Obsah
Úvod
.........................................................................................................................11
ČÁSTI
M e t o d o lo g ic k é o tá z k y
..................................................................................13
1 P sychodiagnostika, d ia gnostická metoda, diagnostická čin n ost ...................................................................................... 13 2
Psychom etrické vla stno sti psycho d ia gn o stických metod 2.1 2.2 2.3 2.4
...................15
O b je k tiv ita ...................................................................................................15 S tandard izace .............................................................................................. 16 R e lia b ilita ..................................................................................................... 17 V a lid ita ..........................................................................................................18
3
Vývoj p sycho lo g ické d ia gn o stiky..................................................................19
4
Z vláštnosti dětské d ia g n o s tik y .................................................................... 24 4.1 4.2
5
Situace psychologického vyš e tře n í ........................................................24 S tru k tu ra a p rů b ě h vyš e tře n í ............................................................... 26
K lasifikace psycho d ia gn o stických m etod
................................................ 29
ČÁST II
K lin ic k é m e t o d y 1 2 3 4
...............................................................................................31
Pozorování .......................................................................................................32 R ozhovor .......................................................................................................... 36 Anamnéza .........................................................................................................44 Analýza spontánních produktů ..................................................................47
5
OBSAH
ČÁST III T e s to v é m e t o d y 1
2
V ývo jo vé š k á ly ................................................................................................... 49 1.1 Z v lá š tn o s ti d ia g n o s tik y d ě tí útlé h o vě ku ............................................51 1.2 Gesellovy vývojové š k á ly .........................................................................57 1.3 B ú hlerové-H e tzerové K le in k in d e rte s t ................................................ 65 1.4 S k á ly N . Bayleyové - B a yle y Scales o f In fa n t D evelopm en t (B S ID ) ................................................................................ 66 1.5 M n ich ovská vývojová d ia g n o s tik a ......................................................... 70 1.6 G riffíth o v é šká la .........................................................................................71 1.7 In te rp re ta c e v ý s le d k ů obecných vývojových škál a odhad vývojové prognózy .....................................................................72 1.8 Současné tre n d y vývojové d ia g n o s tik y ................................................ 78 1.9 T e sty k o g n itiv n íc h schopností v ú tlé m v ě k u ..................................... 79 1.10 Novorozenecké š k á ly ................................................................................ 81 1.11 V ývojová d ia g n o s tik a u nás .....................................................................85 In te lig e n č n í te s ty a s o u b o ry 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5
3
6
..................................................................................................49
............................................................................ 88
M ě ře n í in te lig e n ce u d ě tí ......................................................................... 89 In d iv id u á ln ě a d m in is tro v a n é in te lig e n č n í soubory .......................... 93 Je d n od im e nzio ná lní in d iv id u á ln í in te lig e n č n í te s ty ......................124 S kupinově p o užiteln é in te lig e n č n í te s ty ............................................ 127 Je d n od im e nzio ná lní skupinově v y u ž ite ln é in te lig e n č n í te s ty . . . 130
Testy s p e c iá ln íc h s c h o p n o s tí, z n a lo s tí a d o v e d n o s tí ........................137 3.1 Percepční te s ty .........................................................................................137 3.1.1 T e s ty zrakové p e rc e p c e ..............................................................137 3.1.2 T e s ty sluchové percepce ........................................................... 147 3.1.3 T e s ty percepční zátěže ..............................................................151 3.2 H odnocení m o to rických schopností a la te ra lity ...............................152 3.3 H odnocení pozornosti ..............................................................................158 3.4 H odnocení pa m ě ti .................................................................................... 167 3.4.1 T e s ty n e ve rb á ln í p a m ě ti ......................................................... 167 3.4.2 T e s ty v e rb á ln í pa m ě ti ..............................................................170 3.4.3 K o m p le x n í pam ěťové t e s t y ....................................................... 172 3.4.4 Hodnocení m e ta p a m ě ti ........................................................... 175 3.4.5 J in é m ožnosti vyše tře n í p a m ě ti u dětí p ředškolníh o a školního vě ku .................................................178 3.5 Hodnocení ře či a ja z y k o v ý c h schopností .............................................178 3.6 D ia g n o s tik a š ko ln ích schopností a dovedností ................................. 183 3.7 Hodnocení sociálních dovedností ..........................................................196 3.8 T esty zn a lo stí a obecné in fo rm o v a n o s ti ............................................ 199
OBSAH
4
N e u ro p s y c h o lo g ic k é s o u b o ry am e to d y .....................................................202 4.1 D ětská neuropsychologie .......................................................................202 4.2 N europsychologická d ia g n o stika ......................................................... 207
5
P ro je k tiv n í m e to d y .......................................................................................... 236 5.1 V e rb á ln í p ro je k tiv n í m etody ................................................................ 239 5.2 G ra fické p ro je k č n í m etody .....................................................................262 5.3 T e c h n ik y vo lb y (m a n ip u la č n í) ..............................................................262
6
K re se bn é te c h n ik y .......................................................................................... 271 6.1 K resba sloužící ja k o odhad celkové úrovně rozum ových schopností ..........................................................................272 6.2 K resba zhodnocující úroveň senzom otorických dovedností .......... 281 6.3 P ro je k tiv n í kresebné m etody ................................................................ 286 6.3.1 Kresebné te m a tic k é te c h n ik y .................................................287 6.3.2 T e c h n ik y dokreslování p ř e d lo h y ...............................................314 6.4 Kresebné te s ty k r e a tiv ity .....................................................................316
7
D ota zn íky ..........................................................................................................319 7.1 J e d n o d im e n zio n á ln í d o ta z n ík y ............................................................323 7.2 V íc e d im e n zio n á ln í d o ta z n í k y ................................................................ 340 7.3 D o ta z n ík y pro rodiče a v y c h o v a te le .....................................................360
8 9
O b je k tiv n í te s ty o s o b n o s ti
.......................................................................... 364
P o s u z o v a c í š k á ly ............................................................................................ 372 9.1 S k á ly sebehodnocení ...............................................................................374 9.2 S k á ly hodnocení chování jin ý c h osob ...................................................384 9.3 S k á ly hodnocení s k u p in y , resp. pozice jedince ve sku p in ě .............391 9.4 S k á ly hodnocení zá jm ů .......................................................................... 396
ČÁST IV
S peciální otázky dětské diagnostiky Ú vod
.................................................399
........................................................................................................................... 399
1
P o ru c h y in te lig e n c e ........................................................................................ 400 1.1 M e n tá ln í retardace .................................................................................. 400 1.1.1 D iagnostické p o stu p y .................................................................400 1.2 D ife re n c iá ln í d ia g n o s tik a ....................................................................... 409 1.3 Demence u d ě tí ......................................................................................... 411
2
S m y s lo v ě a m o to ric k y p o s tiž e n é d ě ti ....................................................... 413 2.1 Obecná p ra v id la hodnocení zdravotně postižených d ě tí ...............413 2.2 Zrakově postižené d ítě ........................................................................... 417
7
OBSAH
2.3 2.4
3
Poruchy řeči ................................................................................................. 460 3.1 3.2 3.3
4
4.3 4.4 4.5
....................................................................... 542
D ia g n o s tik a psychosom atických poruch a onemocnění ................. 545 D ife re n c iá ln í diagnóza ........................................................................... 548 Specifické prob lém y u n ě kte rých vybraných psychosom atických poruch ...................................................................552
Neurotické a em oční poruchy 7.1 7.2
................................ 513
P e rv a z iv n í vývojové p oruchy (dle M K N -1 0 dg. F 84) ...................... 513 D ětské psychózy ...................................................................................... 539
Psychosom atické p oruch y 6.1 6.2 6.3
7
Id e n tifik a c e d ě tí s o rg a n ickým postižením C NS .............................489 N europsychologické nálezy u n ě k te rý c h vývojových poruch a neurolog ických onemocnění .............................................................. 492 H yp otézy o povaze postižení ................................................................ 510 O dhad p re m o rb id n í ú rovně ...................................................................510 N á v rh p lá n u léčby a re h a b ilita c e , ú v a h y o prognóze ...................... 511
Pervazivní vývo jo vé poruchy adětské psychózy 5.1 5.2
6
Vývojové po ru ch y ře či ........................................................................... 460 Získané p oruchy ře či ..............................................................................473 P oruchy p ly n u lo s ti řeči ......................................................................... 481
N europsychologické v y š e tř e n í.................................................................489 4.1 4.2
5
Sluchově postižené d ítě ......................................................................... 434 Pohybově postižené d ítě ......................................................................... 451
.............................................................. 580
Ú zkostné p o r u c h y .....................................................................................581 Deprese a b ip o lá rn í porucha v d ě tství ...............................................601 7.2.1 Deprese ......................................................................................... 601 7.2.2 B ip o lá rn í porucha u d ě tí (m aniodep re sivní porucha) . . . . 615
8
Diagnostika závislostí: nikotin, ethyl, drogy, gam bling
9
Diagnostika š k o ln í zralosti
....................... 616
....................................................................... 624
10 S pecifické poruchy učení ......................................................................... 631 10.1 Psychologická d ia g n o s tik a š k o ln í neúspěšnosti ...............................631 10.2 S pecifická porucha čtení ......................................................................... 631 10.3 Specifické poruchy psaní a p ra vo p isu .................................................647 10.4 P re v e n tiv n í d ia g n o s tik a specifických poruch čtení a psaní ............652 10.5 S pecifická porucha počítání .................................................................. 658 10.6 Sebehodnocení a sociální pozice d ítě te se specifickou poruchou učení .........................................................................................660 10.7 Vývojové pro m ě ny specifických poruch učení a je jic h d ůsle d ků v adolescenci ........................................................................... 663
11 Specifické poruchy chování ...................................................................... 665
8
OBSAH
12 P o ra d e n s tv í p ro v o lb u p o v o lá n í ................................................................... 679 13 S o c iá ln í vztahy, ada p ta ce , d e p riv a c e ........................................................694 13.1 N á sle d ky zátěží, tra u m a t a špatného zacházení s d ě t m i ............... 694 13.2 D ě ti ohrožené p ro s tře d ím ..................................................................... 702 13.2.1 R iziko vé fa k to ry vztahové patologie v ro d in ě ...................... 703 13.2.2 D ia gn ostické postupy v příp ad ě podezření n a špatné zacházení s d ítě te m .................................................707 13.2.3 Z anedbávání d ítě te a psychická deprivace .......................... 709 13.2.4 T ý rá n í ........................................................................................... 711 13.2.5 S exu áln í zneužíván í ...................................................................718 13.2.6 M iin c h h a u s e n ů v syndrom v zastoupení ...............................720 13.3 V o d ítk a к te ra p ii .....................................................................................721 14 R o dinná d ia g n o s tik a ....................................................................................... 721 14.1 R o d in n ý rozhovor a pozorování ro d in n é in t e r a k c e .......................... 723 14.2 In d iv id u á ln ě a d m in is tro v a n é m etody ................................................. 729 14.3 Specifické te c h n ik y rod in n é d ia g n o s tik y .......................................... 730 15 F o re n zn í d ia g n o s tik a ....................................................................................... 736 15.1 O k ru h y prob lé m ů , je ž nejčastěji řeší psychologové ja k o soudní zn a lci ..........................................................738 15.2 U k á z k a soudního posudku (zestručněno) .......................................... 741 ČÁST V P s y c h o l o g i c k á d o k u m e n t a c e a p s y c h o l o g i c k ý n á le z
............. 747
1
P říklad fo rm u lá ře p o u žíva n é h o p ro p s a n í nálezu
................................. 748
2
O b sa ho vé a fo rm á ln í zá sad y p ro p s a n í nálezů ......................................750 2.1 Obsahové zásady .....................................................................................750 2.2 F o rm á ln í zásady ....................................................................................... 753
S lo v n íč e k
.................................................................................................................. 759
L ite ra tu ra
.................................................................................................................. 765
R e jstřík te s tů
........................................................................................................... 785
9
