verzorgers en leerlingen van het Charlemagne College. Leerjaar 1 en 2 - locatie Eijkhagenlaan

Huiswerk !?

Handleiding voor ouders/verzorgers en leerlingen van het Charlemagne College Leerjaar 1 en 2 - locatie Eijkhagenlaan

Samenstelling: Docenten onderbouw Charlemagne College (september 2014)

Charlemagne College Landgraaf Huiswerk ! Handleiding voor leerjaar 1 en 2

1

Versie 5 September 2014

Inhoudsopgave

1

Inhoudsopgave ........................................................................................................................................ 2

2

Woord vooraf ........................................................................................................................................... 5

3 Nederlands ............................................................................................................................................... 6 3.1 Hoe is de methode opgebouwd? .......................................................................................................... 6 3.2 Tips voor het leren van een proefwerk voor dit vak .............................................................................. 6 3.3 Hoe is de opbouw van een proefwerk? ................................................................................................. 6 3.4 Krijg je het proefwerk mee naar huis? ................................................................................................... 7 3.5 Welke eisen worden aan de verzorging van het (proef)werk gesteld? ................................................. 7 3.6 Hoe kunnen anderen je helpen bij de voorbereiding op een proefwerk? ............................................. 7 3.7 Wanneer kun je een schriftelijke overhoring verwachten? .................................................................... 7 3.8 Wat zijn belangrijke tips voor de les? ................................................................................................... 8 4 Engels ...................................................................................................................................................... 9 4.1 Hoe is de methode opgebouwd? .......................................................................................................... 9 4.2 Hoe zitten het tekstboek en het werkboek in elkaar? ........................................................................... 9 4.3 Hoe werk ik met de internetsite van de methode? .............................................................................. 10 4.4 Hoe kan ik het beste een unit bestuderen?......................................................................................... 10 4.5 Tips voor het leren van een proefwerk: ............................................................................................... 11 4.6 Hoe is de opbouw van een proefwerk? ............................................................................................... 11 4.7 Beste voorbereiding op een toets ....................................................................................................... 11 4.8 Krijg je het proefwerk mee naar huis? ................................................................................................. 11 4.9 Welke eisen worden aan de verzorging van het (huis)werk gesteld? ................................................. 11 4.10 Hoe kunnen anderen je helpen bij de voorbereiding op het proefwerk? ............................................ 12 4.11 Wanneer kun je een schriftelijke overhoring verwachten? .................................................................. 12 4.12 Wat zijn belangrijke tips voor de les? Wat zijn belangrijke tips voor de les? ...................................... 12 e

5 Duits (alleen 2 klas) .............................................................................................................................. 13 5.1 Hoe is de methode opgebouwd? ........................................................................................................ 13 5.2 Hoe kan ik het beste een Kapitel bestuderen? ................................................................................... 13 5.3 Tips voor het leren van een proefwerk ................................................................................................ 14 6 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 6.8 6.9

Frans..................................................................................................................................................... 16 Hoe is de methode opgebouwd? ........................................................................................................ 16 Wat moet ik leren en hoe moet ik dat doen?....................................................................................... 16 Tips voor het leren van een proefwerk ................................................................................................ 17 Opbouw proefwerk .............................................................................................................................. 17 Proefwerkopgaven/antwoorden .......................................................................................................... 17 Verzorging werk .................................................................................................................................. 18 Hulp bij voorbereiding op proefwerk .................................................................................................... 18 Schriftelijke overhoring/proefwerk ....................................................................................................... 18 Tips voor de les ................................................................................................................................... 18

7 Latijn ...................................................................................................................................................... 19 7.1 Hoe is de methode opgebouwd? ........................................................................................................ 19 7.2 Tips voor het leren van een proefwerk voor dit vak ............................................................................ 19 7.3 Hoe is de opbouw van een proefwerk? ............................................................................................... 19 7.4 Krijg je een proefwerk mee naar huis? ................................................................................................ 19 7.5 Welke eisen worden aan de verzorging van het proefwerk gesteld? ................................................. 19 7.6 Tips bij de les ...................................................................................................................................... 19

Charlemagne College, locatie Eijkhagen

Pagina 2 van 45



8 Grieks (klas 2) ........................................................................................................................................ 20 8.1 Hoe is de methode opgebouwd? ........................................................................................................ 20 8.2 Tips voor het leren van een proefwerk voor dit vak ............................................................................ 20 8.3 Hoe is de opbouw van een proefwerk? ............................................................................................... 20 8.4 Krijg je een proefwerk mee naar huis? ................................................................................................ 20 8.5 Welke eisen worden aan de verzorging van het proefwerk gesteld? ................................................. 20 8.6 Tips bij de les ...................................................................................................................................... 20 9 Geschiedenis ......................................................................................................................................... 21 9.1 Hoe is de methode opgebouwd? ........................................................................................................ 21 9.2 Enkele tips voor het leren van een proefwerk voor dit vak ................................................................. 21 9.3 Hoe is de opbouw van een proefwerk? ............................................................................................... 21 9.4 Krijg je het proefwerk mee naar huis? ................................................................................................. 22 9.5 Welke eisen worden aan de verzorging van het proefwerk gesteld? ................................................. 22 9.6 Hoe kunnen anderen je helpen bij de voorbereiding op een proefwerk? ........................................... 22 9.7 Wanneer kun je een schriftelijke overhoring verwachten? .................................................................. 22 9.8 Wat zijn belangrijke tips voor de les? ................................................................................................. 22 10 Aardrijkskunde ....................................................................................................................................... 23 10.1 Hoe is de methode opgebouwd? ........................................................................................................ 23 10.2 Wat moet ik leren en hoe moet ik dat doen?....................................................................................... 23 10.3 Tips voor het leren van een proefwerk ................................................................................................ 23 10.4 Hoe is de opbouw van een proefwerk of overhoring? ......................................................................... 24 10.5 Krijg je het proefwerk mee naar huis? ................................................................................................. 25 10.6 Welke eisen worden gesteld aan de verzorging van het proefwerk of het SO? ................................. 25 10.7 Hoe kunnen anderen je helpen bij de voorbereiding op het proefwerk of de overhoring? ................. 25 10.8 Wanneer kun je een schriftelijke overhoring of proefwerk verwachten? ............................................. 25 10.9 Wat zijn belangrijke tips voor de les? .................................................................................................. 25 11 Wiskunde ............................................................................................................................................... 26 11.1 Hoe is de methode opgebouwd? ........................................................................................................ 26 11.2 Wat moet ik leren en hoe moet ik dat doen?....................................................................................... 26 11.3 Tips voor het leren van een proefwerk voor wiskunde. ....................................................................... 26 11.4 Hoe is de opbouw van een proefwerk? ............................................................................................... 27 11.5 Krijg je het proefwerk mee naar huis? ................................................................................................. 27 11.6 Welke eisen worden aan de verzorging van het (proef)werk gesteld? ............................................... 27 11.7 Hoe kunnen anderen je helpen bij de voorbereiding op een proefwerk? ........................................... 27 11.8 Wanneer kun je een schriftelijke overhoring verwachten? .................................................................. 27 11.9 Wat zijn belangrijke tips voor de les? .................................................................................................. 27 12 NaSk (Natuurkunde – Scheikunde) ....................................................................................................... 28 12.1 Hoe is de methode opgebouwd? ........................................................................................................ 28 12.2 Wat moet ik leren en hoe moet ik dat doen?....................................................................................... 28 12.3 Tips voor het leren van een proefwerk. ............................................................................................... 28 12.4 Hoe is de opbouw van een proefwerk? ............................................................................................... 29 12.5 Krijg je het proefwerk mee naar huis? ................................................................................................. 29 12.6 Welke eisen worden aan de verzorging van een proefwerk gesteld? ................................................ 29 12.7 Hoe kunnen anderen helpen bij de voorbereiding van een proefwerk? ............................................. 29 12.8 Wanneer kun je een schriftelijke overhoring verwachten? .................................................................. 29 12.9 Wat zijn de belangrijke tips voor de les? ............................................................................................. 30 13 Biologie .................................................................................................................................................. 31 13.1 Hoe is de methode opgebouwd? ........................................................................................................ 31 13.2 Hoe is ieder thema opgebouwd? ........................................................................................................ 31 13.3 Tips voor het bestuderen van dit vak .................................................................................................. 31 13.4 Hoe ziet een proefwerk er uit? ............................................................................................................ 32 13.5 Krijg je het proefwerk mee naar huis? ................................................................................................. 32 13.6 Welke eisen worden aan de verzorging van toetsen gesteld?............................................................ 32 13.7 Hoe kun je je voorbereiden op een proefwerk? .................................................................................. 32 13.8 Belangrijke tips voor de les! ................................................................................................................ 33 Charlemagne College, locatie Eijkhagen

Pagina 3 van 45



14 Natuur en Techniek (N&T) ..................................................................................................................... 34 14.1 Hoe is de methode opgebouwd? ........................................................................................................ 34 14.2 Tips voor het leren van een proefwerk ................................................................................................ 34 14.3 Hoe is de opbouw van dit vak? ........................................................................................................... 34 14.4 Hoe is de opbouw van een proefwerk? ............................................................................................... 34 14.5 Krijg je het proefwerk mee naar huis? ................................................................................................. 35 14.6 Welke eisen worden aan de verzorging van het werk gesteld? .......................................................... 35 14.7 Hoe kunnen anderen je helpen bij de voorbereiding op een proefwerk? ........................................... 35 14.8 Wanneer kun je een schriftelijke overhoring verwachten? .................................................................. 35 14.9 Wat zijn belangrijke tips voor de les? .................................................................................................. 35 15 Muziek .................................................................................................................................................... 36 15.1 Hoe herken je wat belangrijk is in een hoofdstuk? .............................................................................. 36 15.2 Tips voor het leren van een proefwerk en een speeltoets. ................................................................. 36 15.3 Tips voor het instuderen van een muziekstuk. .................................................................................... 36 15.4 Welk soort vragen worden er bij een proefwerk gesteld? ................................................................... 36 15.5 Krijg je het proefwerk mee naar huis? ................................................................................................. 37 15.6 Welke eisen worden er aan de verzorging gesteld? ........................................................................... 37 15.7 Hoe kunnen anderen je helpen bij de voorbereiding van een proefwerk? .......................................... 37 15.8 Wanneer kun je een schriftelijke overhoring verwachten? .................................................................. 37 15.9 Welke andere vaardigheid leer je nu bij muziek? ............................................................................... 37 15.10 Wat zijn belangrijke tips van de les? ................................................................................................... 37 16 Lichamelijke Opvoeding ......................................................................................................................... 38 16.1 Wat houdt het vak lichamelijke opvoeding in? .................................................................................... 38 16.2 Heb je voor l.o. aparte kleding nodig? ................................................................................................. 38 16.3 Programma .......................................................................................................................................... 38 16.4 Wat te doen bij een blessure? ............................................................................................................. 38 16.5 Hoe wordt het rapportcijfer bepaald? .................................................................................................. 39 16.6 Belangrijke tips .................................................................................................................................... 39 17 Levensbeschouwing .............................................................................................................................. 40 17.1 Hoe herken je wat belangrijk is in een hoofdstuk? .............................................................................. 40 17.2 Tips voor het leren van een proefwerk ................................................................................................ 40 17.3 Welk soort vragen worden er bij een proefwerk gesteld? ................................................................... 40 17.4 Krijg je het proefwerk mee naar huis? ................................................................................................. 40 17.5 Welke eisen worden er aan de verzorging van het werk gesteld? ..................................................... 40 17.6 Hoe kunnen anderen je helpen bij de voorbereiding van een proefwerk? .......................................... 40 17.7 Schriftelijke overhoring ........................................................................................................................ 41 17.8 Welke vaardigheden leer je bij levensbeschouwing? ......................................................................... 41 17.9 Tips voor de les ................................................................................................................................... 41 18 Beeldende vormgeving .......................................................................................................................... 42 18.1 Hoe zit het vak in elkaar? .................................................................................................................... 42 18.2 Dus.....in de les. ................................................................................................................................... 42 18.3 Tips voor het maken van het verslag .................................................................................................. 42 18.4 Het uiteindelijke werkstuk. ................................................................................................................... 43 18.5 Werkhouding ....................................................................................................................................... 43 18.6 Wat komt er nog meer bij kijken? ........................................................................................................ 43 18.7 Welke soort vragen worden er bij een proefwerk gesteld? ................................................................. 44 18.8 Veiligheid ............................................................................................................................................. 44 18.9 Expressie! ............................................................................................................................................ 44 19 Tumult .................................................................................................................................................... 45 19.1 Vaardigheden voor leren en leven ...................................................................................................... 45 19.2 Hoe is het dossier opgebouwd ............................................................................................................ 45 19.3 Wat vind je op www.tumult.nl .............................................................................................................. 45 19.4 Hoe kun je als ouder een account aanmaken ..................................................................................... 45


Pagina 4 van 45


2


Woord vooraf

Als school besteden we in de studielessen veel aandacht aan de wijze waarop leerlingen het dagelijkse huiswerk kunnen leren en maken. Daarbij besteden we in alle brugklassen en tweede klassen aandacht aan vaardigheden zoals het gebruik van mind maps. Uw kind heeft zowel in klas 1 en 2 de methode „Tumult‟. Dit is een boekje waar alle sociaal-emotionele zaken aan bod komen. De leerlingen maken gebruik van deze boekjes tijdens de mentor/studieles die in het rooster staat. Ook hebben de vaksecties de afgelopen weken aan de hand van een aantal vragen zich gebogen over de uitdaging: welke tips kunnen wij aan ouders en leerlingen geven bij het leren en maken van het huiswerk? Het vertrekpunt was: de tips moeten zo concreet mogelijk zijn, zowel voor ouders als het kind. Wij hopen dat door dit boekwerk u als pedagogische partner van school nog beter de gewenste bijdrage kunt leveren aan een goed verloop van het ontwikkelings- en leerproces van uw eigen kind. Een mogelijke valkuil daarbij is dat het bieden van ondersteuning bij huiswerk niet hetzelfde is als het maken van het huiswerk door u. De Nederlandse Katholieke Vereniging van Ouders (NKO) schreef daar in een recent verschenen folder over: “Het doel moet altijd zijn: het kind is zelf verantwoordelijk voor het maken van huiswerk. Hou daarbij voor ogen dat ook huiswerk kan bijdragen aan de groei naar zelfstandigheid van het kind. Hoe verleidelijk het soms ook is om het wel eens even aan je kind voor te doen, het is niet uw huiswerk. Dit laat onverlet dat het heel goed is als ouders belangstelling tonen en hun kind daar waar nodig ondersteuning bieden.” Voor dat laatste doel hebben wij deze handleiding speciaal voor u geschreven. En voor uw kind staan alle afspraken en tips per vak ook nog eens op een rijtje. Ze vormen per vak een aardige checklist om de aanpak nog eens kritisch te bekijken. Mocht uw kind gedurende het schooljaar een bepaald vak moeilijk vinden, neem dan de handleiding van het betreffende vak nog eens goed door en handel hierna. Deze handleiding is ook de basis voor het eventuele ouder/mentor gesprek dat op 11 november 2014 plaatsvindt. Vergeet de handleiding dus niet mee te nemen! Veel succes ermee! Namens de vakdocenten, mentoren en afdelingsleiders,

Marian Curfs en Margret Hacking De sectordirecteuren


Pagina 5 van 45


3


Nederlands

3.1 Hoe is de methode opgebouwd? Bij Nederlands gebruiken we de methode: „Nieuw Nederlands‟. Elk hoofdstuk is op dezelfde manier opgebouwd: lezen, spreken/kijken/ luisteren, schrijven, studievaardigheid, taal en woordenschat, grammatica, spelling, fictie en een test. Het onderdeel grammatica wordt vaak apart behandeld. Bij elk thema staat een groene tekst met de belangrijkste aandachtspunten. Die groene stukjes tekst moet je heel goed leren. Het is al een samenvatting, dus je moet echt alles weten wat in die groene teksten staat. Vergeet ook niet de voorbeelden in deze teksten te leren. Ook bij opdrachten staat vaak een stukje theorie. Je docent wijst je daar op. Zorg dat je dan een aantekening maakt of een klein uitroeptekentje met potlood bij dat gedeelte van de opdracht schrijft. Daarnaast geeft je docent soms aantekeningen over de theorie. Zorg ervoor dat die aantekeningen heel goed opvallen in je schrift en leer ze goed voor een proefwerk.

3.2 Tips voor het leren van een proefwerk voor dit vak       

Leer de groene teksten goed. Probeer zelf vragen te verzinnen en te beantwoorden bij deze teksten. Leer de aantekeningen goed. Lees de inleiding van elke opdracht en leer de theorie die je dan aantreft. Bij het onderdeel „lezen‟: bestudeer steeds de groene teksten uit de vorige hoofdstukken nog eens. Schrijf veel als je de onderdelen spelling en taal oefent. Vergeet ook het woorddictee niet bij spelling. Bestudeer opdrachten die je fout had en maak een aantal nog eens opnieuw. Maak eventueel de test, het laatste onderdeel van het hoofdstuk.

3.3 Hoe is de opbouw van een proefwerk? Van de meeste hoofdstuktoetsen is de opbouw hetzelfde. Eerst krijg je een tekst. Daar staan vragen bij, die afgeleid zijn van de theorie van de groene teksten bij lezen en wel uit het opgegeven hoofdstuk en de voorafgaande hoofdstukke. Daarna krijg je vragen over de groene teksten bij schrijven en spreken en luisteren en informatie. Soms zijn het toepassingen, maar vaak ook letterlijke vragen over de inhoud van die groene teksten. Taal en spelling komen altijd terug. Heel vaak zijn het ongeveer dezelfde opdrachten en woorden als in het boek. Charlemagne College, locatie Eijkhagen

Pagina 6 van 45



Een kwestie van leren dus! Van fictie krijg je meestal weer vragen over de groene teksten. Het onderdeel grammatica wordt soms tijdens een proefwerk getest en soms krijg je er een aparte toets over. Het kan ook zijn dat je een proefwerk krijgt over minder onderdelen. (bijvoorbeeld alleen Lezen en Spelling) In dat geval betekent het vaak dat je per onderdeel de stof van meerdere hoofdstukken moet kennen. Wat voor soort vragen kun je verwachten en hoe kun je je daarop het beste voorbereiden? Bij het onderdeel lezen komen sommige vragen steeds terug. Bijvoorbeeld: wat is het onderwerp van de tekst, wat is de hoofdgedachte van de tekst, wat is het doel van de tekst, wat is de betekenis van de volgende woorden? Daarnaast wordt getoetst of je heel precies kunt lezen. Antwoorden vind je altijd in de tekst zelf. De beste oefening is om de opdrachten bij lezen heel serieus te maken, omdat het zo‟n belangrijk onderdeel is. Neem de tijd voor dit onderdeel, ook bij het huiswerk. Voor de andere onderdelen van het proefwerk verwijs ik naar het antwoord bij vraag 3.

3.4 Krijg je het proefwerk mee naar huis? Meestal wel. Gebeurt het niet, dan wordt het werk uitvoerig besproken. Dan kun je aantekeningen maken hoe je de volgende keer dezelfde fouten kunt voorkomen.

3.5 Welke eisen worden aan de verzorging van het (proef)werk gesteld? Netjes schrijven, want als iets niet goed leesbaar is, wordt het als een fout geteld. Let goed op de spelling. Elk verkeerd overgenomen woord of werkwoordsfout kost je punten. Ook kijken we heel goed of je elke zin met een hoofdletter begint en met een punt eindigt. Je naam op het blaadje moet ook met een hoofdletter geschreven zijn, anders krijg je ook een minder goed cijfer. Je moet er ook altijd aan denken dat je je klas en het vak vermeldt. Dat lijkt streng, maar eigenlijk zou het heel normaal moeten zijn en dus durven we het van je te eisen.

3.6 Hoe kunnen anderen je helpen bij de voorbereiding op een proefwerk? Bij het onderdeel lezen door met jou de vragen te oefenen die steeds terugkeren. De groene teksten, de aantekeningen en de onderdelen taal, spelling en grammatica kunnen heel goed afgevraagd worden als je ze eerst goed hebt geleerd!

3.7 Wanneer kun je een schriftelijke overhoring verwachten? Als je een bepaald onderdeel goed hebt moeten leren. Zeker bij de onderdelen Taal en woordenschat, Spelling en Grammatica. Meestal geeft de docent vooraf aan wanneer je een schriftelijke overhoring kunt verwachten.


Pagina 7 van 45



3.8 Wat zijn belangrijke tips voor de les?    

    

Maak zelf regelmatig aantekeningen van wat de docent zegt, zeker als hij of zij aangeeft dat iets belangrijk is. Neem bordschema‟s zorgvuldig over. Maak er een gewoonte van goed op de juiste spelling te letten, inclusief hoofdletters en leestekens. Krijg je een opdracht waarbij je individueel aan het werk moet en weet je iets niet? Vraag het dan aan de docent. En als je in een groepje werkt en je weet iets niet, overleg dan eerst met de leerling naast je of in de groep. Komen jullie er dan niet uit, dan komt de docent. In beide gevallen geldt dat de docent niet meteen het antwoord geeft, maar probeert je door het stellen van vragen zelf op het antwoord te laten komen. Heb je een probleem? Denk eerst zelf goed na over de oplossing, vraag iemand anders om je te helpen en dat hoeft niet elke keer de docent te zijn. Los alledaagse probleempjes zelf op! Meld aan het begin van de les als je iets vergeten hebt (eerlijkheid staat voorop!), maar zorg ervoor dat dit niet te vaak voorkomt. Dat is slecht voor de bloeddruk van je docent en jouw vrije tijd. Ga vooral op een leuke, spontane en respectvolle manier met elkaar en de docent om en voel aan wanneer je beter even iets niet kunt zeggen, omdat anderen daar dan veel last van hebben. Als iemand klassikaal aan het woord is, mag jij even niets zeggen. Uiteraard mag je hierop wel reageren, maar dan steek je je vinger op en wacht je totdat je aan de beurt bent. Voor Nederlands gebruiken we in de brugklas in principe maar een boek. (Nieuw Nederlands). Dat boek moet je elke les bij je hebben. We hebben geen los werkboek, maar maken alle opdrachten in een schrift. Soms gebruikt je docent ook extra stencils om dingen uit te leggen of om opdrachten te maken. Deze ontvang je dan eventueel van je docent en moet je ook bij je hebben wanneer hij/zij dat vooraf heeft gezegd.


Pagina 8 van 45


4


Engels

4.1 Hoe is de methode opgebouwd? Bij Engels gebruiken we de methode: “Go For It”. Bij de methode hoort een tekstboek en een werkboek. Je moet zelf een schrift of klapper aanschaffen om aantekeningen in te noteren. Het tekstboek bestaat uit 7 units of hoofdstukken. Ze hebben ieder een eigen kleur. Je bent ongeveer vijf weken bezig met een unit. Achterin het tekstboek, vanaf bladzijde 91 vind je de volgende onderdelen: - de leertips (vanaf blz. 91): neem ze goed door - de grammar survey per unit (vanaf blz. 97): taalregels; van buiten leren! - de phrases voor de verschillende vaardigheden (vanaf blz. 116) - de alfabetische woordenlijst Engels - Nederlands (vanaf blz. 124)

4.2 Hoe zitten het tekstboek en het werkboek in elkaar? Textbook Elke Unit is op dezelfde manier opgebouwd (3 onderdelen).

1. The Basics  introductie

2. Personal Training  een extra verdiepingstekst om mee te oefenen.

3. Mini Project Voorbeeld van een groepsopdracht waarbij een eindproduct wordt gemaakt (folder, reportage, schoolkrant, reclamespotje etc.)

Check Afsluiting van The Basics; korte toets om te kijken of je de stof kent.

3. Mini Project Hier vind je de voorbereiding en uitvoering van het eindproduct voor de groepsopdracht.

dialogen met de daarbij horende woorden en zinnen; Words en Phrases

Hiernaast zie je waar ieder onderdeel uit bestaat.

Teksten (opschriften, folders, foto‟s etc. uit Engeland)

Workbook Elke Unit is op dezelfde manier opgebouwd (4 onderdelen).

1.The Basics Hier staan de oefeningen die bij de dialogen en teksten uit het textbook horen.

Hiernaast zie je waar ieder onderdeel uit bestaat

Je oefent met;  luisteren  lezen  spreken  schrijven  woorden  grammatica


2. Personal Training 2 onderdelen:  Extra: hier oefen je de stof die je nog niet zo goed kent Challenge: verdiepingsoefening bij de verdiepingstekst uit het textbook.

Pagina 9 van 45



Je ziet dus dat het tekstboek en het werkboek voor ieder hoofdstuk steeds op dezelfde manier zijn opgebouwd. Voor elke werkboekoefening staat geschreven of de oefening op cd staat. Naast de opdracht kunnen eventueel afkortingen staan zoals TB of GS met een nummer. De afkorting TB verwijst naar tekstboek en de afkorting GS naar grammar survey achter in het tekstboek.

4.3 Hoe werk ik met de internetsite van de methode? Bij elk hoofdstuk kun je interessant aanvullend materiaal vinden via de internetsite van Goforit. Registreer je bij Edu Poort met je eigen e-mail adres via de methodesite van Thieme Meulenhoff : www.inloggenbijthiememeulenhoff.nl. → voortgezet onderwijs → talen → Engels → ingang leerlingen → inloggen

4.4 Hoe kan ik het beste een unit bestuderen?        

Maak naast de bestaande woordenlijsten ook je eigen woordenlijsten. In het tekstboek staat altijd vermeld hoe je de oefeningen moet bestuderen, tenzij de docent iets anders zegt. Lees de teksten minimaal 3x door. Lees hardop. Bespreek de tekst met een klasgenoot of iemand anders. Neem de woordenlijst 3x door. Spreek de woorden hardop uit. Indien je de betekenis niet weet van een woord, zoek je het woord op in het woordenboek. Maak daarna zelf andere zinnen met de woorden. Laat ze door de docent nakijken. Maak pas de werkboekoefeningen als je bovenstaande punten hebt gedaan. Indien je Engels een moeilijk vak vindt, schaf je een werkboekschrift aan. Je maakt alle oefeningen in het schrift. Je maakt pas de oefeningen in het werkboek als je een schriftelijk werk of proefwerk op hebt. Je kunt op deze manier jezelf overhoren en controleren of je de stof kent.

Tips voor het leren van Grammar:  In het tekstboek staat een apart gedeelte “Grammar Survey”. Wanneer blijkt dat je moeite hebt met een bepaald grammaticaonderdeel dat in het tekstboek/werkboek staat, kun je dit onderdeel in de “Grammar Survey” opzoeken.  Leer het grammargedeelte in het tekstboek goed: de zinnen, eventueel de woorden en vooral ook de aantekeningen van de docent. Zie tips voor het leren van Words.  Bestudeer of maak de oefeningen in het werkboek nog eens. Tips voor het leren van Words:  Herhalen is de beste manier van leren ! Deze zin staat niet voor niets vetgedrukt. Het is beter vijf dagen elke keer 15 minuten te leren dan op de dag voor de overhoring 75 minuten achter elkaar.  Allereerst lees je alle woorden/zinnen ± 5 keer. Hoe vaker je de woorden/zinnen leest, hoe beter je de woorden/zinnen begrijpt en de woorden kent.  Bedek de Engelse zinnen/woorden. Je kunt een stukje papier uitknippen en aan de bovenkant met plakband vastplakken.  Leer bijvoorbeeld vijf woordjes en begin dan weer bovenaan om te zien of je ze nog weet. Charlemagne College, locatie Eijkhagen

Pagina 10 van 45


     


Ga zo steeds verder totdat je het onderdeel kent. Je kent de woorden nu NederlandsEngels. Schrijf nu alle Engelse woorden/zinnen nog een keer op. Schrijf woorden die je fout had nu vijf keer goed. Leg een blaadje op de Nederlandse woorden en leer de betekenis van de Engelse woorden. Je kent de woorden nu ook Engels-Nederlands. Tot slot: Maak van de losse moeilijke woorden en de moeilijke woorden uit de zinnen eigen zinnen. Laat deze nakijken door de docent. Maak de werkboekoefeningen nog een keer.

4.5 Tips voor het leren van een proefwerk: 1. Begin minimaal een week van te voren. 2. Deel de stof op in kleine stukken. Zorg dat je 1 à 2 dagen van te voren de stof kent. Je hoeft dus alleen de stof te herhalen. 3. Grammar leren (Tekstboek) + oefeningen uit het Werkboek die hierbij horen. 4. Words repeteren. 5. Bekijk ook nog eens eventuele aantekeningen en foutenanalyses van eerdere werken. Zie laatste bladzijden werkschrift.

4.6 Hoe is de opbouw van een proefwerk? Je krijgt verschillende oefeningen tijdens een proefwerk: 1. Invuloefeningen: Engelse woorden die je moet invullen in een tekst. 2. Matching exercises: Je combineert een Nederlands woord/zin met een Engels woord/zin. 3. Vertaaloefeningen: Je vertaalt een Nederlands woord dat tevens in een zin moet passen, je vertaalt een aantal zinnen in het Engels dat gekozen is uit de Phrases en de Grammar Survey. 4. Teksten of korte advertenties die je niet kunt leren van tevoren. 5. Grammar oefeningen zoals in het werkboek staan.

4.7 Beste voorbereiding op een toets Zie de tips hierboven. Daarnaast zijn het herhalen van de Check en Personal Training aan het einde van elke unit in je werkboek een goede voorbereiding op een proefwerk.

4.8 Krijg je het proefwerk mee naar huis? Bij Engels krijg je de proefwerken en overhoringen niet mee naar huis. Alle proefwerken en overhoringen worden uitvoerig besproken. Daarbij maak je achter in je schrift je eigen foutenanalyse. Aan het begin van het schooljaar wordt dit uitgelegd.

4.9 Welke eisen worden aan de verzorging van het (huis)werk gesteld? Netjes schrijven, want als iets niet goed leesbaar is, wordt het als fout geteld. Let ook goed op het juiste gebruik van hoofdletters. Charlemagne College, locatie Eijkhagen

Pagina 11 van 45



4.10 Hoe kunnen anderen je helpen bij de voorbereiding op het proefwerk?  

Door uit te gaan van de foutenanalyse die in elke Unit te vinden is aan het begin van de Personal Training. Daarin staat precies welke onderdelen je wel of niet beheerst. Door na te gaan of je ook leert zoals in de tips wordt aangeraden.

4.11 Wanneer kun je een schriftelijke overhoring verwachten? Bijna elk hoofdstuk en zeker als je (een van de) onderdelen Words, Phrases, Grammar Survey en gemaakte aantekeningen als huiswerk opkrijgt.

4.12 Wat zijn belangrijke tips voor de les? Wat zijn belangrijke tips voor de les? Naast de tips die bij het vak Nederlands zijn gegeven vindt je docent Engels de volgende zaken zeer belangrijk:  Bekijk regelmatig het Engelse jeugdjournaal ”Newsround” op BBC 1 en lees daarna de leuke verhalen op de site  Volg films / series op Engelstalige TVzenders; je kunt eventueel voor Engelse ondertiteling zorgen door Teletext 888 in te toetsen.  Ook een Engelstalige film op DVD kun je eens met Engels ondertiteling bekijken  Ga op internet naar Engelse sites die met jouw hobby‟s en interesses te maken hebben en lees de bijbehorende teksten  Oefen op de sites www.goforit-online.nl, www.webkwestie.nl, www.lereniseenmakkie.nl en www.teach2000.nl.  Maak je eigen woordenlijsten en overhoor jezelf op www.wrts.nl  Vind je de spelling en/of betekenis van bepaalde woorden erg moeilijk? Leg dan je je eigen kaartenbakje aan. Maak je steeds dezelfde spelfout in een woord? Schrijf dan het woord op een kaartje en schrijf het stukje waarin de fout zit in rood !  Niet alleen thuis maar ook op school (bijvoorbeeld in tussenuren) kun je fijn extra oefenen met jouw persoonlijke kaartenbak.  Leen regelmatig leesboekjes op jouw niveau in de mediatheek  Bereid je leer- en maakwerk altijd goed voor  Zorg dat je alle spullen bij je hebt  Herhaal zeer regelmatig  Zorg dat je na afwezigheid alle aantekeningen plus het huiswerk overneemt van klasgenoten en kijk bovendien goed in het klassenboek  Lezen is voor het aanleren van de Engelse taal heel belangrijk. Met je schoolpas kun je boeken lenen via de schoolbieb maar ook via de Openbare Bibliotheken in de Parkstadgemeenten.  Het is een aanrader om voor het vak Engels die licentie voor www.goforit-online.nl te kopen (7.50 €). De leerlingen kunnen dan de boeken ook digitaal gebruiken. Er staat goede oefenmethodes in. Ook de luisteropdrachten uit de les kunnen herhaald worden. Het kopen van de licentie is niet verplicht.


Pagina 12 van 45


5


Duits (alleen 2e klas)

5.1 Hoe is de methode opgebouwd? Bij Duits gebruiken we de methode: “Neue Kontakte”. Bij het vak Duits heb je te maken met een tekstboek en twee werkboeken, A en B. Omdat er twee werkboeken zijn, hoef je minder mee te nemen naar school. De eerste helft van de hoofdstukken vind je in werkboek A en in werkboek B de tweede helft. Je moet zelf een schrift aanschaffen om aantekeningen in te noteren. Ook de oefeningen uit het werkboek moet je in je schrift maken want je mag niet in het werkboek schrijven. Naast het boek heb je nog toegang tot de i-clips (www.mylearn4life.nl ). Je kunt hier zelf oefenen, maar je docent kan je ook huiswerk op deze site opgeven. Ook de luisteroefeningen die in het boek staan, kun je hier vinden, net zoals aanvullend luistermateriaal. Maak er gebruik van om te oefenen! Het tekstboek bestaat uit 8 “Kapiteln” of hoofdstukken. In elke periode worden twee “Kapitel” behandeld. Achterin het boek staan:  de „Lerntips‟ (leertips): Neem ze goed door  het grammatica-overzicht „Spick-o-thek‟  een alfabetische woordenlijst Elk hoofdstuk kent een aantal onderdelen, voorzien van hoofdletters. Vanuit het werkboek wordt verwezen naar de teksten en woordenlijsten in het tekstboek. Een paar onderdelen zijn altijd hetzelfde:  Voordat je aan een nieuw hoofdstuk begint, kun je op de eerste bladzijde zien wat je in het nieuwe hoofdstuk leert.  Bijna elk hoofdstuk begint met een tekst om je bekend te maken met het thema  Teksten zijn bijna altijd „echt‟, dat wil zeggen uit Duitse (jeugd)tijdschriften, magazines, kranten…  Bij elk hoofdstuk horen luisteroefeningen  Op het kopje “Redemittel” volgt altijd een spreekoefening

5.2 Hoe kan ik het beste een Kapitel bestuderen?     

Maak naast de bestaande woordenlijsten ook je eigen woordenlijsten. Schrijf dus nieuwe woorden die je leert en die niet in het boek staan op! Zo verzamel je een heleboel woorden die je nog niet kent, maar wel nodig hebt. In het tekstboek staat altijd vermeld hoe je de oefeningen moet bestuderen tenzij de docent iets anders zegt. Lees de teksten minimaal 3x door. Lees ook hardop. Bespreek de tekst met een klasgenoot of iemand anders. Neem de woordenlijst 3x door. Spreek de woorden hardop uit. Soms kan het goed zijn om nieuwe woorden ook een keer geconcentreerd over te schrijven.


Pagina 13 van 45


  


Indien je de betekenis van een woord niet weet, zoek het woord op in het woordenboek. Maak daarna zelf andere zinnen met de woorden. Laat ze door de docent nakijken. Maak pas de werkboekoefeningen als je bovenstaande punten hebt gedaan.

5.3 Tips voor het leren van een proefwerk Tips voor het leren van Grammatica:  In het tekstboek staat een apart gedeelte “Spick-o-thek”. Wanneer blijkt dat je moeite hebt met een bepaald grammatica onderdeel dat in het tekstboek/werkboek staat, kun je het dit onderdeel in de “Spick-o-thek” opzoeken.  Leer de “Grammatik” – blokken in het tekstboek goed: de zinnen en eventueel de woorden en vooral ook de aantekeningen van de docent. Zie tips voor het leren van woorden.  Bestudeer of maak de oefeningen in het werkboek nog eens.  Maak ook regelmatig de aanvullende oefeningen die je op www.mylearn4life.nl kunt vinden! Tips voor het leren van Woordjes:  Oefening baart kunst! Het is beter vijf dagen elke keer 15 minuten te leren dan op de dag voor de overhoring 75 minuten achter elkaar. Met elke dag 10 minuten geconcentreerd tijd aan een taal te besteden, kun je je na een jaar al heel goed verstaanbaar maken!  Allereerst lees je alle woorden/zinnen ± 5 keer. Hoe vaker je de woorden/zinnen leest, hoe beter je de woorden/zinnen begrijpt en de woorden kent.  Bedek Duitse zinnen/woorden. Je kunt een stukje papier uitknippen en aan de bovenkant met plakband vastplakken. (flapmethode)  Leer bijvoorbeeld vijf woordjes en begin dan weer bovenaan om te zien of je ze nog weet.  Ga zo steeds verder totdat je het onderdeel kent. Je kent de woorden nu NederlandsDuits.  Schrijf nu alle Duitse woorden/zinnen nog een keer op. Schrijf woorden die je fout had nu vijf keer goed.  Leg een blaadje op de Nederlandse woorden en leer de betekenis van de Duitse woorden.  Je kent de woorden nu ook Duits-Nederlands.  Tot slot: Maak van de moeilijke woorden uit de zinnen eigen zinnen. Laat deze nakijken door de docent.  Maak de werkboekoefeningen nog een keer.  Sommige leerlingen werken graag met de site http://www.wrts.nl/ en het programma van deze site. Doe dit wel alleen als je vlot EN zonder fouten typt en graag op de computer werkt! Nog twee andere trucs om woordjes te leren:  Het lijkt misschien ingewikkeld, maar het werkt fantastisch. Je hebt een schoenendoos nodig. Maak tussenschotjes met plakband en karton. Maak kaartjes met een woord aan de ene kant en de betekenis aan de andere kant. Plaats deze kaartjes in het 1ste vak (1 x per dag). Morgen haal je de kaartjes eruit. Als je de betekenis dan nog kent, plaats je het kaartje in het 2de vak (2 x per week). Charlemagne College, locatie Eijkhagen

Pagina 14 van 45







Wist je de betekenis niet meer (of maakte je een schrijffout), zet je het kaartje terug in het 1ste vak. Het 1-x- per-dag-vak doe je elke dag. Het 2-x-per-week vak doe je elke maandag en donderdag. Zodra je een kaartje uit dit vak 2 x goed hebt gehad (even kruisje op kaartje zetten om te onthouden) , mag het kaartje naar het 3de vak. Wist je de betekenis niet meer (of maakte je een schrijffout), zet je het kaartje terug in het vorige vak. Het 1-x-per-week-vak doe je op dinsdag. Zodra je een kaartje uit dit vak 2 x goed hebt gehad (even kruisje op kaartje zetten om te onthouden) , mag het kaartje naar het 4de vak. Wist je de betekenis niet meer (of maakte je een schrijffout), zet je het kaartje terug in het vorige vak. Het soms-vak doe je wanneer je zin en tijd hebt. Zodra je een kaartje uit dit vak 2 x goed hebt gehad (even kruisje op kaartje zetten om te onthouden) , mag het kaartje uit de bak. Bewaar het kaartje. Wist je de betekenis niet meer (of maakte je een schrijffout), zet je het kaartje terug in het vorige vak. Dit systeem lijkt omslachtig, maar het werkt in werkelijkheid vlot en eenvoudig. Succes is gegarandeerd! Een andere truc die wel om overleg thuis vraagt: schrijf de woorden op kaartjes. Schrijf de betekenis aan de andere kant. Zet de kaartjes overal in huis neer op plaatsen waar je regelmatig komt. In je kamer. In de keuken. In de WC. In de badkamer. Telkens wanneer je een kaartje ziet staan, controleer je of je de betekenis nog weet. Zo niet: draai je het kaartje om. Zet het daarna weer terug. Na een week ken je deze woorden gegarandeerd feilloos. [Bewaar de kaartjes: je kunt ze dan later nog eens gebruiken om deze woorden te herhalen …]


Pagina 15 van 45


6


Frans

6.1 Hoe is de methode opgebouwd? Bij Frans gebruiken we de methode “Grandes Lignes”. Zowel in de onder- als bovenbouw gebruiken we deze methode. Deze toelichting is gebaseerd op “Grandes Lignes” voor klas 1 en 2. Per hoofdstuk geeft de docent aan welke oefeningen belangrijk zijn. Bij elk hoofdstuk moeten vocabulaire, grammaire en phrases clés geleerd worden. De methode bestaat uit twee werkboeken ( gedeelte A en B ) en 2 tekstboeken ( gedeelte A en B ). Tekstboek A (of bronnenboek) en werkboek A worden in de eerste helft van het schooljaar gebruikt, tekstboek B en werkboek B vanaf januari/februari. Je moet zelf een schrift aanschaffen om aantekeningen te noteren. Het Livre d’exercices (werkboek) wijst je de weg door het hoofdstuk. In het werkboek lees je op welk moment je het Livre de textes (bronnenboek) nodig hebt. Bij bijna ieder opdracht in het werkboek zijn luisteroefeningen. Deze staan op de cd‟s . Alle ingesproken teksten, grammatica en vocabulaire kun je beluisteren en nazeggen. Ieder hoofdstuk uit de methode is opgebouwd uit een aantal Bronnen. Deze opbouw is voor ieder hoofdstuk gelijk: Bron A + B Bron C Bron D Bron E Bron F Bron G Bron H Bron I Bron J Bron K Tâche

écouter / luisteren lire / lezen grammaire / grammatica Phrases clés /zinnen écouter / luisteren prononciation et orthographe / uitspraak en spelling lire / lezen regarder / kijken grammaire / grammatica Phrases clés /zinnen Taak, oefenen met alles wat je hebt geleerd in het hoofdstuk

Extra: La chanson, Francofolies & Lecture (muziek, weetjes en verhalen)

6.2

Wat moet ik leren en hoe moet ik dat doen?

Vocabulaire  Ook hier geldt: Herhalen is de beste manier van leren.


Pagina 16 van 45



 Maak gebruik van de cd‟s, luister naar de uitspraak en zeg de woorden na (een aantal keren).Je kunt meelezen met het vocabulaire in je werkboek aan het einde van ieder hoofdstuk.  Leren Frans/Nederlands: woorden een aantal keren opschrijven, dan de Nederlandse lijst afdekken en mondeling de vertaling geven.  Leren Nederlands/Frans: woorden een aantal keren opschrijven, dan de Franse lijst afdekken en mondeling de vertaling geven en vervolgens opschrijven.  Liever 6x 10 minuten dan 1x 60 minuten  Bouw regelmatig herhaling in. Grammaire Leer eerst de regel, kijk hoe die is toegepast in de voorbeelden, maak vervolgens de oefening en als deze is nagekeken, leer dan het gemaakte. Phrases clés Eerst oefenen met de docent in de klas. Vervolgens thuis met de cd ( luisteren en nazeggen), vervolgens schrijf je de zinnen 2x in je schrift. Bouw regelmatig herhaling in. Phrases clés komen altijd terug in de toetsen. Tip ! : Bedek de Franse zinnen en oefen eerst mondeling. Dan schriftelijk. Probeer zelf nieuwe zinnen te maken van de bestaande zinnen en oefen deze op dezelfde manier.

6.3 Tips voor het leren van een proefwerk  Begin minimaal een week van te voren. Plan je werk goed! Verdeel de stof in kleine stukjes en zorg dat je 1 à 2 dagen van te voren de stof kent, je hoeft dan alleen nog te herhalen.  Leer goed het vocabulaire( in het werkboek na ieder hoofdstuk) , de phrases clés ( bron E en K in het tekstboek) de grammatica en de bijbehorende oefeningen uit het werkboek.  Maak de diagnostische toets ( na ieder hoofdstuk). De opbouw en inhoud van de D toets komen overeen met de opbouw en inhoud van het proefwerk.

6.4 Opbouw proefwerk      

Luisteropdracht Leesopdracht Grammaticaopdrachten Opdrachten met vocabulaire N/F Opdrachten met vocabulaire F/N Phrases clés (deze zijn vergelijkbaar met de oefeningen in het boek) ( De diagnostische toets komt overeen met het proefwerk)

6.5 Proefwerkopgaven/antwoorden De proefwerken worden klassikaal besproken en aan het einde van iedere periode nemen de leerlingen hun werk mee naar huis. De opdrachten blijven op school. Charlemagne College, locatie Eijkhagen

Pagina 17 van 45



De proefwerken en overhoringen moeten bewaard worden zodat je later nog eens kunt kijken hoe je het gemaakt had.

6.6 Verzorging werk  Schrijf met potlood in het werkboek  Duidelijk leesbaar schrijven is belangrijk.  Let goed op de schrijfwijze.

6.7 Hulp bij voorbereiding op proefwerk  Afvragen van woorden, oefeningen en bronnen.  Bij Engels heb je al een tip over een digitaal overhoorprogramma gekregen, wij zijn als docenten Frans ook heel tevreden over de mogelijkheden van www.teach2000.nl. & www.wrts.nl

6.8 Schriftelijke overhoring/proefwerk  Proefwerk wordt minimaal 1 week van te voren aangekondigd.  Schriftelijke overhoringen over vocabulaire, grammatica en phrases clés worden ook van te voren aangekondigd.  Tijdens iedere les wordt de opgegeven leerstof afgevraagd (op bord, mondeling of schriftelijk).

6.9 Tips voor de les     

Zorg dat je alle spullen bij je hebt. Huiswerk altijd in orde hebben, zowel maak als leerwerk. Onduidelijkheden altijd aan de docent vragen. Goed opletten tijdens de les. Zorg dat je na afwezigheid alle gemiste stof en huiswerk overneemt van een klasgenoot. Kijk ook in het klassenboek.


Pagina 18 van 45


7


Latijn

7.1 Hoe is de methode opgebouwd? Bij Latijn gebruiken we de methode: “Disco”. De lessen zijn opgebouwd uit allereerst een cultuurgedeelte en daarna volgen teksten om te vertalen. Bij de teksten staan woordenlijsten, die je moet leren van het Latijn naar het Nederlands. Op het einde van elke les staan grammatica overzichten; deze moet je ook goed leren.

7.2 Tips voor het leren van een proefwerk voor dit vak    

Begin minimaal een week van te voren, zeker met het leren van woordjes. Deel de stof op in kleine stukken. Zorg dat je 1 à 2 dagen van te voren de stof kent. Je hoeft dus alleen de stof te herhalen. Leer de woorden en grammatica van het desbetreffende hoofdstuk en oefeningen uit het werkboek die hierbij horen. Bekijk ook nog eens de eerder gemaakte werken.

7.3 Hoe is de opbouw van een proefwerk? Het proefwerk is opgebouwd uit meerdere onderdelen: je moet de betekenis van de te leren woordjes geven, zinnen vertalen, vragen over de cultuur die in een les behandeld wordt beantwoorden en oefeningen over de grammatica maken.  Een proefwerk wordt altijd aangekondigd.  Een schriftelijke overhoring is mogelijk na opgegeven leerwerk.  Houd je huiswerk goed bij!

7.4 Krijg je een proefwerk mee naar huis? Voor het vak Latijn krijg je de proefwerken mee naar huis, nadat ze eerst uitgebreid besproken zijn in de les. Zo kun je je fouten corrigeren en het proefwerk gebruiken als naslagwerk voor het volgende proefwerk.

7.5 Welke eisen worden aan de verzorging van het proefwerk gesteld? Alles moet goed leesbaar zijn. Wat onduidelijk /onleesbaar is, wordt fout geteld.

7.6 Tips bij de les     

Zorg dat je altijd je spullen bij je hebt. Maak altijd netjes je huiswerk. Wanneer iets niet duidelijk is, vraag het dan. Maak zelf aantekeningen van wat de docente vaak herhaalt of op het bord schrijft. Neem schema‟s op het bord zorgvuldig over.


Pagina 19 van 45


8


Grieks (klas 2)

8.1 Hoe is de methode opgebouwd? Bij Grieks gebruiken we de methode: “Pallas”. De lessen zijn opgebouwd uit allereerst een cultuurgedeelte en daarna volgen teksten om te vertalen. In het werkboek staan woordenlijsten, die je moet leren van het Grieks naar het Nederlands. Achterin het werkboek staan grammatica overzichten; deze moet je ook goed leren.

8.2 Tips voor het leren van een proefwerk voor dit vak    

Begin minimaal een week van te voren, zeker met het leren van woordjes. Deel de stof op in kleine stukken. Zorg dat je 1 à 2 dagen van te voren de stof kent. Je hoeft dus alleen de stof te herhalen. Leer de woorden en grammatica van het desbetreffende hoofdstuk en oefeningen uit het werkboek die hierbij horen. Bekijk ook nog eens de eerder gemaakte werken.

8.3 Hoe is de opbouw van een proefwerk? Het proefwerk is opgebouwd uit meerdere onderdelen: je moet de betekenis van de te leren woordjes geven, zinnen vertalen, vragen over de cultuur die in een les behandeld wordt beantwoorden en oefeningen over de grammatica maken.  Een proefwerk wordt altijd aangekondigd.  Een schriftelijke overhoring is mogelijk na opgegeven leerwerk.  Houd je huiswerk goed bij!

8.4 Krijg je een proefwerk mee naar huis? Voor het vak Grieks krijg je de proefwerken mee naar huis, nadat ze eerst uitgebreid besproken zijn in de les. Zo kun je je fouten corrigeren en het proefwerk gebruiken als naslagwerk voor het volgende proefwerk.

8.5 Welke eisen worden aan de verzorging van het proefwerk gesteld? Alles moet goed leesbaar zijn. Wat onduidelijk /onleesbaar is, wordt fout geteld.

8.6 Tips bij de les  Zorg dat je altijd je spullen bij je hebt.  Maak altijd netjes je huiswerk.  Wanneer iets niet duidelijk is, vraag het dan.  Maak zelf aantekeningen van wat de docente vaak herhaalt of op het bord schrijft.  Neem schema‟s op het bord zorgvuldig over. Charlemagne College, locatie Eijkhagen

Pagina 20 van 45


9


Geschiedenis

9.1 Hoe is de methode opgebouwd? Bij geschiedenis gebruiken we de methode: „Geschiedenis Werkplaats‟. Elk hoofdstuk is op dezelfde manier opgebouwd. Twee openingsbladzijdes waarop een tijdlijn staat met de belangrijke gebeurtenissen van dat hoofdstuk. De leertekst is verdeeld in verschillende paragrafen (de titel van een paragraaf is groot afgedrukt). Elke paragraaf kent weer een verdeling in kleinere stukjes (deze stukjes hebben een eigen titel). Belangrijke begrippen zijn vet gedrukt. De betekenissen van deze begrippen kun je vinden aan het einde van ieder hoofdstuk. Daar staat ook een samenvatting. 9.2 Enkele tips voor het leren van een proefwerk voor dit vak  De basis van een goede voorbereiding begint met het in orde hebben van je spullen, niks vergeten en je huiswerk afhebben.  De leertekst of het historisch overzicht krijg je het beste onder de knie door het in je eigen woorden samen te vatten. Elke paragraaf vat je samen voordat de docent aan de paragraaf begint. Zo weet je waar de stof over gaat. Probeer de samenvatting in je eigen woorden te schrijven.  Noteer van elke paragraaf de belangrijke begrippen in je schrift en zet daar de betekenis achter.  Op de tijdbalk staan de belangrijkste gebeurtenissen, die kun je gebruiken als handvat.  Elke paragraaf kent een samenvatting(sopdracht). Vergelijk deze met je eigen samenvatting van de paragraaf. Wat komt overeen en wat verschilt?  Maak aantekeningen van wat de docent extra vertelt.  Durf vragen te stellen in de klas.  Bekijk de opdrachten kritisch, het proefwerk zal ongeveer gelijke opdrachten hebben.  Begin ruim van tevoren met leren, de stof wordt te groot om het in één keer te leren: - 3 dagen voor de toets: 2x 20 minuten met een uur onderbreking; - 2 dagen voor de toets: 2x 30 minuten met minstens een uur onderbreking. - 1 dag voor de toets: 2x 30 minuten met minsten een uur onderbreking.  Leer nooit alles uit je hoofd. Begrijp vooral wat je leert! Geschiedenis is vooral het leggen van verbanden. Alles staat met elkaar in verband. Gebeurtenis B is het gevolg van gebeurtenis A. Dat moet je leren.

9.3 Hoe is de opbouw van een proefwerk? Een proefwerk kan de volgende onderdelen hebben:  Meerkeuzevragen / open vragen  Begrippenkennis


Pagina 21 van 45



 Inhoudelijke vragen om te kijken of je de stof beheerst, bijvoorbeeld: ‘Noem 5 kenmerken van het Romeinse recht’  Inzichtelijke vragen, dat is wat moeilijker. We gaan er dan vanuit dat je de stof beheerst en vragen je om die toe te passen. Je krijgt een bron over een Romeinse rechtszaak en we vragen dan welke kenmerken van het Romeinse recht hierin voorkomen. Wat voor soort vragen worden er gesteld en hoe kun je je daarop het beste voorbereiden? Op de eerste plaats moet je natuurlijk de stof goed leren, anders kun je geen enkele vraag goed beantwoorden. Om de inzichtelijke vragen goed te kunnen maken, moet je vooral veel vragen met bronnen erin oefenen.

9.4 Krijg je het proefwerk mee naar huis? Leerlingen krijgen het werk niet mee naar huis. Het wordt in de klas besproken, vooral opvallende fouten. Leerlingen kunnen voor zichzelf bepalen met welke soort vragen zij veel problemen hebben.

9.5 Welke eisen worden aan de verzorging van het proefwerk gesteld? Netjes schrijven, want als het niet goed leesbaar is, wordt het als een fout geteld. Formuleer goede zinnen.

9.6 Hoe kunnen anderen je helpen bij de voorbereiding op een proefwerk?  Laat anderen je afvragen. Je ouders stellen vaak vragen die jezelf niet zou verwachten.  Leg anderen uit waar het hoofdstuk overgaat. Ze hebben er meestal minder verstand van, dus moet je het zo helder en duidelijk mogelijk doen.

9.7 Wanneer kun je een schriftelijke overhoring verwachten? Op elk moment dat er leerwerk is opgegeven. Overhoringen kunnen zowel mondeling als schriftelijk zijn.

9.8 Wat zijn belangrijke tips voor de les?  Maak zelf aantekeningen van wat de docent vaak herhaalt of op het bord schrijft.  Neem bordschema‟s zorgvuldig over.  Krijg je een opdracht waarbij je zelfstandig moet werken en je weet iets niet? Overleg dan eerst met de leerling naast je of in de groep. Komen jullie er niet uit, vraag dan de docent.  Meld aan het begin van de les als je iets vergeten hebt.  Als je in de klas goed oplet en aantekeningen maakt, levert dat heel wat tijdwinst bij het huiswerk op. Charlemagne College, locatie Eijkhagen

Pagina 22 van 45



10 Aardrijkskunde 10.1 Hoe is de methode opgebouwd? Bij aardrijkskunde gebruiken we de methode: “Wereldwijs” (4e druk). Er is een leerboek en een werkboek. Elk hoofdstuk bestaat uit een oriëntatie- of kennismakingsparagraaf. Dan volgen een aantal kernparagrafen met de nieuwe lesstof, de laatste paragraaf is altijd een onderzoeksparagraaf. In de paragraaf „Afsluiting‟ staan alle begrippen uit het hoofstuk met de uitleg. De toegangscode voor het E-pack (computeropdrachten en oefentoets) wordt door de docent aan de leerlingen doorgegeven als dat nodig is. Vrijwel alle paragrafen bestaan uit 2 bladzijden in het handboek of leerboek.

10.2 Wat moet ik leren en hoe moet ik dat doen? De belangrijkste dingen uit de tekst staan samengevat in de kerntekst (gekleurd kader), Dit moet je zeker leren! De nieuwe begrippen staan dikgedrukt en onderstreept. Begrippen die je al eens hebt gehad, staan schuingedrukt. Zoek de begrippen op in de begrippenlijst die aan het einde van elk hoofdstuk staat. Als je een samenvatting van een paragraaf maakt, neem daarin dan ook de begrippen uit de betreffende paragraaf op (met de juiste definitie = uitleg van het begrip). Je kunt ook de samenvatting aan het einde van het hoofdstuk in het werkboek gebruiken.

10.3 Tips voor het leren van een proefwerk  Leer altijd eerst de kerntekst en de begrippen uit een paragraaf die je moet leren.  Leer dan de aantekeningen of samenvattingen die je hebt gekregen of zelf hebt gemaakt.  Neem vervolgens de hele tekst nog eens door en leer dingen die je nog niet hebt bestudeerd.  Wanneer je denkt een paragraaf te beheersen, overhoor je dan zelf m.b.v. de werkboekvragen. Wanneer je alle vragen kunt beantwoorden zonder te spieken, beheers je de stof!  Test jezelf ook door nieuwe voorbeelden bij de begrippen te bedenken, zonder in het boek te kijken. Let erop dat je 'wat'-, 'waar'- en 'waarom'-vragen stelt.  Natuurlijk kun je kennis ook testen met behulp van de oefentoetsen in het E-pack (via de computer/internet).  Pas deze tips niet pas de avond voor het proefwerk toe… Begin tijdig met de voorbereiding. Herhalen is beslist noodzakelijk. Dat geldt zeer zeker voor de begrippen!


Pagina 23 van 45



10.4 Hoe is de opbouw van een proefwerk of overhoring? De schriftelijke overhoringen (SO‟s) gaan meestal over 1 of 2 paragrafen. Een proefwerk gaat meestal over een half of een heel hoofdstuk. Voor beide geldt dat er vragen gesteld worden over de tekst in het handboek en de opdrachten uit het werkboek. Er zijn in elke toets:  letterlijke (leer) vragen, waarvoor je gewoon geleerd moet hebben;  toepassingsvragen, waarbij je wat je geleerd moet toepassen op een andere situatie;  inzichtvragen, waarbij wordt getoetst hoe goed je de stof hebt begrepen. Het antwoord op deze vragen is dus niet altijd letterlijk in het boek of de aantekeningen te vinden! In een Schriftelijke overhoring (SO) krijg je meestal vooral letterlijke vragen over de (kern)tekst. Meestal zit er ook een vraag bij waarbij je moet uitleggen waarom iets zo is. Later in het schooljaar zullen, vooral op de VWO-klassen, ook steeds meer inzichtvragen worden gesteld. Het zijn vooral open vragen. Bij de SO‟s zitten regelmatig vragen waarbij je een atlas moet gebruiken. De proefwerken bestaan soms uit meerkeuzevragen, maar vaak ook uit een aantal open vragen (zoals je ze ook bij het SO hebt gehad). Vaak zitten er grafieken, afbeeldingen of kaartjes bij, zoals je die ook in je werkboek bent tegengekomen. Bij het proefwerk worden er dezelfde soort vragen bij gesteld als in het werkboek. Bijgaand een voorbeeld van enkele proefwerkvragen. 1. Iemand doet twee uitspraken. I. Toeristengebieden kunnen hun aantrekkelijkheid verliezen. II. Bij een kort verblijf slaap je ‟s nachts thuis. A. B. C. D.

Alleen I is juist Alleen II is juist I en II zijn juist I en II zijn juist

2. Bekijk het kaartje over vakantiegebieden. Wanneer zal men vooral op vakantie gaan in de donkerste gebieden (eerste blokje van de legenda)?

A. B. C. D.

In de zomer In de zomer en de winter In de herfst en de lente In de winter

3a. Geef een definitie van het begrip vakantiespreiding. 3b. Op welke twee manieren kun je aan vakantiespreiding doen? Charlemagne College, locatie Eijkhagen

Pagina 24 van 45



10.5 Krijg je het proefwerk mee naar huis? Ja, je eigen antwoordblad krijg je gewoon terug. De opdrachten krijg je in de klas ook terug, zodat je je eigen werk kunt verbeteren en vooral kunt zien bij wat voor soort vragen of bij welke stofonderdelen je fout zat. Je krijgt de kans deze te verbeteren zodat je dezelfde fout niet nog eens maakt. Daarna kun je de opdrachten van een toets, eventueel samen met (een van) je ouders, alleen nog maar inzien op school. 10.6 Welke eisen worden gesteld aan de verzorging van het proefwerk of het SO? Netjes schrijven, in elk geval leesbaar. Altijd met blauwe of zwarte pen schrijven. Als je een fout maakt, streep dan je foute antwoord door en schrijf het goede antwoord erachter of eronder. Heb je niet genoeg plaats meer, schrijf dan een verwijzing naar het einde van het proefwerk of SO en schrijf daar het goede antwoord. 10.7 Hoe kunnen anderen je helpen bij de voorbereiding op het proefwerk of de overhoring? Geef die andere persoon je aantekeningen en eventuele samenvattingen en laat je afvragen. Doe dit ook met de (kern)tekst en de begrippen in het handboek. Doe dit niet onmiddellijk als je klaar bent met leren. Wacht liever een uur of langer. Maak eerst nog de rest van je huiswerk. Zo weet je hoe goed je hebt geleerd. 10.8 Wanneer kun je een schriftelijke overhoring of proefwerk verwachten? Een SO wordt de les ervoor opgegeven en een proefwerk minimaal een week voor de datum van het proefwerk.

10.9 Wat zijn belangrijke tips voor de les?  Zorg dat je altijd alle spullen bij je hebt en luister goed naar de uitleg van de docent. Maak aantekeningen van deze uitleg. Zorg voor lege klapperblaadjes in je aardrijkskundemap of een speciaal schrift voor aardrijkskunde!  Neem bordschema‟s zorgvuldig over.  Maak van elke paragraaf een samenvatting / vragen die je zelf bedenkt met de antwoorden.  Let op de spelling en schrijf zowel in je werkboek als in je schrift duidelijk.  In de klas maak je de opdrachten met de atlas.  Zorg dat je altijd je huiswerk serieus maakt. Dit is een goede toets of je alles begrepen hebt.  Een aandachtige en actieve houding tijdens de lessen (opletten en vragen stellen), is het halve werk!


Pagina 25 van 45



11 Wiskunde 11.1 Hoe is de methode opgebouwd? Bij Wiskunde gebruiken we de methode: “Getal en ruimte” Elk hoofdstuk is op dezelfde manier opgebouwd:  een inleiding op het onderwerp, er wordt aangegeven: - wat je in dat hoofdstuk gaat leren; - wat je nodig hebt in het hoofdstuk; - welk materiaal je bij dit hoofdstuk kunt gebruiken om je te helpen, bijv. welke ICT, welke oefen-opgaven, welke toetsen, etc.  5, 6 of 7 paragrafen basisstof  samenvatting  diagnostische toets: door deze toets te maken kun je nagaan of je de basisstof hebt begrepen. Deze toets kun je eventueel ook op de computer maken (gebruik de cd-rom van het werkboek.) Elke opgave in deze toets verwijst naar een of meerdere opgaven uit de herhaling die over dezelfde stof gaan.  herhalingsopdrachten  extra stof

11.2 Wat moet ik leren en hoe moet ik dat doen? In elke paragraaf staan: In elke paragraaf staan gekleurde blokken hierin staat:  het belangrijkste stukje theorie. Deze theorie moet je goed leren en ook kunnen toepassen.  of vaak één of meer helemaal uitgewerkte voorbeeld sommen.  of de standaardaanpak van één bepaald type som of probleem. Soms geeft de docent een aantekening. Die moet je zeker goed bekijken. In de samenvatting staat alles nog eens kort verteld. En ook in de herhaling komen alle belangrijke sommen nog eens ter sprake. Werk bij wiskunde volgens het schema probleemoplossend:  begrijp de vraag.  zoek een geschikte aanpak.  werk de aanpak uit.  controleer je antwoord.

11.3 Tips voor het leren van een proefwerk voor wiskunde.  Leer de gekleurde blokken en samenvatting goed.  Leer de aantekeningen goed.  Bekijk de opdrachten die je fout had goed na en maak ze opnieuw in een apart oefenschrift.  Probeer te ontdekken wat de belangrijkste opgaven zijn.  Maak de diagnostische toets  Maak eventueel de herhaling. Charlemagne College, locatie Eijkhagen

Pagina 26 van 45



11.4 Hoe is de opbouw van een proefwerk? Je krijgt opgaven die lijken op de vragen in de diagnostische toets en in de herhaling. Meestal staan de opgaven in de volgorde van de paragrafen: eerst iets uit paragraaf 1, dan iets uit paragraaf 2, enzovoorts. Wat voor soort vragen worden gesteld en hoe kun je je daar het beste op voorbereiden ? De meeste proefwerkvragen lijken op de vragen uit de paragrafen. Als je dus goed geoefend hebt, hoeft dat geen problemen op te leveren. Met oefenen wordt dan bedoeld dat je een aantal opgaven echt opnieuw hebt gemaakt. Dus niet alleen het boek en je schrift eens doorbladeren.

11.5 Krijg je het proefwerk mee naar huis? Je krijgt je eigen werk wel mee naar huis. De proefwerkopgaven krijg je niet mee naar huis, maar het proefwerk wordt wel besproken in de klas. Je kunt dan de fouten verbeteren om ervan leren en vragen stellen over het werk.

11.6 Welke eisen worden aan de verzorging van het (proef)werk gesteld? Je moet duidelijk leesbaar schrijven. Iets wat niet goed leesbaar is, wordt fout geteld. Tekeningen en grafieken maak je met potlood en geodriehoek. Dat is verplicht!

11.7 Hoe kunnen anderen je helpen bij de voorbereiding op een proefwerk?  Vertel je ouders (of andere mensen die je willen helpen) wat de belangrijkste dingen zijn uit het hoofdstuk. Ze kunnen dat controleren met de gekleurde blokken.  Bespreek de fouten die je in de diagnostische toets gemaakt hebt.  Maak zoveel mogelijk oefensommen.

11.8 Wanneer kun je een schriftelijke overhoring verwachten? Niet van ieder hoofdstuk krijg je een overhoring. Als je er eentje krijgt, zegt de docent dat vaak van tevoren. Maar een overhoring kan ook onverwacht komen. Zorg dus dat je altijd thuis de theorie goed leert en de opgaven die je op school hebt behandeld.

11.9 Wat zijn belangrijke tips voor de les?     

Kijk het huiswerk goed na. Verbeter fouten netjes met rood. Als de docent of jij iets belangrijk vindt, maak je er een aantekening van. Neem aantekeningen zorgvuldig over. Ga niet met de opgaven door als je de theorieblokken nog niet hebt bestudeerd. In die theorieblokken staan vaak belangrijke aanwijzingen, voorbeelden en uitleg in zodat de opdrachten die erna komen vaak wél lukken.  Ben je in de klas zelfstandig aan het werk en weet je iets niet? Overleg dan eerst met je buurman. Komen jullie er niet uit, vraag het dan aan de docent.


Pagina 27 van 45



12 NaSk (Natuurkunde – Scheikunde) 12.1 Hoe is de methode opgebouwd? Bij NaSk gebruiken we de methode: “NOVA” Deze methode bestaat uit een handboek en twee werkboeken (A en B) Het boek is als volgt ingedeeld:  Voorwoord van de schrijver.  Inhoudsopgave.  Gebruikswijzer: Hoe moet je het boek gebruiken?  De hoofdstukken Elk hoofdstuk is op dezelfde manier opgebouwd. Ieder hoofdstuk is opgebouwd uit verschillende paragrafen, hierin staat vermeld:  Inleiding van het hoofdstuk met een korte tekst.  Verwijzing naar een planningsformulier.  Symbolen die verwijzen naar proeven.  Symbolen die verwijzen naar de cd-rom.  Symbolen die naar de vragen in het werkboek verwijzen.  Extra stof aan het eind van de paragraaf.  Een extra paragraaf met keuzestof.  Opdrachten die je met de computer kan maken. Benodigde materialen voor de les:  Boek  Werkboek  Rekenapparaat  Geodriehoek  Schrijfmateriaal - Pen, voor te schrijven. - Potlood, voor grafieken en tekeningen.

12.2 Wat moet ik leren en hoe moet ik dat doen? Zie: Tips voor het leren van een proefwerk.

12.3 Tips voor het leren van een proefwerk.  Kijk eens goed naar de inhoudsopgave.  Ga naar de hoofdstukken die je moet leren.  Bekijk de tekeningen, foto‟s, grafieken en teksten naast de tekst en kijk in de tekst waar ze betrekking op hebben  Lees het hoofdstuk goed door.  Noteer de onduidelijkheden, probeer deze eerst zelf te beantwoorden, indien je er niet uitkomt vraag het de volgende les aan de docent.  Lees de aantekeningen door. Charlemagne College, locatie Eijkhagen

Pagina 28 van 45



 Noteer de onduidelijkheden, probeer deze eerst zelf te beantwoorden, indien je er niet uitkomt vraag het de volgende les aan de docent.  Leer de gekleurde stukken tekst.  Leer de opsommingen die in de tekst staan.  Maak de vragen in het werkboek nog een keer, zeker de vragen die je fout had.  Maak zelf vragen over de theorie of laat anderen vragen maken.  Begin eventueel weer opnieuw, bij het eerste punt.  Zeer belangrijk: Niet alleen van buiten leren, maar ook begrijpen wat je doet.

12.4 Hoe is de opbouw van een proefwerk? Een proefwerk kan bestaan uit meerkeuzevragen en openvragen. Deze vragen kunnen bestaan uit:  Letterlijke vragen uit het werkboek - Theorievragen - Berekeningen  Begripsvragen - Theorievragen - Berekeningen

12.5 Krijg je het proefwerk mee naar huis? Leerlingen krijgen wel het werk mee naar huis, maar niet de opdrachten. Het proefwerk wordt in de klas besproken. Je kunt dan de fouten verbeteren en vragen over het proefwerk stellen.

12.6 Welke eisen worden aan de verzorging van een proefwerk gesteld? Leesbaar schrijven met een pen en tekeningen en grafieken met een potlood maken. Gebruik voor het maken van rechte lijnen gebruik van je geodriehoek.

12.7 Hoe kunnen anderen helpen bij de voorbereiding van een proefwerk?  Laat anderen je afvragen. Bijvoorbeeld je ouders, maar ook je klasgenoten kunnen je afvragen.  Leg andere uit waar de theorie overgaat.  Zoek op internet iets over onderwerp.

12.8 Wanneer kun je een schriftelijke overhoring verwachten? Niet van ieder hoofdstuk krijg je een overhoring. Als je er een krijgt, zegt de docent dat vaak van tevoren. Maar een overhoring kan ook onverwacht worden gegeven als de docent leerwerk heeft opgegeven. Zorg dus dat je de theorie en de opgaven die je op school hebt behandeld altijd goed leert.


Pagina 29 van 45



12.9 Wat zijn de belangrijke tips voor de les?  Zorg dat je op tijd in de les bent.  Zorg dat je alle spullen bij je hebt. - Handboek - Werkboek - Schrijfmateriaal - Rekenapparaat - Geodriehoek - Passer  Zorg dat je het huiswerk altijd maakt.  Maak aantekeningen als er iets op het bord geschreven wordt of dat er een presentatie gegeven wordt.  Maak een samenvatting van de les, bijvoorbeeld met een mindmap.  Indien je een les gemist hebt zorg dat je het huiswerk en de aantekeningen ook krijgt.  Let tijdens de les goed op en probeer vragen te stellen.


Pagina 30 van 45


13


Biologie

13.1 Hoe is de methode opgebouwd? Bij biologie gebruiken we de methode: „Biologie voor jou‟. Deze methode wordt bij ons op school gebruikt voor het biologieonderwijs in alle afdelingen. Het is een duidelijke methode met mooie afbeeldingen die een goede ondersteuning geven aan de leerstof. De thema's bestaan uit verschillende onderdelen:     

Basisstof met opdrachten Extra basisstof met opdrachten Samenvatting van het hoofdstuk Diagnostische toets waarbij je jezelf kan testen Verrijkingsstof.

De thema´s zijn op een dusdanige manier gekozen, dat leerlingen die geen biologie kiezen als examenvak, in de onderbouw toch een globale kennis van de biologie opdoen. Benodigde materialen De methode bestaat uit een handboek, een werkboek en een cd-rom. Verder moet je een schrift (A5-formaat), liefst met harde kaft, potlood, kleurpotloden, lijm en schaar aanschaffen. Ook een geodriehoek, maar die heb je al voor wiskunde aangeschaft, behoort tot de benodigde materialen. De boeken en andere materialen moet je iedere les bij je hebben.

13.2 Hoe is ieder thema opgebouwd? Elk thema is opgebouwd uit basisstof, extra basisstof en verrijkingsstof (leereenheid). De docent geeft aan wat belangrijk is. Achter elk thema staat ook een samenvatting. Die kun je gebruiken om te controleren of je alle onderwerpen geleerd hebt. Om te kijken of je het thema goed beheerst, staat er achterin het thema een diagnostische toets.

13.3 Tips voor het bestuderen van dit vak  Lees de te bestuderen stof. Maak daarbij aantekeningen met behulp van de sleutelwoorden (zijn in kleur gedrukt). Lees niet alleen de tekst, maar bekijk ook alle plaatjes, tekeningen en omkaderde tekstjes.  Maak de vragen in het werkboek. Probeer deze eerst te maken zonder in het handboek te kijken, lukt dit niet, kijk dan in het handboek. Maak de opdrachten met potlood! Bij sommige opdrachten moet je plaatjes kleuren, dit kleuren helpt je met het opslaan in je geheugen. Zorg dat het werkboek er netjes uitziet. Dat is niet alleen prettiger voor jou wanneer je alles nog eens wilt repeteren, ook je docent stelt dit zeer op prijs.  Maak gebruik van de cd-rom die je samen met het werkboek hebt gekregen. Charlemagne College, locatie Eijkhagen

Pagina 31 van 45



 Teken zelf de schematische tekeningen na. Hier leer je niet alleen veel van, ook zijn ze vaak een onderdeel van een overhoring of proefwerk.  Maak van iedere leereenheid een samenvatting of, nog beter, een Mind Map.  Herhalen is de beste manier van leren!  Maak voor de eindtoets (hele thema) de diagnostische toets op de computer. Je ziet dan waar je sterke en zwakke plekken zitten.

13.4 Hoe ziet een proefwerk er uit? Vrijwel alle eindtoetsen zijn opgebouwd uit een gedeelte meerkeuzevragen, een gedeelte juist/onjuist vragen en een gedeelte open vragen. Veel vragen zijn letterlijk uit de leerstof genomen, maar er zijn ook vragen die niet letterlijk in je boek staan. Je moet dan zelf beredeneren wat het goede antwoord is. Wanneer je de leerstof goed geleerd hebt, moet dit voor jou geen probleem zijn. De SO´s zijn meestal een variant van de eindtoets, maar de te toetsen stof is geringer. Vaak duurt deze toets geen lesuur, en je moet wanneer je een SO krijgt gewoon je lesbenodigdheden meenemen. Ook kan een docent een onverwachte schriftelijke overhoring geven. De te toetsen stof is veel geringer dan de SO (meestal één leereenheid). De onverwachte schriftelijke overhoring bestaat meestal uit open vragen die beantwoord moeten worden met één woord of een korte zin. Vaak moet je bij dit soort toetsen een tekening maken of kunnen uitleggen wat op de tekening is te zien. Heel belangrijk is dat je de vragen goed leest (wat is de vraag?) en ook de tekeningen goed bekijkt (is dit buitenaanzicht, lengtedoorsnede of dwarsdoorsnede?). Benut de tijd die je krijgt volledig.

13.5 Krijg je het proefwerk mee naar huis? Meestal niet. Het proefwerk wordt in de klas nagekeken en uitvoerig besproken. Je kunt dan aantekeningen maken hoe je de volgende keer dezelfde fouten kunt voorkomen. Ouders kunnen evt. een proefwerk inzien na overleg met de biologiedocent.

13.6 Welke eisen worden aan de verzorging van toetsen gesteld? Niet vergeten naam, voornaam en klas in te vullen. Schrijf met blauwe of zwarte pen. Leesbaar en netjes schrijven, want als iets niet goed leesbaar is, dan wordt het als een fout geteld. Taalfouten worden aangestreept, maar niet fout geteld. Populair taalgebruik (MSN/GSM) is niet leesbaar en dus fout! Maak tekeningen met potlood, maar maak gebruik van een pen bij het benoemen van de onderdelen. Wil je iets verbeteren, haal dan het verkeerde netjes door en zet de verbeterde tekst ernaast.

13.7 Hoe kun je je voorbereiden op een proefwerk?  Als je hebt gestudeerd met behulp van “Leer als een speer” en de tips uit nummer 4 (zie boven), zit de meeste kennis al in je lange termijngeheugen.  Maak zelf vragen over de te bestuderen stof.  Vraag of iemand uit jouw omgeving je wilt afvragen. Charlemagne College, locatie Eijkhagen

Pagina 32 van 45



13.8 Belangrijke tips voor de les!  Maak aantekeningen van hetgeen de docent vertelt of op het bord schrijft.  Werk je zelfstandig in de klas en wil je iets weten, vraag het dan eerst aan de leerling die naast je zit.  Weten jullie het beiden niet, vraag het dan aan je docent. Probeer wel altijd eerst zelf de oplossing te vinden.  Meld aan het begin van de les als je iets vergeten hebt en zorg ervoor dat het niet te vaak voorkomt.  Ga vooral op een prettige, spontane manier met elkaar om en voel aan wanneer je beter even niets kunt zeggen, omdat dan anderen daar last van hebben.


Pagina 33 van 45



14 Natuur en Techniek (N&T) 14.1 Hoe is de methode opgebouwd? Bij Natuur en Techniek gebruiken we geen methode. We werken met leskaarten die op de elektronische leeromgeving staan. De leerlingen kunnen de leskaarten zelf uitprinten indien gewenst. In het lokaal zijn de originele leskaarten aanwezig. Leerlingen in de tweetalige klassen behandelen ook nog een woordenlijst waarin alle termen voorkomen die tijdens de lessen gebruikt worden. Deze moeten ze uitprinten en elke les bij zich hebben in hun snelhechter. In deze technieklessen wordt Engels gesproken en gebruiken we ook Engelstalige leskaarten. De links naar de filmpjes die in de lessen bekeken worden staan ook op de elektronische leeromgeving.

Wat heb je nodig bij N&T?  A4-schrift  Snelhechter( tto met lijntjesblaadjes en tabbladen)  2H-potlood  Harde geodriehoek  passer  kleurpotloden

14.2 Tips voor het leren van een proefwerk  Als de vragen beantwoord zijn vormen deze een samenvatting van de behandelde stof.  De verslagjes van de practicumproeven en filmpjes zijn ook toets stof.  De gereedschapslijsten zijn net als woordenlijsten en kunnen in elke toets terugkomen.  Let op ook de praktijklessen komen voor in het proefwerk! (veiligheidsregels en gebruik van materialen)

14.3 Hoe is de opbouw van dit vak? Iedere periode behandelen we een thema met de daarbij behorende theorie en praktijk. Bij vrijwel elk onderwerp is een praktische opdracht ter verduidelijking. Bij sommige onderwerpen werken we met lessen in het laboratorium. In elke periode worden ook een aantal werkstukjes gemaakt. 14.4 Hoe is de opbouw van een proefwerk? Het proefwerk bestaat meestal uit hetzelfde type vragen als op de leskaarten. Invulopdrachten en meerkeuzevragen staan door elkaar.


Pagina 34 van 45



Ook worden er dingen gevraagd over het maken van werkstukjes, de gebruikte gereedschappen en het laboratorium. Als je volgens de richtlijnen leert en tijdens de lessen goed meewerkt, moet je altijd een voldoende kunnen halen.

14.5 Krijg je het proefwerk mee naar huis? Je krijgt het proefwerk mee naar huis, je moet het daar wel bewaren bij de rest van de lesopdrachten tot het einde van het schooljaar.

14.6 Welke eisen worden aan de verzorging van het werk gesteld? Naam en klas met pen vermelden. Antwoorden bij meerkeuzevragen altijd met potlood invullen. Niet doorkrassen als iets fout is, maar een enkele streep erdoor trekken. Geen tipp-ex gebruiken. Tekenopdrachten altijd met 2H-potlood maken.

14.7 Hoe kunnen anderen je helpen bij de voorbereiding op een proefwerk? Je kunt opdrachten die je moeilijk vindt met anderen bespreken. Je kunt je laten afvragen. Je kunt ook naar de helpdesk komen met gerichte vragen. 14.8 Wanneer kun je een schriftelijke overhoring verwachten? Altijd op afspraak, dus nooit onverwacht. Na elke module wordt het tijdstip bepaald wanneer een proefwerk of schriftelijke overhoring (so) volgt.

14.9 Wat zijn belangrijke tips voor de les?  Werk rustig en geconcentreerd.  Lees goed wat er staat.  Begin nooit aan een opdracht voordat je ruim de tijd genomen hebt om alles grondig te lezen, ook al lijkt de opdracht eenvoudig.  Werk netjes  Maak de opdrachten zelf, schrijf ze niet over van anderen.


Pagina 35 van 45



15 Muziek 15.1 Hoe herken je wat belangrijk is in een hoofdstuk? Onze visie op het vak muziek is, dat je leerlingen moet enthousiasmeren. Dit willen we bereiken door zo veel mogelijk praktijk, d.w.z. percussie, drummen, zingen, keyboard spelen, etc. Dit alles gebeurt in combinatie met de door ons gebruikte methode “Intro” of „Muziek op maat‟ (2e klas).

15.2 Tips voor het leren van een proefwerk en een speeltoets. Een proefwerk komt maar een enkele keer voor. Als dit gebeurt zorg je ervoor dat je de opgegeven theorieblokken en teksten die horen bij het luisteren, goed kent. Bekijk ook de bijbehorende werkboekopgaven en eventueel gemaakte aantekeningen. Ook bij de noten kom je voorbeelden tegen. Foto‟s en tekeningen in het boek ondersteunen vaak de tekst. Bekijk deze aandachtig. Een proefwerk wordt vaak gecombineerd met luistervragen.

15.3 Tips voor het instuderen van een muziekstuk.  

   

Kijk of je alle noten en tekens kent; zoek ze eventueel op. Klap het ritme. Lukt dit niet, gebruik dan de aangereikte “woorden” en spreek het ritme met woorden hardop uit. Spreek de woorden nog eens uit terwijl je elke lettergreep meeklapt. Klap het ritme. Klap het ritme opnieuw en spreek de notennamen (met letters!) tegelijkertijd hardop uit. Spreek de notennamen ( letters! ) ritmisch uit. (Dit is dus punt “3” zonder te klappen.) Spreek de notennamen ( letters! ) ritmisch uit en wijs de letters tegelijkertijd op het toetsenbord. Oefen het kijken terwijl je punt “5” herhaalt: steeds van de notenbalk naar het blaadje en weer terug enz.

Als je tijdens een studieles een speelstuk instudeert doe je dit volgens bovenstaande stappen, echter i.p.v. klappen en hardop uitspreken doe je dit nu zo zacht mogelijk. In de les krijg je geleerd hoe je dit doet. Denk eraan dat je pas verder mag gaan met een volgende stap, als de stap waar je mee bezig bent helemaal goed is.

15.4 Welk soort vragen worden er bij een proefwerk gesteld? Er worden meestal letterlijke vragen gesteld in combinatie met luistervragen.


Pagina 36 van 45



15.5 Krijg je het proefwerk mee naar huis? Nee. Het wordt in de eerst volgende les besproken. 15.6 Welke eisen worden er aan de verzorging gesteld? Beantwoord de vragen in goed lopende zinnen. Noten en tekens moeten heel nauwkeurig worden genoteerd, omdat ze iets te hoog of iets te laag meteen al een andere noot voorstellen.

15.7 Hoe kunnen anderen je helpen bij de voorbereiding van een proefwerk? Afspreken om samen op tijd te beginnen en elkaar de les overhoren. (Doe dit ruim van tevoren zodat je nog tijd hebt om er nog eens goed naar te kijken.) Als je een speelstuk hebt ingestudeerd mag je dit met een aantal leerlingen samen in de klas komen oefenen. Let op: dit kan alleen na de lessen als het muzieklokaal vrij is en wanneer je daar tijdig met een van de muziekdocenten een afspraak voor hebt gemaakt.Exta speelmateriaal mogen de lln. mee naar huis nemen, zodat zij wanneer mogelijk thuis kunnen oefenen.

15.8 Wanneer kun je een schriftelijke overhoring verwachten? Als er huiswerk wordt opgegeven kan er een schriftelijke overhoring komen. Leer en oefen altijd wat is opgegeven. Meestal wordt een schriftelijke overhoring aangekondigd.

15.9 Welke andere vaardigheid leer je nu bij muziek? Je leert dingen samen te doen, zoals bij zingen en spelen. Daarnaast leer je gericht en geconcentreerd te luisteren naar muziek. (Ook bij de talen is het van belang dat je goed geconcentreerd luistert, denk maar eens aan de uitspraak.)

15.10 Wat zijn belangrijke tips van de les? Stel vragen als je iets niet begrijpt of goed kunt horen. Je krijgt dan meteen extra toelichtingen. Concentreer je en doe goed mee. Veel plezier!


Pagina 37 van 45



16 Lichamelijke Opvoeding 16.1 Wat houdt het vak lichamelijke opvoeding in? Tijdens de les lichamelijke opvoeding (in de volksmond ook wel eens de „gymles‟ genoemd) komen allerlei vaardigheden aan de orde van de deelgebieden turnen, spelen, atletiek en bewegen op muziek. De lessen vinden tijdens de eerste en de laatste periode buiten plaats op het sportveld. Tijdens de tweede en de derde periode gymmen we in de zaal.

16.2 Heb je voor l.o. aparte kleding nodig? Ja, tijdens de les draag je het schooltenue, dat verplicht is. Daarnaast heb je gymschoenen, die in de zaal geen strepen of andere sporen achterlaten. Het gymmen op bloten voeten is niet aan te bevelen i.v.m. de hygiëne. De regels m.b.t. de kleding tijdens de lessen l.o. zijn: 1. Eerste keer vergeten/niet in orde: notitie, schoolkleding (én meedoen) 2. Tweede keer vergeten/niet in orde: notitie, schoolkleding (én meedoen) én extra blokuur l.o. bij collega 3. Derde keer vergeten/niet in orde: notitie, schoolkleding (én meedoen), extra blokuur l.o. bij collega én strafmiddag op vrijdag (afdelingsleider informeren) 4. Vierde keer vergeten/niet in orde: andere maatregelen ==> in samenspraak met afdelingsleider (lesweigering...?!) 16.3 Programma Tijdens de lessen l.o. volgen we per periode een bepaald programma. Het buitenprogramma tijdens de eerste en de laatste periode bestaat uit softbal, handbal, 12minutenloop, 60m sprint, verspringen en speerwerpen. Het binnenprogramma tijdens periode twee en drie bestaat uit basketbal, volleybal, uni-hockey, turnen, conditiecircuit, bewegen op muziek en de shuttle run-test. Diverse programmaonderdelen (lichamelijke vaardigheden) worden afgesloten met een cijfer.

16.4 Wat te doen bij een blessure? Als je kort- of langdurig geblesseerd bent, maak je dit kenbaar aan de docent in de vorm van een schriftelijke verklaring van thuis of van de arts. Doe dit ook – om misverstanden te voorkomen - wanneer er sprake is van een chronische beperking! Als je geblesseerd bent, word je altijd in de les verwacht, de docent kan je dan een vervangende opdracht geven. Deze opdracht is wel eens van praktische aard (helpen in de les), maar kan ook een schriftelijk karakter hebben (het maken van een opdracht/werkstuk in de mediatheek). Elke schriftelijke opdracht moet naar behoren worden afgerond. Zomaar wegblijven uit de les bij een blessure wordt behandeld als spijbelgedrag.


Pagina 38 van 45



16.5 Hoe wordt het rapportcijfer bepaald? Het eindcijfer l.o. op het rapport wordt samengesteld uit twee componenten: de eerste component bestaat uit het voortschrijdende gemiddelde van de lichamelijke vaardigheden, de tweede component bestaat uit inzet, samenwerking en zelfstandigheid tijdens de lessen. Elke component maakt voor de helft deel uit van het eindcijfer. Deze regel maakt het voor elke leerling – ongeacht welke lichamelijke beperkingen dan ook mogelijk om een voldoende te scoren voor het vak l.o. op het rapport.

16.6 Belangrijke tips  Draag geen sieraden tijdens de les l.o.  Zorg dat je gymkleding in orde is. Was het tenue regelmatig, laat het zeker geen weken in het kluisje liggen!  Het is aan te bevelen om na de les te douchen.  Probeer zo veel mogelijk mee te doen bij kleine blessures: met een gekneusde duim kun je toch een goede tijd neerzetten bij de 12-minutenloop!  Denk eens na over wat je leuk vindt in de les, misschien is die vorm van sport en bewegen ook iets voor jou buiten schooltijd…?  Moeite met bepaalde vaardigheden? Oefening baart kunst!


Pagina 39 van 45



17 Levensbeschouwing 17.1 Hoe herken je wat belangrijk is in een hoofdstuk? Bij Levensbeschouwing gebruiken we de methode: „Wijs Worden” in de schakelklassen en “Wegen naar Wijsheid”in de brugklas H/V en VWO. De methode bestaat uit een leerboek en een werkboek. In het leerboek staat alleen de leesteksten en aan het einde van iedere paragraaf wordt verwezen naar een aantal opdrachten in het werkboek. Soms zijn daar ook verdiepingsopdrachten bij.

17.2 Tips voor het leren van een proefwerk Lees elke alinea uit het leerboek aandachtig door en schrijf na elke alinea in één zin op wat je gelezen hebt. Zo krijg je een samenvatting van de tekst en zorg je ervoor dat je je goed concentreert op wat je aan het lezen bent. Na elke gelezen paragraaf bekijk je nog eens de gemaakt opdrachten uit het werkboek en vraag je je af of je die opdrachten goed hebt begrepen.

17.3 Welk soort vragen worden er bij een proefwerk gesteld?  Letterlijke vragen uit de tekst van het leerboek.  Vragen die lijken op de opdrachten uit het werkboek.  Inzichtelijke vragen: bij deze vragen moet je goed nadenken. Die laten zien of je de leerstof echt begrepen hebt.  Vragen waarbij je je eigen mening goed onder woorden moet brengen.

17.4 Krijg je het proefwerk mee naar huis? Als je het proefwerk in de les terugkrijgt en je hebt vragen over de beoordeling kun je die aan de docent stellen. Daarna krijg je het proefwerk mee naar huis.

17.5 Welke eisen worden er aan de verzorging van het werk gesteld? Het werkboek moet je aan het einde van het schooljaar weer inleveren, daarom mag je er niet in schrijven. Je maakt de opdrachten in een schrift. Dat schrift moet er goed verzorgd uitzien. Je schrijft met blauwe of zwarte pen.

17.6 Hoe kunnen anderen je helpen bij de voorbereiding van een proefwerk? Vertel aan iemand anders wat je in de te bestuderen stof hebt gelezen. Door er zelf over te praten merk je of je het begrepen hebt. Gebruik hierbij ook de samenvatting die je zelf gemaakt hebt. Je kunt ook vragen of iemand anders de tekst wil lezen en jou daar vragen over wil stellen.


Pagina 40 van 45



17.7 Schriftelijke overhoring Soms wordt een schriftelijke overhoring gegeven over een klein gedeelte van de behandelde stof. Deze overhoring wordt altijd de les van tevoren aangekondigd. Soms wordt een huiswerkopdracht of een opdracht waar je in de les aan werkt beoordeeld met een cijfer met gewicht 1.

17.8 Welke vaardigheden leer je bij levensbeschouwing? Bij levensbeschouwing leer je je mening over de wereld en de mensen onder woorden te brengen. Dit oefen je door mee te doen aan de discussies in de klas, soms met de hele groep en soms in kleinere groepjes. Bij sommige opdrachten wordt een beroep gedaan op je creativiteit; je moet dan door middel van een tekening of collage iets duidelijk maken. 17.9 Tips voor de les    

Zorg ervoor dat je altijd je leerboek en je werkboek en schrift bij je hebt. Probeer mee te doen aan het gesprek in de klas. Laat het de docent weten als je iets niet begrijpt. Bedenk steeds dat je niet in de les zit voor de docent, maar voor jezelf.


Pagina 41 van 45



18 Beeldende vormgeving 18.1 Hoe zit het vak in elkaar? Elke opdracht bestaat zowel uit een teken/schildergedeelte en een ruimtelijk gedeelte (klei, hout, plexiglas, ed.). Bij elke opdracht heb je dan te maken met 3 onderdelen; 1. De basisfase. Hierin maak je kennis met de opdracht. Zo heeft iedere opdracht wel een naam, zoals 'Het Engelse dropmonster' en 'the wild life'. Er wordt je duidelijk gemaakt wat je gaat maken, van welk materiaal, hoeveel tijd je ervoor krijgt en hoe je uiteindelijk een voldoende kunt scoren. 2. De experimenteerfase. In deze fase ga je experimenteren met de gegeven informatie. Dat betekent dus dat je aan de slag gaat met schetsen, materiaalproeven, kennismaken met voor jouw nieuw materiaal (bijvoorbeeld, plexiglas, gips, inkt, ed.). Want we nemen aan dat je niet meteen een werkstuk kunt maken van materiaal dat je nooit eerder onder ogen hebt gehad. Ook onderzoek je in deze fase welke vorm je werkstuk gaat aannemen. Je experimentfase wordt ondersteund door informatie van je docent over hoe kunstenaars een soortgelijke opdracht aanpakken. (Immers je hoeft het wiel niet nog eens uit te vinden!). 3. De werkstukfase. Nu weet je hoe het materiaal bewerkt moet worden en ook heb je al sterke ideeën hoe je werkstuk eruit gaat zien. Dan ga je aan de slag met het maken van je uiteindelijke werkstuk. Natuurlijk hopen we dat je er trots op zult zijn!

18.2 Dus.....in de les. In de les ben je vooral bezig met: 1. Luisteren naar instructies (over bijvoorbeeld de figuurzaag) 2. Oefenen met materiaal (bijvoorbeeld met aquarelverf) 3. Het maken van je werkstuk (bijvoorbeeld 'Het Engelse dropmonster‟)

18.3 Tips voor het maken van het verslag In de experimenteerfase heb je gewerkt aan een paar schetsen en proeven. Op een bepaald moment haalt je docent(e) de tekenmap op waarin je al die schetsen en proeven bewaart. Van te voren heb je een les de tijd gehad om dit verslag mooi te maken. Je kunt er dan bijvoorbeeld een kaft voor maken en een inhoudsopgave. Misschien wil je je verslag wel bladzijdennummers geven. Het verslag wordt beoordeeld op: 1. Technische vaardigheidsoefeningen 2. Volledigheid van het verslag 3. Verzorging Voorbeelden van opdrachten zijn bijvoorbeeld:


Pagina 42 van 45



Opdracht – de Jungle Opdracht 7. Verzamel een drietal verschillende takjes en blaadjes van klimop of andere plantjes. Doe ze in een insteekhoesje en bewaar ze in je tekenmap. Opdracht 8 Teken alvast de omtrek van 3 verschillende bladvormen. Vervolgens bestudeer je de nerf van het blad en teken je die ook in. 18.4 Het uiteindelijke werkstuk. Als je werkstuk klaar is, wordt het beoordeeld op minstens 4 beoordelingscriteria. 1. 2. 3. 4.

Op vormgeving Op originaliteit Op technische vaardigheden die in de les werden uitgelegd. Op verzorging.

En dan..... mag je het boven je bed hangen!

18.5 Werkhouding In de les ben je dus veelal bezig met schetsen, proeven, studeren, maken, samenwerken, oefenen en noem maar op. Je docent(e) houdt goed in de gaten hoe je werkt. Dat noteert hij/zij dan ook in zijn/haar klapper. Werk je prettig samen of leid je je klasgenoten veel af? Werk je geconcentreerd aan je werkstuk of ben je er met je gedachten niet bij? Dit alles wordt ook vertaald in een gemiddeld punt aan het einde van zo‟n opdracht. Zo‟n punt heet het werkhoudingpunt. Zo‟n punt heeft heel wat voordelen. Ben je bijvoorbeeld (motorisch) niet zo sterk in creatieve uitingen en heb je wel ontzettend je best gedaan, dan wordt dat beloond met een goed werkhoudingpunt. Zo heb je genoeg mogelijkheden om een voldoende te halen.

18.6 Wat komt er nog meer bij kijken?  Iedereen moet van thuis uit een map meenemen. Een map die we gaan gebruiken als tekenmap waarin A-4 tekenvellen kunnen worden opgeborgen en getransporteerd. Deze map neem je gedurende je gehele Charlemagnecarrière mee naar de Beeldende Vormgevingslessen. Aan het begin van elke nieuwe opdracht krijg je een of meerdere lesbrieven die je in je tekenmap inbindt.  De opdrachten in die lesbrieven worden zowel klassikaal als in de vorm van huiswerk gemaakt. Als je alle opdrachten klaar hebt uit die lesbrieven ben je in feite klaar voor de werkstukfase.  Verder moet iedere brugklasser in het begin van het jaar in het bezit komen van een complete tekendoos. Daarin zitten verf en penselen, inkt en een pen, potloden en accessoires. Deze bewaar je veelal op school. Als je huiswerk op krijgt gaat de doos mee naar huis. Andere keren mag je hem op school in je kluisje bewaren. Charlemagne College, locatie Eijkhagen

Pagina 43 van 45



18.7 Welke soort vragen worden er bij een proefwerk gesteld? Ja, ook bij een praktijkvak als Beeldende Vormgeving worden er proefwerken gegeven. Je kennis over kunsttheorie, gereedschapkennis en kennis over materialen wordt nu getest. Geen zorgen voor de minder getalenteerde onder ons. We zijn nog altijd bezig met algemene ontwikkeling! Kijk maar, hier is een voorbeeld:

Proefwerk Beeldende Vormgeving Brugklas Vraag 1b. Leg het verschil uit tussen een 2h potlood en een 2b potlood ............................ ............................................................................................................................................ Vraag 5d. Met welke 2 kleuren meng je paars..................................................................... Vraag 6. Op de afbeelding hiernaast die je 3 methoden die toegepast zijn door de kunstenaar om ruimte uit te beelden. Benoem deze 3 methoden. 1. ......................................................................................................................................... 2. ......................................................................................................................................... 3. .........................................................................................................................................

18.8 Veiligheid Uit veiligheidsoverwegingen blijven de tassen buiten het lokaal. Ook blijft iedereen zoveel mogelijk op zijn eigen plek in het lokaal. In de lokalen van Beeldende Vormgeving zijn nogal wat machines en gereedschappen aanwezig. Er mag alleen na instructie van de docent mee gewerkt worden.

18.9 Expressie! Expressie is een mooi woord. Het wordt gebruikt als iemand bezig is om zijn gevoel te uiten. Dat kun je al schrijvende doen, of door te tekenen of ruimtelijk aan iets te weken... Het kan op vele manieren. Het kan zijn dat je iets mee hebt gemaakt wat je graag deelt met anderen. Bijvoorbeeld een mooie dag! Ik heb me toch wat meegemaakt!.... Door er een mooi beeld of tekening over te maken heb je een herinnering aan de mooie dag. Zo zie je maar.. je kunt het vak Beeldende Vormgeving ook gebruiken als dagboek! Veel plezier!


Pagina 44 van 45



19 Tumult 19.1 Vaardigheden voor leren en leven Tumult maakt lesmateriaal over vakoverstijgende vaardigheden zoals leren leren, omgaan met elkaar en burgerschap. Omdat de wereld voortdurend verandert, is het belangrijk om de vaardigheden te hebben om daarmee om te gaan. Met Tumult ontdekken jongeren het plezier in leren en ontwikkelen ze zich voor te leven. 19.2 Hoe is het dossier opgebouwd -

-

Een dossier bestaat uit acht hoofdstukken Ieder hoofdstuk start met de leerdoelen van die les. Verschillende picto‟s wijzen de weg door het materiaal De dikke stippellijn geeft het einde van de basisles aan, daarna volgen extra opdrachten en verwijzing naar online materiaal. Ieder hoofstuk eindigt met een handige samenvatting Achterin het dossier zit meestal een tipkaart, waarop het kind tips uit het dossier kan verzamelen.

19.3 Wat vind je op www.tumult.nl -

Dossier: digitaal invulbare pdf‟s van de hoofdstukken. Filmpjes: leuke en leerzame filmpjes over de stof. Digilessen: online lessen die je kind zelfstandig achter de computer kan maken Digitesten: diverse testen die je zoon of dochter inzicht geven in zichzelf Lesbrieven: op zichzelf staande opdrachten die dieper op het onderwerp ingaan Studiekaarten: stap voor stap uitleg bij diverse vaardigheden, als houvast

19.4 Hoe kun je als ouder een account aanmaken 1. Ga naar www.tumult.nl en klik op “Account aanmaken” 2. Vul de gevraagde gegevens in, kies voor de school van je kind en vink ouders aan 3. Log direct in met je accountgegevens en je hebt beschikking over de abonnementen waar je zoon of dochter werkt!

Aarzel niet en neem contact op via de mail [email protected] of bel 020-42150129 als je of je ouders vragen hebben!!!


Pagina 45 van 45

verzorgers en leerlingen van het Charlemagne College. Leerjaar 1 en 2 - locatie Eijkhagenlaan

Recommend Documents