PEMERINTAH DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA DINAS PENDIDIKAN MUSYAWARAH KEPALA SEKOLAH (MKS) SMP DKI JAKARTA Sekretariat : SMP Negri 205 Jakarta Jl.Semanan Raya No. 2, Kalideres, Jakarta Barat, Phone : 5446287 JAKARTA KISI-KISI UJIAN SEKOLAH SMP TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Matapelajaran : Ilmu Pngetahuan Sosial Kelas : IX Kurikulum Acuan : KTSP 2006 Waktu : 120 menit No
Standar Kompetensi Lulusan
1
Mendeskripsikan keanekaragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan
2
Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di geosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
3
Mengidentifikasikan upaya penanggulangan permasalahan kependudukan dan lingkungan hidup dalam pembangunan berkelanjutan
4
Mengidentifikasi region-region di permukaan bumi berkenaan dengan pembagian permukaan bumi atas benua dan samudera, keterkaitan unsur-unsur geografi dan penduduk, serta ciri-ciri negara maju dan berkembang.
Penyusun : 1. Suhail Effendey, SPd SMPN 197 2. Hj. Umi Syamsiah, SPd, MSi, SMPN 17 3. Drs. Subadri, MM SMPN 169 Bahan Kls/Smt VII/1
Materi
Indikator
No. Soal 1
Bentuk-bentuk muka bumi
Disajikan gambar bentuk-bentuk muka bumi daratan, peserta didik mampu menunjukkan salah satu bentuk muka pada gambar tersebut.
VII/2
Gejala Atmosfer
Disajikan gambar peristiwa hujan peserta didik mampu menyebutkan jenis hujan tersebut.
2
VIII/1
Upaya penanggulangan permasalahan kependudukan di Indonesia
Peserta didik mampu menyebutkan upaya penanggulangan permasalahan kependudukan di Indonesia
3
IX/1
Ciri-ciri negara maju Negara berkembang
Disajikan daftar cirri-ciri Negara peserta didik mampu menentukan 3 ciri negara maju/ Negara berkembang berdasarkan keadaan penduduk
4
IX/1
Penyebab cepat atau lambatnya kemajuan suatu bangsa
Mengidentifikasi factor-faktor yang dapat mempercepat/memperlambat kemajuan suatu bangsa
5
No
5
6
7
Standar Kompetensi Lulusan
Mendeskripsikan keanekaragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan
Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan sejak Pra- aksara, Hindu-Budha, sampai masa Kolonial Eropa
Memahami proses kebangkitan na sional,usaha persiapan kemerdekaan, mempertahankan kemerdekaan, dan mempertahankan negara kesatuan Republik Indonesia
Bahan Kls/Smt IX/1
Materi
Indikator
Negara-negara maju berkembang
Disajikan tabel negara- negara di kawasan Eropa/ Asia peserta didik mampu mentukan 4 negara maju/ berkembang di kawasan tersebut. Peserta didik mampu mengidentifikasi beberapa sumber daya alam di kawasan Asia Tenggara.
IX/2
Persebaran sumber daya alam di Asia Tenggara
IX/2
Relief dasar laut
IX/2
Ciri-ciri bentangan alam Asia
IX/2
Kawasan Benua Asia
VII / 1
Perkembangan kehdupan pada masyarakat Pra-aksara
VII/2
Perkembangan kerajaan Hindu Budha di Indonesia
VII/2
Disajikan gambar relief dasar laut, peserta didik dapat menunjukkan relief bentuk palung/yang lainnya Peserta didik mampu menyebutkan ciri-ciri bentangan alam benua Asia Barat/ Timur Disajikan peta benua Asia siswa mampu menunjukkan kawasan tertentu
No. Soal 6
7
8 9 10
Disajikan daftar ciri kehidupan masyarakat masa Praaksara, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri kehidupan masyarakat Pra-aksara pada zaman tertentu Disajikan berapa gambar candi, peserta didik dapat mengidentifikasi candi-candi tertentu dari kerajaan Hindu / Bbudha
11
Perkembangan kerajaan Islam di Indonesia
Peserta didik dapat menjelaskan peranan kerajaan Islam Indonesia di bidang tertentu
13
VII/2
Reaksi bangsa Indonesia terhadap bangsa Eropa (Portugis,Spanyol dan VOC)
Peserta didik dapat menjelaskan cara perlawanan yang dilakukan Raja-raja Islam di Indonesia dalam melakukan perlawanan terhadap VOC
14
VIII/I
Perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik, kedaerahan, keagamaan,, sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia Proklamasi dan terbentuknya Negara kesatuan republic Indonesia
Disajikan gambar tokoh pergerakan nasional, peserta didik dapat menjelaskan peranan tokoh tersebut dalam pergerakan nasional Indonesia
15
Peserta didik dapat menjelaskan peranan salah satu tokoh peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia
16
VIII/2
12
No
Standar Kompetensi Lulusan
Bahan Kls/Smt VIII/2
IX/I
IX/I
IX/I
IX/I IX/2
8
Memahami proses interaksi dan sosialisasi dalam pembentukan kepribadian manusia
Materi Penyusunan dasar dan konstitusi untuk Negara yang akan di bentuk Pengaruh Perang Dunia II dan pendudukan Jepang di Indonesia Faktor- faktor penyebab terjadinya pertempuran 10 November 1945 di Surabaya / peristiwa Bandung lautan Api Pemilihan Umum tahun 1955
Pengaruh yang ditimbulkan Dekrit Presiden 5 Juli 1959 Perjuangan merebut Irian barat melalui perjuangan diplomasi , konfrontasi politik dan ekonomi
IX/2
Peristiwa DI/TII , Andi Aziz, APRA, PRRI/ Permesta, RMS
IX/2
Peristiwa – peristiwa politik pada masa Orde Baru
IX/2
Berakhirnya Orde Baru krisis ekonomi dan gerakan Reformasi
VII/1
Proses sosial asosiatif
menentukan ciri-ciri interaksi sosial
Indikator Peserta didik dapat mengidentifikasi hasil sidang BPUPKI pada kurun waktu tertentu
No. Soal 17
Peserta didik dpat mengidentifikasi bentuk eksploitasi sumber daya tertentu di Indonesia oleh pemerintah penjajahan Jepang Peserta didik dapat menjelaskan penyebab terjadinya pertempuran- pertempuran tertentu dalam usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia
18
Peserta didik dapat megidentifikasikan hasil pemilihan umum pada tahap tertentu yang dilaksanakan pada tahun 1955 Di tampilkan table peserta didik dapat mengidentifikasi isi Dikrit Presiden 5 Juli 1959 Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk perjuangan diplomasi / konfrontasi ekonomi dalam merebut kembali Irian Barat
20
Peserta didik dapat megidentifikasi cara yang dilakukan oleh pemerintah dalam penanggulangan pemberontakan tertentu di Indonesia Peserta didik dapat mengidentifikasi peristiwaperistiwa penting dalam pelaksanaan politik tertentu pada masa Orde Baru Ditampilkan gambar tokoh tertentu ( Masa Orde Baru, Reformasi ) peserta didik dapat mengidentifikasi peran tokoh tersebut. Peserta didik mampu menyebutkan contoh proses sosial asosiatif/ disosiatif
23
Disajikan peristiwa interaksi sosial tertentu peserta didik mampu menentukan ciri-ciri tertentu sehingaga terjadinya interaksi sosial tersebut
27
19
21 22
24
25
26
No 9
Standar Kompetensi Lulusan Mendeskripsikan perubahan sosial-budaya dan tipe-tipe perilaku masyarakat dalam menyikapi perubahan, serta mengidentifikasi berbagai penyakit sosial sebagai akibat penyimpangan sosial dalam masyarakat, dan upaya pencegahannya
Bahan Kls/Smt VIII/1
Penyimpangan sosial
Peserta didik mampu menyebutkan contoh penyimpangan. sosial dalam lingkungan keluarga
VIII/2
Fungsi Pranata
Peserta didik mampu menyebutkan fungsi pranata tertentu dalam kehidupan masyarakat
29
VIII/2
Peranan tokoh masyarakat dalam upaya pengendalian sosial
30
IX/1
Faktor pendorong perubahan dalam masyarakat Perubahan perilaku masyarakat secara cepat
Peserta didik mampu mengidentifikasi peranan tokoh masyarakat dalam upaya pengendalian sosial dalam kehidupan sehari-hari Peserta didik mampu menyebutkan 3 faktor pendorong. perubahan dalam masyarakat Peserta didik mampu menyebutkan contoh perubahan perilaku masyarakat secara cepat/lambat.
IX/2
Dampak globalisi terhadap masyarakat.
Peserta didik mampu menyebutkan 3 dampak positip/ negatif globalisi terhadap masyarakat.
33
VII / I
Ciri – cirri manusia sebagai makhluk social dan ekonomi yang bermoral
Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri manusia sebagai makhluk social/ekonomi yang bermoral
34
VII / I
Manusia sebagai mahluk social dan mahluk Ekonomi
Disajikan daftar kegiatan ekonomi, peserta didik dapat menunjukan bentuk kegiatan manusia sebagai makhluk ekonomi yang bermoral
35.
VII / I
Tindakan Ekonomi
Peserta didik dapat menunjukan contoh tindakan Ekonomi yang dilakukan oleh distributor.
36
VII / I
Motif dan prinsip Ekonomi.
Disajikan beberapa gambar kegiatan manusia, peserta didik dapat menunjukan bentuk kegiatan yang sesuai dengan motif social
37
VII / I
Pentingnya prinsib Ekonomi
Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya prinsip
38
IX/1
10
Mendeskripsikan manusia sebagai mahluk social dan Ekonomi, serta mengidentifikasi tindakan Ekonomi berdasarkan motif, dan prinsif Ekonomi dalam memenuhi kebutuhan.
Materi
Indikator
No. Soal 28
31 32
No
11
11
Standar Kompetensi Lulusan
Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan Ekonomi berupa kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang / jasa untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan.
Mendeskripsikan perkembangan lembaga Internasional, kerjasama Internasional dan peranan Indonesia dalam kerja sama dan perdagangan Internasional, serta dampaknya terhadap perekonomian Indonesia.
Bahan Kls/Smt
Materi
Indikator
No. Soal
dalam kehidupan sehari – hari.
Ekonomi dalam kehidupan sehari – hari.
VII / II
Dampak positif dan negatif prilaku konsumtif sesorang.
Peserta didik dapat menunjukan dampak positif/ negatif prilaku konsumtif seseorang
39
VII / II
Faktor yang mempengaruhi konsumsi sesorang.
Peserta didik dapat mengidentifikasi factor-faktor yang mempengaruhi tingkat konsumsi sesorang.
40
VII / II
Ciri-ciri kemandirian peserta didik
Disajikan daftar kegiatan yang biasa dilakukan pelajar, peserta didik dapat menentukan beberapa cirri kemandirian
41
VII / II
Gagasan dan prilaku, inovatif dan kemandirian dalam kehidupan Ekonomi.
Peserta didik dapat menunjukan salah satu bentuk inovasi yang dilakukan seorang pedagang dalam menarik konsumen agar bersedia membeli dagangannya
42
IX / I
Penyebab timbulnya perdagangan Internasional
Peserta didik dapat mengidentifikasi beberapa penyebab timbulnya perdagangan Internasional.
43
IX/I
Komoditi andalan ekspor Indonesia
Disajikan table komoditi eskpor Indonesia, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis komoditi ekspor andalan Indonesia
44
IX / I
Manfaat perdaganagn Internasional.
Disajikan daftar manfaat perdagangan internasional, peserta didik dapat menunjukkan manfaat perdagangan Internasional bagi masyarakat
45
IX / I
Hambatan perdagangan Internasional.
Peserta didik dapat mengidentifikasi hambatan perdagangan Internasional.
46
No
Standar Kompetensi Lulusan
Bahan Kls/Smt IX / II
Materi
Indikator
Kerjasama Ekonomi antar negara.
Disajikan table lembaga-lembaga Negara, peserta didik dapat menentukan lembaga Negara yang banyak menangani urusan kerjasama ekonomi antar Negara Peserta didik dapat membedakan bentuk kerjasama ekonomi antar Negara yang bersifat regional dengan multilateral
No. Soal 47
IX / II
Bentuk – bentuk kerjasama antar negara.
IX / II
Badan – badan Ekonomi yang bersifat Nasional maupun Internasional, yang penting bagi Indonesia.
Disajikan table contoh organisasi internasional yang penting bagi Indonesia, peserta didik dapat menentukan contoh bentuk kerjasama Ekonomi regional/bilateral/multilateral
49
IX / II
Dampak kerjasama antar negara terhadap perekonomian Indonesia
Pesarta didik dapat mengidentifikasi dampak negative/positif kerjasama ekonomi antar Negara bagi perekonomian Indonesia
50
48
