ÚJGÖRÖG NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2016. május 24.

Újgörög nyelv

emelt szint Javítási-értékelési útmutató 0801

ÚJGÖRÖG NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

Újgörög nyelv — emelt szint

Javítási-értékelési útmutató

I. OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási kulcs tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: • •

1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó.

Például: 1 1

2 0

3 1

4 0

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot.

írásbeli vizsga 0801

2 / 15

2016. május 24.



Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30. Az elérhető maximális feladatpontszám: 30. Részletes útmutató 1. feladat 0. Η πισίνα έχει φρέσκο νερό. 1. Από το μπαλκόνι βλέπεις τη θάλασσα. 2. Στο λουτρό μπορείς να στεγνώσεις τα μαλλιά σου. 3. Μπορείς να κάνεις ψώνια χωρίς να φύγεις από το ξενοδοχείο. 4. Τα νερά στον κόλπο είναι πεντακάθαρα. 5. Από το μπαλκόνι βλέπεις τα βουνά. 6. Μπορούν να σου φτιάξουν τα μαλλιά μέσα στο ξενοδοχείο. 7. Υπάρχουν ξεχωριστά μέρη για τα παιδιά για να κάνουν μπάνιο και να παίζουν. 8. Το ξενοδοχείο έχει δικό του χώρο για το παρκάρισμα. 9. Στο εστιατόριο μπορείς να εξυπηρετηθείς μόνος σου. 10. Το ξενοδοχείο είναι κτισμένο σε ένα ύψωμα. 11. Υπάρχουν πάρα πολλά διαφορετικά φαγητά στο εστιατόριο. 12. Μπορείς να τρέξεις καβάλα στα άλογα.

Α Ε Δ Ζ Ε Α Γ Ζ Δ Ζ Ζ Β/Γ Γ

2. feladat 0.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

Λ

Δ

Η

Ε

Γ

Ι

Θ

Α

Ζ

Κ

Β

3. feladat 0. Η μαθήτρια που παίρνει τη συνέντευξη θέλει να γίνει οδοντίατρος. 23. Οι οδοντίατροι σπουδάζουν 5 χρόνια στο πανεπιστήμιο. 24. Από μικρή η κυρία ήθελε να γίνει οδοντίατρος. 25. Οι φοιτητές της ιατρικής έχουν κοινά μαθήματα με τους φοιτητές της οδοντιατρικής. 26. Το πτυχίο αρκεί για να ανοίξει κανείς δικό του οδοντιατρείο. 27. Μόνο ο γενικός οδοντίατρος μπορεί να ασχοληθεί με όλους τους ασθενείς. 28. Όποιος θέλει, μπορεί να πάρει ειδικότητα οδοντιάτρου μέσα στα πέντε πρώτα χρόνια των σπουδών του. 29. Ο οδοντίατρος κανονίζει τις ώρες εργασίας του ανάλογα με το πόση εργασία έχει. 30. Το εισόδημα του οδοντιάτρου εξαρτάται από το πόσες ώρες εργάζεται την ημέρα.


3 / 15

ΣΩΣΤΟ ΛΑΘΟΣ Χ Χ Χ Χ Χ Χ Χ Χ Χ

2016. május 24.



II. NYELVHELYESSÉG A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Amennyiben a válasz helyesírási hibát tartalmaz, az nem elfogadható. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. (A helyes megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a nyelvhelyességi szempontból még elfogadható egyéb megoldások is.) A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási-értékelési útmutatóban található pontszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: • 1 = jó válasz • 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: 1 1

2 0

3 1

4 0

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és a pontszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat.


4 / 15

2016. május 24.



Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30. Az elérhető maximális feladatpontszám: 40. Részletes útmutató 1. feladat 0. γ

1. γ

2. β

3. α

4. δ

5. α

6. γ

7. α

8. δ

9. α

10. β

11. δ

2. feladat 0.

12.

13.

14.

15.

16.

κανείς

οποιαδήποτε

όσο πιο

τόσο πιο

πρώτα

όποια

17.

18.

19.

20.

21.

22.

το σίγουρο είναι ότι

ξέρει κανείς

αν όχι όλα

κάθε

μόνο που

το ίδιο καλά

3. feladat 0.

23.

24.

25.

26.

έσωσε

απειλήθηκαν

ήρθε

βούτηξα

είδα

27.

28.

κοίταξα κόντεψα

29.

30.

είπε

έφθασε

4. feladat 0.

31.

32.

33.

34.

35.

ακριβή

διεθνούς

συνεχές

ευτελές

διαρκής

απρεπές

36. επιεικής


37. αυστηρός

38. στοιχειώδη

5 / 15

39. απλά

40. μεγαλοπρεπές

2016. május 24.



Átszámítási táblázat Feladatpont 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21


Vizsgapont 30 29 29 28 27 26 26 25 24 23 23 22 21 20 20 19 18 17 17 16

Feladatpont Vizsgapont 20 15 19 14 18 14 17 13 16 12 15 11 14 11 13 10 12 9 11 8 10 8 9 7 8 6 7 5 6 5 5 4 4 3 3 2 2 2 1 1 0 0

6 / 15

2016. május 24.



III. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: • •

1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó.

Például: 1 1

2 0

3 1

4 0

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, és a pontszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30. Az elérhető maximális feladatpontszám: 30.


7 / 15

2016. május 24.



Részletes útmutató 1. feladat ΣΩΣΤΟ ΛΑΘΟΣ Χ Χ

0. Ο νεαρός λέγεται Κώστας. 1. Ο Νίκος δουλεύει σε δύο διαφορετικά μαγαζιά.

Χ

2. Το κατάστημα είναι δυο βήματα από το μέρος που μένει.

Χ

3. Τελειώνει τη δουλειά του στις τρεις και δεκαπέντε. Χ

4. Ο Νίκος είναι ταμίας, αλλά κάνει και άλλη δουλειά. 5. Οι περισσότεροι πελάτες πληρώνουν με μετρητά.

Χ

6. Το μεσημβρινό διάλειμμα διαρκεί 30 λεπτά.

Χ

7. Δεν αρέσει στον νεαρό να μιλάει με τον κόσμο.

Χ

8. Η δουλειά στο ταμείο είναι πιο σοβαρή από το κουβάλημα.

Χ

9. Όταν βάζει εμπόρευμα στα ράφια δεν μιλάει με τον κόσμο.

Χ

10. Με τα λεφτά που παίρνει, ο Νίκος καλύπτει τα μικροέξοδά του.

Χ

2. feladat 0. Ποιο μέρος της Βουδαπέστης καλύπτουν τα λεωφορεία; Το μεγαλύτερο μέρος

11. Τι χρώμα έχουν τα αστικά λεωφορεία μπλε 12. Κάθε πόσο φεύγουν τα λεωφορεία; κάθε 10–20 λεπτά 13. Τα εξπρές σε τι διαφέρουν από τα κανονικά λεωφορεία; δεν σταματούν σε όλες τις στάσεις 14. Πού πουλάνε εισιτήρια; στους σταθμούς του μετρό και τα καπνοπωλεία 15. Πού ακυρώνονται τα εισιτήρια; στα λεωφορεία 16. Όταν φεύγουν από μια στάση τι κάνουν οι οδηγοί; χαιρετούν τους επιβάτες 17. Πώς μαθαίνουν οι επβάτες ποια είναι η επόμενη στάση; την ανακοινώνουν οι οδηγοί 18. Πώς οδηγούν οι οδηγοί των λεωφορείων της Βουδαπέστης; γρήγορα 19. Πού υπάρχουν απότομοι δρόμοι; στη Βούδα 20. Τι πρέπει να κάνουν οι όρθιοι επιβάτες; πρέπει να κρατιούνται γερά από τις χειρολαβές 3. feladat 0.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

Λ

Θ

Α

Β

Η

Γ

Κ

Δ

Ι

Ζ

Ε


8 / 15

2016. május 24.



A HANGZÓ ANYAG SZÖVEGEI Ι. feladat Γεια σας. Με λένε Νίκο και θα σας πω δυο λόγια για την εργασία που κάνω όταν δεν σπουδάζω. Τα καλοκαίρια και στις άλλες διακοπές μου εργάζομαι σε ένα κατάστημα. Είναι ένα μεγάλο σουπερμάρκετ. Είναι πολύ κοντά στο σπίτι μου. Πηγαίνω με τα πόδια. Αρχίζω στις εννιά και τελειώνω στις πέντε. Άλλοτε δουλεύω στο ταμείο και άλλοτε βάζω εμπόρευμα στα ράφια. Όταν είμαι στο ταμείο, έχω συνέχεια να κάνω με πελάτες. Άντρες, γυναίκες, μεγάλοι, μικροί στην ηλικία περνούν μπροστά μου για να πληρώσουν τα ψώνια τους. Εγώ τα χτυπώ ένα-ένα στη μηχανή του ταμείου και στο τέλος τους λέω την τιμή. Η πληρωμή γίνεται αυτόματα, με την κάρτα της τράπεζας. Μερικοί δίνουν μετρητά. Αυτοί όμως είναι λίγοι. Άλλοι πάλι κόβουν ένα τσεκ. Αυτοί είναι ακόμα πιο λίγοι. Το μεσημέρι κάνουμε ένα διάλειμμα για φαγητό. Κρατάει μια ώρα. Όταν όμως δεν δουλεύω ολόκληρη τη μέρα, τότε δεν κάνω διάλειμμα. Είναι αλήθεια ότι είναι λίγο ρουτίνα η δουλειά αυτή. Έχει όμως το πλεονέκτημα ότι συνέχεια έχεις να κάνεις με κόσμο και δεν νιώθεις πλήξη. Η άλλη εργασία δεν είναι τόσο υπεύθυνη όσο το ταμείο, αλλά μπορείς να κάνεις διάφορες δουλειές. Μόνο που δεν μιλάς πολύ εκεί. Κουβαλάς και τοποθετείς τα τρόφιμα και τα φρούτα στη θέση τους. Με τη δουλειά αυτή βγάζω το χαρτζιλίκι μου και μπαίνω πιο καλά μέσα στη ζωή. Εκεί γνωρίζω και άλλους ανθρώπους και κάνω και φίλους. Διασκευή αυθεντικού κειμένου Eredeti szöveg átdolgozása

II. feladat Διακόσια διαφορετικά δρομολόγια λεωφορείων καλύπτουν το μεγαλύτερο μέρος της Βουδαπέστης. Τα μπλε αστικά λεωφορεία κυκλοφορούν μεταξύ 4.30 π.μ. και 11 μ.μ. και αναχωρούν ανά 10–20 λεπτά. Τα συνηθισμένα λεωφορεία έχουν μαύρους αριθμούς και σταματούν σε όλες τις στάσεις. Τα λεωφορεία με τους κόκκινους αριθμούς είναι εξπρές και δεν σταματούν σε όλες τις στάσεις. Εισιτήρια θα αγοράσετε από τους σταθμούς του μετρό και τα καπνοπωλεία. Θα τα ακυρώσετε ανεβαίνοντας στο λεωφορείο. Όταν φθάνουν ή φεύγουν από μια στάση, οι περισσότεροι οδηγοί χαιρετούν τους επιβάτες. Οι οδηγοί ανακοινώνουν την επόμενη στάση. Να έχετε υπόψη σας ότι οι οδηγοί των λεωφορείων στη Βουδαπέστη οδηγούν γρήγορα και ότι αρκετοί δρόμοι, ιδιαίτερα στη Βούδα, είναι απότομοι. Γι’ αυτό, αν στέκεστε όρθιοι, φροντίστε να κρατιέστε γερά από τις χειρολαβές. Διασκευή αυθεντικού κειμένου Eredeti szöveg átdolgozása


9 / 15

2016. május 24.



IIΙ. feladat Η Λίτσα διδάσκει σε ένα βραδινό σχολείο. Προχθές, φθάνοντας στο σχολείο άφησε τη τσάντα της στο αυτοκίνητό της και έτρεξε γρήγορα στην τάξη γιατί είχε αργήσει. Το αυτοκίνητο το είχε παρκάρει κανονικά στο πάρκινγκ του σχολείου. Ο χώρος του πάρκινγκ ήταν λίγο μακριά από την τάξη. Σε λίγο μάλιστα άρχισε να νυχτώνει. Μετά το μάθημα, όταν γύρισε στο αμάξι είδε ότι η τσάντα της δεν ήταν εκεί. Είχε κάνει φτερά, όπως λένε. Και μόνο αυτό; Το τζάμι της πόρτας ήτανε σπασμένο. Ο κλέφτης φαίνεται πως ήξερε και πάλι πολύ καλά τη δουλειά του. Έσπασε το τζάμι, πήρε την τσάντα, έφυγε και δεν τον κατάλαβε κανένας. Η Λίτσα μόλις αντιλήφθηκε τι έγινε, τα έχασε. Το αυτοκίνητο ήταν σε κακά χάλια, γεμάτο σπασμένα τζάμια. Η τσάντα έλειπε. Τι να κάνει; Ζήτησε τη βοήθεια άλλων συναδέλφων της και πήγανε μαζί στην Αστυνομία. Στη δήλωση που έκανε στην Αστυνομία μαζί με άλλα δήλωσε και τα εξής: το χρώμα και το είδος της τσάντας, αν η τσάντα είχε χρήματα και τι άλλα πράγματα είχε μέσα. Το αυτοκίνητο το άφησε στην Αστυνομία, για να είναι σίγουρη ότι δεν θα της το κλέψουνε. Η Αστυνομία όμως δεν ανέλαβε την ευθύνη για τη φύλαξή του. Διασκευή αυθεντικού κειμένου Eredeti szöveg átdolgozása


10 / 15

2016. május 24.



IV. ÍRÁSKÉSZSÉG A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. A munkalap végén a táblázatban két különböző oszlop található: • •

az elsőbe előre beírtuk az egyes értékelési szempontok alapján elérhető maximális pontszámokat; a másikba, kérjük, írja be a vizsgázó által elért pontszámokat, majd a feladatra adott összpontszámot.

Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. Értékelési szempontok az I. feladathoz Értékelési szempontok A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Érthetőség, nyelvi megformálás Íráskép Összesen

Maximális pontszám 4 5 1 10

Amennyiben a dolgozat „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 225 szót, „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése”pontszámából 1 pontot le kell vonni. „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a létrehozott szöveg 60 szónál rövidebb. (A fentieken túl a szempontok értékelése az elmúlt vizsgaidőszakokban megszokott módon, a javítási-értékelési útmutatóban leírtak szerint történik.)


11 / 15

2016. május 24.



Az értékelési szempontok részletes kifejtése •

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre.

•

Érthetőség, nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e.

•

Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. Értékelési skála az I. feladathoz

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 4 pont 3 pont 2–1 pont A vizsgázó tökélete- A vizsgázó többnyire A vizsgázó részben sen megvalósította megvalósította valósította meg a kommunikációs a kommunikációs a kommunikációs célokat. célokat. célokat. Valamennyi irányító Egy-két részlettől Félreértette, illetve szempontot megfele- eltekintve általában nem megfelelően lően dolgozta ki. megfelelően dolgozta ki a feladat dolgozta ki. bizonyos részeit. Érthetőség, nyelvi megformálás 5 pont 4–3 pont A szöveg egy-két A szöveg a nyelvi kisebb pontatlanság (mondattani, alakellenére az olvasó tani, helyesírási) számára tökéletesen hibák ellenére érthető és követhető. az olvasó számára nagyjából érthető és követhető. Íráskép 1 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások.


2–1 pont A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében több helyen nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető.

0 pont A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki.

0 pont A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető.

0 pont Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen törlések és javítások.

12 / 15

2016. május 24.



Értékelési szempontok a II. feladathoz (az A és a B variáció közül választott feladat) Értékelési szempontok A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Szövegalkotás Szókincs, kifejezésmód Nyelvhelyesség, helyesírás Íráskép Összesen

Maximális pontszám 5 2 4 4 4 1 20

Amennyiben a dolgozat „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 375 szót, „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése”pontszámából 1 pontot le kell vonni. „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése”szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a létrehozott szöveg 100 szónál rövidebb. (A fentieken túl a szempontok értékelése az elmúlt vizsgaidőszakokban megszokott módon, a javítási-értékelési útmutatóban leírtak szerint történik.) Az értékelési szempontok kifejtése •

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat.

•

Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak, valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e.

•

Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.).

•

Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat az emelt szintnek megfelelő változatosságot mutat-e.

•

Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse.


13 / 15

2016. május 24.


•


Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. Értékelési skála a II. feladathoz

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4–3 pont 2–1 pont 0 pont A vizsgázó tökéle- A vizsgázó többnyire A vizsgázó részben A vizsgázó nem tesen megvalósímegvalósította a komvalósította meg valósította meg totta a kommunimunikációs célokat. a kommunikációs cé- a kommunikációs kációs célokat. Az irányító szempontok lokat. Az irányító célokat. Valamennyi iráközül egyet vagy kettőt szempontok közül Az irányító szemnyító szempontot megfelelően dolgozott egyet megfelelően pontok közül egyet megfelelően dolki, a többit csak részdolgozott ki, ezen sem dolgozott ki gozta ki. ben, illetve egy irányító kívül még egyet rész- megfelelően, csak szempontot megfeleben, a többit egyáltanéhányat részben, lően, az összes többit lán nem, illetve valaés van olyan is, csak részben. mennyi irányító szem- amelyet egyáltalán pontot csak részben. nem. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg a szövegfajtának A szöveg hangneme A szöveg hangneme nem és a szerző és az olvasó közötti következetlenséget mutat, megfelelő, az olvasóban kapcsolatnak megfelelő hangaz olvasóban nem mindig nem a szerző szándékának nemben íródott, az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. a szerző szándékának megfelelő megfelelő benyomást kelt. benyomást kelt. Szövegalkotás 4 pont 3–2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, A szöveg felépítése, A mondanivaló A szöveg tagolatlan az irányító szempon- az irányító szempontok nem mindenütt logi- és áttekinthetetlen, tok elrendezése logi- elrendezése többnyire kus elrendezésű. összefüggéstelen kus. logikus. A vizsgázó nem mondatokból áll. A gondolati tagolás A vizsgázó törekszik törekszik a gondolati megfelelő, elkülönül a gondolati tagolásra, tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befe- elkülöníti legalább a bevezetés és jezés. a bevezetést vagy a befejezés. A szöveg a gondolati a befejezést (2 pont), A mondatok több tagolást követő bebekezdéseket alkalmaz helyen nem kapcsokezdésekből áll. (3 pont). lódnak egymáshoz. A mondatok szerve- A mondatok általában sen kapcsolódnak szervesen kapcsoegymáshoz. lódnak egymáshoz.


14 / 15

2016. május 24.


Szókincs, kifejezésmód 4 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő gazdag és változatos szókincs, valamint a közlési szándéknak megfelelő nyelvhasználat jellemzi.


3–2 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul ismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést.

1 pont A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését.

0 pont A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését.

Nyelvhelyesség, helyesírás 4 pont 3–2 pont 1 pont 0 pont A szöveget igényes A szöveg több nyel- A szövegben sok A szöveg a nyelvi nyelvhasználat jelvi (mondattani, olyan nyelvi (mondat- (mondattani, alaklemzi, a vizsgázó vál- alaktani, helyesírási) tani, alaktani, helyestani, helyesírási) tozatos és igényes hibát tartalmaz, írási) hiba van, amehibák miatt több nyelvtani szerkezeteamelyek azonban lyek a megértést jelen- helyen nem értket használ, mondata megértést nem tősen megnehezítik, hető. szerkesztése is igébefolyásolják, valamint sok, a megnyes. A szöveg hibát- VAGY csak néhány értést nem befolyásoló lan, vagy csak kevés, nyelvi (mondattani, nyelvi (mondattani, a szöveg megértését alaktani, helyesírási) alaktani, helyesírási) nem nehezítő nyelvi hibát tartalmaz, hiba is előfordul (mondattani, alaktani, amelyek azonban benne. helyesírási) hiba talál- nehezítik a megérható benne. tést. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen és javítások. törlések és javítások.


15 / 15

2016. május 24.

ÚJGÖRÖG NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Recommend Documents