USULAN PROGRAM IPTEKS BAGI MASYARAKAT (IbM)
IbM PEMBELAJARAN MULTIMEDIA DIGITAL ANIMATOR 3D PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
Oleh : Candra Irawan, M.Kom (0628057201) Agus Winarno, M.Kom (0631017101)
UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO SEMARANG 2013
1
2
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... 1 LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................... 2 DAFTAR ISI ....................................................................................................... 3 RINGKASAN ..................................................................................................... 4 BAB 1 PENDAHULUAN ................................................................................... 5 BAB 2 TARGET DAN LUARAN ...................................................................... 7 BAB 3 METODE PELAKSANAAN ................................................................. 8 BAB 4 KELAYAKAN SUMBERDAYA PERGURUAN TINGGI ............... 9 BAB 5 BIAYA DAN JADUAL KEGIATAN .................................................... 10 DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 12 LAMPIRAN 1 BIODATA KETUA DAN ANGGOTA TIM ......................... 13 LAMPIRAN 2 GAMBARAN IPTEKS ............................................................. 16 LAMPIRAN 3 PETA WILAYAH IBM ............................................................ 20 LAMPIRAN 4 SURAT PERNYATAAN DARI MITRA ................................ 21
3
RINGKASAN
Pada saat ini hampir semua sektor industri membutuhkan tenaga kerja yang bisa bersaing ditingkat global untuk menghadapi pasar bebas asia dan dunia. Perguruan Tinggi (PT) adalah salah satu lembaga yang diharapkan berperan aktif dalam knowledge transfer ke masyarakat. Salah satu usaha untuk mempersiapkan calon tenaga kerja yang dapat bersaing di dunia industri adalah dengan meningkatkan kompetensi calon tenaga kerja lulusan dari pendidikan vokasi atau Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Salah satu SMK yang dijadikan mitra adalah SMK Robby Rodlyah dan SMK Fransiskus yang memiliki program studi multimedia dan berjarak kurang lebih 20 km dari Universitas Dian Nuswantoro Semarang berlokasi di kecamatan Genuk Kota Semarang. Kedua SMK selama ini mempunyai masalah yang sama yaitu kompetensi siswa tidak memenuhi Standart Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) sehingga sulit bersaing di industri. Untuk mengatasi masalah tersebut diusulkan IbM Pembelajaran Multimedia Animator 3D untuk Berdasarkan Standart Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI). Dengan program IbM ini di harapkan kompetensi siswa SMK robby Rodlyah dan SMK Fransiskus kompetensinya meningkat dan memenuhi SKKNI sehingga dapat bersaing di dunia industri.
Kata Kunci : Digital Animator 3D, SKKNI, Knowledge Transfer, SMK
4
JUDUL: IbM PEMBELAJARAN MULTIMEDIA DIGITAL ANIMATOR 3D PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
BAB 1. PENDAHULUAN Pada saat ini hampir semua sektor industri membutuhkan tenaga kerja yang kompeten dan bisa bersaing ditingkat global untuk menghadapi pasar bebas asia dan dunia. Seiring dengan perkembangan era teknologi komunikasi dan Informasi yang sedang kita alami, menuntut terciptanya sumber daya manusia yang handal dan mempunyai kemampuan sejalan dengan kemajuan iptek dalam bidang komunikasi dan informasi. sumber daya manusia adalah modal yang paling utama dalam pembangunan sesuai cita-cita yaitu untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat. Untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia di bidang teknologi informasi dan komunikasi, yaitu dengan mengadakan pembelajaran yang mencakup 3 aspek kompetensi yaitu Skill, Attitude dan Knowledge sehingga tercipta kualitas sumber daya manusia yang kompeten sesuai dengan tuntutan Standart Kompetensi Kerja Nasional Indonesia dan dapat bersaing dengan luar negeri di dalam persaingan dalam era globalisasi. Pada tahun 2008 tenaga kerja bidang multimedia dan informasi mencapai 32,6 juta tetapi baru terisi 19,8 juta atau 61% dari kebutuhannya. Hal ini menjadi peluang yang sangat baik bagi lulusan Smk untuk bisa di serap industry, karena idealnya 85-90% dari kebutuhan sumberdaya di bidang multimedia dan informatika terpenuhi. Oleh karena itu pendidikan merupakan salah satu kebutuhan vital yang tidak bisa diabaikan perannya dalam keberlangsungan suatu bangsa dan tidak bisa ditawar-tawar lagi guna mempersiapkan anak bangsa sebagai calon tenaga kerja agar bisa kompetitif dan dapat di terima di industi serta tidak tertinggal dari Negara lain. Sebagaimana telah diamanatkan oleh Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 menyatakan Sistem Pendidikan Nasional harus mampu menjamin pemerataan kesempatan pendidikan, peningkatan mutu, relevansi dan efesiensi pengelolaan manajemen pendidikan untuk menghadapi tantangan sesuai tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional, dan global sehingga diperlukan pembaharuan pendidikan secara berencana, terarah, dan berkesinambungan.
5
Pendidikan dalam hal ini pembelajaran
mempunyai peranan strategis
menciptakan masyarakat terpelajar, memberikan kontribusi yang signifikan terhadap pertumbuhan ekonomi dan transformasi sosial, yang pada gilirannya akan mempengaruhi kesejahteraan umum dan ketertiban dunia. Ada 3 (tiga) sasaran pembangunan pendidikan nasional, yang dituangkan dalam Renstra Pendidikan Tahun 2005-2009 yaitu: meningkatnya perluasan dan pemerataan pendidikan; meningkatnya
mutu
dan
kepemerintahan, akuntabilitas
relevansi
pendidikan
serta
meningkatnya
tata
dan pencitraan publik.
Pendidikan atau pembelajaran berbasis kompetensi merupakan salah satu tujuan pendidikan yang digagas dalam rangka membentuk siswa yang mempunyai pola pikir kompetitif, cerdas serta mandiri. Kompetensi merupakan seperangkat tindakan cerdas penuh tanggung jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat dan industri dalam melaksanakan tugastugas di bidang pekerjaan tertentu (Pasal 21 SK. Mendiknas No. 045/2002). Standar Kompetensi lulusan adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan dan ketrampilan. Dalam rangka mencapai kompetensi tersebut, maka pendidikan harus dikembangkan dengan mempertimbangkan kondisi global dalam hal ini perubahan orientasi menuju persaingan bebas dan perubahan paradigma pembelajaran. Perubahan kurikulum harus disertai perubahan dalam implementasinya sehingga tercapai perubahan proses pembelajaran secara menyeluruh. Penyelenggaraan kegiatan ini pada dasarnya merupakan realisasi apa yang telah diamanatkan oleh UUD 1945 dan UU No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Secara spesifik landasan hukum yang digunakan untuk penyelenggaraan pendidikan bagi peserta didik adalah : 1. UU No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2. Undang-Undang RI N0. 13 Tahun 2003 tentang Ketenagakerjaan 3. Peraturan Pemerintah No. 23 Tahun 2004 tentang Badan Nasional Sertifikasi Profesi (BNSP) 4. . PP No. 19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP). 5. Peraturan Pemerintah No. 71 Tahun 1991 tentang Latihan Kerja Nasional. Sekolah menengah kejuruan (SMK) sebagai sekolah vokasi yang dipersiapkan untuk mencetak lulusan yang siap kerja, tetapi masih banyak lulusan dari SMK yang belum terserap oleh industri karena masih kalah bersaing. 6
Demikian juga kendala yang dihadapi oleh SMK Robbi Rodliyah dan SMK Fransiskus yang memiliki program studi multimedia selama ini lulusannya masih banyak yang belum terserap oleh industri. SMK Robbi Rodliyah dan SMK Fransiskus merupakan sekolah swasta yang memiliki jumlah siswa yang cukup banyak dan potensial yang terletak di kecamatan Genuk Kota Semarang berjarak kurang lebih 20 km dari universitas Dian Nuswantoro. Dari kedua SMK tersebut mengingkan dan berharap agar lulusannya banyak yang diserap oleh industri. Oleh karena itu perlu adanya pembelajaran multimedia untuk animator 3D sesuai standart kompetensi kerja nasional Indonesia (SKKNI). Ada beberapa kendala atau permasalahan yang terjadi dari SMK Robbi Rodliyah dan SMK Fransiskus yaitu : a. Pengetahuan guru tentang Standart Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) multimedia masih kurang sehingga materi pembelajaran tidak sesuai dengan standart kompetensi. b. Kurikulum sekolah yang tidak sesuai (matching) dengan SKKNI sehingga lulusan banyak yang belum terserap oleh industri. c. Laboratorium multimedia dan peralatan yang kurang memadai dan mendukung dalam proses pembelajaran. d. Metode pembelajaran yang tidak berbasis kompetensi sehingga pengetahuan, ketrampilan dan sikap siswa kurang optimal. Berdasarkan permasalahan tersebut maka diprioritaskan mengadakan kegiatan pembelajaran multimedia berdasarkan Standart Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) sehingga baik guru dan siswa memahami kompetensi multimedia yang sesuai dengan standart industri.
BAB 2. TARGET DAN LUARAN Pada kegiatan pembelajaran multimedia digital animator 3D berdasarkan SKKNI adalah sebagai berikut : a. Materi pembelajaran multimedia digital animator 3D berdasarkan SKKNI berupa softcopy dan hardcopy. b. Materi uji kompetensi (MUK) multimedia digital animator 3D berdasarkan SKKNI berupa softcopy dan hardcopy.
7
c. Sertifikat kompetensi teknis multimedia digital animator 3D dari Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP).
BAB 3. METODE PELAKSANAAN Berdasarkan permasalaha atau kendala yang dialamai oleh mitra dalam hal ini SMK Robbi Rodlyah dan SMK Fransiskus Semarang, oleh karena itu team pengabdian masyarakat menawarkan solusi seperti pada tabel 1 sebagai berikut : Tabel 1 Masalah yang harus ditangani
Pemecahan masalah yang ditawarkan
Pengetahuan
guru
Standart
Kompetensi
Nasional
Indonesia
tentang
Pelatihan dan pembelajaran
Kerja
Standart Kompetensi Kerja
(SKKNI)
nasional Indonesia (SKKNI)
multimedia masih kurang Kurikulum sekolah yang tidak
Mengusulkan
sesuai (matching) dengan SKKNI
sesuai SKKNI
Laboratorium
Demonstrasi
multimedia
dan
kurikulum
Laboratorium
peralatan yang kurang memadai
dan peralatan yang sesuai
dan mendukung dalam proses
standart SKKNI
pembelajaran. Metode pembelajaran yang tidak
Mengganti
berbasis
pembelajaran
kompetensi
pengetahuan,
sehingga
ketrampilan
dan
Metode dengan SCL
(Student Center Learning)
sikap siswa kurang optimal.
Kegiatan untuk memecahkan permasalahan yang ditawarkan sebagai berikut : Tabel 2 No. 1
Jenis Kegiatan Evaluasi
Tahapan
Proses
Sasaran Kegiatan yang Siswa SMK
berjalan dengan Pre test 2
Pengkayaan dan Pendalaman Materi
Siswa SMK
3
Uji kompetensi / Post Test
Siswa SMK
8
Tahap I : Evaluasi Tahapan Proses Kegiatan tahap ini untuk mengevaluasi tahapan proses pembelajaran yang sedang berlangsung saat ini dan mengetahui kompetensi siswa baik dari pengetahuan, ketrampilan dan sikap terhadap digital animator 3D dengan melakukan Pre Test. Tahap II : Pengkayaan dan pendalaman Materi Tahap ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap dari SMK mitra tentang digital animator 3D berdasarkan SKKNI.
Tahap II : Uji Kompetensi Teknis Tahap ini dilakukan setelah proses pembelajaran telah selesai melalui Uji Kompetensi Teknis multimedia digital animator 3D dengan menngunakan lembaga sertifikasi profesi.
BAB 4. KELAYAKAN SUMBERDAYA PERGURUAN TINGGI Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Dian Nuswantoro selama ini telah mendukung terlaksananya Tri Dharma Perguruan Tinggi kepada masyarakat. Banyak kegiatan LPPM Universitas Dian nuswantoro satu tahun terakhir antara lain, pelatihan penulisan proposal penelitian dan pengabdian kepada masyarakat baik yang di lakukan secara internal maupun eksternal dengan menghadirkan pakar di bidang penelitian dan pengabdian dari luar institusi, mengadakan hibah penelitian dan pengabdian masyarakat internal yang di danai oleh universitas yang berlangsun setiap tahun, selain itu mempunyai beberapa desa binaan. Pelaksanaan proses pembelajaran dilakukan oleh nara sumber (dosen) dari Fakultas Ilmu Komputer program studi Sistem Informasi dan program studi Desain Komunikasi Visual. Nara sumber yang akan memberikan materi yang telah ditetapkan dalam program ini adalah para dosen yang kompeten dalam memberikan materi multimedia secara jelas sesuai dengan Standart Kompetensi Kerja Nasional Indonesia(SKKNI) bidang multimedia digital animator 3D. Nara sumber adalah seseorang yang ahli pada suatu bidang tertentu dan memiliki kewenangan untuk menjadi pengajar materi tertentu. Oleh karena itu, maka narasumber yang dipilih adalah dosen yang memiliki pengalaman atau 9
pengetahuan dalam materi yang diajarkan baik secara konseptual, simulasi maupun kegiatan laboratorium di Fakultas Ilmu Komputer Universitas Dian Nuswantoro Semarang dengan personil yang bertugas pada kegiatan ini adalah : 1. Candra Irawan, M.Kom
(Ketua)
2. Agus Winarno, M.Kom
(Anggota)
BAB 5. BIAYA DAN JADUAL KEGIATAN Anggaran Biaya 1. Honor No
Honor
Honor/ Jam (Rp)
1. 2. 3.
Ketua pelaksana Anggota pelaksana 1 Mahasiswa
20.000 15.000 7.500
Waktu Minggu (Jam / Minggu) 12 32 10 32 10 32 Sub Total (Rp)
2. Peralatan Penunjang Material Justifikasi Pemakaian Personal Computer Camera Flash Disk Pen Tablet MMT X-banner CD blank
Kuantitas
Sewa Laboratorium Multimedia Sewa Camera SLR Back up Data Pengadaan Pen Tablet Promosi Pembelajaran Promosi Hasil Pelatihan Sub Total (Rp)
20
Harga Satuan (Rp) 600.000
20 5 4 10 4 200
150.000 100.000 1.300.000 25.000 150.000 5.000
Total (Rp)
7.680.000 4.800.000 2.400.000 14.880.000
Harga Peralatan Penunjang (Rp) 12.000.000 3.000.000 500.000 5.200.000 250.000 600.000 1.000.000 22.225.000
3. Bahan Habis Pakai Material Kertas HVS Tinta Printer Materai Kertas Foto Baterai Album Foto
Justifikasi Kuantitas Pemakaian Pembuatan Laporan 3 rim Pembuatan Laporan 4 botol MoU dengan mitra 10 Dokumentasi 4 bendel Dokumentasi 8 Promosi 4 Sub Total (Rp)
10
Harga Satuan (Rp) 35.000 45.000 6.500 50.000 7.500 150.000
Biaya (Rp) 105.000 180.000 65.000 200.000 30.000 600.000 1.180.000
4. Transportasi dan Akomodasi Uraian Sewa mobil Bahan Bakar Honor Sopir SPPD
Justifikasi Pemakaian
Kuantitas
Survey dan pelaksanaan Survey dan pelaksanaan Survey dan pelaksanaan Survey dan pelaksanaan Sub Total (Rp)
5 5 5 5
Harga Satuan (Rp) 300.000 150.000 50.000 900.000
Biaya (Rp)
Harga Satuan (Rp) 150.000 120.000 400.000
Biaya (Rp)
1.500.000 750.000 250.000 4.500.000 7.000.000
5. Lain-lain Material Konsumsi Konsumsi Materi Pelatihan Fotocopi
Justifikasi Pemakaian
Kuantitas
Survey dan pelaksanaan Pelatihan Fotokopi materi
5 20 2
Laporan, bahan pustaka Sub Total (Rp)
Total Anggaran yang diperlukan (Rp) :
665.000
750.000 2.400.000 800.000 665.000 4.615.000 50.000.000
Sedangkan jadual kegiatan adalah sebagai berikut : NO
KEGIATAN
BULAN 1 2 3 4 5 6 7 8
1 Persiapan Survey detail lokasi dan perijinan Perencanaan kegiatan dengan mitra 2 Pelaksanaan Pengadaan material dan Pre Test Penyusunan materi pelatihan Pelatihan multimedia animator 3D Uji Kompetensi multimedia animator 3D 3 Monitoring dan evaluasi kegiatan 4 Pembuatan laporan dan publikasi
11
DAFTAR PUSTAKA
Depnakertrans, 2006,
PP no 31 Tahun 2006 Tentang Sistem Pelatihan Kerja
Nasional Depnakertrans, 2006, PP no 13 Tahun 2003 Tentang Ketenagakerjaan Gusrizal, 2002, “Pelaksanaan Uji Kompetensi SMK Dan Implikasinya Pada Intrumen Uji”, Buletin Pembelajaran No.02 Juni Tahun 2002 Depdiknas, 2003, Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional Depnakertrans, 2009, Rencana tenaga Kerja Nasional Tahun 2010 - 2014 Depnakertrans, 2004, PP no 23 Tentang Badan Nasional Sertifikasi Profesi Drs, H. Martinis Yamin, M.Pd, 2010, “Strategi pembelajaran berbasis kompetensi”, Penerbit GP Press Muslich&Masnur, 2009,”Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual (KTSP)”, Penerbit Bumi Aksara
12
LAMPIRAN Lampiran 1 : Biodata Ketua dan Anggota Tim Pengusul
CURRICULUM VITAE A. Identitas Diri 1.1.
NamaLengkapdengangelar
: CandraIrawan, M.Kom
Jenis Kelamin
: Laki-laki
1.2.
Jabatan Fungsional
: Lektor
1.3.
NIK / NIDN
: 0686.11.1995.076 / 0628057201
1.4.
Tempat dan tanggal lahir
: Purbalingga, 28Mei 1972
1.5.
Alamat Rumah
: Griya Lestari Blok A3/7 Semarang
1.6.
NomorTelepon
: 024-8662764
1.7.
Nomor HP
: 08122834112
1.8.
Alamat Kantor
: Fakultas Ilmu Komputer Universitas Dian NuswantoroSemarang Jl. Nakuka I No. 5-11 Semarang
1.9.
NomorTelepon/Fax
: 024-3569196/024-3569684
1.10.
Alamat e-mail
:
[email protected]
1.11.
Mata Kuliah yang diampu
:1. RekayasaPerangkatLunak 2. PemrogramanBeroirentasiObyek 3. DasarPemrograman 4. AlgorithmadanStruktur Data
B. Riwayat Pendidikan 2.1. 2.2.
2.3.
Program Nama PT
Bidang Ilmu
S1
S2
STMIK Dian
Universitas Dian
Nuswantoro
Nuswantoro
Semarang
Semarang
Manajemen
Magister Komputer,
Informatika
Teknik Informatika
S3 -
-
2.4.
Tahun Masuk
1996
2002
-
2.5.
Tahun Lulus
1999
2004
-
13
C. Pengalaman Penelitian No
Tahun
3.1
1996
Judul Sistem Informasi Persediaan Barang Studi kasus PT. Yuroutama Purbalingga
3.2
2004
Perencanaan Strategis Sistem Penjualan Kredit Pada PT. Indo Graha Semarang
3.3
2012
Akselerasi Algoritma Marching Cube Menggunakan General Purpose Graphical Processing Unit (GPGPU) Untuk Membangun Pencitraan Medis 3D
D. Pengalaman Penulisan Karya Ilmiah No
Tahun
Judul
4.1
2003
EnkripsiKomunikasi Data pada Linux
4.2
2003
Arsitektur Internet Banking
4.3
2004
Mengenal Performasi Algorithma Kriptografi RC6
4.4
2011
Sistem Inventory Voucher Simcard dan pada PT. Indosat Tbk Semarang
4.5
2011
Perancangan Sistem Informasi Administrasi dan Monitoring Transaksi berbasis Web Mobile
4.6
2012
Akselerasi Algoritma Marching Cube Menggunakan General Purpose Graphical Processing Unit (GPGPU) Untuk Membangun Pencitraan Medis 3D
E. Pengalaman Pengabdian Pada Masyarakat No
Tahun
5.1
2009
5.2
2010
Judul Pedidikan dan Pelatihan Operator Komputer Penerimaan Peserta Didik Kota Semarang Pendidikan dan Pelatihan Komputerisasi Quick Count Pilwakot
14
15
A. Identitias Diri 1.1.
NamaLengkapdengangelar
: Agus Winarno, M.Kom
Jenis Kelamin
: Laki-laki
1.2.
Jabatan Fungsional
: Lektor Kepala
1.3.
NIK / NIDN
: 0686.11.1997.197 / 0631017101
1.4.
Tempat dan tanggal lahir
: Semarang, 31 Januari 1971
1.5.
Alamat Rumah
: Jl. Pandanwangi Selatan A77 Semarang
1.6.
NomorTelepon
: 024 – 70123542
1.7.
Nomor HP
: 081326279944
1.8.
Alamat Kantor
: Fakultas Ilmu Komputer Universitas Dian NuswantoroSemarang Jl. Nakuka I No. 5-11 Semarang
1.9.
NomorTelepon/Fax
: 024-3569196/024-3569684
1.10.
Alamat e-mail
:
[email protected]
1.11.
Mata Kuliah yang diampu
:1. Basis Data 2. Analisa dan Perancangan Sistem 3. Sistem Informasi
B. Riwayat Pendidikan No 2.2.
2.3.
Program Nama PT
Bidang Ilmu
S1
S2
STMIK Dian
Universitas Dian
Nuswantoro
Nuswantoro
Semarang
Semarang
Manajemen
Magister Komputer,
Informatika
Teknik Informatika
S3 -
-
2.4.
Tahun Masuk
1995
2000
-
2.5.
Tahun Lulus
1998
2004
-
16
C. Pengalaman Penelitian No Tahun 1.
2006
Judul Program Bantu Belajar Pengembangan Kemampuan Dasar Anak secara Kognitif
2.
2013
Model Layanan Informasi Sms Gateway Sebagai Kontrol Kehadiran Untuk Peningkatan Prestasi Mahasiswa
D. Pengalaman Penulisan Karya Ilmiah No
Tahun
Judul
4.1
2002
Pengamanan Pada Penyandian Kode Baris ( Barcode ),
4.2
2002
Penghapusan Data Pada Program Multiuser dengan menggunakan Flag pada Field Data
4.3
2005
Membuat Program Mengeja Bilangan Menggunakan Visual Basic
4.4
2007
Konversi Data Microsoft Excelke SQL
4.5
2008
Pemanfaatan Teknologi SMS untuk mengakses Informasi Menggunakan Pemrograman Borland Delphi
4.6
2008
Pemanfaatan Set Skip Of Command untukmengatur hakakses Menu pada Visual Foxpro
4.7
2009
Memanfatkan My Phone pada Jaringan
4.8
2009
Sistem Informasi Perencanaan Pembangunan Daerah (Simperda) Tingkat SKPD Kota Semarang
E. Pengalaman Pengabdian Pada Masyarakat No
Tahun
5.1
2007
Judul Pengenalan Jardiknas Kel. Kepala dan Pengawas Sekolah Propinsi jawa Tengah
5.2
2008
Pelatihan Operasional Komputer dan Internet Anggota MGMP dan Pemanfaatan ICT untuk Pendidikan Bagi Guru Bidang Studi
17
18
LAMPIRAN 2. GAMBARAN IPTEKS YANG AKAN KEPADA MITRA
Deskripsi Digital Animator 3D : Animator 3D adalah sebuah profesi berdasarkan Standart Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) bidang Tekonologi Informasi dan Komunikasi atau biasa disebut informatika. SKKNI ini sudah ditetapkan secara nasional oleh industry, asosiasi dibidang yang sama. Profesi ini menuntut kompetensi untuk bisa membuat animasi atau film dengan kemampuan 3D.
Alat yang diperlukan: 1) Laboratorium Multimedia dengan kemampuan minimal processor setara intel i5 2) Perangkat Lunak multimedia 3D max 3) Pen Tablet 4) Sound System
SKKNI Digital Animator 3D TIK.MM02.055.01
Membuat animasi digital 3D
TIK.MM02.056.01
Membuat gambar dan model 3D
TIK.MM02.069.01
Menggabungkan teks kedalam sajian multimedia
TIK.MM02.072.01
Menggabungkan audio kedalam sajian multimedia
TIK.MM02.073.01
Menggabungkan animasi kedalam sajian multimedia
TIK.MM02.075.01
Menggabungkan model 3D kedalam sajian multimedia
19
LAMPIRAN 3. PETA WILAYAH IbM Peta KotaSemarang
Universitas Dian Nuswantoro Jl. Nakula I No. 5-11 Semarang
Lokasi IbM SMK Robbi Rodliyah dan SMK Fransiskus Semarang
20
21
22
