Učební osnovy ZŠ Petra Bezruče Vzdělávací oblast :
Informační a komunikační technologie
Vyučovací předmět :
Informatika
Charakteristika předmětu V předmětu Informatika je realizován obsah vzdělávací oblasti Informační a komunikační technologie, oboru Informatika. Hlavním cílem je, aby všichni žáci získali základní dovednosti při ovládání výpočetní techniky a moderními informačními technologiemi, aby byli schopni orientovat se ve světě informací, aby se naučili s nimi pracovat a využívali je při dalším vzdělávání i v praktickém životě. Žáci:se učí dovednosti zacházet s výpočetní technikou, pracovat s informacemi a využívat je v praxi, při zpracování informací využívají vědomosti o jednotlivých počítačových programech a jejich charakteristických vlastnostech, díky rychlejší aktualizaci poznatků a dostupnosti informací vhodně doplňují učební texty a materiály. Pro většinu vzdělávacích oblastí k prověřování vědomostí využívají různé výukové programy, prostřednictvím Internetu realizují metodu “učení kdekoliv a kdykoliv”. Díky Internetu jsou motivováni k poznávání i mimo proces vyučování, Internet jim nabízí možnost pro celoživotní vzdělávání Cílové zaměření vzdělávací oblasti Vzdělávání v dané vzdělávací oblasti směřuje k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí tím, že vede žáka k: poznání úlohy informací a informačních činností a k využívání moderních informačních a komunikačních technologií porozumění toku informací, počínaje jejich vznikem, uložením na médium, přenosem, zpracováním, vyhledáváním a praktickým využitím schopnosti formulovat svůj požadavek a využívat při interakci s počítačem algoritmické myšlení porovnávání informací a poznatků z většího množství alternativních informačních zdrojů, a tím k dosahování větší věrohodnosti vyhledaných informací využívání výpočetní techniky, aplikačního i výukového software ke zvýšení efektivnosti učení a racionálnější organizaci práce tvořivému využívání softwarových a hardwarových prostředků při prezentaci výsledků své práce pochopení funkce výpočetní techniky jako prostředku simulace a modelování přírodních i sociálních jevů a procesů respektování práv k duševnímu vlastnictví při využívání software zaujetí odpovědného, etického přístupu k nevhodným obsahům vyskytujícím se na Internetu či jiných médiích šetrné práci s výpočetní technikou
Společné výchovné a vzdělávací strategie k rozvoji klíčových kompetencí Výuka Informatiky společně s ostatními předměty vzdělávací oblasti Informační a komunikační technologie přispívá k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáka takto: Kompetence k učení: Učí se vyhledávat a třídit informace, interpretovat je na základě pochopení jejich obsahu a významu. Učí se ovládat základní funkce některých programů, získané poznatky pak aplikuje při řešení praktických problémů v různých předmětech; tím že: žáci vyhledávají informace podle pokynů vyučujícího, dané informace zpracovávají v konkrétních pracích. Učí se dovednostem pracovat s informačními a komunikačními technologiemi, využívá je v ostatních vzdělávacích oblastech. Tištěné i digitální dokumenty používá jako zdroje informací. Umožňuje nalézat spolehlivé aktuální informace z většího množství zdrojů. Informační a komunikační technologie racionalizují práci. Kompetence k řešení problémů: Učí se získané poznatky zobecňovat a aplikovat v různých oblastech života. Ověřuje věrohodnost informací a informačních zdrojů, posuzuje jejich závažnost a vzájemnou návaznost; tím že: informace vyhodnocuje, zpracovává, při vyhledávání na Internetu používá vhodné cesty. Kompetence komunikativní: Umí naslouchat, ptát se, formulovat otázky, vysvětlovat, vést dialog, chápat postoje a záměry účastníků komunikace, reagovat odpovídajícím způsobem, využívá k tomu informační a komunikační prostředky (mail, chat, konference, diskuse), tím, že: umí komentovat výsledky své práce (především při prezentaci). Umí odeslat a přijmout zprávu s přílohou, umí uložit informace z webu a dále je zpracovat. Využívá úsporný a formalizovaný způsob komunikace a prezentace, tím podporuje logicky uspořádané a přesné způsoby vyjadřování. Využívá informační a komunikační technologie ke snazší, rychlejší a spolehlivější výměně informací. Kompetence sociální a personální: Spolupracuje a pracuje v pracovní skupině podle svých schopností a na základě poznání nebo přijetí své role, vyjednává a hledá kompromisní řešení, pozitivně ovlivňuje kvalitu společné práce; třídí a zpracovává informace; tím, že: řeší jednoduché pracovní úkoly za pomoci vhodně vybraného programu, promýšlí nejvhodnější pracovní postupy z hlediska očekávaného výsledku a volí odpovídající technologie. Kompetence občanské: Učí se rozhodovat zodpovědně podle dané situace, respektuje přesvědčení druhých lidí a učí se zodpovědnosti; tím, že: dodržuje informační etiku. Kompetence pracovní: Seznamuje se zásadami bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, zásady hygieny práce, zásady zdravého pracovního prostředí, tím, že: dodržuje vymezená pravidla, plní povinnosti, adaptuje se na změněné nebo nové podmínky. Učí se využívat získané znalosti a zkušenosti v jednotlivých vzdělávacích oblastech v zájmu vlastního rozvoje a přípravy na budoucnost. Tematické okruhy průřezových témat zařazené do předmětu
OSV OSV 4 OSV 5
Osobnostní a sociální výchova Psychohygiena: hledání pomoci při potížích Kreativita: cvičení pro rozvoj základních rysů kreativity (pružnosti nápadů, originality, schopnosti vidět věci jinak, citlivosti, schopnosti “dotahovat“ nápady do reality)
VMEGS Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Evropa a svět nás zajímá: naši sousedé v Evropě, zvyky a tradice národů
3. Učební plán předmětu Informatika v souladu s učebním plánem školy ročník
5. 1
Předmět Informatika je vyučováno dle potřeby vyučujícího a konkrétního rozvrhu hodin v odborné učebně informatiky.
Vzdělávací obsah předmětu Informatika v 5. ročníku Vzdělávací oblast :
Informační a komunikační technologie
Vyučovací předmět :
Informatika
Období – ročník :
2. období – 5. ročník
Počet hodin :
33
Učební texty :
vlastní pracovní listy
Očekávané výstupy předmětu Očekávané výstupy předmětu, jichž je dosahováno především v jiném postupném ročníku Na konci 2. období základního vzdělávání žák: ZÁKLADY PRÁCE S POČÍTAČEM 1. využívá základní standardní funkce počítače a jeho nejběžnější periférie
celkem 1
2. 3.
respektuje pravidla bezpečné práce s hardwarem i softwarem a postupuje poučeně v případě jejich závady chrání data před poškozením, ztrátou a zneužitím
VYHLEDÁVÁNÍ INFORMACÍ A KOMUNIKACE 4. při vyhledávání informací na internetu používá jednoduché a vhodné cesty 5. vyhledává informace na portálech, v knihovnách a databázích 6. komunikuje pomocí internetu či jiných běžných komunikačních zařízení ZPRACOVÁNÍ A VYUŽITÍ INFORMACÍ 7. pracuje s textem a obrázkem v textovém a grafickém editoru
Cílové zaměření předmětu v 5. ročníku ZV Vzdělávání v předmětu v 5. ročníku směřuje k: poznávání a využívání moderních informačních a komunikačních technologií rozvíjení základních dovedností žáků ovládat výpočetní techniku a moderní informační technologie získání dovednosti naučit ukládat, přenášet, zpracovávat a prakticky využívat informace respektování práv k duševnímu vlastnictví
Očekávané výstupy
Dílčí výstupy
Učivo
OVO 1: využívá základní standardní funkce počítače a jeho nejběžnější periférie
DV: pracuje s myší a orientuje se na klávesnici DV: pojmenuje základní počítačovou sestavu, periférie DV: zná rizika práce s počítačem, ví, na koho se obrátit v případě závady počítače
Práce s klávesnicí a myší - části klávesnice - pojmy: klik, dvojklik, uchopení a tažení klávesnice, monitor, myš, tiskárna, vlastní počítač výukové programy
DV: umí si vytvořit složku a uložit do ní vytvořená data, umí je zálohovat
péče o počítač, zásady hygieny práce s počítačem
Základní pojmy VT
OVO 2: respektuje pravidla bezpečné práce s hardwarem i softwarem a po-stupuje poučeně v případě jejich závady OVO 3: chrání data před poškozením, ztrátou a zneužitím
organizace dat na disku složky, soubory a práce s nimi
Průřezové téma
Poznámky
Textový editor OVO 7: pracuje s textem a obrázkem v textovém editoru
DV: dokáže napsat krátký text DV: otevře existující soubor a upraví jej DV: umí vložit a umístit do textu obrázek
Uložení a otevření souboru Pohyb v dokumentu Označení části textu Kopírování a přesun části textu Psaní a oprava textu Písmo – typ, velikost, barva, tučné, kurzíva Vložení obrázku Zarovnání odstavce
OSV 5 Kreativita: cvičení pro rozvoj základních rysů kreativity (pružnosti nápadů, schopnosti “dotahovat“ nápady do reality)
Grafický editor OVO 7: pracuje s textem a obrázkem v grafickém editoru
DV: nakreslí s použitím nástrojů programu obrázek DV: uloží a otevře obrázek pro změny
Nakreslení a uložení obrázek Otevření obrázku Základní nástroje a možnosti nastavení (tvary štětce, barvy, základní tvary …)
OVO 4: při vyhledávání informací na internetu používá jednoduché a vhodné cesty
DV: dokáže vyhledat stránku s určitým tématem
OVO 5: vyhledává informace na portálech, v knihovnách a databázích
DV: ověřování vyhledaných informací
Pohyb na webu - přes hypertextový odkaz - známá adresa Prohlížeč www stránek Práce s multimediální encyklopedií Dětské portály
OVO 6: komunikuje pomocí internetu či jiných běžných komunikačních zařízení
DV: dokáže napsat zprávu, přečíst a smazat zprávu
Elektronická pošta Spuštění poštovního programu Odesílání, čtení a mazání zpráv
OVS 4 Psychohygiena: hledání pomoci při potížích
Internet VMEGS Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Evropa a svět nás zajímá: naši sousedé v Evropě, zvyky a tradice národů
