V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut: 1. Ada pengaruh yang positif dan signifikan pendidikan etika dalam keluarga terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas X MA Sadar Sriwijaya Lampung Timur tahun pelajaran 2012/2013. Dengan kata lain, semakin pendidikan etika di rumah baik maka hasil belajar siswa juga baik. 2. Ada pengaruh yang positif dan signifikan disiplin belajar di sekolah terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas X MA Sadar Sriwijaya Lampung Timur tahun pelajaran 2012/2013. Hal ini menunjukkan bahwa semakin baik disiplin belajar maka semakin baik juga hasil belajar yang diperoleh siswa. 3. Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara pendidikan etika dalam keluarga dan disiplin belajar di sekolah terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas X MA Sadar Sriwijaya Lampung Timur tahun pelajaran 2012/2013. Dengan arti bahwa jika pendidikan etika dalam keluarga dan disiplin belajar di sekolah baik maka hasil belajar juga akan baik, begitu pula sebaliknya.
92
B. SARAN Berdasarkkan hasil penelitian tentang pengaruh pendidikan etika dalam keluarga dan disiplin belajar di sekolah terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas X MA Sadar Sriwijaya Lampung Timur tahun pelajaran 2012/2013, maka penulis menyarankan sebagai berikut: 1. Kepada orang tua dan siswa Orang tua diharapkan lebih memperhatikan perilaku anak diluar rumah dan memberikan pengertian yang dapat merubah anak untuk bersikap lebih baik. Siswa diharapkan dapat memperhatikan apa yang diajarkan orang tua dan membiasakan bersikap sesuai dengan norma dan kesopanan yang ada dilingkungan sekitar. 2. Kepada siswa Diharapkan siswa untuk lebih taat terhadap peraturan sekolah dan menjalankan setiap tugas yang diberikan oleh guru tepat pada waktunya. Mengikuti setiap proses belajar mengajar yang sedang berlangsung dengan sungguh-sungguh, dan memperhatikan setiap materi yang disampaikan oleh guru. 3. Hasil belajar tidak hanya dipengaruhi oleh faktor pendidikan moral dalam keluarga dan disiplin belajar di sekolah, tetapi juga dipenguruhi oleh faktor yang lainya seperti: aktivitas belajar, metode mengajar guru, minat belajar, keadaan ekonomi orang tua, cara mendidik orang tua dan motivasi belajar. Oleh karena itu diharapkan untuk peneliti selanjutnya dapat meneliti faktor lain yang dapat mempengaruhi hasil belajar.
93
Validitas X1 skortotal a
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
b
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
c
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
d
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
e
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
f
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
g
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
h
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
i
.613** .004 20 .696** .001 20 .615** .004 20 .719** .000 20 .585** .007 20 .780** .000 20 .775** .000 20
Sig. (2-tailed)
.024
Pearson Correlation N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
l
20
.503*
Sig. (2-tailed) k
.003
Pearson Correlation N
j
.624**
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
20 .752** .000 20 .692** .001 20 .753** .000 20
94
m
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
n
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
o
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
p
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
q
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
r
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
s
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
t
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
Skortot Pearson al Correlation
.772** .000 20 .828** .000 20 .786** .000 20 .658** .002 20 .845** .000 20 .759** .000 20 .776** .000 20 .813** .000 20 1
Sig. (2-tailed) N
20
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
95
Validitas X2 Correlations Y item1
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
item2
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
item3
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
item4
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
item5
Pearson Correlation
Pearson Correlation N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
item10
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
item11
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
item12
.001 20 .814
**
.000 20 .781
**
.000 20 *
20 .748
**
.000 20 .901
**
.000 20 .739
**
.000 20 .764
**
.000 20 .806
**
.000 20 .795
**
.000 20 *
Pearson Correlation
.487
Sig. (2-tailed)
.030
N item13
**
.027
Sig. (2-tailed)
item9
20 .690
Sig. (2-tailed)
N
item8
.000
.493
Sig. (2-tailed) item7
**
Pearson Correlation N
item6
.811
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
20 .868
**
.000 20
96
item14
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
item15
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
item16
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
item17
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
item18
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
item19
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
item20
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
Y
Pearson Correlation
-.757
**
.000 20 .794
**
.000 20 .814
**
.000 20 .595
**
.006 20 -.659
**
.002 20 .764
**
.000 20 .853
**
.000 20 1
Sig. (2-tailed) N
20
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
97
Reliabilitas X1
Case Processing Summary N Cases
Valid a
Excluded Total
% 20
100.0
0
.0
20
100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics Cronbach's Alpha
N of Items .948
20
Reliabilitas X2
Case Processing Summary N Cases
Valid a
Excluded Total
% 20
100.0
0
.0
20
100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics Cronbach's Alpha
N of Items .904
20
