Základní škola a Mateřská škola, Tasovice, okres Znojmo, příspěvková organizace
Výroční zpráva o činnosti školy
Školní rok 2013 / 2014 č. j. 155/14
Zpracoval: Mgr. Jaroslav Novák, ředitel školy
A. Základní charakteristika školy Název školy:
Vedení školy: Hospodářka školy: Ekonomky školy: Oblast BOZP: Oblast PO:
Základní škola a Mateřská škola, Tasovice, okres Znojmo, příspěvková organizace Obec Tasovice, Tasovice 67, 671 25 Hodonice, starosta obce Josef Sabáček ředitel Mgr. Jaroslav Novák, zástupce ředitele Mgr. Věra Hubrová Ivana Zemancová Jana Čejdová, Petra Machová (SIT Znojmo) Ing. Jan Romaněnko Jiřina Papoušková, technik požární ochrany
Součásti školy: mateřská škola: školní družina: školní jídelna ZŠ: školní jídelna MŠ:
vedoucí učitelka Zdeňka Kalusová Zdeňka Lacinová, Bc. Marie Tomaštíková vedoucí školního stravování Radka Vašinová vedoucí školního stravování Lenka Vašíčková
Zřizovatel školy:
Vyučování probíhalo ve všech ročnících podle školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Barevná škola, který vypracovali pedagogičtí pracovníci v součinnosti s Rámcovým vzdělávacím programem MŠMT. Tel.: 727 969 578, 515 234 634 e-mail:
[email protected] www stránky: www.skola-tasovice.cz Škola byla slavnostně otevřena v roce 1961. Její budova stojí v horní části obce Tasovice, na rozhraní s obcí Hodonice. Blízké okolí s parkovou úpravou a hustou zástavbou směrem k obci Hodonice umožňuje jednoduchý, bezpečný a příjemný přístup do ní i jejího areálu. Ten ve vnitřním traktu obsahuje rozlehlé travnaté hřiště s oválnou sypanou běžeckou dráhou a doskočištěm. Přímo za hlavní budovou školy jsou vydlážděné prostory, školní pozemek a sportovní areál obce Hodonice, který v dopoledních hodinách využívají žáci naší školy. Budova školy má dvě části, které jsou spojeny krčky do jednotlivých poschodí a zakončeny tělocvičnou a školní jídelnou. V roce 1996 byla spojovací a hlavní část zastřešena, a tím vznikly nové prostory pro výuku a volnočasové aktivity. Výměna plastových oken a zateplení celé budovy s novou svěží fasádou přispěly k zvýšení úrovně výchovy a vzdělávání. Úplnou rekonstrukcí prošla i školní kuchyně a byla dokončena oprava hlavního schodiště před budovou školy. Z bezpečnostních důvodů byl odstraněn skleník ze školního pozemku a byl nahrazen parkovou úpravou. V tomto roce byla dokončena 1. etapa nové instalace elektrických rozvodů a zajištěna bezpečnost proti zásahu bleskem kompletní rekonstrukcí hromosvodů. Ze strany rodičů, žáků i pedagogů je oceňováno klidné, bezpečné, nestresové a estetické pracovní prostředí. Rozlehlý areál umožňuje dětem prostor pro pobyt v přírodě, pro výuku environmentální a tělesné výchovy. Na tenisových kurtech a hřištích s umělým povrchem probíhá kvalifikovaná výuka. Tělocvična je pronajímána tělovýchovným a zájmovým organizacím obcí. V jediné budově školy je 30 učeben, z toho 18 kmenových učeben s datovým projektorem a 14 odborných učeben: fyzika + chemie, výtvarná výchova, hudební výchova, přírodopis, keramická dílna, tři počítačové učebny - dvě s interaktivní tabulí a datovým projektorem, cvičná kuchyňka, tělocvična a gymnastický sál - malá tělocvična, školní klub, dvě třídy školní družiny, školní jídelna a prostorná šatna s uzamykatelnými skříňkami. V půdní vestavbě jsou dvě
jazykové učebny, jedna s využitím PC, datovým projektorem s interaktivní tabulí a třídy pro výuku ZUŠ Hrušovany. Učitelé mají k dispozici kromě sborovny 11 kabinetů. Počet žáků ve škole dle zahajovacího výkazu Školní rok 2012/13 1. stupeň 2. stupeň Celkem
Počet tříd 10 7 17
Počet ročníků 5 4 9
Počet žáků 259 152 411
Průměrný počet žáků na třídu 25,9 21,7 24,1
Celkový počet žáků v 1. ročníku: 60 Průměrný počet žáků na učitele celkem za celou školu: 17,12 Přepočtené úvazky učitelů: 23,4 Do školy docházelo celkem 411 žáků (příloha č. 1). S bydlištěm v obci Tasovice 110 žáků tj. 26,7 %, v obci Hodonice 180 žáků tj. 43,79 %, v obci Krhovice 40 žáků tj. 9,7 %, v obci Dyje 29 žáků tj. 7,05 % a z jiných obcí 52 žáků tj. 12,65 %. Zájem dětí z jiných obcí zdůvodňují rodiče především tím, že jsme moderní školou, která sleduje trendy ve společnosti a dále se rozvíjí. B. Spolupráce Školská rada byla založena ve školním roce 2005/2006 dle § 167 zákona č. 561/2004 Členové: za zřizovatele – Mgr. Jana Fajkusová – předsedkyně, Ing. František Houšť za rodiče – Miluše Mitregová, Lenka Buzovská za školu – Mgr. Kamila Reischlová, Josef Durajka Sdružení rodičů při ZŠ tvoří jeden zástupce z každé třídy Pokladník – Mgr. Hana Doležalová Fond Sdružení rodičů je tvořen příspěvkem ve výši 100,- Kč za žáka, výtěžkem ze sběrů a prodeje dětských výrobků. Je čerpán dle pravidel schválených sdružením. Zřizovatel Obec Tasovice financuje provoz školy. Do školského obvodu patří obce Hodonice, Krhovice a Dyje. Obec zabezpečuje výběrová řízení a rovněž se účastní všech akcí, které školu prezentují. Spolupráce se zřizovatelem je na výborné úrovni, což se odráží ve stále se zvyšující technické kvalitě budovy školy. Školní jídelna zajišťovala stravování žáků, zaměstnanců školy a cizích strávníků v počtu 350 vydaných obědů za měsíc. Vývařovna je po kompletní rekonstrukci. Provoz zajišťuje vedoucí školního stravování, hlavní kuchařka a 3 pomocné pracovnice. Cena obědů: 1. kategorie 21 Kč, 2. kategorie 23 Kč, 3. kategorie 25 Kč, cizí strávníci 53 Kč Školní družinu tvoří 2 oddělení s kapacitou 60 dětí. Úplata činí 120,- Kč měsíčně. Činnost ŠD se skládala z činnosti rekreační a odpočinkové. Děti zde vyráběly k zápisu a adventu dekorativní předměty pro školu. Připravují i drobné dárky pro budoucí prvňáčky k zápisu. Tak jako v předchozích letech bylo i v tomto roce pro děti zajištěno předplatné divadelních představení v Městském divadle ve Znojmě. Školní klub funguje pouze formou zájmového zařízení, které řeší bezpečnost žáků v časovém prostoru po ukončení vyučování a před zájmovou činností nebo odpoledním vyučováním v rozmezí od 11,45 do 14,15 hodin. Nevelký, ale útulný prostor nabízí žákům místo, kde mohou
strávit volný čas před odpoledními aktivitami. Průběžně je inventář stolních her doplňován díky sponzorským příspěvkům. V případě velkého zájmu může být využita i vedlejší třída, která je propojena dveřmi. Každoročně se zájem o relaxaci v klubu zvyšuje a mnohdy jím rodiče řeší odborný dohled dítěte do odjezdu autobusu. C. Doplňková činnost od 4. 9. 2007 Hostinská činnost Provozování kulturních a prodejních akcí Adventní trh v areálu školy Umožňuje prezentaci školy formou prodeje vánočních motivů, které žáci sami vyrobí. Součástí jsou adventní dílny s výrobou vánočních vazeb, zdobením perníčků a litím olova. Prodej za symbolickou cenu podpoří nejen sebevědomí samotných tvůrců, udělá radost blízkým před Vánocemi, ale rovněž posílil rozpočet školy o 6 276 Kč, na který byl zisk poukázán. Školní ples Je pro deváťáky symbolem vstupu do společenského života a slavnostní polonéza krokem do dospělosti. Tato kulturní událost nabízí rovněž možnost setkání několika generací. Určitě stojí za zmínku výtěžek, ze kterého je každoročně financován školní nábytek, učební pomůcky či jiné potřebné vybavení. Letošní čistý zisk z 11. plesu činil 86 623 Kč. Garantem této úspěšné kulturní akce je Mgr. Jana Fajkusová a Josef Durajka. D. Údaje o pracovnících školy Celkový počet pedagogických pracovníků Z toho odborně kvalifikovaných dle z.č. 563/2004 Sb.
26 25
100 % 96 %
Počet absolventů s odbornou kvalifikací, kteří v roce 2013/14 nastoupili na školu Počet učitelů s odbornou kvalifikací, kteří v roce 2013/14 nastoupili na školu Počet učitelů s odbornou kvalifikací, kteří v roce 2013/14 odešli ze školy Počet nepedagogických pracovníků
0 1 0 10
Seznam zaměstnanců (příloha č. 2) Věkové složení učitelů Věk do 35 let 35 - 50 let nad 50 let pracující důchodci nepobírající důchod pracující důchodci pobírající důchod celkem rodičovská dovolená
Učitelé Muži 1 3 4 0 0 8 0
Ženy 4 9 3 0 2 18 0
Celkový počet zaměstnanců je 43, z toho pedagogických 26 v ZŠ a 4 v MŠ. Na prvním stupni činila aprobovanost předmětů 86 %. Na druhém stupni byly předměty odučeny aprobovaně v 77 %. Výuka byla z 95,7 % odučena kvalifikovaně. V 4,3 % nekvalifikovaných pedagogů je pouze jedna učitelka s 30 letou praxí. Aprobovanost výuky na 1. stupni činila z 257 odučených hodin týdně 222 (86 %), neaprobovanost 35 (14 %). Aprobovanost výuky na 2. stupni činila z 231 odučených hodin týdně 177 (77 %), neaprobovanost 54 (23 %).
Kvalifikace dosáhla 100%. Průměrný věk členů pedagogického sboru k 30. 6. 2014 činil 44,69 let. Z celkového počtu pedagogických zaměstnanců jsou muži zastoupeni v počtu 8. Z důvodu zajištění odborné výuky se podařilo opět uzavřít i pracovní poměr na snížený úvazek. Všichni pedagogičtí pracovníci využili studijní volno pro další sebevzdělávání. Pedagogický sbor je zkušený a pracovitý. Na škole je snaha o budování klidného a přátelského ovzduší s pocitem sounáležitosti, ale zároveň prostředí se zdravou soutěživostí, konkurencí a prezentací své práce. V kolektivu je několik „tahounů“, kteří se svojí snahou podílejí velkou měrou na zviditelnění školy a jejich dobrém jménu. Ukončení pracovního poměru: 0 Další vzdělávání pedagogických pracovníků odpovídalo nabízeným možnostem a vyčleněným financím. Zájem o další vzdělávání stagnoval a DVPP se účastnilo 40 % zaměstnanců. Větší část pedagogického sboru možnosti dalšího vzdělávání nevyužila. Situaci částečně zlepšilo vzdělávání, které bylo financováno z EU. Pedagogičtí pracovníci reagovali v průběhu roku na nabídky vzdělávacích center pro své další vzdělávání, které proběhlo v 10 kurzech: Nuda při češtině? Komunikace s rodiči Internet und Landeskunde Dnešní svět v souvislostech Tvořivá škola – činnostní učení Rozvoj matematické gramotnosti v praxi Prevence – školní klima Eduwork Kreslím, kreslíš, kreslíme a všichni to…. Academy SJW London Smart tabule Všichni zaměstnanci prošli školením BOZP a PO E. Výsledky výchovy a vzdělávání v 1. pololetí Ročník 1. 2. 3. 4. 5. Celkem za 1. stupeň 6. 7. 8. 9. Celkem za 2. stupeň Celkem za školu
Počet žáků
Prospělo s vyznamenáním
60 52 45 60 41 258 50 33 38 30 151 409
60 49 39 46 26 220 19 11 15 9 55 275
Výsledky výchovy a vzdělávání ve 2. pololetí
Prospělo
3 6 14 15 38 31 19 23 21 94 132
Neprospělo
2
Opakují
Ročník 1. 2. 3. 4. 5. Celkem za 1. stupeň 6. 7. 8. 9. Celkem za 2. stupeň Celkem za školu
Počet žáků
Prospělo s vyznamenáním
Prospělo
60 52 45 60 41 258 50 33 38 30 151 409
55 46 34 43 25 203 11 11 16 10 56 259
5 6 11 17 16 55 31 22 22 20 95 150
Neprospělo
Opakují
Celkové počty žáků (příloha č. 1) Snížený stupeň z chování Stupeň z chování 2 3
Počet 2 0
% z počtu všech žáků školy 0,48 0
Celkový počet neomluvených hodin na škole za školní rok 2013/14 - 0 Vzdělávání žáků mimořádně nadaných (školský zákon § 17-19) - 0 F. Údaje o přijímacím řízení na střední školu (příloha č. 3) Školní rok 2013/14 Počty přijatých žáků Počet absolventů ZŠ Ročník 9. ročník nižší ročník Celkem
Gymnázia 4leté 6leté 8leté 12 2 2
SOŠ
SOU
Konzervatoř
12
6
0
Počet žáků 30 0 30
Výsledky přijetí žáků 9. třídy na další typ vzdělávání ukazují zvýšené procento žáků nastupujících na gymnázium – 40 % a dalších 40 % do čtyřletého cyklu ukončeného maturitní zkouškou a tedy předpokládá další studium na vysokých školách. Učební obory jsou zastoupeny 20 % a dle průzkumů část absolventů využívá možnosti pokračovat v nástavbovém studiu jednotlivého učebního oboru ukončeného maturitní zkouškou. 0,48 % žáků zaujímá přechod na osmileté gymnázium a stejné procento patří i šestiletému gymnáziu. Statistika dokládá, že výchovně vzdělávací proces se na škole ubírá vytýčeným směrem, což potvrzuji také úspěchy v soutěžích a olympiádách. Mimoškolní aktivity umožňují žákům rozvíjet se v kroužcích, které rozšiřují možnosti jednotlivých předmětů nebo dávají prostor tam, kde se z pouhého zájmu stává koníček či následnému podchycení a rozvíjení talentu. G. Údaje o výsledcích inspekce provedené Českou školní inspekcí:
Inspekce ve školním roce 2013/2014 nebyla. H. Zápis do 1. třídy Rozhodnutí ředitele O odkladu povinné školní docházky 2013/2014 O dodatečném odložení povinné školní docházky 2. odklad povinné školní docházky
Počet 6 0 0
Počet odvolání 0 0 0
Počet žáků přihlášených do 1. ročníku pro rok 2013/2014………………………......…………61 Počet žáků přihlášených do 1. ročníku pro rok 2014/2015……………………….............……47 Průběh zápisu do 1. třídy ve školním roce 2014/2015 zajistili všichni učitelé společně s žáky 9. ročníku. V pátek 7. února bylo přízemí školy uzpůsobeno tak, aby si děti plynule prošly odborné učebny a zapojily se do připravených aktivit. I. Poradenské služby v základní škole
výchovný poradce školní metodik prevence
výchovný poradce školní metodik prevence
Fyzický počet 1 1 do 35 let 0 0
Kvalifikace, specializace
Dosažené vzdělání
1 0
Výchovné poradenství 0
35 – 50 let 1 1
50 let – důchodový věk / z toho důchodci 0 0
Individuální integrace Typ postižení Sluchová vada Autista Tělesné postižení Porucha učení Celkem
Ročník 9. 4. 3. 2. - 8.
Počet žáků 1 1 1 18 21
Kroužky Vedoucí
Název
Bartas
florbal - dívky
Bínová
Třídy
Počet
Den
Od - do
2A, 3AB, 4A, 5AB, 6B
17
út
13.45 - 14.30
keramika
6AB, 7B, 9B
11
po
14.00 - 15-30
florbalový
4AB, 5AB
12
čt
7.05 - 7.50
florbalový
7B, 8AB, 9A
12
po
7.05 - 7.50
vaření
5AB, 6B
12
čt L
14.00 - 16.00
hra na flétnu
1A, 2A 3AB, 5AB
8
pá čt
11.50 - 12.30 12.45 - 13.25
taneční
9AB
29
út
15.15 - 16.00
Křápek
stolní tenis
8A, 9A
6
čt
13.45 - 14.30
Kuchaříková
společenské hry
2AB, 3AB, 4AB
13
st
12.45 - 13.30
Lacinová
sportovní
1B, 2AB, 3B
8
út
15.00 - 15.45
Luskačová, Vališová
sborový zpěv
3A, 4AB, 5B, 6A
24
po
14.00 - 15.00
Matoušková
keramika
2B, 3AB, 4AB, 5B
15
út
12.45 - 14.00
basketbal
6B, 7B, 8A, 9A
16
út
7.00 - 7.40
basketbal
6B, 7B, 9A
10
pá
7.00 - 7.40
volejbal
8AB, 9A
10
st
7.00 - 7.40
Sedlářová
keramika
2A, 3A, 4AB
15
st
13.00 - 14.30
Tomaštíková
výtvarné techniky
2AB, 3B, 4A
12
čt
15.00 - 16.00
Wanke
stolní tenis
6B, 7B
9
čt
12.45- 1330
Durajka
Fajkusová
Padalíková
Nepovinné předměty Vedoucí
Název
Třídy
Počet
Den
od - do
Doležalová
Logopedie
1AB
6
út
12.45 - 13.30
Lacinová
Logopedie
1AB, 2A
4
po
15.00 - 16.00
Bartas
PaSA - dívky
1AB, 2AB, 3AB
16
st
12.45 - 13.30
Bartas
PaSA - dívky
4AB, 5AB
9
út
12.45 - 13.30
Durajka
PaSA - chlapci
1A, 2AB, 3AB
20
po
12.45 - 13.30
Durajka
PaSA - chlapci
4AB, 5AB
20
čt
12.45 - 13.30
Karaščák
PaSA - dívky
6AB, 7B, 8AB
14
st
14.00 - 15.30
Karaščák
PaSA - chlapci
6AB, 7AB, 8AB, 9A
20
po
14.00 - 15.30
Počet
Den
od - do
Dyslektické kroužky Vedoucí
Název
Třídy
Doležalová
Dys 1
2B, 4A, 5B
5
čt
12.45 - 13.30
Doležalová
Dys 2
4B, 5B 6A, 7AB
9
pá
13.45 - 14.30
ZUŠ Hrušovany nad Jevišovkou využívá prostory v půdní vestavbě školy, kde jsou naši žáci vzděláváni v oborech: taneční - Kristýna Milošová hudební - Karel Jung dechové nástroje - Radek Svoboda akordeon, kytara - Miloslav Vydra, Miroslav Pokorný, Alena Vrbková Lyžařský kurz pro žáky 7. a 8. ročníku se v tomto roce konal v hotelovém komplexu Avalanche v Jeseníkách a zúčastnilo se jej 30 žáků Plavání žáci 3. a 4. ročníku dojížděli na výuku plavání do Znojma, kde absolvovali 20 výukových hodin vždy v pondělí od září do listopadu, autobus byl hrazen z poloviny sponzorsky Zemědělským družstvem Hodonice Školní parlament premiér - Zdeněk Běhal, žák 9. ročníku koordinátor činnosti členů parlamentu - Mgr. Jana Fajkusová
K. Účast žáků v okresních kolech soutěží a olympiád Žáci reprezentovali naší školu v mnoha soutěžích a olympiádách a dosáhli výsledků, za které jim náleží pochvala a poděkování. Zviditelnili tak jméno školy nejenom v okrese, ale i v celorepublikovém kole. Astronomická olympiáda – krajské kolo 14. místo - Michal Vršek Archimediáda – okresní kolo úspěšní řešitelé - Karolína Ciffrová, Petr Letocha Zeměpisná olympiáda – okresní kolo 6. místo – Přemysl Balík Fyzikální olympiáda – okresní kolo 6. místo – Elena Hřebabecká Chemická olympiáda – okresní kolo 2. místo – Petr Mencl Matematická olympiáda – okresní kolo 2. místo – Tereza Vašinová Soutěž v jazyce anglickém – okresní kolo 4. místo – Přemysl Balík 6. místo – Natálie Kavuloková Olympiáda v dějepise – okresní kolo 10. místo - David Svoboda EURORÉBUS – krajské kolo 3. místo – Raušer Jakub, Radovan Viktorín, Adam Bajko Voda a energie – celorepublikové finále 3. místo – Laura Pikartová s koláží Vodní mlýn Všechny úspěchy našich žáků s fotodokumentací jsou pro zájemce na webových stránkách školy www.skola-tasovice.cz. L. Ekonomika Zpráva o hospodaření (příloha č. 5) Dotace Škola úspěšně vyčerpala dotace z projektu EU – pro oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách pro konkurenceschopnost pod názvem Barevná škola. V rozhodnutí o poskytnutí dotace bylo stanoveno, že realizace projektu začíná k 1. 3. 2011 a končí po uplynutí 30 měsíců. Z tohoto projektu škola vybavila počítačovou učebnu moderní technikou a v polovině kmenových tříd nainstalovala datový projektor a projekční plátno. Většina pedagogů dostala pro
svoji práci notebook. Z dohod o provedení práce byly po ověření učebního materiálu vyplaceny odměny učitelům za jejich tvorbu. Z důvodu zájmu o techniku byly dovybaveny i zbývající třídy z rozpočtu na provoz školy. M. Hospitace Provádí ředitel školy a zástupkyně ředitele dvakrát ročně vždy dle stanoveného plánu. Průběžně probíhá nahlížení do výuky díky proskleným dveřím, což umožňuje získat okamžitý přehled o úrovni výchovy a vzdělání a sociálním klimatu ve třídě. Kontrolní mechanismus byl zaměřen na efektivitu hodiny v 1. pololetí. Druhá část hospitací se soustředila splnění vzdělávacího a výchovného cíle. U všech pedagogů lze konstatovat, že sledované úkoly splnili. Většina učitelů využívala počítačovou techniku a zapojovala žáky do procesu výchovy a vzdělání. To je patrné i z častého nahlížení do hodin. Ze sebehodnotících zpráv učitelů vyplývá, že i nadále nejnáročnější prací ve třídě je propojení procesu vzdělávání žáka, žáka integrovaného a talentovaného. Celkově hospitační činnost potvrdila pokračující proces inovace ve výuce a osobnostní růst pedagoga. N. Oblasti vzdělávání Výsledky vzdělávání v hlavních předmětech jsou třikrát ročně ověřovány prověrkou vstupní, pololetní a závěrečnou ve všech ročnících. V první třídě píší žáci až prověrku závěrečnou a cizí jazyky jsou hodnoceny od 5. třídy. Český jazyk se skládá z diktátu a jazykového rozboru, v angličtině a němčině je zařazena i poslechová část. Prověrky pomáhají učitelům najít slabá místa, vyhodnotit úroveň znalostí a vědomostí svých žáků a volit cesty k dosažení lepších výsledků (viz příloha č. 14). Celková průměrná známka za 1. pololetí v součtu všech tříd a předmětů činila 1,41. Ve druhém pololetí byl průměr za školu 1,43 (viz příloha č. 14b). Obsahem pracovní náplně každého učitele je uskutečnit pro žáky školní kolo soutěže svého předmětu právě i z důvodu zjištění úrovně i v předmětech, které nejsou pravidelně vyhodnocovány. O dobrých výsledcích svědčí úspěchy v dalších kolech. Jazyková výuka Žáci 3. třídy projevili zájem o angličtinu i němčinu. Z tohoto důvodu se v 3. ročníku německý jazyk i v tomto roce vyučoval. Z celkového počtu žáků školy rovných 72,7 % navštěvovalo výuku jazyka anglického. Ze statistiky vyplývá, že zájem o angličtinu má neustále stoupající tendenci. Ve školním vzdělávacím programu pokračujeme již od jeho počátku ve výuce druhého cizího jazyka od 7. ročníku, který zajistí budoucím středoškolákům zvládnutí obou světových jazyků. Informatika Využívání počítačů • informační a komunikační technologie v 5. a 6. ročníku • ve výuce volitelného předmětu informatiky v 9. ročníku • v nepočítačových předmětech – matematika, přírodopis, zeměpis, fyzika, český jazyk, německý jazyk, anglický jazyk; v rámci ověřování šablon i na 1. stupni • dyslektické a počítačové kroužky
Ve škole jsou tři počítačové učebny: 1. v jazykové učebně JU2 – 9 žákovských + 1 učitelský počítač s datovým projektorem a interaktivní tabulí 2. v počítačové učebně – 10 žákovských + 1 učitelský počítač 3. učebna multimédií s datovým projektorem a interaktivní tabulí, 5 žákovských + 1 učitelský počítač Ve všech kmenových třídách je instalován datový projektor s projekčním plátnem. Počítače jsou připojeny k internetu s rychlým připojením. Tělesná výchova Cílem výuky je zlepšovat tělesnou zdatnost a pohybové dovednosti žáků a rovněž podporovat pravidelné pohybové činnosti, protože tyto věci mohou zpětně působit na výkon v dalších předmětech, sebekázeň, kooperaci a odpovědnost za vlastní chování. Dále pak mohou redukovat stres, uvolňovat tenzi a úzkost, posilovat kamarádské vztahy a zlepšovat sebedůvěru a hodnocení. Podstatou je kvalitní program tělesné výchovy včetně výuky, školních soutěží, zájmových kroužků a akcí pořádaných na okresní úrovni. Zlepšování tělesné zdatnosti a pohybové dovednosti je umožněno v pohybových a sportovních aktivitách na obou stupních (PaSA). Veškerá výuka probíhá ve školní budově a jejím blízkém okolí. K dispozici je malá a velká tělocvična, školní hřiště s atletickou dráhou a ostatními atletickými sektory. Obec Hodonice umožňuje škole využívat sportovní areál s umělým povrchem, kde jsou podmínky pro různé míčové hry. Obě školní tělocvičny jsou dobře vybaveny po stránce materiální a bezpečnostní. Výtvarná výchova Za nejdůležitější úkoly spojené s výtvarnou výchovou se považuje jak rozvoj citu a citových prožitků prostřednictvím fantazie, tak snaha podat žákům výtvarnou činnost jako možnost rozvoje vlastní osobnosti, ale i jako možnost relaxace a odreagování se. Environmentální výchova Součástí výuky se v tomto školním roce stal projekt Chráním, bráním, pomáhám se zaměřením na ochranu životního prostředí a péče o něj. Hodnocení výchovy (příloha č. 7) Dopravní výchova Tvoří součást školního vzdělávacího programu a je zařazena do výuky žáků 4. ročníku. Předmět je pravidelně doplňován kvalitními učebními pomůckami tak, aby simuloval reálné prostředí silničního provozu a nešlo pouze o jeho teoretickou podobu. Škola má k dispozici 3 ks kol. Dvakrát ročně se koná jízda zručnosti. V nižších ročnících jsou žáci aktivně zapojeni do Ajaxova zápisníku, který vydává Besip. Ve 4. ročníku probíhá teoretická výuka v počtu 20 hodin odučených centrem služeb pro silniční dopravu. O. Celoroční plán akcí (příloha č. 10) Výchovné poradenství Činnost výchovného poradenství ve školním roce 2013/2014 vycházela z plánu práce. V oblasti práce se žáky s výukovými problémy byla zpracována dokumentace pro integrované žáky a vedena jejich databáze, dále byly shromažďovány podklady pro vyšetření a vypracovány návrhy na vyšetření ve spolupráci s třídními učiteli.
V oblasti volby povolání se uskutečnila návštěva prezentace středních škol v měsíci listopadu pro vycházející žáky. Proběhlo několik individuálních konzultací se žáky a rodiči, beseda s pracovnicí Úřadu práce ve Znojmě pro žáky 8. ročníku. V oblasti prevence sociálně patologických jevů bylo šetřeno PPP Znojmo sociální klima ve dvou třídách. Krádeže ani neomluvené absence nebyly. Hodnocení činnosti (příloha č. 8) P. Integrace Poruchy učení a chování Výchovný poradce evidoval k 30. 6. 2014 celkem 18 žáků s platným psychologickým nálezem a diagnostikovanou poruchou učení a chování, 1 žáka se sluchovou vadou, 1 autistu a 1 tělesně postiženého, což je 5,13 % žáků na škole. Velká pozornost je po celou dobu školní docházky věnována žákům postižených specifickými vývojovými poruchami učení a chování. Je o nich vedena pečlivá a aktuální evidence. Jednání o těchto dětech je pravidelným bodem každé pedagogické rady. Individuální a intenzivní práce učitelů s těmito žáky umožňuje mnohým dětem po několika letech eliminovat či dokonce překonat problémy, se kterými se po diagnostice pedagogicko psychologickou poradnou potýkaly. Pravidelné konzultační hodiny výchovného poradce a školního metodika prevence rovněž napomohly otevřenosti školy vůči rodičům. Péče o nadané žáky Nadaného žáka škola neevidovala, ale výchovně vzdělávací program školy a cesta k jeho naplňování jsou vedeny tak, aby umožňovaly osobnostní rozvoj každého žáka a směřovaly k maximálnímu využití žákova potenciálu, rozvoji jeho talentu, nadání a zájmu. Učitelé volí takovou strategii, aby umožnila individuální rozvoj – diferencování v zadávání úkolů při školní práci, složitější úkoly, přenesení kompetencí, správné role při skupinové práci, účast v soutěžích a olympiádách. Další rozvoj zajišťuje široká nabídka mimoškolních aktivit. Role reprezentanta školy při školních, okresních i krajských kolech soutěží a olympiád je zúročením snahy žáka i jeho učitele a především umožňuje žákovi srovnání s vrstevníky jiných škol. V rámci rozvoje dětské samosprávné demokracie má každý žák možnost podílet se na činnosti třídní i školní samosprávy. Právě činnost ve školním parlamentu může umožňovat seberealizaci žáka v mnoha oblastech (organizační, vzdělávací, zájmové). R. Projekty Absolventík Projekt žáků 1. stupně je zaměřený na práci s portfoliem a jeho význam při sebehodnocení. V tomto roce počtvrté žáci 5. ročníku veřejně prezentovali své úspěchy před spolužáky, rodiči a komisí, která byla složena z budoucích třídních učitelů a vyučujících na 2. stupni. Právě tento způsob prezentace umožnil lepší poznání budoucích žáků 2. stupně. S osvědčením o udělení titulu Absolventík tak slavnostně končí jejich vzdělávání na 1. stupni. Absolvent Celoroční projekt 9. ročníku je založený na schůzkách žáků se svými vedoucími učiteli a práci na zvoleném tématu. Postupně tedy vznikala práce, kterou v červnu obhajovali formou prezentace na interaktivní tabuli. Tento projekt je zaměřen na ucelené ověření si zvládnutých klíčových kompetencí v průběhu celé školní docházky. Je rovněž slavnostním aktem, kterým žáci končí etapu základního vzdělání a získaným osvědčením vstupují do další etapy (příloha č. 9).
Klíčové kompetence žáků – obhajoby absolventských prací V průběhu školního roku prošli žáci se svými vedoucími učiteli společnými konzultacemi, ve kterých diskutovali nad zvoleným tématem. Ústní obhajoby potvrdily, že žáci věděli, o čem píši a že jsou schopni veřejně prezentovat téma, které zpracovávali. V devátém ročníku úspěšně obhájilo svoji práci 28 žáků. Obhajoby ukázaly opět vyšší úroveň a potvrdily smysl tohoto projektu. V tomto roce byli deváťáci slavnostně šerpováni v sále KD Hodonice za účasti rodičů a zástupců obcí. Všichni obdrželi osvědčení absolventa, které jim předala třídní učitelka a dostali dárek od prvňáčků a starostů obcí Tasovice a Hodonice. Řediteli školy předali zástupci 9. ročníku keramickou plaketu se svými podpisy, která rozšíří galerii absolventů na zdi ve vestibulu školy. Přehled absolventů (příloha č. 9) Barevná škola Prezentuje již devátým rokem činnost ve škole i mimo ní a především upozorňuje na úspěchy našich žáků a činnost našich pedagogů. Je zároveň fotogalerií, která nahrazuje klasickou formu písemné kroniky. Velmi úzce koresponduje s obsahem vzdělávacího programu, který nese stejný název. Ovoce a mléko do škol Škola pokračuje v projektu financovaného z EU, který zajišťuje žákům 1. stupně 2x měsíčně svačinku z čerstvého ovoce a zeleniny a rovněž nabízí dotované mléčné výrobky jako zdravou formu výživy. Tradice školy V průběhu školního roku bylo uskutečněno mnoho akcí, z nichž mnohé patří již k tradicím školy. Každoročně jsou doplňovány o novinky, které obohacují život ve škole (příloha č. 10). Každá akce je zdokumentována a umístěna na stránkách školy a na schodišti jako pamětní arch. Sponzoři: Haiva Tasovice, ZD Hodonice, Obec Tasovice, Hodonice, Krhovice a Dyje S. Závěrečné shrnutí Výchova a vzdělání Od září 2013 se ve všech ročnících vyučovalo podle školního vzdělávacího programu Barevná škola, který si vyučující sami vypracovali a v průběhu zavádění do praxe upravovali dle potřeb tak, aby splňoval požadavky na moderní vzdělávání žáků základní školy. Nejde v něm o profilaci školy, ale o všeobecné zaměření, při kterém je však možno podchytit nadání a talent žáka a v následném procesu je vzdělávat tak, aby se mohl dále rozvíjet. V případě integrace nabízí vzdělávací program možnost individuálního vzdělávání či zvýšenou pozornost směrem k rozvoji diagnostikovaného žáka. Každoroční prioritou školy je vzdělávat a vychovávat dle preambule Pro štěstí třináctkrát sobě navzájem, jejíž 13 pokynů charakterizuje naší školu. Hlavním úkolem je rovněž příprava žáků na pokračující studium na SŠ a SOU. Téměř všichni žáci byli přijati na školy první přihlášky a tím potvrdili dobrou připravenost. V tomto roce viditelně převyšoval počet přihlášených na střední školy a gymnázia nad učebními obory. Očividné přecenění svých sil při výběru se u slabších žáků občas projevuje změnou školy v průběhu 1. ročníku, což je zapříčiněno přetrvávajícím trendem z minulých let, kdy střední školy nabízejí vyšší počet studijních míst. Ve spolupráci s Úřadem práce ve Znojmě je každoročně zorganizována beseda s přehledem možnosti dalšího studia a v rámci výchovného poradenství listopadové setkání rodičů se
zástupci středních škol našeho regionu. Odborné informace zajistí v případě zájmu i výchovná poradkyně v čase konzultačních hodin. Vzdělávací proces je zaměřen na zvládání klíčových kompetencí, zvyšování čtenářské gramotnosti, prohlubování jazykové a počítačové dovednosti. Důležitou roli hraje i zařazení průřezových témat. První cyklus zakončuje prezentace portfólií žáků 5. ročníku a na konci druhého cyklu prezentuje žák 9. ročníku svoji absolventskou práci formou veřejné obhajoby před vyučujícími, spolužáky a rodiči. Všem dětem je nabídnuta možnost výuky ze dvou cizích jazyků od 3. třídy, ale každoročně převyšuje zájem o angličtinu, ve které škola dosahovala vždy dobrých výsledků. Od 7. třídy navštěvují žáci druhý cizí jazyk a nebojí se obhájit své vědomosti rovněž na okresní úrovni. K vybavení školy moderní technikou pomohlo zapojení do projektu EU ke zvýšení úrovně vzdělávání, ze kterého byly zakoupeny notebooky, datové projektory a projekční plátna. Každá třída má tak nyní k dispozici vybavený prostor, což se významně odráží ve výuce většiny předmětů. Kontrolní činnost potvrdila dobou úroveň využívání počítačové techniky a schopnost většiny učitelů zařazovat pravidelně nové formy práce do své každodenní činnosti. Škola je připojena k rychlému internetu a počítačové učebny jsou maximálně využívány nejenom v předmětu informatiky. Na internetu jsou umístěny webové stránky školy, které pravidelně informují o dění ve škole. O jejich aktualizace se stará Mgr. Věra Hubrová, zástupkyně ředitele školy. Rodiče rovněž využívají možnosti omluvy dítěte přes internet a výběr ze dvou jídel, které nabízí školní jídelna. Ceněn je přehled o úspěších našich žáků v soutěžích a olympiádách. Ten každoročně překračuje i rámec okresu. Plynulý přechod dítěte z mateřské školy do první třídy určitě podporuje projekt Já, prvňáček, ve kterém jsou v dopoledních hodinách předškoláci seznámeni s výukou a prací svých starších kamarádů. Všechny třídy se v zájmu upevnění zdravého sociálního klimatu účastní školních výletů. Výjimkou nejsou návštěvy divadelních představení, exkurze do místních i vzdálených podniků a návštěvy kulturních památek. Také se podařilo po roční pauze uskutečnit lyžařský výcvikový kurz. V oblasti environmentální výchovy je prioritou třídění odpadů a zdravá zeleň v areálu školy. Dopravní výchova na 1. stupni patří k těm předmětům, které snižují možnost úrazu dítěte při účasti v silničním provozu, a na druhé straně vede žáka k dobrému zvládnutí techniky jízdy na kole. Obojí tak přispívá k jeho větší bezpečnosti na silnici. Výuka plavání pro žáky 3. a 4. ročníku je pro některé jedinou možností odborného zvládnutí techniky plavání a i přes finanční náročnost má ve školním procesu smysl. Obsah průřezových témat využívá škola pro celoškolní projekty za účelem jejich zvládnutí zábavnější formou a zapojením všech žáků. Branná zdatnost demokratického člověka se stala námětem pro projekt Bráním, chráním, pomáhám, který se skládal ze tří částí a žáci v něm pracovali s informacemi, které se týkají oblasti zdraví člověka a jeho chování při mimořádných událostech. Ze života školy Školní rok 2013/2014 začal pro 60 prvňáčků 2. září v 8,00 hodin. V KD Hodonice na ně čekal ředitel školy, starostové obcí a žáci 9. ročníku s kulturním programem a keramickým
přívěskem. S rodiči potom všichni přešli do školy a nový školní rok oficiálně zahájili s třídními učitelkami ve svých třídách. Od druhého týdne v září byla pro žáky 3. a 4. ročníku zajištěna výuka plavání ve znojemských lázních, kam je po devět pondělků vozil autobus ZD Hodonice. Školní vzdělávací program Barevná škola odstartoval opakováním na vstupní prověrky z matematiky, češtiny, angličtiny a němčiny. Konec měsíce byl ve znamení sportovního klání Dračích lodí, kde školu reprezentovaly dvě posádky. Zákonní zástupci mohli od října využívat elektronickou komunikaci se školou pomocí Školy na dlani. Rodiče, žáci i učitelé měli rovněž k dispozici testování Pro školy. Školní projekt Chráním, bráním, pomáhám byl zaměřen na chování člověka za mimořádných situací a prolínal nejen výukou, ale i oblastmi mimoškolních aktivit. Říjnová jízda zručnosti procvičila znalost dětí, které často jezdí na kole a musí soustředit pozornost při jízdě na veřejné komunikaci. Odborně škola využívala i časopis Ajaxův zápisník od BESIP a formu odborných přednášek od centra služeb pro silniční dopravu. Mít na pár dnů hlavu v oblacích umožnil žákům Světový kosmický týden, ale Logická olympiáda a přírodovědný klokan vyžadovaly naopak soustředěnost a nutnost stát pevně nohama na zemi. Druhý měsíc ve škole byla ukončena první část projektu Chráním, v níž se žáci vzájemně poučovali o bezpečnosti a ochraně zdraví formou vlastních videí a výtvarných prací. Plnění školních osnov a průřezových témat bylo prioritou i v měsíci listopadu. Soutěž Čeština hrou na 1. stupni umožnila pohled na náš mateřský jazyk i z jeho zábavné strany. Dobré zvládnutí kompetencí ukázala Literární soutěž s tematickým zaměřením, ze které vzniklo pohádkové leporelo a kniha příběhů. Přímý kontakt s přírodou a poučením o její ochraně zajistila žákům 5. ročníku spolupráce s Mysliveckým sdružením Hubert Hodonice a žákům 7. ročníku exkurze do NP Podyjí. ZHS Hrušovany nad Jevišovkou vzdělával svými odbornými přednáškami žáky obou stupňů a pomohl tak plnit obsah školního projektu. Nezapomněli jsme ani na sport, který prezentoval kroužek stolního tenisu v okresním kole družstev. A že v barevné škole nezapomínáme na bílou, svědčí program Zdravé zuby, do kterého se v rámci prevence pravidelně zapojují žáci na 1. stupni. I přes smutné listopadové počasí se škola rozzářila všemi barvami díky postavičkám chlapců a děvčat, které děti společně s rodiči, v rámci projektu Táhneme za jeden provaz, vytvořili doma. Odpolední návštěva školy potom umožnila všem zúčastněným upevnit svůj výtvor na chodbě školy. Jedna sportovní akce střídala druhou, a tak si na své přišli příznivci přehazované, florbalu i futsalu. Znalost práce s počítačem mohli zúročit jeho nadšenci v Bobříku informatiky. Pěvecký kroužek pravidelně zkoušel na vystoupení pro důchodce obcí Tasovice, Hodonice a Krhovice, kteří jej každoročně odměňují obrovským potleskem. Výkony svých kamarádů ze ZUŠ Znojmo jsme podpořili návštěvou divadla ve Znojmě a kulturní zážitek si přivezli i žáci z představení brněnského divadla Polárka a návštěvy Antrophosu. Velmi oblíbenou se staly Adventní dílny, ve kterých opět vznikly krásné výrobky žáků pro nedělní prodej při Adventním jarmarku. Tím škola zahájila jedno z nejhezčích období roku nejenom pro rodiče žáků. U rozsvíceného stromu ožily staré lidové zvyky a obyčeje a první adventní neděle byla pro návštěvníky velkým osobním zážitkem. Pro žáky ozdobili učitelé vánoční stromeček ve vestibulu školy. V oblasti prevence patologických jevů byli žáci 6. ročníku v prosinci seznámeni s právním vědomím, žáci 8. ročníku vyposlechli problematiku domácího násilí a sedmáci se seznámili s tématem poruchy příjmu potravy. Sport se nesl v duchu Vánoc. Mikulášská laťka v tělocvičně školy patří k nejoblíbenějším sportovním kláním a Vánoční florbalový turnaj ve Znojmě ukázal skvělé výkony především mladších děvčat.
Školní parlament připravil Mikulášské odpoledne v tělocvičně plné soutěží, kvízů a malování na obličej se závěrečnou diskotékou. Deváťáci se mohli na SOU a SOŠ Znojmo seznámit s přehledem nabízených učebních a studijních oborů na akci zvané Řemeslo má budoucnost. Navázání nové spolupráce se ZŠ Břežany pod názvem Den přátelství jim rovněž umožnil poznat klima jiné školy a k dobrým zkušenostem patřila i návštěva Ústavu sociální péče. Exkurze třeťáků v brněnském planetáriu a Astronomická olympiáda starších žáků ukázala dobré znalosti žáků i v této oblasti. Nabytý prosinec přinesl i Olympiády z českého jazyka a dějepisu. Těsně před Vánoci vyvrcholil projekt Kdo si hraje, nezlobí, ve kterém se mladší žáci prezentovali oblíbenou stolní hrou, jež hrají doma s rodiči. Měsíc leden patřil především pololetním prověrkám z hlavních předmětů a uzavírání známek za 1. pololetí. Olympiády z biologie, zeměpisu a matematiky hráli roli při klasifikaci žáků, stejně jako soutěž v německém a anglickém jazyce na okresních úrovních. Postup mladších dívek do krajského kola v Pohořelicích byl velkým očekáváním. Lednový sportovní měsíc náležel i okresním kolům AŠSK ve florbalu v kategorii starších žáků a basketbalu. Pravidelně se scházel i Školní parlament a hodnotil své barevné dny. Každý měsíc se dařilo sladit oblečení v jedné barvě z duhy, která je v logu školy. Předáním vysvědčení před pololetními prázdninami vyvrcholila příprava na 11. školní ples. Květinová výzdoba podtrhla jedinečnost této akce a slavnostní polonéza byla třešničkou na dortu. Kratší únor přivítal budoucí prvňáčky při zápisu děti do základního vzdělávání, při kterém opět pomohli žáci 2. stupně. Následovala okresní kola Olympiády v českém, anglickém a německém jazyce a zeměpisu. Školní kolo v recitační soutěži a chemické olympiádě nebylo výjimkou. Soutěž v Sudoku byla vyvrcholením pro úspěšné řešitele třídních kol. Odreagováním a zároveň ukázkou zručnosti byla účast v Jojo kurzu pro všechny, které uchvátil tento nový trend. Začátek soutěže pro žáky 2. stupně s názvem Přírodopisné otazníky sliboval nová poznání a projekt Máme rádi zvířata na 1. stupni nás seznámil s domácími mazlíčky v jednotlivých rodinách. V besedě o jejich důležitosti při rozvoji osobnosti člověka nebyly zastoupeny pouze pes a kočka, ale výstava výtvarných prací směřovala do exotiky i dobrodružství. Ve slohových pracích se objevily i zážitky z návštěvy PČR s ukázkou výcviku psů. Sport v únoru prezentovala okresní kola starších žáků v košíkové a důraz byl kladen i na oblast environmentálního vzdělávání. Přednášky na téma ekologie s názvem Tonda Obal na cestách byly uzpůsobeny všem věkovým skupinám. Lidová pranostika „Březen, za kamna vlezem“ rozhodně neodpovídá školnímu programu na tento měsíc. Ten naopak patřil k nejaktivnějším. Po návštěvě Polárky a Antrophosu žáků 5. – 8. ročníku následovala Pythagoriáda v témže věkovém rozsahu. První stupeň vyhlásil měsíční výtvarnou soutěž Příroda kolem nás. Cílem bylo vytvořit strom libovolnou výtvarnou technikou. Školní družina pokračovala v odpoledních divadelních představeních ve Znojmě. Na vydařený lyžařský výcvikový kurz v Jeseníkách nikdy nezapomenou žáci 7. – 8. tříd. Vyvrcholením 2. etapy školního projektu Pomáhám byla vzájemná prezentace mezi třídami, jež se zaměřila na první pomoc a dopravní výchovu. Matematický Klokan a okresní kolo Chemické olympiády potvrdily, že i v přírodovědných předmětech máme horká želízka v ohni. Okresní přehlídka dětských recitátorů nám sice ocenění nepřinesla, ale v silné konkurenci naši žáci obstáli. Krajské kolo Eurorébusu v Brně přineslo žákům 1. stupně bronzovou příčku a tím i postup do celostátního kola v Praze. NP Podyjí přišel do školy s programem o významu přírodniny. Ve fyzikální a biologické olympiádě na okresní úrovni prokázali naši žáci dobrou připravenost pro další typ studia. Vzorce, gramatická pravidla a poučky vystřídaly na jedno odpoledne melodie lidových písní, ve kterých soutěžili žáci 1. – 6. ročníku. Za sportem odjeli
do Znojma chlapci i dívky, aby se utkali v okresním kole basketbalu And 1Cupu. Konec měsíce byl ve znamení knihy a žáci přislíbili, že čtení se budou věnovat i v jiných měsících. S dubnem přišlo jaro a s ním i fotosoutěž pro všechny žáky. Víceboj smíšených týmů obsahující branné prvky obohatil celoškolní projekt a divadelní představení Pernštejnů připomnělo význam Přemyslovců na českém trůně. Okresní kolo matematické a biologické olympiády patří každoročně k nejtěžším, ale naši žáci se konkurence nebáli. Pro deváťáky byla připravena přednáška o přijímacím řízení s ukázkou přijímacího pohovoru a rovněž byli odborně vzděláni v tématu Láska ano, děti ne. Velmi poučně zapůsobila v rámci prevence návštěva „Coolny“. Stěžejním programem byla organizace soutěže Pohádka v anglickém jazyce pro základní školy v okresu Znojmo, která potvrdila, že angličtina se stává běžnou součásti v komunikaci mládeže. Velikonoční turnaj ve florbalu a MC Donald´s CUP patří neodmyslitelně k sportovnímu vyžití žáků naší školy. Školní družina opět mířila do divadla za kulturou a rovněž o sobě dala vědět soutěží Malované velikonoční vajíčko. Hravá fyzika měla za úkol ukázat tento předmět ze zábavnějšího pohledu a zvyšující se počet účastníků ukazuje, že se jí to podařilo. A protože s jarem se objevují na silnici i cyklisté, nesměla chybět ani Dopravní soutěž, ze které vzešli zástupci pro okresní kolo. Pálení čarodějnic připomněl žákům parlament, který pro ně připravil odpoledne s vyhodnocením výtvarné soutěže na 2. stupni o nejhezčí čarodějnici. Na sport se myslelo i v tomto měsíci. Proběhl Mix dvojic ve volejbalu, vybíjená dívek v ZŠ Přímětice a atletická soutěž Pohár rozhlasu ve Znojmě. V okresním kole Dopravní soutěže mladých cyklistů síly našich žáků ve vítězství nestačily. Další barva duhy zasáhla v jednom dni do stylu oblékání našich žáků. I přes zahájení výletů se naši žáci zúčastnili okresního kola Archimediády a Pythagoriády. Konec měsíce května patřilo testování 5. a 9. ročníků, které přestalo být povinné ze strany MŠMT, ale jeho testy z předešlých dvou let bylo možno využít školami individuálně. Třetí část projektu Bráním začala v červnu požárním poplachem a branným cvičením ve spolupráci s SDH Tasovice a SZŠ Znojmo. Zúročením celoroční práce se stala Školní akademie v KD Hodonice. Na ní předvedli žáci svým rodičům výjimečnost, talent, nadání, píli, ale i snahu uspět. Účast v celostátním finále Eurorebus v Praze byla ohromným zážitkem a zkušeností. Orientaci v hudební teorii předvedli žáci 2. stupně v nové formě pěvecké soutěže. Den přátelství připravila pro žáky ZŠ a MŠ Vrbovec, se kterou navázala naše škola partnerství již před několika lety. Na mladší kamarády ve školce nezapomněli ani prvňáčci, kteří si pro předškoláky připravili program nazvaný Já, prvňáček. Závěrečné písemky z hlavních předmětů oficiálně ukončily školní rok 2013/2014 v jeho vzdělávací podobě a nastalo očekáváné období třídních jednodenních či vícedenních výletů. Slavnostním zakončením vzdělávání na 1. stupni vyvrcholil projekt Absolventík s prezentací portfólií nejen budoucím učitelům, ale i rodičům a známým. Obhajoby absolventských prací již desátým rokem končily vzdělání deváťáků a ukázaly zvládnutí jejich klíčových kompetencí. Veřejné šerpování s předáním Osvědčení a programem žáků 1. tříd patří k nejdojemnějším akcím školy. Svoji cestu na základní škole skončili absolventi předáním rozlučkové plakety řediteli školy, růžemi pro učitele a závěrečným vystoupením věnovaným spolužákům a rodičům. Prodej ukončil i školní bufet, který po celý rok úspěšně realizoval mléčný program a Ovoce do škol. Těsně před zahájením prázdnin byla větší část školy vyklizena a připravena na 1. etapu rekonstrukce elektrických a síťových rozvodů.
Pedagogickou radou školy projednáno 28. srpna 2014
Schváleno Školskou radou
…..…………………………..………………… Mgr. Jana Fajkusová, předsedkyně školské rady
……………..……………………… Mgr. Jaroslav Novák, ředitel školy
Seznam příloh: 1) Počty žáků 2) Zaměstnanci školy 3) Výsledky přijímacího řízení 4) Školní projekt Bráním, chráním, pomáhám 5) Výroční zpráva o hospodaření 2013 6) Hodnocení minimálního preventivního programu 7) Hodnocení environmentální výchovy 8) Hodnocení výchovného poradenství 9) Přehled absolventů a výsledků obhajob žáků 9. ročníku 10) Celoroční plán akcí 11) Výroční zpráva o činnosti MŠ Tasovice 12) Testování 5. a 9. ročníku (NIQES) 13) Kontrolní prověrky žáků 1. – 9. ročníku 14) Osvědčení o obhajobě portfolií žáků 5. tříd a Osvědčení absolventa žáků 9. třídy
