ÚJGÖRÖG NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2011. május 23.

Újgörög nyelv

középszint Javítási-értékelési útmutató 0801

ÚJGÖRÖG NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM

Javítási-értékelési útmutató

Újgörög nyelv — középszint

I. Olvasott szöveg értése Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási kulcs tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: • • •

1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen!

Például: 1.

2.

3.

1

0

1

4.

5. 1

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. 5

Elért 3

A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot.

írásbeli vizsga 0801

2 / 15

2011. május 23.



Általános útmutató Az elérhető maximális pontszám: 33. Részletes útmutató 1. feladat 0.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

Μ

Ζ

Λ

Θ

Δ

Κ

Ε

Α

Ι

Β

Η

Γ

2. feladat ΣΩΣΤΟ ΛΑΘΟΣ Χ

0. Ο Κριός πιθανόν να έχει δυσκολίες. 12. Ο Ταύρος δεν θα μπορέσει να δει βελτίωση στη δουλειά του. 13. Οι Δίδυμοι καλά θα κάνουν να μη δοκιμάσουν την τύχη τους στο ΛΟΤΤΟ 14. Ο Καρκίνος μπορεί να ξαφνιαστεί. 15. Αν προσέξει, ο Ζυγός μπορεί να αποφύγει τσακωμούς με δικούς του ανθρώπους. 16. Ο Σκορπιός μπορεί να αδιαφορήσει για το τι λέει ο κόσμος. 17. Στα οικονομικά ο Τοξότης ίσως να πάει καλύτερα. 18. Ο Αιγόκερως χρειάζεται ηρεμία. 19. Οι αποφάσεις της προσωπικής ζωής του Λέοντα μπορούν να περιμένουν. 20. Ο Παρθένος πρέπει να ακούσει τελικά τις απόψεις των φίλων του. 21. Ένα ταξίδι, έστω κι αν είναι κουραστικό, μπορεί να φτιάξει το κέφι του Υδροχόου.

Χ Χ Χ Χ Χ Χ Χ Χ Χ Χ

3. feladat 0. Ν

22. Κ

23. Ζ


24. Α

25. Μ

26. Λ

27. Γ

3 / 15

28. Θ

29. Δ

30. Ι

31. Η

32. Β

33. Ε

2011. május 23.



II. Nyelvhelyesség A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Nem elfogadható a helyesírási hibát tartalmazó válasz. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Az összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása az értékelési útmutatóban található pontszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: • • •

1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzet hagyja üresen!

Például: 1.

2.

3.

1

0

1

4.

5. 1

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Мax. 5

Elért 3



4 / 15

2011. május 23.



Általános útmutató Az elérhető maximális pontszám: 18. Részletes útmutató 1. feladat 0. γ

1. β

2. δ

3. δ

4. γ

5. α

6. β

7. α

8. δ

9. β

2. feladat 0. γύρω από

10. για να

11. σχετικά με

12. πριν από

13. κατά

14. μαζί με

15. στα

16. χωρίς

17. από

18. για

3. feladat 0. πολύ

19. πολύ

25. πολύ


26. πολλούς

20. πολλά

21. πολλοί

27. πολλών

22. πολλές

28. πολλή

5 / 15

23. πολύ

29. πολλές

24. πολύ

30. πολύ

2011. május 23.



Átszámítási táblázat a nyelvhelyesség feladatsor vizsgapontjainak kiszámításához

Feladatpont

Vizsgapont

Feladatpont

Vizsgapont

1

1

16

10

2

1

17

10

3

2

18

11

4

2

19

11

5

3

20

12

6

4

21

13

7

4

22

13

8

5

23

14

9

5

24

14

10

6

25

15

11

7

26

16

12

7

27

16

13

8

28

17

14

8

29

17

15

9

30

18


6 / 15

2011. május 23.



III. Hallott szöveg értése Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Az összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása az értékelési útmutatóban található pontszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: • • •

1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen!

Például: 1.

2.

3.

1

0

1

4.

5. 1

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. 5

Elért 3



7 / 15

2011. május 23.



Általános útmutató Az elérhető maximális pontszám: 33. Részletes útmutató 1. feladat 0. 1. M E

2. A

3. B

4. Λ

5. Γ

6. Δ

7. Ζ

8. Η

9. Κ

10. Θ

11. Ι

2. feladat 0. Τι είναι το κείμενο αυτό; Μετεωρολογικό δελτίο 12. Πού θα έχουμε κυρίως καταιγίδες; Στα βόρεια 13. Θα ανεβεί η θερμοκρασία; Όχι. Θα πέσει λίγο 14. Ο αίθριος καιρός πότε θα αλλάξει στη Θεσσαλονίκη; Το απόγευμα 15. Στα βουνά τι θα έχουμε; Καταιγίδες 16. Πού θα βρέξει σποραδικά; Στη Μακεδονία και τη Θράκη 17. Πώς θα είναι ο καιρός στη Δυτική Ελλάδα; Θα είναι αίθριος 18. Στη Δυτική Ελλάδα πού θα υπάρξουν καταιγίδες; Στα βορειοδυτικά 3. feladat 0. Ο Αίσωπος ήταν έξυπνος άνθρωπος 19. Οι φίλοι περπατούσαν ανάμεσα στα δέντρα 20. Ο πρώτος φίλος πρότεινε στον άλλον να ανεβούν στο δέντρο 21. Ο δεύτερος πλάγιασε στο έδαφος 22. Από τον φόβο κόπηκε η ανάσα του δεύτερου 23. Οι αρκούδες τρώνε μόνο ζωντανούς 24. Η αρκούδα πήγε κοντά στον άνθρωπο που ήταν ξαπλωμένος 25. Ο πρώτος ήταν αληθινός φίλος του δεύτερου.


8 / 15

ΣΩΣΤΟ ΛΑΘΟΣ Χ Χ Χ Χ Χ Χ Χ Χ

2011. május 23.



Átszámítási táblázat a hallott szöveg értése feladatsor vizsgapontjainak kiszámításához

Feladatpont

25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

Vizsgapont 33 32 30 29 28 26 25 24 22 21 20 18 17 16 15 13 12 11 10 8 7 5 4 3 1 0

A HANGFELVÉTELEN HALLHATÓ SZÖVEGEK Ι. Έξω στον δρόμο περπατάτε απλά, άνετα, με ζωντάνια, αλλά μη σπρώχνετε τους περαστικούς για να τους προσπεράσετε. Βοηθήστε έναν τυφλό ή έναν πολύ ηλικιωμένο άνθρωπο που θέλει να πάει στην απέναντι πλευρά του δρόμου. Η μεριά του πεζοδρομίου που βρίσκεται προς τον τοίχο είναι κυρίως για τις κυρίες και τους ηλικιωμένους. Όταν ένας άντρας συνοδεύει μια κυρία ή κάποιον ηλικιωμένο σ’ ένα στενό δρόμο, πρέπει να περπατά από τη μεριά του δρόμου. Αν είστε μεγάλη παρέα, μην περπατάτε ο ένας δίπλα στον άλλο γιατί πιάνετε όλο το πεζοδρόμιο και εμποδίζετε τους άλλους να περάσουν. Όταν συναντήσετε κάποιο γνωστό σας, μη στέκεστε στη μέση του πεζοδρομίου, αναγκάζοντας τους άλλους να κατέβουν στον δρόμο.


9 / 15

2011. május 23.



Αν βρεθείτε τυχαία μπροστά σε κάποιο δυστύχημα, μη σταματήσετε για να κοιτάξετε απλώς από περιέργεια, εκτός αν μπορείτε να βοηθήσετε με τον έναν ή τον άλλον τρόπο (για παράδειγμα, αν είστε γιατρός ή νοσοκόμα). Το πιο σωστό που έχετε να κάνετε είναι να καλέσετε την τροχαία ή τις πρώτες βοήθειες. Στο λεωφορείο ή στο τραμ να κατεβαίνετε πρώτος για να βοηθάτε τους ηλικιωμένους. Οι νέοι και οι νέες πρέπει να παραχωρούν τη θέση τους στους ηλικιωμένους και στις έγκυες. Μην επιτρέπετε στο παιδί σας να ξαπλώσει σ’ ένα κάθισμα όταν υπάρχουν όρθιοι επιβάτες. Στα διπλά καθίσματα πιάνετε μόνο τη θέση σας. Όταν είστε όρθιος, κρατηθείτε καλά για να μην πέφτετε κάθε τόσο πάνω στους διπλανούς σας. Ετοιμάζεστε έγκαιρα για να κατεβείτε στη στάση που θέλετε για να μη σπρώχνετε τους άλλους. Διασκευή αυθεντικού κειμένου Eredeti szöveg átdolgozása

II. Τοπικές καταιγίδες κυρίως στα βόρεια και μικρή πτώση της θερμοκρασίας αναμένεται να κυριαρχήσουν στο σημερινό καιρό. Στη Θεσσαλονίκη προβλέπεται αρχικά αίθριος καιρός, το απόγευμα όμως θα αναπτυχθούν τοπικές νεφώσεις και υπάρχει πιθανότητα καταιγίδων κυρίως στα ορεινά. Συγκεκριμένα, οι άνεμοι θα πνέουν ασθενείς και πρόσκαιρα το πρωί βόρειοι μέχρι μέτριοι και η θερμοκρασία θα κυμανθεί από 22 έως 31 βαθμούς Κελσίου. Πιο αναλυτικά, στη Μακεδονία και τη Θράκη προβλέπονται λίγες νεφώσεις που σταδιακά θα αυξηθούν και τις απογευματινές ώρες θα εκδηλωθούν σποραδικές βροχές. Οι άνεμοι θα πνέουν βόρειοι ασθενείς μέχρι μέτριοι και η θερμοκρασία θα κυμανθεί από 17 έως 31 βαθμούς Κελσίου. Στη δυτική Ελλάδα ο καιρός προβλέπεται γενικά αίθριος. Τοπικές νεφώσεις τις απογευματινές ώρες με πιθανότητα μεμονωμένων καταιγίδων στα βορειοδυτικά. Διασκευή αυθεντικού κειμένου Eredeti szöveg átdolgozása

III. Ο Αίσωπος ήταν ένας αρχαίος Έλληνας, πολύ σοφός άνθρωπος. Ο Αίσωπος ταξίδεψε σε πολλά μέρη και μελέτησε τη ζωή των ανθρώπων. Γνώρισε τα καλά και τα κακά τους και επειδή ήθελε να τους βοηθήσει να γίνονται όλο και καλύτεροι, έφτιαξε πολλούς μύθους, δηλαδή παραμύθια που διδάσκουν τον κόσμο. Ας ακούσουμε τώρα μια τέτοια ιστορία με τον τίτλο «Ο αληθινός φίλος στην ανάγκη φαίνεται». Δύο φίλοι περνούσαν μαζί από ένα δάσος. Ξαφνικά παρουσιάστηκε μπροστά τους μια αρκούδα. Ο ένας από τους δυο φίλους πρόλαβε και ανέβηκε σ’ ένα δέντρο. Ο άλλος, που έμεινε μόνος του και χωρίς βοήθεια, ξάπλωσε στη γη και έκανε τον πεθαμένο. Σταμάτησε ακόμα και την αναπνοή του. Είχε ακούσει πως η αρκούδα δεν τρώει νεκρό. Η αρκούδα τον πλησίασε και άρχισε να τον μυρίζει στο πρόσωπο και στ’ αυτιά. Όταν είδε πως ο άνθρωπος δεν αναπνέει, νόμισε πως έχει πεθάνει και έφυγε. Μόλις έφυγε η αρκούδα, ο άνθρωπος που είχε ανεβεί στο δέντρο, κατέβηκε και ρώτησε όλο περιέργεια τον φίλο του: — Τι σου έλεγε, αδερφέ μου, στο αυτί η αρκούδα; írásbeli vizsga 0801

10 / 15

2011. május 23.



Και ο άλλος του είπε: — Μου είπε να μην κάνω άλλη φορά παρέα τέτοιους φίλους που όταν έχω πρόβλημα, με αφήνουν χωρίς βοήθεια και φεύγουν. Διασκευή αυθεντικού κειμένου Eredeti szöveg átdolgozása

IV. Íráskészség 1. feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról

Maximális pontszám

Értékelési szempontok A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága

5

Érthetőség, nyelvi megformálás

5

Íráskép

1

Összesen

11

Amennyiben a dolgozat „A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága” szempont alapján 0 pontos, akkor az összpontszám is 0 pont. Az értékelési szempontok kifejtése •

A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága

Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. Nem kell pontot levonni, ha a szöveg hosszabb 80 szónál. •

Érthetőség; nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. •

Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét.


11 / 15

2011. május 23.



Értékelési skála A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 pont 4–3 pont 2–1 pont A vizsgázó A vizsgázó nagyrészt A vizsgázó részben tökéletesen megvalósította a valósította meg a megvalósította a kommunikációs célt; kommunikációs célt; kommunikációs egy-két részlettől félreértette, illetve célt; megfelelően eltekintve általában nem megfelelően dolgozta ki a megfelelően dolgozta dolgozta ki a feladat feladat minden ki a feladatot, és bizonyos részeit, a részletét, és elérte legalább 50 szó létrehozott szöveg a minimális szöhosszúságú szöveget 50 szónál rövidebb. vegmennyiséget hozott létre. (50 szó). Érthetőség; nyelvi megformálás 5 pont 4–3 pont A szöveg, egy-két A szöveg a nyelvi kisebb pontatlan- (mondattani, alakság ellenére, az tani, helyesírási) olvasó számára hibák ellenére az tökéletesen értolvasó számára hető és követhető. nagyjából érthető és követhető.

2–1 pont A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető.

Íráskép 1 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások.

0 pont A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot, a szöveg 25 szónál rövidebb.

0 pont A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető.

0 pont Olvashatatlan kézírás.

2. feladat (a 2/A és 2/B variáció közül választott feladat) Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról

Maximális pontszám

Értékelési szempontok A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése

5

Hangnem, az olvasóban keltett benyomás

2

Szövegalkotás

4

Szókincs, kifejezésmód

5

Nyelvhelyesség, helyesírás

5

Íráskép

1

Összesen

22

Amennyiben a dolgozat „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” szempont alapján 0 pont, az összpontszám is 0 pont.


12 / 15

2011. május 23.



Az értékelési szempontok kifejtése •

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat. Nem kell levonni pontot, ha a szöveg hosszabb 120 szónál.

•

Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e.

•

Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.).

•

Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat a középszintnek megfelelő változatosságot mutat-e.

•

Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelele a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse.

•

Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét.


13 / 15

2011. május 23.



Értékelési skála A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4–3 pont 2–1 pont A vizsgázó A vizsgázó többnyire A vizsgázó részben tökéletesen megvalósította a valósította meg a megvalósította a kommunikációs kommunikációs kommunikációs célokat. célokat. célokat. Az irányító Az irányító Az irányító szempontok közül szempontok közül szempontokat egyet vagy kettőt meg- egyet megfelelően megfelelően felelően dolgozott ki, a dolgozott ki, ezen kívül kidolgozta. A szöveg többit csak részben, il- még egyet részben, a megadott hosszúságú letve egy irányító többit egyáltalán nem, (15% eltérés szempontot megfeleilletve valamennyi lehetséges). lően, az összes többit irányító szempontot csak részben. csak részben.

Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont A szöveg a szövegfajtának A szöveg hangneme és a szerző és az olvasó következetlenséget mutat, az közötti kapcsolatnak olvasóban nem mindig a szermegfelelő hangnemben ző szándékának megfelelő beíródott, az olvasóban a nyomást kelt. szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. Szövegalkotás 4 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz.


3–2 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra, - elkülöníti legalább a bevezetést vagy a befejezést (2 pont), - bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz.

0 pont A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt.

1 pont A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz.

14 / 15

0 pont A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem.

0 pont A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll. A szöveg annyira rövid, hogy szövegként nem értékelhető.

2011. május 23.



Szókincs, kifejezésmód 5 pont 4–3 pont A szöveget a A szöveget a témának és témának és a a közlési szándéknak közlési megfelelő szókincs szándéknak jellemzi. A szókincs megfelelő, korlátai miatt előfordul változatos, szóismétlés. Néhol nem viszonylag bő megfelelő a szóhaszszókincs jellemzi. nálat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést.

2–1 pont A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését.

Nyelvhelyesség, helyesírás 5 pont 4–3 pont 2–1 pont A szöveg kevés A szöveg több nyelvi A szövegben sok nyelvi (mondattani, (mondattani, alaktani, olyan nyelvi alaktani, helyesírási) helyesírási) hibát (mondattani, alaktani, hibát tartalmaz, tartalmaz, amelyek helyesírási) hiba van, amelyek azonban azonban a megértést amelyek a megértést nem befolyásolják a jelentősen nem befolyásolják, megértést. megnehezítik, VAGY valamint sok, a csak néhány nyelvi megértést nem (mondattani, alaktani, befolyásoló nyelvi helyesírási) hibát (mondattani, alaktani, tartalmaz, amelyek helyesírási) hiba is azonban nehezítik a előfordul benne. megértést. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és Olvashatatlan kézírás. javítások.


15 / 15

0 pont A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését.

0 pont A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető.

2011. május 23.

ÚJGÖRÖG NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Recommend Documents