Amsterdam, 8 maart 2013
Geachte ouders/verzorgers, Eindelijk is het dan zo ver!! De lente is aangebroken!! Wat hebben we daar met z’n allen naar uitgekeken, we waren die winter echt helemaal zat. En ook onze weerstand had echt weer even een zonnetje en wat warmte nodig! De afgelopen weken waren drukke weken met veel activiteiten. We zijn veel op pad geweest met de kinderen en ze hebben weer heel veel nieuwe dingen en woorden geleerd. Dit kunt u allemaal teruglezen in deze nieuwsbrief en natuurlijk op onze website! We hebben u ook gevraagd de vragenlijst in te vullen in het kader van de oudertevredenheidspeiling. U krijgt hier volgende week een aparte brief over met de uitwerking van deze vragenlijst. We willen u wel alvast zeggen dat we heel blij zijn met het mooie cijfer dat u ons als school en team heeft gegeven! We kregen van u gemiddeld een 8,4!! We wensen u veel leesplezier met deze dikke en informatieve nieuwsbrief!!
1. Wij vanaf 14 februari tot en met 7 maart kickboks lessen voor de groepen 3 t/m 7 op school hebben en dat de kinderen dit echt super leuk vinden? 2. Wij verteloma’s in de groepen 1 t/m 6 gehad hebben? Zij werken bij het Gilde van Amsterdam en kunnen hele leuke sprookjes en andere mooie verhalen vertellen, zoals over de Waternoodsramp van 1953. De kinderen hingen aan hun lippen! 3. Wij op 28 februari een voorstelling hebben gekregen van de VSD streetdance activiteit en dat we genoten hebben van de dans van de meiden van groep 5, 6 en 7? 4. Dat de kleuters weer een nieuw thema hebben? Dit keer is het thema kunst! Houdt u het kunstatelier beneden goed in de gaten!! 5. Dat Doren in groep 1/2B al heel bekend is met Vincent van Gogh en zelfs schilderijen herkent die door hem zijn geschilderd?
6. Dat groep 7 voor het eerst op snuffelstage is geweest? En dat zij bij Multicopy ontzettend verwend zijn met allerlei mooie spulletjes?
Wat hebben deze woorden met elkaar te maken en zijn er overeenkomsten? In eerste instantie misschien “weinig” zou u kunnen denken, toch klopt dit niet helemaal. Voor Groep 5 van de IJsbreker hebben deze woorden de afgelopen dagen betekenis gekregen en zullen ze de komende weken nog meer betekenis gaan krijgen. Vrijdag 1 maart Wilgen knotten Wat hebben we genoten van de les van meester Thomas (medewerker NME). We keken onze ogen uit toen we op werden gehaald om mee te gaan Wilgen knotten. Zo’n grote man met een groen pak aan en wat een prachtige bakfiets. Nieuwe woorden die we al snel leerden zijn: de bakfiets, de Knotwilgen, de begroeiing. Meester Thomas heeft ons van alles over het Wilgen knotten uitgelegd en verteld. Hij zei bijvoorbeeld dat Knotwilgen karakteristiek zijn voor het Nederlandse landschap. Na een mooie presentatie zijn we op pad gegaan met Thomas de Knotwilgenman, vriendelijke moeders, groep 5 en meester Klaas om zelf een paar Wilgen te knotten. Het was die ochtend nog flink doorwerken. Sommige groepjes kregen er geen genoeg van en vonden een pauze niet nodig. Ja dan krijg je zo maar twee hele Knotwilgen kaal. Met grote knipscharen hebben we misschien wel 6 of 8 Knotwilgen gezamenlijk geknot. In de pauze kregen we warme chocolademelk en koekjes.
Taaltrip ‘de buurt’ naar de Key Het uitstapje is deel 2 van een project dat uit 4 delen bestaat. Deel één was een voorbereiding in de klas die bestond uit een klassengesprek over de buurt, een filmpje over architectuur en het Wilgen knotten in de buurt van de school die we net vrijdag hebben genoten. Deel 3 & 4 spelen zich de komende weken voornamelijk af in de groep. Maandag 4 maart gingen we op pad met de bus naar de Key aan de Hoogte Kadijk. De ontvangst was hartelijk. Na een woord van welkom door de directrice van de Key (woningbouwcoöperatie) konden we ons te goed doen aan koekjes en drinken. Daarna gingen we snel aan de slag. In vier groepen hebben we onze droombuurt gemaakt, de plattegrond van onze droombuurt hebben we mee genomen naar school. Ook zijn we naar buiten gegaan voor een wandeling door de buurt onder begeleiding van buurtbeheerders van de Key. Zij hebben ons van alles verteld over de oorsprong van de huizen, bewoners, de omgeving, de bebouwing, de renovaties, de voorzieningen, het onderhoud en nog veel meer interessante weetjes. De woorden hierboven genoemd zijn nou net de woorden die de komende weken centraal staan. Al met al twee hele leuke, leerzame ochtenden.
Op maandag 4 maart zijn we naar het Mysterie van de uilen gegaan. Daar hebben we veel over uilen geleerd, het was erg leerzaam. We mochten allemaal 1 voor 1 een uil vasthouden. Sommige kinderen vonden dit best eng. Christel mocht zelfs een uil voeren, de uil eet kuikentjes. Christel vond dit erg spannend maar daarna vond ze het best leuk. We hebben ook verschillende uilen gezien, de Kerkuil, de Afrikaanse Oehoe en de Steenuil. En we hebben ook geleerd hoe de uil zijn prooi vastpakt en dood maakt. En de uilen vlogen vrij rond in het lokaal. Zoals u ziet hebben wij veel geleerd. Groetjes Christel en Mounira.
Vrijdag 1 maart hebben we ter afsluiting van het thema sprookjes bij de kleuters, 3 sprookjesvoorstellingen te zien gekregen. De kleutergroepen hadden allemaal een sprookje ingestudeerd en ze hebben echt allemaal fantastisch toneelgespeeld! Op de website vindt u meer foto’s!
Het thema van deze periode gaat over: ‘Op gevoel’. Als ouder weet u heel goed hoe jonge kinderen hartstochtelijk kunnen huilen, stampvoeten van boosheid, bang onder tafel kruipen en huppelen van blijdschap. Ze uiten hun gevoel vaak heel onbevangen én kunnen er even makkelijk weer overheen stappen. In de basisschool periode leren kinderen heel veel over omgaan met gevoelens - thuis, maar natuurlijk ook bij ons op school. Hoe groter ze worden, hoe meer ze hun verstand gebruiken. Het blijft belangrijk dat ze kunnen vertrouwen op hun gevoel. In de lessen in Kleur besteden we deze periode aandacht aan voelen met je lijf en voelen met je hart, en wat deze twee manieren van voelen met elkaar te maken hebben. Ook onderzoeken we in alle bouwen het verschil tussen denken en voelen, en hoe deze elkaar beïnvloeden. In de levensbeschouwelijke verdieping in iedere bouw verkennen de kinderen de betekenis van voelen en van (een) gevoel hebben. Vind je voelen even belangrijk als denken? Welke beslissingen neem je met je verstand, en welke op gevoel? Is het een beter dan het ander? Verhalen over ‘Op gevoel’ Verhalen kunnen een ‘gevoelige snaar’ raken. Luisteren naar een verhaal kan een glimlach op je gezicht toveren of je ontroeren. Ook al is het ‘maar’ een verhaal. Een verhaal laat je even wegdromen en neemt je mee. In de Kleurlessen werken we graag met verhalen. Wij hebben het gevoel dat we er weer boeiende lessen van gaan maken!
Op dinsdag 12 maart is er weer een themaochtend in de personeelskamer van De IJsbreker. Dit keer is het thema “Mijn kind en internet”. Er worden vragen besproken als: wat doen onze kinderen allemaal op internet? moeten we onze kinderen beschermen? en hoe gaan we om met de lastige kanten van de sociale media? De ochtend is van 08.45 tot 10.15 uur en wordt weer verzorgd door Barbera Olthof van het OKC Noord. Komt u ook??? Er hangen flyers in de school op de diverse prikborden!
Vrijdag 15 februari mocht iedereen met een bijzonder, raar, vreemd, grappig of gek kapsel naar school komen, we hebben echt prachtige creaties gezien, dit was echt erg leuk!! Verder hebben we die dag onze tweede talentenjacht op De IJsbreker gehouden. Het was weer een groot succes. We hadden goochelaars, judoka’s, dansers en danseressen, zangers en zangeressen. Uiteindelijk na lang beraad werden de prijswinnaars bekend, de 3e prijs ging naar Julia uit groep 6, de 2e prijs naar het danstrio Luna, June en Valentina uit groep 5 en de 1e prijs was voor Mounira uit groep 6, zij zong een prachtig lied van Adéle.
Op donderdag, 14 februari zijn de kinderen van groep 3/4 naar filmmuseum ‘Eye’ geweest. Daar werd het kinderfilmfestival georganiseerd. De kinderen mochten heel veel leuke én leerzame opdrachten doen, zoals: stempels maken, chocolaatjes maken, filmpjes maken, verkleden en filmfiguren ontwerpen. Ook mochten de kinderen, met hun groepje, een eigen reclameboodschap maken. De kinderen mochten over hun eigengemaakte product (hier hebben we in de klas heel hard aan gewerkt) allemaal leuke dingen vertellen, zodat alle mensen hun product gingen kopen. Het was een hele leuke dag en we hebben er zeker van genoten!
In februari hebben wij een methode voor sociaal emotionele ontwikkeling gekocht voor de groepen 1 t/m 8. De methode heet “Kinderen en hun sociale talenten”. Deze methode sluit
naadloos aan bij ons observatie-instrument voor sociaal emotionele ontwikkeling en dat heet “Zien”. Zien gebruiken we sinds dit schooljaar. Met de methode “Kinderen en hun sociale talenten” zijn we na de voorjaarsvakantie gestart. Wij hebben heel bewust voor deze methode gekozen omdat deze methode uitgaat van de talenten van kinderen, in plaats van te benadrukken wat kinderen allemaal fout doen. Dit is ook waar wij op De IJsbreker voor staan, uitgaan van het positieve in de mens. Het is een belangrijke taak van scholen om gericht aandacht te besteden aan de sociale competentie van de leerlingen. Sociale competentie is het vermogen om adequaat (gepast) te handelen in sociale situaties. Daarmee maakt sociale competentie deel uit van burgerschap. Het gaat om een evenwicht tussen meedoen en meebepalen door je bijvoorbeeld te voegen naar anderen, maar ook door invloed uit te oefenen op je omgeving. Sociaal competent zijn, dat wordt je ook niet zomaar. Kinderen worden niet sociaal competent geboren, dat moeten ze leren. Van u, thuis, maar ook op school. De methode gaat uit van 8 items, die in alle leerjaren steeds terugkomen. Die items zijn: Ervaringen delen, Aardig doen, Samen spelen en werken, Een taak uitvoeren, Jezelf presenteren, Een keuze maken, Opkomen voor jezelf en Omgaan met ruzie. Natuurlijk komt ook het thema pesten veelvuldig aan de orde.
Zoals u weet ligt er al sinds half oktober 2012 een uitvoerig verkeersrapport bij de wethouder van onderwijs en de verkeersdeskundigen van het Stadsdeel Amsterdam Noord. Op donderdag 28 februari hebben wij een uitgebreid gesprek gehad met de heer Frank Takken en de volgende punten worden tussen nu en 2 maanden aangepakt: 1. Met verf wordt “schoolzone” aangebracht voor de brug Distelweg..en in de Chrysantenstraat. 2. Informatiebord Distelweg wordt verplaatst (duurt wel langer dan 2 mnd) 3. Fietssuggestiestroken op Distelweg worden doorgetrokken tot over de brug 4. Inrijverbod voor vrachtwagens in Chrysantenstraat 5. T splitsing, 1e twee parkeervakken worden opgeheven aan de li-kant 6. Stopverbod rond school tijdens haal-en brenguren 7. Aan de oostkant van de Asterweg wordt een fietssuggestiestrook aangebracht 8. De huidige industrie bewegwijzering aanpassen: niet meer over de Chrysantenstraat (duurt langer dan 2 mnd) Wij zijn erg blij met deze aanstaande veranderingen!
Uitspraak Tessa groep 1/2a: Juf Ania vraagt: “Wat is dan eigenlijk een kunstenaar?” Tessa: “Iemand die iets heel positiefs maakt”. Tatum groep 6: “over 10 jaar zit ik ook op de Pabelo en leer ik voor kleuterjuf!” Het team van De IJsbreker (ps…u vindt nog veel meer foto’s op onze website)
