Geachte ouders/ verzorgers,
Hierbij krijgt u een informatiebrief over hoe er wordt gewerkt in de groepen 1-2 bij ons op school. Mocht u hier vragen over hebben dan horen we dat graag. Dagindeling bij de kleuters: Binnenkomst: -
-
De kinderen hangen hun jas en tas aan de kapstok bij hun sticker. Op de stoel zit dezelfde sticker als aan de kapstok (en op het werkjesbord). We beginnen ’s morgens om half 9. Vanaf tien voor half 9 zijn de kinderen welkom in de klas. De leerkracht is dan ook in de klas om de kinderen te begroeten. Een korte vraag kan natuurlijk altijd. Mocht u iets bijzonders te bespreken hebben, dan maken we graag een afspraak, zodat we alle tijd voor u hebben. Op maandag, woensdag en donderdag beginnen we in de kring, meestal liggen er boeken klaar waar u nog even samen met uw kind in kunt lezen. Op dinsdag en vrijdag is er inloop: de kinderen mogen bij binnenkomst hun stoel opzoeken en direct spelen met de materialen die klaarliggen. Als ouders/ verzorgers mag u deze ochtenden blijven tot circa 8.40 uur.
In de kring: -
bespreken we de dagritmekaarten voor de ochtend en middag; hierop kunnen de kinderen precies zien wat wij die dag gaan doen. kijken we naar de dag van de week en welke datum het is. wordt er een verhaal of gedicht voorgelezen uit onze godsdienstmethode: ‘Trefwoord’, bidden we en zingen we liedjes. staat op maandagmorgen het ‘gouden emmertje’ op tafel voor het steunfonds (een goed doel). mogen de kinderen natuurlijk vertellen over wat ze hebben beleefd.
Het kiesbord:
Na de kring gaan we vaak kiezen met behulp van het digitale keuzebord. De kinderen kunnen dan kiezen voor het werkje of de opdracht die in die week door iedereen gemaakt wordt. Dit kan per groep verschillen. Daarnaast kunnen de kinderen spelen met (constructie-/spel-)materiaal of in één van de hoeken: huishoek, verfbord, lees-schrijfhoek, bouwhoek, water/zandtafel, computer, tekenen etc.
Fruit eten:
Rond 10.15 uur eten en drinken we samen in de kring. Wanneer de kinderen hun tas hebben opgehaald, beginnen we met een liedje. We zien het liefst gezond eten en drinken.
Werken rond een thema:
We werken gemiddeld 3 a 4 weken over een thema. We passen zo veel mogelijk aan het thema aan: bv. liedjes (muziek), boeken, rekenen en taal. Bij de themavoorbereiding maken we regelmatig gebruik van de methode ‘Schatkist’. Deze methode is een speciaal voor kleuters ontwikkeld programma waarmee zij de kans krijgen om zich in hun eigen tempo te ontwikkelen op allerlei gebieden. Schatkist is een goede voorbereiding op het latere leren lezen en rekenen van uw kind en het sluit goed aan op de methode ‘Veilig leren lezen’, waarmee de kinderen leren lezen in groep 3. Bij Schatkist horen ook computerprogramma’s. Deze programma’s spreken veel kinderen aan en bieden hen nog meer uitdaging. Deze staan ook bij ons op de computer, waar ze zelfstandig mee aan het werk kunnen. Daarnaast maken wij gebruik van de Wereld in Getallen voor rekenen. Ook hier kunnen de kinderen mee aan het werk op de computer.
-
Bij het thema maken de kinderen ook een werkje voor in het plakboek. Het plakboek is een verzamelboek met werkjes, welke meegaat naar huis wanneer de kinderen naar groep 3 gaan. Tussen de opdrachten van groep 1 en groep 2 zit verschil qua moeilijkheidsgraad. De werkjes voor een week staan op het ‘werkjesbord’. Wanneer een kind een werkje af heeft, mag het een magneetje ophangen. We bieden ook bij elk thema een klank aan die het hele thema centraal staat. In de klas hebben we een klankmuur. We verwachten dat elk kind uit groep 2 iets van deze klank meeneemt. Kinderen uit groep 1 mogen iets meenemen als ze dit zelf willen. We hebben voor iedere klank een eigen gebaar en geluid. De lijst met gebaren van klanken die bij de kleuters aan bod komen of al aan bod zijn geweest, hangen aan ons informatiebord bij de ingang van de klas.
Spelen:
Er wordt in beide groepen veel gespeeld. Juist door (samen) te spelen groeien kinderen in hun ontwikkeling. De leerkracht observeert en begeleidt de kinderen tijdens hun spel.
Eten op school:
Op maandag, dinsdag en donderdag eten we tussen de middag samen op school. We eten dan niet in de kring maar aan de tafels. Melk of andere koude dranken kunt u in de koelkast zetten. Na het eten en drinken gaan we naar buiten. oor thuis
Kleine kring:
We werken regelmatig in kleine groepjes, de zogenaamde ‘kleine kring’. We nemen dan als leerkracht bepaalde kinderen apart of een hele groep om activiteiten extra aan te kunnen bieden of extra zorg te bieden. De leerkracht heeft dan een ketting om, zodat de andere kinderen zien dat ze haar niet mogen storen en zelfstandig verder kunnen spelen of werken.
Observaties en toetsen:
Uiteraard proberen we het welbevinden en de resultaten van uw kind zo goed mogelijk in beeld te brengen. De basis hiervan zijn observaties. We gebruiken hiervoor het leerlingvolgsysteem van Pravoo. Het systeem volgt de ontwikkeling van uw kind o.a. op sociaal-emotioneel gebied, motoriek, spelen, rekenen en taal. Hiernaast worden er in januari, in groep 2, reken- en taaltoetsen afgenomen van Cito. In principe vertellen we de resultaten tijdens een spreekavond. Mocht de uitslag onvoldoende zijn of mochten er andere zorgen zijn, dan zullen we u uiteraard eerder uitnodigen voor een gesprek. In groep 2 kijken we ook bij alle kinderen of we mogelijke kenmerken van dyslexie herkennen. We kijken dan bijvoorbeeld hoeveel letters de kinderen al kennen, of ze hun naam al goed kunnen schrijven en of een kind rijmklanken herkent. We krijgen zo goed in beeld bij welke kinderen het leesproces wellicht moeizamer op gang zal komen en welke kinderen op dit gebied extra zorg nodig hebben.
Oudercontact
Er zijn natuurlijk veel momenten om de leerkrachten even te spreken; bij het halen of brengen van de kinderen. Op deze momenten is er tijd voor een vraag, mededeling of kort gesprekje. Hiernaast kunt u altijd een afspraak maken na schooltijd: kom gerust als er iets onduidelijk is of u vragen heeft. In de kalender staan de spreekavonden vermeld.
Logopedie:
Alle kleuters worden voor ze naar groep 3 gaan, gescreend op de spraak/taalontwikkeling. Wanneer uw kind gescreend is, krijgt u een brief mee met de bevindingen van de logopediste. Kinderen die problemen met de spraak, taal of de stem hebben, kunnen op school logopedie krijgen. Soms wordt een kind doorverwezen naar particuliere logopedie. Ook dit kan soms op school plaatsvinden.
Bewegingsonderwijs:
Op donderdagmorgen gaan we naar de sporthal voor de gym. De kleuters gymmen in hun ondergoed en/of T-shirt dat ze die dag aanhebben. Wel moeten ze gymschoenen aan. Wilt u er rekening mee houden dat u uw kinderen deze dag makkelijke kleding aandoet? We stimuleren dat de kinderen zich zelfstandig kunnen aan- en uitkleden. We wisselen af per gymles met een spelles of een les met toestellen.
Verjaardagen:
De verjaardag is natuurlijk een belangrijke gebeurtenis! De jarige wordt het helpende handje van de dag en mag zelf een ander helpend handje kiezen. Ook wordt er voor de jarige een muts gemaakt. Er mogen twee kinderen met de jarige mee langs de klassen om te trakteren bij de juffen en meesters. U als ouders mag uiteraard bij het verjaardagsfeestje aanwezig zijn! Verjaardagen worden meestal rond 10 uur gevierd. Mocht uw kind een allergie hebben, wilt u dit dan doorgeven aan de leerkracht? Voor het uitdelen van uitnodigingen voor een eventueel kinderfeestje willen wij u vragen dit buiten bij het hek te doen. Dit om teleurstelling bij andere kinderen te voorkomen. In de agenda op de kast kunt u verjaardagen van papa en mama aangeven. Wij zorgen er dan voor dat uw kind iets moois maakt. De leerkrachten vieren ergens in het schooljaar samen hun verjaardag. (Dit wordt tijdig medegedeeld.) Een klein cadeautje mag natuurlijk altijd, maar voelt u zich niet verplicht. Een zelf gemaakte tekening is ook erg leuk.
Logeerbeer:
De kinderen krijgen dit jaar ook een keer een logeetje mee naar huis; dit is onze logeerbeer. Deze mag een weekend logeren bij de kinderen. Hij neemt dan een rugtas mee, met hierin o.a. een dagboek, waarbij het de bedoeling is dat u hier samen met uw kind in schrijft. Een foto of tekening erbij is natuurlijk erg leuk. We zien onze logé graag op maandag weer terug in de klas.
Groepsmap:
In iedere klas hebben we een groepsmap. In deze map zitten bijvoorbeeld foto’s van wat we doen in de klas. Ook kunnen er werkjes van de kinderen en of liedjes in komen. De kinderen denken hier zelf over mee. Naast dat het voor u als ouders leuk is om in te kijken, mogen de kinderen zelf ook in de map kijken en kan een nieuwe leerling zien wat er dit jaar al gebeurd is en wie er allemaal in de klas zitten.
Kanjertraining:
Net als alle andere groepen op school geven we ook Kanjerlessen. Het belangrijkste doel is dat een kind positief over zichzelf en de ander leert denken. De kanjertraining geeft kinderen handvatten in sociale situaties.
De tijger is een Kanjer. Een kind dat assertief maar niet agressief is en zich in allerlei situaties goed weet te handhaven, is een tijger. Hij heeft de witte pet op.
Ouderhulp:
Het aapje probeert contact te krijgen door met de pestvogel mee te doen en overal een grapje van te maken. Het aapje neemt niets en niemand serieus. Het aapje gedraagt zich vervelend. Hij heeft een rode pet op.
Het konijn denkt dat hij minder waard is dan anderen, is vaak bang en heeft last van faalangst. Hij heeft een gele pet op.
De pestvogel vindt zichzelf geweldig; alle anderen deugen niet en hij bepaalt zelf wel wat hij doet. Hij heeft een zwarte pet op.
We doen regelmatig een beroep op uw hulp. Meestal door middel van een mailtje. Ook kunt u vragen en nieuwtjes lezen op ons informatiebord, welke te vinden is bij de ingang van de klas. We zijn altijd blij dat we op uw hulp kunnen rekenen. Bij een uitstapje met de auto’s zijn stoelverhogers wel zo veilig. Wilt u deze bij een uitje zoveel mogelijk meegeven/ meenemen?
Werkdagen juffen:
Juf Jenet: maandag, dinsdagmiddag en woensdag Juf Rieneke: dinsdag, donderdag en vrijdag
Bijlagen:
Omdat we er regelmatig vragen over krijgen, voegen we informatie toe zodat u uw kind thuis kunt helpen met het schrijven van letters en cijfers. Een juiste pengreep is ook belangrijk. Het is niet de bedoeling dat u dit echt gaat oefenen, maar mocht u kind (uit zichzelf) gaan schrijven, dan is het een goed hulpmiddel. Daarnaast hebben we een blad met foto’s bijgevoegd, zodat u een beeld heeft van de kinderen die bij uw zoon of dochter in de groep zitten.
We hopen dat we u op deze manier goed geïnformeerd hebben. Mocht u vragen hebben of iets missen, dan horen we dat graag.
Met vriendelijke groet, Juf Jenet en juf Rieneke
In groep 1, 2 en 3 gaan de kinderen aan het werk met cijfers en letters. Om zo goed mogelijk aan te sluiten bij het lees- en schrijfonderwijs in groep 3, geven we u hierbij een voorbeeld van de juiste schrijfwijze, zodat u ook thuis u kunt helpen. De letters worden als klanken uitgesproken, dus niet zoals de letters in het alfabet. Dit is belangrijk voor het leren lezen in groep 3. Letter
a aa b d e ee f g h i j k l m n o oo p r s t u v w ij z
= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
klank
à aaa buh duh è eee fff ggg huh i juh k l mmm nnn ò ooo p r sss t uh vvv wwuh ij zzz
voorbeeld
als in jas als in aap als in boom als in doos als in elf als in eet als in fiets als in wieg als in hout als in vis als in juf als in kees als in lief als in maan als in neus als in kop als in oom als in pen als in roos als in sok als in teen als in mus als in vuur als in weg als in ijs als in zee
De juiste pengreep:
1. De pen wordt tussen duim en wijsvinger vastgehouden en ondersteund door het laatste kootje van de middelvinger. De duim, wijs- en middelvinger zijn slechts licht gebogen. 2. De achterkant van de pen ligt in het kuiltje waar de duim en wijsvinger samenkomen en wijst in de richting van de schouder. 3. Voor rechtshandigen is de hoogte van de pengreep ongeveer 2 cm, voor linkshandigen 3 á 4 cm.
Dit zijn mijn klasgenootjes! Colin
Jelmer
Leroy
Groep 1: Danielle
Jolanda
Lieke
Ilse
Julius
Lotte
Sarah
Groep 2: Jurgen
Fabian
Lyam
Sverre
Yinthe
Tess
Fleur
Yinthe
Sjoerd
