UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN MELALUI PERMAINAN MENGISI POLA GEOMETRI PADA ANAK KELOMPOK B DI RA GUPPI I KALIJAMBE SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai gelar Strata S-1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
UMI SALAMAH NIM : A53H111098
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013/2014 i
ii
iii
iv
MOTTO Cara untuk menjadi depan adalah memulai sekarang. Jika memulai sekarang, tahun depan Anda akan tahu banyak hal yang sekarang tidak diketahui, dan Anda tak akan mengetahui masa depan jika Anda menunggu-nunggu. (Nabi Muhammad Saw)
Keragu-raguanhanyaakanmembuatkitatenggelamdalamwaktu, lakukansemuadengankeyakinan, apapun yang terjadiitulah yang terbaik. (Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini Penulis persembahkan kepada:
1. Ayah dan Ibuku tercinta 2. Suamiku Muhammad Nasir, terima kasih tak terhingga atas bantuan, kasih sayang dan waktu berharganya. 3. Anakku tersayang Anggita Liviana dan Muhammad Alva Rizal atas pengertian dan kasih sayangnya. 4. Sahabat-sahabat seperjuangan ku 5. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil’alamin, Puji Syukur Kehadirat Allah Swt Yang Telah Melimpahkan Rahmat Dan Karunianya Sehingga Penulis Dapat Menyusun Dan Menyelesaikan Skripsi Dengan Judul “Upaya Mengembangkan Kemampuan Berhitung Permulaan Melalui Permainan Mengisi Pola Geometri Pada Anak Kelompok B Di RA GUPPI I Kalijambe Sragen Tahun Pelajaran 2013/2014”. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terimakasih banyak kepada: 1. Prof. Dr. Harun Jaka Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin untuk bekerjasama dengan PG PAUD Pskgj Sragen . 2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M. Hum. selaku Ketua Pengurus Pendidikan Anak Usia Dini PSKGJ Sragen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Muhammadiyah Surakarta, yang berkenan selalu memberi arahan dan motivasi untuk segera menyelesaikan penelitian ini. 3. Dra. Sri Gunarsih, SH, MH. selaku Pembimbing, terimakasih atas motivasinya, kasih sayang dan kesabarannya dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
vii
4. Kepala Sekolah RA GUPPI I Kalijambe Sragen yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian. 5. Seluruh keluarga besar RA GUPPI I Kalijambe Sragen yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian dan membantu dalam pelaksanaan penelitian ini. 6. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan terhimpun pada diri penulis dalam menyusun skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ni. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Surakarta, Februari 2014 Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL…………………………………………………........
i
HALAMAN PERSETUJUAN…...………………………………….........
ii
HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………….
iii
HALAMAN PERNYATAAN……………………………………….........
iv
HALAMAN MOTTO………………………………………………..........
v
HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………..........
vi
KATA PENGANTAR…...…………………………………………..........
Vii
DAFTAR ISI…………………………………………………………........
Ix
DAFTAR TABEL……………………………………………………........
Xiii
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………...
Xiv
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………........
Xv
ABSTRAK…………………………………………………………………
Xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah…………………………………………..........
1
B. Pembatasan Masalah………………………………………………........
4
C. Perumusan Masalah…………………………………………………….
4
D. Tujuan Penelitian………………………………………………….........
5
E. Manfaat Penelitian……………………………………………………...
5
BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka………………………………………………………
ix
7
B. Kajian Teori……………………………………………………………
8
1. Kemampuan Berhitung …………………………………….………
9
a. Pengertian Berhitung ………………………………………….
8
b. Konsep Kemampuan Berhitung ………………………………
11
c. Masa Peka Berhitung Pada Anak………….. ……….……….
14
d. Indikator penelitian…...………………………………………..
15
2. Permainan Mengisi Pola ………………….………………………..
16
a. Pengertian Bermain………………..………………………….
16
b. Permainan Mengisi Pola ……..……………………………….
17
c. Manfaat Permainan Mengisi Pola ……………………………
18
C. Kerangka Berfikir……………………………........................................
19
D. Hipotesis Tindakan………………………………………………….....
20
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian..……… ……………………………………………..
21
B. Subjek Penelitian………………………………………………………
22
C. Jenis Penelitian………………………………………............................
22
D. Data dan Sumber Data………………………………………………….
23
E. Metode Pengumpulan Data …………….…………………………….
24
F. Indikator Pencapaian…………………………………………………...
26
G. Teknik Pengecekan keabsahan data……………………………………
26
H. Prosedur Penelitin………………………………………………………
27
I. Instrumen Penelitian ………………………………………………….
31
J. Teknik analisis data…………………………………………………..
34
x
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian……………………………………………..
36
1. Profil ………………………………………………………………
36
2. Visi dan Misi…………………………………………...………..…
36
3. Tujuan………………………………………………………………
37
4. Sarana Prasarana ………………………………………………….
37
5. Keadaan SDM …………………………………………..…………
37
B. Refleksi awal...………………………………........................................
38
C. Analisis Pencarian Fakta…...…………………………………………..
38
D. Diskriptif Penelitian Siklus …………………………………………..
39
1. Diskripsi Penelitian Siklus I……….………………………………
39
2. Diskripsi Penelitian Siklus II………………………………………
45
3. Diskripsi Penelitian Siklus III………………………………………
50
E. Pembahasan Hasil Penelitian…………………………..………….........
55
F. Keterbatasan Peneliti…………………………………………………...
59
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan………………………………………..……………….
60
B. Implikasi…………………………………………………………..
60
C. Saran…………………………………………………….…………
61
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian………………………………….
23
Tabel 3.2 Indikator Kinerja………….……………………………………...
25
Tabel 3.3 Indikator Berhitung dan butir Amatan…………………………..
32
Tabel 4.1 Data Hasil Pengamatan Siklus I ………………………………….
43
Tabel 4.2 Data Hasil Pengamatan Siklus II ………………………………..
48
Tabel 4.3 Data Hasil Pengamatan Siklus III ……………………………….
53
Tabel 4.4 Rata-rata Penilaian Setiap siklus……………………………….
54
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2. 1 Kerangka Pemikiran…………………………………………….
20
Gambar 3. 1 Prosedur Penelitian ………………………………………........
28
Gambar 4.1 Diagram Skor Riil Rata-rata Berhitung Anak…………………..
57
Gambar 4.2 Grafik Presentase Nilai Rata-rata Berhitung Anak……………
57
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman LAMPIRAN 1. Nama-nama Anak………………………………………….
61
LAMPIRAN 2. Struktur Organisasi…………………………………………
62
LAMPIRAN 3. Hasil Prasiklus…………………………………….………
63
LAMPIRAN 4. Perbandingan Pencapaian Prasiklus………………………..
64
LAMPIRAN 5. Tabulasi Skor Observasi Siklus I Pertemuan I dan II….…
65
LAMPIRAN 6. Perbandingan Hasil Observasi Siklus I Pertemuan I dan II.
66
LAMPIRAN 7. Tabulasi Skor Observasi Siklus II Pertemuan I dan II….…
67
LAMPIRAN 8. Perbandingan Hasil Observasi Siklus I Pertemuan I dan II.
68 93
LAMPIRAN 9. Tabulasi Skor Observasi Siklus III..………………………
69
LAMPIRAN 10. Perbandingan Hasil Observasi Siklus III…………………
70
LAMPIRAN 11. Pedoman Observasi Teman Sejawat……………………...
71
LAMPIRAN 12. Rencana Bidang Pengembangan………………………….
72
LAMPIRAN 13. Hasil Wawancara dengan guru……………………………
84
LAMPIRAN 14. Hasil Wawancara dengan anak…………………………...
85
LAMPIRAN 15. Lembar Dokumentasi……………………………………..
88
xiv
ABSTRAK
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN MELALUI PERMAINAN MENGISI POLA GEOMETRI PADA ANAK KELOMPOK B DI RA GUPPI I KALIJAMBE SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Umi Salamah. A 53H111098. Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2014. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan kemampuan berhitung permulaan anak pada kelompok B di RA GUPPI 1 Kalijambe Sragen melalui permainan mengisi pola geometri. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam 3 siklus. Prosedur dalam penelitian ini terdapat empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadinya perkembangan kemampuan berhitung anak melalui kegiatan permainan mengisi pola pada setiap siklusnya. Kemampuan anak berkembang dari prasiklus 48,21% menjadi 66,07% pada siklus I. Pada siklus II kemampuannya berkembang menjadi 76,78% dan siklus III menjadi 87,50%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah melalui kegiatan permainan mengisi pola dapat mengembangkan kemampuan berhitung anak kelompok B di RA GUPPI 1 Kalijambe Sragen.
Kata kunci : Kemampuan Berhitung, Permainan Mengisi Pola
xv
