Mateřská škola Tlumačov, okres Zlín, příspěvková organizace
„VAŠIMI PODNĚTY A PŘIPOMÍNKAMI SE ZABÝVÁME……..“ Výsledky dotazníkového šetření – školní rok 2013/14 Dotazníkového šetření se zúčastnilo 27 rodičů dětí, které navštěvují Mateřskou školu v Tlumačově. 1. a) b) c) d)
Jak hodnotíte vtah dítěte a učitelek : Vstřícný = 17 Kamarádský = 13 Odměřený = 1 + 1 (občas) 1x uvedeno – individuální (u některých dotazníků bylo uvedeno více možností )
2. a) b) c) d)
Chodí Vaše dítě do školy : Rádo = 23 Nerado = 2 1x uvedeno – jak kdy 1x neuvedeno
3. Pokud znáte příčinu, proč chodí do školy nerado, popište : - Ubližování od starších dětí, důraznější přístup učitelky : uvedeno 1x nerad chodí do školy jen ráno, potom se mu tam už líbí : uvedeno 1x - kvůli některým dětem se mu do školy nechce : uvedeno 1x - ke konci roku u dítěte opadá nadšení z MŠ, každodenní docházka mu bere motivaci : uvedeno 1x 4. Které činnosti má Vaše dítě v MŠ nejraději, na co se těší : - na vytváření výrobků a všemožné tvoření, kreslení, výlety, zahradu, cvičení, zpívání, práci v kolektivu, různé akce, výlety, divadla, besídky, prostě na vše, baví je všechno a hlavně se těší na kamarády, výtvarné činnosti. 5. Jste spokojeni s chováním pedagogických pracovnic vůči Vaší osobě : Ředitelka MŠ : ANO = 27 ČÁSTEČNĚ = 0 NE = 0 ČÁSTEČNĚ = 2 NE = 0 Učitelky MŠ : ANO = 25 6. Podle čeho posuzujete kvalitu výchovně vzdělávací činnosti v MŠ : a) Podle prezentací dětských prací = 25 = 7 b) Podle informací učitelek
c) Podle dokumentů MŠ = 4 ( u některých dotazníků bylo uvedeno více možností ) 7. a) b) c)
Informovanost o dění v MŠ je : Výborná = 19 Přiměřená = 8 Nedostatečná = 0
8. Sledujete nové webové stránky naší MŠ? Pravidelně = 10 Občas = 13 Vůbec = 3 + 1 ( nemá internet ) 9. Jste spokojeni s jejich obsahovou stránkou nebo Vám něco chybí? Ano = 20 Ne = 3 4x neoznačena žádná možnost Podnět, připomínka = více fotografií z akci 1x, líbí se nám plán akcí a fotografie z nich včetně komentářů, chybí Info o aktuálním dění, v případě nepřítomnosti dítěte není možné reagovat, 1x, uvádět aktuální informace z nástěnek 1x.
Prosím, mějte trpělivost, webové stránky naší mateřské školy vznikly teprve v lednu, sami se učíme a zjišťujeme, jak je udělat pestřejší a zajímavější, co ještě doplnit, či předělat. Jejich konečná podoba se stále tvoří a určitě bude doznávat jistých změn podle toho, co nám ukáže jejich pravidelný provoz a tvorba. Určitě na Váš podnět zařadíme od září nový odkaz pod názvem Akce MŠ, kde Vás budeme informovat o aktuálním dění v mateřské škole, které jinak můžete sledovat na naší informační nástěnce pro rodiče. Co se týká připomínky umísťovat na web více fotografií, vidíte sami, že počet fotek u větších akcí je 25 – 40 ks, což si myslím, že je dostačující množství. I náš správce webu se hlásil s připomínkou, že dáváme do fotogalerie nezvyklé množství fotek, některé nejsou dokonce rozkliknuty ani jednou, jiné jen párkrát. Také kapacita stránek není bohužel neomezená. 10. Jak hodnotíte akce společného tvoření rodičů s dětmi v MŠ : - Velmi kladně, pozitivně, je to skvělé, na 1 s hvězdičkou, náplň těchto činností je pestrá a dostačující, je to výborná akce, je to velmi zajímavé, dětem se líbí a paní učitelky jsou šikovné ( bližší seznámení s prostředím, učitelkami, maminkami,
-
novými výtvarnými technikami, získávání nových postřehů a názorů o dětech, přiblížení aktivit MŠ rodičům)) 1x uvedeno – neúčastníme se z časových důvodů 1x uvedeno – společné akce jsou dobrá věc, bohužel se neúčastníme kvůli práci
Děkujeme za vaše uznání, tvoření pro Vás připravujeme rádi, i pro nás je to příležitost poznat maminky či ostatní rodinné příslušníky blíže a připravit dětem nové podněty za přítomnosti jejich nejbližších. Společné akce s rodiči budou probíhat i nadále v příštím školním roce – společná DRAKIÁDA, zimní a jarní tvoření, společná velká vánoční besídka s nadílkou, rozloučení s předškoláky s pohoštěním, diskotékou a posezením s rodiči, nově chystáme společný karneval s programem a následné opékání špekáčků na zahradě. 11. Jak hodnotíte práci personálu MŠ : Přiměřená Výborná = 19 1x uvedeno – nemohu posoudit
=
7
Neuspokojivá =
0
12. Jak hodnotíte skladbu jídelníčku : Pestrá = 25 Stále se opakující jídla = 2 ( 1x uvedeno : ale nevadí, jsme spokojeni) Nedostačující = 0 Návrhy na změny : míň solit 13. Jak často sledujete prezentaci naší práce na nástěnkách v šatnách ? : Pravidelně = 26 Občas = 1 Nesleduji = 0 14. Úroveň vybavenosti MŠ hračkami a didaktickými pomůckami : Výborná = 25 Strohá = 1 Nedostačující = 0 1x uvedeno : nevím, nemůžu hodnotit
Hodně nás mrzí, že jeden z vás hodnotí vybavenost mateřské školy jako strohou. Škola je vybavena nejmodernějšími didaktickými pomůckami i hračkami a jsou vydávány nemalé peníze na aktuální každoroční doplňování učebních pomůcek i hraček, které pomáhají dětem získávat potřebné znalosti a vědomosti pro vstup do základní školy. Návštěvy ( hosté, rodiče z okolí, učitelky z jiných mateřských škol, inspekce ), které k nám zavítají , hodnotí vybavenost naší školy jako nadstandartní a bohatou. Nemalou měrou se na vzhledu chodeb a tříd podílejí i učitelky, které věnují spoustu času na výzdobu jmenovaných prostor.
15. Vaše návrhy na změny v MŠ : - Předškoláci by nemuseli povinně spát
Je to velmi ožehavé téma. Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání zohledňuje v denním programu individuální potřebu aktivity, spánku a odpočinku jednotlivých dětí. Ve většině školek chodí děti běžně po obědě spát nebo odpočívat. Vzhledem k tomu, že každé dítě je "individualita" a má jiné potřeby, je těžké vyhovět všem dětem, pokud to např. nedovoluje organizace v MŠ (např.je jen jedna učitelka na odpolední směnu). Těžko pak bude hlídat ostatní děti ve vedlejší místnosti. U nás to funguje tak, že si jdou všechny děti po obědě lehnout (neboť by měly opravdu nějakou dobu odpočívat), kdo chce - spí, kdo nechce - leží a neměl by rušit ostatní. Učíme děti respektovat toho druhého. Paradox je, že doma děti rodičům po obědě nespí a ve školce některé děti lehnout a za 5 minut spí jako špalek. Přesto jsme respektovali přání letos ( jedni rodiče ) i loni ( jedni rodiče ), kteří vyloženě nechtěli, aby dítě na lehátku jenom odpočívalo. Myslíme si, že odpočinek potřebuje po náročném dopoledním programu v mateřské škole, který se skládá ze spontánních i řízených činností a pobytu venku každé dítě. Některé děti program plný aktivit opravdu zmáhá a než dočteme po obědě poslední řádky pohádky, jsou už v naprostém klidu a záhy usínají, někteří usnou už v průběhu četby. Ne jednou se stalo, že i děti, které neměly na lehátku ani odpočívat, usnuly při poslechu pohádky vsedě či na stole. V tomto případě ho učitelka vůbec nebudila, položila ho na pohovku a nechala spát.Právě tak respektovala jeho individuální potřeby. Až se probudilo, odešlo si hrát do třídy. U těchto „nespících“ dětí je třeba dbát hlavně na jejich bezpečnost, protože v době po obědě se vytírají a dezinfikují všechny ploch ve třídě, zem je mokrá a kluzká a je neradno tyhle děti posílat ke stolečků bez řádného dozoru, protože učitelka na odpolední směně je jen jedna a má strach, aby se mu něco nestalo. Protože na dvou místech na jednou být nemůžete a zodpovídat se za to, že jste nezabránila případnému školnímu úrazu není také věc jednoduchá. Takže nespaní ve školce je hezká myšlenka, avšak ne vždy a všude realizovatelná. Spaní prostě k režimu MŠ patří. Přesto i my v průběhu roku ty notorické nespavce právě u dětí předškolních posíláme někdy do ateliérku, kde mají možnost si půl hodinku před vstáváním potichu tvořit a hrát si, ale zase s ohledem na ostatní, kteří spí pravidelně. Nemůže jich tady ale být hodně, aby nerušily ostatní,
kteří dospávají na svých lehátcích.
-
Větší kapacita MŠ
Stávající kapacita MŠ je plně vytížena, do tříd dochází maximálně možný počet dětí 2 x 28 dětí – dvě třídy. Otázka rozšíření MŠ je v současné době řešena zřizovatelem školy, informace k ní naleznete na webu obce Tlumačov a v příslušném usnesení ze zasedání Obecního zastupitelstva, které se konalo k tomuto bodu jednání dne 25.6.2014. -
Více didaktických hraček
Tento návrh na změnu byl už rozebrán u výše popsaného bodu č.14, který se týkal vybavenosti školy hračkami a didaktickými pomůckami. Hraček i didaktických pomůcek máme opravdu hodně a přála bych vám srovnat vybavenost naší školky s některou školkou v okolí. Pokud k nám přijedou ředitelky z jiných MŠ, chválí výzdobu, množství hraček, velké prostory školky a školní zahradu. Možná vás klame fakt, že ve třídě „Hvězdiček“ nejsou tyto didaktické hračky všechny vytaženy ze skříněk na viditelných místech.. Ve třídě Sluníček jsou naopak všechny k dispozici na skříňkách a ve volných policích, což nám umožňuje především jiné uspořádání nábytku a prostor, které jsou tady k dispozici. -
Společné opékání špekáčků
Ano, určitě je to dobrý nápad, který uskutečníme společně příští rok možná v rámci společného karnevalu. Tuto aktivitu jsme zvažovali i v tomto školním roce, ale protože se nám ke konci školního období naskytlo tolik zajímavých a nevšedních aktivit a akcí, nezbyl na tento nápad už vhodný termín a čas. V příštím školním roce zvážíme vhodné zařazení této akce do našeho plánu aktivit společně s rodiči.
Co se Vám v MŠ líbí : hřiště, environmentální výchova, akce konané pro děti, fotografování, divadla, výlety, exkurze, perfektní výzdoba, vše, pestrost programu, změna učitelky v Hvězdičkám k lepšímu, výtvarné činnosti, péče o všestranný rozvoj dětí, akce typu : ovoce, zelenina, koloběh vody v přírodě, dopravní prostředky,výchova ke zdraví ( moc rodičů chválí ) a super akce, třídění odpadu, líbí se nám vybavení hračkami a
pomůckami, čtení pohádek po obědě, práce učitelek s dětmi, hezké chování k dětem, líbí se nám vše, je to krásná školka.
Co Vám v MŠ schází : Pár delších lehátek pro větší děti na spaní – 1x
Lehátka pro děti předškolního věku se vyrábí ve standartních velikostech , jejich výroba je certifikovaná a žádná firma nenabízí vice velikostí, alespoň jsme se s touto alternativou nikdy nesetkali. Děti s velikostí nebo s délkou lehátek problém nemají , pohodlně si tady odpočinou a vyspí se. Zatím jsme nezaznamenaly případ, že by lehátko bylo někomu krátké čí úzké. V tomto případě bychom museli asi nechat vyrobit lehátko na míru, ale to by se muselo jednat o extrémní případ, kdy by se dítě na lehátko nevešlo. Některé děti jsou drobnější, některé děti větší, ale nikdy tak, že by opravdu klasické lehátko pro děti předškolního věku nedostačovalo. -
Další třída pro všechny děti z Tlumačova – 1x
O rozšíření provozu se jedná – popsáno výše. Pro vaši informaci v letošním školním roce se účastnilo zápisu 36 dětí. Během přijímacího řízení se dvě děti odhlásily z důvodu přijetí do speciální MŠ ( 1dítě), přijetí do MŠ Otrokovice ( dítě ze Skal pro lepší dostupnost a zaměstnání rodičů ). K dnešnímu dni eviduje MŠ 4 nepřijaté děti. -
Škola v přírodě – 1x
Na školu v přírodě jsme dříve jezdili, bohužel jak zůstala v Tlumačově pouze jedna MŠ, zájem ze strany rodičů o tuto akci rapidně poklesl ( finanční důvody ). Každým rokem je tato záležitost otevřena na zahajovacích třídních schůzkách, bohužel zájem ze strany rodičů není takový, abychom obsadili celý autobus . Proto se snažíme kompenzovat absenci této aktivity zvýšeným množstvím jednodenních akcí pro děti a celodenního výletu pro naši MŠ, který nebývá v těchto zařízeních až tak běžný. Navštěvujeme vzdálenější a zajímavá místa našeho okolí a díky každoročnímu sběru starého papíru si můžeme dovolit uhradit dopravu za autobus i do vzdálenějších míst.
-
Prodloužení pracovní doby v MŠ – 1x
Prodloužená zavírací doba do 16.30 – 17.00 hod. se objevuje hlavně v některých městských mateřských školách. Naplánovat a rozhodnout se pro prodlouženou pracovní dobu, není jen tak jednoduché . Pracovní hodiny učitelek v MŠ se totiž musí překrývat. Když jde například standartní třída s 28 dětmi na vycházku, musí s ní podle předpisů jít dvě učitelky z důvodu bezpečnosti. Jenže učitelky podle nich mají přímou práci s dětmi 31 hodin týdně, ( ostatní pracovní dobu tkz. související, jim vyplňuje administrativní práce a práce pro školu ) a kdyby měla MŠ otevřeno např. do 17. 00 hod., což je 11 hodin denně, učitelky by se míjely. Škola by musela přijmout další personál. Na každou třídu s delší pracovní dobou by byla potřeba minimálně jedna učitelka navíc, což s sebou nese zvýšené finanční výdaje a tak se může dojít k tomu, že pokud nepřispěje stát, finančně se na delší otvírací době podílejí také rodiče, kteří si musí za tento komfort připlatit. Pokud na tuto problematiku nahlížíme optikou našich dětí, je třeba brát také v úvahu, že dlouhý pobyt ve školce přesahující 10 hodin denně není vhodný pro jejich optimální vývoj. Z hlediska vývoje dítěte by bylo ideální, aby ve školce zůstávalo maximálně 7 hodin denně. U dětí, které zůstávají ve školce příliš dlouho, se mohou do budoucna objevit stavy úzkosti a strachu ze ztráty milovaného člověka.
-
Větší informovanost o chování dítěte v kolektivu – 2x
V MŠ podávají učitelky informace o dětech v rámci konzultačních hodin, které si můžete s paní učitelkou domluvit - viz školní řád mateřské školy. Pokud se Vaše dítě vyvíjí správným směrem a nemá žádné dlouhodobější potíže, ať už v chování, jednání či v jiných oblastech jeho vývoje, není důvod rodiče oslovovat. Pokud se však projeví nějaký problém v řádném rozvoji dětské osobnosti, třídní učitelka Vás určitě na tuto skutečnost upozorní a sjedná si s Vámi schůzku. V tomto případě Vám poradí, co je potřeba dělat a jak postupovat, zda se daný problém zvládne ve spolupráci s rodinou odstranit a vyřešit, či je lepší obrátit se na specializované pracoviště. Pokud máte zájem se na cokoliv učitelek zeptat,neváhejte je oslovit, domluvit si konzultaci a každá z nich je Vám připravena podat informace o vašem dítěti, které Vás konkrétně zajímají v domluveném čase, třeba i po konci pracovní doby podle toho, jak Vám to bude vyhovovat.
16. Co navrhujete pro zlepšení spolupráce MŠ a rodiny : – nic, jsme naprosto spokojeni, – už nás nenapadá nic, co by šlo vylepšit ☺ – spolupráce je plně dostačující 17. Další vaše připomínky a náměty : -
Nelíbí se nám prodejní akce – 1x
V MŠ probíhají pravidelné nabídky knih pro děti 2x – 3x do roka. Je to nabídka knih rodičům, kteří mají možnost dle vlastního uvážení objednat pro děti knihy s velkou slevou ( akce pořádá nakladatelství SVOJTKA ). Knihy jsou dle ohlasů rodičů pěkné , zajímavé a podnětné, za dostupné ceny, s dodávkou až do MŠ a jsou určeny především dětem předškolního a školního věku. Pokud máte na mysli prodej knih, které v MŠ nechávají na tři dny k nahlédnutí obchodní zástupci – jedná se většinou o 6 – 7 knih pro děti i dospělé, opět za zvýhodněnou cenu, nejste ničím vázáni, abyste si nějakou z nich objednali. Můžete či nemusíte této nabídky využít, někdo jí přivítá, někdo si jí vůbec nevšimne. Jiné prodejní akce v MŠ neprobíhají, letos byla pouze ojedinělá akce – prodej drobných předmětů pro děti – ta už se opakovat nebude. Jinak každé vánoce nabízíme rodičům prodej vánočních hvězd pod záštitou sdružení Šance při hematoonkologickém oddělení dětské kliniky v Olomouci. Je to charitativní akce na pomoc dětem postiženým zhoubným onemocněním krve. Výtěžek za prodej vánočních hvězd jde na vybavení prostředí pokojů pro děti a rodiče, kteří tady musí trávit skoro rok naplněný náročnou léčbou. Opět nikoho ke koupi hvězdy nenutíme, je čistě na jednotlivcích, zda na tuto velmi prospěšnou věc přispějí, či ne. Jiná prodejní akce v MŠ neprobíhá.
-
Zavedla bych na začátku roku fond na různá divadla či vystoupení. Každotýdenní vybírání drobných mě obtěžuje a zdržuje .
I tuto navrhovanou možnost jsme zvažovali a každoročně ji předkládáme k úvaze rodičům na zahajovací třídní schůzce. Přítomni rodiče zatím vždy dali přednost klasické platbě po obvyklých 30 – 40 Kč na jednotlivé akce. Tento vámi navrhovaný fond by musel také někdo z učitelek vést, řádně odepisovat zaplacené částky, protože ne
vždy všechny děti se akcí účastní, což není také věc jednoduchá, u někoho by bylo potřeba peníze doplňovat častěji, u někoho by zůstávaly ve fondu déle a vést takovou evidenci u 56 dětí je také práce zodpovědná a náročná. I přechovávat vybranou částku peněz, Pokud bychom se třeba domluvili vybrat jednorázově 300,- Kč od každého dítěte jednalo by se o necelých 17 000,- Kč , se kterými by musela pověřená učitelka hospodařit, starat se o tuto velkou částku a vést podrobné výpisy a výdaje u každého jednotlivce a u každé akce. Ředitelka by samozřejmě prováděla kontrolní činnost, což je při stávající administrativě také věc dost zatěžující. Dost na tom, že někteří rodiče platí úplatu za předškolní vzdělávání v hotovosti, takže i tady se sejde větší množství peněz, které je třeba opatrovat, než bude výběr dokončen a peníze předány do banky. Nicméně se možnosti zavedení třídního fondu nezříkáme, pokud by rodiče projevili zájem, vyzkoušet jí můžeme☺. 18. Čtete pravidelně informace na nástěnkách pro rodiče : Ano = 27 Ne = 0 Někdy = 0
Jiné připomínky a náměty v dotazníku uvedeny nebyly, pouze krásný vzkaz :
Děkujeme za krásné tři roky v MATEŘSKÉ ŠKOLE Tlumačov! Velmi jsme byli spokojeni ve všech směrech. My děkujeme za Vaše zapojení do dotazníkového šetření za Vaše připomínky, námitky, ocenění i díky, moc si toho vážíme . Je to pro nás všechny inspirace i povzbuzení do další naší práce. Budeme se snažit i nadále Vás nezklamat a vést školu ke spokojenosti Vás všech rodičů a hlavně našich dětí, na kterých nám záleží nejvíce!
Hana Janoštíková, ředitelka MŠ Tlumačov
