Učitelství praktického vyučování přednáška P3
Mediální podpora výuky Jak se na výuce podílejí naše smysly? Multimédia a jejich podíl na výuce Multimediální tvorba v práci učitele odborných předmětů (domácí zadání II)
Připravil T. Svatoš, http://lide.uhk.cz/svatoto1
Podíl lidských smyslů na příjmu informací Jestliže se něco může vnímat několika smysly, nechť se to děje několika smysly. Nic není v rozumu, co nebylo před tím ve smyslech. Proč by se tedy počátek vyučování nedál raději věcným názorem než slovním podáním? J.A. Komenský, Velká didaktika
Podíl smyslů na příjmu informací Zrak Sluch Hmat Ostatní smysly
80 % 12 % 5% 3%
Zapojení smyslů v tradiční výuce Zrak Sluch Hmat Ostatní smysly
(Vrba, Všetulová Olomouc 2003)
12 % 80 % 3% 5%
Multimédia a jejich podíl na výuce MULTIMÉDIA – vysvětlení pojmu: MULTI označuje mnohost, mnoho… MÉDIA vyjadřuje prostředkování - zprostředkujícího činitele, prostředek - prostředí nebo osobu. V teoriích komunikace médium článek zprostředkující přenos informací, technický prostředek komunikace.
Pracovní definice: Multimédia jsou počítačem integrovaná časově závislá nebo časově nezávislá média, která mohou být interaktivně, to znamená individuálně a selektivně vyvolávána a/nebo zpracovávána. (Sokolowsky, Šedivá 2002)
Multimediálně zpracované učivo (Sedláček) Multimediální výuka = skupina spojených (integrovaných) informačních zdrojů s dopředu stanovenými záměry rozvoje jedince text
grafika obrázky
zvuk
video
animace
Multimediální prezentace Vlastnosti:
plní záměr (cílový stav poznání), obsahem pedagogické informace respektuje žákovo učení žádá aktivitu interaktivní možnosti…
Multimediální prezentace v PowerPoint (Myška) PowerPoint je program skupiny aplikací Microsoft Office, slouží pro tvorbu a publikaci prezentací ( .ppt nebo .pps) pro tvorbu lze využít dalších produktů MS (Word, Excel…) vytváření prezentace je jednoduché a její předvádění je nejlépe prostřednictvím dataprojektoru…(znáte z ICT)
Druhy prezentací:
vedené prezentace (s podpůrnými materiály), automatické prezentace (opakující se show), interaktivní prezentace (lze zasahovat do předvádění, vybírat odkazy, ovládat AV záznamy atd.)
Blokové fáze vyučovací hodiny Prolog (úvod) Motivace (stimulace) Mobilizace předchozích poznatků
Exponování nových poznatků Fixace nového učiva Procvičení - opakování
Praktické aplikace Komparace
Záměry, předchozí znalosti, „výstupy“ Užití učiva, zájem, úsilí k dosažení cílů, Opakování předchozího učiva, jeho systematizace a utřídění, Nové poznatky, nové informace a jejich přiblížení žákům – studentům, Upevnění, včlenění do stávajících poznatků
Reflexe míry porozumění K čemu nové učivo? Osobní a spol. praxe Porovnání záměrů s naplněním, co příště
Vybrat jednu fázi (viz úkol I) a připravit prezentaci
Multimediální tvorba v práci učitele odborných předmětů (domácí zadání II) CÍL = vytvořit multimediální prezentaci s charakteristikou: je součástí učitelovy přípravy na konkrétní vyučování plní záměr – cíl (vysvětlit – zopakovat – zpříkladnit – třídit…) učivo je rozprostřeno na nejméně 4 slide (obrazovky) je multimediální (obsahuje textové + obrazové informace) obrazové informace (tabulky, grafy, schémata, fotografie) nemusí obsahovat zvukové informace (video…) je pro vedenou prezentaci (řízenou pedagogem) K zápočtu poslat na adresu:
[email protected] (15-16_UPV_PDT_VasePrijmeni.ppt) úkol II do 30. 5. 2016
Ukázka prezentace BOZP
Zásady tvorby prezentace PP – text učivo v tezích, obsahových zkratkách (kondenzace), třídění: informace hlavní x triviální x redundantní, logické rozmístění na obrazovce (slide), vytváření funkční grafiky (obdélníky, zvýraznění…) textová animace – další akce…(stejné pro vše) Vlastnosti použitého písma: typ písma: Ariel, Tahoma, Verdana (pozor na exotiku!) velikost: nejméně 20 – optimálně 22 – nápisy 32, tvar: stojaté či kurzíva, nepoužívat podtržené, barva: dvě základní + 1 doplňková (podle podkladu), zarovnání: do bloku nebo vlevo (podle odstavce)
Zásady tvorby prezentace PP – obraz funkční propojení textové a obrazové informace, preferují se schémata, zjednodušení, ilustrace, foto je třeba „myslet“ očima příjemce (selekce informací), ošetřit míru celku, detailu, obrazová animace…
Vlastnosti grafiky - obrazu: tvorba: tvary, tabulky, grafy, vývojový diagram (obrysy, výplně, textury, vložený text), vložená grafika: skenování, digitalizace, kopírování (velikost, umístění, rozlišení, barevný posun) scénář: střídat grafiku, vizualizace učiva, cíl..
