Beste leerlingen en ouders/verzorgers, Voor u ligt de schoolgids van MaxX voor het
dat vormt de kern van ons onderwijs.
schooljaar 2014-2015.
Zo werken we aan twee belangrijke doelen: de leerlingen ontwikkelen zich tot
In deze gids vindt u praktische informatie,
autonome, samenwerkende en betrokken
zoals
en
burgers in de maatschappij en ze zijn
u
goed voorbereid op deelname aan het
lestijden,
contactgegevens.
vakantiedata Daarnaast
kunt
lezen waar we op MaxX voor staan, wat
arbeidsproces.
onze uitgangspunten zijn en hoe we het onderwijs in de dagelijkse praktijk
Iedereen die bij MaxX betrokken is, wensen
vormgeven.
wij een goed en inspirerend schooljaar toe.
Wij zijn een school voor praktijkonderwijs
Namens team MaxX,
en we bieden onze leerlingen een brede
Richard Ferweda
opleiding aan. We gaan daarbij altijd
Directeur
uit van de talenten van de leerlingen:
INHOUD Voor leerlingen
6
Visie MaxX: autonoom samenwerken
14
Onderwijs
18
Onderwijsprogramma
20
Uitstroom
24
Leerlingbegeleiding
28
Ouders
32
Ontwikkelingen 2014-2015
34
MaxX praktisch
36
MaxX organisatie
50
Kwaliteit en opbrengsten
56
Uitstroomresultaten
58
Medewerkers
60
voor leerlingen Het motto van onze school is:
In de naam MaxX en het bijbehorende motto
Jij als leerling staat centraal bij MaxX.
‘MaxX, maak werk van je talent.’
komt tot uitdrukking dat je als leerling op MaxX
Dat betekent dat:
altijd het gevoel hebt dat je erbij hoort en er
we de nadruk leggen op wat je kan
MaxX is een school voor praktijkonderwijs. Na-
mag zijn. Je hebt respect voor jezelf en res-
je de tijd krijgt om je te ontwikkelen en te groeien
tuurlijk leer je bij ons ook Nederlands, wiskun-
pect voor de ander! Op MaxX proberen we met
je zowel met je hersens als met je gevoel leert
de en Engels. Maar daarnaast is er heel veel
elkaar het leren in de praktijk zo boeiend en
je binnen én buiten de school leert
tijd voor de zogenaamde praktijkvakken. Dit
uitdagend mogelijk te maken. Daarom hebben
je individueel én in samenwerking met anderen leert.
zijn vakken waarin je van alles leert over bij-
we een extra X in onze naam: we zetten graag
voorbeeld bouw, horeca, verzorging, werken in
een stapje extra zodat jij je talenten kunt ont-
een winkel of groen. En dat doe je vooral door
wikkelen.
zelf aan de slag te gaan. Op MaxX helpen we
6-7
jou je talenten te ontdekken. Waar ben je goed
Er is ruimte en tijd om op verschillende ma-
MaxX bereidt je voor op leren werken in de bui-
in en waar kun je nog beter in worden? Dat
nieren je talenten te ontdekken. Als je weet
tenwereld. Dat is omdat je dan later betere
zijn vragen die we samen met jou proberen te
waar je goed in bent, ga je die talenten verder
kansen hebt op de arbeidsmarkt. MaxX is een
beantwoorden.
ontwikkelen. Daar helpen de leraren bij. Niet
Praktijkschool maar geen beroepsopleiding: je
alleen de leraren zijn betrokken bij je ontwik-
wordt dus niet opgeleid voor één bepaald vak.
Ook vinden we het belangrijk dat je leert met
keling, ook je ouders en de omgeving horen
Via de verschillende praktijkvakken maak je je
anderen samen te werken. Daarbij is het goed
erbij. Als je je eigen talent ontwikkelt, doe je
de belangrijkste algemene arbeidsvaardighe-
als je ontdekt wat je zelf wilt en prettig vindt.
dat niet alleen. Je doet het samen met andere
den eigen.
Dat heet autonomie. Als je vervolgens samen
leerlingen. Dat kan natuurlijk alleen maar wer-
met anderen iets doet en kunt aangeven wat
ken als iedereen zijn talenten ook laat zien en
Bij MaxX leg je ook de basis voor je latere leven.
jij goed kunt en waar je samen met anderen
durft te laten zien. Niet alleen op school of
Er is veel aandacht voor wonen, het invullen
beter in wordt heet dat: autonoom samenwer-
thuis, maar ook in de buitenwereld. Zo maak je
van je vrije tijd en het, als betrokken burger,
ken. Dat vinden we bij MaxX belangrijk.
overal werk van je talent.
deelnemen aan de maatschappij.
8-9
10 - 11
12 - 13
VISIE MAXX: AUTONOOM SAMENWERKEN Met ons onderwijs helpen we de leerlingen
zo vervolgens met de ander en de omgeving
hun talenten te ontdekken, en we helpen leer-
te verbinden. Autonoom samenwerken doe je
lingen hun talenten te ontwikkelen. Talenten
daarom samen en je helpt elkaar. Dit geldt
vormen het aangrijpingspunt voor leren en voor
niet alleen voor leerlingen, maar ook voor alle
leren leren. We noemen dit talentgestuurd on-
medewerkers van MaxX. We laten ons daarbij
derwijs: leren van binnen uit. Het doel hiervan
leiden door vragen als: ‘Wie ben jij, wat kun jij,
is dat leerlingen zich met hun talenten verbin-
wat wil jij en wat heb je daarvoor nodig?’.
den, zodat ze deze voor zichzelf en voor anderen kunnen inzetten en hun leven lang kunnen
Kortom: MaxX daagt leerlingen en medewer-
blijven leren.
kers uit om de eigen individuele talenten te ontdekken en te ontwikkelen en in te zetten
MaxX gelooft dat leerlingen daardoor als auto-
als basis voor leren en als basis voor leren le-
nome burger van wezenlijke betekenis kunnen
ren. Zo krijgt de X-factor van MaxX betekenis.
zijn voor zichzelf, de ander en de omgeving. Dit noemen we autonoom samenwerken. De essentie van autonoom samenwerken is dat je je verbindt met jezelf en jezelf laat zien om je
14-15
De essentie van ‘autonoom samenwerken’ is dat je kunt zijn wie je bent en dat je jezelf laat zien om je zo vervolgens met de ander te verbinden.
16 - 17
ONDERWIJSconcept Leren vanuit talenten Het doel van het onderwijs op MaxX is dat we
doelen. We hebben natuurlijk de leerdoelen die
daarom van leren van binnen uit.
leerlingen toeleiden naar zelfstandig wonen,
van buiten komen: de externe leerdoelen. Deze
Alle leerdoelen leggen we vast in ons leer-
werken, invullen van vrije tijd en burgerschap.
gaan onder meer over Nederlands, rekenen/
lingvolgsysteem Presentis. Dit is toegankelijk
Ons uitgangspunt is dat leerlingen zich ont-
wiskunde, Engels, ict en maatschappelijke en
voor de leerling zelf, de ouders/verzorgers en
wikkelen en leren vanuit hun kern, hun talen-
culturele vorming en ook over praktische alle-
natuurlijk voor de school.
ten. Leren vanuit je eigen talenten draagt bij
daagse vaardigheden. Deze leerdoelen stelt de
aan de ontwikkeling van de autonomie van
leerling voor een deel vast in overleg met de
Aan het eind van elke periode, dus ook drie
elke leerling.
mentor en ouders/verzorgers.
keer per jaar presenteert de leerling zijn leeropbrengsten aan zijn mentor, ouders/verzor-
We organiseren het onderwijs zo dat leerlingen
Daarnaast hebben we leerdoelen die liggen op
met elkaar leren, van elkaar leren en bij elkaar
het gebied van sociale en emotionele ontwik-
leren. Juist in deze samenwerking kunnen
keling en op het gebied van leren leren: de in-
geïnspireerd door Big Picture
leerlingen hun talenten ontdekken en ontwik-
terne leerdoelen. We helpen leerlingen ook om
Het onderwijs binnen MaxX is geïnspireerd door
kelen. Zo komen we tot autonoom samenwer-
deze leerdoelen te formuleren. Hiervoor gebrui-
het Big Picture Learning concept van de MET-
ken: het nastreven van je eigen doelen, op zo’n
ken we een spel (AEVY Talent). De leerling geeft
schools uit Amerika. In dit onderwijsconcept
manier dat dat in overeenstemming is met,
de leerdoelen aan in zijn/haar talentplan.
staat de leerling centraal en wordt uitgegaan
en versterkend werkt op de omgeving waar
van de passie en de interesse van de leerling.
je als mens deel van uitmaakt. Iemand die
De leerling heeft een papieren versie van het
Relatie, relevantie en verdieping zijn daarin de
autonoom samenwerkt, kan de juiste keuzes
talentplan elke dag bij zich. In de lessen vra-
essentiële kenmerken. Elementen van dit con-
maken, voor zichzelf, de ander en de omgeving.
gen mentor en andere leerkrachten naar het
cept zijn terug te vinden binnen MaxX. Wij heb-
Leerlingen bepalen samen met hun mentor en
talentplan, om het onderwijs daarop te rich-
ben deze elementen aangevuld, aangepast en
in samenspraak met ouders/verzorgers voor
ten. Het talentplan is zo de rode draad in het
vertaald om te komen tot autonoom samen-
een groot deel hun eigen leerdoelen. Dit doen
onderwijs. Ook de externe leerdoelen die voor
werken. Daarin is MaxX onderscheidend.
we elke periode, we hebben drie periodes in
theorie en praktijk geformuleerd worden, krij-
een schooljaar.
gen een kader en richting door het talentplan.
Meer informatie hierover is te vinden in het vi-
Talenten vormen op deze manier het houvast
siedocument van MaxX dat gepubliceerd is op
voor alles wat een leerling leert. Wij spreken
de website.
We onderscheiden verschillende soorten leer18 - 19
gers en eventueel andere belangstellenden.
ONDERWIJSPROGRAMMA THEORIE
PRAKTIJK
Het theorieonderwijs op MaxX is gericht op het
Binnen MaxX zijn er de volgende praktijkmogelijkheden:
Baliemedewerker
zelfstandig kunnen functioneren van de leer-
Techniek: Bouw/houttechniek
Zorg in instelling
lingen op de gebieden wonen, werken, vrije
Metaal/installatietechniek
Schoonmaak in de groothuishouding
tijd en goed burgerschap. De leerlingen leren
Voertuigentechniek
VCA (veiligheidscertificaat)
en oefenen allerlei vaardigheden die hieraan
Schilderen/afwerkingstechniek
EHBO (zonder kosten)
bijdragen. MaxX biedt leerlingen op theoretisch
Groen: Plantsoenonderhoud
Melkdiploma
gebied de volgende mogelijkheden:
Trekkerrijbewijs
Nederlands: technisch en begrijpend lezen, mondelinge en schriftelijke taalbeheersing Rekenen & Wiskunde: cijferen, geld, meten, wegen, tijd, inhoud, temperatuur aflezen, verhoudingen Cultuur & Maatschappij: actualiteit, de eigen woonomgeving, gezonde voeding, beheer van je geld, zinvolle invulling vrije tijd Verkeer ICT en moderne media Engels: uitbreiding woordenschat en begrijpen van eenvoudig Engels Sociale vaardigheden Theorie die behoort tot de verschillende vakken: voedingsleer, materialenleer, gereedschapsleer Loopbaanoriëntatie
20 - 21
Werken met bloemen
Economie: Handel Consumptief Repro/Administratie Zorg/welzijn: Verzorging Textiel
Schoonmaak in de
groothuishouding MaxX biedt, voor een aantal vakken, de keuze om een certificaat/diploma te halen. Er kan een keuze worden gemaakt uit: Lascursus niveau 1 Machinale houtbewerking Schilderen Plantsoenonderhoud
Maxx biedt ook de leerlijn AVO+. De leerlingen
Werken met bloemen
die voor deze leerlijn kiezen, besteden meer
Handel
tijd aan de theorievakken en minder aan de
Heftruck
praktijkvakken.
Werken in de grootkeuken
Bovenstaande certificaten/diploma’s (met uitzondering van het melkdiploma) zijn alle officieel erkend. Aan het behalen van certificaten/diploma’s zijn kosten verbonden (zie MaxX Praktisch, blz. 44).
ONDERWIJSPROGRAMMA MAATSCHAPPELIJKE STAGE
Culturele en maatschappelijk activiteiten
De maatschappelijke stage heeft als doel dat
Ieder jaar worden er activiteiten gepland op
leerlingen kennis maken met vrijwilligerswerk:
cultureel en algemeen maatschappelijk ge-
iets doen voor een ander zonder daar een ver-
bied. We streven daarbij naar een zo breed
goeding voor terug te krijgen.
mogelijk aanbod zoals muziek, dans en beel-
In dit kader verrichten leerlingen uiteenlo-
dende vorming. Op maatschappelijk gebied
pende werkzaamheden, van wandelen met
organiseren we excursies en informatiebijeen-
ouderen, het onderhouden van het gedenkbos,
komsten. Per team en in de mentorgroep orga-
het schoonmaken bij de tennisvereniging tot
niseren we ook verschillende activiteiten.
het helpen van dyslectische leerlingen in het basisonderwijs.
Gymnastiek en schoolzwemmen Aan MaxX is een vakleerkracht gymnastiek verbonden. In principe worden alle lessen gymnastiek door hem verzorgd. Gym- en zwemlessen worden in de Spilbroekhal gegeven. Leerlingen gaan op eigen gelegenheid naar deze hal.
22 - 23
UITSTROOM STAGE Stage is voor alle leerlingen een onmis-
keuzes maakt voor een bepaalde beroepsrich-
plaatsingsstages genoemd. Wij zoeken dan
baar onderdeel in hun opleiding aan onze
ting. Belangrijk daarbij zijn de talenten van
gericht naar een plek op de arbeidsmarkt.
school. Door de stage verloopt de over-
de leerlingen, de mogelijkheden en de sociale
gang van school naar de maatschap-
vaardigheden van de leerling. In klas 2 en 3
Als we vinden dat de leerling eraan toe is
pij en naar werk zo geleidelijk mogelijk.
is ‘interne arbeidstraining’ ook een onderdeel
om stage te lopen, dan wordt in overleg met
Geen doel op zich maar wel een prettige
van deze voorbereiding. Deze vindt voor een
de leerling en ouders een bedrijf of instelling
bijkomstigheid is het feit dat leerlingen
groot deel op school plaats. MaxX neemt deel
gezocht. De school kan putten uit een groot
soms in het stagebedrijf een vaste baan
aan het project Koekel(o)eren waarbij we voor
repertoire aan stagebedrijven. Daardoor zijn
krijgen.
de onderbouwleerlingen bedrijfsexcursies en
we in staat een bedrijf te benaderen dat past
doedagen organiseren bij bedrijven en instel-
bij de wensen en mogelijkheden van de leer-
lingen in de regio.
ling. Aanvraag van de stage loopt altijd via
De leerlingen worden voorbereid op de stages door arbeidstraining binnen én buiten de
school, net als de begeleiding. De begeleiding
school. In principe gaan leerlingen op stage als
Alle leerlingen in de bovenbouw volgen eerst
van de stagiair is een zaak van de school en
ze 15 of 16 jaar zijn. De leeftijd alleen is niet
externe arbeidstraining (EAT) als voorbereiding
het stagebedrijf. De mentor verzorgt de stage-
doorslaggevend. We letten sterk op de per-
op het leren in de echte wereld. Daarbij maken
begeleiding. Zeer regelmatig is er contact tus-
soonlijke ontwikkeling van de leerling. Prak-
ze kennis met een werkplek, ontwikkelen ze
sen school en bedrijf om de voortgang van de
tische handigheid, zelfstandigheid en sociaal
op basis van hun talenten sociale competen-
stage te bespreken. De mentor houdt de ou-
functioneren vinden wij hierbij erg belangrijk.
ties en arbeidsvaardigheden en maken ze ken-
ders op de hoogte.
Kortom, er wordt een inschatting gemaakt of
nis met het werktempo binnen het bedrijfs-
de leerling zich staande kan houden in een be-
leven. De eerste stage begint meestal met
drijf. Voldoet een leerling nog niet aan boven-
oriënterende stages van ongeveer 10 weken.
genoemde eisen, dan werkt de leerling verder
Ze vinden plaats in de periode voor de kerst.
aan deze vaardigheden.
Na de kerst volgt een vaak langere stageperiode die loopt tot aan de zomervakantie. In het
24 - 25
Wij vinden een goede voorbereiding op de sta-
tweede jaar dat de leerlingen op stage gaan,
ge van groot belang. Al vanaf leerjaar 1 wordt
is de stageperiode verdeeld in twee periodes
de leerlingen geleidelijk aan geleerd hoe je
van ongeveer 20 weken. Deze periodes worden
UITSTROOM TOELEIDING NAAR WERK
VERVOLGSTUDIE
Bij goed functioneren tijdens de stage en als
In het Middelbaar Beroepsonderwijs (MBO) is
er een arbeidsplaats beschikbaar is, kan een
een nieuwe wetgeving van kracht, daardoor is
stage-overeenkomst omgezet worden in een
de doorstroming naar het MBO voor leerlingen
arbeidscontract. De school begeleidt dit proces.
uit het Praktijkonderwijs moeilijker en inge-
Daarvoor werken we samen met het bedrijfs-
wikkelder geworden. Als een leerling graag
leven en met gemeenten. Jaarlijks verlaat een
naar de entree-opleiding van het MBO wil, be-
flink aantal leerlingen uit de eindklassen de
kijkt MaxX samen met een leerling en de ou-
school. De uitstroom van leerlingen naar een
ders wat de mogelijkheden zijn.
arbeidsplek is al jaren erg hoog. Dat is een resultaat waar wij als school trots op zijn.
MaxX werkt hiervoor samen met drie ROC’s. Een leerling die wil doorstromen naar het ROC blijft
Door de invoering van de participatiewet kun-
leerling van MaxX. Via een detacheringscon-
nen ook leerlingen met een beperkte arbeids-
structie volgt de leerling een gedeelte van het
capaciteit geplaatst worden binnen bedrij-
onderwijs aan het ROC. De stage wordt uige-
ven. In samenwerking met de verschillende
voerd onder de verantwoordelijkheid van MaxX.
gemeentes kijken MaxX, leerling en ouders
Ook bij een ROC-traject blijft het doel toelei-
samen naar wat de beste mogelijkheden en
ding naar werk.
kansen voor een werkplek zijn.
Nazorg Alle leerlingen worden gedurende twee jaar na het verlaten van de school intensief gevolgd, onder andere door minddel van ‘terugkomavonden’ op school. Ook begeleiding op de werkvloer behoort tot de mogelijkheden. 26 - 27
LEERLINGBEGELEIDING zelfverantwoordelijke TEAMS
Onderwijscoördinator
We werken op MaxX volgens een organisatie-
De onderwijscoördinator is degene die in de
ning als het in het belang van de leerling is.
structuur waarbij 3 teams ieder verantwoor-
school het overzicht houdt over alle voor de
De zorgcoördinator verzorgt ook de contacten
delijk zijn voor 60 tot 70 leerlingen. Teamleden
leerlingen belangrijke zaken. Zo is hij o.a. ver-
met instellingen buiten de school.
dragen gezamenlijk verantwoordelijkheid voor
antwoordelijk voor het rooster. Ook zorgt hij er-
Als schoolpsycholoog/ orthopedagoog richt zij
het onderwijs aan en de begeleiding van leerlin-
voor dat de lessen doorgaan als er een collega
zich zowel op het psychologische/didactische
gen vanaf de instroom tot en met de uitstroom.
afwezig is.
vlak (intelligentieonderzoek/onderzoek en ad-
Een leerling blijft in principe gedurende zijn hele
Als een leerling even niet bij de eigen mentor
visering op het gebied van leerinhouden) als
schoolloopbaan lid van hetzelfde team. Daar-
terecht kan, is de onderwijscoördinator dege-
op het sociaal-emotionele vlak (hoe voelt een
van maken altijd zijn mentor, zijn stagebege-
ne met wie de leerling in gesprek gaat.
leerling zich en hoe kan hij/zij beter functio-
leider en een intern begeleider deel uit.
Mentor
Intern Begeleiders In elk team is een intern begeleider werk-
Taalcoach
De mentor van de leerling is de spil in de be-
zaam. Hij ondersteunt mentoren bij de bege-
Leerlingen die niet goed zijn in taal of dys-
geleiding. Hij heeft regelmatig gesprekken met
leiding van hun leerlingen en legt contact met
lectisch zijn worden extra geholpen door de
de leerling en onderhoudt de contacten met
de schoolpsycholoog/zorgcoördinator als een
taalcoach. Zij krijgen meer lessen in spellen
ouders/verzorgers.
leerling behoefte heeft aan extra ondersteu-
en technisch en begrijpend lezen. MaxX heeft
De vorderingen van en bevindingen over de
ning.
hiervoor onder andere het computerprogram-
leerling worden door mentor en leerling vast-
28 - 29
neren).
ma Kurzweil ter beschikking. Onze taalcoach
gelegd in het leerlingvolgsysteem ‘Presentis’.
Schoolpsycholoog / zorgcoördinator
Dit leerlingvolgsysteem is voor ouders vanuit
Binnen MaxX is een eigen schoolpsycholoog
nodig, gewerkt aan stemklachten, spraak, ver-
huis, via de computer, toegankelijk. De mentor
werkzaam. Zij is tevens zorgcoördinator. Hierbij
staanbaar en gestructureerd kunnen vertellen
komt in de eerste helft van het schooljaar op
is zij verantwoordelijk voor de uitvoering van
en technische taalproblemen.
huisbezoek bij nieuwe leerlingen. Doel van dit
de begeleiding op school. De zorgcoördinator
bezoek is, onder andere, kennismaking met
ondersteunt daarbij de intern begeleiders en
Speciale cursussen
de leefomgeving van de leerlingen. De eerste
kan door hen betrokken worden bij het for-
Alle leerlingen krijgen lessen sociale vaardig-
ervaringen in de groep worden besproken. Zo
muleren van individuele hulpvragen. De school
heidstraining. Ook zijn er agressieregulatietrai-
nodig kan er vaker een bezoek plaatsvinden.
kan contact leggen met externe hulpverle-
ningen en weerbaarheidstrainingen.
is ook logopediste. Binnen school wordt, waar
LEERLINGBEGELEIDING Jeugdarts De jeugdarts doet periodiek geneeskundig on-
zijn om een leerling, kunnen betrokken instan-
derzoek. Ouders/verzorgers kunnen bij dit on-
ties snel problemen signaleren en indien no-
derzoek aanwezig zijn. Zij kan naar de huisarts
dig, op tijd hulp bieden. U en uw zoon/dochter
verwijzen voor nader onderzoek. De arts is ver-
worden geïnformeerd als de school besluit de
bonden aan de GGD.
naam van uw kind te registreren. In de verwijsindex worden alleen algemene gegevens
Schoolmaatschappelijk werker
(naam en geboortedatum) geregistreerd en
De schoolmaatschappelijk werker richt zich
opgeslagen. Inhoudelijke informatie over de
met name op eventuele problemen, waarbij
problematiek of diagnose wordt in de verwijs-
thuisaspecten een rol spelen. Zij heeft een
index niet vermeld.
belangrijke taak bij de begeleiding van de ouders/verzorgers van de leerlingen en het door-
Meldcode
verwijzen naar instanties zoals MEE of Bureau
Het onderwijs is verplicht een meldcode te
Jeugdzorg.
hanteren voor huiselijk geweld en kindermishandeling. De meldcode kindermishandeling
ZAT
en huiselijk geweld gaat over alle vormen van
Het zorgadviesteam (ZAT) bespeekt probleem-
mishandeling, dus ook seksueel en eergerela-
situaties met als doel te komen tot adequate
teerd geweld.
ondersteuning of doorverwijzing. Het bestaat uit vertegenwoordigers van de school, leer-
LEERLINGGEBONDEN FINANCIERING
plicht, de schoolarts, de schoolmaatschappe-
Leerlingen met een handicap in combinatie
lijk werker, de schoolagent, Bureau Jeugdzorg
met een leerachterstand kunnen soms extra
en de zorgcoördinator.
ondersteuning krijgen. De aanvraag hiervoor loopt via de school en het samenwerkingsver-
Verwijsindex Achterhoek De gemeenten in de Achterhoek hebben de verwijsindex in het leven geroepen. Als er zorgen 30 - 31
band.
OUDERS Een goed contact tussen school en ouders is van wezenlijk belang. Ouders kunnen daarom hun kind volgen via het leerlingvolgsysteem Presentis. Via presentis houdt de mentor de ouders zo goed mogelijk op de hoogte van de situatie van hun kind. Ook kunnen ouders altijd een gesprek aanvragen met de mentor. Natuurlijk komt het ook voor dat de mentor contact met de ouders legt en hen uitnodigt voor een gesprek. Met ingang van het komend schooljaar is elke school voor Praktijkonderwijs verplicht voor iedere nieuwe leerling samen met de leerling en ouders een ontwikkelperspectief (OPP) vast te stellen. Dit gebeurt in de eerste periode van het nieuwe schooljaar. Hiervoor nodigt de mentor van uw kind u, binnen zes weken na de start van het schooljaar, uit voor een op overeenstemming gericht overleg. De mentor zal proberen met u en uw kind het meest waarschijnlijke uitstroomperspectief vast te stellen. Het resultaat van dit gepsrek wordt vastgelegd in het leerlingvolgsysteem (Presentis). Ouders, leerling en mentor tekenen hiervoor. Jaarlijks wordt gekeken of het OPP nog klopt met de visie van MaxX, leerling en ouders. Waar nodig wordt het bijgesteld en/of aangepast.
32 - 33
Kennismakingsavond
PRESENTATIES
Informatieavonden
Communicatie
Voor ouders/verzorgers wordt er aan het begin
Ouders/verzorgers worden drie keer per school-
Er zijn verschillende avonden waarin voorlich-
Ouders/verzorgers ontvangen maandelijks een
van het jaar een kennismakingsavond gehou-
jaar uitgenodigd voor de presentatie van hun
ting gegeven wordt over specifieke thema’s
nieuwsbrief, waarin in elk geval de agenda voor
den. Doel van deze avond is kennismaking
zoon/dochter. De leerling presenteert daarbij
zoals: keuze van praktijkvakken, vervolgstu-
de komende periode is opgenomen. Zo bent u
met de nieuwe mentor en met de ouders van
zelf zijn resultaten van de afgelopen periode
die en werk, stage en nazorg. Ook algemeen
op de hoogte van data van studiedagen van het
de leerlingen uit de groep van uw kind.
aan zijn ouders/verzorgers, mentor en andere
maatschappelijke thema’s komen aan bod,
personeel, leerlingbesprekingen, sportdagen en
Verder heeft deze avond heeft een informatief
belangstellenden. Ook worden de doelen voor
zoals: hoe begeleid ik mijn kind in het omgaan
activiteiten buiten de school. Wij versturen de
karakter.
de komende periode besproken en vastgelegd.
met sociale media, roken, alcohol en drugs.
nieuwsbrief per mail.
OVERIGE ONTWIKKELINGEN DOORONTWIKKELING THEORETISCHE LEERLIJNEN
DOORONTWIKKELING LEERLINGVOLGSYSTEEM PRESENTIS
DOORONTWIKKELING HERSTELRECHT
VIDEO-INTERACTIETRAINING INTERN BEGELEIDERS
mogelijkheden uitstroom
leren vanuit talenten
ONTWIKKELINGEN 2014 - 2015 Passend Onderwijs
34 - 35
Vanaf het schooljaar 2014-2015 zal de wet
in een bepaalde regio en voor de toewijzing van
Passend Onderwijs van kracht worden. Elke
extra begeleidingsmiddelen voor leerlingen die
school is lid van een samenwerkingsverband.
dit nodig hebben. MaxX maakt deel uit van het
Dat samenwerkingsverband is verantwoorde-
Samenwerkingsverband Slinge Berkel .
lijk voor de plaatsing van leerlingen op scholen
www.slinge-berkel.nl
MAXX PRAKTISCH / SCHOOLTIJDEN
SCHOOLTIJDEN
08.40 - 09.00 uur
start v/d dag, mentortijd of teamstart
09.00 - 10.45 uur
blok 1
10.45 - 11.00 uur
pauze
11.00 - 12.45 uur
blok 2
12.45 - 13.05 uur
pauze
13.05 - 14.50 uur
blok 3
14.50 - 15.30 uur
mentortijd
Elke leerling heeft één vrije middag.
PAUZES
teamstart
Tijdens de pauzes van de
Teamstart is een startmo-
leerlingen verblijven zij in de
ment voor een heel team.
kantine van een van beide
Daarin vinden bijvoorbeeld
panden of op een van beide
presentaties door leerlingen
schoolpleinen. De leerlingen
plaats, kunnen gastsprekers
mogen gedurende de pauzes
uitgenodigd worden.
niet van het schoolterrein af. 36 - 37
MAXX PRAKTISCH / ZIEKTE EN AFWEZIGHEID
ZIEKMELDING
AFWEZIGHEID BEZOEK HUISARTS ETC.
VERZUIM
ZIEKTE TIJDENS SCHOOLTIJD
VERLOFREGELING
BOODSCHAPPEN
Absentie van leerlingen dient
Voor huisartsbezoek, tand-
Als een leerling niet aanwe-
Als
onder
De school sluit zich aan bij
Het komt geregeld voor dat
telefonisch te worden door-
artsbezoek of degelijke onder
zig is op school en daar geen
schooltijd ziek wordt, verlaat
de algemeen geldende rege-
leerlingen opdracht krijgen
gegeven tussen 8:00 uur en
schooltijd, vragen ouders/ver-
melding van is ontvangen,
de leerling de school alleen
lingen ten aanzien van het
om, in het kader van een
8:30 uur via telefoonnummer
zorgers vooraf toestemming
wordt telefonisch contact
met toestemming van de
geven van verlof in verband
praktijkvak (bijvoorbeeld ho-
0545 294145.
aan de mentor door middel
gezocht met de ouders/ver-
mentor /onderwijscoördina-
met familieomstandigheden.
reca of handel), zelfstandig
van een briefje of e-mail.
zorgers. Mocht er geen te-
tor. Er wordt altijd contact
Hierbij valt te denken aan
boodschappen te gaan halen.
lefonisch contact mogelijk
opgenomen met ouders/ver-
godsdienstplichten, jubileum
zijn dan wordt er zo spoe-
zorgers wanneer een leerling
of huwelijk binnen het gezin
dig mogelijk op een andere
tusssentijds ziek naar huis
of een begrafenis van een
manier contact gezocht. Dit
gaat.
naast familielid. Voor al deze
leerling
kan persoonlijk of schrif-
verlofregelingen geldt dat de
telijk zijn. Bij ongeoorloofd
aanvraag zo vroeg mogelijk
verzuim informeert de school
bij de onderwijscoördinator
de leerplichtambtenaar in de
moet worden ingediend. Een
woonplaats van de leerling,
extra vakantie of het koppe-
volgens de geldende regel-
len van extra dagen aan een
geving. De leerplichtambte-
vakantie is over het alge-
naar kan besluiten tot het
meen niet mogelijk; verzoe-
opleggen van een sanctie
ken hiervoor kunnen alleen
(bijvoorbeeld een geldboete).
gehonoreerd worden als het
De mentor noteert alle ver-
beroep van ouders/verzor-
zuim, geoorloofd of onge-
gers het onmogelijk maakt
oorloofd en deze gegevens
in de reguliere schoolvakan-
worden jaarlijks naar de In-
ties met vakantie te gaan.
spectie gestuurd. 38 - 39
een
MAXX PRAKTISCH / VAKANTIES
VAKANTIEROOSTER SCHOOLJAAR 2014 -2015 Herfstvakantie:
: maandag 20 t/m vrijdag 24 oktober 2014
Kerstvakantie
: maandag 22 december 2014 t/m vrijdag 2 januari 2015
Voorjaarsvakantie
: maandag 23 t/m vrijdag 27 februari 2015
2e Paasdag
: maandag 6 april 2015
Koningsdag
: maandag 27 april 2015
Meivakantie
: maandag 4 mei t/m vrijdag 15 mei 2015
Hemelvaart & vrije vrijdag
: donderdag 14 en vrijdag 15 mei 2015
2e Pinksterdag
: maandag 25 mei 2015
Zomervakantie
: maandag 13 juli t/m vrijdag 21 augustus 2015
Twee dagen worden nog nader bepaald. Studiedagen, leerlingbesprekingen en andere momenten waarop de leerlingen vrij van school zijn buiten de vakanties om worden altijd vermeld in het ouderbulletin.
40 - 41
MAXX PRAKTISCH / REGELS EN AFSPRAKEN
REGELS EN AFSPRAKEN
KAPSTOKREGELS Ik doe ertoe.
Het doel van (het stellen van) regels is
valkuil
het bevorderen of vergroten van autonoom
moeten wel uitgeschreven zijn, die zijn niet
De ander doet ertoe.
samenwerken. Autonomie betekent in onze
onderhandelbaar. Dit zijn bijvoorbeeld regels
De omgeving, spullen van onszelf en van de ander doen ertoe.
opvatting het beschikken over een grote mate
op het gebied van veiligheid en van roken.
In mijn gedrag laat ik dit zien/kun je dit merken. Ik neem de verantwoordelijkheid voor mijn gedrag.
dan
oplossing.
Sommige
regels
Natuurlijk mag ik fouten maken. In dat geval herstel ik dit met de betrokkenen.
van zelfstandigheid en verantwoordelijkheid. Autonoom samenwerken is het nastreven van
MaxX wil vooral werken met kapstokregels. Het
je eigen doelen, op zodanige wijze dat dat in
bijzondere van kapstokregels is dat ze helpen
overeenstemming is met, of versterkend werkt
om leerlingen te leren hun verantwoordelijkheid
op de omgeving waar je als mens deel vanuit
te nemen.
Vaak blijkt dat uitgeschreven regels leerlingen helpen
ER GELDT: Leerlingen mogen in het zicht van de school niet roken (de school is voor leerlingen rookvrij). Leerlingen blijven in de pauzes op het schoolplein of in één van de kantines.
maakt.
niet
We voeren de dialoog als we merken dat het niet lukt of niet werkt.
om
verantwoordelijkheid
te
leren dragen. Regels zijn immers vaak meer
De invulling van deze kapstokregels wordt door de mentor met de leerlingen besproken.
Alcohol en drugs zijn niet toegestaan. Energydrankjes zijn niet toegestaan. Leerlingen die onder schooltijd gebruik maken van de openbare weg (bv om naar gym te fietsen), houden zich aan de geldende verkeersregels en mogen niet bij elkaar achterop.
Bovenstaande draagt eraan bij dat MaxX een veilige, stabiele en prettige leer- en leefomgeving is.
42 - 43
MAXX PRAKTISCH / Financiën
SCHOOLKOSTEN
TEGEMOEDKOMING STUDIEKOSTEN
KINDGEBONDEN BUDGET
PASSIEFONDS
VERZEKERINGEN
Sinds schooljaar 2008/2009 zijn de schoolboeken voor scholie-
In verband met het gratis ver-
Het kindgebonden budget is
Leerlingen kunnen een be-
De school heeft een collectieve
ren in het bekostigd voortgezet onderwijs gratis. Daarom wordt
strekken door het Ministerie
een tegemoetkoming van de
roep doen op het passiefonds
ongevallenverzekering
er aan de ouders hiervoor geen bijdrage gevraagd. NB: de regering
van Onderwijs van de school-
overheid in de kosten voor
wanneer zij opleidingen/cur-
ten t.b.v. leerlingen en personeel.
heeft het voornemen om deze regeling over een of twee jaar af
boeken is vanaf schooljaar
gezinnen tot een bepaald
sussen willen volgen die bui-
Deze verzekering dekt de kos-
te schaffen en ouders/verzorgers weer zelf de kosten voor de
2010-2011 de tegemoetkoming
inkomen. Wie kinderen heeft
ten de mogelijkheden van de
ten van ongevallen (voor zover
schoolboeken te laten dragen. Met de MR zal worden besproken
studiekosten in het voortge-
onder de 18 jaar, kan dit kind-
school vallen, en de ouders
deze niet gedekt zijn door de be-
hoe dit voor MaxX geregeld wordt.
zet onderwijs komen te ver-
gebonden budget aanvragen.
niet de financiële middelen
staande W.A.verzekering van ou-
vallen. Dit geldt ook voor het
Ook het aantal kinderen jon-
hebben om dit zelf te bekos-
ders/verzorgers). De verzekering
praktijkonderwijs.
ger dan 18 jaar telt mee. Hoe
tigen. Zij moeten dan een mo-
is van toepassing gedurende de
kleding, veiligheidsschoenen, lasbril etc) moet door de ouders
meer kinderen, hoe hoger het
tivatiebrief schrijven waarin
schooluren en tijdens activiteiten
zelf bekostigd worden.
kindgebonden budget kan
zij uitleggen waarom zij deze
in schoolverband. Overigens geldt
zijn. Dit hangt o.a. af van het
opleiding/cursus willen vol-
deze schoolverzekering niet wan-
Voor de deelnemen aan het examen wordt per certificaat €
aantal kinderen en uw inko-
gen en waarom dit goed is
neer er sprake is van vandalisme.
85,00 in rekening gebracht met uitzondering van het certificaat
men. Vanaf 18 jaar heeft uw
voor hun ontwikkeling.
In dergelijke gevallen stelt de
VCA. Dit laatste certificaat is voor een aantal praktijkvakken ver-
zoon/dochter recht op een
Tevens moeten zij aangeven
school de leerling (en zijn ouders/
plicht en daarom kosteloos. De school vergoedt per certificaat
studietoelage. Verdere infor-
welk deel zij op welke wijze
verzorgers) aansprakelijk.
één herexamen. Wanneer het certificaat dan nog niet is behaald
matie is verkrijgbaar bij de
zelf willen inbrengen. Een on-
De school is niet aansprakelijk
zijn vervolgexamens voor rekening van de ouders/verzorgers.
Duo-IB groep:
afhankelijke commissie be-
voor diefstal of verlies van of
www.ib-groep.nl.
oordeelt het verzoek.
schade aan persoonlijke eigen-
Materiaal dat voor praktijkvakken verplicht is (stofjas, horeca-
het
passiefonds
afgeslo-
Voor de kosten van culturele en maatschappelijke activiteiten
Voor
is
dommen van leerlingen. Ook voor
krijgen de ouders een factuur van school. Deze kosten bedragen,
een maximaal bedrag van
al haar stageleerlingen sluit de
afhankelijk van de groep, rond de € 85,-.
€2500,- gereserveerd.
school een verzekering af. Deze bestaat uit: Een ongevallen-invaliditeitsverzekering 24 uur dekking.
44 - 45
Een W.A. verzekering
MAXX PRAKTISCH / OVERIGE REGELINGEN
GEBRUIK MEDICIJNEN
KLACHTENREGELING
VERTROUWENSPERSONEN
de
De school heeft als doel om klachten zoveel mogelijk te voor-
Mevr. T. Maas:
lesdag medicijnen moeten
komen, maar waar wordt gewerkt worden fouten gemaakt en
[email protected]
gebruiken, kunnen op mede-
dat kan aanleiding geven tot klachten. In eerste instantie gaan
Dhr. B. Vogel:
werking van de school reke-
we ervan uit dat klachten op een eenvoudige manier binnen de
[email protected]
nen. Samen met de ouders/
school zijn op te lossen, bijvoorbeeld door in gesprek te gaan met
verzorgers worden afspraken
de mentor. MaxX is aangesloten bij de klachtenregeling van Ach-
Indien
gemaakt. De uiteindelijke
terhoek - VO . De volledige tekst hiervan is te vinden op www.
klachten
verantwoordelijkheid ligt bij
achterhoekvo.nl. Deze regeling is er voor bedoeld om ouders/ver-
wezen, dan loopt dit via de
de ouders/verzorgers.
zorgers en leerlingen te garanderen dat er een goede afhandeling
vertrouwenspersoon van de
van de klacht plaatsvindt. Klachten kunnen van velerlei aard zijn.
eigen school naar de vertrou-
Ze kunnen betrekking hebben op de begeleiding van leerlingen, de
wensinspecteur. Voor onze
beoordeling van leerlingen, de inrichting van de schoolorganisatie,
school is de vertrouwensin-
seksuele intimidatie, machtsmisbruik, discriminatie, agressie, ge-
specteur te bereiken via te-
weld en pesten. Om klachten op een goede wijze af te handelen,
lefoonnummer: 0900-1113111.
Leerlingen
die
tijdens
sexueel
gerelaterde
worden
doorver-
beschikt de school over twee interne vertrouwenspersonen. Deze gaan na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt
Voor informatie of hulp kunt
voor de klacht of dat er een klacht ingediend moet/kan worden.
u terecht bij het Centrum
De interne vertrouwenspersonen kunnen helpen om de klacht op
voor Jeugd en Gezin in de ge-
de juiste plaats te deponeren en kunnen zo nodig begeleiden bij
meente Berkelland. Dit is be-
de gesprekken die gevoerd moeten worden om de klacht aan te
reikbaar via telefoonnummer:
pakken. De interne vertrouwenspersonen zullen vertrouwelijk en
0545-273666
zorgvuldig met de klacht omgaan. Wanneer de klacht niet naar tevredenheid wordt opgelost, kunnen zij de leerling of ouders/ verzorgers helpen om de klacht te formuleren voor de externe klachtencommissie waarbij Achterhoek VO is aangesloten. 46 - 47
PORTRETRECHT
FYSIEK GEWELD
PROTOCOLLEN
Met regelmaat worden er fo-
Wanneer een leerling fysiek
Binnen school hanteren we
to’s van gebeurtenissen die
geweld gebruikt of dreigt
een aantal protocollen, onder
met MaxX te maken hebben
fysiek geweld te gebruiken,
andere:
gepubliceerd op de website.
mogen de medewerkers van
Als u er bezwaar tegen heeft
MaxX doen wat nodig is om
dat er foto’s van uw kind
dit te voorkomen en/of de
gebruikt worden, kunt u dat
schade te beperken. Eventu-
aangeven bij de onderwijs-
ele schade voor de leerling
coördinator:
die uit zo’n situatie voorkomt
[email protected]
is niet op de school of haar medewerkers te verhalen.
Pestprotocol Calamiteitenprotocol Protocol Seksuele intimidatie / seksueel misbruik Protocol alcohol en drugs Stappenplan inclusief protocol schorsing en verwijdering Dyslexie protocol
Deze protocollen zijn op te vragen bij de onderwijscoördinator.
48 - 49
MAXX ORGANISATIE MAXX IN HET KORT MaxX is een school voor praktijkonderwijs
de schoolleiding ondersteunt in vooral
in Neede, die ongeveer 200 leerlingen telt.
voerende taken als het maken van roosters en
Toelaatbaar zijn leerlingen van 12 tot 18
formatieplannen.
uit-
jaar, die voldoen aan de door de overheid gestelde criteria voor het praktijkonderwijs.
MaxX beschikt over een schoolgebouw waarin
MaxX plaatst alleen leerlingen met een
voornamelijk theorielessen worden gegeven.
zogenaamde “beschikking praktijkonderwijs”.
Daarnaast heeft MaxX een modern uitgerust
Deze beschikking wordt afgegeven door de
woonhuis, gelegen op het schoolterrein, voor
RVC
Commissie).
de beroepsrichting Zorg en Welzijn. Ook heeft
Voor vragen betreffende de toelating kunt u
de school de beschikking over een goed
contact opnemen met mevrouw L. Bergsma,
ingericht bedrijfspand. Dit is verdeeld in een
schoolpsycholoog/zorgcoördinator. Zij is te
aantal sectoren (zoals techniek, handel en
bereiken via
[email protected] of
horeca) die zeer goed geoutilleerd zijn voor
via het telefoonnummer van de school.
praktisch en realistisch onderwijs, gericht op
(Regionale
Verwijzings
de uitstroom naar arbeid. Verder staat er op het De school heeft een openbaar karakter. Dit
schoolterrein een prachtige kas, ten behoeve
betekent dat MaxX openstaat voor iedereen,
van de afdeling groen.
met respect voor ieders culturele en/of levensbeschouwelijke achtergrond.
Bij ziekte of afwezigheid van één van de lesgevenden wordt zoveel mogelijk getracht
Aan de school zijn rond de veertig medewerkers
deze door een andere te vervangen. Alleen in
verbonden. De schoolleiding bestaat uit een
uiterste nood zullen we een klas niet op school
directeur en een adjunct-directeur. Ook
laten komen dan wel eerder vrijaf geven.
is er een onderwijscoördinator die zich bezighoudt
met
‘mentoroverstijgende’
leerlingzaken en die daarnaast
50 - 51
Ouders worden hierover altijd geïnformeerd.
ADRESGEGEVENS
WEBSITE
DIRECTIE
DE MEDEZEGGENSCHAPRAAD
LEERLINGRAAD
BEREIKBAARHEID
MaxX
Het adres van onze website
Dhr R.M. Ferweda, directeur:
De medezeggenschapsraad
MaxX streeft ernaar een leer-
De school is dagelijks van
Wheemerstraat 15A
is: www.maxxonderwijs.nl
[email protected]
(MR)
ouders/
gemeenschap te zijn waarin
8:00 uur tot 16:00 uur telefo-
verzorgers en personeelsle-
leerlingen en leerkrachten
nisch bereikbaar via 0545 294145.
7161 AN NEEDE 0545 294145
bestaat
uit
Hierop vindt u altijd actuele
Mvr E.Al, adjunct directeur:
den. De MR heeft invloed op
samen
informatie over de school.
[email protected]
het beleid van de school. Ze
zijn voor de te volgen koers.
heeft, afhankelijk van het
Luisteren naar elkaar en
onderwerp,
instemmings-
samen beslissingen durven
Praktijkgebouw
recht of adviesrecht. Meer in-
nemen vinden we belangrijk.
Parallelweg 5
formatie is te vinden op onze
Daarom is er een leerlingen-
7161 AE NEEDE
schoolwebsite.
raad, waarin leerlingen uit
[email protected]
0545 294145
verschillende groepen zitting De medezeggenschapsraad
hebben. De leerlingenraad
kent de volgende samen-
adviseert de MR.
stelling: Personeel: Mevr. H. Vink, voozitter Mevr. J. Wesselink Vacature Ouders: Dhr. M. Kroezen Mevr. R. Morsman Dhr. D. Nijhuis
52 - 53
verantwoordelijk
SCHOOLBESTUUR
ADRESGEGEVENS ACHTERHOEK VO
MaxX valt onder het bevoegd gezag van de stichting Achterhoek
Postbus 159
VO. De stichting stelt zich ten doel in de Achterhoek een zo divers,
7000 AD Doetinchem
breed, thuisnabij en kleinschalig mogelijk aanbod van voortgezet onderwijsvoorzieningen te realiseren. De bestuurlijke verant-
Bezoekadres
woordelijkheid ligt bij het tweehoofdige College van Bestuur. Een
Holterweg 119
onafhankelijke Raad van Toezicht ziet toe op het functioneren
7001 EK Doetinchem
van het bestuur. Het College van Bestuur heeft zijn relatie met de
0314 394181
directeuren van de scholen geregeld in een managementstatuut.
[email protected] Ouders, leerlingen en medewerkers van de school hebben via de medezeggenschapsraad en de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad invloed op het bestuursbeleid. Achterhoek VO is een samenwerkingsstichting, waarbinnen de scholen hun openbare dan wel levensbeschouwelijke identiteit behouden. De stichting beheert tien scholen voor voortgezet onderwijs in de regio Achterhoek: het Almende College, het Gerrit Komrij College, het Ludger College/ Metzo College, MaxX, Prakticon, Praktijkonderwijs Zutphen, het Rietveld Lyceum, het Christelijk College Schaersvoorde, het Stedelijk en het Ulenhofcollege. Samen bieden de scholen van Achterhoek VO een breed scala aan opleidingsmogelijkheden.
54 - 55
[email protected].
KWALITEIT EN OPBRENGSTEN INSPECTIE De Inspectie voor het onderwijs ziet toe op de kwaliteit van de school. De inspectie is te bereiken via Postbus 10048, 8000 GA Zwolle, telefoon: 088 - 6696000. e-mail:
[email protected] website: www.onderwijsinspectie.nl. Vragen over onderwijs kunt u gratis stellen via telefoonnummer 0800-8051. Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld:
meldpunt
vertrouwensinspecteurs
0900-1113111 (lokaal tarief).
INSPECTIE ONDERZOEK In januari 2014 is er een regulier schooltoezicht (RTS) geweest. De inspectie is tevreden over de kwaliteit van het onderwijs op MaxX en over de uitstroomgegevens. Het verslag van de inspectie is te vinden op www.onderwijsinspectie.nl.
KWALITEITENTEAM MaxX heeft een intern kwaliteitenteam dat gecoördineerd wordt door een van de docenten. We vinden het binnen MaxX van belang dat we steeds volgen of we de goede dingen doen en of we de dingen goed doen. We kijken daarbij kritisch naar ons eigen handelen en veranderen of sturen bij waar nodig. 56 - 57
58 - 59
REGULIER WERK (EVENTUEEL GECOMBINEERD MET EEN VERVOLGOPLEIDING ROC BBL-TRAJECT)
11 11
REGULIER WERK MET SUBSIDIEREGELING WAJONG (EVENTUEEL GECOMBINEERD MET EEN VERVOLGOPLEIDING ROC BBL-TRAJECT)
6
BEGELEID WERK (SOCIALE WERKVOORZIENING)
013 2-2
012 201
201
1-2
013 2-2
201
201
1-2
012
UITSTROOMRESULTATEN
ANDER PRO (VERHUIZING)
7
REC
104 111
0 5
OVERIG
2
ROC BOL
17 13
TOTAAL
47 49
VMBO
0 03
10
5
1
MEDEWERKERS Dhr. R.M. Ferweda, directeur
Mevr. K. Pape, leerkracht/mentor
Mevr. E. Al, adjunct directeur
Dhr. M. Roeloffzen, praktijkinstructeur
Mevr. L. Bergsma, schoolpsycholoog, zorgcoördinator
Mevr. M. Rouwenhorst, leerkracht/mentor
Mevr. M. Boevink, leerkracht/mentor/intern begeleider
Dhr. J. Rutgerink, conciërge
Dhr. A. ter Braak, leerkracht
Mevr. K. Seesink, schoolmaatschappelijk werkster
Dhr. G.J. ter Braak, leerkracht/mentor/intern begeleider
Mevr. J. Seynaeve, leerkracht/mentor
Mevr. S. Brummelhuis, taalcoach
Mevr. A. Susebeek, secretarieel medewerkster
Dhr. J. Buursink, leerkracht/mentor
Mevr. A. Steunenberg, leerkracht/mentor
Mevr. E. Derksen, leerkracht/mentor
Dhr. J. Tuenter, praktijkinstructeur
Dhr. H. Doppen, arbeidscoördinator
Mevr. H. Vink, leerkracht/mentor
Mevr. M. Geerken, secretarieel medewerkster
Mevr. N. Vierstra, leerkracht/mentor/intern begeleider
Dhr. H. Grooters, praktijkinstructeur
Dhr. B. Vogel, vakleerkracht gym/vertouwenspersoon
Mevr. A. Jongerling, praktijkinstructeur
Mevr. M. Waarts, leerkracht/mentor/stagecoördinator
Mevr. L. Kraaijenzank, praktijkinstructeur
Dhr. H. Wahl, praktijkinstructeur
Dhr. J. te Kulve, leerkracht/mentor/stagecoördinator
Dhr. H. Welsink, leerkracht/mentor
Mevr. T. Maas, leerkracht/mentor/vertrouwenspersoon
Mevr. J. Wesselink, praktijkinstructeur
Dhr. R. Mensink, praktijkinstructeur
Dhr. R. van der Wilk, praktijkinstructeur
Mevr. J. Nijboer, leerkracht/mentor
Mevr. M. Wilmink, leerkracht/mentor
Dhr. E. Nijhuis, praktijkinstructeur
Dhr. G. Wittebrood, onderwijscoördinator
Dhr. M. van Os, praktijkinstructeur
60 - 61
Een gezonde jeugd: de jeugdgezondheidszorg helpt Kinderen ontwikkelen zich voortdurend. De een sneller dan de ander. Soms soepel, soms met vragen of zorgen. Ouders en school staan er tijdens deze periode niet alleen voor. U kunt terecht bij de Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van GGD Noord- en Oost-Gelderland. De JGZ volgt de groei, gezondheid en ontwikkeling van kinderen en jongeren tussen de 4 en 19 jaar. Samen met u en de school zorgt de JGZ er voor dat kinderen en jongeren zich zo gezond en goed mogelijk ontwikkelen. En als dat nodig is, de juiste zorg krijgen. De JGZ werkt in teams die bestaan uit een jeugdarts, jeugdverpleegkundige, assistente jeugdgezondheidszorg en een logopedist. Deze medewerkers hebben op verschillende momenten en op verschillende manieren contact met u of de kinderen. Bijvoorbeeld tijdens een individueel gezondheidsonderzoek of tijdens een inloopspreekuur. Maar ook tijdens een groepsvoorlichting of tijdens een gesprek ter ondersteuning of verwijzing. De JGZ of de GGD kan ouders en scholen adviseren over verschillende onderwerpen. Bijvoorbeeld over infectieziekten, hygiëne en veiligheid op school, chronisch zieke kinderen of kinderen met een handicap. Meer informatie hierover vindt u op onze website: ggdnog.nl GGD Noord- en Oost-Gelderland is kernpartner van het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) en werkt samen met ondersteunende en hulpverlenende organisaties. Heeft u vragen? U kunt de JGZ bereiken op telefoonnummer 088 – 443 30 00 (voor algemene vragen) of op 088 – 443 31 00 (alleen voor verzetten van afspraken en alleen tussen 8.00 en 12.00 uur) of per e-mail:
[email protected]. Jongeren kunnen direct met alle vragen over gezondheid mailen, chatten of twitteren met een jeugdarts. Meer informatie hierover vindt u op de website: jouwggd.nl
Wheemerstraat 15a . 7161 AN Neede . Tel. 0545 29 41 45 . Fax. 0545 29 33 87 E-mail: info@maxxonder wijs.nl . www.maxxonder wijs.nl onderdeel van Achterhoek VO
