TÁMOP 4.1.2-08/1/B-2009-0003 A kompetencia-alapú pedagógusképzés regionális szervezeti, tartalmi és módszertani fejlesztése
Fenntartás és/vagy fejlesztés Eger, 2011. október 18.
TÖRTÉNETI ÁTTEKINTÉS • Kiírás
2009. tavasz
• Megvalósítás
2009 – 2011.
• Összegzés (eredmények, tanulságok)
2011. tavasz – ősz
TOVÁBBLÉPÉS?
KÖTELEZŐEN MEGVALÓSÍTANDÓ TEVÉKENYSÉGEK • A pedagógusképző intézmények regionális szolgáltató és kutatóközpontjainak kialakítása. • A regionális szolgáltató és kutatóközponthoz kapcsolódó hálózati együttműködés kialakítása. • Részvétel a pedagógusképző intézmények regionális központjai közötti országos szolgáltató és kutatóhálózat létrehozásában.
A NYOLC REGIONÁLIS KÖZPONT TÉRKÉP 1. VERZIÓ
KÖTELEZŐEN MEGVALÓSÍTANDÓ TEVÉKENYSÉGEK • Együttműködés a gyakorlatra jelentkező hallgatók és a közoktatási gyakorlóhelyek párosítására és elosztására alkalmas adatbázisok és informatikai alkalmazások fejlesztésében. http://www.htgyk.hu/
KÖTELEZŐEN MEGVALÓSÍTANDÓ TEVÉKENYSÉGEK • Együttműködés a közoktatási intézményekben a gyakorlatot vezető mentorok kiválasztására és felkészítésére vonatkozó módszertan kidolgozásában. • A régióközpont szolgáltatási területén a mentorképzés megszervezése, indítása, minőségbiztosítása, a képzett mentorokról regionális nyilvántartás vezetése.
A regionális központok együttműködése, a hálózatosodás jelei •
• •
•
Rendezvények, konferenciák – Közös szervezésben – A partnerek meghívása, részvétel (Eger, Debrecen, Piliscsaba, Szombathely, Budapest, Pécs) Országos adatbázis (http://www.htgyk.hu/) Egy-egy témában való szakmai együttműködés (pl. a mentorképzés, gyakorlati képzés, kísérő szeminárium témakörben) Résztvevők: Debreceni Egyetem, ELTE, Eszterházy Károly Főiskola, Pannon Egyetem, Szegedi Tudományegyetem Projekthonlapok, fórumok létrehozása
KÖTELEZŐEN MEGVALÓSÍTANDÓ TEVÉKENYSÉGEK • Tájékoztatás, nyilvánosság • A központok és szolgáltatások kialakítása a közismereti tanár és a szakmai tanárszakokra vonatkozóan kötelező.
Projekthonlapok, projekteredmények •
A szakmai pedagógusképzést segítő szolgáltató és kutatóhálózatok kialakítása BME APPI (http://pszk.appi.bme.hu/) / (http://pedtantar.hu/hu)
•
Dél-dunántúli Regionális Pedagógusképzési Szolgáltató és Kutatóközpont (http://pedtamop412b.pte.hu/)
•
Észak-Magyarországi Regionális Pedagógusképzési Kutató- és Szolgáltató Központ (http://epednet.ektf.hu/)
•
MENTOR(h)ÁLÓ Szolgáltató és Kutatóközpont (http://www.jgypk.u-szeged.hu/tamopb/index.php)
Projekthonlapok, projekteredmények • NymE Regionális Pedagógiai Szolgáltató és Kutató Központ (http://pszk.nyme.hu/) • Pedagógusképzési hálózat KözépMagyarországon (http://pedagoguskepzeshalozat.elte.hu/)
• Regionális Pedagógusképző és – Továbbképző Hálózat és Adatbázis az Észak- Alföldi Régióban (http://repetha.detek.unideb.hu/)
ÖSSZEGZÉS SZÁMVETÉS, TOVÁBBLÉPÉS • Regionális projektek projektzáró rendezvények
• A projekt egésze 3. pécsi konzultáció (2011. május 13.) Kérdőív (2011 nyara) Szöveges összegzések (2011. október)
3. pécsi konzultáció 2011. május 13. NEFMI A projekt folytatása a jelenlegi ütemezés szerint várhatóan 2011 októberében jelenik meg. /Szeptember 16. Szeged: 2012 elején/ Országos központ ? Válasz:Nem szükséges.
Az új pályázat főbb elemei • Kapcsolódás a közoktatási fejlesztésekhez (TÁMOP 3.1.5. tanár továbbképzés; TÁMOP 3.1.3. közoktatási természettudományos tanműhelyek) • A hálózatos együttműködés továbbvitele és erősítése • Pedagógusképzéshez kapcsolódó tartalomfejlesztés
Az új pályázat főbb elemei • A tanári mesterszak külső közoktatási intézményi gyakorlati időszakának támogatása • Pedagógus továbbképzés • Vidéki pedagógusképző intézetek szervezetfejlesztése, pedagógus hallgatók mobilitásának támogatása, pedagógusképző intézmények utókövetési tevékenységének fejlesztése
Az új pályázat főbb elemei • A pedagógusképzés módszertani támogatása, képzésfejlesztés • A kutatásban való szerepvállalás a tanárképző szervezeti egységek részéről
HOZZÁSZÓLÁSOK • A pedagógus-továbbképzés kontrollját mindenképp e központokra kell bízni. (SINUS modell.) • A pécsiek által elindított konzultációs rendszert tovább kellene vinni. • Ki kellene terjeszteni a szakmai tanárképzésre is. • A szakmódszertan szerepéről való együttgondolkodás is fontos.
FENNTARTÁSI KÖTELEZETTSÉG MIT?
MEDDIG?
TANANYAG
5 év
KÉPZÉS
5 év
FENNTARTÁSI KÖTELEZETTSÉG MIT?
LICENSZ-, JOGDÍJAK HÁLÓZATOK MŰKÖDTETÉSE
MEDDIG?
3 év
5 év
TOVÁBBLÉPÉSI LEHETŐSÉGEK EGER • A közoktatási intézményekkel létrehozott együttműködés fenntartása és tartalmi bővítése • A mentorképzés bővítése • A végzett mentorok számára egy rendszeresen működő mentorműhely • A videó portál továbbfejlesztése, a filmek felhasználásához szükséges szerzői jogi feltételek megteremtése
TOVÁBBLÉPÉSI LEHETŐSÉGEK EGER • A pedagógusok sztenderdjeinek a pedagógusok életpálya modelljéhez igazodó továbbfejlesztése, kísérleti kipróbálása • A pályaalkalmasság vizsgálatára szolgáló eszköztár bővítése • A képzők képzésének folytatása
TOVÁBBLÉPÉSI LEHETŐSÉGEK SZEGED • A létrejött hálózat tartalmi elemeinek kiteljesítése
• A pályázat eredményeinek fenntartása és folyamatos aktualizálása
TOVÁBBLÉPÉSI LEHETŐSÉGEK SZEGED A pedagógus szakmaprofilok létrehozása megtörtént, s ez alapot ad • a profilok jövőbeni aktualizálására, • a pedagógus szakmák tanárai és leendő tanárai működő, illetve kimeneti kompetenciáinak viszonyrendszerben történő vizsgálatára, • a képzési programok alkalmazott oktatási dokumentumainak, módszereinek viszonyrendszerben történő vizsgálatára, fejlesztésére.
TOVÁBBLÉPÉSI LEHETŐSÉGEK
ELTE • A mentorképzés támogatása (az összefüggő egyéni szakmai gyakorlaton túl a bevezető szakasz tekintetében is): képzési támogatás, helyettesítés költsége, utazás, szállás stb. • A mentori végzettséggel rendelkezők továbbképzésének támogatása
TOVÁBBLÉPÉSI LEHETŐSÉGEK ELTE • A partnerintézmények és fenntartóik felkészítése az összefüggő egyéni gyakorlattal kapcsolatos teendőkre; az összefüggő egyéni szakmai gyakorlatra vonatkozó hatásvizsgálat, minőségbiztosítás • Szakmetodikák tartalmi fejlesztése; a pedagógusképzők kompetenciaalapú képzése
TOVÁBBLÉPÉSI LEHETŐSÉGEK SZOMBATHELY • A pedagógusok alapképzése és a továbbképzési rendszer összehangolása, a pedagógusképzés módszertani támogatása, képzésfejlesztés. • A felsőoktatási intézmények szakmai irányítása mellett egy együttműködésre, jó gyakorlatok cseréjére épülő kollaboratív továbbképző hálózat kiépítése a német SINUS-program hazai adaptációjával (EU-s ajánlás).
TOVÁBBLÉPÉSI LEHETŐSÉGEK SZOMBATHELY • A www.htgyk.hu elektronikus fórum, bővítése • Kutatások a közoktatási intézményekkel együttműködve: a természettudományok tanulásához kapcsolódó motivációk feltárása és fejlesztése
TOVÁBBLÉPÉSI LEHETŐSÉGEK DEBRECEN • A moodle használatának kiterjesztése (a karbantartás erőforrás-igényes) • Intenzív kapcsolat fenntartása a régió iskoláival
TOVÁBBLÉPÉSI LEHETŐSÉGEK PÉCS • A hálózatosodást és a projekttevékenységek összehangolását segítő további konzultációk a regionális központokkal • A regionális projekteredmények összegyűjtése, feldolgozása, továbblépési lehetőségek feltárása • A közoktatás és a felsőoktatás kapcsolatának további mélyítése; a visszacsatolás lehetőségeinek gyakorlati megvalósítása
TOVÁBBLÉPÉSI LEHETŐSÉGEK PÉCS • A mentorképzés minőségbiztosításának kidolgozásában és a mentorált pályakövetésében való részvétel, illetve annak kidolgozásában, miként segíthetjük a mentortanárok munkáját, miként történhet feléjük visszacsatolás.
TOVÁBBLÉPÉSI LEHETŐSÉGEK PÉCS
• A pedagógusképzés gyakorlatközpontú képzésének segítése • Az egyéni szakmai gyakorlat belső folyamatszabályozása, minőségbiztosítása, dokumentumainak aktualizálása • Mentor Műhelyek beindítása és működtetése (a gyakorló mentorok és a kísérő szemináriumok vezetői között.) • Az Árkádia internetes folyóirat további számainak elkészítése, esetleg kiterjesztése más tantárgyakra
arkadia.pte.hu
TOVÁBBLÉPÉSI LEHETŐSÉGEK ORSZÁGOS A közoktatási intézményekkel és a pedagógiai szolgáltatókkal létrehozott együttműködés fenntartása és tartalmi bővítése A mentorképzés jelentős bővítése és támogatása A pedagógusképzés tartalmi és módszertani fejlesztését megalapozó kutatások összehangolása
TOVÁBBLÉPÉSI LEHETŐSÉGEK ORSZÁGOS Pedagógus kompetenciaprofilok továbbfejlesztése A pedagógus kompetenciák sztenderdekké alakítása, elérhetőségének megkönnyítése Partneriskolai és mentori kritériumok összevetése, majd lehetőség szerint további egységesítése,ha az új jogszabályok nem teszik meg Egységes alapelvek a tanárképzési gyakorlatok lebonyolításához
TOVÁBBLÉPÉSI LEHETŐSÉGEK ORSZÁGOS A releváns gyakorlatok kölcsönös megismerése, terjesztése, közös fejlesztések megvalósítása A gyakorlóhelyek és a gyakorlatra jelentkező hallgatók országos nyilvántartási rendszerének továbbfejlesztése Új technikai eszközök beszerzése A regionális együttműködés szervezeti kereteinek kialakítása
TOVÁBBLÉPÉSI LEHETŐSÉGEK ORSZÁGOS A közoktatási intézmények bekapcsolása a felsőoktatási kutatásokba; az eredmények visszaforgatása a közoktatásba Pályakezdők „mentorálása” Mentorok munkájának figyelemmel kísérése, segítése: műhelyek, találkozók, tapasztalatcserék, ötletbörzék, „jó gyakorlatok mentorálása” Mentorok továbbképzése
JAVASLATOK ORSZÁGOS Második körös, fenntartó pályázat a megkezdett munkák összegzésére, folytatására, a legjobb regionális eredmények országos elterjesztésére
Nem új célok kitűzése, csak a törvényi változásokból adódódó új feladatokhoz való igazítás feltételeinek biztosítása
JAVASLATOK ORSZÁGOS kevesebb feladat kitűzése, vagy már a pályázat kiírásakor régiók közötti munkamegosztás a pedagógusképzéssel kapcsolatos kutatások erőteljesebb ösztönzése a nemzetközi tapasztalatok megismerésének és felhasználásának előmozdítása
TERVEN FELÜL 4. pécsi konzultáció a regionális központok együttműködéséről
2011. november 16. (szerda) Témája: • A regionális pedagógusképzési, szolgáltató és kutatóközpontok jövője, tevékenysége, együttműködési és pályázati lehetőségei • A köznevelési és a felsőoktatási törvény • A tanárképzést és a regionális központokat érintő aktuális kérdések • A regionális együttműködés eredményei • Kerekasztal-beszélgetés a projekteredményekről
Javaslataikat várva köszönöm megtisztelő figyelmüket: Szendiné Faragó Adrienne Szakmai koordinátor
[email protected]
