PENGARUH METODE INKUIRI DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN EKSPOSITORI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI MAN 039 TEMBILAHAN KABUPATEN INDRAGIRI HILIR
UIN SUSKA RIAU
Oleh
SYAHRUDDIN NIM. 10815001858
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1435 H/2014 M
PENGARUH METODE INKUIRI DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN EKSPOSITORI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI IPA MAN 039 TEMBILAHAN KABUPATEN INDRAGIRI HILIR Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.)
UIN SUSKA RIAU
Oleh
SYAHRUDDIN NIM. 10815001858
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1435 H/2014 M
ABSTRAK SYAHRUDDIN, (2014): Pengaruh Metode Inkuiri dengan Menggunakan Pendekatan Ekspositori terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI MAN 039 Tembilahan Kabupaten Indragiri Hilir. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh hasil belajar antara metode inkuiri dengan metode konvesional siswa kelas XI MAN 039 Tembilahan Kabupaten Indragiri Hilir dan Besar pengaruh metode inkuiri terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI MAN 039 Tembilahan Kabupaten Indragiri Hilir? Dalam penelitian ini rumusan masalahnya adalah “Apakah terdapat pengaruh hasil belajar antara metode inkuiri dengan pendekatan ekspositori siswa kelas XI MAN 039 Tembilahan Kabupaten Indragiri Hilir? Seberapa besar pengaruh metode inkuiri terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI MAN 039 Tembilahan Kabupaten Indragiri Hilir? Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen, yaitu peneliti berperan langsung sebagai guru dalam proses pembelajaran. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MAN 039 Tembilahan yang berjumlah 75 orang dan objek penelitian ini adalah pemahaman konsep siswa kelas. Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan dokumentasi, lembar observasi, dan tes. Dalam penelitian ini, pertemuan dilaksanakan selama lima kali, yaitu lima kali pertemuan dengan menggunakan metode inkuiri dengan pendekatan ekspositori dan satu pertemuan lagi dilaksanakan postes. Untuk mengetahui hasil penelitian tersebut dengan menggunakan rumus rumus tes-t untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil analisis data thitung lebih besar daripada ttabel hal ini menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajar meenggunakan metode inkuiri dengan pendekatan ekspositori dengan siswa yang menggunakaan pembelajaran konvensional. Hal ini terlihat dari mean yang diperoleh oleh kedua kelas, dimana mean kelas eksperimen dan kelas kontrol secara berturut-turut adalah 83,45 dan 73,62. Artinya, dari adanya perbedaan maka terdapat pengaruh yang positif metode inkuiri dengan pendekatan ekspositori terhadap hasil belajar Matematika siswa dan besarnya pengaruh metode inkuiri dengan pendekatan ekspositori terhadap hasil belajar siswa adalah sebesar 45,9%.
vi
ABSTRACT SYAHRUDDIN, (2014) : Effect of Inquiry Method with Using Expository Approach toward Mathematics Learning Outcomes of Eleventh Years Students of Natural Science at Islamic Senior High School 039 Tembilahan Indragiri Hilir Regency The purpose of this research was to knowing whether there is or not effect of learning outcomes between inquiry method with expository approach with conventional method of eleventh years students at Islamic Senior High School 039 Tembilahan Indragiri Hilir Regency and much effect of inquiry method with expository approach toward mathematics learning outcomes of eleventh years students at Islamic Senior High School 039 Tembilahan Indragiri Hilir Regency. Formulation of the problem in this research is "whether there is effect of learning outcomes between inquiry method with expository approach with conventional method of eleventh years students at Islamic Senior High School 039 Tembilahan Indragiri Hilir Regency? how much effect of inquiry method with expository approach toward mathematics learning outcomes of eleventh years students at Islamic Senior High School 039 Tembilahan Indragiri Hilir Regency?” This research was Quasi Experimental research and design used was Pretest-Postest Control Group Design. In this research the researcher direct role as teachers in the learning process and teacher as observer. Subjects in this research were eleventh years students at Islamic Senior High School 039 Tembilahan, while the object of this research is learning outcomes of students. Collecting data in this research using documentation, observation sheets, and test conducted each time the meeting. In this research, This research is done six meetings were held in namely five meetings by using inquiry method with expository approach and one more meeting posttest. to knowing results of research with using formula-t test to knowing whether there is or not effect of learning outcomes of students. Based on the analysis of data tcount is greater than ttable that demonstrates difference learning outcomes between students who taught with using inquiry method with expository approach with students who taught with using conventional method. This seen from mean obtained by the second class, where the mean experimental class and control class are respectively 83.45 and 73.62. It means, from difference then against positive effect of inquiry method with expository approach toward mathematics learning outcomes of students and much effect of inquiry method with expository approach toward mathematics learning outcomes of students is equal to 45,9%.
vii
ﻣﻠﺨﺺ ﺷﻬﺮودﻳﻦ ) : (٢٠١٤ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻧﻬﺞ ﺗﻔﺴﻴﺮي إﻟﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻟﻠﻄﻼب اﻟﺼﻒ اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ ﻓﻲ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﻟﻤﺪرﺳﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺗﺴﻌﺔ وﺛﻼﺛﻮن ﺗﻴﻤﺒﻴﻼﻫﻦ ﻣﺪرﻳﺔ
إﻧﺪرا ﻏﻴﺮي ﻫﻴﻠﻴﺮ
ﻏﺮض ﻣﻦ ﻫﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺔ ﻫﻮ ﳌﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك او ﱂ ﺗﺄﺛﲑ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﺑﲔ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﲢﻘﻴﻖ ﻣﻊ ﺞ ﺗﻔﺴﲑي ﻣﻊ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻟﻠﻄﻼب اﻟﺼﻒ اﳊﺎدي ﻋﺸﺮ ﰲ ﳌﺪرﺳﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ ﺗﺴﻌﺔ وﺛﻼﺛﻮن ﺗﻴﻤﺒﻴﻼﻫﻦ ﻣﺪرﻳﺔ إﻧﺪرا ﻏﲑي ﻫﻴﻠﲑ واﻟﻜﺒﲑة ﺗﺄﺛﲑ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﲢﻘﻴﻖ ﻣﻊ ﺞ ﺗﻔﺴﲑي إﱃ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻟﻠﻄﻼب اﻟﺼﻒ اﳊﺎدي ﻋﺸﺮ ﰲ ﳌﺪرﺳﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ ﺗﺴﻌﺔ وﺛﻼﺛﻮن ﺗﻴﻤﺒﻴﻼﻫﻦ ﻣﺪرﻳﺔ إﻧﺪرا ﻏﲑي ﻫﻴﻠﲑ .ﺻﻴﺎﻏﺔ اﳌﺸﻜﻠﺔ ﰲ ﻫﺬا اﻟﺒﺤﺚ ﻫﻮ "ﻫﻞ ﻫﻨﺎك ﺗﺄﺛﲑ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﺑﲔ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﲢﻘﻴﻖ ﻣﻊ ﺞ ﺗﻔﺴﲑي ﻣﻊ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻟﻠﻄﻼب اﻟﺼﻒ اﳊﺎدي ﻋﺸﺮ ﰲ ﳌﺪرﺳﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ ﺗﺴﻌﺔ وﺛﻼﺛﻮن ﺗﻴﻤﺒﻴﻼﻫﻦ ﻣﺪرﻳﺔ إﻧﺪرا ﻏﲑي ﻫﻴﻠﲑ و ﻛﻢ ﻟﻜﺒﲑة ﺗﺄﺛﲑ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﲢﻘﻴﻖ ﻣﻊ ﺞ ﺗﻔﺴﲑي إﱃ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻟﻠﻄﻼب اﻟﺼﻒ اﳊﺎدي ﻋﺸﺮ ﰲ ﳌﺪرﺳﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ ﺗﺴﻌﺔ وﺛﻼﺛﻮن ﺗﻴﻤﺒﻴﻼﻫﻦ ﻣﺪرﻳﺔ إﻧﺪرا ﻏﲑي ﻫﻴﻠﲑ؟" ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺔ ﻛﺎﻧﺖ اﻷﲝﺎث اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﺷﺒﻪ وﺗﺼﻤﻴﻢ اﺳﺘﺨﺪام اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟﻘﺒﻠﻲ -اﻟﺒﻌﺪي ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻏﲑ ﻣﻜﺎﻓﺊ .ﰲ ﻫﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺔ ﻗﺎم اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻣﺒﺎﺷﺮة دور ﻛﻤﺪرس ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ واﳌﻌﻠﻢ ﻛﻌﻀﻮ ﻣﺮاﻗﺐ .ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﰲ ﻫﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺔ ﻫﻲ اﻟﻄﻼب اﻟﺼﻒ اﳊﺎدي ﻋﺸﺮ ﰲ ﳌﺪرﺳﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ ﺗﺴﻌﺔ وﺛﻼﺛﻮن ﺗﻴﻤﺒﻴﻼﻫﻦ ،ﰲ ﺣﲔ أن اﳍﺪف ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺒﺤﺚ ﻫﻮ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻟﻠﻄﻼب. ﲨﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﰲ ﻫﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام أوراق اﳌﻼﺣﻈﺔ واﻟﺘﻮﺛﻴﻖ واﻻﺧﺘﺒﺎر أﺟﺮﻳﺖ ﰲ ﻛﻞ ﻣﺮة اﻻﺟﺘﻤﺎع .ﰲ ﻫﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺔ ،وﻳﺘﻢ ﻫﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺔ ﺳﺘﺔ اﳌﺮات ﻫﻮ ﲬﺲ اﳉﻠﺴﺎت ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻃﺮﻳﻘﺔ ﲢﻘﻴﻖ ﻣﻊ ﺞ ﺗﻔﺴﲑي و ﺣﺪة أﻛﺜﺮ اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻟﺬي ﻋﻘﺪ اﻟﺒﻌﺪي اﻻﺧﺘﺒﺎر .ﳌﻌﺮﻓﺔ ﻫﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺔ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪراﺳﺔ ﰒ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺻﻴﻐﺔ اﺧﺘﺒﺎر ت ﳌﻌﺮﻓﺔ ﻫﻨﺎك او ﱂ ﺗﺄﺛﲑ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻌﻠﻢ. اﺳﺘﻨﺎدا إﱃ ﲢﻠﻴﻞ ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻣﻦ ﰐ ﻋﺪد أﻛﱪ ﻣﻦ ﰐ اﳉﺪول اﻟﺬي ﻳﻮﺿﺢ اﺧﺘﻼف ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﺑﲔ ﻳﺘﻢ ﺗﺪرﻳﺲ اﻟﻄﻼب ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺨﺪام ﻃﺮﻳﻘﺔ ﲢﻘﻴﻖ ﻣﻊ ﺞ ﺗﻔﺴﲑي ﻣﻊ ﻳﺘﻢ ﺗﺪرﻳﺲ اﻟﻄﻼب ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺨﺪام اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ .ﻫﺬا ﻫﻮ واﺿﺢ ﻣﻦ ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﱵ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ درﺟﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ ،ﺣﻴﺚ ﻓﺌﺔ ﲡﺮﻳﺒﻴﺔ وﻣﺘﻮﺳﻂ ﻓﺌﺔ ﻋﻨﺼﺮ ﲢﻜﻢ ﻫﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﱄ ٨٣،٤٥و . ٧٣٫٦٢وﻫﺬا ﻫﻮ ،ﻣﻦ اﻻﺧﺘﻼف ﻣﻦ ﺗﺄﺛﲑ إﳚﺎﰊ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﲢﻘﻴﻖ ﻣﻊ ﺞ ﺗﻔﺴﲑي إﱃ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻟﻠﻄﻼب واﻟﻜﺒﲑة ﺗﺄﺛﲑ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﲢﻘﻴﻖ ﻣﻊ ﺞ ﺗﻔﺴﲑي إﱃ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻟﻠﻄﻼب ﻫﻮ ﻛﺒﲑ ﻣﺜﻞ ٪ ٤٥٫٩
viii
PENGHARGAAN
Puji syukur Alhamdulillah, penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat beserta salam penulis kirimkan buat junjungan alam Nabi Muhammad SAW yang telah membawa umat manusia dari alam jahiliyah menuju alam yang penuh cahaya keimanan dan ilmu pengetahuan. Skripsi dengan judul “PENGARUH METODE INKUIRI DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN ESKPOSITORI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI MAN 039 TEMBILAHAN KABUPATEN INDRAGIRI HILIR”, merupakan hasil karya ilmiah yang ditulis untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) pada Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. Dalam menyelesaikan skripsi ini penulis menyadari begitu banyak bantuan dari berbagai pihak yang telah memberikan uluran tangan dan kemurahan hati kepada penulis. Terutama keluarga besar penulis, khususnya penulis cintai dan sayangi sepanjang hayat, yaitu Ayahanda Arsibun dan Ibunda Tercinta Sarinah yang telah banyak memberikan dukungan baik moril amupun material. Selain itu, pada kesempatan ini penulis juga ingin menyatakan dengan penuh hormat ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada : 1.
Bapak Prof. Dr. H. M. Nazir selaku Rektor Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau beserta seluruh stafnya.
2.
Bapak Dr. H. Mas’ud Zein, M. Pd. selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
3.
Ibu Dr. Risnawati, M. Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Suska Riau
4.
Bapak Zulkifli Nelson, M. Ed. selaku dosen pembimbing skripsi yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikirannya untuk memberikan bimbingan, pengarahan dan nasehat kepada penulis dalam penyusunan penelitian ini.
iii
5.
Bapak dan Ibu Dosen, yang telah memberi bekal ilmu yang tidak ternilai harganya selama mengikuti perkuliahan di Jurusan Pendidikan Matematika
6.
Bapak Hartono, M. Pd. selaku Penasihat Akademik.
7.
Bapak Drs. Afrizal, MM. Kepala MAN 039 Tembilahan Kabupaten Indragiri Hilir yang telah memberikan izin penelitian.
8.
Bapak Drs. Mufti, Guru bidang studi Matematika MAN 039 Tembilahan Kabupaten Indragiri Hilir yang telah telah membantu terlaksananya penelitian ini.
9.
Segenap saudara-saudaraku yang tercinta (Syukur Firmansyah dan Syahreza Kurniawan) yang telah memberikan dukungan dan semangat serta penuh pengorbanan menjelang selesainya skripsi adinda.
10. Sahabat-sahabatku di jurusan pendidikan matematika khususnya PMT angkatan 2008 (Musa, M. Taufik, Kamal, Defi, Aris, Riko, Aini, Irma, Moli, Siti, Ela, Wenti, Sari, Desi, Witha, Aulia, Siska, Ayu, Darma dan Gusmalia) yang telah memberikan motivasi dan keceriaan selama mengikuti proses perkuliahan. 11. Teman-temanku di Jurusan Pendidikan Matematika khusunya angkatan 2008 dan juga rekan-rekan yang membantu dan memberikan motivasi selama kuliah di Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. 12. Tak terlupa buat seseorang yang selalu memberi semangat dan membuat hidup ini selalu termotivasi untuk menjalani rutinitas kehidupan ini. Akhirnya, semoga segala amal jariah dibalas dengan balasan yang berlipat ganda oleh Allah Swt. Amiin Yaa Robbal ‘Alamin..
Pekanbaru,
Januari 2014
SYAHRUDDIN NIM. 10815001858
iv
DAFTAR ISI
PERSETUJUAN.................................................................................................. PENGESAHAN ................................................................................................... PENGHARGAAN ............................................................................................... PERSEMBAHAN................................................................................................ ABSTRAK ........................................................................................................... DAFTAR ISI........................................................................................................ DAFTAR TABEL ............................................................................................... DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................
i ii iii v vi ix x xi
BAB I. PENDAHULUAN A. B. C. D.
Latar Belakang ................................................................................. 1 Definisi Istilah ................................................................................. 8 Permasalahan.................................................................................... 9 Tujuan dan Manfaat Penelitian ........................................................ 10
BAB II. KAJIAN TEORI A. B. C. D.
Konsep Teoritis ................................................................................ Penelitian yang Relevan................................................................... Konsep Operasional ......................................................................... Hipotesis...........................................................................................
12 26 27 29
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN A. Desain Penelitian.............................................................................. B. Waktu dan Tempat Penelitian .......................................................... C. Subjek dan Objek Penelitian ............................................................ D. Populasi dan Sampel ........................................................................ E. Teknik Pengumpulan Data............................................................... F. Teknik Analisi Data .........................................................................
31 31 32 32 33 34
BAB IV. PENYAJIAN HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Setting Penelitian............................................................ B. Penyajian Data................................................................................. C. Analisis Data ................................................................................... D. Pembahasan.....................................................................................
39 45 54 57
BAB V. PENUTUP A. Kesimpulan ...................................................................................... 60 B. Saran ................................................................................................. 61 DAFTAR KEPUSTAKAAN.............................................................................. 62 LAMPIRAN-LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP PENULIS ix
