55
Lampiran 1. Kisi-Kisi Skala MotivasiBelajar
Variabel 1.Motivasi Belajar
Indikator
Deskriptor
1.1 Ketekunan dalam 1. Kehadiran di sekolah belajar 2. Mengikuti pembelajaran diruangan 3. Belajar di .rumah 1.2 Ulet dalam 4. Sikap terhadap kesulitan menghadapikesul 5. Usaha mengatasi kesulitan itan 1.3 Minat dan ketajaman perhatian dalam belajar
6. Kebiasaan dalam mengikuti pelajaran 7. Semangat dalam mengikuti pelajaran
8. Keinginan untuk 1.4 Berprestasi dalam berprestasi belajar 9. Kualifikasi hasil 1.5 Mandiri dalam belajar
10. Penyelesaian tugas 11. Menggunakan kesempatan diluar jam pelajaran
No. item + 1,3,5 2,4 6,8 7,9 10,12, 14
11,13, 15
16,20
17,18, 19, 23
21,22 24,26
25,27
28,30
29,31
32,33 35,36,3 7 38, 39,40, 41
34
42
56
Lampiran 2. Kisi-Kisi Angket Pemanfaatan Fasilitas Belajar Di Sekolah
Variabel
Indikator
1. Pemanfaat 1.1 Sarana Mdan an prasarana belajar Fasilitas Belajar
Deskriptor 1. Perpustakaan sekolah
No. item + + 1,2,3, 4,
2. Laboratorium sekolah
5,6
7
3. Ruang BK
8,10, 11
12
4. Penngunaan alat-alat tulis 5. Penggunaan buku mata pelajaran 6. Pemakaian alat peraga penunjang belajar
13,14
1.2 Penggunaan alatalat belajar
15,16 17,19
18
57
Lampiran 3. SkalaUji Coba MotivasiBelajar SKALA MOTIVASI BELAJAR
Nama JenisKelamin Umur Kelas A.
: : : :
PETUNJUK UMUM 1. Tuliskan identitas diri yaitu nama, jenis kelamin, umur, dan kelas anda di sudut kiri atas pada lembar jawaban. 2.
Bacalah pernyataan setiap nomor dengan seksama.
3.
Bacalahsetiappetunjukpengisiansebelummenjawabskaladanangket
B. PETUNJUK PENGISIAN SKALA MOTIVASI BELAJAR Pilihlahjawaban yang tampaknya
paling
mungkinandapilihjikaandamendapatidiriandadalamsituasisepertiitudengan memberitandacek list (√). PilihlahjawabanberupaSangatSesuai (SS), Sesuai (S), KurangSesuai
(KS),TidakSesuai (TS), SangatTidakSesuai (STS).
Dalamskalainitidakadajawaban
yang
salah,
semuajawaban
yang
andapilihadalahbenar.Asalkanandamenjawabnyadenganjujur, kerahasiaanidentitasdanjawaban
andadijaminolehpeneliti.Olehkarenaitu,
usahakanagar jangansampaiadanomor yang terlewatiuntukdijawab.
C. PERNYATAAN No Pernyataan 1 2 3 4 5 6
Saya berusaha hadir tepat waktu untuk mengikuti pelajaran Jika sedang tidak semangat, saya memilih untuk tidak mengikuti pelajaran Saya akan merasa rugi jika tidak mengikuti pelajaran Jika guru telah hadir di ruangan, saya memilih tidak masuk untuk belajar Saya berusaha hadir setiap hari untuk belajar Saya mengikuti pelajaran didalam ruangan hingga pelajaran selesai
SS
S
KS
TS
STS
58
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28 29
Saya memilih untuk tidak mengikuti pelajaran jika mata pelajaran itu tidak saya sukai Siapapun guru yang mengajar, saya tetap mengikuti pelajaran Saya sering keluar ruangan saat pelajaran sedang berlangsung Saya belajar kembali dirumah dengan jadwal belajar yang teratur Saya belajar dirumah bila ada PR atau ulangan esok hari Untuk lebih memahami materi pelajaran, saya menyempatkan diri belajar kembali di rumah Jika sudah di rumah, saya memilih untuk tidak mengulang kembali materi pelajaran Saya merasa perlu untuk belajar kembali di rumah Saya suka menunda jika ingin belajar kembali di rumah Saya merasa senang untuk memahami kembali soal atau materi yang sulit Saya tidak senang dengan pelajaran, jika materi pelajarannya sulit untuk dimengerti Saya mudah menyerah ketika mengalami kesulitan dalam belajar Saya tidak senang untuk belajar jika menghadapi kesulitan dalam belajar Saya senang belajar sampai larut malam untuk menyelesaikan PR Sayasenangmencarijalankeluarketikasaatmen ghadapikesulitanyang ditemukan dalam belajar Saya senang mengajak teman berdiskusi jika menemukan kesulitan dalam belajar Jikatidakdapatmengatasikesulitan,sayamemili hberhentiberusaha Saya memperhatikan pelajaran yang diberikan guru dengan baik Saya mengobrol dengan teman ketika guru sedang menjelaskan Saya menyimak penjelasan guru dari awal hingga akhir pelajaran Saya mengerjakan pekerjaan lain ketika guru menerangkan Mencapai nilai yang tinggi dalam pelajaran merupakan hal yang utama bagi saya Mencapai prestasi yang lebih baik disetiap smester merupakan hal yang penting bagi
59
30
31
32 33 34 35 36 37 38
39 40 41
42
saya Saya kurang termotivasi untuk berprestasi dalam belajar karena menyadari kemampuan saya yang terbatas Saya menerima dengan lapang dada berapapun nilai yang saya dapat di setiap smester Saya merasa puas,bila nilai ujian saya tidak ada yang dikategorikan mengulang Sayamempunyai target yang jelasdalammencapaiprestasibelajar Saya berusaha menyelesaikan tugas dengan usaha sendiri Saya mengerjakan tugas dengan cara mencontek pekerjaan teman Saya dapat mengerjakan tugas tanpa bantuan orang lain Saya mengerjakan tugas sekedarnya yang penting tugas tersebut terselesaikan Saya mengisi kekosongan waktu pelajaran disekolah dengan mengerjakan tugas yang belum terselesaikan Saya mengisi kekosongan waktu pelajaran dengan membaca buku seputar pelajaran Saya merasa tidak perlu belajar di luar jam pelajaran Jika ada jam pelajaran kosong, saya mempelajari kembali pelajar yang diberiakan sebelumnya Saya lebih senang mengobrol dikantin jika ada jam pelajaran kosong
60
Lampiran 4. Angket Uji Coba Pemanfaatan Fasilitas Belajar di Sekolah ANGKET PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR
Nama Jenis Kelamin Umur Kelas A.
: : : :
PETUNJUK UMUM 1. Tuliskan identitas diri yaitu nama, jenis kelamin, umur, dan kelas anda di sudut kiri atas pada lembar jawaban. 2.
Bacalah pernyataan setiap nomor dengan seksama.
3.
Bacalahsetiappetunjukpengisiansebelummenjawabskaladanangket
B. PETUNJUK PENGISIAN ANGKET PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DI SEKOLAH 1. Pilihlahjawaban yang tampaknya paling mungkin anda pilih jika anda mendapati diri anda dalam situasi seperti itu dengan memberi tanda cek list (√). Pilihlah jawaban berupa jawaban sangat sering (SS), sering (S),kadang-kadang (KK),TidakPernah (TP)
2. Dalam angket ini tidak ada jawaban yang salah, semua jawaban yang anda pilih adalah benar. Asalkan anda menjawabnya dengan jujur, kerahasiaan identitas dan jawaban anda dijamin oleh peneliti. Oleh karena itu, usahakan agar jangan sampai ada nomor yang terlewati untuk dijawab. C. PERNYATAAN No 1 2 3 4 5 6
Pernyataan SS Saya datang ke perpustakaan waktu jam istirahat Saya berdiskusi dengan teman di ruang perpustakaan pada saat jam kosong Saya meminjam buku di perpustakaan untuk referensi belajara saya Jika ada tugas berdiskusi di perpustakaan saya memilih untuk tinggal dikelas saja Saya selalu mengikuti praktek komputer di laboratorium komputer Saya mengajak teman untuk berdiskusi ketika
S
KK TP
61
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
mengalami kesulitan dalam praktek komputer Saya lebih suka tinggal di kelas pada saat praktek komputer Saya selalu mengikuti praktek biologi,fisika dan kimia di laboratorium Saya sangat senang jika pelajaran praktek tiba Saya senang belajar bahasa inggris di laboratorium bahasa Jika ada masalah, saya datang ke ruang BK untuk berkonsultasi pada guru BK Saya sangat takut jika harus ke ruang BK dan bertemu Guru BK Saya menggunakan penggaris saat pelajaran menggambar Saya menggunakan spidol saat menulis dipapan tulis Saya menggunakan buku modul komputer saat praktek komputer Saya selalu memanggunakan buku pelajaran yang ada di perpustakaan Saya lebih cepat menangkap pelajaran,jika guru menjelaskan materi pelajaran menggunakan alat peraga Saya mengalami kesulitan saat belajar di sekolah yang berhubungan dengan alat peraga Saya selalu mempelajari cara-cara menggunakan alatalat peraga sampai bisa
62
I It t R e e s m m p 1 2
It It It It It It It It e e e e e e e e m m m m m m m m 1 3 4 5 6 7 8 9 0
It e m 1 1
It e m 1 2
It e m 1 3
It e m 1 4
It e m 1 5
It e m 1 6
It e m 1 7
I t e m 1 8
It e m 1 9
It e m 2 0
It e m 2 1
It e m 2 2
It e m 2 3
It e m 2 4
It e m 2 5
It e m 2 6
It e m 2 7
It e m 2 8
It e m 2 9
It e m 3 0
It e m 3 1
It e m 3 2
I t e m 3 3
It e m 3 4
It e m 3 5
It e m 3 6
It e m 3 7
It e m 3 8
It e m 3 9
It e m 4 0
It e m 4 1
1 5
2
1
5
5
5
2
5
5
1
4
3
3
4
2
4
4
1
1
5
4
4
4
5
5
3
4
5
5
3
5
5
4
4
4
4
4
3
4
4
5
2 5
4
5
4
5
5
1
5
4
5
2
5
4
5
1
5
4
4
4
5
5
5
4
5
4
4
5
5
4
5
5
5
5
4
5
1
5
5
4
5
4
3 4
3
4
3
4
4
3
4
3
4
3
4
2
3
3
4
4
2
2
4
4
4
3
4
2
3
4
4
3
4
4
4
4
2
2
2
4
4
3
3
2
4 5
3
4
5
3
5
3
4
3
4
5
4
4
5
3
4
2
4
3
5
5
4
5
4
3
3
4
5
4
5
3
4
4
3
4
4
4
3
4
4
4
5 5
5
1
3
5
5
3
5
5
1
1
3
2
4
3
4
2
1
1
4
4
4
1
4
3
1
5
4
1
4
5
5
5
1
2
1
4
5
4
5
5
6 4
4
5
4
5
5
3
5
4
5
4
4
3
4
3
5
2
2
3
3
4
4
3
5
5
3
5
5
4
4
3
5
4
4
3
0
4
3
4
4
2
It e m 4 y 2 y ² 2 5 1 2 5 8 4 9 1 3 2 1 7 8 6 5 1 1 1 9 1 3 3 2 3 9 1 2 6 1 8 6 9 3 4 6 1 8 1 7 3 6 1 7 9 1 2 5 4 2 7 6
63
7 5
8 5
9 5
1 0 4
1 1 3
5
1
4
5
3
3
4
4
3
5
5
5
5
4
5
4
5
5
5
2
4
5
5
5
2
4
2
4
4
3
4
4
5
5
4
5
1
4
5
3
3
4
4
3
5
5
2
5
4
3
4
5
5
4
4
4
1
4
1
2
4
4
5
3
4
4
2
4
4
3
4
5
5
4
2
3
4
4
3
1
3
4
4
3
1
4
4
4
3
2
3
3
4
3
1
4
2
4
4
4
4
5
4
5
5
3
3
4
3
1
4
1
5
5
5
3
5
5
4
3
3
5
5
5
3
4
5
5
5
5
4
5
5
4
4
3
1
2
3
3
3
5
4
3
3
4
5
4
5
5
4
5
5
5
5
4
1
5
5
5
3
1
4
3
3
2
4
2
3
4
2
4
2
4
4
5
5
4
5
5
4
3
5
5
5
3
2
4
3
3
3
5
4
4
4
3
5
2
4
4
4
1 5 6
5
1 5 2
4
1 7 7
3
1 6 5
3
1 4 4
1 2 5
2
2
5
5
5
4
5
2
2
5
5
2
4
4
5
4
4
5
5
5
3
5
5
5
5
5
5
1
5
5
5
5
1
2
4
5
1
3
5
5
5
1 3 4
4
4
4
5
5
2
3
4
4
5
4
3
4
2
2
3
2
5
4
4
4
2
5
5
2
5
5
1
5
5
4
4
4
5
2
4
4
3
2
4
2
1 7 0 1 5 4
4 9 2 4 3 3 6 2 3 1 0 4 3 1 3 2 9 2 7 2 2 5 2 0 7 3 6 2 8 9 0 0 2 3 7
64
1 4 5
1 5 3
1 6 4
1 7 5
1 8 4
4
5
4
3
4
4
3
3
5
4
4
4
5
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
2
3
2
3
3
5
4
4
5
5
4
5
4
3
4
4
3
3
5
4
3
5
5
3
5
4
3
3
5
5
2
3
2
3
3
4
4
4
5
5
2
3
2
3
3
4
3
4
5
5
4
3
4
4
4
4
2
5
4
3
3
2
5
5
4
5
4
3
4
4
5
4
4
4
3
5
5
4
5
5
3
2
4
3
3
4
4
5
5
5
4
3
5
4
3
4
3
3
4
4
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
5
3
5
2
5
4
4
3
4
2
4
4
5
5
4
4
3
5
5
5
4
5
4
5
5
4
3
4
3
3
5
5
4
3
3
5
2
5
3
3
5
3
5
4
3
4
3
3
4
3
3
3
3
3
2
4
4
4
4
3
2
3
5
4
4
4
1 6 9
3
1 5 1
4
1 7 0
4
1 7 2
3
1 6 3
1 9 4
3
4
4
5
5
4
3
3
4
4
3
4
4
4
3
3
3
4
4
5
3
2
2
4
4
5
3
2
3
4
4
5
4
3
3
3
3
2
5
3
3
2 0 4
4
3
5
4
4
5
4
4
3
4
4
3
5
5
4
3
5
3
4
4
4
4
4
3
3
5
5
2
5
5
5
5
4
3
4
3
4
2
4
3
3
1 5 0 1 6 4
1 6 2 8 5 6 1 2 2 8 0 1 2 8 9 0 0 2 9 5 8 4 2 6 5 6 9 2 2 5 0 0 2 6 8
65
2 1 5
2 2 5
2 3 4
2 4 5
2 5 3
4
4
4
5
4
4
3
5
4
4
5
4
4
5
4
3
5
5
5
4
5
5
5
5
5
4
4
5
5
3
5
5
5
3
5
4
4
4
5
4
4
3
5
4
4
5
5
5
5
4
5
3
5
2
4
5
3
5
4
3
5
5
5
5
4
4
4
5
5
3
4
3
4
4
4
3
4
3
4
2
4
3
4
5
3
5
3
4
5
3
4
4
5
4
3
5
5
4
4
3
4
5
4
4
4
5
3
5
4
3
4
5
5
5
4
5
2
4
3
4
5
3
4
4
3
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
3
3
4
4
3
4
3
3
4
5
4
3
4
5
5
5
5
5
4
4
5
5
5
5
3
4
3
4
4
3
4
2
5
3
1
4
3
5
3
1
5
5
4
4
4
4
3
5
5
3
4
3
4
2
2
5
4
5
5
4
5
3
4
1
4
4
1 8 5
3
1 6 0
4
1 8 8
5
1 7 7
3
1 4 8
2 6 5
4
2
5
5
4
3
4
4
2
2
5
3
4
3
3
5
2
3
4
3
2
1
4
3
4
4
5
4
2
3
3
4
1
3
3
1
3
3
3
4
4
2 7 5
5
3
4
4
5
3
5
5
3
4
3
5
5
3
5
3
5
5
4
2
5
5
5
2
5
4
4
5
1
1
4
4
2
2
2
3
3
2
1
3
3
1 3 9 1 5 2
9 6 3 4 2 2 5 2 5 6 0 0 3 5 3 4 4 3 1 3 2 9 2 1 9 0 4 1 9 3 2 1 2 3 1
66
2 8 5
2 9 3
3 0 2 1 3 ∑ 0 0 . 4 3 9 6 1 6
V
4
5
2 1 1 3 0 . 0 3 1 3 1
4
3
4 1 0 7 0 . 3 1 1 9 5 9
D D
2
3
1 1 2 4 0 . 4 0 2 1 0 3
V
3
3
1 1 3 0 0 . 3 8 4 5 8 2
V
1
5
2 1 3 6 0 . 3 4 6 5 7 1
D
3
2
3 9 5 0 . 1 9 9 3 9 2
D
4
4
1 1 2 9 0 . 4 2 6 8 8 7
V
4
5
2 1 1 6 0 . 0 0 9 4 6 9
D
4
3
4 1 0 7 0 . 3 1 1 9 5 9
D
4
4
1 1 1 6 0 . 4 3 8 0 8 2
V
4
3
2 1 1 7 0 . 4 1 4 2 9 1
V
5
2
1 9 1 0 . 3 8 3 1 0 1
V
5
4
4 1 3 0 0 . 4 8 6 9 4 4
V
3
2
2 9 4 0 . 2 5 1 1 9 9
D
4
4
3 1 1 9 0 . 4 7 4 7 5 7
V
3
2
3
5
2
4
9 6 0 . 3 9 5 2 4 1
9 9
V
0 . 4 2 1 1
4
4
4 1 0 7 0 . 4 3 3 2 1 4
V V
4
1
4 1 1 4 0 . 4 2 7 6 1 5
V
4
4
3 1 1 9 0 . 4 2 8 3 4 8
V
4
4
5 1 2 7 0 . 0 6 3 2 4 6
D
4
4
5 1 0 1 0 . 4 9 9 0 7 8
V
5
3
2 1 2 8 0 . 4 2 0 4 4 4
V
3
2
4 1 1 0 0 . 5 0 5 5 7 4
V
3
5
4 1 1 0 0 . 3 5 0 1 1 5
D
5
5
4 1 4 1 0 . 4 4 8 1 0 5
V
5
5
5 1 4 2 0 . 4 0 8 5 5 5
V
5
5
3 9 8 0 . 1 1 7 9 6 9
5
4
5 1 1 4 0 . 1 4 0 9 5 5
D D
3
4
3 1 2 4 0 . 3 0 8 6 4 4
D
5
4
5 1 3 6 0 . 4 2 6 7 9 2
V
4
2
5 1 3 0 0 . 2 7 2 8 4
1
1
3
2
3
2
5
5
2
9 0 0 . 3 7 0 8 9 4
9 8 0 . 2 6 3 8 4 8
8 7 0 . 4 1 2 0 2 5
D V
D
V
3
4
3 1 2 0 0 . 4 3 9 3 7 8
V
4
3
3 1 1 0 0 . 1 9 9 6 5 4
4
4
4 9 4 0 . 1 3 0 9 4 3
D D
4
3
4 1 1 8 0 . 4 9 4 6 0 7
V
2
3
3 1 0 5 0 . 0 5 4 8 0 5
D
4
1 5 6
3
1 4 3
3 1 0 4 0 . 6 1 7 7 0 3
V
1 3 4
0 4 2 4 3 3 6 2 0 4 4 9 1 7 9 5 6
∑
4 7 7 6
7 6 6 4 0 2
67
Lampiran 6. Hasil Uji validitas angket pemanfaatan fasilitas belajar
Rsp
omer Item
1
Item1 3
omer item Item2 4
Item3 4
Item4 4
Item5 4
Item6 4
Item7 4
Item8 3
Item9 4
Item10 3
Item11 3
Item12 4
Item13 4
Item14 4
Item15 4
It
68
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Jumlah
4 4 4 3 4 3 2 4 3 4 3 1 4 4 3 3 3 2 4 4 4 2 4 4 3 3 3 3 4 3 4 4 4 2 4 3 4 3 4 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 4 4 2 4 3 4 3 4 3 3 2 4 4 4 4 4 4 2 4 4 2 2 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 1 2 3 91 104 99 0.534671 0.464981 0.48559
4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 2 3 3 4 3 3 109 0,413
3 4 4 4 2 2 4 4 4 2 4 4 3 3 3 3 4 2 4 4 2 4 4 4 4 4 3 2 1 2 4 3 3 3 1 3 4 4 1 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 2 4 2 2 3 4 4 4 3 4 4 4 3 2 2 2 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 2 2 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 2 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 2 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 2 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 1 3 4 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 2 3 4 2 3 4 4 2 2 2 3 4 2 2 1 1 2 2 4 3 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 1 2 3 3 3 3 4 2 1 3 3 1 2 3 4 4 2 2 2 2 3 2 4 104 107 110 111 105 86 85 103 112 107 104 0.428777 0.53013 0.428756 0.460304 0.390159 0.455616 0.476664 0.437357 0.466199 0.42819 0.394304 0.2
69
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
70
Lampiran 7.Hasil Perhitungan Pengujian Validitas Intrumem Skala Motivasi Belajar
No.
Pernyataan
r-hitung
r-tabel
Keterangan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42
Pernyataan 1 Pernyataan 2 Pernyataan 3 Pernyataan 4 Pernyataan 5 Pernyataan 6 Pernyataan 7 Pernyataan 8 Pernyataan 9 Pernyataan 10 Pernyataan 11 Pernyataan 12 Pernyataan 13 Pernyataan 14 Pernyataan 15 Pernyataan 16 Pernyataan 17 Pernyataan 18 Pernyataan 19 Pernyataan 20 Pernyataan 21 Pernyataan 22 Pernyataan 23 Pernyataan 24 Pernyataan 25 Pernyataan 27 Pernyataan 28 Pernyataan 29 Pernyataan 30 Pernyataan 31 Pernyataan 32 Pernyataan 33 Pernyataan 34 Pernyataan 35 Pernyataan 36 Pernyataan 37 Pernyataan 38 Pernyataan 39 Pernyataan 40 Pernyataan 41 Pernyataan 42 Pernyataan 43
0,439 -0,031 0,312 0,402 0,384 0,346 0,199 0,426 0,009 0,312 0,438 0,414 0,383 0,487 0,251 0,475 0,395 0,421 0,433 0,427 0,428 0,063 0,499 0,420 0,505 0,350 0,448 0,408 0,179 0,141 0,308 0,426 0,272 0,371 0,264 0,412 0,439 0,199 0,309 0,494 0,055 0,617
0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361
Valid Tidak Valid Tidak Valid Valid Valid TidakValid Tidak Valid Valid Tidak Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Tidak Valid Tidak Valid Tidak Valid Valid Tidak Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Tidak Valid Tidak Valid Valid Tidak Valid Valid
71
Lampiran 8. Hasil Perhitungan Pengujian Validitas Intrumen Angket Pemanfaatan Fasilitas Belajar No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Pernyataan Pernyataan 1 Pernyataan 2 Pernyataan 3 Pernyataan 4 Pernyataan 5 Pernyataan 6 Pernyataan 7 Pernyataan 8 Pernyataan 9 Pernyataan 10 Pernyataan 11 Pernyataan 12 Pernyataan 13 Pernyataan 14 Pernyataan 15 Pernyataan 16 Pernyataan 17 Pernyataan 18 Pernyataan 19
r-hitung
rtabe l
Hasil
0,535 0,465 0,485 0,413 0,428 0,5301 0,421 0,460 0,390 0,455 0,476 0,437 0,466 0,428 0,394 0,276 0,441 0,4015 0,443
0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361 0,361
Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Valid
72
Lampiran 9. SkalaPenelitianMotivasiBelajar SKALAMOTIVASI BELAJAR Nama JenisKelamin Umur Kelas A.
: : : :
PETUNJUK UMUM 4. Tuliskan identitas diri yaitu nama, jenis kelamin, umur, dan kelas anda di sudut kiri atas pada lembar jawaban. 5. Bacalah pernyataan setiap nomor dengan seksama.
B. PETUNJUK PENGISIAN Pilihlahjawaban
yang
tampaknya
paling
mungkinandapilihjikaandamendapatidiriandadalamsituasisepertiitudenganme mberitandacek list
(√).
PilihlahjawabanberupaSangatSesuai
(SS),
Sesuai (S), KurangSesuai(KS), TidakSesuai (TS), SangatTidakSesuai (STS). Dalamskalainitidakadajawaban
yang
salah,
semuajawaban
yang
andapilihadalahbenar.Asalkanandamenjawabnyadenganjujur, kerahasiaanidentitasdanjawabanandadijaminolehpeneliti.Olehkarenaitu, usahakanagarjangansampaiadanomor yang terlewatiuntukdijawab.
C. PERNYATAAN No Pernyataan 1 2
3 4 5 6
7
Saya berusaha hadir tepat waktu untuk mengikuti pelajaran Jika guru telah hadir di ruangan, saya memilih tidak masuk untuk belajar Saya berusaha hadir setiap hari untuk belajar Siapapun guru yang mengajar, saya tetap mengikuti pelajaran Saya belajar dirumah bila ada PR atau ulangan esok hari Untuk lebih memahami materi pelajaran, saya menyempatkan diri belajar kembali di rumah Jika sudah di rumah, saya memilih untuk tidak mengulang
SS
S
KS
TS
STS
73
8 9
10
11 12
13
14
15 16 17 18 19
20
21 22 23
24 25
kembali materi pelajaran Saya merasa perlu untuk belajar kembali di rumah Saya merasa senang untuk memahami kembali soal atau materi yang sulit Saya tidak senang dengan pelajaran, jika materi pelajarannya sulit untuk dimengerti Saya mudah menyerah ketika mengalami kesulitan dalam belajar Saya tidak senang untuk belajar jika menghadapi kesulitan dalam belajar Saya senang belajar sampai larut malam untuk menyelesaikan PR Sayasenangmencarijalankeluarketikasaatmen ghadapikesulitanyang ditemukan dalam belajar Jikatidakdapatmengatasikesulitan,sayamemili hberhentiberusaha Saya memperhatikan pelajaran yang diberikan guru dengan baik Saya mengobrol dengan teman ketika guru sedang menjelaskan Saya mengerjakan pekerjaan lain ketika guru menerangkan Mencapai nilai yang tinggi dalam pelajaran merupakan hal yang utama bagi saya Saya merasa puas ,bila nilai ujian saya tidak ada yang dikategorikan mengulang Saya berusaha menyelesaikan tugas dengan usaha sendiri Saya dapat mengerjakan tugas tanpa bantuan orang lain Saya mengerakan tugas sekedarnya yang penting tugas tersebut terselesaikan Saya merasa tidak perlu belajar di luar jam pelajaran Sayalebihsenangmengobroldikantinjikaada jam pelajarankosong
74
Lampiran 10. Angket Penelitian Pemanfaatan Fasilitas Belajar di Sekolah ANGKET PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR Nama Jenis Kelamin Umur Kelas A.
: : : :
PETUNJUK UMUM 1. Tuliskan identitas diri yaitu nama, jenis kelamin, umur, dan kelas anda di sudut kiri atas pada lembar jawaban. 2. Bacalah pernyataan setiap nomor dengan seksama.
B. PETUNJUK
PENGISIAN
ANGKET
PEMANFAATAN
FASILITAS
BELAJAR DI SEKOLAH 3. Pilihlahjawaban yang tampaknya paling mungkin anda pilih jika anda mendapati diri anda dalam situasi seperti itu dengan memberi tanda cek list (√). Pilihlah jawaban berupa jawaban sangat sering (SS), sering (S),kadang-kadang (KK),TidakPernah (TP) 4. Dalam angket ini tidak ada jawaban yang salah, semua jawaban yang anda pilih adalah benar. Asalkan anda menjawabnya dengan jujur, kerahasiaan identitas dan jawaban anda dijamin oleh peneliti. Oleh karena itu, usahakan agar jangan sampai ada nomor yang terlewati untuk dijawab.
C. PERNYATAAN
No 1 2 3 4 5 6
Pernyataan SS Saya datang ke perpustakaan waktu jam istirahat Saya berdiskusi dengan teman di ruang perpustakaan pada saat jam kosong Saya meminjam buku di perpustakaan untuk referensi belajar saya Jika ada tugas berdiskusi di perpustakaan saya memilih untuk tinggal dikelas saja Saya selalu mengikuti praktek komputer di laboratorium komputer Saya mengajak teman untuk berdiskusi ketika
S
KK TP
75
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
mengalami kesulitan dalam praktek komputer Saya lebih suka tinggal di kelas pada saat praktek komputer Saya selalu mengikuti praktek biologi,fisika dan kimia di laboratorium Saya sangat senang jika pelajaran praktek tiba Saya senang belajar bahasa inggris di laboratorium bahasa Jika ada masalah, saya datang ke ruang BK untuk berkonsultasi pada guru BK Saya sangat takut jika harus ke ruang BK dan bertemu Guru BK Saya menggunakan penggaris saat pelajaran menggambar Saya menggunakan spidol saat menulis dipapan tulis Saya menggunakan buku modul komputer saat praktek komputer Saya lebih cepat menangkap pelajaran,jika guru menjelaskan materi pelajaran menggunakan alat peraga Saya mengalami kesulitan saat belajar di sekolah yang berhubungan dengan alat peraga Saya selalu mempelajari cara-cara menggunakan alatalat peraga sampai bisa
76
Lampiran 11. Hasil uji reliabiltas skala motivasi belajar dengan menggunakan rumus alpha Rumus: k r1 1 1 k 1 Keterangan: r11 = Reliabilitas instrumen k = Banyaknya butir pertanyaan ΣSt2 = Jumlah varian butir St2 = Varian total
( x) 2 N N (4903) 2 807589 807589 30 30 30 14,81899 209,178889
St 2 St
X2
Si
r11
30 1
1
24039409 30 30
209,178889
807589 801313,6333 30
30 1 0,0708431385 29
1,0344827586 (0,9291568615) 0,9611967533 0,96 Kesimpulan: Kriteriareliabilitas (Koestoro dan Basrowi, 2006 ) sebagai berikut : 0,8 – 1,000 = sangat tinggi 0,6 – 0,799 = tinggi 0,4 – 0,599 = cukup tinggi 0,2 – 0,399 = rendah < 0,200 = sangat rendah Jadi, berdasarkan uji reliabilitas dengan menggunakan rumuas alpha dapat diketahui bahwa r hitung = 0,96> 0,361 (r hitung > r tabel) maka dapat dikatakan pedoman observasi ini reliabel. Berdasarkan kriteria tingkat reliabilitas maka tingkat reliabilitas observasi adalah sangat tinggi.
77
Lampiran 12.Hasil uji reliabiltas angket pemanfaatan fasilitas belajar dengan menggunakan rumus alpha Rumus: k r1 1 1 k 1 Keterangan: r11 = Reliabilitas instrumen k = Banyaknya butir pertanyaan ΣSt2 = Jumlah varian butir St2 = Varian total
St 2 St
( x) 2 N Si N (2299) 2 5285401 178069 178069 178069 176180,03333 30 30 30 30 30 62,9655556667 30 6,949798 30 r11 1 1 0,1103745997 30 1 62,9655556667 29 X2
1,0344827586 (0,8896254003) 0,9203021382 0,92 Kesimpulan: Kriteriareliabilitas (Koestoro dan Basrowi, 2006 ) sebagai berikut : 0,8 – 1,000 = sangat tinggi 0,6 – 0,799 = tinggi 0,4 – 0,599 = cukup tinggi 0,2 – 0,399 = rendah < 0,200 = sangat rendah Jadi, berdasarkan uji reliabilitas dengan menggunakan rumuas alpha dapat diketahui bahwa r hitung = 0,9> 0,361 (r hitung > r tabel) maka dapat dikatakan pedoman observasi ini reliabel. Berdasarkan kriteria tingkat reliabilitas maka tingkat reliabilitas observasi adalah sangat tinggi.
78
Lampiran13.PerhitunganUjiNormalitas Data Interval MotivasiBelajar Langkah 1.Mencariskorterbsardanterkecil Kelas No f Xi Xi2 Interval 1 67 - 74 1 70,5 4970,25 2 75 - 82 2 78,5 6162,25 3 83 - 90 5 86,5 7482,25 4 91 - 98 9 94,5 8930,25 5 99 - 106 10 102,5 10506,25 6 107 - 114 9 110,5 12210,25 Jumlah 36
f.Xi
f.Xi2
70,5 157 432,5 850,5 1025 994,5 3530
4970,25 12324,5 37411,25 80372,25 105062,5 109892,25 350033
(R) R =skorterbesar – skorterkecil R = 116-67 = 49 Langkah 3.Mencaribanyaknyakelas (BK) BK = 1 + 3,3 log n (RumusStrungess) BK = 1 + 3,3 log 30 BK = 1 + 3,3 (1,477) BK = 1 + 4,8741 BK = 5,8741 = 6 Langkah 4.Mencarinilaipanjangkelas (i) i= = = 8,1 = 8 Langkah 5.Membuattabulasidengan table ponolog Distribusifrekuensi data ordinal motivasibelajar (Xi) Langkah 6.Mencari rata-rata ¯X¯= =
= 98,01
Langkah 7.Mencarisimpanganbaku (standardeviasi) denganrumus : s= = = =
=
=10,56
Skorterb esar =116 Skorterk ecil =67 Langkah 2.Menca rinilaire ntang
79
Langkah 8.Membuatdaftarfrekuensi yang diharapkandengancara : a. Menentukanbataskelasyaitu, angkaskorkirikelas interval pertamadikurangi o,5 b. Mencari Z-score untukbataskelas interval denganrumus : Z= Z 1=
=
= - 2,98
Selanjutnyadenganprosedur yang samadapat di lihatdalamtabel. c. Mencariluas 0 – Z daritabelkurva normal hinggadiperoleh 0,4986; 0,4868; 0,4292; 0,2612; 0,0199; 0,2881; 0,4406. d. Mencariluastiapkelas interval dengancarabarispertamadikurangibariskeduasehinggadiperoleh 0,0118; 0,0576; 0,168; 0,2413; 0,2682; 0,1525. e. Mencarifrekuensi yang diharapkandengancaramengalikanluastiap interval denganjumlahresponden. Lihatpada table hasinya. Langkah 9.Mencari chi-kuadrathitung X2hitung denganrumus : X2= (lebihlengkapdapatdilihatditabel) Langkah 10.Membandingkan X 2hitungdengan X2tabel Denganmembandingkan X2hitungdenganX2tabeluntukἁ = 0,5danderajatkebebasan (dk) = k-1 =6-1 . maka di perolehdalam X2tabel = 11,070 dengankriteriapengujian Jika X2hitung ≥ X2tabelartinyaberdistribusitidak normal, dan Jika X2hitung ≤ X2tabelartinyaberdistribusinormal Berdasarkanperhitungandiperoleh X2hitung = 3,4493jika di bandingkan X2tabel =11,070 maka data inidinyatakanberdistribusi normal.
80
Lampiran 14. Tabel Ponolog Motivasi Belajar
No
Kelas Interval
f
Xi
Xi
1 2 3 4 5
67 - 74 75 - 82 83 - 90 91 - 98 99 - 106
1 2 5 9 10
70,5 78,5 86,5 94,5 102,5
6
107 -114
9
110,5
Jumlah
36
2
2
f. Xi
f.Xi
4970,25 6162,25 7482,5 8930,25 10506,25
70,5 157 432,5 850,5 1025
12210,25
994,5
4970,25 12324,5 37411,25 80372,25 105062,5 109892,2 5
fe
f - fe
(f -fe)2
(ffe)2/fe
0,4986 0,4868 0,4292 0,2612 0,0199
LuasTi apKela s 0,0118 0,0576 0,168 0,2413 0,2682
0,42 2,07 6,05 8,68 9,65
0,58 -0,07 -1,05 0,32 0,35
0,336 0,0049 1,1025 0,102 0,122
0,8 0,0023 0,182 0,012 0,013
0,80
0,2881
0,1525
5,49
3,51
12,320
2,44
1,56
0,4406
Batas kelas
z
Luas O -Z
66,5 74,5 82,5 90,5 98,5
-2,98 -2,22 -1,47 -0,71 0,05
106,5 114,5
3,4493
81
Lampiran 15. Perhitungan Uji Normalitas Data Pemanfaatan Fasilitas Belajar Siswa Langkah 1.Mencari skor terbesar dan terkecil Skorterbesar = 88 Skorterkecil = 62 Langkah 2.MencarinilaiRentang (R) R = Skorterbesar –Skorterkecil R =88 -62 = 26 Langkah 3.Mencaribanyaknyakelas (BK) BK = 1 + 3,3 log n (RumusStrungess) BK =1 + 3,3 log 36 BK = 1 + 3,3 (1,556) BK =1 + 5,1348 BK = 6,1348= 6 Langkah 4.MencariNilaiPanjangKelas (i) I=
=
= 4,3 = 4
Langkah5.Membuttabulasidengantabelponolog Disdtribusifrekuensi data ordinal variable pemanfaatanfasilitasbelajar (y) No Kelas f Nilai Tengah Xi2 f.Xi f.Xi2 Interval (Xi) 1 62-65 7 63,5 4032,25 444,5 28225,75 2 66-69 9 67,5 4556,25 607,5 41006,25 3 70-73 2 71,5 5112,25 143 10224,5 4 74-77 5 75,5 5700,25 377,5 28501,25 5 78-81 9 79,5 6320,25 715,5 56882,25 6 82≥ 4 84,5 7140,25 338 28561 Jumlah 36 442 32861,5 2625 193401 Langkah 6.Mencari rata-rata =72,91 Langkah 7.mencari simpanganbaku (StandarDeviasi) denganrumus :
82
s= = = =
=
=7,549
Langkah 8.Mencaridaftarfrekuensi yang diharapkandengancara : a. Menentukanbataskelas, yaituangkaskorkirikelas interval pertamadikurangi 0,5 b. Mencari Z-score untukbataskelas interval denganrumus: Z= Z1 =
=
= -1,511
Selanjutnyadenganprosedur yangsamahasilnyadapatdilihatpadalampiran 11. c. Mencariluas 0-Z daritabelkurva normal d. Mencariluastiapkelas
interval
dengancarabarispertama
di
kurangibariskedua e. Mencarifrekuensi
yang
diharapkandengancaramengalikanluaskelas
interval denganjumlahresponden Langkah 9.Mencari chi-kuadrathitung X2hitungdenganrumus : X2 = (lebihlengkapdapatdilihat di lampiran 15) Langkah 10.Membandingkan X2hitungdengan X2tabel Denganmembandingkan X2hitung dengan X2tabeluntuk ἁ =0,05danderajatkebebasan (dk)= k-1 =6-1, makadiperolehdalam X2tabel = 11,070dengancriteria pengujian : Jika X2hitung ≥ X2tabelartinyadistribusitidak normal, dan Jika X2hitung ≤ X2tabelartinyaberdistribusi normal Berdasarkanperhitungandiperoleh X2hitung =10,912 jikadibandingkanX2tabel = 11,070 maka data inidinyatakanberdistribusi normal.
83
Lampiran16. Tabel Ponolog Pemanfaatan Fasilitas Belajar
No
Kelas Interval
1 2 3 4 5 6
62 - 65 66 - 69 70 - 73 74 - 77 78 - 81 82≥ Jumlah
2
f
Xi
Xi
7 9 2 5 9 4 3 6
63,5 67,5 71,5 75,5 79,5 84,5 442
4032,25 4556,25 5112,25 5700,25 6320,25 7140,25 32861,5
2
f. Xi
f.Xi
444,5 607,5 143 377,5 715,5 338 2625
28225,75 41006,25 10224,5 28501,25 56882,25 28561 193401
Batas kelas
z
LuasO -Z
61,5 65,5 69,5 73,5 77,5 81,5
-1,51 -0,98 -0,45 0,08 0,61 1,14
0,4345 0,3365 0,1736 0,0310 0,2291 0,3729
114,5
1,67
0,4525
LuasTi apKela s 0,098 0,1629 0,1426 -0,1981 -0,1438 -0,0796
fe
f - fe
(f -fe)2
(ffe)2/fe
3,528 5,8644 5,1336 7,1316 5,1768 2,8656
3,472 3,135 -3,133 -2,131 3,823 1,134
12,054 9,828 9,815 4,541 14,615 1,285
3,416 1,676 1,912 0,636 2,823 0,448 10,912
84
Lampiran 17. Tabel Pengujian Hipotesis Pengujian Hipotesis Data Motivasi Belajar Siswa dan Pemanfatan Fasilitas Belajar Di Sekolah NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 ∑ Rata²
(x1) 98 114 84 102 84 98 95 97 113 99 90 116 95 104 91 106 108 102 95 99 116 101 112 107 88 90 99 98 81 67 91 106 108 102 114 84 3554 98.722
(y1) 82 81 68 63 63 76 65 78 76 66 68 88 65 83 66 78 78 74 72 69 80 67 82 85 70 63 62 80 66 65 66 78 78 74 81 68 2624 72.889
(x1-X) (x) -7,58 -1,58 -1,58 1,42 2,42 -3,58 5,42 -4,58 2,42 -4,58 5,42 -1,58 -5,58 3,42 9,42 10,42 7,42 7,42 5,42 -1,58 0,42 1,42 -3,58 -1,58 1,42 0,42 3,42 6,42 -3,58 -8,58 -4,58 -8,58 -1,58 -6,58 0,42 5,42 3,54
(y1-Y) (y) -1,49 3,51 -4,49 2,51 -6,49 0,51 -1,49 -6,49 -4,49 -7,49 6,51 2,51 -8,49 3,51 12,51 0,51 6,51 -3,49 2,51 4,51 -7,49 1,51 4,51 5,51 4,51 -1,49 3,51 -4,49 3,51 -2,49 1,51 -3,49 8,51 -13,49 0,51 4,51 3,87
(x²)
(y²)
(xy)
57,45 2,49 2,49 2,01 5,85 12,81 29,37 20,97 5,85 20,97 29,37 2,49 31,13 11,69 88,73 108,57 55,05 55,05 29,37 2,49 0,17 2,01 12,81 2,49 2,01 0,17 11,69 41,21 12,81 73,61 20,97 73,61 2,49 43,29 0,17 29,37 933,67
2,22 12,32 20,16 6,30 42,12 0,26 2,22 42,12 20,16 56,10 42,38 6,30 72,08 12,32 156,50 0,26 42,38 12,18 6,30 20,34 56,10 2,28 20,34 30,36 20,34 2,22 12,32 20,16 12,32 6,20 2,28 12,18 72,42 181,98 0,26 20,34 1053,32
11,29 -5,55 7,09 3,56 -15,71 -1,83 -8,08 29,72 -10,87 34,30 35,28 -3,97 47,37 12,00 117,84 5,31 48,30 -25,90 13,60 -7,13 -3,14 2,15 -16,15 -8,70 6,40 -0,63 12,00 -28,83 -12,57 21,36 -6,92 29,94 -13,45 88,76 0,21 24,44 395,39
85
86
87
88
89
90
