verzorger(s),

Schoolgids 2015 – 2016 De Leerlingst - A 1

Voorwoord Beste ouder(s) / verzorger(s), De basisschool is een stuk van je leven. Voor de kinderen, maar ook voor u ouder(s) / verzorger(s). U vertrouwt uw kind(eren) in de loop der jaren ruim 7200 uren toe aan de zorg van leerkrachten. Een belangrijk deel van een kinderleven…… In deze nieuwe schoolgids 2015-2016 proberen we de belangrijkste informatie van onze basisschool “De Leerlingst” op een overzichtelijke manier weer te geven. Daarnaast willen wij u een indruk geven hoe op onze basisschool met veel enthousiasme kwalitatief goed onderwijs wordt gegeven aan ongeveer 350 kinderen van Haelen, Nunhem, Buggenum en Horn. Deze schoolgids 2015-2016 is verdeeld in de volgende vier delen: Deel A) Algemene informatie: onze kernwaarden, missie en visie; Deel B) Praktijkdeel: praktische, alledaagse zaken; Deel C) Gegevens: personeelsgegevens, gegevens medezeggenschapsraad en oudervereniging; Deel D) Zoeken op trefwoord Naast deze schoolgids is ook dit jaar weer de ‘zogenaamde’ schoolkalender met daarop aangegeven o.a. alle vakanties, belangrijkste data en tal van activiteiten beschikbaar. U vindt de schoolkalender op onze website onder de knop ‘Ouders’. Ook op Isy zal de kalender gevuld worden. Een nieuw schooljaar… Spannend, misschien wel een nieuwe juffrouw of een nieuwe meester, een ander klaslokaal, voor de kinderen uit groep 8 het laatste schooljaar op de Leerlingst, maar ook leerkrachten die op zoek gaan naar nieuwe uitdagingen en zodoende wisselen van werkplek. Sommigen doen dit in de school, anderen gaan juist naar een andere school. Mocht u met ons kennis willen maken, loop dan gerust binnen. De koffie staat klaar! Ook voor vragen en / of opmerkingen kunt u altijd contact met ons opnemen. We wensen iedereen een fijn, leerzaam, inspirerend schooljaar 2015-2016 toe. Namens team en onderwijsondersteunend personeel van De Leerlingst, Thieu Vries (intern begeleider) Bart Smeets (teamleider) Leon Boom (directeur)






Schoolgids 2015 – 2016 De Leerlingst - A 2

A: Algemene Informatie Deze schoolgids 2015-2016 is samengesteld door het managementteam in samenwerking met de leerkrachten van onze basisschool. Nadat aanvullingen en suggesties zijn verwerkt, is deze nieuwe gids in juni voorgelegd aan de medezeggenschapsraad van De Leerlingst waarna deze aan u, ouders, beschikbaar is gesteld. Ouders die hun kind gedurende het schooljaar aanmelden, worden gewezen op deze schoolgids alsook de schoolkalender. De schoolgids wordt niet standaard op papier aangeleverd.

Ons bestuur SPOLT Sinds 1 januari 2003 bestaat de Stichting Primair Onderwijs Leudal en Thornerkwartier, kortweg SPOLT. Het bestuursbureau is gevestigd in Heythuysen op het adres In de Neerakker 2. Sinds 2005 wordt gewerkt met het Raad van Toezichtmodel. Er is sprake van een Raad van Toezicht (voorheen de bestuursleden) en een College van Bestuur (voorheen de algemene directie). Het College van Bestuur (CvB) wordt gevormd door de heer Arno Gubbels. Hij is eindverantwoordelijk voor de dagelijkse gang van zaken binnen geheel SPOLT. Het secretariaat wordt gevoerd door mevrouw Lenie Jongen. Het CvB houdt zich met name bezig met de ontwikkeling / afstemming van centraal beleid. Gedacht moet worden aan zaken betreffende onderwijs, personeel, kwaliteitszorg, financiën, huisvesting en externe contacten. Het CvB legt achteraf verantwoording af over het gevoerde beleid aan de Raad van Toezicht. De RvT vergadert in principe 4 keer per jaar. De volgende personen hebben zitting in de RvT: Mevrouw O. Rens (voorzitter) Mevrouw R. Meijers (vice-voorzitter) Mevrouw I. Grooten De heer R. Ververs Mevrouw van Eijk In praktijk zult u als ouder weinig of geen contact hebben met de heer Gubbels. U heeft immers met name contact met de leerkracht en / of de directeur, waar uw kind naar school gaat. Mocht u een vraag hebben, die op uw school niet beantwoord kan worden, dan kunt u altijd terecht bij de heer Gubbels, telefoonnummer 0475 550449 of per e-mail [email protected]

Onze naam Op 1 augustus 2000 is De Leerlingst ontstaan uit een fusie van de basisscholen Sint Franciscus en In de Bremmen uit Haelen en Sint Servatius uit Nunhem. Sinds augustus 2002 zijn we gehuisvest onder één dak: De Leerlingst. Onze naam is eenvoudig te verklaren: Het schoolgebouw ligt in de wijk De Lingst.

Identiteit Onze school is een katholieke school. Circa 85% van de ouders geeft aan rooms-katholiek te zijn, maar ook kinderen met een andere geloofsovertuiging zijn van harte welkom en voelen zich thuis op onze school. Vanuit die overtuiging vloeien opvoedkundige principes voort zoals: •

respect tonen en bijbrengen voor elkaars geloofsovertuiging en;






•

Schoolgids 2015 – 2016 De Leerlingst - A 3

respect tonen voor andere meningen en opvattingen.

Gaarne verwijzen we ook naar (onderstaande) kernwaarden, waarden die wij vanuit de eerder genoemde missie centraal blijven stellen. Het katholieke aspect komt naar voren in de manier waarop we met elkaar omgaan en het respecteren van katholieke normen en waarden. De catecheselessen, voor alle leerlingen, worden meestal gegeven in de vorm van projecten, die door leerkrachten en ouders gezamenlijk worden voorbereid.


Kernwaarden BS De Leerlingst/Spolt Iedere dag opnieuw – van bestuursbureau tot groepslokaal – willen we onszelf blijven verbeteren en ontwikkelen aan de hand van onze kernwaarden. Samen met onze missie en visie maken de kernwaarden SPOLT tot een betekenisvol geheel. Inspireren - de bron voor talentontwikkeling Uitdagend en toekomstgericht leren met enthousiaste en gemotiveerde medewerkers en eigentijdse onderwijstoepassingen. SPOLT wil een onderwijsorganisatie zijn die meer doet dan het geven van onderwijs. We weten wat er in de wereld gebeurt, spelen daar pro-actief op in en dagen de kinderen uit zich voortdurend te ontwikkelen met de focus op kwaliteit. Verbinden - de ontdektocht naar samenwerking Betrokkenheid en verbondenheid met kinderen, ouders, kern- en ketenpartners, bedrijven en instellingen. We staan midden in de samenleving en staan open voor wensen van leerlingen, ouders en partners. Verbinden is: mensen zien en werkelijk contact maken. We kiezen voor verbindend leiderschap op alle niveaus; actief betrokken bij schoolontwikkeling en besluitvormingsprocessen. We gaan de dialoog aan met de omgeving. Ondernemen - de houding naar optimale ontplooiingskansen Initiatiefrijk nieuwe wegen inslaan om met een onderzoekende houding te ontdekken en te ontwikkelen. SPOLT zoekt continue naar mogelijkheden haar werk te verbeteren en meer af te stemmen op de individuele behoefte. We hechten waarde aan creativiteit en het vermogen van onze medewerkers om nieuwe wegen te bewandelen. We tonen initiatief en hebben een onderzoekende houding.

Missie op SPOLT niveau Missie: Waarom bestaan wij ? Onze missie komt tot uiting in het motto: “Ruimte voor ieders talent” Spolt bestaat uit 15 authentieke scholen die een toonaangevende bijdrage leveren aan de talentontwikkeling van autonome en initiatiefrijke kinderen. De SPOLT scholen hebben de ambitie deze talenten bij kinderen aan te spreken door naast taal en rekenen en de kernvakken ook de competenties samenwerken, creativiteit, Ict-geletterdheid, communiceren, probleemoplossend vermogen, kritisch en sociale en culturele vaardigheden van belang te achten. Ook een betrokken, ondernemende en nieuwsgierige houding komen van pas in de 21e eeuw. De persoonsgerichte ontwikkeling van kinderen naar leren, leven en werken staan centraal. Wij spreken de ambitie uit een onderwijsorganisatie te zijn die deze verwachtingen waarmaakt. Dat doen wij naar kinderen, maar ook naar onszelf. Iedereen heeft talenten.

Visie op SPOLT niveau Visie: Waarheen gaan wij? Uitdagend en toekomstgericht leren voor optimale ontplooiingskansen.






Schoolgids 2015 – 2016 De Leerlingst - A 4

In 2019 is Spolt een professionele leergemeenschap die het vertrouwen van de belanghebbenden heeft. Spolt realiseert een ononderbroken lijn in het leren en ontwikkelen van kinderen van 2 tot 14 jaar in samenwerking met voor- en vroegschoolse educatie en het voortgezet onderwijs. Om hier te komen zijn onder andere de volgende aspecten van belang; Denken in mogelijkheden Talentontwikkeling Verbinding in het dorp Een lerende cultuur Een transitie is nodig en SPOLT kiest voor een inspirerend vergezicht, waarin wij al het goede van ons onderwijs verbinden met de nieuwe inzichten uit de 21e eeuw. Wij stellen doelen en zijn vastberaden om met een ondernemende houding onze strategische koers te verwezenlijken. Wij stellen onszelf als opdracht om de kinderen van ‘nu’ voor te bereiden op de maatschappij van de ‘toekomst’. De basis voor deze toekomst krijgt inhoud in de maatschappij van nu. Wij zijn gericht op de toekomst en houden contact met de huidige maatschappelijke, economische samenleving en omgangsvormen.

De 5 pijlers van e Leerlingst De komende vier jaar zullen we ontwikkelen om de kinderen zo goed mogelijk onderwijs te geven volgens onze missie/visie. We gebruiken hier de volgende 5 pijlers voor.

 Brede talentontwikkeling De school is een plek waar leerlingen zich kunnen oriënteren op hun eigen capaciteiten, interesses en taken. De school stimuleert een brede ontwikkeling van leerlingen en biedt ruimte voor een diversiteit aan talenten. Om het uiteindelijke doel te kunnen realiseren, gaan we uit van factoren die te beïnvloeden zijn. Zo kan een leerkracht de intelligentie van een kind niet beïnvloeden, maar hij/zij kan wel invloed hebben op de manier waarop een kind met zijn capaciteiten omgaat. Met andere woorden, we richten ons bij het afstemmen op die factoren waar leerkrachten invloed op uit kunnen oefenen.

 Creativiteit De uitdagingen van de toekomst vragen om mensen met het vermogen om veranderingen productief tegemoet te treden. Creatief denken en ontwerpvaardigheden zijn hiervoor van belang. Creativiteit gaat over zoveel méér dan knutselen, kunst en cultuur. Het gaat over verbeelden en nieuwsgierigheid; over inspiratie en talent. Het gaat ook over spelen: over spelen met ideeën, spelen met mogelijkheden en met de vraag ‘Wat… als?’. Het gaat over de ontwikkeling van ons denken en over het verleggen van grenzen. En het gaat ook over lol: nieuwe prikkels en het vinden van nieuwe verbanden zijn gewoon leuk en heel bevredigend.

 Kennis en vaardigheden Taal (technisch- en begrijpend lezen en spelling) en Rekenen zijn voor ons basisvaardigheden.

We

zorgen ervoor dat voor de opbrengsten van deze vakken hoge doelen gesteld worden in een realistisch perspectief (passend bij de leerlingpopulatie). Kerndoelen zijn richtinggevend. We gebruiken de 21e eeuws vaardigheden om toe te komen aan het vergaren en toepassen van kennis.

 Leren leren We leren de kinderen hoe ze zelfstandig en samen kunnen leren. Hierbij sluiten we aan bij de pedago-






Schoolgids 2015 – 2016 De Leerlingst - A 5

gische en didactische onderwijsbehoeften van het kind. De drang tot leren is een natuurlijk gegeven bij kinderen. Uitdagend onderwijs stimuleert en ontwikkelt het kunnen leren van kinderen, hun leerbereidheid, nieuwsgierigheid en onderzoekende houding. Wanneer kinderen de bij hen passende natuurlijke kennis, vaardigheden en houding op het gebied van leren laten zien, is het versterken van het zelfvertrouwen en het zelfbeeld met stimulerende opdrachten en positieve feedback voldoende om de kinderen aan te zetten tot leren leren. Een positieve houding tegenover leren leren is een factor die prestatie en ontwikkeling gunstig beïnvloedt.

 Identiteitsontwikkeling We leren de kinderen verantwoordelijkheid te dragen voor de keuzes die zij maken in hun eigen ontwikkeling. Dit zorgt voor meer eigenaarschap en autonomie in het ontwikkelingsproces. De leerling moet zichzelf vormen, hij is verantwoordelijk voor zijn eigen leerproces, hier heeft hij zelfvertrouwen voor nodig. De leerkracht kan optreden als bemiddelaar, als ondersteuner en als deskundige. Leerlingen hebben drie basisbehoeften waar de school volgens Luc Stevens in moet voorzien namelijk: autonomie, competentie en relatie. Autonomie: het kind is er voor zichzelf. Hij dient zijn taak serieus te nemen en niet zo snel op te geven. Leerlingen willen graag meer vrijheid en autonomie. Competentie: docenten dienen vertrouwen te hebben in leerlingen. Leer de leerlingen iets goed te doen. Geef ze een veilig gevoel. Laat de kinderen alles zeggen wat ze willen. Praat met de leerlingen en niet over hen. Het gaat erom de kinderen te mobiliseren. Relatie: verbondenheid is een begrip in de opvoeding en onderwijs. Het gaat erom dat het kind zich kan hechten. Kinderen met grote problemen hebben hier vaak het meeste problemen mee. Om erbij te kunnen horen dien je, je verantwoordelijk te kunnen voelen. Laat de kinderen merken dat ze er niet allen voorstaan. Laat duidelijk merken dat je als leerkracht altijd in de buurt bent. Op “De Leerlingst” gaan wij als volgt te werk (Deel B van onze schoolgids).


Nieuwe teamfoto wordt geplaatst zodra deze beschikbaar is.