verzorger(s),

SCHOOLGIDS

2015-2016

voorwoord

Echt, juli 2016 Beste ouder(s)/ verzorger(s), Voor u ligt de nieuwe schoolgids voor het schooljaar 2015-2016. In deze schoolgids treft u informatie aan m.b.t. onze visie, werkwijze, hoe wij de zorg voor onze leerlingen organiseren en vorm geven, Ook treft u praktische zaken aan t.a.v. lestijden, vakantie-en studiedagen, welke juf of meester staat op welke dagen voor welke groep. Voor u belangrijke informatie om een goed beeld te kunnen vormen waar de school voor staat. Wat mag u van de school verwachten maar ook wat verwacht de school van u. In dit nieuwe schooljaar willen we weer een aantal nieuwe zaken oppakken. Zo hopen we de kwaliteit van onze manier van werken te vergroten en nog meer op de verschillen tussen onze leerlingen te kunnen inspelen. Denk hierbij aan : IPC, Onderbouwd, Plusgroep enz. Graag verwijs ik u naar het schoolplan 2015-2019 voor meer informatie. We hopen er samen met u weer een prettig en leerzaam schooljaar van te maken. Laten we er ook dit schooljaar voor zorgen dat onze school een plek is waar de kinderen zich veilig voelen en hun talenten ontdekken en deze verder kunnen ontwikkelen. Mist u nog onderwerpen of heeft u nog vragen t.a.v. deze schoolgids? We horen ze graag van u. We kunnen de informatie in de volgende schoolgidsen dan verbeteren. Uw betrokkenheid blijft voor ons van groot belang. procedure schoolgids

Belangrijke wijzingen in de schoolgids worden ieder schooljaar in een verkorte versie aangereikt aan ouders/ verzorgers.

Met vriendelijke groet, namens het team, Ton Schepers.

Daar waar in deze schoolgids kortheidshalve gesproken wordt van ouders kunt u ouder(s) en/of verzorger(s) lezen.

Het logo van de Driepas wordt gevormd door 3 elkaar rakende cirkels. In het midden bevindt zich een driehoek. Dit symbool typeert waar het in onze school om gaat. Op de Driepas staat het kind centraal. Ouders, team en bestuur werken samen in het belang van het kind.

Schoolgids OBS de Driepas

schooljaar 2015-2016

Pagina 1

Inhoud De stichting Kindante ........................................................................................................................................... 5 Stichting Kindante............................................................................................................................................ 5 Openbare basisschool de Driepas ....................................................................................................................... 6 Openbare basisschool de Driepas ................................................................................................................... 6 Waar de school voor staat ................................................................................................................................... 6 Identiteit van de school .................................................................................................................................... 6 Visie en doel .................................................................................................................................................... 7 Onderwijs op maat ............................................................................................................................................... 8 Schoolklimaat .................................................................................................................................................. 8 Onderwijskundig klimaat .................................................................................................................................. 8 Het onderwijsaanbod ........................................................................................................................................... 9 Het onderwijs-aanbod ...................................................................................................................................... 9 Methodes ......................................................................................................................................................... 9 VVE ................................................................................................................................................................. 9 IPC ................................................................................................................................................................ 10 De afsluitdagen.............................................................................................................................................. 10 Jeugd-EHBO ................................................................................................................................................. 10 Godsdienstonderwijs ..................................................................................................................................... 10 Leerlingenzorg op de Driepas............................................................................................................................ 11 Vormen van leerlingenzorg ............................................................................................................................ 11 Kleuter Leerlingvolgsysteem Onderbouwd .................................................................................................... 12 De overgang van groep 2 naar groep 3. ........................................................................................................ 12 Hoe gaan wij om met doublures .................................................................................................................... 12 Combinatiegroepen ....................................................................................................................................... 13 Plusgroep ...................................................................................................................................................... 13 Criteria deelname Plusgroep ......................................................................................................................... 14 Langdurig ziek en onderwijs .......................................................................................................................... 14 De zorgstructuur in het Samenwerkings verband. ......................................................................................... 14 De resultaten van ons onderwijs ........................................................................................................................ 16 Vorderingen ................................................................................................................................................... 16 Veranderingsdoelen ...................................................................................................................................... 16 Tussenopbrengsten en veranderingsdoelen.................................................................................................. 18 En dan naar het voortgezet onderwijs ........................................................................................................... 20 De uitstroom het afgelopen schooljaar .......................................................................................................... 20 Waar de school voor gaat .................................................................................................................................. 21 Waar de Driepas voor gaat ............................................................................................................................ 21 Oriëntatie op nieuwe methodes ..................................................................................................................... 21 Teamscholing ................................................................................................................................................ 21 De schoolorganisatie ......................................................................................................................................... 21 Het bestuur .................................................................................................................................................... 21 College van bestuur ....................................................................................................................................... 21 De schoolleiding ............................................................................................................................................ 21 Het zorgteam ................................................................................................................................................. 21 De leerkrachten ............................................................................................................................................. 21 Het onderwijs ondersteunend personeel ....................................................................................................... 22



Pagina 2

Ouders betrokken bij de school ......................................................................................................................... 22 Helpen op de Driepas .................................................................................................................................... 22 De medezeggenschapsraad .......................................................................................................................... 22 De ouderraad................................................................................................................................................. 22 Contacten met ouders ....................................................................................................................................... 23 De telefoon .................................................................................................................................................... 23 De nieuwsbrief ............................................................................................................................................... 23 De schoolwebsite .......................................................................................................................................... 23 De schoolwebsite en privacy ......................................................................................................................... 23 Kennismaken met de Driepas........................................................................................................................ 23 Ouders welkom in de klas.............................................................................................................................. 23 De aanmeldingsdag en open dag .................................................................................................................. 23 Aanmelden leerlingen .................................................................................................................................... 23 Intakegesprek ................................................................................................................................................ 23 Kennismakingsgesprek.................................................................................................................................. 24 Hoe het gaat met mijn kind op school ................................................................................................................ 24 Inloopkwartier ................................................................................................................................................ 24 Een gesprek met de groepsleerkracht ........................................................................................................... 24 Rapporten ...................................................................................................................................................... 24 15-minuten-gesprekken ................................................................................................................................. 24 Informatieplicht .............................................................................................................................................. 24 Huisbezoeken ................................................................................................................................................ 25 Klachtenregeling ............................................................................................................................................ 25 Praktische punten .............................................................................................................................................. 27 Gymnastiek.................................................................................................................................................... 27 Schoolfonds ................................................................................................................................................... 27 Reglement ..................................................................................................................................................... 28 Schoolfonds ................................................................................................................................................... 28 Belangrijk ....................................................................................................................................................... 29 Stichting Leergeld .......................................................................................................................................... 29 Vervoersprotocol ........................................................................................................................................... 29 De Collectieve Verzekeringen voor de leerlingen van Stichting Kindante ..................................................... 29 Aansprakelijkheids-verzekering ..................................................................................................................... 29 Collectieve ongevallenverzekering ................................................................................................................ 29 Tussenschoolse opvang ................................................................................................................................ 30 Sponsoring .................................................................................................................................................... 31 Leerplicht ....................................................................................................................................................... 31 Volledige leerplicht ........................................................................................................................................ 31 Verlof ............................................................................................................................................................. 32 Ziekmelden van kinderen............................................................................................................................... 32 Zieke leerkrachten ......................................................................................................................................... 32 Bedrijfshulpverlening en ontruimings-oefeningen .......................................................................................... 32 Onraad rondom School ................................................................................................................................. 32 Verkeer rondom de school............................................................................................................................. 32 Studiedagen .................................................................................................................................................. 33 Vakantiedagen............................................................................................................................................... 33 Overblijven..................................................................................................................................................... 33



Pagina 3

Eten op school ............................................................................................................................................... 34 De lunch ........................................................................................................................................................ 34 Snoepen op school ........................................................................................................................................ 34 Traktaties ....................................................................................................................................................... 34 Cadeaus ........................................................................................................................................................ 34 Luizenzakken................................................................................................................................................. 34 Gevonden voorwerpen .................................................................................................................................. 34 Schoolmaterialen ........................................................................................................................................... 34 Mobiele telefoon ............................................................................................................................................ 34 Internetprotocol.............................................................................................................................................. 35 Het schoolkamp ............................................................................................................................................. 35 Schoolafspraken ................................................................................................................................................ 35 Schoolafspraken ............................................................................................................................................ 35 Met de auto naar school ................................................................................................................................ 35 Inloopkwartier ................................................................................................................................................ 35 Toegang tot het schoolplein........................................................................................................................... 35 Half 9: de schooldag begint .......................................................................................................................... 35 De juiste ingang ............................................................................................................................................ 36 Kinderen afhalen ........................................................................................................................................... 36 Honden en katten .......................................................................................................................................... 36 Wandelwagens .............................................................................................................................................. 36 Jeugdgezondheidszorg ..................................................................................................................................... 36 Even voorstellen ............................................................................................................................................ 36 Hoofdluiscontrole ........................................................................................................................................... 38 Opleiden in school ............................................................................................................................................. 39 Buitenschoolse opvang ..................................................................................................................................... 39 Stichting Kinderopvang Echt-Susteren .......................................................................................................... 39 Kinderopvangtoeslag ..................................................................................................................................... 40 Inspectie van het onderwijs ............................................................................................................................... 40 Contact met de inspectie van het onderwijs .................................................................................................. 40 Toelating, verwijdering en schorsing ................................................................................................................. 41 Beleid Kindante ............................................................................................................................................. 41 Verwijdering van de basisschool ................................................................................................................... 41 Schorsing van leerlingen. .............................................................................................................................. 42 Het team: namen, taken en aanwezigheid......................................................................................................... 42 Hoofdlocatie................................................................................................................................................... 42 Taalschool ..................................................................................................................................................... 42 Onderwijsondersteunend personeel .............................................................................................................. 43 De leden van de ouderraad (OR) ...................................................................................................................... 43 De leden van de medezeggenschapsraad (MR) ............................................................................................... 43 Bijlages .............................................................................................................................................................. 44 Suggesties schoolgids ................................................................................................................................... 44 Formulier overblijven ..................................................................................................................................... 45 Formulier ouderbijdrage................................................................................................................................. 46 Goedkeuring MR schoolgids.......................................................................................................................... 47



Pagina 4

De stichting Kindante Stichting Kindante

Stichting Kindante bestuurt 45 scholen voor basisonderwijs in de gemeenten Beek, Echt-Susteren, Sittard-Geleen, Schinnen, Stein en Maasgouw. Verder ressorteren onder het bestuur 3 SBO scholen en 2 WEC scholen (ZMOK –cluster 4 en ZMLK – cluster 3). De scholen van stichting Kindante zijn katholiek, protestants-christelijk, algemeen bijzonder of openbaar op een manier die bij onze tijd past. Binnen de scholen van Kindante staat het kind voorop. Ieder kind is uniek en heeft talenten. Kindante is een onderwijskundige organisatie waar alle talenten in onze scholen kansen krijgen, groot kunnen en mogen worden, waar een ieder ongeacht achtergrond of afkomst zich welkom, gekend en erkend weet in authenticiteit en autonomie. We bieden een omgeving die zich kenmerkt door veiligheid, uitdaging, plezier en transparantie en onderwijs dat boeit en uitdaagt en uit kinderen wil halen wat er in zit. Daar waar het moet en waar het ook kan, bieden we onderwijs op maat. Binnen ons onderwijs wordt het kind in staat gesteld zich te ontwikkelen tot een kansrijke medeburger welke zelfbewust en maatschappelijk betrokken deelneemt aan de samenleving”. Leren ‘leren’ en leren ‘leven’ is hierbij het motto. We willen niet alleen de kinderen maar ook hun ouders leren kennen omdat ze onze belangrijkste educatieve partners zijn. Binnen het bestuurlijk concept van Kindante is het belangrijk dat iedere school binnen de wijk waarin de school gelegen is, tezamen met ouders vorm geeft aan het eigen schoolprofiel. Naast dat eigen gezicht van iedere school worden binnen Kindante onderwijskundige ontwikkelingen in gang gezet, waaraan alle scholen op een eigen manier en kijkend naar de schoolpopulatie vormgeven. Kindante-scholen willen kwaliteitsscholen zijn, waar de kinderen geprikkeld worden zich optimaal te ontwikkelen en nadrukkelijk ook de mogelijkheid krijgen zich veelzijdig en harmonisch te ontwikkelen. Over de bereikte resultaten en de mate waarin we hierin succesvol zijn leggen we intern en extern verantwoording af. Het College van Bestuur van Kindante bestaat uit dhr. Y. Prince en dhr. Peter Lemmens. De voorzitter van de Raad van Toezicht is mevr. Carla Langen. Het college van bestuur en het bureau Kindante zijn gehuisvest op onderstaand adres: Arendstraat 10 6135 KT Sittard tel. 046 – 4363366 Het postadres is: Stichting Kindante, Postbus 5156, 6130 PD Sittard



Pagina 5

Openbare basisschool de Driepas Openbare basisschool de Driepas

De Driepas is de enige openbare basisschool in de gemeenschap Echt en bestaat al ruim 30 jaar. In 1984 is de school gestart met 25 leerlingen, nu in 2015 start de school, inclusief de leerlingen van het AZC, met ongeveer 235 leerlingen en 25 personeelsleden (OP en OOP). Bij de start van het schooljaar zullen zo’n 170 kinderen dagelijks het hoofdgebouw bezoeken. De meeste van deze kinderen wonen ook in deze wijk. Een aantal kinderen komt uit de andere wijken en dorpen rondom Echt. Ongeveer 65 kinderen zullen aan het begin van het schooljaar onze school voor nieuwkomers en asielzoekerskinderen bezoeken. Deze 4klassige school ligt naast het Asielzoekerscentrum en is sinds 1995 aan de Driepas verbonden. Het onderwijs aan de kinderen van deze school richt zich vooral op het verwerven van kennis en vaardigheden in de Nederlandse taal. In deze schoolgids gaan we verder niet in op het reilen en zeilen van de AZC-school. Voor de AZC-ouders is een aparte schoolgids samengesteld. De samenstelling van de leerlingen op de Driepas is zeer gevarieerd. Een diversiteit van kinderen en ouders komt samen in onze school en zorgt voor een pluriforme leeromgeving. Deze leeromgeving biedt de kinderen mogelijkheden om van en met elkaar te leren en om samen op te groeien richting. Meerdere schoolactiviteiten bieden kansen voor kinderen, ouders en leerkrachten om hier vorm en inhoud aan te geven. Onze school is een plek met aandacht en ruimte voor leren. (kennis, vaardigheden, normen en waarden) We streven naar een leeromgeving die uitnodigt, gezellig, boeiend en veilig is voor kinderen, leerkrachten en ouders ! Wij zijn een school die zich kenmerkt als een lerende organisatie. Wij, kinderen, ouders en leerkrachten, leren van elkaar. Wij nodigen ouders uit en stellen hen in de gelegenheid een bijdrage te leveren aan de ontwikkeling en kwaliteit van onze school. Kinderen opvoeden naar zelfstandigheid en zelfredzaamheid is een gezamenlijke verantwoordelijkheid van ouders en school. Een goede en ook open communicatie is daarbij zeer belangrijk. De Driepas vindt het belangrijk dat kinderen, ouders en leerkrachten met plezier naar school komen en zich daar ook thuis voelen.

Waar de school voor staat Identiteit van de school

De Driepas is een openbare basisschool. Het openbaar onderwijs wil de kinderen voorbereiden op het leven in een Nederlandse samenleving die zich kenmerkt door een brede schakering van overtuiging en levenswijzen. Onze school is in beginsel voor ieder kind bereikbaar en beschikbaar, ongeacht godsdienst of levensbeschouwing. Het openbare karakter betekent dat we rekening houden met ieders geloofs- en/of maatschappelijke overtuiging. Alle kinderen nemen hun eigen ervaringen mee naar school en het elkaar daarin leren kennen, respecteren en waarderen, is een streven van onze school. Openbaar onderwijs heeft ook als taak om maatschappelijke kwesties in de lessen aan de orde stellen. Daarbij is het belangrijk dat er ruimte is voor verschillende visies. Als het om vieringen gaat willen we graag recht doen aan de beleving van de kinderen op school. Het openbare karakter van de school vraagt echter om recht te doen aan alle kinderen van de school. Soms is de beleving echter verschillend; denkt u maar aan het vieren van Sinterklaas, Kerst of carnaval. Om toch aan alle kinderen tegemoet te komen, bieden we in



Pagina 6

voorkomende gevallen ook programma’s aan met keuzemogelijkheden. Alle overige extra activiteiten kennen een zo neutraal mogelijk karakter. De Driepas is op de eerste plaats een onderwijsinstelling. De kerntaak van de school is het geven van kwalitatief goed onderwijs, gericht op een brede ontwikkeling en vorming van jonge mensen. Onderwijs op maat ofwel passend onderwijs maakt het mogelijk ieder kind de aandacht en het onderwijs te geven die het toekomt en in te spelen op verschillen tussen kinderen. Daarbij doelen we op de totale ontwikkeling van het kind; vanuit sociaal, cognitief, creatief, sociaal-emotioneel en cultureel oogpunt. Visie en doel

Op een openbare school is ieder kind en iedere leerkracht welkom, ongeacht zijn of haar sociale, culturele of levensbeschouwelijke achtergrond. De openbare school leert kinderen van jongs af aan respect te hebben voor elkaars mening of overtuiging. Er wordt actief aandacht besteed aan de overeenkomsten en verschillen tussen kinderen, zonder voorkeur voor één bepaalde opvatting. De openbare school heeft aandacht voor én biedt ruimte aan ieder kind én iedere leerkracht. Hierbij vinden we communicatie een belangrijke bouwsteen. We streven dan ook een open en eerlijke en respectvolle manier van communiceren na. Je mag denken wat je denkt, geloven wat je gelooft, je mag zijn wie je bent. Onze kernwaarden zijn: We zijn een openbare school. Dit dragen we ook uit. 1. Iedereen welkom 2. Iedereen benoembaar 3. Wederzijds respect 4. Waarden en normen 5. Van en voor de samenleving 6. Levensbeschouwing en godsdienst We werken doelen opbrengstgericht. We werken thematisch met eigentijdse materialen en methodes. Dit zijn elementen die een wezenlijke rol spelen bij de keuzes t.a.v. onderwijs. Kinderen leren in samenhang, als ze uitgedaagd worden en als ze met en van elkaar kunnen leren. Hierbij is veilig voelen een fundament. Het bieden van structuur , het hebben van hoge verwachtingen vormen belangrijke voorwaarden. Kinderen ontwikkelen zich in hun eigen tempo. Dit vraagt vaak maatwerk en de juiste interventies. Hierbij is afstemming op de doelgroep en populatie noodzakelijk. Onze werkwijze is hierop afgestemd. Samen sterk door doelgerichte talentontwikkeling “Speciaal door Onderbouwd, IPC en Nt 2” Binnen de mogelijkheden die wij binnen passend onderwijs zien, gaan we samen : ouders, leerkrachten en het kind op zoek naar het talent van het kind. We willen ons ook onderscheiden middels de keuzes voor de uitgangspunten van en het verder verdiepen in o.a. - het Onderbouwd programma voor de onderbouw - het IPC programma voor de bovenbouw - de opgedane expertise t.a.v. het NT2 onderwijs



Pagina 7

(Nederlands als tweede taal) Hier liggen met name onze ambities m.b.t. de komende periode. Deze ambities zijn verder uitgewerkt in ons jaarplan 2015-2016www.driepas.nl

Onderwijs op maat Schoolklimaat

Onderwijskundig klimaat


Het schoolklimaat heeft te maken met de wijze waarop leerkrachten en kinderen onderling met elkaar omgaan. De volgende aspecten streven we na:  Leerkrachten bevorderen een veilige omgeving voor de kinderen. Hierbij denken we niet alleen aan veiligheid in materieel opzicht maar ook aan veiligheid in emotioneel opzicht. De leerkracht tracht goede relaties tussen leerkracht en kind en tussen kinderen onderling te bewerkstelligen. Dit door aandacht te geven aan de onderwerpen en activiteiten uit “Leefstijl” en “Pestvrij”, maar ook te zorgen voor een vaste structuur in de klas die een doorgaande lijn heeft in de hele school.  Belonen doen we als het kan en ongewenst gedrag willen we ombuigen in gewenst gedrag. Leerkrachten motiveren kinderen door hen regelmatig te belonen. Liever positief gedrag belonen en bevestigen dan de nadruk leggen op negatief gedrag. Soms is het toch nodig om storend gedrag te corrigeren. De Driepas hanteert hierbij de brievenprocedure. Hierbij proberen wij voor de leerkracht en groep nogal storend gedrag via een opbouwende wijze te bespreken, te corrigeren en te sturen. Dit kan zich in het verloop van de procedure ook uiten in afspraken tussen leerling, leerkracht en ouder(s), verzorger(s), eventueel in een verder stadium ook met de schoolleiding.  Regel van de maand. Deze regel is een regel waarvan we op de school vinden dat deze belangrijk is. En ook dat deze bedoeld is voor iedereen die op de Driepas zit. Het zijn regels die gaan over algemeen acceptabel gedrag. Gedrag dat helpt voor een goede, prettige en veilige sfeer in en om de school. Als ook écht iedereen meehelpt en zich probeert te houden aan de regel van de maand dan kunnen we dat op school ook merken. Zowel in de klas als tijdens het overblijven wordt er aan deze regels aandacht gegeven. Elke maand komt er een regel bij die centraal staat en dan ook in de hal en de klas wordt opgehangen. In de nieuwsbrief komt deze regel ook steeds terug. Uiteraard hopen we dat u het belang van de regel ook thuis eens wilt bespreken.  Leerkrachten stimuleren kinderen en dagen hen uit om zich te ontwikkelen. Leerkrachten zijn daarbij alert op kinderen die bang zijn om te presteren of juist bang zijn om fouten te maken. Begrip en geduld zijn hierbij nodig. Het zorgen voor de juiste uitdaging is eveneens van belang én fouten maken mag natuurlijk. Door ze ook te bespreken leer je ervan. We werken al jaren met het zogenaamde leerstofjaarklassensysteem. Dat wil zeggen dat in een leerjaar (bijv. groep 6) bepaalde leerstof de revue passeert. Omdat kinderen nu eenmaal verschillen is het nodig om binnen dit leerstofjaarklassensysteem gedifferentieerd te werk te gaan. Snelle leerlingen hebben andere impulsen nodig dan langzamer lerende leerlingen. De leerkracht tracht deze impulsen te geven door het aanpassen van de instructie, de leerstof en/of de leertijd. In de praktijk leidt dit er bijv. toe dat het ene kind meer tijd, instructie of hulp van de leerkracht krijgt dan het andere. Een zeer belangrijke voorwaarde voor het gedifferentieerd werken is het zelfstandig werken en leren door leerlingen. Terwijl de leerkracht een groep schooljaar 2015-2016

Pagina 8

kinderen apart begeleidt, is de rest van de groep zelfstandig – zonder hulp van de leerkracht – bezig. Bij het maken van de opdrachten stimuleren we onderling helpen en samenwerken, het zogenaamde coöperatieve leren (CL). Op die manier leren kinderen van elkaar en worden ook met elkaar sociale vaardigheden geoefend. De komende schooljaren blijven wij ons bekwamen in deze meer interactieve en boeiende manier van onderwijs geven.

Het onderwijsaanbod Het onderwijs-aanbod

In de groepen 1 en 2 staat het spelend leren centraal en worden de kinderen ook voorbereid op de meer vakinhoudelijke aanpak vanaf groep 3. Bij de jongste kleuters gaat het in de eerste plaats om het wennen aan het naar school gaan. Bij het ene kind verloopt dit snel, bij het andere minder snel. We hanteren bij de jongste kleuters het kindvolgende onderwijs. Dit houdt in dat we de 4-jarige kleuters die net op school zijn de eerste 2 maanden zoveel mogelijk werkjes op maat aanbieden. Na de gewenningsperiode gaan we over op het ontwikkelingsgericht onderwijs ofwel basisontwikkeling. Uitgangspunten van basisontwikkeling zijn: betrokkenheid, betekenisvol leren en het uitdagen en stimuleren van kinderen om nieuwe ontwikkelingsstappen te zetten binnen het ontwikkelingsperspectief (zone van naaste ontwikkeling). Het eigen karakter van onderwijs aan jonge kinderen wordt in ontwikkelingsgericht leren benadrukt. Het onderwijs moet aansluiten bij de persoonlijkheid en cognitieve ontwikkeling van het kind. De leerkracht bekijkt of de leerlingen voldoende profiteren van het onderwijsaanbod. Als dit niet het geval is zal de leerkracht het onderwijsaanbod zodanig aanpassen dat elke kind zich kan ontwikkelen. Er wordt veel aandacht besteed aan de basisbehoeften; het nieuwsgierig zijn, het emotioneel vrij zijn en het hebben van zelfvertrouwen. Door thematisch te werken sluiten we aan bij de belevingswereld van het kind. Ongemerkt zijn kinderen bezig met hun ontwikkeling op de verschillende leer- en vormingsgebieden. Kinderen in de bouwhoek die samen een kasteel bouwen zijn ook bezig met taalontwikkeling. In groep 2 komt het accent steeds meer te liggen op activiteiten die voorbereiden op het lezen, rekenen en schrijven in groep 3. Komend jaar hebben we afzonderlijke kleutergroepen. Een groep 1 met jongste kleuters (met instroom van nieuwe leerlingen) en een groep 2 met oudste kleuters.

Methodes

In de groepen 1 en 2 werken we met de methode Onderbouwd. Deze methode omvat de ontwikkelingsgebieden taal, rekenen, motoriek en sociaal-emotionele ontwikkeling en werkt thematisch De methode gaat uit van het spelend leren maar wel doelgericht. De kinderen worden dagelijks in hun ontwikkeling gevolgd middels het Onderbouwd observatie- en registratiesysteem. Er wordt gewerkt op meerdere niveaus. Naast het basisprogramma dat aan alle kinderen wordt aangeboden zijn er extra opdrachten voor kinderen die herhaling of verrijking nodig hebben. Door het gebruik van een persoonlijke stempelkaart kan het kind het eigen leerproces volgen. Aan het einde van de kleuterperiode is aan alle doelen gewerkt om een goede start te kunnen maken in groep 3.

VVE

VVE staat voor Vroeg- en Voorschoolse Educatie. Kinderen met een ontwikkelingsachterstand worden door de GGD geïndiceerd. Kinderen met een VVE-indicatie krijgen een passend onderwijsaanbod n.a.v. de informatie uit de warme overdracht vanuit de peutergroep. Het doel van VVE is om d.m.v. extra taalstimulering een goede start te kunnen maken in groep 3. Kinderen met een VVE-indicatie horen bij het basisarrangement van de school. In het groepsplan worden ze op grond



Pagina 9

van hun onderwijsbehoefte ingedeeld voor extra zorg. Bij kinderen met een VVE-indicatie streven we naar actieve betrokkenheid van ouders/ verzorgers door regelmatig evaluatiemomenten met hen te plannen en evt. afspraken te maken over VVE-thuis. IPC

In de groepen 3 t/m 8 wordt eveneens methodisch gewerkt. Dat wil zeggen dat voor elk vakgebied een methode wordt gebruikt waarin de leerlijnen t/m groep 8 zijn vastgelegd. Onze methodes voor taal en rekenen en voortgezet lezen gaan uit van basisstof, herhalingsstof en verdiepingsstof. Ze houden dus bij voorbaat rekening met verschillen tussen de kinderen. Ons uitgangspunt is om alle kinderen in de groep de basisstof aan te bieden en te leren. Vervolgens hebben sommige kinderen herhalingsstof nodig terwijl er voor andere kinderen die de basisstof snel beheersen verdiepingsstof is. Ook voor schrijven, Engels, verkeer en de creatieve vakken hebben we methodes. Voor sociale redzaamheid en gezond gedrag hanteren wij de methode ‘Leefstijl’ Bij de visie van de school, waarbij we willen aansluiten bij hetgeen de leerlingen nodig hebben in hun ontwikkeling en daarbij rekening willen houden met verschillen en talenten hebben we gekozen voor een nieuwe aanpak van de wereldoriënterende vakken. Het International Primary Curriculum is een aanpak waarin geschiedenis, aardrijkskunde, natuuronderwijs en techniek projectmatig worden aangepakt en daarbij gelinkt worden aan ICT, creatieve vakken, bewegingsonderwijs en actief burgerschap. Naast kennis- en begripsdoelen wordt er veel aandacht besteed aan het leren van allerlei vaardigheden waarbij het leerproces nauwlettend wordt gevolgd. Tot slot zijn er nog de gymlessen. Alle groepen krijgen gymles; de kleuters meestal dagelijks in de vorm van geleid of vrij spel in de speelzaal. Vanaf groep 3 gymmen de kinderen in sporthal ‘In de Bandert’.

De afsluitdagen

Op de Driepas is de laatste donderdag of vrijdag voor een vakantie meestal een zogenaamde afsluitdag. Op deze dagen en op de eerste en laatste schooldag van het schooljaar wordt afgeweken van het reguliere lesprogramma. Activiteiten als feest, toneel, zang, dans, muziek, knutselen, sport staan een gedeelte van die dag centraal. We vinden deze activiteiten net zo belangrijk als de gewone lessen omdat ze de sfeer (bijv. bij feesten), de sociale vorming (bijv. samen dansen), ontspanning (bijv. lekker sporten) en jezelf durven zijn (toneel spelen) bevorderen. Op afsluitdagen ontmoeten kinderen uit de diverse groepen elkaar. Uit het schoolfonds worden alleen die afsluitdagen bekostigd waaraan alle kinderen deelnemen.

Jeugd-EHBO

Godsdienstonderwijs


Voor de kinderen van groep 8 wordt jaarlijks de cursus Jeugd-EHBO A verzorgd in samenwerking met het Rode Kruis Echt. Aan het einde van de cursus ontvangen de kinderen het Jeugd-EHBO-certificaat. Tijdens de cursus wordt de basis gelegd hoe om te gaan met ongevallen.

Onze school stelt kinderen (waarvan de ouders dat wensen) in de gelegenheid godsdienstonderwijs te volgen. Ouders zijn echter zelf verantwoordelijk voor de organisatie van deze lessen. Deze lessen zullen door een ouderwerkgroep i.s.m. een vertegenwoordiger van de parochie worden vormgegeven. (als het de Communie en het Vormsel betreft.) Evenals afgelopen schooljaar worden er godsdienstlessen gegeven aan kinderen van de groepen 3 en 4 als voorbereiding op de Eerste Heilige Communie of als voorbereiding op het Vormsel voor de groepen 7-8. Beide activiteiten worden om het jaar georganiseerd. De school stelt geen lestijd hiervoor ter beschikking. Wel kan de voorbereiding op school in schooljaar 2015-2016

Pagina 10

overleg worden uitgevoerd. Ouders van deze kinderen ontvangen t.z.t. nader bericht. Voor alle duidelijkheid: de keuze voor deelname is aan de ouders, de lessen zijn niet verplicht.

Leerlingenzorg op de Driepas Leerkrachten staan voor de opgave onderwijs te geven waar alle kinderen van profiteren: ook de kinderen die beduidend onder of juist boven het gemiddelde van de klas presteren of die kinderen die anders dan ‘gemiddeld gedrag’ vertonen. Of wat te denken van kinderen die het Nederlands als tweede taal moeten leren? Leerkrachten worden voortdurend uitgedaagd om onderwijs te geven waarvan vorm, inhoud en materialen zoveel als mogelijk aansluiten bij het tempo en de behoeften van de kinderen. Middels de betrokkenheid bij “Kind op de gang” is er voor de Driepas een zorgprofiel opgesteld. (2012- Een verplicht document om t.a.v. Passend onderwijs een goede beginsituatie voor de school te maken.) Hierin wordt omschreven waar de kennis en kunde van het team liggen. Hierdoor kunnen we als school beargumenteren welke leerlingen we passend onderwijs kunnen bieden; bij welke leerlingen dat kan mits er voldoende ondersteuning is maar ook waar we onze grenzen stellen. Dit zorgprofiel, het zogenaamde schoolondersteuningsprofiel-SOP zal ieder jaar op teamniveau worden bijgesteld en aangepast. Leerkrachten scholen ieder jaar, de doelgroep kan ieder jaar veranderen, de situatie per klas kan veranderen. Voldoende argumenten om het SOP ieder jaar aan te passen naar de realiteit. Vormen van leerlingenzorg


Op de Driepas wordt zorg geboden op school-, groeps- en leerlingenniveau. - Op schoolniveau kunnen we daarbij ondersteuning krijgen vanuit het SWV. Onze school werkt samen met een schoolondersteuner vanuit SBO de Horst. Daarnaast streven we naar een optimale nascholing van leerkrachten, het begeleiden van leerkrachten middels SVIB (beeldopnames om het handelen van hen kritisch te bekijken en daar waar nodig aan te passen en te versterken) en collegiale consultatie. Tijdens plenaire studiemomenten staan we geregeld stil bij het niveau van de leerlingenzorg. - Op groepsniveau vindt er minimaal 3x per jaar de zogenaamde “groep onder de loep” (GOL) plaats tussen de intern begeleider en de groepsleerkracht. Hierin worden de resultaten en het welbevinden van alle leerlingen besproken en nagegaan of het aanbod dat wordt gegeven nog passend is. Daarnaast wordt er door gesprekken en klassenbezoeken gekeken naar het pedagogisch, didactisch en organisatorisch klimaat van de groep. Uiteraard hebben parttimers zeer regelmatig contact over hoe het er in de groep aan toe gaat. Wanneer nodig zullen er activiteiten worden ontplooid die de groep ten goede komen. Op leerlingenniveau worden de resultaten van de kinderen op de diverse ontwikkelingsgebieden nauwlettend in de gaten gehouden. Dit gebeurt minimaal 3x per jaar plaats in de periode van de rapportages en middels gegevens uit het leerlingvolgsysteem. De leerkracht biedt pedagogische zorg door in te spelen op de specifieke basisbehoeften van ieder kind en didactische zorg door het aanpassen van de instructie, de leerstof en de leertijd. Wanneer uit analyse van de ontwikkeling en gemeten resultaten blijkt dat er op enig gebied extra individuele zorg nodig is dan zal er in overleg met de intern begeleider een handelingsplan of OPP (ontwikkelingsperspectief = opstellen van een afwijkende leerroute) worden opgesteld. Ouders worden hiervan op de hoogte gesteld en in onderling overleg en na toestemming kunnen deze plannen worden uitgevoerd. Het verloop en de opbrengst van een dergelijk plan wordt met alle betrokkenen goed gevolgd en geëvalueerd. - Per groep is er daarnaast een zogenaamd groepsplan waarin alle schooljaar 2015-2016

Pagina 11

leerlingen met hun scores en daarbij behorend rendement staan opgenomen. In één overzicht is te zien welke leerling op welk onderdeel extra zorg en aandacht nodig heeft. Kleuter Leerlingvolgsysteem Onderbouwd

In de groepen 1 en 2 maken we gebruik van het observatie- en registratiesysteem Onderbouwd. Dit leerlingvolgsysteem volgt de kinderen dagelijks in hun ontwikkeling met betrekking tot de ontwikkelingsgebieden taal, rekenen, motoriek en sociaal-emotionele ontwikkeling. Het systeem geeft automatisch aan welke leerlingen behoefte hebben aan herhaling en verrijking en het leerstofaanbod wordt hierdoor automatisch aangepast.

De overgang van groep 2 naar groep 3.

Bij elke kleuter en met name bij hen die later in het jaar 5 jaar worden bekijken we individueel of ze in groep 1 of groep 2 geplaatst worden. Tijdens het eerste peilmoment in groep 2 (november) wordt bekeken welke kinderen zich vertraagd of problematisch ontwikkelen en worden onze zorgen met de ouders gedeeld. Tot februari (peilmoment 2) wordt de ontwikkeling goed in de gaten gehouden en werken we gericht aan de geconstateerde probleemgebieden. In januari worden bij zorgleerlingen eventueel de CITO-toetsen Rekenen en Taal voor Kleuters afgenomen. (Een lage C en D/E score is dan onvoldoende) Tijdens de huisbezoeken (in maart) worden onze twijfels/zorgen over de voortgang/ontwikkeling (opnieuw) met de ouders besproken. Tevens wordt dan besproken wat de school eraan gaat doen om het kind te begeleiden/ ondersteunen om aan het einde van het schooljaar het gewenste niveau te bereiken. Ook wordt op dit moment aangegeven wanneer de definitieve beslissing (wel of niet doorstromen naar groep 3) wordt genomen. In juni worden indien gewenst de CITO- toetsen nog een keer afgenomen. Bij een achterstand van 6 maanden of meer op meerdere ontwikkelingsgebieden wordt besloten tot kleuterverlenging. De basiskenmerken, betrokkenheid en risicofactoren worden in deze beslissing meegenomen. Daarnaast is het advies van de leerkracht mede bepalend voor een eventuele kleuterverlenging of doorstroom naar groep 3. Bij een kleuter die een jaar langer in groep 2 blijft, wordt aangegeven welke specifieke hulp/ begeleiding hij/zij nodig heeft. Het effect van deze begeleiding wordt in het nieuwe schooljaar regelmatig geëvalueerd met de ouders, leerkracht en intern begeleider. Net zoals bij de overgang naar groep 3 zijn de rapportage en peilmomenten in de andere jaargroepen erg bepalend of het onderwijs nog past bij de ontwikkeling van het kind of dat er bijstellingen moeten plaatsvinden. Hierbij wordt gebruik gemaakt van alle aanwezige gegevens en een eventueel handelingsplan of OPP (ontwikkelingsperspectief). Als in januari blijkt dat de inspanningen geen of onvoldoende rendement opleveren, bespreken wij indien gewenst met toestemming van de ouders de leerling (opnieuw) met de externe schoolbegeleider. Daarnaast wordt op dit moment aan de hand van de resultaten bekeken of eventueel (verder) kindgericht onderzoek noodzakelijk is of dat het handelingsplan aangepast moet worden.

Hoe gaan wij om met doublures


Leerlingen die stagneren in hun leerproces en/of achteruitgaan in niveau waarbij gemiddeld een jaar achterstand te zien is in vaardigheidsscore komen in aanmerking voor een doublure. In maart wordt het voorlopig advies van de school om te doubleren met de ouders besproken, waarbij de mogelijkheid tot groei meegenomen wordt om in juni te komen tot een definitief besluit. We maken hierbij gebruik van een matrix die zicht geeft op de ontwikkeling van het kind gedurende het schooljaar en ons CITO-leerling volgsysteem. Leerlingen met laaggemiddelde capaciteiten, die daardoor structureel een D/E score behalen, maar desondanks geen achteruitgang in vaardigheid score laten zien gaan in principe door naar de volgende groep en krijgen eventueel onderwijs op maat aangeboden. schooljaar 2015-2016

Pagina 12

We gaan er op onze school van uit dat, de ouders gehoord hebbende, ons oordeel/ advies over het schoolloopbaanvervolg bindend is voor de ouders. Voor deze bindende beslissing hebben we twee redenen:  In de eerste plaats gaan we ervan uit dat wij een verantwoorde beslissing kunnen nemen op grond van bovengenoemde factoren en op grond van onze kennis van het kind en onderwijs.  Ten tweede zal de doorstroom van een kind naar de volgende groep, dat daar eigenlijk niet hoort, ten koste gaan van het onderwijs aan de rest van de groep waar wij als school ook verantwoordelijk voor zijn. Bij een leerling die doubleert wordt aangegeven welke specifieke hulp/ begeleiding hij/zij nodig heeft. Dit wordt vastgelegd in een (nieuw) handelingsplan. Het effect van deze begeleiding wordt in het nieuwe schooljaar regelmatig geëvalueerd met de ouders, leerkracht en intern begeleider. Vervroegde uitstroom naar het voortgezet onderwijs. Hoewel we dit trachten te voorkomen, kan het zijn dat een leerling doubleert op de basisschool en/of 1 jaar kleuterverlenging heeft gehad. In dat geval zullen we in overleg met de ouders bezien of we er de voorkeur aan geven om na groep 7 de stap naar het voortgezet onderwijs te zetten. Reden hiervoor is de relatief hoge leeftijd en evt. de betrekkelijk geringe meerwaarde om groep 8 te gaan doorlopen. Combinatiegroepen

Wanneer de beschikbare formatie (het aantal leerkrachten dat werkzaam kan zijn in de groepen) onvoldoende aanwezig is om “enkele groepen” samen te stellen, zal er gekozen moeten worden voor combinatiegroepen. Dit zal zorgvuldig gebeuren. Hierbij zullen de volgende aandachtspunten in acht worden genomen: ● het aantal leerlingen in de groep; dit moet dusdanig beperkt blijven zodat extra zorg en instructie geboden kunnen worden; ● de plaatsing van de leerlingen gebeurt in overleg met leerkracht(en), intern begeleider(s) en de schoolleiding; ouder(s)/verzorger(s) worden tijdig op de hoogte gesteld wanneer hun kind in een combinatieklas zal komen; signalen van ouder(s)/verzorger(s) die hun beargumenteerde zorgen hierover uiten worden hierbij serieus bekeken; ● er zal gekozen worden voor een hanteerbare combinatie (d.w.z. dat er gekeken wordt naar het liefst 2 opeenvolgende leerjaren, bv. groep 3-4 of groep 5-6); ●aan de leerkracht die les gaat geven aan een combinatieklas wordt extra tijd toegekend voor voorzorg en nazorg; ● bij buitenschoolse activiteiten proberen we de groep ook als groep op te laten treden.

De Driepas ziet de formatie van combinatieklassen als een extra stimulans om van en met elkaar te leren; het biedt de mogelijkheid om coöperatief te werken en door het werken in verschillende instructieniveaus kan er nog meer aangesloten worden bij het niveau van de leerling(en). De creatieve/sportieve/sociaal emotionele vakken dragen bij aan de vorming van groep als geheel. Plusgroep


Voor kinderen die iets meer aankunnen hebben wij op school een Plusgroep. Wij kiezen voor begeleiding binnen de eigen school, ingebed in de reguliere zorgstructuur. De school fungeert daarbij als de maatschappij in het klein met oog voor het verschil maar gericht op samen leren en samenleven. Om aan deze groep te kunnen deelnemen is er beleid opgesteld. Dit beleidsstuk ligt op school ter inzage. schooljaar 2015-2016

Pagina 13

Criteria deelname Plusgroep

    

Weinig of geen behoefte aan uitleg/instructie; minimale instructie voor de nieuwe leerstof Nauwelijks behoefte aan herhaling en weinig behoefte aan nieuwe oefenstof om zich nieuwe vaardigheden en kennis eigen te maken, minder tijd verwerking leerstof Hoog werktempo en hoge mate van concentratie Didactische voorsprong t.o.v. leerstofjaargenoten Groot probleemoplossend vermogen, creatief

In elk geval zal er met de ouders van betreffende leerlingen altijd gesproken worden wanneer we als school denken aan deelname aan deze groep. Langdurig ziek en onderwijs

Wanneer een leerling ziek is dient dit door de ouder bij de school te worden gemeld. Het is daarbij belangrijk aan te geven hoe lang de ziekte waarschijnlijk gaat duren. Het is de gezamenlijke verantwoordelijkheid van de ouders en de school om te zorgen dat de leerling ook tijdens de ziekteperiode het onderwijsproces zoveel als mogelijk blijft volgen. Het continueren van het onderwijs, aangepast aan de problematiek, is belangrijk om leerachterstanden zoveel mogelijk te voorkomen en sociale contacten in stand te houden. Leerlingen die zijn opgenomen in een ziekenhuis worden geholpen door de consulenten van de educatieve voorziening van het ziekenhuis. Wanneer u meer wilt weten over onderwijs aan zieke leerlingen dan kunt u informatie vragen aan de leerkracht van uw kind of de Intern Begeleider. Meer informatie is ook te lezen op de website van Ziezon, www.ziezon.nl, het landelijke netwerk Ziek Zijn en Onderwijs.

De zorgstructuur in het Samenwerkings verband.

Passend onderwijs en de ondersteuningsstructuur in het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs PO 31-02 MiddenLimburg Op 1 augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs van kracht geworden. In een nieuw gevormd Samenwerkingsverband (SWV) Passend Onderwijs Midden-Limburg hebben alle schoolbesturen de taak voor alle leerlingen die wonen binnen de regio van dit SWV een zo passend mogelijke plek in het onderwijs te bieden. Passend onderwijs is in principe bedoeld voor alle leerlingen op de basisscholen en scholen voor speciaal (basis)onderwijs, maar zoomt in op leerlingen met specifieke ondersteuningsbehoeften. Belangrijkste doelstellingen van passend onderwijs zijn: Zo passend mogelijk onderwijs aanbieden en daarbij kijken naar de onderwijsbehoeften van de leerlingen en minder naar de beperkingen. Leraren beter toerusten: passend onderwijs en afstemmen op ondersteuningsbehoeften van een leerling in de klas staat of valt met de mogelijkheden en competenties van de leerkracht(en). Minder bureaucratie: het complexe systeem van toekenning van extra ondersteuning verdwijnt. Geen onnodige administratieve last, geen wachtlijsten, geen lange indicatieprocedures. Het financiële systeem dat bij de nieuwe regeling passend onderwijs hoort moet beheersbaar en transparant zijn. Geen thuiszitters: alle kinderen verdienen een plek in het onderwijs. Er moet afstemming zijn tussen onderwijs en jeugdhulp. Gemeenten worden verantwoordelijk voor jeugdhulp. Daarmee moet er afstemming plaatsvinden tussen het ondersteuningsplan van het SWV en het jeugdbeleid van gemeenten.



Pagina 14

Het SWV Midden-Limburg bestaat uit de schoolbesturen voor regulier en speciaal onderwijs in de gemeenten Roermond, Roerdalen, EchtSusteren, Maasgouw en Leudal. Het bestuur van het SWV heeft een ondersteuningsplan vastgesteld. In dit plan beschrijft men het ‘wat’ en het ‘hoe’ van het SWV voor de periode 2014-2018. Dit plan is na instemming van de ondersteuningsplanraad, samengesteld uit een afvaardiging van ouders en personeel, en met instemming van de betrokken gemeenten vastgesteld. De schoolbesturen en hun scholen werken samen aan de uitvoering van dit plan. Daarin staan zij niet alleen. Ze werken daarbij samen met bovengenoemde gemeenten en met organisaties als bijv. het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG), de Jeugd GezondheidsZorg (JGZ), enz. Voor alle scholen is een ambitieus niveau van de basisondersteuning vastgesteld. In hun schoolondersteuningsprofiel hebben alle scholen het niveau van de basisondersteuning op dit moment beschreven. Om het ambitieuze niveau van basisondersteuning te bereiken krijgen scholen begeleiding van ondersteuningsteams. Aan elke school of cluster van scholen is een ondersteuningsteam gekoppeld, dat de school adviseert, begeleidt en ondersteunt in het versterken van de kwaliteit van onderwijs en de leerlingondersteuning in het bijzonder. Een ondersteuningsteam bestaat tenminste uit een psycholoog of orthopedagoog, een specialist uit het speciaal (basis)onderwijs en een jeugd- en gezinswerker. Gesprekspartner vanuit de school is in elk geval de intern begeleider. Door het inzetten van ondersteuningsteams op alle scholen hopen we de vastgestelde ambities t.a.v. de kwaliteit van basisondersteuning te realiseren Extra ondersteuning. Voor leerlingen met intensieve en/of specifieke ondersteuningsbehoeften geldt de volgende regeling. Indien de ondersteuningsvraag van een leerling de mogelijkheden van de school waar de leerling wordt aangemeld overstijgt, kan de school samen met ouders en het ondersteuningsteam een deskundigenadvies formuleren. Wanneer het deskundigenadvies een aanvraag voor plaatsing in het speciaal(basis)onderwijs inhoudt, wordt dit deskundigenadvies aan een bovenschools toetsingsorgaan (BTO) aangeboden. Het BTO geeft dan een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) af, op basis waarvan de leerling kan worden geplaatst in het SBO of het SO. In principe geeft het BTO altijd een tijdelijke TLV af, behalve voor die leerlingen waarvan door de complexiteit van de problematiek en intensiteit van ondersteuningsbehoeften duidelijk is dat opvang in een specialistische setting voor langere duur noodzakelijk is.

Informatie. Voor verdere informatie over het ondersteuningsteam of het BTO kunt u contact opnemen met de intern begeleider van de school. Het bestuursondersteuningsplan van het schoolbestuur staat op de website van …... Het ondersteuningsplan van het SWV Passend Onderwijs Midden-Limburg staat op de website van het SWV Midden-Limburg: www.swvpo3102ml.nl Algemene informatie over passend onderwijs kunt u vinden op de site : www.passendonderwijs.nl.

Het adres van het SWV Passend Onderwijs Midden-Limburg is: SWV PO 31-02 Midden-Limburg Schoolgids OBS de Driepas


Pagina 15

Postbus 3043, 6093 ZG Heythuysen Tel. 0475-550449 E-mail: [email protected]

De resultaten van ons onderwijs Vorderingen

In de loop van de basisschool vorderen kinderen in hun ontwikkeling. In onze samenleving is steeds meer aandacht voor de opbrengst van ons onderwijs. Ouders informeren naar de vorderingen van hun kind(eren) en naar de vorderingen van de school. De inspectie houdt hier toezicht op en vermeldt datgene wat ze ziet in openbare rapporten. In het laatst gehouden schooltoezicht door de inspectie (schooljaar 2013-2014)) is gekeken naar de resultaten. De inspecteur zegt hierover in zijn verslag: ‘De resultaten tijdens de schoolperiode en van de eindtoetsen in de afgelopen jaren, liggen op het niveau dat mag worden verwacht en dat de school hard heeft gewerkt om de zorgstructuur en kwaliteitszorg goed op orde te brengen’ Gezien de scores van de laatste rapport (alle scores 3 en 4) mogen we tevreden zijn. Schoolresultaten vloeien echter niet alleen voort uit het opdoen van kennis en cognitieve vaardigheden. Ook de andere genoemde ontwikkelingsgebieden bepalen mede het resultaat.

Veranderingsdoelen

Desondanks hebben alle gebieden onze aandacht als het gaat om bijblijven en verbeteren. Bovendien is elk kind uniek en komt het voor dat de ontwikkeling van kinderen niet naar wens verloopt en ouders niet tevreden zijn. We proberen dan in goed overleg tot de juiste oplossing komen (zie ‘leerlingenzorg’). Uiteraard willen ouders weten hoe hun kinderen scoren en wat de vorderingen zijn. Om de vorderingen te optimaliseren heeft de Driepas elk jaar een plan waarin doelstellingen zijn omschreven die het leren leren van de kinderen én het team bevorderen. Het afgelopen schooljaar is vooral ingezet op TThema Kwaliteit / Onderwijs IPC- onderwijs - De Thema’s zijn conform jaarplanning uitgevoerd. - Er zijn 2 scholingsmomenten geweest op teamniveau. Hierin ging de aandacht vooral uit naar: het afstemmen van de kerndoelen bij de thema’s. Hoe staat de school ervoor m.b.t. het te behalen assessment for learning m.b.t. het IPC. De school heeft dit middels een zelfevaluatie in kaart gebracht. Hieruit zijn de volgende speerpunten naar voren gekomen: - Hoe verantwoorden we onze opbrengsten t.a.v. wereldoriëntatie naar het VO toe? Hiervoor zijn we een eigen format aan het ontwikkelen. - Hoe kunnen we naast kennis en inzichtdoelen ook persoonlijke vaardigheidsdoelen aan de jaarplanning-thema’s koppelen? - Hoe verantwoorden leerlingen middels de vorderingenbladen het geleerde bij de afzonderlijke doelen-thema’s? - Het IPC blijft in het jaarplan 2015-2016 opgenomen. Borging van gemaakte afspraken en verdere kwaliteitsverbetering t.a.v. de ontwikkelde werkwijze staan centraal. Hiervoor wordt de begeleiding vanuit IPC- Nederland gecontinueerd. Onderbouwd voor de groepen 1-2 hoofdlocatie - De leerkrachten houden de vorderingen van de leerlingen bij in het digitale Onderbouwd-online. - Het lesprogramma en de individuele begeleiding van leerlingen wordt hier t.a.v. de Taal-Reken en motorische vaardigheden op afgestemd.



Pagina 16

Er heeft een verkenning van de module: Sociaal emotionele vorming binnen het Onderbouwd-volgsysteem plaats gevonden. We zullen komend schooljaar de Kijk als volginstrument inruilen voor het digitale volgsysteem van Onderbouwd. Opbrengstgericht werken - De school werkt met groepsplannen t.a.v. : Technisch Lezen, Begrijpend Lezen, Spelling en Rekenen. Voor de groepen 1-2 wordt er gewerkt met groepsplannen aanvankelijk Taal en Rekenen gekoppeld aan de “opbrengstgericht -werken map” i.s.m. de Onderbouwdmethode. - Ook dit schooljaar is het werken met de Ontwikkelingsperspectieven voor leerlingen met een afbuigende leerlijn op een of meerdere vakgebieden gecontinueerd. - De opgestelde kwaliteitskaarten t.a.v. Rekenen, Technisch Lezen en Opbrengstgericht werken worden conform afspraak uitgevoerd. - De kwaliteitskaart Begrijpend lezen is nog in ontwikkeling en zal volgend jaar worden vastgesteld. Deze is mede tot stand gekomen op basis van het begeleidingstraject Begrijpend lezen dat i.s.m. de stichting Kindante is uitgevoerd. Hierbij is er vooral gekeken naar de vaardigheden van leerkrachten de onderdelen van de begrijpend leesles en de tijd en materialen die hierbij worden ingezet. - 2 keer is er een teambijeenkomst geweest waarin de resultaten van de tussen en eindopbrengsten op teamniveau zijn geanalyseerd. Hierbij zijn verbeterpunten per jaargroep/ teamniveau geformuleerd. Portfolio ontwikkelen beide locaties - Op beide locaties is de ingezette route t.a.v. het portfolio verder vormgegeven. Gr 6 is dit jaar gestart, komend schooljaar volgt gr 7 en 8. Het portfolio op de hoofdlocatie wordt vooral gevormd door: de IPCwerk-en overzichtsbladen en de werkjes waar de leerlingen trots op zijn. Natuurlijk blijft het reguliere rapport een wezenlijk onderdeel van het portfolio. Verdere implementatie Taalactief Hoofdlocatie - In overleg met de uitgever is er een studiebijeenkomst geweest waarbij de vragen over de inzet van de materialen aan de orde zijn geweest. De Taalwerkgroep blijft dit monitoren. Keuze voor methode Engels gr 7-8 Hoofdlocatie - De groepen 7-8 hebben de keuze voor en de invoering van The team tot stand gebracht. Invoering Veilig Leren Lezen voor groep 3 - De leerkrachten hebben de methode Veilig leren lezen succesvol ingevoerd. Materialen en werkwijze zijn bekend. Thema Zorg - De Scol- afname (vorderingenlijst sociaal-emotionele ontwikkeling) is uitgevoerd. De afname vindt 2 keer per jaar plaats en de gegevens worden op schoolniveau in kaart gebracht. Het afgelopen jaar lagen de scores op het niveau dat conform de doelgroep mag worden verwacht. Per groep wordt er een groepsplan sociaal emotionele vorming opgesteld en uitgevoerd. - Pestvrijmeting is 2 keer per jaar door de leerlingen van de groepen 5 t/m 8 ingevuld. Gegevens worden verwerkt in het groepsplan SEV. In de nieuwsbrief zijn de resultaten toegelicht. - Uitstroomperspectief gr 6-7 is aan het einde van het schooljaar met toelichting aan ouders via een brief kenbaar gemaakt. Schoolgids OBS de Driepas


Pagina 17

- Hoog- en meer begaafde beleid: Dit schooljaar zijn we opnieuw gestart met een afzonderlijke “Plus-groep” voor leerlingen gr 5-8. Zij hebben o.b.v. de ib-er 1 keer per 3 weken gewerkt aan aangepaste projecten. Het beleidsstuk is opnieuw herschreven en aangepast. - ICT-beleid wordt conform planning ingezet. - Dit schooljaar is er in samenwerking met centrum voor jeugd en gezin het pilotproject generalisten gecontinueerd. Ouders kregen de kans geboden om met opvoedkundige vragen bij een medewerkster van het centrum voor jeugd en gezin terecht te kunnen. De evaluatie van de project is afgerond. - Ouderbetrokkenheid heeft een extra impuls gekregen middels de “nieuwe” kennismakingsgesprekken aan het begin van het schooljaar. - Het veiligheidsplan is geactualiseerd. Het plan is op team en MRniveau besproken. Thema Personeel - Klassenmanagement: Dit schooljaar hebben er een aantal observatierondes plaatsgevonden door de directie-intern begeleiders en is er per leerkracht middels observatieformulieren en ontwikkelde formats in kaart gebracht hoe de stand van zaken is t.a.v. : Het toepassen van het directe instructiemodel en Schoolafspraken management klas. - POP (persoonlijk ontwikkelingsplan): Iedere leerkracht heeft een persoonlijk ontwikkelingsplan opgesteld en geëvalueerd. Dit Pop is een onderdeel van de gesprekkencyclus. Er is teamscholing gevolgd m.b.t. het thema Traumaverwerking en faalangst. Thema Huisvesting - De basis voor de veranderingen op het gebied van huisvesting vormt het geformuleerde Spreiding en huisvestingsbeleid van de stichting Kindante. - Er is een lokaal verhuurd aan de SKEM m.b.t. de Peuterspeelzaal.. - Op stichtingsniveau is het besluit genomen voor handhaving van 2 locaties. Het AZC-schoolgebouw is in februari- maart 2015 opgeknapt. - Op beide locaties zijn er i.s.m. Biblionova schoolbibliotheken gerealiseerd. - Op de speelplaats is er een nieuw kunstgrasveld met omheining tot stand gekomen door de inbreng van met name de Leerlingenraad en Ouderraad. Thema Financiën - Financiële middelen zijn doelgericht en transparant ingezet op basis van de begroting 2014-2015 voor de Driepas . (Deze begroting vormt een onderdeel van de bestuursbegroting van de stichting Kindante) Algemeen - De beleidsstukken die zijn opgesteld liggen op school ter inzage. - Deze stukken zijn in de MR besproken. - Voor de Taalschool-AZC-locatie wordt er een afzonderlijke schoolgids-kalender samengesteld. Tussenopbrengsten en veranderingsdoelen


Zoals bekend neemt de school toetsen af in het kader van het leerlingvolgsysteem (het Cito-LVS). De inspectie richt zich met name op de opbrengsten t.a.v. Technisch lezen, Begrijpend lezen en Rekenen en Wiskunde. In de volgende tabellen vindt u een overzicht van de resultaten t.a.v. de 2 meetmomenten januari en juni.


Pagina 18

Technisch lezen DMT Norm inspectie

Rekenen en wiskunde Behaalde score

Norm inspectie

Begrijpend lezen Behaalde score

Norm inspectie

Behaalde score

Groep 3 medio

21

30,7

eind

33

41,2

medio

48

58,9

50

47,7

eind

56

63,4

61

61,7

medio

66

68,7

71

67,3

eind

71

74,1

78

80,9

medio

78

82,7

84

75,3

eind

83

86

89

84,3

medio

85

100

98

100,7

eind

90

102,5

102

105,4

93

103,7

110

113,1

Groep 4

Groep 5 25

20,5

32

29,6

45

46,2

55

56,5

Groep 6

Groep 7

Groep 8 medio e

1 getal is norm vaardigheidsscore inspectie. e 2 getal is de schoolscore vaardigheidsscore De Driepas heeft een leerlingengewicht van 10% (normering).

Tussenopbrengsten schooljaar 2014 - 2015: De tussenopbrengsten van dit schooljaar zijn in beeld gebracht aan de hand van vaardigheidsscores (zie bovenstaande tabel). Afgelopen schooljaar heeft de Driepas te maken gehad met een dalend leerlinggewicht. Een dalend leerlinggewicht (van 15 % naar 10 %) betekent hogere eisen vanuit de onderwijsinspectie. Naast een dalend leerlinggewicht, heeft de Driepas momenteel ook te maken met een ruime hoeveelheid zij-instromers van andere basisscholen en vanuit de Taalschool. De scores van de Driepas leggen we langs een “hogere lat” . Daar waar we altijd ruim boven het gemiddelde scoorden, streven we nu naar hogere scores. Voor ons een mooie uitdaging! Vanaf komend schooljaar stappen we over op een ander berekeningssysteem van Cito. In het verleden werden scores aangeduid met een A, B, C, D of E niveau. Vanaf het nieuwe schooljaar (2015 – 2016) gebruiken we deze aanduiding niet meer en stappen we over op de nieuwe normering van Cito I, II, III, IV en V. De verdeling ziet er als volgt uit: I 20%

II 20%

III 20%

IV 20%

V 20%

Cito gaat uit van een procentuele verdeling van resultaten binnen een groep. Behalen leerlingen de score I, dan betekent dit dat ze bij de 20% aantal leerlingen horen die landelijk het hoogst scoren. Behalen de leerlingen de score V, dan betekent dit dat de ze bij de 20 % aantal leerlingen horen die landelijk het laagst scoren.



Pagina 19

En dan naar het voortgezet onderwijs

De keuze voor een vervolgschool vergt een zorgvuldige afweging. De leerkrachten van groep 8 volgen nauwlettend de verrichtingen van de leerlingen en zullen in februari, voor 1 maart onder verantwoordelijkheid van de schoolleiding een definitief advies geven voor het vervolgonderwijs. Dit advies wordt met het kind en de ouders besproken. Het is gebaseerd op leerresultaten, inzet en gedrag van het kind gedurende de schoolloopbaan (met het accent op de laatste 2 schooljaren, groepen 7 en 8). Het advies gaat vergezeld van de uitslag van de verplichte -eindtoets en van een onderwijskundig rapport naar de school voor voortgezet onderwijs, waar het kind zich heeft aangemeld. De eindtoets wordt in april afgenomen. Is de eindscore voor een kind beduidend hoger dan het schooladvies, dan worden ouders opnieuw uitgenodigd voor een gesprek om het schooladvies eventueel positief bij te stellen. Uiteindelijk nemen de ouders de beslissing m.b.t. de schoolkeuze en melden hun kind vervolgens aan bij de school van hun keuze. Het schooladvies van de basisschool wordt aan de scholen voor voortgezet onderwijs verteld. Wanneer de keuze van de ouders/kind (sterk) afwijkt van het advies van de basisschool kan de school voor voortgezet onderwijs het verzoek om plaatsing afwijzen. De basisschool is niet verantwoordelijk voor het aannamebeleid van een school voor voortgezet onderwijs. Het is raadzaam dat ouders zich hiervan goed op de hoogte stellen (bijv. door open dagen te bezoeken) om teleurstellingen te voorkomen. Regelmatig zijn er contacten met de brugklascoördinatoren van het voortgezet onderwijs over de vorderingen van oud- leerlingen. Op OBS de Driepas nemen vrijwel alle leerlingen van groep 8 deel aan de verplichte eindtoets. De keuze voor deze toets wordt dit schooljaar gemaakt. De afgelopen 3 schooljaren heeft de school zich m.b.t. de eindopbrengsten verantwoord met het Drempelonderzoek van Kappinga De gemiddelde scores van het Drempelonderzoek m.b.t de laatste 3 schooljaren zijn: Afname Drempelonderzoek medio februari 2013: gemiddelde score : 539,8- boven landelijk gemiddelde – score inspectienormering: goed. Leerlinggewicht op 1 oktober 2013: 18% Afname Drempelonderzoek medio februari 2014: gemiddelde score: 537,5- boven landelijk gemiddelde- score inspectienormering: goed. Leerlinggewicht 1 oktober 2013: 15 % Afname Drempelonderzoek medio februari 2015: gemiddelde score: 538,5-boven landelijk gemiddelde-score inspectienormering : goed. Leerlinggewicht op 1 oktober 2015 : 10%

De uitstroom het afgelopen schooljaar

De hoogst haalbare score die een leerling kan behalen is 550,0. Met de scores van dit jaar mogen we tevreden zijn ! We kunnen vaststellen dat elk kind het uiterste uit zichzelf heeft gehaald. En dat is wat telt; ‘Eruit halen wat erin zit!’ Aan het einde van het schooljaar 2014-2015 stroomden 23 kinderen van de Driepas door naar het voortgezet onderwijs. Naar welk vervolgonderwijs gaan deze kinderen? Connect College Echt: 22 leerlingen  Gymnasium brugklas: 1 leerling = 4,3 %  Havo-VWO brugklas: 8 leerlingen = 34,8 %  TL-Havo brugklas: 5 leerlingen = 21,7 %  GL-TL brugklas: 9 leerlingen = 39,2 % waarvan 1 leerling naar België gaat. We kijken kritisch naar ons eigen schooladvies. Gemiddeld hebben we 8590% de afgelopen 3 jaar op het Connect College geplaatst. Bij de



Pagina 20

de

terugkoppeling vanuit het VO blijkt 85% van deze leerlingen in het 3 leerjaar nog steeds op de richting te zitten conform het schooladvies. 10-15% van de leerlingen kiezen na de basisschool voor het Belgische vervolgonderwijs.

Waar de school voor gaat Waar de Driepas voor gaat

In het schooljaar 2015-2016 heeft de school weer een aantal ambitieuze doelen voor ogen. Op de eerste plaats willen we vooral bezig zijn met onze hoofdtaak: enthousiast, boeiend en passend lesgeven aan én begeleiden van uw kinderen. De visie, doelstellingen, samenwerking en het op peil houden en brengen van de kwaliteit van het team zijn hierbij speerpunten.

Oriëntatie op nieuwe methodes

Als team blijven wij alert op de ontwikkeling van nieuwe lesmethodes en onderwijskundige ontwikkelingen om zo goed mogelijk te blijven aansluiten op nieuwe inzichten en ontwikkelingen binnen het totale onderwijs. Een methode is na ongeveer 8 jaar aan vernieuwing toe. Het afgelopen jaar zijn we gestart met de nieuwe methodes Veilig leren lezen,Taal actief en The team (Engels)

Teamscholing

Teamscholing zal komende jaren gericht zijn op diverse onderwerpen. Sommige scholingen zijn er voor het gehele team, andere scholingen voor een deel ervan. De onderwerpen zijn:  opbrengstgericht werken  groepsdoorbrekend werken  de schoolvisie en de daarbij behorende professionele cultuur  schoolondersteuningsprofiel  het borgen van de aspecten uit het jaarplan 2014-2015 Hoofdzaken uit ons jaarplan 2015-2016:  IPC  Onderbouwd  vervolg Technisch lezen gr 4  keuze voor onze verplichte eindtoets gr 8  werkgroepen rekenen en IPC  verdere uitwerking van ons beleid t.a.v. diverse onderdelen. Het volledige jaarplan is op onze site terug te lezen.

De schoolorganisatie Het bestuur

Met ingang van 1 januari 2011 maakt OBS de Driepas samen met 49 andere scholen, deel uit van de Stichting Kindante.

College van bestuur

Yvon Prince en Peter Lemmens vormen het college van bestuur van de stichting. Zij zijn de schakel tussen bestuur en de scholen van de stichting en eindverantwoordelijke voor de uitvoering van het beleid.

De schoolleiding

Ton Schepers is de schoolleider en samen met de intern begeleiders vormt hij het managementteam van de school. Zij geven als managementteam (MT) leiding aan de dagelijkse gang van zaken op school.

Het zorgteam

Op de hoofdlocatie is juffrouw Lilian Zonneveld de intern begeleider voor de groepen 1 t/m 4 en juffrouw Mireille Aben voor de groepen 5 t/m 8. Samen met juffrouw Lily Vinken, intern begeleider AZC, vormen zij het zorgteam (ZT) van onze school. De intern begeleiders juf Mireille en juf Lilian zijn voor u op afspraak beschikbaar op de dinsdagmorgen. Op de overige dagen hebben zij andere taken / werkzaamheden. We willen u vriendelijk vragen hier rekening mee te houden!

De leerkrachten

In de paragraaf ‘namen en taken van het schoolteam’ vindt u een overzicht



Pagina 21

wie in welke groep werkt en op welke dag(en). Het onderwijs ondersteunend personeel

Ria Vergoossen verricht administratief werk voor de schoolleiding/de school. Zij werkt parttime op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag. Don Verwijst (dinsdag, woensdag en donderdag) is onze conciërge.

Ouders betrokken bij de school Helpen op de Driepas

Naast de inzet van ouders in de MR, de OR en de overblijfcommissie kan een aantal activiteiten op school, zoals bijv. excursies niet worden gerealiseerd zonder hulp van ouders. Gelukkig kunnen we nog steeds rekenen op de hulp van voldoende ouders, alhoewel we merken dat het vinden van deze ouders een steeds moeilijkere zoektocht wordt. De kinderen hebben er in elk geval voordeel bij en bovendien bent u op die manier nog nauwer betrokken bij de school. De school beschikt over een verzekering tegen wettelijke aansprakelijkheid (WA). Alle vrijwilligers die werkzaamheden verrichten in opdracht van de school zijn meeverzekerd.

De medezeggenschapsraad

Op de Driepas is ook een medezeggenschapsraad (MR) actief. Ouders en leerkrachten vormen samen een raad die rechtstreeks invloed kan uitoefenen op het schoolbeleid. De taken en de bevoegdheden van de MR liggen vast in het MR-reglement. Het schoolbestuur vraagt over veel beleidszaken advies of instemming aan de MR, bijv. over de schoolvakanties of over het aanpassen van het schoolplan. Daarnaast kan de MR ook ongevraagd adviseren en voorstellen doen over alle aangelegenheden die de school betreffen. De leden van de MR worden gekozen voor een termijn van minimaal 2 jaar. Indien nodig zijn er verkiezingen. De namen en telefoonnummers van de ouderleden van de MR staan in deze gids vermeld onder ‘adressen en telefoonnummers’. MR-leden en ook ouders hebben vaak vragen over onderwijs en in veel gevallen kan men daarvoor terecht bij de schoolleiding. Maar er zijn ook wel eens vragen waar de school ook geen antwoord op heeft en soms is een onafhankelijk antwoord gewenst. U kunt als ouder een vraag stellen aan 0800-5010 (kies 1 en dan 4), iedere dag tussen 10.00 en 15.00 uur gratis advies.

De ouderraad

De ouderraad (OR) heeft een belangrijke functie op de Driepas. Ze organiseert alleen of in samenwerking met het team activiteiten die niet direct met het onderwijs te maken hebben. U kunt hierbij onder meer denken aan de invulling van de afsluitdagen, fondswerving, avondvierdaagse, overblijven en verkeersveiligheid. In de raad zitten ouders van de Driepas, die naast het organiseren van activiteiten ook een klankbord zijn voor alle ouders van kinderen op school. Ze vormen zo een schakel tussen ouders en school en hebben als ouderraad een directe relatie met leerkrachten en schoolleiding, gericht op de belangen van de kinderen. Ook kan de ouderraad een achterban zijn voor ouders die zitting hebben in de medezeggenschapsraad. De ouderraad vergadert ca. zes keer per schooljaar en organiseert jaarlijks een algemene ouderavond. Heeft u vragen, problemen of ideeën, aarzel dan niet om contact op te nemen met één van de ouderraadsleden of mail de ouderraad. Het e-mail adres van de ouderraad is [email protected] Ouders uit de MR, OR en de overblijfcommissie zullen bij de organisatie van de schoolreis met voorrang gevraagd worden als hulpouder.



Pagina 22

Contacten met ouders De telefoon

De school is iedere schooldag telefonisch bereikbaar voor de ouders. Indien u de groepsleerkracht wenst te spreken dan verzoeken we u om op handige tijdstippen te bellen. Dat is ’s morgens tussen 08.15 en 08.30 uur en ’s middags na de lessen, bij voorkeur tussen 15.00 en 16.00 uur (woensdag uitgezonderd). Is het dringend, dan kunt u de school natuurlijk ieder moment bellen.

De nieuwsbrief

Ouders ontvangen informatie over schoolse zaken via deze schoolgids. Daarnaast komen er in de loop van het schooljaar een aantal nieuwsbrieven voor de ouders uit. Voor de verschijningsdata verwijzen we naar de schoolkalender.

De schoolwebsite

De Driepas beschikt ook over een schoolwebsite: www.driepas.nl. De site bevat allerlei informatie over de school en is een bezoek zeker waard. Actuele zaken en foto’s van activiteiten kunt u terugvinden.

De schoolwebsite en privacy

We willen graag regelmatig foto’s van schoolactiviteiten op onze website plaatsen. Foto’s waarop kinderen, leerkrachten en soms ook hulpouders te zien zullen zijn. Het leuke hiervan is dat u zelf de foto’s kunt kopiëren en laten afdrukken. Omdat internet (en dus ook onze website) in principe voor iedereen wereldwijd toegankelijk is willen we het plaatsen van foto’s niet zonder uw toestemming doen. U heeft namelijk recht op privacy en kunt daarom besluiten geen toestemming te geven voor het publiceren (op onze website of bijv. in een lokale krant) van foto’s waarop uw kind(eren) zijn afgebeeld. Omdat we ervan uitgaan dat vele ouders wel toestemming zullen geven verzoeken we, alleen wanneer u geen toestemming geeft, dat schriftelijk aan ons kenbaar te maken. Ontvangen we geen schriftelijk bezwaar dan rekenen we op uw toestemming voor publicatie. Heeft u in het verleden toestemming geweigerd dan blijft die weigering van kracht. Laat het ons schriftelijk weten als u van gedachten bent veranderd. Daarnaast werken wij op school vaak met Video Interactie Begeleiding. Hierbij maken wij beeldopnamen van de leerkrachten en de groep, waarbij deze beelden gebruikt worden om middels coaching de vaardigheden van de leerkrachten te vergroten. Deze beelden worden niet openbaar gemaakt (bv. via de website), deze zijn alleen bestemd voor intern gebruik.

Kennismaken met de Driepas

Gedurende het hele schooljaar kunnen ouders kennismaken met de Driepas. Een afspraak met de schoolleiding is gauw gemaakt. Wij zullen u graag inlichten en rondleiden.

Ouders welkom in de klas

De ouders van de Driepas zijn welkom om een dagdeel een kijkje te nemen in de groep van hun kind(eren). Hiertoe kunt u een afspraak maken met de groepsleerkracht.

De aanmeldingsdag en open dag

Op zondag 20 maart 2016 vindt onze jaarlijkse Open Dag plaats. Alle ouders waarvan de kinderen in het navolgende schooljaar 4 jaar worden zijn verplicht het kind op de basisschool aan te melden. Via de plaatselijke media wordt u in kennis gesteld van de aanmeldingsdata.

Aanmelden leerlingen

Aanmelden van nieuwe leerlingen kan, behalve natuurlijk op de aanmeldingsdag, het hele schooljaar door plaatsvinden. In alle gevallen vindt, voordat het kind start op de Driepas, een intakegesprek met de ouders plaats.

Intakegesprek

De schoolleider of de intern begeleider heeft een intakegesprek met de ouders van het kind dat de Driepas gaat bezoeken. Bij kinderen die in groep 1 starten gebeurt dat ca. 2 tot 4 weken voor de 4e verjaardag. Ook bij oudere kinderen die op de Driepas komen (bijv. bij verhuizing) hebben



Pagina 23

we een intakegesprek met de ouders. In het gesprek trachten we ons een beeld te vormen van de totale ontwikkeling van het kind. Op die manier kunnen we van meet af aan rekening houden met individuele behoeften van het kind en kunnen we waar nodig de ouders bepaalde adviezen geven. De ouders op hun beurt zijn tijdens het gesprek in de gelegenheid om vragen te stellen of wensen kenbaar te maken. Tot slot heeft het gesprek als bijkomend doel een (verdere) kennismaking van de ouders en hun kind met de schoolleider en/of de intern begeleider. Kennismakingsgesprek

Aan het begin van het nieuwe schooljaar wordt u uitgenodigd voor een kennismakingsgesprek met de nieuwe leerkracht van uw zoon of dochter. Hier ontvangt u ook meer informatie over het onderwijs in de betreffende groep en de gebruikte methodes en materialen.

Hoe het gaat met mijn kind op school Inloopkwartier

Elke schooldag start met het zogenaamde inloopkwartier. Van 08.15 tot 08.30 uur kunnen de kinderen en hun ouders alvast naar binnen. Wij delen u vriendelijk doch dringend mee, dat de kinderen niet voor 08.15 uur mogen binnenkomen. Stuur uw kind(eren) dus niet te vroeg naar school! Het inloopkwartier is een moment waarop u belangstelling kunt tonen voor het werk van uw kind(eren), of de leerkracht kort iets kunt meedelen. Andere gesprekken worden op een ander tijdstip gepland. De lessen beginnen om half 9! Het eerste belsignaal gaat 2 minuten voor half 9. We verzoeken u dan afscheid te nemen zodat de lessen om half 9 kunnen starten.

Een gesprek met de groepsleerkracht

Als u wilt weten hoe het met uw kind gaat, maak dan een afspraak met de groepsleerkracht. Dat kan tijdens het inloopkwartier of telefonisch na lestijd.

Rapporten

Ouders worden regelmatig op de hoogte gehouden van de vorderingen van hun kind(eren). Dat gebeurt o.a. door rapporten. In de groepen 1 en 2 ontvangen de ouders in juni/juli een ontwikkelingsprofiel van hun kind(eren). In de groepen 3 t/m 8 ontvangen de ouders en hun kinderen 3x per schooljaar een rapport; deze worden uitgereikt in november, maart en juni.

15-minuten-gesprekken

Gekoppeld aan de rapporten zijn de 15-minutengesprekken tussen de ouders en de groepsleerkracht. Deze vinden plaats in de week nadat de rapporten zijn uitgedeeld. Bij de rapporten van november en maart verwachten we alle ouders op het 15-minutengesprek. Voor het 3de rapport is een andere opzet gekozen. Indien de leerkracht geen gesprek nodig acht, kunnen de ouders kiezen: wel of geen gesprek. In november zijn er ook 15-minutengesprekken met de ouders van de groepen 1 en 2.

Informatieplicht

Uiteraard willen we alle ouders optimaal informeren over hun kind(eren). Dit geldt natuurlijk ook voor gescheiden ouders. Bij gescheiden ouders zijn er wel verschillen met betrekking tot de informatieplicht. De ene ouder heeft recht op meer informatie dan de andere. Een enkeling heeft zelfs helemaal geen recht op informatie. Dat heeft te maken met de wettelijke hoedanigheid waarin de ouders verkeren. Voor ouders die met elkaar getrouwd zijn of samenwonen en die het gezag over hun kinderen hebben, is de situatie het makkelijkst. Zij krijgen steeds gezamenlijk alle informatie over hun kind. Voor ouders die gescheiden zijn, die niet meer bij elkaar wonen en die wel het gezag hebben, ligt het niet anders. Zij hebben allebei recht op alle informatie over hun kind.



Pagina 24

Voorwaarde is wel dat beide ouders zelf hun verschillende adressen kenbaar maken aan de directeur. Aan beide ouders wordt dan de volgende informatie verstrekt: de schoolgids, het rapport en de uitnodiging voor de ouderavonden. Deze informatie wordt in tweevoud aan het kind meegegeven. Als één van de ouders dit anders wil, kan hij of zij contact opnemen met de directeur. Hierbij wordt aangetekend, dat voor een ouderavond beide ouders worden uitgenodigd voor een gezamenlijk gesprek. Alleen in bijzondere gevallen kan hiervan worden afgeweken. Alle overige informatie wordt aan het kind in enkelvoud meegegeven. Op verzoek wordt de overige informatie ook aan de ouder verstrekt waar het kind op dat moment niet woont. Een verzoek om gegevens over het kind te verstrekken aan derden wordt altijd aan beide ouders gedaan. Ouders die geen gezag (meer) hebben over het kind, hebben ook recht op informatie over hun kind. De ouder zal daar echter wel zelf om moeten vragen. De school hoeft uit zichzelf geen informatie te geven aan deze ouders. Als het gaat om de vader, moet deze bovendien het kind hebben erkend, anders heeft hij helemaal geen recht op informatie, ook niet als hij erom vraagt. De ouder die geen gezag meer heeft over het kind heeft een beperkt recht op informatie over hun kind. Het betreft alleen belangrijke feiten en omstandigheden, dus informatie over schoolvorderingen en eventueel sociaal-pedagogische ontwikkelingen op school. En als het belang van het kind zich tegen informatieverstrekking verzet, dan hebben deze ouders ook geen recht op informatie. Dit kan het geval zijn indien een rechter of psycholoog heeft geoordeeld dat het geven van informatie aan een ouder het kind zal schaden. Huisbezoeken

Klachtenregeling

Huisbezoeken vinden alleen bij de kinderen van de groepen 1 en 2 plaats. Als de kleuter ongeveer 2 maanden op school is gaat de leerkracht op huisbezoek. Dit bezoek heeft als doel: kennismaken met de kleuter in een voor hem/ haar vertrouwde omgeving en ouders informeren over de gewenning van de kleuter op de basisschool Bij alle andere kleuters vindt er in de maanden februari/ maart een huisbezoek plaats en worden de gegevens van het Onderbouwd leerlingvolgsysteem met de ouders besproken. In het kader van de Kwaliteitswet heeft stichting Kindante een klachtenregeling vastgesteld, die op iedere school ter inzage ligt. Op basis van deze regeling kunnen ouders en leerlingen klachten indienen over gedragingen en beslissingen – of het nalaten daarvan – van bijvoorbeeld het bestuur en het personeel. Het klachtrecht heeft een belangrijke signaalfunctie met betrekking tot de kwaliteit van het onderwijs, inclusief de randvoorwaarden. Door de klachtenregeling ontvangt het College van Bestuur van Kindante en de school signalen die hen kunnen ondersteunen bij het verbeteren van het onderwijs en de goede gang van zaken op school.

Interne klachtenprocedure Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding op een juiste wijze kunnen worden afgehandeld. Over het algemeen is het wenselijk dat men een probleem eerst bespreekt met de eigen leerkracht. Als dit niet mogelijk is of onvoldoende oplossing heeft gegeven, is een gesprek met de directie bij voorkeur de volgende stap. Indien dat echter, gelet op de aard van de klacht, niet mogelijk is of indien de afhandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, kan met een beroep doen op de klachtenregeling. Dit houdt in dat men de klacht in Schoolgids OBS de Driepas


Pagina 25

eerste instantie ter sprake kan brengen bij de interne vertrouwenspersoon van de school en als dit niet lukt bij een van de externe vertrouwenspersonen die door Kindante zijn aangesteld. De interne vertrouwenspersonen zijn op de hoogte van de mogelijke stappen die ondernomen kunnen worden om de ouder of leerling met een klacht te ondersteunen bij het zoeken naar een oplossing. De interne vertrouwenspersonen beschikken over contactadressen en kunnen desgewenst begeleiding bieden of doorverwijzen naar de externe vertrouwenspersoon. De klachten worden vertrouwelijk en zorgvuldig behandeld. Elke school van Kindante heeft een eigen vertrouwenspersoon, ook kent Kindante een bovenschoolse interne vertrouwenspersoon. Deze is bereikbaar via het bureau van Kindante: tel. 046-4363366. Externe klachtenprocedure Indien de klager dit wenst, begeleidt de externe vertrouwenspersoon hem/haar bij het indienen van de op schrift gestelde klacht bij het College van Bestuur van Kindante of bij de Landelijke Klachtencommissie. Wordt een klacht ingediend bij de Landelijke Klachtencommissie dan ontvangt Kindante hiervan altijd een kopie. De interne vertrouwenspersonen van onze school zijn: Anita Niessen (0475-411970) voor de hoofdlocatie en Lily Vinken (0475487012) voor de Taalschool-AZC-locatie. De externe vertrouwenspersonen voor onze school zijn: Mevrouw M. van Daal (046-4858763) en Dhr. J. Pörteners (06-47002226) Bereikbaarheid externe vertrouwenspersonen Indien een vertrouwenspersoon gedurende meerdere dagen telefonisch niet bereikbaar is, verzoeken wij u contact op te nemen met het bureau van Kindante, tel. 046-4363366, waar u wordt doorverwezen naar een van de andere vertrouwenspersonen, die de waarneming op zich heeft genomen. Adres Landelijke Klachtencommissie: Kindante heeft zich voor alle geschillenregelingen aangesloten bij de Stichting Onderwijsgeschillen. Hieronder valt ook de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs. Het adres van de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs is: Landelijke Klachtencommissie Onderwijs Postbus 85191 3508 AD Utrecht Tel: (030) 280 95 90 E-mail: [email protected] Website: www.onderwijsgeschillen.nl Adressen Externe vertrouwenspersonen: De externe vertrouwenspersonen voor: de scholen in de gemeente Sittard-Geleen (m.u.v. Grevenbicht/Obbicht), gemeente Echt-Susteren, en de drie sbo-scholen zijn: Mevr. M. van Daal Achter de Kruiskapel 29, 6127 BX Grevenbicht tel. 046-4858763 e-mail: [email protected] Dhr. J. Pörteners Dieterderweg 106, 6114 JM Susteren Schoolgids OBS de Driepas


Pagina 26

tel. 06-47002226 e-mail: [email protected] Meldpunt Vertrouwensinspecteur: Bij de onderwijsinspectie zijn eveneens vertrouwensinspecteurs aangesteld. De vertrouwensinspecteur vervult een klankbordfunctie voor leerlingen en personeelsleden die slachtoffer zijn van seksuele intimidatie of die worden geconfronteerd met seksuele intimidatie jegens andere leerlingen of personeelsleden. De vertrouwensinspecteur is te bereiken bij het Landelijk Meldpunt Vertrouwensinspectie.

Landelijk Meldpunt Vertrouwensinspectie tel. 0900-1113111

Praktische punten Gymnastiek

De kinderen van groep 1 en 2 krijgen elke dag vrij of geleid spel in de speelzaal. I.v.m. het tijdrovend aan- en uitkleden gymmen de kleuters in hun ondergoed. Voor de gymlessen heeft uw kind een paar gymschoenen nodig. De gymschoenen worden op school opgeborgen. Wij verzoeken u de gymschoenen van uw kind van naam te voorzien en regelmatig te controleren of de schoenen nog passen. De tijden van de gymlessen zijn dit jaar als volgt (groepen 5 t/m 8 in blokuur): Maandag

12.50 – 14.30

7-8

In de Bandert

12:45 – 14:15

3 t/m 8 AZC (zwemmen) 5 en 6 3 en 4

In de Bandert

Donderdag 09.30 – 11:00 11.00 – 11:45

In de Bandert In de Bandert

Het vervoer van en naar de sporthal gebeurt per bus. De bus vertrekt ongeveer 15 minuten voor aanvang van de les. Groepen 3 en 4 hebben 1 gymles in de Bandert en 1 op school; deze wordt begeleid door de leerkracht of gecoördineerd door de Combinatiefunctionaris van Menswel. Wij vragen van u een briefje als uw kind niet mee mag doen met de gymles. De kinderen van groep 3 t/m 8 gaan gymmen in sporthal “In de Bandert”. De kinderen van groep 7 en 8 lopen naar de Bandert. Dit i.v.m. het beperken van het leerlingenvervoer. Om op een gezonde manier te gymmen heeft uw kind een gymbroekje, een T-shirt en gymschoenen opgeborgen in een gymtas nodig. Het is de bedoeling dat de gymspullen na elke gymles mee naar huis gaan om te wassen / luchten. De luizenzakken gaan mee naar de sporthal i.v.m. de hygiëne. Schoolfonds


De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage die door de ouderraad aan de ouders/verzorgers wordt gevraagd zonder dat daartoe een wettelijke verplichting bestaat. Ouders worden lid van de oudervereniging en betalen contributie die ook wel “vrijwillige ouderbijdrage” wordt genoemd. Lid worden van een vereniging is vrijwillig, maar wie lid wordt moet wel de contributie betalen, net als bij de voetbal- of tennisvereniging. De ouderbijdrage is bedoeld voor extra uitgaven die het schoolbestuur niet vergoed krijgt door de overheid. De vrijwillige bijdrage aan de oudervereniging wordt besteed aan het organiseren van allerlei activiteiten. Voor onze school zijn dit o.a. de afsluitdagen, de sportdag, de schoolreis en het schoolkamp voor de schoolverlaters. In elk geval zijn het activiteiten die bijdragen bij aan de sfeer, gezelligheid schooljaar 2015-2016

Pagina 27

en de saamhorigheid op school. De hoogte van de ouderbijdrage en de besteding van dit geld wordt door de ouderraad vastgesteld tijdens de algemene jaarvergadering en bedraagt voor dit schooljaar € 35,- per kind. Aan ouders die de vrijwillige bijdrage aan het schoolfonds niet voldoen, worden de kosten, voor zover de kinderen aan de activiteiten deelnemen, voor de o.a. hier bovengenoemde activiteiten apart in rekening gebracht. Wanneer u als ouder geen ouderbijdrage wenst te betalen, betekent dat er op de dag dat er een door het schoolfonds gefinancierde activiteit is, voor uw kind gewoon les is. Het is wettelijk verplicht een schriftelijke overeenkomst tot het betalen van de ouderbijdrage te hebben. In het begin van het schooljaar ontvangt u daartoe van ons een contractformulier. Hierop staan o.a. de mogelijkheden vernoemd hoe u de vrijwillige bijdrage kunt betalen. Het rekeningnummer van het Schoolfonds is NL23INGB0005000829 t.n.v. Ouderraad OBS de Driepas te Echt. Vergeet bij de betaling niet de naam en de groep van uw kind te vermelden. Reglement Schoolfonds

Het schoolfonds wordt gevormd uit geldelijke bijdrage van ouders/verzorgers. Ook kunnen acties of sponsoring een bijdrage leveren. De overeenkomst wordt afgesloten als het kind is toegelaten en geldt voor één schooljaar. Kinderen die beginnen in augustus, september of oktober betalen € 35,Bij toelating in de loop van het schooljaar wordt het bedrag aangepast: Kinderen die beginnen in november of december betalen € 30,Kinderen die beginnen in januari of februari betalen € 25,Kinderen de vanaf maart beginnen betalen 20,Aan het begin van het schooljaar ontvangen alle ouders de “overeenkomst ouderbijdrage ”. Deze overeenkomst vindt u als bijlage achterin deze schoolgids en dient u voor 1 oktober 2015 in te leveren bij de groepsleerkracht. Na ondertekening van de overeenkomst bestaat de verplichting tot betaling. Bijdragen kunnen per jaar of per half jaar worden voldaan. De bijdragen dienen vóór de aangegeven datum in de overeenkomst te worden voldaan. (Voor het schooljaar 2015-2016 is dat vóór 1 oktober en vóór 1 februari) Indien men niet het in de overeenkomst vastgestelde bedrag betaalt, dan zal (zullen) betreffende kind(eren) worden uitgesloten van de activiteiten. Bij gedeeltelijke betaling houden we de volgorde van activiteiten aan tot het geld op is. Vanaf dan wordt het kind uitgesloten van de overige activiteiten. Het kind volgt dan een normaal verplichte schooldag! Teruggave of niet verder hoeven betalen van het verschuldigde bedrag omdat de leerling een activiteit niet heeft kunnen bijwonen (bijv. bij overlijden familielid) of omdat de ouders door onvoorziene omstandigheden niet (langer) in staat zijn de ouderbijdrage te voldoen, is mogelijk. Kunt u het in de overeenkomst vastgestelde bedrag niet of slechts gedeeltelijk voldoen neem dan a.u.b. contact op met de penningmeester van de ouderraad. Het formulier voor de ouderbijdrage vindt u als bijlage achterin deze schoolgids. De ouderraad legt jaarlijks verantwoording af over de besteding van de



Pagina 28

uitgaven en doet een voorstel over de besteding van een eventueel positief saldo. Tevens is het mogelijk om het financiële verslag of de begroting bij de penningmeester ter inzage te vragen en samen met hem/haar te bekijken. Er wordt een kascommissie gekozen (bestaande uit 2 leden van de OR en MT), die de bescheiden controleert van degene aan wie het penningmeesterschap van het schoolfonds is opgedragen. Belangrijk

Wanneer u een minimum inkomen krijgt, kunt u voor sociaal-culturele activiteiten een bijdrage in de kosten krijgen. Zowel de vrijwillige ouderbijdrage van het schoolfonds alsook de overblijfkosten komen hiervoor in aanmerking. Voor het aanvraagformulier Minimabijdrage (sociaal culturele activiteiten) dient u echter zelf contact op te nemen met de gemeente.

Stichting Leergeld

Deze stichting zorgt dat kansarme kinderen mee kunnen doen aan het sociale leven door het financieel helpen bij lidmaatschappen van bijvoorbeeld sportclubs, hobbygroepjes of muziekles. Maar ook bij het betalen voor essentiële zaken voor een gewone jeugd: de ouderbijdrage op school, schoolboeken voor middelbare scholieren of een fiets om naar school te kunnen gaan. U kunt contact opnemen met de Stichting Leergeld Westelijke Mijnstreek Postbus 47, 6130 AA Sittard Telefoon: 046 – 451 90 80 www.leergeldlimburg.nl

Vervoersprotocol

Het komt regelmatig voor dat kinderen onder schooltijd een uitstapje maken. Om de veiligheid bij het vervoer van kinderen te bevorderen is een vervoersprotocol opgesteld dat voldoet aan de wettelijke eisen. In dit protocol staat beschreven waar personen die kinderen met de auto vervoeren voor school, aan moeten voldoen. Ouders dienen eerst schriftelijk te verklaren dat ze aan alle eisen van het protocol voldoen alvorens ze kinderen voor school mogen vervoeren. De te ondertekenen verklaring ontvangen betreffende ouders voor elk uitstapje vooraf van de leerkracht.

De Collectieve Verzekeringen voor de leerlingen van Stichting Kindante

Stichting Kindante heeft voor alle leerlingen van al haar scholen een aantal Collectieve verzekeringen afgesloten, die we hieronder graag nader toelichten.

Aansprakelijkheidsverzekering

Stichting Kindante heeft een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten voor die situaties dat zij verantwoordelijk wordt gehouden voor het doen of laten van haar leerlingen en personeelsleden (*), zolang zij onder toezicht staan van de school. Onder toezicht staan van de school betekent dus, tijdens schooluren, schoolreizen en excursies. Maar bijv. niet op weg van huis naar school en terug. Omdat deze polis dus de aansprakelijkheid van Stichting Kindante dekt in de zin van nalatig handelen dan wel verwijtbaar handelen voor het doen of laten van haar leerlingen en personeelsleden (*), kan het onder bepaalde omstandigheden voorkomen dat een schade niet onder de schoolpolis thuishoort, maar gemeld moet worden bij de eigen aansprakelijkheidsverzekering voor particulieren van de leerling c.q. van zijn/haar ouders. In die gevallen zal door de verzekeraar van Stichting Kindante e.e.a. met de ouders verder worden afgestemd. (*) Leerlingen en personeelsleden zijn alle bij Kindante ingeschreven studerenden, personeel van Kindante alsmede vrijwilligers en stagiaires gedurende de tijd dat zij werkzaamheden uitvoeren t.b.v. Kindante.

Collectieve

Alle leerlingen en personeelsleden (*) van de scholen zoals deze vallen



Pagina 29

ongevallenverzekering

onder Stichting Kindante zijn automatisch verzekerd tegen de gevolgen van ongevallen. Deze Ongevallen polis is geldig gedurende alle schoolactiviteiten, dus ook tijdens reizen en excursies en ook tijdens het stagelopen, maar ook tijdens het gaan van school naar huis en omgekeerd gedurende ten hoogste één uur vóór en één uur ná het verlaten van de school. Voor zover deze afstand niet binnen één uur af te leggen is, geldt de verzekering gedurende de tijdsduur, waarbinnen de afstand redelijkerwijze wel af te leggen is. De verzekering ziet er verder als volgt uit: 1) Blijvende invaliditeit als gevolg van een ongeval 2) Bij overlijden als gevolg van een ongeval 3) Geneeskundige kosten als gevolg van een ongeval in aanvulling op de eigen zorgverzekering 4) Tandheelkundige kosten als gevolg van een ongeval in aanvulling op de eigen zorgverzekering 5) Materiële dekking schade aan bril, kleding, eigen studiemateriaal als gevolg van een ongeval

€ 50.000,€ 5.000,€ 2.500,€ 2.500,€

125,-

De rubriek "Ongevallen met blijvende invaliditeit" is voor iedere leerling heel belangrijk omdat jongeren bij een blijvende invaliditeit alleen maar aanspraak kunnen maken op de (beperkte) voorzieningen uit hoofde van de WAJONG regeling (WAO voor Jongeren) Rubriek 3), 4) en 5) Hierbij gaat het om een aanvullende dekking, wat betekent dat geen vergoeding wordt verleend wanneer deze schade op een andere polis verhaald kan worden. Vanzelfsprekend is onze verzekeringsmakelaar, Meeús Assurantiën BV, bereid hierbij de helpende hand te bieden. Essentieel bij alle genoemde elementen is de definitie wanneer er sprake is van een ongeval: “een gebeurtenis waarbij een verzekerde plotseling wordt getroffen door een van buiten af op hem inwerkend geweld, waardoor hem in één ogenblik lichamelijk letsel wordt toegebracht, mits aard en plaats van het letsel geneeskundig zijn vast te stellen.” Ouders die deze verzekerde bedragen te laag vinden of de voorkeur geven aan een 24 uurs dekking gedurende 7 dagen per week, kunnen tegen een speciaal tarief bij onze schoolverzekeraar een aanvullende verzekering afsluiten. Daarvoor zijn op school speciale aanvraagformulieren te verkrijgen. *) Leerlingen en personeelsleden zijn bij Stichting Kindante ingeschreven studerenden, personeel van Stichting Kindante alsmede vrijwilligers en stagiaires gedurende de tijd dat zij onder autoriteit resp. verantwoordelijkheid van de directie van Kindante op reis resp. met excursie gaan. Naast deze Collectieve Ongevallen en aansprakelijkheidsverzekering heeft Stichting Kindante ook gezorgd voor een verzekering van de bagage tijdens door school georganiseerde reizen en excursies. Onder die verzekering is de bagage van iedere deelnemer verzekerd, alsmede een extra dekking voor ziektekosten en kosten van repatriëring. Ook terugreiskosten voor de leerling bij een onverhoopt ernstige situatie thuis, zijn eveneens onder deze polis meeverzekerd. Tussenschoolse opvang


Scholen die tussenschoolse opvang onder eigen beheer hebben georganiseerd: In die gevallen dat het overblijven wordt verzorgd (toezicht en begeleiding) door de school, berust de verantwoordelijkheid alsdan ook bij de school. De genoemde Kindanteverzekeringen Aansprakelijkheid en collectieve ongevallenverzekering zijn dan van toepassing. schooljaar 2015-2016

Pagina 30

Sponsoring

Sponsoring is een fenomeen dat steeds vaker voorkomt in het primair en voortgezet onderwijs. Schoolafspraken m.b.t. sponsoring zijn: ● sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school. ● sponsoring mag niet de objectiviteit, de geloofwaardigheid en onafhankelijkheid van het onderwijs, de scholen en de daarbij betrokkenen in gevaar brengen; ● sponsoring mag niet de onderwijsinhoud beïnvloeden, dan wel in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de kwalitatieve eisen die de school aan het onderwijs stelt. Het onderwijsproces mag niet afhankelijk zijn van sponsoring. Van ons bestuur, onze directie als ook ons lerarenteam mag worden verwacht dat zij, gegeven hun verantwoordelijkheid voor de gang van zaken op onze basisschool, op een zorgvuldige manier met sponsoring omgaan. Bij sponsoring valt onder meer te denken aan: ● Gesponsorde lesmaterialen: Bedrijven en organisaties bieden onze basisschool lesmaterialen aan, zoals lesboekjes, video’s, folders, posters en spellen welke in onze dagelijkse onderwijspraktijk kunnen worden ingezet ● Sponsoren van activiteiten: Voor het organiseren van schoolfeesten/afsluitdagen zou gebruik gemaakt kunnen worden van sponsors, al dan niet afkomstig uit de directe schoolomgeving. ● Er wordt echter voor sponsoring géén tegenprestatie verwacht!

Leerplicht

Doel van de leerplicht is om zoveel mogelijk kinderen gebruik te laten maken van hun recht op onderwijs. Omdat deze leerplicht zo belangrijk wordt gevonden is dat in een wet vastgelegd namelijk de leerplichtwet. In de leerplichtwet zijn regels opgenomen waar ouders, leerlingen maar ook scholen aan moeten voldoen. De leerplichtwet kent dus een aantal verplichtingen. In de eerste plaats richt de wet zich tot de ouders/ verzorgers en legt aan iedere ouder/ verzorger twee verplichtingen op : 1. De verplichting om te zorgen, dat een jongere als leerling van een school is ingeschreven, begint op de eerste schooldag van de maand volgend op die waarin de jongere de leeftijd van vijf jaar bereikt. 2. De verplichting, er na inschrijving voor te zorgen dat de leerling de school ook geregeld bezoekt, deze begint op de dag waarop de leerling op die school kan plaats nemen.

Volledige leerplicht

Het kind is volledig leerplichtig tot aan het einde van het schooljaar na afloop waarvan het kind ten minste twaalf volledige schooljaren een of meer scholen heeft bezocht. Indien dit niet kan worden vastgesteld dan geldt als regel dat het kind geen leerplicht meer heeft aan het einde van het schooljaar waarin het kind de leeftijd van zestien jaar heeft bereikt. Voor een leerling die een groep op de basisschool overslaat telt zijn basisschooltijd voor de berekening van de leerplichtperiode toch voor acht jaar.. Ouders/ verzorgers kunnen hun vierjarig kind op een basisschool laten inschrijven, zij zijn dan vervolgens verplicht ervoor te zorgen dat het kind de school regelmatig bezoekt zodra het op de basisschool kan plaats nemen. M.a.w. ze zijn niet verplicht het kind te laten inschrijven maar als het kind voor het vijfde jaar is ingeschreven is het wel de bedoeling dat ze ervoor zorgen dat het de school ook regelmatig bezoekt Het toezicht op de naleving van de leerplichtwet is opgedragen aan Burgemeesters en Wethouders. Zij wijzen één of meerdere leerplichtambtenaren aan die dit toezicht uitvoeren. Wanneer ouders/ verzorgers, jongeren vanaf 12 jaar én scholen, de leerplichtwet niet



Pagina 31

naleven, kan de leerplichtambtenaar vanuit zijn bevoegdheid als buitengewoon opsporingsambtenaar een proces-verbaal opmaken. Het niet nakomen van de verplichtingen is strafbaar gesteld. Deze verplichtingen zijn in de wet opgesomd. Verlof

Alle kinderen van 5 jaar en ouder zijn leerplichtig. Dat betekent dat u uw kind vanaf deze leeftijd niet zomaar thuis mag houden. In voorkomende gevallen zult u dus verlof moeten aanvragen. We hanteren hierbij de volgende richtlijnen:  Verlof voor religieuze verplichtingen is mogelijk voor maximaal 1 dag per verplichting.  Verlof voor bezoek aan huisarts, ziekenhuis, therapie of tandarts; We vragen om dergelijke afspraken zoveel mogelijk na schooltijd te maken. Als dat niet mogelijk is dan kunt u zo’n bezoek vooraf meedelen aan de groepsleerkracht. In geval van een halve of hele dag afwezig dient het verlof schriftelijk te worden vastgelegd. Formulieren hiervoor zijn op school aanwezig.  Verlof voor huwelijken, jubilea, begrafenissen e.d.

Ziekmelden van kinderen

Graag horen we vóór schooltijd van u als uw kind ziek is of om een andere reden niet naar school kan komen. In geval van kinderziekten (al dan niet besmettelijk) verzoeken we u ons daar in ieder geval van ons op de hoogte te stellen. Zeer belangrijk: Indien uw kind(eren) geen gebruik maken van de naschoolse opvang wegens ziekte, studiedagen, of om welke reden dan ook, dient u uw kind(eren) daar zelf af te melden. Dit is geen taak van de school of de leerkracht. Met klem vragen we u vriendelijk uw kind pas naar school te sturen als het echt helemaal beter is, (dit betekent o.a. koortsvrij).

Zieke leerkrachten

Ook een leerkracht kan wel eens ziek worden voor kortere of langere tijd. Op dat moment proberen we een vervanger voor de groep in te zetten. We proberen natuurlijk steeds dezelfde invalkrachten te krijgen. Helaas lukt dit niet altijd. Het komt zelfs voor dat we geen vervanger kunnen krijgen. Het verdelen van de groep over andere groepen is dan een noodgedwongen oplossing. Het MT vraagt de vervangingen op onze school aan bij het P-Centrum gelieerd aan stichting Kindante die dit centraal via een coördinator regelt.

Bedrijfshulpverlening en ontruimingsoefeningen

Op school zijn voldoende gediplomeerde bedrijfshulpverleners die in geval van noodsituaties zoals bij brand maar ook bij kleine ongelukjes, de taak hebben om te helpen en te organiseren. Eén van de taken van bedrijfshulpverleners is het ontruimen van het gebouw als dat nodig is. Jaarlijks oefenen we 1 of 2 keer zo’n ontruiming.

Onraad rondom School

Indien u in de avonduren of in het weekend onraad bespeurt in of om de school, kunt u het beste direct de politie bellen 0900-8844

Verkeer rondom de school

Bij het brengen en halen van de kinderen is het iedere dag behoorlijk druk op de straten bij de uitgangen. Dit leidt gemakkelijk tot onveilige situaties voor kinderen en ouders. We verzoeken u daarom dringend om auto’s bij het halen en brengen van de kinderen niet bij school te parkeren en zeker om niet voor de poorten te stoppen. In het nieuwe schooljaar zullen er weer gericht acties plaatsvinden om de veiligheid van de kinderen te vergroten. De oplossing is simpel: ouders, houd zelf de Mispelstraat, Oleanderstraat en Hulststraat vrij van autoverkeer en geef de kinderen de mogelijkheid het eerste/laatste stukje van en naar school veilig af te leggen. Fietsen dienen in de fietsenstalling of in de gemarkeerde ruimtes te worden geplaatst. Fietsen op de speelplaats is niet toegestaan. Er komen veel kinderen met de fiets naar school die de weg ook



Pagina 32

gemakkelijk te voet kunnen maken. Te voet naar school komen betekent ’s morgens en ’s middags minder fietsdrukte / verkeersdrukte. Tegelijkertijd ontstaat op die manier ook meer ruimte om fietsen goed te stallen. Samen met u, de verkeerscoördinatoren en het team proberen we een verkeersveilige school te zijn !! Met ingang van het schooljaar 2010-2011 hanteert de Driepas wat betreft de schooltijden het Hoorns model: Alle kinderen kennen dezelfde lestijden, ook hetzelfde aantal lesuren (940 lesuren per jaar). De schooltijden zijn als volgt: Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

08.30-14.50 u. 08.30-14.50 u. 08.30-12.30 u. 08.30-14.50 u. 08.30-12.30 u.

groep 1 t/m 8 groep 1 t/m 8 groep 1 t/m 8 groep 1 t/m 8 groep 1 t/m 8

De tijden voor buitenspelen en samen eten (middagpauze) zijn als volgt: Kleine pauze: 10.30 -10.45 uur Grote pauze: 12.00 -12.50 uur Studiedagen

Vakantiedagen

Zoals in deze gids te lezen is, zal het team van de Driepas zelf ook regelmatig “de schoolbanken” opzoeken. De studiedagen van de Driepas zijn op:  woensdag 7 oktober 2015  vrijdag 20 november 2015  vrijdag 4 februari 2016  woensdag 6 april 2016 Kindante studiedag  vrijdag 10 juni 2016  woensdag 6 juli 2016 De overige momenten plaatsen we buiten schooltijd. De vakantiedagen zijn voor het komend schooljaar als volgt vastgesteld:  Herfstvakantie: 26 oktober t/m 30 oktober 2015  Kerstvakantie: 21 december t/m 1 januari 2016  Voorjaarsvakantie-Carnaval: 8 februari t/m 12 februari 2016  Paasmaandag: 28 maart 2016  Meivakantie: 25 april t/m 6 mei 2016  Pinkstermaandag: 16 mei 2016  Laatste schooldag: 22 juli 2016

Overblijven

Op de Driepas kunnen kinderen gebruik maken van een overblijfvoorziening. Dat wil zeggen dat alle kinderen tussen de middag op school kunnen overblijven. Samen met de leerkracht eten de kinderen de lunch waarna er bij droog weer buiten wordt gespeeld. Het overblijven (buiten spelen) wordt door de overblijfkracht van Menswel en ouders begeleid. Het overblijfreglement en overige wetenswaardigheden m.b.t. het overblijven zijn te lezen op onze website of op verzoek verkrijgbaar. Kinderen van groep 1 t/m 8 betalen € 70.00 per jaar. Dit bedrag komt neer op ongeveer € 0,60 per keer dat er wordt overgebleven. Innen overblijfgelden schooljaar 2015-2016: Vanaf dit schooljaar wordt u verzocht het overblijfgeld te storten op de nieuwe schoolrekening van de rabobank: NL 73 RABO 0125972253 o.v.v. Overblijven Driepas en naam van kind(eren). In het begin van het schooljaar ontvangt u van ons hier informatie over. We rekenen erop dat het verschuldigde bedrag van 70,- volgens de richtlijnen wordt overgemaakt. Bedankt voor uw begrip en medewerking



Pagina 33

Ouders kunnen het overblijfgeld in 2 termijnen betalen (in september 2015- februari 2016). Betalen via machtiging is niet meer mogelijk Indien betalingen niet tijdig overgemaakt zijn, dan mag de school uw kind(eren) uitsluiten van overblijven op school (zie overblijfreglement Artikel 10, Financiën). We gaan er vanuit dat de kinderen die afgelopen schooljaar wel of juist geen gebruik maakten van het overblijven op school, dat dit schooljaar weer op dezelfde manier zullen doen. Mocht dat met ingang van het schooljaar of in de loop van het schooljaar veranderen dan verzoeken we de ouders contact op te nemen met Ria Vergoossen. Eten op school De lunch

De kinderen mogen een tussendoortje meebrengen. In de loop van de ochtend, of tijdens de 1e pauze eten of drinken de kinderen dit op. We raden u aan dit tussendoortje klein te houden, bijvoorbeeld een appel of een beker melk. Wij vragen u verder om het tussendoortje apart van de lunch in te pakken. Vertel uw kind(eren) s.v.p. om bij gebruik van pakjes deze na gebruik weer mee naar huis te nemen (i.v.m. het schoonhouden van het schoolplein en het beperken van de hoeveelheid afval op school). De kinderen brengen hun eigen lunchpakket mee. Geeft u net zoveel mee als uw kind normaal thuis ook eet. Wij gaan er vanuit dat alles wat meegebracht wordt ook opgegeten dient te worden.

Snoepen op school Er wordt op school niet gesnoept. Om die reden mag er ook geen snoep worden meegebracht. Bij activiteiten als feesten maakt de school hierop een uitzondering door zelf de traktaties te verzorgen. Traktaties Bij verjaardagen van leerlingen en leerkrachten wordt niet getrakteerd. De leerkracht zorgt ervoor dat, indien u dit wenst, de verjaardag van uw kind niet ongemerkt voorbij gaat. Uitnodigingen voor kinderfeestjes niet uitdelen op school! Cadeaus Ouders en kinderen wensen leerkrachten wel eens in het zonnetje te zetten. We stellen dat zeker op prijs maar in onze ogen hoeft dat niet door het geven van heuse cadeaus. Een tekening, versje of iets anders, gemaakt door kinderen, heeft onze voorkeur. Luizenzakken Elk kind ontvangt van school gratis een luizenzak. Jassen, dassen en mutsen e.d. moeten in deze luizenzak gestopt worden, om het overgaan van luizen van de ene naar de andere jas te voorkomen. Kinderen zijn ook verplicht deze luizenzak mee te nemen naar de sporthal. Mocht een luizenzak kwijtraken of onherstelbaar kapot zijn, dan bent u verplicht om zelf een 2e luizenzak op te kopen (dit kan via school € 2,00) Gevonden voorwerpen Regelmatig blijven jassen, tassen en gymspullen in school liggen. Wilt u er samen met uw kind op letten dat uw kind alle spullen ook weer mee naar huis neemt? Misschien kunt u de kleren, schoenen etc. van uw kind(eren) van naam voorzien. Spullen die te lang blijven liggen gaan naar een goed doel. Schoolmaterialen In de afgelopen jaren is gebleken dat de kinderen niet altijd even zorgvuldig met de ter beschikking gestelde materialen omspringen. De materialen zijn duur en moeten een lange periode mee. Wij praten hier met de kinderen vaak over. Kunt u dat ook doen? Vernielde materialen etc. zullen we in rekening brengen bij de ouders. Mobiele telefoon


Nog steeds zien we kinderen met mobiele telefoons op school. De school is niet aansprakelijk voor beschadiging, verlies of diefstal. Gebruik van een mobieltje op school is niet toegestaan, tenzij de ouders in overleg met de leerkracht hebben aangegeven dat hun kind bereikbaar schooljaar 2015-2016

Pagina 34

moet zijn (bijvoorbeeld tijdens een schoolreisje of schoolverlatersdagen). Moet uw kind naar huis bellen, dan kan er altijd gebruik gemaakt worden van de telefoon van de school. Kinderen leveren telefoons, aan het begin van de dag, bij de groepsleerkracht in. Internetprotocol Het gebruik van internet op school is gebonden aan een protocol. Elke leerling en leerkracht dient zich aan deze afspraken te houden. Voor het volledige protocol verwijzen wij naar onze site. Het schoolkamp Natuurlijk verzorgen we samen met de ouders ieder jaar een schoolkamp voor onze schoolverlaters. Er zijn volop mogelijkheden om dit jaarlijkse evenement onvergetelijk te maken. De kinderen van groep 8 ontvangen gedurende het schooljaar meer informatie over dit schoolkamp. Evenals in vorige schooljaren zal aan de ouders van groep 8 een bijdrage gevraagd worden. De hoogte van de bijdrage per kind moet bij het verschijnen van deze schoolgids nog vastgesteld worden. De resterende kosten zullen worden betaald uit het schoolfonds.

Schoolafspraken Schoolafspraken

Op elke plaats waar mensen met elkaar omgaan worden afspraken gemaakt. Die afspraken zijn er ook in onze school. Niet om beperkingen op te leggen aan uw opvattingen of uw manier van opvoeden, maar gewoon omdat we met elkaar willen leven en leren. Daarom zijn er ook regels, soms ook strakke regels, waarbij we onze doelstellingen met betrekking tot het kind niet willen vergeten. Bij de ingangen van onze school vindt u een overzicht van deze regels, in de grote hal vindt u tevens onze kleurige posters omtrent de ‘regel van de maand’ Laten we proberen ons aan deze afspraken te houden om zo samen het goede voorbeeld te geven.

Met de auto naar school

Natuurlijk is het wel eens gemakkelijk om uw kind bij haast of slecht weer per auto naar school te brengen en ook weer te halen. Neemt u dan wel de verkeersregels goed in acht. Stop niet zomaar midden op de weg, zo dicht mogelijk bij de poort. U zorgt op deze wijze zelf voor verkeersonveilige situaties voor andere kinderen en ouders. Probeer niet bij de school maar in de buurt van de school te parkeren. Wellicht meer plaats en meer veiligheid.

Inloopkwartier Elke schooldag start om 08.15 uur met een belsignaal, het zogenaamde inloopkwartier. Van 08.15 tot 08.30 uur kunnen de kinderen en hun ouders alvast naar binnen. We verzoeken u en uw kinderen om pas na het gaan van de bel naar binnen te komen. We verwachten dat de kinderen niet eerder dan 15 minuten voor de schooltijd en niet langer dan 15 minuten na school op het schoolplein zijn. Dit om o.a. ruitschade en andere kleine vernielingen te voorkomen. Voor of na die tijd is de school niet langer verantwoordelijk voor het doen en laten van de kinderen. Bovendien kunnen de leerkrachten dan ongestoord bezig zijn met hun voor- en nawerk. Toegang tot het schoolplein

Ter voorkoming van vandalisme is besloten om het bordje “verboden toegang” op het toegangshek te plaatsen. Dit betekent dat de kinderen na schooltijd niet aanwezig mogen zijn op het speelterrein van de school.

Half 9: de schooldag begint

De kinderen en de leerkrachten willen graag om 08.30 uur beginnen met de kring of de les. Om die reden verzoeken we de ouders om (even) vóór die tijd afscheid te nemen van hun kind(eren). Om 2 minuten voor half 9 gaat hierom de zoemer. Om half negen precies gaat de zoemer nogmaals en wordt er met het dagprogramma gestart. Voorkom a.u.b. dat u te laat



Pagina 35

komt. De kinderen en de leerkrachten ervaren dit als storend terwijl het voor uw eigen kind ook geen pretje is. Wanneer u toch te laat bent (en dat kan natuurlijk wel eens gebeuren) verzoeken we u niet meer in de klas te komen. Op die manier wordt de les of de kring minimaal gestoord. De juiste ingang

Wij vragen u (en uw kinderen) vriendelijk gebruik te maken van de juiste ingang. Dit betekent dat de groepen 3 t/m 8 gebruik dienen te maken van de ingang aan de voorzijde (Mispelstraat) en de groepen 1 en 2 van de ingang aan de achterzijde van het gebouw. In verband met de veiligheid zijn de schooldeuren onder schooltijd gesloten. U kunt altijd aanbellen als u in de school moet zijn.

Kinderen afhalen

Als u uw kind(eren) komt ophalen aan het einde van de schooldag dient u buiten op de speelplaats te wachten. Binnen wachten is dus niet toegestaan. Wanneer alle ouders zich aan deze afspraak houden, wordt de rust in school bewaard en kan de lestijd volledig worden benut. Houd bij het uitgaan van de school de weg naar buiten toe en de ingang tot het schoolplein vrij i.v.m. de veiligheid. Mocht u na school met de leerkracht een afspraak willen maken voor een gesprek dan kan dat natuurlijk. U kunt dan na het belsignaal naar binnen.

Honden en katten

Honden en katten worden in de school en op de speelplaats niet toegelaten. Hoe aardig uw huisdier ook is, kinderen en ouders kunnen hier bang voor zijn.

Wandelwagens

In verband met een vlotte doorgang voor kinderen en ouders, verzoeken wij u om indien mogelijk geen wandelwagens mee in de school te nemen. We vragen u uw kleine kind(eren) dan even te dragen.

Jeugdgezondheidszorg Even voorstellen

WEGWIJZER JEUGDGEZONDHEIDSZORG 0-18 JAAR Jeugdgezondheidszorg (JGZ) in Nederland bestaat al meer dan 100 jaar, is uniek in de wereld en biedt basiszorg aan alle kinderen in de leeftijd van 0 tot 18 jaar. Zo ook in de regio Noord- en Midden-Limburg, waar de JGZ door de GGD Limburg-Noord, als onderdeel van de Veiligheidsregio,wordt aangeboden. WAARVOOR KUNT U BIJ ONS TERECHT? In het wettelijk vastgelegd Basispakket JGZ 0-18 staat welke zorg er op welke momenten aan kinderen in Nederland moet worden geboden. De JGZ biedt deze basiszorg en richt zich op het bevorderen van een gezonde groei en ontwikkeling van kinderen vanaf de zwangerschap tot de leeftijd van 18 jaar. Naast het kind staat de opvoeder centraal en wordt rekening gehouden met de omgeving waarin het opgroeit. Extra aandacht gaat uit naar kinderen en gezinnen waar gezond en veilig opgroeien niet vanzelfsprekend is. Jeugdgezondheidszorg voor aanstaande ouders, zuigelingen en kleuters Al tijdens de zwangerschap kan de JGZ ondersteuning bieden. Tot 4 jaar bezoekt uw kind regelmatig het consultatiebureau waar de groei en ontwikkeling wordt gevolgd en waar u terecht kunt met vragen. Ook kunt u uw kind laten vaccineren tegen een aantal kinderziekten. Als vragen op het consultatiebureau onbeantwoord blijven, dan kan de verpleegkundige u ook thuis bezoeken. Jeugdgezondheidszorg voor kinderen in het reguliere en speciale basis- en voortgezet onderwijs Om de groei en ontwikkeling van uw kind goed te kunnen volgen, is de JGZ regelmatig op school om uw kind te onderzoeken/screenen. Daarnaast wordt uw kind in deze periode op bepaalde leeftijden



Pagina 36

gevaccineerd. HOE GAAN WE TE WERK? Contactmomenten: Tijdens de wettelijke contactmomenten, volgen we samen met u het gezond en veilig opgroeien van uw kind. Spreekuren: Ook buiten de contactmomenten kunnen er vragen of problemen zijn op het gebied van gezond en veilig opgroeien. Ouders of jongeren kunnen zelf een gesprek of onderzoek vragen op het spreekuur bij het team JGZ. Ook kunnen ouders van kinderen tot 4 jaar gebruik maken van het inloopspreekuur op het consultatiebureau. Logopedie: Om te zorgen dat kinderen zonder spraak/taalproblemen het basisonderwijs instromen, wordt in een vroeg stadium, op het consultatiebureau logopedie ingezet. Op de basisschool wordt uw kind uitsluitend door de logopedist gezien als er (mogelijk) spraak- en/of taalproblemen zijn.

MET WIE WERKEN WE SAMEN? Als uw kind of gezin met meerdere problemen kampt, zijn er doorgaans ook meerdere hulpverleners in beeld. Om kinderen beter te kunnen helpen moet er goed met elkaar worden samengewerkt. Daarom zijn er netwerken, gericht op het uitwisselen van informatie. De JGZ maakt deel uit van die netwerken. Indien er informatie met andere hulpverleners wordt uitgewisseld gebeurt dit met toestemming van ouders. Als uit gesprekken of onderzoeken blijkt dat uw kind hulp of zorg nodig heeft, dan zoeken wij samen met u naar een oplossing. Soms kunnen wij die zorg of hulp zelf bieden, maar het kan ook zijn dat we u voor verder onderzoek, advies of hulp verwijzen naar één van onze partners op het gebied van gezond en veilig opgroeien. WAT DOEN WIJ NOG MEER? Cursussen: De JGZ heeft een cursusaanbod op het gebied van gezond en veilig opgroeien. De Gezonde en Veilige School: Ook achter de schermen wordt er hard gewerkt aan de gezondheid van uw kind. Door de school te stimuleren de schoolomgeving gezonder en veiliger te maken helpt de GGD mee aan een gezonder leefklimaat voor uw kind. De meeste scholen besteden al aandacht aan gezondheid, welzijn en veiligheid door lessen te geven over thema’s als gezonde voeding, maar ook door te praten over bijvoorbeeld een pestprotocol. De Gezonde en Veilige School-methodiek is dé praktische werkwijze om scholen daarbij te ondersteunen. Gezondheidsbevordering: Consulenten gezondheidsbevordering bieden scholen ondersteuning bij programma’s over gezondheid. Deze ondersteuning kan onder andere bestaan uit hulp bij het maken van keuzes voor projecten, teamtrainingen of oudervoorlichtingen. Wet KinderOpvang: De GGD Limburg-Noord voert inspecties uit in het kader van de WetKinderOpvang (WKO). Deze inspecties worden uitgevoerd op Schoolgids OBS de Driepas


Pagina 37

peuterspeelzalen, kinderdagverblijven, buitenschoolse opvang, gastouderbureau’s en gastouders. Uw privacy, onze zorg: De GGD Limburg-Noord verwerkt persoonsgegevens om u van dienst te kunnen zijn. Hierbij wordt de Wet Bescherming Persoonsgegevens in acht genomen. Gegevens worden bewaard in het digitaal dossier JGZ en alleen gebruikt voor JGZ. De toegang tot gegevens is beveiligd en beperkt tot daartoe aangewezen medewerkers die een geheim houdingsplicht hebben. Zonder uw toestemming worden gegevens niet aan derden verstrekt. De GGD Limburg-Noord is een gemeentelijke dienst met een dagelijks bestuur dat eindverantwoordelijk is. De GGD Limburg-Noord heeft de regels vastgelegd in een Privacy Reglement dat bestuurlijk is goedgekeurd. Signaleringssysteem: De GGD Limburg-Noord, afdeling JGZ is aangesloten op het signaleringssysteem: Verwijsindex Noord- en Midden- Limburg. Een elektronisch systeem, waarin hulpverleners kunnen aangeven als zij zich zorgen maken over een kind of jongere. De verwijsindex zorgt ervoor dat de betrokken hulpverleners eerder met elkaar in contact komen om de hulp beter op elkaar af te stemmen. Het gebruik ervan gebeurt met kennisgeving aan de ouders en/of de jongere. Digitaal dossier: De GGD Limburg-Noord is wettelijk verplicht om van elk kind een digitaal dossier aan te leggen. Onze medewerkers noteren hierin belangrijke zaken over uw kind. U mag altijd vragen vertrouwelijke zaken, niet in het dossier op te nemen. Ook kunt u het dossier inzien. Gaat u verhuizen, dan stuurt de GGD Limburg-Noord het dossier, met uw toestemming, door naar de JGZinstelling van uw nieuwe woonplaats HOE ZIJN WIJ TE BEREIKEN? Voor uitgebreide informatie, (inhoudelijke) vragen en het maken en/of verzetten van een afspraak kunt u op verschillende manieren contact met ons opnemen. Adresgegevens, hoofdkantoor GGD Limburg-Noord, onderdeel van de Veiligheidsregio Bezoekadres: Drie Decembersingel 50 5921 AC VENLO-BLERICK Postadres: Postbus 1150 5900 BD VENLO Telefoon : Voor aanstaande ouders en ouders van kinderen in de leeftijd tot 4 jaar: 088 - 61 08 861. Op maandag t/m vrijdag van 08.30 - 17.00 uur. Voor ouders en/of kinderen/jongeren in de leeftijd van 4-18 jaar: 088 - 11 91111. Op maandag t/m donderdag van 08.30 - 17.00 uur en op vrijdag van 08.30 - 14.00 uur. Website: www.ccdlimburqnoord.nl Hoofdluiscontrole


Hoofdluiscontrole. Ouders (het Driepas-kriebelteam) houden na elke vakantie op maandag en dinsdag hoofdluiscontrole. We stellen het op prijs schooljaar 2015-2016

Pagina 38

wanneer u op deze dagen rekening houdt met de haardracht van uw kind(eren). Bent u tegen controle geef dan (aan het begin van het schooljaar) een briefje mee. In dat geval verzoeken we u zelf de controle te doen; Ouders ontvangen bericht wanneer er hoofdluis bij hun kind wordt geconstateerd. Leerlingen waarbij hoofdluis is geconstateerd sluiten we om hygiënische redenen uit van bepaalde activiteiten zoals het spelen in de poppenhoek. Alle kinderen van de Driepas zijn in bezit van een luizenzak, waarin jas, das en muts opgeborgen kan worden om besmetting te voorkomen. Wanneer een luizenzak versleten is, kan bij de administratie een nieuwe zak gekocht worden (€ 2,00). Ouders wordt verzocht de kinderen op een juist gebruik van de luizenzak te wijzen. Indien ouders herhaaldelijk verzuimen om doeltreffend maatregelen te nemen, houdt de school zich het recht voor om contact op te nemen met de GGD, in het uiterste geval met BJZ (Bureau Jeugdzorg)

Opleiden in school OBS de Driepas is een erkende leerplek voor jonge mensen, afkomstig van diverse opleidingen. De school stelt elk jaar diverse stageplekken ter beschikking om studenten een kans te geven zich optimaal te ontwikkelen en zich te oriënteren op hun beroepsmatige toekomst. Tegenover de opleiding tot leraar basisonderwijs geldt er een (morele) verplichting om ongeveer een 5-tal studenten te plaatsen. Marie-Jose Crombag is onze opleider in school en verantwoordelijk voor alle stagiaires. Aanvragen voor stageplekken vanuit andere opleidingen( Connect CollegeGilde-opleidingen) worden per aanvraag bekeken.

Buitenschoolse opvang Voor- en naschoolse opvang Stichting Kinderopvang EchtSusteren

Kinderopvang Echt-Susteren en Maasgouw (SKEM) op het gebied van voor- en naschoolse opvang. De Stichting Kinderopvang Echt-Susteren en Maasgouw biedt op dit moment zowel in Echt als Maasbracht dagopvang (kinderen van 0 tot 4 jaar) en voor- en naschoolse opvang ( kinderen van 4 tot 12 jaar) aan en wel in Kinderdagverblijf De Graeff aan de Graaf 29b in Echt en in Kinderdagverblijf De Duizendpoot aan de Hubertusstraat in Pey-Echt. Onze eigen Driepas biedt natuurlijk ook de mogelijkheid voor voorschoolse opvang. Wat kunnen kinderen die gebruik maken van de voor- en naschoolse opvang van SKEM verwachten? Wij bieden kinderopvang, peuterprogramma’s en buitenschoolse opvang. Onze kindercentra zijn creatief, inspirerend en uitnodigend om spelend te leren, te ontspannen en recreëren. Daarnaast zijn onze kindercentra veilig en hygiënisch en hechten wij een grote waarde aan het uitdragen van een sfeer van geborgenheid, warmte en optimisme. Kinderopvang Wee-Play op het gebied van voor- en naschoolse opvang In de wijk ’t Thaal, locatie D’n Hèngenderhaof, is Wee-Play Kinderopvang gevestigd. Het gebouw is volledig ingericht naar de wensen en behoeften van kinderen in de leeftijd van 0 jaar tot 12 jaar (einde basisschool). Wat kunnen kinderen die gebruik maken van de voor- en naschoolse opvang van Wee-Play verwachten? Het doel van Wee-Play Kinderopvang is het aanbieden van kinderopvang op een verantwoorde wijze door gediplomeerde pedagogisch medewerkers die de doelstelling en visie van Wee-Play onderschrijven.



Pagina 39

Als de opvang voor het hele gezin goed op elkaar afgestemd is komt dit ten goede van het kind. Onze opvang is toegespitst op de gezinssituatie en afgestemd op de behoefte van het individuele kind. Hierbij houden wij rekening met de eigenheid van het kind. Kinderopvangtoeslag

Kinderopvangtoeslag Ouders die in 2015 gebruik maken van kinderopvang, hebben mogelijk recht op kinderopvangtoeslag. Sinds 1 januari 2014 is het belangrijk dat de toeslag aangevraagd wordt binnen 3 maanden na de maand, waarin de kinderopvang is begonnen. Zo wordt geen maand kinderopvangtoeslag misgelopen. De toekomst Wilt U uitgebreider geïnformeerd worden over voor- of naschoolse opvang of wilt U een keer een kijkje gaan nemen op een van de locaties neem dan gerust contact op met een van de locaties. Kinderdagverblijf Schilberg telefoon 0475-484617, Kinderdagverblijf De Duizendpoot telefoon 0475488117 en Wee-Play locatie Echt, telefoon 0475-212282.

Inspectie van het onderwijs Contact met de inspectie van het onderwijs


Op verzoek van de inspectie van het onderwijs melden we hier een aantal mogelijkheden om met hun in contact te treden: Email: [email protected] Website: www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: tel. 0800-8051 (gratis) Klachtmeldingen over seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs, tel. 0900-1113111 (lokaal tarief).


Pagina 40

Toelating, verwijdering en schorsing Beleid Kindante

Toelating, verwijdering en schorsing. Uitgangspunt van de scholen van Kindante is de keuzevrijheid van de ouders. Zij zoeken de school die het beste aansluit bij hun kind en bij hun eigen opvattingen. Onze school behoort tot Stichting Kindante en is een openbare school waarbij de openbare overtuiging ten grondslag ligt aan het aangeboden onderwijs. Bij de toelating van leerlingen zal in principe geen onderscheid worden gemaakt op grond van godsdienst of levensbeschouwing. Onze school voert een open toelatingsbeleid ten aanzien van de richting. M.a.w. zowel katholieke kinderen als kinderen met een andere godsdienstige of levensbeschouwelijke achtergrond worden toegelaten. Vanaf 1 augustus 2014 is de Wet Passend Onderwijs van kracht. Ingaande deze datum heeft elke school/bestuur een zorgplicht. Indien de school bij aanmelding niet de noodzakelijke ondersteuning kan geven op basis van de hulpvragen van het kind is de school/bestuur verplicht de ouder te begeleiden naar een andere passende plek. Bij aanmelding hebben de ouders wel de plicht om alle relevante en juiste informatie te verstrekken of dienen ouders toestemming te geven dat de school informatie kan opvragen aan derden. Daarnaast kan de school ten behoeve van het vaststellen van de onderwijsbehoeften van het kind de ouders verzoeken eerst aanvullend onderzoek te laten verrichten. Bij de invoering van Passend Onderwijs dienen alle kinderen een passende plek te krijgen binnen de totale zorgstructuur van het Samenwerkingsverband in de regio. Voorkomen moet worden, dat de leerling nergens terecht kan en thuis komt te zitten. De toelating mag niet afhankelijk worden gesteld van een geldelijke bijdrage van de ouders. (zie elders in deze schoolgids). De school dient het besluit om een leerling niet toe te laten schriftelijk met redenen omkleed aan de ouders mee te delen. De ouders kunnen tegen dat besluit bij het bevoegd gezag schriftelijk bezwaar indienen, binnen zes weken na de beslissing. Het bevoegd gezag is verplicht de ouders te horen en moet binnen vier weken na ontvangst van het bezwaarschrift beslissen. Daarna zouden de ouders nog een beroep kunnen doen op de burgerlijke rechter.

Verwijdering van de basisschool

Verwijdering van de basisschool Het bevoegd gezag kan overgaan tot verwijdering als:  de school niet aan de zorgbehoefte van de leerling kan voldoen;  er sprake is van ernstig wangedrag van de leerling en/of de ouders. De beslissing over verwijdering van leerlingen berust bij het bevoegd gezag. Voordat tot verwijdering wordt besloten hoort het bevoegd gezag de betrokken groepsleerkracht en directeur van de school. De school heeft de plicht gedurende 8 weken te zoeken naar een andere school, die bereid is de leerling toe te laten. Onderstaande procedureregels zijn van toepassing: 1. De ouders worden gehoord over het voornemen tot verwijdering; 2. Het bevoegd gezag deelt het gemotiveerd besluit tot verwijdering schriftelijk aan de ouders mee, alsook eventuele andere maatregelen. Er moet een gemotiveerd schriftelijk besluit zijn waarbij wordt gewezen op de mogelijkheid om bezwaar in te dienen bij het bevoegd



Pagina 41

gezag. 3. De ouders kunnen binnen 6 weken een bezwaarschrift indienen; 4. Het bevoegd gezag is verplicht om de ouders te horen over het bezwaarschrift; 5. Het bevoegd gezag moet binnen 4 weken na de ontvangst van het bezwaarschrift beslissen; 6. Het bevoegd gezag meldt het besluit tot verwijdering van de leerling terstond aan de Inspectie van het onderwijs en de leerplichtambtenaar. Zo nodig wordt ook Jeugdzorg geïnformeerd. Schorsing van leerlingen.

Schorsing valt onder verantwoordelijkheid van het bevoegd gezag. De volgende zorgvuldigheidseisen zijn belangrijk: 1. Het bevoegd gezag kan de leerling voor een beperkte periode schorsen, nooit voor onbepaalde tijd (maximaal 5 dagen); 2. De schorsing vindt eerst plaats na overleg met de leerling, ouders en groepsleerkracht; 3. Het bevoegd gezag deelt het gemotiveerd besluit tot schorsing schriftelijk aan de ouders mee, alsook eventuele andere maatregelen; De directeur is gemandateerd namens het bevoegd gezag deze brief te ondertekenen nadat hierover overleg heeft plaatsgevonden met het domein onderwijs; 4. De school stelt de leerling in staat, door het opgeven van huiswerk, de leerstof bij te houden en zo te voorkomen dat deze achterstand oploopt; 5. Voordat de leerling terugkeert naar school vindt altijd een gesprek plaats met de ouders en zo mogelijk de leerling. Na afloop van dit gesprek worden gemaakte afspraken schriftelijk vastgelegd; 6. Het bevoegd gezag stelt de inspectie van het onderwijs en de leerplichtambtenaar in kennis van de schorsing en de redenen daarvoor. Zo nodig wordt ook de jeugdzorg geïnformeerd.

Het team: namen, taken en aanwezigheid Naam Hoofdlocatie 1. Ton Schepers 2. Lilian Zonneveld den Dekker 3. Mireille Aben 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

Kelly Smeets Paula Penders-Driessen Sylvia Rosier-Ubachs Desiree van Bilsen Anita Niessen Jos Sarkol Lianne Vinke-Kohlen Kim van Rooijen Chantal Hanssen Jean Hendrix

Taalschool 14. Lily Vinken -Schaaf 15. Monique Martens-Bemelmans 16. CarolienCruijsberg-Verkoeijen 17. Boukje Vinken Schoolgids OBS de Driepas

Functie-taak-groep

Werkdagen

schoolleider intern begeleider gr 1 t/m 4 lid MT intern begeleider gr 5 t/m 8 - lid MT- leerkracht ma gr 5 - woe gr 4 leerkracht gr 1 leerkracht gr 2 leerkracht gr 3 leerkracht gr 3 leerkracht gr 4 leerkracht gr 5 leerkracht gr 6 leerkracht gr 7 Leerkracht gr 7-8 leerkracht gr 8

ma t/m. vrij di -do

intern begeleider Taalschool – coördinator, lid MT leerkracht gr 1-2 Taalschool leerkracht gr 1-2 Taalschool leerkracht gr 3-4 Taalschool AZC

di-woe-do


ma-di-woe-do ma t/m vrij ma t/m vrij woe bapo ma-di-vrij woe-do-vrij ma-di-do-vrij ma t/m vrij ma bapo ma-di-woe-do ma-di-woe-vrij di-woe-do-vrij ma-do-vrij

ma-di-woe woe-do-vrij ma-di-woe Pagina 42

18. Liesbeth Bakkes 19. Celine Venhorst-Otten 20. Roeland Kockelkoren 21. Marie-Jose Crombag- Nijsten 22. Lilianne Turlings Onderwijsondersteunend personeel 23. Ria Vergoossen 24. Don Verwijst 25. Nancy van Schijndel

leerkracht gr 5-6 / 3-4 Taalschool leerkracht gr 5-6 Taalschool leerkracht gr 7-8 Taalschool, ICT-coördinator leerkracht gr 7-8 Taalschool AZC leerkracht schakelklas Taalschool AZC

ma (ov)-do-vrij di-woe-do-vrij ma-di-woe-do

administratie conciërge Onderwijsassistente Taalschool

ma-di-do di-woe-do ma-di-woe-do-vrij

woe-do-vrij di-woe-do

De leden van de ouderraad (OR) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

naam Ralph Boumans Manon Bremmer Marleen Heynen Michelle Suijkerbuijk Maartje Goldsmits Nicole Slegers Esther Maes Jos Sarkol

Functie lid lid secretaris lid lid penningmeester lid aanspreekpunt team

e-mail [email protected]

De leden van de medezeggenschapsraad (MR) 1. 2. 3. 4. 5. 6.

naam Ton Cremers Stefanie Stassen Jose de Keijzer Mireille Aben Anita Niessen Kim van Rooijen


Functie Ouderlid MR, VZ Ouderlid MR,secr. Ouderlid MR Personeelslid MR Personeelslid MR Personeelslid MR

e-mail [email protected]


Pagina 43

Bijlages Suggesties schoolgids

Onze schoolgids is evenals de kalender ook in te zien op onze website www.driepas.nl Zoals in het voorwoord aangegeven, kan deze schoolgids de dialoog tussen ouders en school over onderwijs en opvoeding bevorderen. Indien u inhoudelijk kanttekeningen of suggesties heeft voor de schoolgids 2016-2017, dan vernemen wij dat graag.

U kunt uw mening middels dit schrijven kenbaar maken aan de schoolleiding. Naam:_________________________

Kind(eren) in groep:_____________________



Pagina 44

Formulier overblijven

Ondergetekende verklaart hierbij tot wederopzegging de betaling(en) aan de overblijfcommissie van obs de Driepas te Echt zelf te voldoen. De volgende kinderen blijven over: Naam van uw kind(eren) die overblijven :

_________________________ groep: ______ _________________________ groep: ______ _________________________ groep: ______ _________________________ groep: ______

Ondergetekende verkiest betaling zelf te voldoen in (aankruisen wat van toepassing is): Vanaf schooljaar 2015-2016 (volgend schooljaar en verdere schooljaren) O O

1 termijn 1 x € 70,00 (afschrijving in september van het schooljaar) 2 termijnen 2 x € 35,00 (afschrijving in september en februari van het schooljaar)

Datum: . . . . . . . . . . . . . . .

O

Handtekening: . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Mijn kind(eren) blijven (voortaan) niet over tijdens de middagpauze.

Naam: ………………………………. Ouder van (namen betreffende kinderen): ………………………………………Groep: ……… ………………………………………Groep: ……… ………………………………………Groep: ……… ………………………………………Groep: ………

Datum: . . . . . . . . . . . . . . .

Handtekening: . . . . . . . . . . . . . . . . . .

* svp inleveren voor of op 1 september 2015.



Pagina 45

Formulier ouderbijdrage

OUDERRAAD DE DRIEPAS

Het dagelijks bestuur: voorzitter  secretaris Marleen Timmermans  06-21454478 penningmeester Nicole Slegers  0475-482241 e-mail [email protected] bezoekadres Mispelstraat 1 ~ 6101 MJ Echt

OVEREENKOMST BIJDRAGE SCHOOLFONDS

ouder(s)/verzorger(s) van ……………………………………………………….. groep ……….. ……………………………………………………….. groep .………. ……………………………………………………….. groep ……….. ……………………………………………………….. groep ……….. Ik betaal voor …… (aantal kinderen) een bedrag van € 35,- , dus in totaal € ………… per jaar aan vrijwillige ouderbijdrage voor het schoolfonds van de OBS de Driepas te Echt.

Kies uit de volgende opties:  Ik maak jaarlijks zelf het volledige bedrag (zie bedragen per moment van instroming) binnen twee weken over naar rekeningnummer NL23INGB0005000829 t.n.v. Ouderraad OBS De Driepas te Echt.  Ik wil graag gebruik maken van de mogelijkheid om, het volledige bedrag, in 2 termijnen te betalen. Ik maak dan het eerste termijnbedrag over in oktober en het tweede termijnbedrag in maart naar rekeningnummer NL23INGB0005000829 t.n.v. Ouderraad OBS De Driepas te Echt.  Ik wens jaarlijks contant te betalen en sluit het volledige bedrag in een envelop t.a.v. de Ouderraad bij, voorzien van naam en groep van uw kind(eren) en draag dit met dit ingevulde formulier over aan de groepsleerkracht binnen twee weken na ontvangst.

Ondertekening: Handtekening ouder/verzorger:

Handtekening andere ouder/verzorger:

…………………………………………………

……………………………………………...

Naam ………………………………………….

Naam ……………….………………………

Plaats en datum:……………………………….

Plaats en datum:…………………………….



Pagina 46

Goedkeuring MR schoolgids



Pagina 47

verzorger(s),

Recommend Documents