verzorgers,

Beste ouders/verzorgers, In deze schoolgids voor het schooljaar 2015-2016 geven wij u uitgebreide informatie over onze school. Naast dit boekje verschijnt er een activiteitenkalender. Deze bevat actuele informatie van het betreffende schooljaar. Ieder schooljaar actualiseren we de schoolgids. De nieuwste versie is altijd te vinden op onze website www.zuiderlichtdronten.nl.

Het Zuiderlicht - SCHOOLGIDS - www.zuiderlichtdronten.nl

Ter inleiding

Het beste kunt u de school leren kennen door een bezoek af te spreken. Graag maak ik een afspraak met u. Met vriendelijke groeten, namens het team,

Evert Morren (directeur)

1


INHOUD Inleiding …………………………………………………...…. 1 Inhoudsopgave………………………………………….... 2 1 1.1 1.2

Het Zuiderlicht als school…………………………………. 3 adresgegevens situering van Het Zuiderlicht en schoolgrootte

2 2.1 2.2

Waar Het Zuiderlicht voor staat…………………………4 het bestuur van de stichting Codenz identiteit en visie op onderwijs en opvoeding

3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8

De organisatie van het onderwijs……………………… 5 schoolmodel wie werken er in de school onderwijs in de groepen lessentabel groepsgrootte voorzieningen in het schoolgebouw buitenschoolse activiteiten Aanbod voor meer– en hoogbegaafden Levelwerk en Huijgensklas Sociaal emotionele ontwikkeling (Kanjertraining en Sterk in de klas)…………………………………………………..……….10

3.9 4 4.1

4.3 4.4 4.5 4.6

De kinderen op Het Zuiderlicht…………………………. 11 de opvang en aanmelding van nieuwe kinderen in de school het volgen van de ontwikkelingen van de kinderen in de school hulp in en buiten de groep Passend onderwijs—speciale basisschool speciaal onderwijs voortgezet onderwijs

5 5.1 5.2 5.3

Het personeel van Het Zuiderlicht……………………..13 vervanging stagiaires nascholing

4.2

2

6 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 6.8 6.9 6.10 6.11 6.12 6.13 6.14

Ouders of verzorgers en Het Zuiderlicht ……………..14 ouders of verzorgers en betrokkenheid ouders of verzorgers en informatie ouders of verzorgers en inspraak ouders of verzorgers en meebeleven ouders en verzorgers helpen mee ouders of verzorgers en gebed buitenschoolse opvang (BSO) tussenschoolse opvang (overblijven) ouderbijdrage (bijdrage verzorgers) verzekeringen klachtenregeling gevonden voorwerpen sponsoring centrum voor Jeugd en Gezin

7

Ontwikkelingen van ons onderwijs……………………...17

8

Resultaten van het onderwijs……………………………...18

9 9.1 9.2 9.3 9.4 9.5

Regeling school- en vakantietijden ……………………...19 schooltijden regels van de leerplicht ongeoorloofd schoolverzuim onderwijstijd, vakantietijd en vrije dagen ziek… en toch onderwijs

10

De Raad van Toezicht Stichting Codenz…………………20

Het Zuiderlicht als school

1.1 Adresgegevens Onze school is een van 9 scholen van de Stichting Codenz— (Christelijk Onderwijs te Dronten En Zeewolde) Postbus 31, 8250 AA Dronten Protestants-christelijke basisschool Het Zuiderlicht Langstraat 48, 8251 VH Dronten telefoon: 0321-315943 E-mail: [email protected] website: www.zuiderlichtdronten.nl directeur: Evert Morren intern begeleider: Sonja Mars 1.2 Situering van Het Zuiderlicht en schoolgrootte Het Zuiderlicht is een relatief kleine, laagdrempelige basisschool. De school ligt in de wijk Dronten-Zuid, maar uit heel Dronten zijn kinderen welkom. De meeste kinderen die de school bezoeken, wonen in de directe omgeving. Op 1 oktober 2015 telt Het Zuiderlicht ongeveer 140 kinderen. We zijn blij dat er sprake is van groei van het aantal leerlingen.


1

3


2

Waar Het Zuiderlicht voor staat

2.1 het bestuur van Stichting CODENZ Basisschool Het Zuiderlicht maakt deel uit van de scholen van de Stichting voor Protestants Christelijk Onderwijs te Dronten en Zeewolde (Codenz). De Stichting beheert negen basisscholen: De Tamarisk Biddinghuizen Aan Boord Dronten Het Kompas Dronten De Zevensprong Dronten Het Zuiderlicht Dronten De Branding Swifterbant De Regenboog Zeewolde De Richtingwijzer Zeewolde Het Mozaïek Zeewolde De Stichting heeft in de naam opgenomen “Protestants Christelijk Onderwijs”. De Bijbel is bepalend en richtinggevend voor ons denken en handelen. De invulling en uitwerking van de identiteit van de Stichting vindt plaats binnen de sfeer en eigenheid van de diverse basisscholen en krijgt daar vorm en inhoud. Vanuit de Bijbel weten we dat ieder mens uniek is en dat God de mensen liefheeft. Daarom willen ook wij God liefhebben en van onze naaste evenveel houden als van onszelf. Vanuit deze waardevolle realiteit willen we op Het Zuiderlicht met elkaar omgaan. Stichting -

4

Codenz staat voor onderwijs: met een Christelijke identiteit; dat kwalitatief goed is; waar respect is voor het unieke van ieder kind; waar de school een plaats van ontmoeting is.

De Stichting wordt aangestuurd door een bestuurskantoor dat zich bevindt in het ABC-gebouw, De Drieslag 30, 8251 JZ te Dronten en is bereikbaar via 0321-387994 en [email protected]. 2.2 identiteit en visie op onderwijs en opvoeding Op Het Zuiderlicht vinden wij het belangrijk dat: • de school een vertrouwde en veilige omgeving biedt • er zorg en respect is voor kinderen en volwassenen • kinderen begeleid worden in hun ontwikkeling naar een unieke persoonlijkheid • kinderen leren omgaan met zichzelf, de ander en met de wereld waarin zij leven • er goed contact met de ouders is • het onderwijs actueel is en zich op de toekomst richt Als je weet wat er van je verwacht wordt, kun je verantwoordelijkheid dragen en durf je je grenzen te verleggen. Vanuit onze protestants-christelijke identiteit willen wij als collega's onze verantwoordelijkheid dragen in de opvoeding van kinderen en in de zorg voor kinderen. Op school worden, volgens een thematisch jaarrooster, Bijbelse verhalen verteld. Verder geven we deze identiteit in de praktijk gestalte door: • het omgaan met elkaar en het lesgeven vanuit Gods leefregels, waarin we Gods liefde voor deze wereld overbrengen op de kinderen • de viering van het Kerstfeest met de kinderen (met ouders en verzorgers) • de viering van het Paasfeest met de kinderen • deelname aan de jaarlijkse Startdienst voor het onderwijs in Dronten • het met gebed openen en sluiten van de dag • het gesprek over verhalen uit de Bijbel, in relatie met het maatschappelijk gebeuren van de wereld om ons heen • de praktische vertaling van de Bijbelse verhalen, in hun relevantie voor het leven van iedere dag • het zingen van christelijke liederen

De organisatie van het onderwijs

3.1 schoolmodel De kinderen op Het Zuiderlicht worden zoveel mogelijk naar leeftijd ingedeeld. Als school onderschrijven we een schoolmodel, waarin rekening wordt gehouden met verschillen tussen leerlingen. Belangrijk daarbij is het gebruiken van de werkwijze Onderbouwd bij de kleuters en het circuitmodel in groep 3 t/m 8. Kinderen die moeite hebben met een bepaald leerstofonderdeel, krijgen extra oefenstof en/of hulp. Kinderen die geen moeite hebben met de leerstof krijgen minder oefenstof en/of uitdagender opdrachten. Er zijn jaargroepen en gecombineerde klassen van twee jaargroepen. Door groei van het leerlingenaantal kunnen we nu bij de start al 2 kleutergroepen maken en een aparte groep 3. De indeling van de groepen wordt per schooljaar afgewogen. 3.2 wie werken er in de school

Naast de directeur, de intern begeleider en de groepsleerkrachten, zijn er een vakleerkracht gym, een conciërge met ICT-taken en een onderwijsassistent aan de school verbonden. Zie: Jaarkalender (jaarlijkse uitgave). 3.3 onderwijs in de groepen Het onderwijs in de groepen 1 en 2 De schooldag begint met een kringgesprek en/of een verhaal uit de bijbel. Daarbij staat de viertafel met de Bijbel en de kaars centraal. We leren de kinderen naar elkaar te luisteren. Ze leren met elkaar te praten en elkaar vragen te stellen. Gezamenlijke activiteiten vinden plaats in de kring. Na de kring volgt de werkles of speeltijd binnen of buiten. In de werkles geeft de leerkracht aan welke opdracht gedaan moet worden. Er wordt gewerkt in hoeken, blokken, zand, water en constructiemateriaal. Aan tafel werken we met ontwikkelingsmateriaal, werkbladen, klei, puzzels en papier, schaar en lijm. De leerlingen leren spelend vrijuit te spreken en goed te luisteren. In groep 1 en 2 wordt gewerkt met het programma Onderbouwd. Dat houdt in dat kinderen alle vormings- en ontwikkelingsgebieden aangeboden krijgen en dat steeds wordt aangesloten bij hun ontwikkeling.


3

Op Het Zuiderlicht wordt de leesontwikkeling gestimuleerd. We werken veel aan woordenschatvergroting. Taalontwikkeling voor alle leerlingen wordt gestimuleerd door vertellen, voorlezen, drama, poppenkast, poppenhoek, rijmen en andere taalspelletjes. Maar ook door themahoeken als de winkel en dergelijke.

5


6

3


De ontwikkeling van het rekenen gaat ook spelenderwijs. Met diverse spelmaterialen zijn de kinderen bezig met tellen, meten, wegen, groeperen en vergelijken. We werken aan de verschillende rekenen taalaspecten in thema's, die de interesse van kleuters hebben, waardoor zij betrokken zijn bij het leeraanbod. Jaargetijden en feesten zijn elk jaar terugkerende thema's. Al deze activiteiten zijn voorbereidend op het leren lezen, rekenen en schrijven. In groep 1 starten we met de Kanjertraining (zie blz. 9). Het onderwijs in de groepen 3 t/m 8 Taal / lezen Taal/leesonderwijs is belangrijk, het is de belangrijkste vaardigheid om leerstof te kunnen hanteren. De kring speelt een rol bij leren spreken en luisteren, maar ook bij verwoorden van gevoelens. In groep 3 is spreekvaardigheid en luistervaardigheid van de leerling belangrijk. Een grote woordenschat is een voordeel bij het leren lezen. Het leren lezen staat centraal. We gebruiken in groep 3 de leesmethode Veilig Leren Lezen. In het schooljaar 2015-2016 gaan we werken met de nieuwste versie van Veilig leren lezen. Hierbij wordt het leesonderwijs nog meer afgestemd op de onderwijsbehoefte van het kind. In de overige groepen wordt gewerkt met de taalmethode Taalactief. Deze taalmethode is een resultaatgerichte en praktische methode met een duidelijke structuur, doordachte leerlijnen en veel houvast voor iedereen. Belangrijk onderdeel is communicatie, waardoor mondelinge taalvaardigheid, zoals gesprekstechnieken. De taaloefeningen zijn geënt op dagelijks voorkomende situaties. De schriftelijke taalvaardigheid bestaat uit beheersing van de spelling en grammatica; het leren schrijven van verhalen, gedichten, brieven en antwoorden op vragen. We werken met de spellingsleergang van de methode. Er wordt veel aandacht besteed aan woordenschatlessen en spelling van de woorden (dictee). Verder is er aandacht voor het juiste taalgebruik in de juiste situatie, bijvoorbeeld: Hoe spreek je ouderen aan? Hoe vraag je informatie? Hoe voer je een gesprek en hoe los je ruzie op?

Lezen Bij het taalonderwijs hoort ook het leesonderwijs. Een goede leesvaardigheid is belangrijk voor het plezier dat je er van kunt hebben, maar het is ook nodig bij bijna alle schoolvakken. We zijn een BOS-school(Bibliotheek Op School). De school werkt samen met de Flevomeerbibliotheek en beschikt over een prachtige bibliotheek met een professioneel uitleensysteem. De bibliotheek zorgt dat de voorraad up to date blijft, dat de kinderen regelmatig de bieb bezoeken en dat er aandacht is voor boekpromotie. Om de kinderen op het juiste leesniveau boeken te laten lezen, maken we gebruik van toetsen. Dagelijks wordt er, soms met hulp van ouders of verzorgers, in groepjes gelezen. Vanaf groep 4 gebruiken we voor het begrijpend lezen de methode Nieuwsbegrip. Het begrijpen van leesteksten is van belang om boeken te kunnen begrijpen, opdrachten te kunnen uitvoeren enz. Wiskunde-Rekenen Op Het Zuiderlicht werken we met de methode Rekenrijk. Belangrijk kenmerk is dat de oefenstof uitgaat van meerdere oplossingsmethoden. Het kind kiest zelf uit de manieren die de methode aanreikt. Wanneer leerlingen moeite hebben met het rekenen, maken we gebruik van het hulpprogramma, dat bij de methode hoort. Daarmee geven we extra instructie aan de wat zwakke rekenaars en krijgt de leerling aangepaste oefenstof. Goede rekenaars krijgen extra opdrachten. De andere vakken op de basisschool zijn: Godsdienstige vorming Voor de bijbelvertellingen volgen we de methode Kind op Maandag. De verhalen zijn gerangschikt via thema's. Daarnaast worden christelijke liederen aangeleerd. Zie verder hoofdstuk 2. Schrijven Het schrijven begint met de motorische oefeningen in groep 1 en het het aanleren van de juiste pengreep. Verder wordt het schrijven tot en met groep 8 gegeven volgens de methode Pennenstreken.


Geestelijke stromingen We vertellen interculturele verhalen vanaf groep 1. Later volgt ook de overdracht van kennis over culturen en wereldgodsdiensten. Vooral bij wereldoriëntatie wordt hier aandacht aan besteed. Engels In groep 5,6 7 en 8 wordt Engels gegeven. Uitgangspunt van de methode Take it Easy is Engelse taal uit de directe omgeving: school, winkelen, tijd, geld, enz. Natuuronderwijs, Aardrijkskunde, Geschiedenis en Verkeer Deze vakken zijn in de groepen 1 tot 4 in wereldoriënterende thema's verwerkt. Daarna worden de lessen gescheiden per vak aangeboden. Uitgangspunt is handelend onderwijs met proefjes, projecten, excursies en werkstukken. We bieden de lessen in clusters aan. Dat betekent dat we een of twee weken aan aardrijkskunde (w.o. topografie) werken tot een hoofdstuk of een onderwerp helemaal is aangeboden en verwerkt. Daarna doen we hetzelfde met geschiedenis, natuuronderwijs en verkeer. Op Het Zuiderlicht werken we met Geobas (aardrijkskunde), Wijzer door de tijd (geschiedenis), Natuniek (natuur & techniek) en Verkeerskranten van Veilig Verkeer Nederland (verkeer). Het verkeersexamen wordt in groep 7 afgenomen. Creatieve vakken In groep 1 en 2 is de creatieve vorming (w.o. muzikale vorming met het lilaliedjesboek en de methode Moet je doen bij muziek en beeldende vorming) geïntegreerd in het totale programma. Voor de creatieve vakken maken we in de overige groepen gebruik van Muziek in de basisschool (muziek), Handvaardig (handvaardigheid), Tekenvaardig en Moet je doen (tekenen). Huiswerk Huiswerk is geen doel op zich. Vanaf groep 3 kan het voorkomen dat een kind wat extra oefenstof mee krijgt. In groep 4 en 5 krijgen de leerlingen wekelijks een strookje met oefenwoorden uit de spellingsoefeningen mee, die thuis geoefend kunnen worden. Vanaf groep 6

komt er structureel huiswerk mee, om de leerlingen te trainen in het ontwikkelen van een juiste instelling, om te plannen, thuis te werken (w.o. 'thuiswerkstuk' in groep 7 en 8) en thuis te leren. Repetities en overhoringen worden tenminste 1 week van tevoren bekend gemaakt. Wanneer een kind daarnaast extra werk mee krijgt, wordt u door de leerkracht vooraf geïnformeerd. ICT / Computeronderwijs Bij veel vakken wordt van software gebruik gemaakt. In alle lokalen van Het Zuiderlicht maken we gebruik van digitale schoolborden of touchscreens. Computers staan in of bij klaslokalen en er staat een aantal in de hal van Het Zuiderlicht. Kinderen oefenen software die bij de methode behoort, zoals spelling en rekenen, typen teksten, ontwerpen met programma’s en werken aan werkstukken. Kleuters hebben programma's die aansluiten bij Onderbouwd en gebruiken software van Schatkist en Gynzy. Groep 3 heeft veel software behorend bij het aanvankelijk lezen op de computer. Ook voor de overige groepen is er ICT-materiaal met bijvoorbeeld rekenen taaloefeningen, spelling en aardrijkskunde. We hanteren op Het Zuiderlicht een gebruikersprotocol. Daarin staan de leefregels van internet op school beschreven. U leest het hele protocol op de website van Het Zuiderlicht.


3

O– en O-leren (Ontdekkend en Ontwerpend Leren) in de Ontdekplek Zuiderlicht (Wetenschap, Natuur en Technieklokaal) Het Zuiderlicht wil de kinderen voorbereiden op de toekomst. We profileren ons door kinderen gericht bezig te laten zijn met de 21-e eeuwse vaardigheden (21th century skills). Deze vaardigheden zijn; Samenwerken, probleemoplossend vermogen, ICT-geletterdheid, creativiteit, kritisch denken, communiceren en sociaal-culturele vaardigheden. Deze vaardigheden hebben kinderen later in de snel veranderende maatschappij bij hun beroep nodig. Er worden op Het Zuiderlicht grote stappen gemaakt om kinderen de wereld van wetenschap, natuur en techniek te leren ontdekken.

7


3

De organisatie van het onderwijs Hiervoor doen we mee met een pilot van Hogeschool Windesheim en werken we samen met het JeugdFablab in Dronten. Er is een prachtig Ontdeklokaal ingericht om kinderen specifiek met dit onderwerp bezig te laten zijn.

Techniek speelt een grote rol in de samenleving, vrijwel al ons handelen wordt erdoor beïnvloed. Hoe wij wonen, ons verplaatsen, vrije tijd doorbrengen en werken. Veel beroepen zijn technisch van aard en kinderen moeten al vroeg keuzes maken die medebepalend zijn voor latere beroepsmogelijkheden. Om deze keuze verantwoord te laten zijn is het wenselijk om al in een vroeg stadium kennis te maken met techniek. Jongens en meisjes worden zo geprikkeld om hun talenten en mogelijkheden al ontdekkend te leren. De Ontdekplek helpt kinderen om ontdekkend tot leren te komen. De ontwikkeling van het denken van kinderen gebeurd zo op diverse niveaus: een praktisch, een verbaal en een theoretisch niveau. Techniek wordt zo een middel om kennis te begrijpen. Daarnaast biedt techniek vele mogelijkheden voor niet-taalgebonden onderwijs en activiteiten. En heeft daardoor mede een positief effect op het zelfbeeld en zelfvertrouwen. Daarnaast kunnen ook hoogbegaafde leerlingen met aangepaste uitdagingen met techniek aan de slag.

8

Het bewegingsonderwijs in de groepen 1 t/m 8

In groep 1 en 2 staat het bewegingsonderwijs dagelijks op het rooster. Er wordt in de klas gespeeld, op het schoolplein en in het speellokaal. De kinderen van groep 1 en 2 hebben een keer in de week gymnastiek in het speellokaal. De kinderen in groep 3 t/m 8 hebben twee keer per week gymnastiek in sportzaal De Landing. Er wordt aandacht besteed aan de verschillende bewegingsvormen zoals bijvoorbeeld rollen, klimmen, duikelen, springen met en zonder toestellen. Daarnaast zijn er lessen waarin allerlei spelvormen worden aangeleerd met en zonder materialen, bijvoorbeeld slagbal, handbal. Accent ligt daarbij op samenspel en sociaal gedrag. Er is een vakleerkracht bewegingsonderwijs voor enkele gymlessen per week. 3.4 Kerndoelen en lesrooster De door ons gebruikte methoden voldoen aan de kerndoelen. In onze lesrooster zorgen we ervoor dat we voldoende tijd besteden aan de diverse vakken om te kunnen voldoen aan de kerndoelen. 3.5 groepsgrootte De groepsgrootte van onze school heeft vooral te maken met het aantal kinderen dat de school bezoekt en de leeftijdsopbouw. Jaarlijks wordt bekeken welke groepsindeling het meest werkbaar is. We bieden volop ruimte voor stagiaires uit het middelbaar en hoger beroepsonderwijs om het vak te leren. Tegelijkertijd is er een win-win situatie doordat we dan meer handen in de klas hebben.


3.6 voorzieningen in het schoolgebouw • • • 

• • • • •

6 groepslokalen centrale hal kleuterhal Wetenschap & Technieklokaal (Ontdekplek Zuiderlicht) handvaardigheidsruimte speellokaal kamer voor de directeur kamer voor de intern begeleider en de administratie personeelskamer en bibliotheek

3.7 buitenschoolse activiteiten

• schoolreis Jaarlijks wordt een schoolreis met de bus georganiseerd (groep 1 - 6 of 1 - 8).

•

schoolkamp

Om het jaar heeft groep 7/8 een meerdaags schoolkamp, als afsluiting van de basisschoolperiode op Het Zuiderlicht.

• Avondvierdaagse De organisatie van de Avondvierdaagse is in handen van de ouders.


3

Via een jaarlijks aanbod van de sportverenigingen vinden diverse buitenschoolse activiteiten plaats, zoals: •

sport

Groep 5: korfbal en atletiek. Groep 6: voetbal. Groep 7: basketbal, volleybal, denk sporten en een sportdag. Groep 8: handbal, denksporten, zwemmen en een sportdag.

9


3

De organisatie kinderen opvan Hethet Zuiderlicht onderwijs

3.8 Aanbod voor meer– en hoogbegaafden Levelwerk en Huijgensklas Omdat we van mening zijn dat ook de goede leerling extra aandacht verdient, krijgen leerlingen die de leerstof makkelijk aankunnen en behoefte hebben aan extra uitdaging een verrijkend aanbod aangeboden. Levelwerk In het schooljaar 2015-2016 bieden we een doorgaande lijn aan voor kinderen die meer verdieping nodig hebben. Daarvoor hebben we Levelwerk aangeschaft, waarbij er in iedere klas een gestructureerd aanbod op maat aanwezig is met uitdagende leerstof. Huijgensklas Samen met andere hoogbegaafde leerlingen van de scholen van Stichting Codenz mogen onze hoogbegaafde leerlingen één keer per week deelnemen aan uitdagende projecten in de Da Vinci klas. Deze bovenschoolse klas is een voorziening voor leerlingen uit groep 6 en 7 van de scholen die aangesloten zijn bij Stichting Codenz. 3.9 Sociaal emotionele ontwikkeling (Kanjertraining en Sterk in de klas) Kanjertraining Op Het Zuiderlicht hanteren we de uitgangspunten en aanpak van de Kanjertraining. De teamleden zijn getraind en bevoegd om deze training aan de kinderen te geven. Via ‘methodische boeklessen' en door de opbouw in praktijkgerichte lessen met oefensituaties ontstaat een doorgaande lijn in Het Zuiderlicht. Sterk in de klas In schooljaar 2015-2016 krijgen we een aantal dagdelen ondersteuning van Sterk in de Klas. Leerlingen met een speciale onderwijsbehoefte op het gebied van gedrag krijgen extra ondersteuning. Ook ouders worden hierbij betrokken.

10

De kinderen op Het Zuiderlicht

4.1 de opvang en aanmelding van nieuwe kinderen in de school Als ouder of verzorger kiest u een basisschool. Hiervoor kunt u zich laten informeren via deze schoolgids, via de website en natuurlijk via een oriëntatiebezoek aan de school. Het Zuiderlicht zorgt, desgevraagd, dat u een informatiepakketje krijgt. Met het aanmelden van uw kind geeft u als ouder of verzorger aan, dat u zich thuis voelt bij onze manier van onderwijs, leven en werken, vanuit de protestants-christelijke identiteit. Iedereen die deze identiteit respecteert, is van harte welkom op onze school. Een vierjarig kind wordt toegelaten en ingeschreven op de dag na de vierde verjaardag. Kinderen die vier jaar worden in december verwachten we in verband met deze feestmaand pas in januari. Kinderen die in de laatste weken van het schooljaar vier jaar worden, verwachten we na de zomervakantie. Zie ook hoofdstuk 9.2 (regels van de leerplicht). De overige leerplichtige leerlingen die in de loop van het schooljaar aangemeld worden, kunnen na inschrijving worden geplaatst. Met een eventuele voorgaande school wordt informatie uitgewisseld. De leerkracht spreekt met de ouders een aantal wenmomenten af. Mocht bij aanmelding blijken dat een kind extra ondersteuning nodig heeft, dan gaan we daarover met elkaar in gesprek. Als ouder of verzorger stelt u zich op de hoogte van de gang van zaken in de school, de sfeer en de zorg voor kinderen die extra hulp nodig hebben. Vervolgens kijkt de school of ze uw kind kan bieden, wat het nodig heeft. In principe zijn alle kinderen welkom op Het Zuiderlicht.

Bij iedere aanmelding wordt gekeken of de school kan voldoen aan de onderwijsbehoefte van het kind. Volgens de nieuwe wet Passend Onderwijs heeft de school zorgplicht voor de leerling. Dat betekent dat als onze school niet kan voldoen aan de onderwijsbehoefte van een kind, school en ouders samen op zoek gaan naar een passende school. 4.2 het volgen van de ontwikkelingen van de kinderen in de school Kinderen ontwikkelen zich van nature. Ze zijn nieuwsgierig en willen leren. Op Het Zuiderlicht stimuleren we de kinderen en dagen we ze uit om steeds iets nieuws te ontdekken. De leerkracht krijgt zicht op het kind door te observeren, door het dagelijks werk van de leerling te volgen en door resultaten van toetsen. Naast de methodetoetsen gebruiken we het CITO-leerlingvolgsysteem en het volgsysteem ZIEN! voor de sociaal emotionele ontwikkeling. De intern begeleider is betrokken bij het verwerken en interpreteren van de resultaten. Het Zuiderlicht werkt met het leerlingadministratiesysteem Parnassys. De resultaten worden besproken door de betrokken leerkracht en de intern begeleider. De resultaten worden bijgehouden in het leerlingdossier. Leerlingen, waarvan leerkracht, ouders of verzorgers een hulpvraag hebben, worden besproken in het Ondersteuningsteam. Het Ondersteuningsteam van Het Zuiderlicht bestaat uit de PraktijkOndersteuner Huisartsen (POH-er), een orthopedagoog, de intern begeleider en de groepsleerkracht (waar nodig aangevuld met een andere deskundige). Wanneer uw kind is besproken in het Ondersteuningsteam, worden de ouders of verzorgers door de groepsleerkracht op de hoogte gesteld van eventuele conclusies en aanbevelingen.


4

De ouders of verzorgers kunnen, tijdens een spreekavond, informeren naar de vorderingen van hun kind. Indien dat wenselijk is, wordt op een ander tijdstip een extra afspraak gemaakt. Over de plaatsing van een kind in een groep beslist uiteindelijk de school.

11


4


In groep 2 en groep 7 wordt een preventief geneeskundig onderzoek door de GGD Flevoland uitgevoerd. Hiervoor wordt schriftelijke toestemming gevraagd aan de ouders of verzorgers. Ouders of verzorgers kunnen ook zelf contact opnemen voor advies of gericht onderzoek. Voor een bezoek aan de schoolarts kunt u terecht bij de GGD Flevoland (voor adressen: zie Informatieboekje). Zie ook de laatste pagina van deze schoolgids.

De intern begeleider stelt, in overleg met de groepsleerkracht, een plan op. De ouders of verzorgers worden door de leerkracht ingelicht over de aard en omvang van het plan. De resultaten worden besproken met de ouders of verzorgers.

De GGD Flevoland verzorgt de logopedische screening van de 5jarigen. Gemeente Dronten bekostigt deze screening. Daarna wordt verwezen naar particuliere logopedie. De resultaten worden met de ouders of verzorgers en de leerkracht besproken. Externe instanties kunnen de school ondersteunen op het gebied van leerlingbegeleiding en scholing. Een gekwalificeerd medewerker kan, na toestemming van de ouders of verzorgers, gevraagd worden voor consultatie of voor onderzoek van een leerling. De scholing betreft advisering of begeleiding van de schoolleiding of het team, bij onderwijskundige vernieuwingsprocessen. 4.3 hulp in en buiten de groep Het Zuiderlicht richt zich op een doorgaande lijn bij het individuele kind. Om dit in de dagelijkse praktijk in de groep te realiseren wordt:  de instructie via het circuitmodel in aangepaste niveaus gegeven  het zelfstandig werken bevorderd • oefenstof of uitleg op maat gegeven De groepsleerkracht kan besluiten tot het geven van extra hulp, naar aanleiding van observaties, het werk van kinderen of de toetsen. Dit behoort tot de reguliere gang van zaken. Extra hulp heeft een tijdelijk karakter en wordt door de leerkracht, taakleerkracht, stagiaire of hulpouder uitgevoerd. De ouders of verzorgers worden tijdens de spreekavonden, op de hoogte gesteld van deze vorm van hulp.

12

De groepsleerkracht kan, via de groepsbespreking met de intern begeleider, aangeven of een kind specifieke begeleiding nodig heeft.

4.4 Passend onderwijs—speciale basisschool In de gemeente Dronten werken bijna alle basisscholen in een samenwerkingsverband. Sinds de invoering van Passend Onderwijs per 1 augustus 2014 vormen Dronten en Lelystad samen een Samenwerkingsverband. Als uitgangspunt voor het samenwerkingsverband geldt, dat voor leerlingen een passend onderwijsaanbod dichtbij huis wordt gewaarborgd, om voor elk kind een doorgaande ontwikkeling te kunnen garanderen. Dit betekent voor Het Zuiderlicht dat het onderwijs waar mogelijk 'op maat' wordt gegeven. Als we, na overleg met de ouders of verzorgers, van mening zijn dat we, ondanks alle inspanningen, er toch niet in slagen het kind op onze school voldoende te bieden, gaan we in gesprek om te kijken naar een goede oplossing. Dat kan ook een andere school zijn.


5

Het personeel op Het Zuiderlicht

4.5 speciaal onderwijs Het is mogelijk dat zowel Het Zuiderlicht, als de speciale school voor basisonderwijs binnen het samenwerkingsverband de Driemaster, niet aansluiten bij de speciale leerbehoeften van een kind. In dat geval wordt gezocht naar een school voor speciaal onderwijs. Dat kan bijvoorbeeld een school zijn die gespecialiseerd is in spraaktaal- en/of gedragsproblematiek. 4.6 voortgezet onderwijs Er zijn diverse mogelijkheden om voortgezet onderwijs te volgen, zowel in Dronten als in de omgeving. In Dronten zijn er 2 scholen voor voortgezet onderwijs, namelijk het Ichthuscollege en het Almere College. Op basis van alle observaties en resultaten van het kind, waaronder de toetsresultaten van het leerlingvolgsysteem wordt er, vanuit de expertise van de school een schooladvies gegeven. Verder wordt op Het Zuiderlicht een pre-advies gegeven aan het eind van groep 7, zodat ouders of verzorgers en kinderen tijdig een extra indicatie krijgen vanuit de basisschool. Om als ouder of verzorger een goede keus te kunnen maken, tussen de diverse vormen van voortgezet onderwijs, kunt u van de scholen in de omgeving de informatieavonden bezoeken. De schoolkeuze voor het voortgezet onderwijs is vooral afhankelijk van:  de capaciteiten van het kind  de vaardigheden van het kind • de taak-/werkhouding van het kind • de thuissituatie Ons doel is ieder kind ten volle tot zijn recht te laten komen en er zodoende voor te zorgen dat het de meest geschikte vorm van voortgezet onderwijs kan volgen.

5.1 vervanging Als leerkrachten ziek zijn of verlof hebben, zal zo spoedig mogelijk geprobeerd worden de lessen door te laten gaan. Binnen de stichting Codenz wordt gewerkt met invalleerkrachten. Soms wordt er door de duo-leerkracht extra gewerkt. Het kan, bij hoge uitzondering, voorkomen dat een groep een dagdeel of een dag geen les kan krijgen. In dat geval worden de ouders en verzorgers hierover z.s.m. geïnformeerd. De school biedt, indien noodzakelijk, opvang voor deze kinderen. Natuurlijk proberen we lesuitval zoveel mogelijk te voorkomen. 5.2 stagiaires Het Zuiderlicht heeft contact met een aantal scholen voor voortgezet en hoger onderwijs in de regio. Jaarlijks wordt er ruimte geboden aan diverse stagiaires van deze opleidingen. De taken van stagiaires bestaan uit opdrachten die ze krijgen van de opleiding. Zijn er onvoldoende gerichte opdrachten binnen een bepaald competentiegebied, dan ontvangen ze die opdrachten van de groepsleerkracht die hen begeleidt. De eindverantwoordelijkheid ligt bij de schoolleiding van Het Zuiderlicht.


4

5.3 nascholing Nascholing is van belang voor de persoonlijke ontwikkeling van een leerkracht, maar ook voor de totale schoolontwikkeling. De teamleden werken met een persoonlijk ontwikkelingsplan, waarin ze ook hun scholing en de toekomstige (wensen voor) scholing opnemen. Verder is een bekwaamheidsdossier van iedere leerkracht in ontwikkeling. Teamscholing staat in relatie tot de schoolresultaten en de vernieuwingsprojecten voor een bepaald schooljaar. Schoolontwikkelingen (w.o. teamscholing) worden gemeld in de maandbrief (Flits), zodat de ouders en verzorgers kunnen kennisnemen van de veranderingen op schoolniveau.

13


6

Ouders of verzorgers en Het Zuiderlicht

6.1 ouders of verzorgers en betrokkenheid Een goede samenwerking tussen leerkrachten, kinderen en ouders of verzorgers, is belangrijk voor het bereiken van onze onderwijsdoelen. Regelmatig onderling contact is daarbij een voorwaarde. Leerkrachten en ouders of verzorgers delen de verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van de kinderen. Het Zuiderlicht biedt ouders en verzorgers de gelegenheid zich actief in te zetten, voor activiteiten binnen en buiten de school. Leerkrachten bieden ouders en verzorgers de gelegenheid zich te laten informeren over hun kind. Naast de algemene informatieavond, worden de spreekuren aangekondigd op de jaarkalender en in de maandbrief (Flits). 6.2 ouders of verzorgers en informatie U kunt, als ouder of verzorger, een afspraak maken voor het spreekuur om over de ontwikkeling van het kind te praten. Wanneer u gebruik wilt maken van de mogelijkheid de leerkracht van het kind 15 minuten te spreken, tijdens zo'n avond, kunnen ouders en verzorgers, tot enkele dagen daarvoor, een afspraak maken. Uiteraard kan de leerkracht ook zelf ouders en verzorgers uitnodigen. U kunt buiten de schooltijden altijd contact opnemen, om met de groepsleerkracht over dringende zaken betreffende het kind te spreken of om een extra afspraak te maken (nb. liefst niet vóór schooltijd). Vragen en suggesties, die te maken hebben met het totale schoolgebeuren, kunt u richten aan de schoolleiding, de medezeggenschapsraad of de oudercommissie. Bij de start van het schooljaar is er in iedere groep een informatieuur voor de ouders en verzorgers. Dan wordt de gang van zaken in de betreffende groep besproken. Om het jaar wordt er Open Huis gehouden (= afsluitende presentatie van een schoolproject) en / of wordt een kijkavond gehouden. Tijdens een kijkavond zijn de kinderen uw gids. Zij laten u leerlingwerk en schoolmateriaal zien.

14

Elk jaar wordt er een thema-avond georganiseerd. De bedoeling van de avond is, de ouders en verzorgers te informeren en de contacten te verstevigen. De kinderen in de groepen 1 en 2 krijgen twee keer per schooljaar een rapport mee. Twee keer per schooljaar wordt er voor de groepen 3 t/m 8 een rapport gemaakt. In deze rapportage staan behalve de vorderingen van een kind, ook persoonlijke bijdragen die een beeld geven van het talent van het kind. 6.3 ouders of verzorgers en inspraak Ouders of verzorgers kunnen lid worden van de medezeggenschapsraad (MR). De MR levert een bijdrage aan de school door hun controlerende functie op diverse beleidszaken. De MR kan initiatieven ontwikkelen in de richting van het bestuur en adviseert de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) bij zaken als rechtspositie, nascholing, schoolplan, vakantierooster en formatieplan. De raad is samengesteld uit de geleding 'personeel' en de geleding 'ouders' (of verzorgers). Zo kunnen belangen van de school, van het personeel en van de eigen Stichting in de besluitvorming meegenomen worden. Ouders of verzorgers kunnen lid worden van de oudercommissie (OC). De OC bestaat uit een aantal ouders of verzorgers die diverse schoolactiviteiten voorbereiden. De OC organiseert de informatieochtenden voor nieuwe ouders. Samen met het team organiseert zij o.a. het sinterklaasfeest, de kerstviering, de paaslunch en het eindejaarsfeest. Verder organiseert ze ook de organisatie van de jaarlijkse Avondvierdaagse. De zitting in de OC en de MR is drie jaar, met maximaal één keer verlenging.


6.4 ouders of verzorgers en meebeleven

6.7 buitenschoolse opvang (BSO)

Jaarlijks vieren we samen met de leerlingen en leerkrachten het Kerstfeest. Hierbij worden ook ouders, verzorgers en familie/ bekenden uitgenodigd. Ook bij andere bijzondere gelegenheden zijn ouders en verzorgers van harte welkom. Zo worden ouders en verzorgers uitgenodigd om na een schoolproject, tijdens een Open Huis, het werk van de kinderen te bekijken. Ook is soms een kijkavond voor leerlingwerk en onderwijsmateriaal.

Kinderopvang Dronten is de samenwerkingspartner van onze stichting Codenz wat betreft de buitenschoolse opvang. Kinderopvang Dronten (www.kinderopvangdronten.nl) biedt onder andere buitenschoolse opvang en deze voldoet aan de kwaliteitseisen zoals vastgelegd in de Wet Kinderopvang. De BSO ligt dichtbij Het Zuiderlicht en professionele leidsters zorgen ervoor dat kinderen veilig heen en weer kunnen tussen Het Zuiderlicht en de BSO. Tijdens de opvang staat ontspanning centraal. Graag willen zij kinderen in hun vrije tijd leuke en gevarieerde activiteiten aanbieden op het gebied van sport en bewegen, creatieve ontwikkeling, natuurbeleving, enz. Gaat u gerust eens langs (Lancasterdreef 63a), bel: 0321 - 316266 of mail: [email protected]

6.5 ouders en verzorgers helpen mee Ouders en verzorgers kunnen actief deelnemen aan activiteiten in en om Het Zuiderlicht. Ieder jaar worden er ouders en verzorgers gevraagd, om te helpen bij sport en spel, avondvierdaagse, excursies, enz. Ouders en verzorgers kunnen zich, bij de start van het nieuwe schooljaar, daarvoor opgeven door middel van de ouderparticipatielijst. Jaarlijks wordt een schoonmaakweek gepland. 6.6 ouders of verzorgers en gebed Ouders en verzorgers kunnen deelnemen aan de gebedsgroep voor het onderwijs (voor adressenlijst: zie Informatieboekje). De gebedsgroep is een initiatief van ouders en verzorgers van Het Zuiderlicht. Zij komt maandelijks bij elkaar, om te bidden en te danken voor zaken, die in of rond Het Zuiderlicht spelen. De groep respecteert daarbij nadrukkelijk de privacy van personen. De gebedsgroep onderhoudt haar contacten met de ouders en verzorgers, via de maandbrief (Flits). Onder voornoemde condities onderschrijft Het Zuiderlicht de positieve doelstelling van de gebedsgroep en waardeert zij dit initiatief.


6

6.8 tussenschoolse opvang (overblijven) Op onze school is het mogelijk over te blijven. Ouders van de tussenschoolse opvang, die het overblijven verzorgen, krijgen hiervoor een vergoeding per dag. Wanneer u wilt helpen bij het overblijven, kunt u contact opnemen met de coördinator tussenschoolse opvang (zie adressenlijst: Informatieboekje).

15


6


6.9 ouderbijdrage (bijdrage verzorgers) De ouderbijdrage (bijdrage verzorgers) is door het bestuur vastgesteld op 27,50 euro. Voor 2e en volgende kinderen uit een gezin op 22,50 euro. Voor kinderen die vanaf januari van een lopend schooljaar op Het Zuiderlicht komen, vragen we een bijdrage van 20,00 euro voor het eerste kind en 15,00 euro voor een 2e of volgende kind. Kinderen die na 1 mei op school komen betalen geen ouderbijdrage meer in dat schooljaar. De ouderbijdrage (bijdrage verzorgers) is vrijwillig. De ouderbijdrage (bijdrage verzorgers) wordt geïnd, op basis van een machtiging voor automatische incasso o.v.v. de naam van het kind / de kinderen.

6.11 klachtenregeling Codenz Procedure Klachtencommissie stichting Codenz: Stap 1: Wanneer u een vraag of klacht heeft over school dan kunt u daarmee terecht bij de directeur. Als u een vraag of een klacht heeft met betrekking tot uw kind kunt u daarvoor een afspraak maken met de leerkracht van uw kind. Stap 2: Als het nodig is kunt u over de vraag of klacht met betrekking tot uw kind hierna contact opnemen met de directeur. In de meeste situaties zal er een oplossing gevonden kunnen worden.

Uitgaven worden gedaan op basis van een begroting. Voorbeelden van uitgaven: vieringen (Kerst en Pasen), Sinterklaasfeest, projecten, Lief & Leed en attenties bij de verjaardagen van leerkrachten. De financIële administratie wordt gecontroleerd door een externe accountant.

Stap 3: Wanneer de eerdere stappen niet tot voldoende resultaat leiden, kunt u een afspraak maken met één van de contactpersonen. Zij zijn op school aangesteld om u te begeleiden in het oplossen van uw vraag of klacht, door u bijvoorbeeld in contact te brengen met een externe vertrouwenspersoon en/of de klachtencommissie.

6.10 verzekeringen

Stap 4: Optie 1: Na het doorlopen van stap 1 tot en met 3 kan het zijn dat uw klacht niet naar tevredenheid is opgelost. Klachten die betrekking hebben op een specifieke schoolsituatie of die betrekking hebben op het functioneren van leerkrachten of directieleden, kunnen dan voorgelegd worden aan de klachtencommissie van de Besturenraad waar we bij zijn aangesloten.

Er is door de stichting Codenz een collectieve schoolongevallenverzekering afgesloten. De dekking van de verzekering geldt gedurende de schoolactiviteiten en een uur ervoor en erna. De verzekerden zijn de leerlingen, de leerkrachten, vrijwilligers, stagiaires en iedereen, die deelneemt aan activiteiten in schoolverband. Voor bestuursleden en leerkrachten geldt een 24-uurs dekking. Als er sprake is van opzet wordt er niet uitgekeerd. Verdere voorwaarden zijn op school ter inzage aanwezig. Kinderen zijn niet collectief verzekerd via school, als ze in auto's worden vervoerd voor bijvoorbeeld excursies. De kinderen vallen dan onder de inzittenden verzekering van de eigenaar van de auto. Het is van belang om te weten of en voor hoeveel personen zij verzekerd zijn met hun auto. Verder onderschrijven en hanteren we de wettelij-

16

ke regelingen voor het vervoer van kinderen. Codenz is van mening dat kinderen niet vervoerd mogen worden, wanneer de verzekering van de auto niet toereikend is.

Optie 2: Voor klachten die te maken hebben met ongewenste omgangsvormen, zal contact opgenomen worden met de vertrouwenspersoon van GGD Flevoland. De volledige klachtenregeling kunt u vinden op de website van stichting Codenz: www.codenz.nl. De volledige klachtenregeling ligt ook ter inzage op school. Contactpersonen (zie adressenlijst: Informatieboekje) zijn te benaderen


Stichting Geschillen Commissies Bijzonder Onderwijs Voor de afhandeling van klachten, beroepen en geschillen in het bijzonder onderwijs kunnen mensen voortaan terecht bij één loket., nl. de Stichting Geschillen Commissies Bijzonder Onderwijs (GCBO). Op de website www.gcbo.nl vindt u alle informatie. 6.12 gevonden voorwerpen Gevonden voorwerpen van Het Zuiderlicht worden ongeveer een maand bewaard. Als deze dan nog niet opgehaald zijn, worden ze aan een goed doel geschonken. Kleding en voorwerpen, die na afloop van een schooldag nog in sportzaal De Landing worden gevonden, worden naar sporthal 't Dok gebracht. Daar kunt u ze afhalen. 6.13 sponsoring Het bestuur heeft een convenant rond sponsoring vastgesteld. Sponsoren dienen de uitgangspunten van het convenant te accepteren. 6.14 Centrum voor Jeugd en Gezin Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) is er voor alle vragen over opvoeden en opgroeien. In het CJG bundelen we de krachten van deskundigen op het gebied van opgroeien en opvoeden. Consultatiebureau, De Meerpaal Jongerenwerk, GGD, Maatschappelijk werk en vele anderen. Alle professionals werken nauw samen met oudersHet Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) is er voor alle vragen over opvoeden en opgroeien. In het CJG bundelen we de krachten van deskundigen op het gebied van opgroeien en opvoeden. Ook het Samenwerkingsverband waar onze school bij aangesloten is, maakt deel uit van het CJG Netwerk. Meer informatie over het CJG vindt u op de website: www.cjgdronten.nl

7

Ontwikkelingen van ons onderwijs

In het Schoolplan 2015 - 2018 zijn de grote lijnen voor de komende vier jaren beschreven. Jaarlijks wordt er een Onderwijskundig Jaarplan gemaakt, waar de plannen voor het komend schooljaar gedetailleerd zijn uitgewerkt. In schooljaar 2014-2015 hebben we gewerkt aan: Onderbouwd—invoering van deze werkwijze bij de kleuters heeft positief bijgedragen Begrijpend lezen - De resultaten zijn Invoering circuitmodel— kinderen instructie op maat te geven in kleinere groepen om zo maximaal rendement te halen uit onze instructie Analyseren groepsplannen—Scholing voor de leerkrachten om goede plannen te maken voor de verschillende vakgebieden, deze te evalueren en aan de hand daarvan de juiste interventies te plegen. Wetenschap en Techniek—scholing voor de leerkrachten om de leerlingen via dit vakgebied op een goede wijze te ontwikkelen in de 21e eeuwse vaardigheden. Hierbij staat onderzoekend en ontwerpend leren centraal. Hiermee werken we nauw samen met Hogeschool Windesheim en zijn we pilotschool. In schooljaar 2015-2016 gaan we verder werken aan bovenstaande onderdelen. Verder voeren we in groep 3 de nieuwste methode van Veilig leren lezen in. Deze methode van aanvankelijk leesonderwijs houdt nog meer rekening met de verschillen in niveaus van kinderen. Voor het voortgezet lezen in de groepen 4 t/m 8 gaan we bekijken hoe we de kinderen zo optimaal mogelijk aan het lezen krijgen. De focus in het ochtendprogramma ligt vooral op het efficiënt werken aan de basisvaardigheden rekenen-taal-lezen d.m.v. het circuitmodel. Voor het middagprogramma gaan we ons oriënteren op een andere werkwijze of methode(n). We gaan keuzes maken hoe we ICT in ons onderwijs nog beter kunnen inzetten. Voor meer uitdagende verrijkende leerstof gaan we Levelwerk invoeren. In het kader van kwaliteitszorg gaan we via Parnassys Integraal zelfevaluaties uitvoeren op het gebied van onderwijs, personeel, ouders en kinderen.


6

17


8

Resultaten van het onderwijs

Het Zuiderlicht is een van de negen basisscholen van stichting Codenz. Deze scholen verschillen in werkwijze, sfeer en resultaten. Het beleid van stichting Codenz is er op gericht negen kwalitatief sterke scholen in stand te houden. Kwaliteitsbeleid staat dan ook hoog in haar vaandel. Het Zuiderlicht sluit daar graag bij aan. Op vier manieren werkt Het Zuiderlicht aan verdere kwaliteitsverbetering: • Gekwalificeerd personeel Nog belangrijker dan de methoden die Het Zuiderlicht gebruikt, zijn de mensen die er werken. Aan hen zijn de kinderen toevertrouwd. Zij gaan met de kinderen om en bouwen er een relatie mee op. Zij zorgen ervoor, dat de materialen en de lesboeken zinvol gebruikt worden. De teamleden werken niet alleen in de groepen, maar besteden ook veel tijd aan samenwerking en overleg. Jaarlijks wordt er geïnvesteerd in scholing. Nieuwe ontwikkelingen worden gevolgd. Daarom is er jaarlijks een aantal studiedagen en volgen leerkrachten cursussen, vooral in teamverband. Werken met goede methoden In Het Zuiderlicht wordt les gegeven met behulp van zorgvuldig gekozen lesmethoden. Bij het kiezen van boeken en andere materialen, wordt gelet op de inhoudelijke kwaliteit en het uiterlijk. Het werken met een goede methode is één manier om kwaliteit na te streven. Het vervangen van methoden is een cyclisch proces. Daarvoor is een meerjarenplanning opgesteld. 

• Kwaliteitsmeting en communicatie Om de kwaliteit van het onderwijs te bewaken en verder te verhogen, volgen we de resultaten van de kinderen, door regelmatige toetsing. Deze toetsen geven inzicht in de prestaties en vorderingen van de individuele kinderen. Bovendien geven de resultaten een totaalbeeld van de groep en van de school.

18

• Tevredenheidsonderzoek Met regelmaat van enkele jaren, wordt een tevredenheidsonderzoek gehouden onder de ouders en verzorgers van de kinderen binnen onze Stichting. De ouders en verzorgers zijn in meerderheid tevreden over de onderwijskundige en pedagogische kwaliteit van Het Zuiderlicht, over de christelijke identiteit van de school en over de mensen die er werken. In schooljaar 2014-2015 is er een tevredenheidsonderzoek uitgevoerd als afstudeerscriptie van een student Pedagogiek. Hieruit bleek een grote mate van tevredenheid. Aandachtpunt is de verbetering van het mailverkeer tussen leerkrachten en ouders. Eindtoetsresultaten Over de afgelopen 3 jaren is de gemiddelde score van de CITOEindtoets 534,8. Het landelijk gemiddelde over die periode was 534,9. Afgelopen schooljaar 2014-2015 was onze score 535,9. Dat is boven het landelijk gemiddelde (534,9). Naar welke vorm van voortgezet onderwijs gingen onze leerlingen de afgelopen 3 jaar naar toe? Traject 1 LWOO

Traject 2 BBL/KBL

Traject 3 KBL/TL

Traject 4 HAVO

Traject 5 VWO

3

8

12

9

9

De leerlingen worden ook gevolgd als ze op het vo zitten. Daaruit blijkt dat de kinderen in het juiste traject geadviseerd zijn. Inspectiebeoordeling De inspectie heeft aangegeven dat de onderwijskwaliteit van Het Zuiderlicht op de door haar onderzochte onderdelen op orde is. De inspectie handhaaft het reeds toegekende basisarrangement. De uitgebreide beoordeling kunt u lezen op www.onderwijsinspectie.nl.

Regeling school- en vakantietijden

9.1 schooltijden

9.3 ongeoorloofd schoolverzuim

groepen 1, 2, 3 en 4: 8.45 - 12.00 uur 13.00 - 15.15 uur 8.45— 12.30 uur (wo) woensdag- en vrijdagmiddag vrij Groep 1 hele vrijdag vrij groepen 5, 6, 7 en 8: 8.45 - 12.00 uur 13.00 - 15.15 uur 8.45 – 12.30 uur (wo) woensdagmiddag vrij

Indien een leerplichtig kind, zonder schriftelijke toestemming van de schoolleiding, van school wegblijft, is de school verplicht dit te melden bij de leerplichtambtenaar van de gemeente Dronten. Wanneer uw kind om enige reden niet op school kan komen vragen we u dit voor schooltijd door te geven (telefonisch of door middel van een briefje). We vragen u om tandarts- of huisartsbezoek zo mogelijk buiten de schooltijden af te spreken.

9.2 regels van de leerplicht Als uw kind vier jaar wordt, mag het naar de basisschool. Ieder kind in Nederland is verplicht, de eerste schooldag van de maand na de vijfde verjaardag naar school te gaan. In de praktijk is het zo dat vrijwel alle kinderen de dag na hun vierde verjaardag naar school gaan. Het komt wel voor dat een vierjarige erg moe is van de indrukken van school. Wanneer u om die reden besluit dat uw kind een middag of een dag thuis mag blijven, hebben wij daar begrip voor. Voor sommige 4jarigen is het zelfs verstandig. Dat gebeurt altijd in overleg met de leerkracht. Indien u wegens gewichtige omstandigheden extra vrij wilt hebben voor uw kind, kunt u daarvoor een aanvraag indienen. Aanvraagformulieren kunt u bij de schoolleiding krijgen. Een aanvraag moet minstens 14 dagen van te voren ingediend worden (calamiteiten uitgezonderd). Voor het aanvragen van extra vakantieverlof kunt u eveneens een aanvraagformulier bij de schoolleiding krijgen. Deze aanvraag moet minstens twee maanden van te voren ingediend worden, altijd samen met een werkgeversverklaring. Natuurlijk dient u zich aan de vastgestelde schoolvakanties te houden, maar in zeer bijzondere gevallen (zie: werkgeversverklaring) mag de schoolleiding een kind extra vrij geven. Stemt u alstublieft van tevoren af met de leerkracht van uw kind, om bijvoorbeeld het mislopen van toetsen te voorkomen.

9.4 onderwijstijd, vakantietijd en vrije dagen Het aantal uren onderwijs dat gegeven wordt, bedraagt voor de onderbouwgroepen (1 t/m 4) 3520 uur per 4 jaar. Gemiddeld 880 uur per jaar. Voor de bovenbouwgroepen (5 t/m 8) is dit 4000 uur per 4 jaar. Gemiddeld 1000 uur per jaar. Jaarlijks wordt door het bestuur een vakantierooster vastgesteld.


9

Naast de vakanties hebben de kinderen nog enkele dagen of dagdelen per jaar vrij in verband met bijvoorbeeld studiedagen van het team. Vakanties en overige vrije dagen worden vermeld in het jaarlijkse Informatieboekje.

19


9

Regeling school- en vakantietijden

10

Raad van Toezicht

9.5 ziek … en toch onderwijs Voor leerlingen die (langdurig) ziek zijn, is het belangrijk dat het gewone leven zoveel mogelijk doorgaat. Onderwijs hoort daarbij. Onderwijs om onnodige achterstand te voorkomen en om regelmatig sociale contacten te houden. Scholen zijn hier verantwoordelijk voor. De leerkrachten kunnen een beroep doen op een consulent Onderwijsondersteuning Zieke Leerlingen (OZL). De consulenten zijn bevoegde leerkrachten en hebben kennis van ziekten, de behandelmethoden en de invloed van medicatie. Daarnaast beschikken zij over de nodige ervaring in het omgaan met zieke leerlingen en het aanpassen van leerprogramma’s aan de situatie. Op Het Zuiderlicht kunt u terecht voor nadere informatie.

De Raad van Toezicht Stichting Codenz Bij de oprichting van Stichting Codenz is er een Raad van Toezicht (verder RvT) opgericht. Dit orgaan heeft een controlerende en toezichthoudende functie en zal daarom niet vaak op de voorgrond treden. In dit schrijven willen we de belangrijkste aspecten van de RvT onder de aandacht brengen bij u als belanghebbende van de stichting. 1) De plaats van de RvT in de organisatie Het College van Bestuur (verder CvB), bestaande uit de Algemeen Directeur, is verantwoordelijk voor het dagelijks bestuur van de stichting. De RvT van de stichting is ten opzichte van derden verantwoordelijk voor het optreden van de organisatie en het handelen van het bestuur (= Algemeen Directeur) in de uitoefening van haar functie. Kortom de RvT, zoals de naam al aangeeft, heeft geen bestuurlijke, maar toezichthoudende en controlerende taken. 2) Wie zijn de leden van de RvT De leden van de RvT worden aangesteld door de RvT en 1 lid kan voorgedragen worden door de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (verder GMR). Voor de leden van de RvT is een profielschets opgesteld waar potentiële nieuwe leden aan moeten voldoen. Een lid van de RvT moet o.a. de grondslag en doelstelling van de stichting onderschrijven en de kandidaat mag geen dienstverband hebben bij de stichting.

20

10

Raad van Toezicht

De leden van de RvT nemen minimaal 4 jaar zitting, met de mogelijkheid om herkozen te worden voor nog eens 4 jaar.

De RvT houdt toezicht op de verwezenlijking van de grondslag en de doelstelling van de stichting evenals op het functioneren van het CvB, de realisatie van het beleid, het belang van het onderwijs en de algemene gang van zaken binnen de stichting. De RvT adviseert het CvB gevraagd en ongevraagd. Dit is de letterlijke definitie vanuit de Akte van de stichting. Vanuit deze definitie kunnen een aantal concrete taken benoemd worden: 

Benoeming, schorsing en ontslag van het CvB



Goedkeuring van begroting, beleidsplan, jaarplan en jaarverslag van de stichting



Toezicht op naleving door het CvB van de wettelijke verplichtingen



Goedkeuring bij beslissingen van het CvB betreffende onder meer:

Het Zuiderlicht - SCHOOLGIDS -

3) Taken van de RvT

- Wijzigingen grondslag, opheffing, overname, fusies e.d. - Ingrijpende wijzigingen van arbeidsomstandigheden van een aanmerkelijk aantal werknemers in dienst van stichting - Belangrijke wijzigingen in het onderwijsaanbod van de stichting - Vaststelling van het bestuursstatuut De RvT vergadert minimaal 6 keer per jaar waarbij het CvB een deel van de vergadering ook aanwezig is. In het jaarverslag van de stichting legt de RvT verantwoording af over het eigen functioneren.

21

verzorgers,

Recommend Documents