verzorgers,

Beste leerling en ouders/verzorgers,

Hierbij ontvangt u de schoolgids van Pronova praktijkonderwijs voor het schooljaar 20152016. Deze schoolgids geeft leerlingen, ouders/verzorgers en andere belangstellenden informatie over de school. Wilt u meer informatie, dan kunt u bellen, mailen of een afspraak maken voor een rondleiding. We wensen iedereen een heel fijn schooljaar toe!

Namens het team Pronova, Roos Willemsen Directeur

Voorwoord Contactgegevens De school Missie en visie Organisatie van het onderwijs Zorg voor leerlingen Het team van Pronova De ouders Resultaten van het onderwijs Praktische informatie

Adres: Pronova Praktijkonderwijs OostAchterhoek Wielewaalstraat 2 7102 HB Winterswijk Postbus 397 7100 AJ Winterswijk 0543 531 574 [email protected] www.pronovapraktijkonderwijs.nl

Bestuursnummer: 41236 Brinnummer: 26MD Kvk: 09114084

Bereikbaarheid De school is maandag t/m vrijdag telefonisch bereikbaar van 08.00 - 16.30 uur.

Pronova is een school voor praktijkonderwijs in Winterswijk voor leerlingen tussen de 12 en 18 jaar. Op Pronova wordt geleerd door te doén! Iedere leerling volgt een passend onderwijsprogramma, verder bouwend op de talenten waarover hij/zij beschikt. Pronova is maatwerk! Pronova geeft les aan ongeveer 175 leerlingen verspreid over 11 groepen. De school staat aan de Wielewaalstraat 2 in Winterswijk. Op deze locatie is ook de leerwerkplaats van de school gevestigd. Daarnaast heeft Pronova een eigen winkel “Juf&Co” en een restaurant “de Wielewaal”. Mevr. R. Willemsen is de directeur van Pronova. Pronova valt onder het bestuur van Achterhoek VO. Ouders, leerlingen en medewerkers kunnen invloed uitoefenen op het bestuursbeleid middels Ouderresponsgroep (OR), de Medezeggenschapsraad (MR) , de Gezamenlijke Medezeggenschapsraad (GMR) en de Leerlingenraad. Directie Mevr. R. Willemsen (directeur) Coördinatie Dhr. J. Bleumink (coördinator zorg/onderwijs, aanmeldingen) Schoolbestuur Het (Pronova) wordt bestuurd door stichting Achterhoek VO. De stichting stelt zich ten doel in de Achterhoek een zo divers, breed, thuisnabij en kleinschalig mogelijk aanbod van voortgezet onderwijsvoorzieningen te realiseren. De bestuurlijke verantwoordelijkheid ligt bij het college van bestuur; De heer H.J. van der Esch (voorzitter) en mevrouw M.R. Smits. Een onafhankelijke raad van toezicht ziet toe op het functioneren van het bestuur. Ouders, leerlingen en medewerkers van de school hebben via de medezeggenschapsraad en de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad invloed op het bestuursbeleid. Achterhoek VO is een samenwerkingsstichting waarbinnen de scholen hun openbare dan wel levensbeschouwelijke identiteit behouden. De stichting beheert twaalf scholen voor voortgezet onderwijs in de regio Achterhoek. Samen bieden de scholen van Achterhoek VO een breed scala aan opleidingsmogelijkheden. Voor meer informatie: www.achterhoekvo.nl

Medezeggenschapsraad De Medezeggenschapsraad heeft instemmingsrecht en/of adviesrecht op het schoolbeleid. De MR behartigt de belangen van de school: de leerlingen, de ouders/verzorgers en het team. De MR bestaat uit de volgende leden: Mevr. M. Lehman (voorzitter) Dhr. M. Garstenveld Dhr. F. Beurskens, oudergeleding Mevr. R. te Kempel, oudergeleding Dhr. L. ten Have, oudergeleding

Ouderraad/ouderresponsgroep De Ouderraad/ouderresponsgroep komt een aantal keren per jaar bij elkaar om over schoolzaken te praten. Daarnaast helpt zij bij het organiseren van verschillende activiteiten in school. De ouderraad kent een ouderresponsgroep die avonden zal organiseren voor alle ouders/verzorgers om hun gedachten/meningen/ideeën over Pronova uit te wisselen. Ouders die interesse hebben om lid te worden van de Ouderraad/Ouderresponsgroep kunnen contact opnemen met de directie of mailen met [email protected]. De Ouderraad bestaat uit: Mevr. H. Grevers Mevr. C. Hesselink Mevr. R. te Kempel Mevr. M. Levens Mevr. B. Stortels

Leerlingenraad Ieder jaar wordt er uit elke groep een leerling gekozen voor de leerlingenraad. De leerlingenraad vertegenwoordigt alle leerlingen van school en komt op voor de belangen van de leerlingen. Inspectie van het onderwijs Het schoolbestuur staat onder toezicht van de inspectie van het onderwijs. De bevindingen van de kwaliteit van ons onderwijs kunt u terug vinden op de site: www.onderwijsinspectie.nl. Het basisarrangement is van toepassing. Adres inspectiekantoor: Hanzelaan 310 Postbus 10048 8000 GA Zwolle Telefoon: 088-6696000 Vertrouwensinspectie De vertrouwensinspecteurs van de Inspectie van het Onderwijs zijn aanspreekpunt voor klagers die klachten hebben op het gebied van seksueel misbruik, seksuele intimidatie, fysiek geweld, psychisch geweld, discriminatie of radicalisering. Zij kunnen informatie geven, adviseren over eventueel te nemen stappen of ondersteunen bij het zoeken naar oplossingen. Ook kunnen zij bijstaan bij het indienen van een klacht of het doen van aangifte. Leerlingen, ouders, docenten en andere bij school betrokkenen die met genoemde klachten te maken hebben kunnen een beroep doen op de vertrouwensinspecteur. Scholen en besturen zijn echter verplicht om bij een vermoeden van seksuele intimidatie of seksueel misbruik contact op te nemen met de vertrouwensinspecteur. Het meldpunt Vertrouwensinspectie is tijdens kantooruren bereikbaar op 0900-111 3 111 (lokaal tarief).

Samen maken we er werk van! Missie De missie van Pronova is het bieden van scholing, diplomering en toeleiding naar werk in de Oost Achterhoek. Leerlingen doen dit op basis van zelfredzaamheid en goed burgerschap. Visie Om deze missie te bereiken streeft Pronova een duidelijke visie na:  Pronova hanteert flexibele programma’s.  Pronova stelt individuele trajecten centraal.  Pronova werkt intensief samen met partners in de regio die zich in de missie herkennen. De uitgangspunten daarbij zijn:  We leiden toe naar arbeid en diploma.  We zijn degelijk, consistent en doen wat we beloven.  We weten wat we willen.  We zijn een gezellige, aardige en betrouwbare buur in de Oost Achterhoek. Toelichting missie en visie Pronova werkt aan haar missie en visie door individuele trajecten scherp af te stemmen op de kwaliteiten van de leerlingen. Pronova maakt gebruik van dat wat goed is in elk mens en wenst dit maximaal door te ontwikkelen. Pronova maakt weloverwogen gebruik van de kwaliteiten en mogelijkheden van de medewerkers. Pronova is een ondernemende school met hart voor de Oost Achterhoek.

Op basis van onze visie en missie waarin staat dat wij onze leerlingen opleiden richting arbeid en begeleiden naar goed burgerschap is ervoor gekozen een viertal basis schoolregels vast te stellen in plaats van meerdere regels die aangeven wat wel of niet mag. Dit om het zelf nadenken over gedrag te stimuleren en daarmee de zelfredzaamheid te vergroten. Deze regels gelden voor leerlingen en medewerkers. Waarbij de gedachte is: goed voorbeeld doet goed volgen!    

Iedereen op school is verantwoordelijk voor zijn eigen gedrag . We hebben respect voor elkaar en elkaars eigendommen. We zorgen zelf en samen voor een veilige en schone (leer)omgeving. We helpen elkaar om ons aan bovenstaande omgangsregels te houden.

Leerlingvolgplan en Ontwikkelingsperspectief De gegevens van alle leerlingen van Pronova worden bijgehouden in een Leerlingvolgplan (LVP). Informatie vanuit de intake vormt de basis van het LVP en de start van het ontwikkelingsperspectief (OPP) van de leerling. In het LVP kunnen alle betrokkenen binnen de school (bijvoorbeeld de mentor, de zorgcoördinator, de ambulante begeleider, de orthopedagoog, de stagebegeleider etc.) bijhouden hoe de leerling zich ontwikkelt. Informatie over de didactische ontwikkeling en sociaal-emotionele ontwikkeling wordt voortdurend aangevuld binnen het LVP. Door middel van groepsbespreking, leerlingbespreking, IOP-presentaties en gesprekken met ouders wordt steeds met alle betrokkenen rondom een leerling afgestemd hoe de leerling zich ontwikkelt en wat hij nodig heeft. Hierdoor ontstaat door de jaren heen een volledig document over de leerling en de ontwikkeling die hij heeft doorgemaakt binnen Pronova en is steeds duidelijk wat het ontwikkelingsperspectief van de leerling is.

Het individueel ontwikkelingsplan (IOP) en portfolio Iedere leerling op Pronova werkt met een IOP. Dit is een plan waarin de leerling zelf aangeeft wat hij of zij in een bepaalde periode wil leren en hoe hij dat wil realiseren. Het is dus een plan van de leerling en is door de leerling gemaakt in samenspraak met de mentor en ouders. Hierbij hoort ook een portfolio waarin de leerling zijn bewijsstukken plaatst. Het IOP en het portfolio vervangen het rapport. Leerlingen geven twee keer per jaar een presentatie van hun IOP en portfolio aan de ouders.

Onderwijs Het onderwijs op Pronova is ingedeeld in 3 fases:   

  



Het basisjaar (BA) Voorbereiding op opleiding en beroep (VO) Opleiding en beroep (OP) Fase 1: Het basisjaar De leerlingen starten (indien mogelijk) de dag bij hun mentor. De leerlingen hebben de theorielessen veelal in hun eigen lokaal bij hun eigen mentor. De theorielessen zijn afgestemd op de mogelijkheden en behoeften van de leerling, waarbij uitdaging belangrijk is. Er wordt gewerkt met een weektaak, waarbij de leerling zelfstandig leert te werken en zelf keuzes leert te maken.  Nederlands (spelling, woordenschat, technisch lezen, begrijpend lezen en schrijven)  Engels  Rekenen/wiskunde (praktijkrekenen en cijferend rekenen)  Verkeer  Levensbeschouwing  Cultuur en maatschappij  Wereldverkenning De leerlingen maken kennis met alle praktijkvakken, zodat de leerlingen een goed beeld krijgen van de vakgebieden.  Detailhandel  Consumptief  Verzorging (ook EHBO)  Groen  Algemene techniek  Schilderen  Magazijn

 

 

De leerlingen krijgen een Ruwardtest die inzicht geeft in de motorische handvaardigheden. Als voorbereiding op de stage en voor het vak arbeidsoriëntatie volgen de leerlingen in het eerste jaar de methode “veilig op stage” deel 1 en 2 op de Leerwerkplaats. De leerlingen krijgen een blokuur en een derde les in de week bewegingsonderwijs. Eén blokuur in de week hebben de leerlingen CKV op het rooster staan. De leerlingen schrijven zich iedere zes weken in voor een nieuwe activiteit, waarbij ze kennis maken met verschillende vormen van cultuur, kunst en vrijetijdsbesteding. Het doel is om leerlingen te stimuleren een sport of hobby te vinden die bij ze past en hun creativiteit en talent te uiten.

In het basisjaar gaan alle leerlingen op kamp. Aan het begin van het nieuwe schooljaar wordt de datum van het kamp bekend gemaakt. Informatie over het kamp krijgen ouders en leerlingen via de mentor.

Fase 2: Voorbereiding opleiding en beroep 

 

 

  

De leerlingen hebben een keus gemaakt uit vier praktijkvakken. Consumptief (koken) is een verplicht vak, maar mag ook nog als extra praktijkvak gekozen worden. De theorielessen zijn afgestemd op de mogelijkheden en behoeften van de leerling, waarbij uitdaging belangrijk is. (zie vakken BA-fase) De leerlingen krijgen een beroepskeuzetest die helpt bij de keuze voor een vakrichting in de opleidings- en beroepfase. Daarnaast werken ze op de leerwerkplaats en krijgen ze het vak arbeidsoriëntatie. Leerlingen volgen indien nodig de Zedemo-training als gevolg van de resultaten van de Ruwardtest. Als voorbereiding op de stage volgen de leerlingen in het tweede jaar de methode “veilig op stage” welke ze afronden. Oudere leerlingen voor wie het relevant is volgen de les basisveiligheid. Leerlingen lopen maatschappelijke stage (zie kop ‘maatschappelijke stage’). De leerlingen krijgen 1 blokuur in de week bewegingsonderwijs. Eén blokuur in de week hebben de leerlingen CKV op het rooster staan (zie BAfase)

Maatschappelijke stage De leerlingen verzorgen een maatschappelijke stage in het kader van goed burgerschap. Maatschappelijke stage voor Pronova houdt meer in dan de wettelijk voorgeschreven minimaal 30 uur vrijwilligerswerk. Voorafgaand aan de stage doorlopen de leerlingen een heel traject op school waarbij het jezelf leren presenteren én solliciteren in de praktijk wordt geoefend. Het primaire doel van maatschappelijke stage is jongeren tijdens hun schooltijd kennis te laten maken met de samenleving en hen daar, door het doen van vrijwilligerswerk, een onbetaalde bijdrage aan te laten leveren. Het geeft hen de mogelijkheid om buiten de school te leren en op een andere manier kennis te maken met de samenleving en met bepaalde groepen in deze samenleving, waar ze anders misschien niet zo snel mee in contact komen. Het stelt de leerlingen in staat om zich meer betrokken te voelen bij de maatschappij, op een praktische manier te leren welke normen en waarden belangrijk zijn in onze samenleving en zich verantwoordelijk te voelen voor een stukje van de samenleving. Het doel van de maatschappelijke stage is er onder meer op gericht de leerling te laten ontdekken wat er in de maatschappij te koop is, vaardigheden te leren op sociaal en communicatief gebied, verantwoordelijkheid te leren dragen en te laten ervaren wat het betekent om anderen te helpen.

Fase 3: Opleiding en beroep     

De leerlingen volgen twee opleidingen. De theorielessen zijn afgestemd op de opleiding, mogelijkheden en behoeften van de leerling. (zie vakken BA-fase) De leerlingen lopen stage (zie kop ‘stage’). De leerlingen krijgen 1 blokuur in de week bewegingsonderwijs. De schoolverlaters gaan aan het einde van het schooljaar op werkweek.

De fase opleiding en beroep is onderverdeeld in zes verschillende vakrichtingen:      

Techniek Groen Zorg Horeca Detail Logistiek

Iedere vakrichting kent een aantal opleidingen. Een groot aantal opleidingen wordt afgesloten met landelijk erkende diploma's en branche gebonden certificaten. Deze bewijzen van bekwaamheid zijn in overleg met het bedrijfsleven/branches opgesteld en vergroten de kansen van leerlingen op de arbeidsmarkt aanzienlijk.

Basisopleidingen  Lassen: booglassen M.B.E. niveau 1  Stappenplan houtbewerking 1e jaar  Schilderen

Wordt afgesloten met NIL diploma Schoolcertificaat Schoolcertificaat

Basisopleidingen  Werken in het groen  Werken met bloemen

Wordt afgesloten met Branchecertificaat Branchecertificaat

Vervolgopleidingen

Wordt afgesloten met

Vervolgopleidingen

Wordt afgesloten met

   

Lassen Mag niveau 1 Stappenplan houtbewerking 2e jaar AKA bouwtechniek 3e jaar Schilderen niveau 1

NIL diploma branchecertificaat diploma MBO diploma MBO



Groen niveau 1

diploma AOC

Basisopleidingen  Werken in de detailhandel

Wordt afgesloten met Schoolcertificaat

Basisopleidingen  Beheren van een magazijn  Heftruck/reachtruck  Baliemedewerker

Wordt afgesloten met

Vervolgopleidingen

Wordt afgesloten met

Vervolgopleidingen

Wordt afgesloten met

 

Verdieping werken in de detailhandel Aankomend verkoopmedewerker niveau 1

branchecertificaat diploma MBO

 

Verdieping magazijn Assistent Logistiek Medewerker niveau 1



Heftruck/reachtruck

branchecertificaat branchecertificaat branchecertificaat

schoolcertificaat diploma MBO branchecertificaat

Basisopleidingen  Basisopleiding zorg (inclusief schoonmaak

Wordt afgesloten met Schoolcertificaat

Basisopleidingen

Vervolgopleidingen

Wordt afgesloten met

Vervolgopleidingen

in de groothuishouding)

 

Schoonmaak niveau 1 AKA Zorghulp niveau 1

diploma MBO diploma MBO



 

Basisopleiding horeca

Verdieping horeca Horeca assistent AKA

Wordt afgesloten met Schoolcertificaat

Wordt afgesloten met Schoolcertificaat diploma MBO

Pronova kent een interne en externe stage. Interne stage Tijdens de interne stage ervaren de leerlingen op school hoe het er aan toe gaat in het bedrijfsleven. Op de leerwerkplaats werken de leerlingen productiegericht in een gesimuleerd bedrijf. Verschillende bedrijven leveren producten aan Pronova die door de leerlingen verwerkt worden. In de regel mogen leerlingen die 15 jaar zijn en zich gecertificeerd hebben voor stage door het behalen van het certificaat “Groen Licht voor Stage” op externe stage. Vallen de leerlingen om welke reden dan ook uit op de externe stage, dan worden ze opgevangen op de Leerwerkplaats. Binnen een week wordt vervolgens bepaald wat deze leerling nodig heeft om weer op stage te kunnen. Afhankelijk wat de leerling nodig heeft wordt training betreffende arbeidsvaardigheden en/of werkhouding en/of sociale vaardigheden en/of kennisvaardigheden aangeboden.

Externe stage De externe stage is een belangrijk middel om in de praktijk ervaringen op te doen. Deze stage kan uitgebouwd worden tot een plaatsing van twee tot drie dagen in de week. De stagebegeleider vanuit school en stagebegeleider van het bedrijf maken samen met de leerling een individueel plan voor de stage. Leerlingen van Pronova doorlopen een intensief stageprogramma. Ze beginnen met een voorbereidingsstage. Dit is een stage waarbij ze voorbereid worden voor de stage in het vrije bedrijf. In de fase Opleiding en Beroep kiest een leerling twee opleidingen en gaat (na de voorbereidingsstage) stage lopen bij een bedrijf. Dit noemen we de opleidingsstage. Tijdens de opleidingsstages worden de vaardigheden en de talenten verder ontwikkeld. Pronova heeft stageplekken georganiseerd in verschillende bedrijfstakken, zoals bijvoorbeeld de metaalsector, het schildersvak, het winkelbedrijf en de zorg, die in de meeste gevallen leiden tot een baan na de schoolperiode. Wanneer de stageplek een kans op een baan biedt, noemen we dat een toeleidingsstage. Voor de indeling van deze stage wordt er gekeken naar de behoefte van de leerling. De stage kan bijvoorbeeld uitlopen naar vier dagen in de week. Voor leerlingen waar moeilijk werk voor te vinden is, zal de gemeente samen met UWV en school kijken naar een passende plek (participatiewet vanaf 1-01-2015). Er zijn ook leerlingen die niet gaan werken, maar kiezen voor een vervolgopleiding op MBO Niveau 2. Stageboekje Iedere stageleerling krijgt een stageboekje. In dit boekje omschrijft de leerling welke activiteiten tijdens de stage zijn uitgevoerd. De stagegever (het bedrijf/de instelling) geeft tevens een beoordeling. De stages worden wekelijks met de leerling en de stagebegeleider besproken. Ouders van nieuwe stageleerlingen krijgen aan het begin van het schooljaar een lijst met belangrijke aandachtspunten en afspraken.

In het basisjaar starten alle leerlingen met een klassikale sociale vaardigheidstraining (sova). Dit is een training van 12 lessen, waarin leerlingen bezig zijn met bepaalde leerpunten voor zichzelf. Bijv.: “Ik kan goed tegen kritiek” of “Ik durf ‘nee’ te zeggen”. Na deze twaalf lessen gaat de mentor in de eigen klas verder met training d.m.v. de methode “Leefstijl”. Bij deze methode worden ook de ouders betrokken. Na het basisjaar kunnen leerlingen aangemeld worden voor extra sova-training. Dit kan een vervolg zijn op het programma waarmee ze eerder gewerkt hebben. Hierbij worden vooral de sociale vaardigheden getraind die van belang zijn voor de stages. Daarnaast biedt Pronova ook de Rots en Watertraining aan. In het Rots en Waterprogramma gaat het om een bewustwordingsproces. Bewust worden van de eigen gevoelens en emoties, en bewustwording van eigen kwaliteiten en opgaven. Centraal bij deze training staat: stevig staan (letterlijk), geeft ook stevigheid in de communicatie. Soms ben je als een ‘rots’: vasthoudend, volhardend, bijv. bij ‘nee’ zeggen en het opkomen voor jezelf; soms ben je als ‘water’, je bemiddelt, onderhandelt, je geeft en neemt wat. De oefeningen hierbij zijn erg fysiek; iets wat leerlingen over het algemeen zeer aanspreekt. Naast deze mogelijkheid voor extra sova-training krijgen álle leerlingen van de mentor “Leefstijl” in de eigen groep.

Het eerste aanspreekpunt binnen de school voor de leerlingen is de mentor. De mentor is de spil in de schoolloopbaan van de leerling. Mentor De rol van de mentor:    

Leerlingen begeleiden/coachen bij de doelen die opgesteld staan in het individueel ontwikkelingsplan. Leerlingen helpen bij het oplossen van problemen Gesprekken voeren met leerlingen en hun ouders/verzorgers. Leerlingen voor wie een handelingsplan is opgesteld begeleiden.

In de fase Opleiding en Beroep kan de mentor ook een persoonlijk mentor zijn. Dit wil zeggen dat de oorspronkelijke mentor de rol van klassenmentor krijgt en in de regel de stagebegeleider/opleidingsdocent de persoonlijk mentor van de leerling wordt. Dit wordt toegepast als verwacht mag worden dat de leerlingen meer profijt heeft van de stagebegeleider als mentor dan de klassenmentor. Binnen onze school bieden wij gepaste zorg aan leerlingen. Wanneer een mentor, ouder of verzorger iets opvallends opmerkt bij één van de leerlingen, kan het zorgteam ingeschakeld worden. Het zorgteam bestaat uit de volgende personen:  

Zorgcoördinator Orthopedagoge

Zorgcoördinator De zorgcoördinator zorgt ervoor dat de juiste zorg aan een leerling geleverd wordt.

Orthopedagoge De orthopedagoge kan leerlingen met bepaalde gedragsstoornissen en/of –problemen helpen. Zij bespreekt in het zorgteam de problemen van de leerlingen, stelt een handelingsplan op en gaat vervolgens met de leerling aan de slag.

Naast het zorgteam kunnen de leerlingen op Pronova ook te maken krijgen met: Schoolmaatschappelijk werk Het ondersteuningsteam Winterswijk verzorgt schoolmaatschappelijkwerk voor Pronova. Logopedie Als er extra logopedische ondersteuning nodig is voor een leerling wordt samen met ouders de samenwerking aangegaan met een externe logopedist die de benodigde begeleiding biedt. Leerlingbemiddeling Veel conflicten op school van leerlingen kunnen door de leerlingen zelf en vaak beter worden opgelost, afhankelijk van de omvang en aard van het conflict. In de school zijn hiervoor leerlingen als bemiddelaars opgeleid. Deze bemiddelaars zijn getraind en worden ondersteund door personeel van de school. De bemiddelaars hebben geen bemoeienis met problemen thuis met ouders of elders. Het gaat om schoolzaken, waarbij er verschil van mening of belang is. Conflicten tussen leerlingen en teamleden of ouders komen terecht bij de directie. Leerlingbemiddelaars ontvangen na hun training een getuigschrift. Extra zorg voor leerlingen Leerlingen die extra zorg nodig hebben worden naast de mentor eventueel ambulant ondersteund op het gebied waar ze hulp nodig hebben.

Pesten op school De school hanteert een pestprotocol. Aan het begin van elk schooljaar wordt in alle groepen aandacht aan pesten besteed. Indien nodig worden er extra lessen gegeven door de mentoren van de groep. Ook zijn er voor de leerlingen boeken over pesten aanwezig. Schoolarts Alle tweedejaars leerlingen worden samen met hun ouders/verzorgers door de schoolarts uitgenodigd voor een onderzoek op school. De arts onderzoekt of een leerling zich lichamelijk goed ontwikkelt. Ook met vragen betreffende de lichamelijke ontwikkeling kunnen ouders, leerkrachten en leerlingen terecht bij de schoolarts. Meer informatie over de schoolarts en de GGD vindt u op de website: www.ggdgelre-ijssel.nl.

Pronova werkt met een team van enthousiaste, goed opgeleide medewerkers die uit gaan van de talenten van de leerlingen. Hieronder vindt u een overzicht van alle personeelsleden: Elske v/d Berg-Spekschoor Ben Beumer Ton Blankenstein Jos Bleumink Martin Garstenveld Rob Geensen Sanne Gregorowitsch Yvonne Hegeman Matti Heideman Mafalda Jansen Gilbert Klein Gunnewiek Marieke Lamers André Lammers Marian Lammers-te Kulve Alex Memelink Lauke Meijer

Leerkracht Vakleerkracht schilderen Vakleerkracht bewegingsonderwijs Zorg- en onderwijscoördinator Leerwerkmeester/stagebegeleider Vakleerkracht consumptief Leerkracht Leerkracht Leerwerkmeester/stagebegeleider Medewerker Leraarondersteuner en Applicatiebeheerder Leerkracht Leerwerkmeester/stagebegeleider Leraarondersteuner/stagebegeleider Conciërge Leerkracht/Vakleerkracht ICT

Mous Meijer-Lehman Petra van Meijer Joost Molleman Janny Mulder Kim Oesterholt Mieke Rademaker-Tops Nanny Reilink-Willink Rianne Roes Manon Sikkink-Heuvelman Marion te Stroet Ingrid Tangelder-Kuiperij Yvonne Wesselink Roos Willemsen Lidy Wolters-Zieverink Gerrit Zomer Femke van der Zwan

Vakleerkracht consumptief Medewerker Leerkracht/stagebegeleider Hoofd bedrijfsbureau Leerkracht Leerkracht Leerkracht Orthopedagoge Leerwerkmeester/stagebegeleider Leerkracht/vakleerkracht groen/stagebegeleider Leerkracht/stagebegeleider Leerwerkmeester/stagebegeleider Directeur Medewerker Conciërge Leerkracht

Toelating en plaatsing in het praktijkonderwijs Stap 1: Verwijzing van basisschool en intelligentieonderzoek Leerlingen van Pronova komen vanuit het speciaal basisonderwijs en vanuit het regulier basisonderwijs. Met de basisscholen is afgesproken dat zij in de maand november de leerlingen selecteren die extra zorg nodig hebben en bekijken waar zij geplaatst kunnen worden. Deze leerlingen krijgen rond november een intelligentieonderzoek. De IQ-gegevens en de didactische leerprestaties worden verwerkt in een onderwijskundig rapport. Dit rapport wordt rond maart besproken met de ouders en de school.

Stap 2: Aanmelding bij de regionale verwijzingscommissie Na stap 1 volgt aanmelding bij RVC en Pronova. De zorgcoördinator van Pronova begeleidt de leerling en de ouders/verzorgers bij de verwijzing en plaatsing in de school. Hij verzorgt ook de verplichte aanmelding bij de Regionale Verwijzingscommissie. Stap 3: Officiële verwijzing RVC Voor een definitieve plaatsing op Pronova is een officiële verwijzing nodig van de Regionale Verwijzingscommissie. Dit gaat als volgt:  

Via een indicatiestelling geeft de RVC aan of een leerling toegelaten mag worden tot het praktijkonderwijs. Als de indicatie is afgegeven worden de ouders/verzorgers op de hoogte gesteld. Zij krijgen een afschrift van de beschikking.

Om een juiste indicatie te kunnen stellen zijn belangrijk:   

De intelligentie van de leerling De leerachterstand Eventuele sociaal-emotionele problematiek

Het onderwijskundig rapport van de basisschool levert gegevens aan waaruit de leerachterstanden met erkende testen aangetoond worden. Van hieruit wordt gestart met het LVP (Leerling Volgplan) van de leerling. Contacten met ouders/verzorgers Goed contact met ouders/verzorgers vindt Pronova erg belangrijk. Een leerling kan zich het beste ontwikkelen wanneer ouders/verzorgers én leerkrachten op de hoogte zijn van wat er speelt bij een kind. Pronova wil daarom de lijnen tussen de ouders/verzorgers en leerkrachten kort houden. De mentor Het eerste aanspreekpunt voor ouders/verzorgers is de mentor. Aan het begin van het schooljaar wordt bekend gemaakt welke mentor de leerlingen toegewezen krijgen. Meerdere malen per jaar worden ouders/verzorgers door de mentor van hun kind uitgenodigd voor een ontmoeting op school:    

Informatieavond in september Huisbezoek (Voor de leerlingen uit het basisjaar) IOP- en portfoliopresentatie in januari IOP- en portfoliopresentatie in juni

Absentie leerling Als een leerling ziek is moet hij worden afgemeld door zijn ouders/verzorgers. Deze ziekmelding moet gebeuren tussen 08:00 en 08:45 uur. De telefoon kan opgepakt worden door een (stage)leerling, dus hiermee moet rekening gehouden worden bij het doorgeven van privacygevoelige gegevens. Als een leerling niet ziek is gemeld en niet op school is, worden ouders/verzorgers zo spoedig mogelijk gebeld. Als een leerling niet ziek is, maar om een andere reden niet op school kan komen, kunnen de ouders/verzorgers dit opschrijven in het communicatieboekje, wat een communicatiemiddel tussen mentor en ouders/verzorgers is. Dit boekje krijgt een leerling op de eerste schooldag mee naar huis. Natuurlijk is telefonisch contact ook altijd mogelijk. Het kan voorkomen dat de leerling te laat op school komt. Hiervoor kan een reden zijn. Is er geen reden, dan wordt dit geregistreerd. De absenties van de leerlingen worden geregistreerd in Magister en kunnen worden ingezien op het account van de leerling. De zorgcoördinator meldt bij veelvuldig verzuim de absenties bij het verzuimloket. De zorgcoördinator heeft eens in de 8 weken overleg met de leerplichtambtenaar.

Leerplicht De gemeente ziet toe op de naleving van de leerplicht. Daarvoor zijn leerplichtambtenaren aangesteld. Ze hebben een controlerende taak. Ouders/verzorgers kunnen contact opnemen met de leerplichtambtenaar als ze vrij willen vragen voor dagen, waarvoor de school geen vrij mag geven.

Klachtenregeling Klachten kunnen betrekking hebben op gedragingen en beslissingen van het bevoegd gezag en personeel of het nalaten daarvan en ook op gedragingen van anderen die deel uitmaken van de school. Klachten kunnen bijvoorbeeld gaan over: begeleiding van leerlingen, toepassing van strafmaatregelen, beoordeling van leerlingen, de inrichting van de schoolorganisatie, seksuele intimidatie, discriminerend gedrag, agressie, geweld en pesten. Indien de aard van de klacht of de afhandeling daarvan niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, kan een beroep worden gedaan op de “klachtenregeling”. De school heeft twee interne vertrouwenspersonen. Deze zijn benoemd door de directeur:  

Rob Geensen Marion te Stroet

Als men een beroep wenst te doen op de “klachtenregeling”, zijn zij de aangewezen personen die de klager verwijzen naar een extern vertrouwenspersoon. De interne vertrouwenspersoon functioneert als aanspreekpunt bij klachten. De externe vertrouwenspersoon gaat na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt. Tevens gaat de extern vertrouwenspersoon na of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een klacht. Desgewenst vindt begeleiding bij de verdere procedure en/of bijstand plaats. De volledige “klachtenregeling” ligt op school ter inzage. De externe vertrouwenspersoon is mevr. Y. Kamsma, verbonden aan de onderwijsbegeleidingsdienst IJsselgroep (Iselinge) te Doetinchem. (tel. 0314-374141). Zij is hierin gespecialiseerd.

Aantal lesuren De leerlingen van Pronova krijgen minimaal 925 uur per schooljaar les. De exacte tijden staan vermeld in het lesrooster.

Lesuitval/vervanging Pronova heeft als uitgangpunt dat alleen in uiterste noodzaak een les uitvalt. Vervanging wordt zoveel mogelijk intern opgelost. Bij uitval krijgen leerlingen een bericht in hun communicatieboekje mee. Overblijven Op Pronova is er een grote pauze van een half uur. Omdat de meeste leerlingen niet uit de buurt komen en de tijd beperkt is, blijven vrijwel alle leerlingen van Pronova over. In de kantine en op het plein is er toezicht. In de kantine is er de mogelijkheid tot het kopen van een kopje soep, een snack of iets te drinken tegen een redelijk bedrag. Leerlingen uit het basisjaar blijven in de kantine of op het schoolplein. De overige leerlingen mogen in de grote pauze van het plein af, waarbij er de mogelijkheid is om naar de supermarkt in de buurt te gaan. Verzekering Ouders/verzorgers hebben in principe zelf een Wettelijke Aansprakelijkheidsverzekering. Zo’n verzekering dekt het risico indien men door derden om een schadevergoeding wordt verzocht. De school (het bestuur van Pronova) heeft een dergelijke verzekering afgesloten voor bestuursleden, personeelsleden en meehelpende ouders/verzorgers. Deze W.A.verzekering is echter geen ongevallenverzekering! Dus wanneer leerlingen iets overkomt dat niet te wijten is aan een tekortkoming van het bestuur, personeel of meehelpende ouders/verzorgers, dan kan op deze verzekering geen beroep worden gedaan. Ouders/verzorgers moeten dan een beroep doen op de eigen ziektekostenverzekering. Leerlingen die stage lopen zijn tijdens hun activiteiten ten behoeve van de stage verzekerd voor het risico van ongeval en schade. N.B.: In principe zal in eerste instantie altijd de verzekering van ouders/verzorgers worden aangesproken.

Voor beschadiging of diefstal van eigendommen van leerlingen, kan Pronova zich niet verzekeren. Ouders/verzorgers kunnen een verzekering afsluiten met aanvullende eigendomsdekking en aanvullende ongevallendekking, waardoor de eigendommen van hun kind wel verzekerd zijn. De kosten hiervoor bedragen ongeveer € 12,00 per jaar. Op school zijn de aanvraagformulieren voor deze verzekering verkrijgbaar bij de administratie. Tegemoetkoming onderhoudskosten Een beperkt aantal leerlingen kan in aanmerking komen voor de zogenaamde TOG. TOG staat voor Tegemoetkoming Onderhoudskosten thuiswonende Gehandicapte kinderen. Als voorwaarde geldt o.a. dat het kind aanspraak kan maken op opname in een instelling, zoals omschreven in de Algemene Wet Bijzondere Ziektekosten (AWBZ). Voor meer informatie over deze tegemoetkoming kunt u terecht bij de SVB in Roermond, het telefoonnummer is 0475 36 80 00.

Schoolkosten De school ontvangt van het ministerie rechtstreeks geld voor schoolkosten. Dit is bedoeld voor de aanschaf van lesmateriaal en boeken. De extra te verwachten kosten voor het schooljaar 2014-2015 zijn als volgt vastgesteld:

Bedrijfskleding  Overall  Werkschoenen Huur kluisje Klassenuitje Schoolkamp Werkweek (schoolverlaters) Kosten kopieën Koptelefoon ICT

BA

VO

OP

€ 35,00 € 7,50 € 80,00 €10,00 Gratis

Indien nodig € 25,00 Indien nodig € 35,00 € 7,50 €20,00 €10,00 Indien nodig € 15,00

Indien nodig € 25,00 Indien nodig € 35,00 € 7,50 €20,00 €150,00 €10,00 Indien nodig € 15,00

Ouderbijdrage De ouderbijdrage is vastgesteld op € 22,50 per schooljaar. De gelden worden beheerd door de ouderraad en gebruikt voor vieringen, informatieavonden, sportdagen, laatste schooldag, aanschaf van materialen die niet door het ministerie worden vergoed, etc. De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage. Hiervoor ontvangen ouders/verzorgers een factuur. Conform de gedragscode schoolkosten voortgezet onderwijs 2009 is er met de oudergeleiding van de MR en met de ouderraad overleg over de hoogte van de kosten.

Vakanties Schooltijden

Schooljaar 2015-2016

De uren per dag zijn ingedeeld volgens onderstaand rooster. De school begint in de meeste gevallen om 8.45 uur en eindigt om 14.15 uur. Omdat het roostertechnisch niet altijd mogelijk om praktijklessen en opleidingen binnen deze uren te laten vallen, komt het in de VO- of OP-fase voor, dat ook het 1e, 12e, 14e en 15e lesuur ingevuld worden.

Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Pasen Meivakantie Pinksteren Zomervakantie Studiemiddagen team

1e lesuur: 2e lesuur: 3e lesuur: 4e lesuur: Pauze: 6e lesuur: 7e lesuur: Pauze: 10e lesuur: 11e lesuur: 12e lesuur: Pauze: 14e lesuur: 15e lesuur:

08:00 08:45 09:00 09:45 10:30 10:45 11:30 12:15 12:45 13:30 14:15 15:00 15:15 16:00

– – – – – – – – – – – – – –

08:45 09:00 09:45 10:30 10:45 11:30 12:15 12:45 13:30 14:15 15:00 15:15 16:00 17:00

uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur

Alle leerlingen krijgen een persoonlijk lesrooster mee, waarin hun lesuren ingevuld staan.

Roostervrije dagen Overige vrije dagen

19-10-2015 t/m 25-10-2015 21-12-2015 t/m 03-01-2016 08-02-2016 t/m 14-02-2016 25-03-2016 t/m 28-03-2016 25-04-2016 t/m 08-05-2016 16-05-2016 11-07-2016 t/m 21-08-2016 19-09-2015 - 12-10-2015 - 10-12-2015 - 12-01-2016 - 22-02-2016 15-03-2016 - 14-04-2016 - 25-05-2016 - 22-06-2016 - 01-07-2016 25-04-2016- 26-04-2016- 28-04-2016- 29-04-2016 - 08-07-2016 28-08-2015 - 14-09-2015 - 18-12-2015

Activiteiten Informatieavond/kennismaking mentor IOP (BA/VO/Horeca/ZW2/Economie) IOP (Techniek/Groen) Open avond IOP (BA/VO/Horeca/ZW2/Economie) IOP (Techniek/Groen) Schoolfeest Informatieavond opleidingen (VO en OP) Werkweek (schoolverlaters) Examenweek (OP) Maatschappelijke stage (VO) Schoolkamp (BA) IOP (BA/VO/Horeca/ZW2/Economie) IOP (Techniek/Groen) Diploma-uitreiking

08-09-2015 15-09-2015 17-09-2015 14-01-2016 02-02-2016 04-02-2016 24-03-2016 01-03-2016 18-04-2016 t/m 22-04-2016 06-06-2016 t/m 10-06-2016 06-06-2016 t/m 10-06-2016 08-06-2016 t/m 10-06-2016 28-06-2016 30-06-2016 05-07-2016