatste rapport: ,,De mentor had gezegd dat ik anders misschien wel naar een andere school zou moeten. Dat wilde ik helemaal niet, want ik voel me hier thuis.’’

Plotseling had Mena el Talab een rijtje onvoldoendes op haar rapport staan. Of nu ja, echt plotseling was het niet: ,,Ik dacht, het Calandlyceum zal een beetje hetzelfde zijn als de basisschool. Maar ja, ik moest toch echt harder werken. Dat werd na de tweede toetsperiode wel goed duidelijk. Toen had ik nog zoveel onvoldoendes dat ik misschien wel naar een andere school zou moeten.’’

Vader Fekry: ,,Elke vrijdag belde ik met meneer Graatsma. En thuis hadden we het eigenlijk elke dag wel met Mena over hoe het op school ging. Dat hielp: in amper twee maanden wist ze vijf van de zes onvoldoendes weg te werken.’’

Volgens vader Fekry vond Mena het op school ‘misschien wel een beetje te gezellig’. ,,Je moet op een middelbare school leren omgaan met je vrijheid. Maar ik had – en heb – vol vertrouwen in haar. Dus heb ik de school gebeld.’’ Hij nam contact op met de studieleider, Rob Graatsma. Ze spraken af dat er wekelijks telefonisch contact zou zijn over Mena’s prestaties. Mena ging voortaan in de huiswerkklas op school haar huiswerk maken, daar kon ze zich beter concentreren. En ze was er intussen zelf ook van

Zo kon Mena toch over naar de tweede. Daar gaat het nu goed. Ze volgt nog steeds de huiswerkklas, gewoon, ‘omdat ik daar tenminste niet ga zitten kletsen, of met mijn telefoon bezig ben’. Meneer Graatsma komt ze af en toe nog tegen: ‘Doe je best, je kan het’, zegt hij dan. En Mena’s vader is blij dat het allemaal goed is afgelopen, dat ze alsnog naar de tweede klas kon: ,,Het is toch prettig dat iemand op school je kind persoonlijk kent, en zich daarvoor wil inspannen. Maar uiteindelijk heeft Mena er zelf voor geknokt. En ze heeft het waargemaakt. Ze vindt deze school gewoon te leuk.’’

Mooie cijfers van de Volkskrant Het Calandlyceum kreeg eind november zelf mooie rapportcijfers van de Volkskrant. In het jaarlijkse lijstje met middelbare scholen gaf onderwijskenner Jaap Dronkers het Caland een 7,0 voor het vwo, een 8,5 voor de havo en een 7,5 voor het vmbo. Die cijfers waren onder meer gebaseerd op examenresultaten, maar ook op ‘toegevoegde waarde’: de mate waarin leerlingen op een VO-school beter blijken te presteren dan op grond van het advies van de basisschool mocht worden verwacht. Met deze rapportcijfers kwam het Calandlyceum zelfs in de top 10 van het lijstje ‘scholen die het goed doen in slechte wijken’. Directeur Jan-Mattijs Heinemeyer relativeert de term ‘slechte wijk’ direct: ‘Het stadsdeel Nieuw-West telt meer inwoners dan de stad Maastricht, hier kun je niemand over één kam scheren. Het Calandlyceum is gewoon een school voor en door Amsterdammers, en in toenemende mate voor een gebied als Badhoevedorp.’

Contact Als u als ouder vragen heeft over school, of een kwestie aan wilt snijden, kunt u altijd contact opnemen met mentor, afdelingsleider of studieleider.

Webportal Op de website van school, calandlyceum.nl, kunnen leerlingen en ouders/verzorgers inloggen op Mijn Caland, het webportal. Via het webportal en SOM Today is er steeds toegang tot de laatste cijfers, roosters en verzuimgegevens.

Social media De school heeft een eigen, officiële Facebookpagina (het icoontje met de bijbehorende link staat op de homepage van calandlyceum.nl) en Twitter-account (@Hetcalandlyceum). Facebook wordt gebruikt als blog en laat – ook via veel foto’s – zien wat er zoal op school gebeurt. Het Calandlyceum maakt in de communicatie veel gebruik van digitale kanalen en social media, zodat de papierstroom zoveel mogelijk beperkt kan worden.

26



27

Aandacht voor

jou

Soms is er wat extra

hulp nodig bij het leren. Het Calandlyceum

vindt een goede begeleiding daarom

van groot belang. Wat doen we bijvoorbeeld?

Leesproblemen

Huiswerkklas

Anti pesten

Dyslexie is niet leuk. Als je last hebt van dyslexie, ben je vaak extra tijd kwijt met lezen of je leest sommige dingen verkeerd. Daar kan het Calandlyceum bij helpen: we hebben een eigen remedial teacher die leerlingen met leesproblemen begeleidt.

Vier middagen per week – van maandag tot en met donderdag – wordt er ’s middags extra hard gewerkt in de lokalen 111 en 112. Daar zit dan de huiswerkklas, een plek waar eerste- en tweedeklassers samen komen om – onder begeleiding – hun huiswerk te maken. Sommige leerlingen kiezen er zelf voor om een tijdje in de huiswerkklas mee te draaien, anderen doen dat op advies van leraar, mentor of ouders. In de huiswerkklas kun je je misschien beter concentreren dan thuis, of kun je beter werken omdat je er met andere leerlingen of de huiswerkjuf kunt overleggen. Ook kun je hier hulp krijgen bij het plannen van je huiswerk.

Pesten is nooit leuk, maar helaas komt het nog steeds voor op scholen. Het Caland lyceum heeft een hekel aan pestgedrag en doet daarom veel tegen pesten. Kom je in de brugklas, dan zal je mentor al vrij snel met de klas bespreken hoe we op school met elkaar omgaan. Voor pesten is daarbij uiteraard geen plaats. Ook bespreek je met elkaar hoe je omgaat met het moment dat iemand er toch mee te maken krijgt. Verder bekijk je samen de film ‘Bluebird’, die over pesten gaat.

Soms is op de basisschool al duidelijk geworden dat je leesproblemen hebt. Misschien heb je zelfs al een dyslexie verklaring. Dan kun je op het Calandlyceum een cursus van acht lessen krijgen waarbij je in kleine groepjes tips en trucs krijgt die het lezen wat makkelijker kunnen maken. Als een meester of juf op het Calandlyceum het idee krijgt dat je moeite hebt met lezen,

28


kun je natuurlijk ook extra hulp krijgen. Dyslexie los je niet op, maar er valt wel wat aan te doen! Leerlingen met een dyslexieverklaring krijgen een dyslexiepas. Daarmee mag je meer tijd gebruiken voor toetsen of boekverslagen.

Lessen In Orde verhaal doen bij mentor en studieleider. Daarop volgt een ‘herstelgesprek’, waarbij de pestende- en de gepeste leerling samen aan tafel zitten. Ieder moet duidelijk maken wat het pestgedrag met ze heeft gedaan en hoe ze van plan zijn verder met elkaar om te gaan. Daar worden ook de ouders bij betrokken. Als het nodig is, volgt er nog een herstelgesprek met de hele klas.

Lessen In Orde? Ja, natuurlijk, zul je denken. Maar op het Calandlyceum betekent Lessen In Orde (LIO) nog iets méér. Eigenlijk zijn alle lessen – zeker in de onderbouw – hetzelfde opgebouwd: de leraar geeft duidelijk aan wat je als klas gaat doen, er is in elke les tijd waarin je voor jezelf werkt (Zeer Stil) èn er is gelegenheid om – als je dat wilt – rustig samen te werken (Bijna Stil). Natuurlijk kun je met vragen dan ook bij meester of juf terecht.

Doet zich in je klas toch een geval van pesten voor, dan moeten de betrokken leerlingen – eerst apart van elkaar – hun Calandlyceum 2014-2015

29

De actieve school School is niet altijd leuk, maar het Calandlyceum doet zijn uiterste best om regelmatig iets leuks met de leerlingen te ondernemen. Wat is er bijvoorbeeld allemaal te doen?

PoëzieRevue In een gedicht kun je alles kwijt. Je gevoel, je fantasie. En dus rollen één keer per jaar bij de PoëzieRevue de mooiste gedichten uit de pen bij alle tweedeklassers. Naast het gedicht maak je zelf een bijpassend kistje, of schep je een beeld dat aansluit bij je poëzie. De beste gedichten worden vervolgens voorgedragen in theater De Meervaart of de Openbare Bibliotheek Amsterdam. En daar rollen elk jaar weer twee mooie winnaars uit.

Weg Met Biologie Je kunt over biologie vertellen in een klaslokaal, maar het is veel leuker om iets van biologie op te steken in de natuur. En dus gaan biologieleraren om de drie, vier weken met een groep leerlingen in het weekend op excursie. Voor je het weet

kom je herten tegen, of kun je een nieuwsgierig vosje van dichtbij zien. Of je raapt zo maar een heremietkreeftje uit de branding. Het excursieprogramma Weg Met Biologie is gratis en tegelijkertijd ‘onbetaalbaar’…

PAL-weken

30


Op het podium

Calandloop & Van Gilsloop

Muziektalent, danstalent – het Caland lyceum prijst zich gelukkig met de leerlingen die hun talenten met anderen willen delen. Dat doen ze bijvoorbeeld in Music 4 You (een muzikale show case) of So You Think You Can Dance, een dansbattle waar de vonken van afspatten! Verder wordt de eigen theaterzaal onder meer gebruikt voor het brugklastoneel en het Schoolbreed Toneel.

In april verzamelen alle eerste- en tweedeklassers zich voor een hardloopwedstrijd rond de Sloterplas, de Calandloop. Een gezellig evenement, waarbij altijd hard om de ereplaatsen wordt gestreden. Voor de bovenbouw is er aansluitend de Van Gilsloop, vernoemd naar de oud-directeur van het Calandlyceum, mevrouw Liesbeth van Gils. In de weken voor de Calandloop kun je tijdens de gymles vast wennen aan het parcours.

Drie keer per jaar is er een PAL-week (PAL = Projecten, Activiteiten & Lessen). Dan zijn er geen gewone lessen, maar allerlei andere, leerzame of ontspannende activiteiten. Die kunnen zich binnen, maar ook buiten de school afspelen – bijvoorbeeld in een museum. Brugklassers gaan in deze week op kamp, sommige bovenbouwklassen gaan op werkweek naar het buitenland. De reisbestemmingen kunnen variëren van Duinrell en Texel tot Berlijn, Parijs, Londen, Barcelona, Boedapest of Venetië. Op de foto: Ocean Coesel wint in de PAL-week de debat-battle van het Calandlyceum.


31

Mister Magnetron Ontdek wat jij kunt bereiken! Daniël Siha, vierde klas technasium, won in 2012 de Technasium Top Award met een zelfdenkende magnetron, de Wavescan. Daar leerde hij heel veel van…

1 ,,De opdracht bij Onderzoek & Ontwerpen was: verzin iets wat met domotica *) te maken heeft. Ik weet nog dat ons groepje achterop begon te raken, we zaten allemaal met lege vellen papier op tafel. Toen kwam ik op het idee om iets met voedsel te doen, want daar heeft iedereen mee te maken. Ik vroeg aan meneer Van Heusden of het te doen zou zijn, een magnetron programmeren. Hij dacht van wel – toen zijn we eraan begonnen. Maar dat het zó ver zou komen, had ik toen nog niet gedacht.’’

Ontdek wat jij kunt bereiken Ontdek wat jij kunt bereiken, dat is de ‘slagzin’ van het Calandlyceum. Maar wat bedoelen we daar nu precies mee? En wat doet de school eraan om

2 ,,Het eerste exemplaar was niet meer dan een oude magnetron met een laptop er bovenop. Het ging met vallen en opstaan, maar het werkte wél. Je maakt zelf een barcode aan voor een product, die scan je en vervolgens is de magnetron zo geprogrammeerd dat die zelf weet hoe lang hij bijvoorbeeld pannekoeken, popcorn of pizza moet opwarmen – en op hoeveel graden. We hebben met de magnetron veel aandacht en publiciteit gehad, we waren er ook mee op de radio. Dat zorgde voor veel belangstelling, allerlei partijen die er wel iets mee wilden doen. Maar als ik er iets mee ga doen, doe ik het zelf.’’ 3 ,,Ik denk niet aan geld. En ik ben er intussen wel achter dat je hele grote partijen, zoals bijvoorbeeld Albert Heijn, méé moet krijgen als je zoiets als de zelfdenkende magnetron op de markt zou willen brengen. We zijn intussen bezig om prototype nummer 5 te bouwen, de vorige vier liggen inmiddels in onderdelen weer uit elkaar.’’ 4 ,,Ik weet ook niet of ik wel een echte ondernemer ben, zoals mijn vader. Ik ben dol op techniek, ik ben meer een onder zoeker, denk ik. Daar ben ik nu wel achter gekomen. Natuur, techniek, biologie, gezondheid – dàt is mijn ding.’’ 5 ,,Dat we die Technasium Top Award hebben gewonnen, heeft me veel gebracht. Om te beginnen: veel moed! Ik heb geleerd om voor groepen mensen te staan en gewoon je verhaal te doen. Ik ben met de magnetron op verschillende beurzen geweest, ik heb in hotels mogen slapen – dat was allemaal mooi om mee te maken. Misschien was dat nog wel het leukste, om te zien dat ambitie loont.’’ *) Domotica is een ander woord voor ‘huisautomatisering’. Het is een samentrekking van het Latijnse woord ‘domus’ (huis) en ‘tica’, wat afkomstig is van informatica, telematica en robotica.

32


je daarbij te helpen? Als je ergens een talent voor hebt, is dat prachtig! Je bent ergens heel goed in, misschien zelfs zonder dat je daar veel moeite voor hoeft te doen. Soms ontdek je een talent (pas) op de middelbare school. Het Calandlyceum probeert je daar aan alle kanten bij te helpen. We hebben talenturen (muziek, dans, creativiteit), je kunt aan extra sportactiviteiten meedoen (Topscore) en we doen vaak aan wedstrijden mee (bijvoorbeeld met het technasium of het debatteam). Maar dat is niet alles. Je wilt niet alleen lekker dansen of zaalvoetballen, je wilt op je middelbare school ook een beter idee krijgen van de toekomst. Het Calandlyceum helpt je ook daarbij. Samen met je leraren ga je op zoek naar het antwoord op drie belangrijke vragen:

• Wie ‘ben’ ik? • Wat kàn ik? • Wat wíl ik? De leraren op het Calandlyceum ontwikkelen een nauwe band met hun leerlingen. Ze houden je vast waar het moet en laten je los waar het kan. Op die manier groeit je zelfvertrouwen en kun je steeds meer zelfstandig werken. Zo ontdek je pas ècht wat je kunt bereiken! Vanaf schooljaar 2014-2015 krijgt elke nieuwe leerling op het Calandlyceum een digitaal portfolio: je kunt dan met je ouders samen online het verloop van je eigen schoolloopbaan volgen. *) W at voor band onze leerlingen en leraren samen opbouwen kun je mooi zien in het filmpje van de laatste diplomauitreiking. Kijk op calandlyceum.nl, Facebook of app!


33

Belangrijke informatie voor ouders/verzorgers

Aanmelding & toelating Wil uw zoon of dochter graag naar het Calandlyceum? Dan bevatten deze pagina’s nuttige en belangrijke informatie over de aanmelding.

Hoe zit het met ...

34


de aanmelding? de loting?

de toelating?

de inschrijving?

de plaatsing?

Caland 2?

De gemeente Amsterdam en de middelbare scholen hebben afspraken gemaakt over de manier waarop leerlingen worden aangemeld. De afspraken zijn vastgelegd in de zogeheten kernprocedure. Die procedure kunt u nalezen in de Keuzegids van de gemeente Amsterdam, of via www.amsterdam.nl/onderwijs en www.calandlyceum.nl.

Het Calandlyceum mag zich in een grote belangstelling verheugen. Daarom zal er voor het schooljaar 2014-2015 geloot worden als er voor vmbo-t, havo of vwo teveel aanmeldingen komen. De school heeft voor volgend jaar plaats voor 13 brugklassen van 28 leerlingen: 2 vmbo-t (waarvan 1 sportklas), 3 vmbo-t/havo (waarvan 1 sportklas en 1 kunstklas), 1 havo, 3 havo/vwo (waarvan 1 sportklas en 1 kunstklas) 4 vwo (3 technasium, 1 gymnasium). Bij voldoende aanmelding zal er uit de aanmeldingen één heterogene brugklas voor topsportleerlingen worden samen gesteld.

Leerlingen met de volgende adviezen kunnen worden toegelaten tot het Calandlyceum: • vmbo-theoretisch • vmbo-theoretisch/havo • havo • havo/vwo • vwo (voor atheneum, gymnasium en technasium)

Voor inschrijving bent u van harte welkom in de periode van maandag 10 maart tot en met vrijdag 21 maart 2014. U kunt dagelijks van 09.00 tot 16.00 uur langs komen op de administratie van de school. Als u thuis alvast het aanmeldings formulier volledig invult, verloopt de aanmelding sneller. Alvast dank daarvoor.

De eerste aanmeldingsronde loopt van maandag 10 maart tot en met vrijdag 11 april 2014. Uiterlijk donderdag 3 april 2014 is het plaatsingsbesluit eerste ronde bekend bij de leerlingen. Op maandag 7 april 2014 start dan de tweede aan meldingsronde voor leerlingen die in de eerste ronde nog niet geplaatst zijn. Deze ronde eindigt op donderdag 17 april. De plaatsingsbesluiten van de tweede ronde worden dan bekendgemaakt.

Caland 2 (in de Schoolkeuzegids van de gemeente Amsterdam: Calandlyceum 2, locatie Anderlechtlaan) was vorig jaar nog een profielkeuze van het Calandlyceum (locatie Pieter Calandlaan). Beide scholen vallen onder dezelfde stichting. Met ingang van het huidige schooljaar, 2013-2014, functioneert Caland 2 echter als een zelfstandige school, met een eigen onderwijsconcept. Voor meer informatie daarover kunt u terecht op www.calandtwee.nl of één van de open dagen van Caland 2.

Leerlingen die kiezen voor een profiel (kunstklas, sportklas, technasium) krijgen een test of een motivatiegesprek.

Voor leerlingen met een ‘rugzakje’ wordt beoordeeld of het Calandlyceum de benodigde zorg kan leveren. Is dat het geval, dan hoeft er in het onderhavige geval niet geloot te worden.

Bij de toelating kijkt het Calandlyceum niet alleen naar de cito-score, maar wordt ook het advies van de basisschool meegewogen. Ook speelt het gesprek dat wij voeren met onze collega’s op de basisscholen een belangrijke rol.

Bent u niet in de gelegenheid om tijdens schooluren langs te komen, dan kunt u ook bij ons terecht op: • woensdag 12 maart, 17.00 tot 19.30 uur • zaterdag 15 maart, 10.00 tot 14.00 uur Indien u uw kind bij het Calandlyceum wilt inschrijven, kunt u daarvoor gebruik maken van het aanmeldingsformulier dat tijdens de open dagen wordt uitgedeeld. Het formulier valt ook te downloaden op www.calandlyceum.nl. De kernprocedure van de gemeente Amsterdam schijft voor dat ouders/verzorgers het volledig ingevulde en ondertekende aanmeldingsformulier op de school van hun keuze komen inleveren, samen met het geprinte aanmeldingsformulier dat u van de basisschool hebt ontvangen.

In de aanmeldingsperiode kunt u via www.calandlyceum.nl dagelijks het actuele aantal aanmeldingen voor het Calandlyceum volgen.

Aanmeldingen voor Caland 2 moeten ook op de locatie aan de Anderlechtlaan worden ingediend.


35

Nader kennismaken?

Kom dan naar de proeflesjes en masterclasses Hopelijk is uw zoon of dochter enthousiast geworden over het Calandlyceum en/of één van de profielen in het bijzonder. Dan is er de gelegenheid om in februari nog een keer terug te komen voor (extra) proeflesjes of een masterclass.

Woensdag 5 februari 2014 1 3.15 uur: masterclasses sportklassen (in sporthal Caland, naast de school)

Donderdag 6 februari 2014 1 5.00 uur: masterclasses technasium

Zaterdag 8 februari 2014 1 0.00 uur: masterclasses kunstklas, gymnasium, technasium 1 0.00-13.00 uur: proeflesjes en informatiemarkt

Voor de proeflesjes van 8 februari kun je zó terecht. Voor de masterclasses is aanmelding vooraf nodig. Dat kan via www.calandlyceum.nl.

Wil je meer weten? Kijk dan op www.calandlyceum.nl of stel ons je vraag via [email protected].

Handige links Colofon Redactie & teksten: Ton de Jong Fotografie: Marcel Rob, Guus Schoonewille (Unicef), Ton de Jong Vormgeving: Richard Koning (Abovo Media) Druk: SDA Print + Media

Er komt veel kijken bij het uitkiezen van een middelbare school. Gelukkig zijn er verschillende websites die leerlingen groep 8 en hun ouders/verzorgers daarbij een handje helpen. Op www.calandlyceum.nl hebben we (onder: informatie/links) vast een aantal van die websites voor u verzameld.

verzorgers

Recommend Documents