UCAPAN TERIMAKASIH Penyusunan skripsi ini mungkin tidak akan terbuat, tanpa ada beberapa pihak yang mendukung, khususnya dosen pembimbing skripsi. Oleh karena itu, sepatutnya penulis ucapkan terimakasih kepada: 1. Bapak Dr. Inu. Hardi K, ST.,M.Pd., selaku Pembimbing I yang selalu membimbing dan mengarahkan penulis dalam menyusun skripsi. 2. Bapak Drs. Maman Kusman, ST.,M.Pd., selaku Pembimbing II yang selalu membimbing dan mengarahkan penulis dalam menyusun skripsi. 3. Bapak Dr.H.Wahid Munawar. M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Teknik Mesin FPTK UPI. 4. Bapak Drs. Haryadi, M.Pd., selaku partisipan I yang memberikan arahan, masukan dan perbaikan dalam menyusun skripsi. 5. Bapak Drs. H. Wardaya, M.Pd., selaku partisipan II yang memberikan arahan, masukan dan perbaikan dalam menyusun skripsi. 6. Bapak Drs. Aan Sukandar, M.Pd., selaku partisipan III yang memberikan arahan, masukan dan perbaikan dalam menyusun skripsi. 7. Bapak Asep Hadian Sasmita, S.Pd., yang memberikan bantuan, arahan dan motivasi kepada penulis. 8. Bapak Drs. Purwo Trenggono dan Drs. Winarko selaku guru mata pelajaran menginterpretasikan sketsa di SMKN 1 Katapang Kabupaten Bandung yang membimbing dan mengarahkan penulis dalam penelitian di sekolah. 9. Peserta didik kelas X MP1 di SMKN 1 Katapang Kabupaten Bandung sebagai responden dari pihak sekolah.
ii
10. Terkhusus untuk kedua orang tuaku Drs.H. Nurdin dan Hj Lala Kartini, yang telah memberikan kasih sayangnya tiada henti, sehingga penulis dapat melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi sebagaimana harapan penulis 11. Dini Andiani, silmy rafsanzani, Dedeng Burhanudin yang selalu memberikan warna kehidupan baik doa, perhatian, dan dukungannya. 12. Selly Yuliawati AMd. Keb yang selalu memberikan doa, perhatian, dukungan, motivasi, dan yang selalu menyinari hatiku dikala senang maupun susah dalam hidup ini. 13. Sahabat seperjuangan Jurusan Pendidikan Teknik Mesin terutama Produksi & Perancangan 06 (Ari, Ligar, Erik , Agy, Zaky, Hendra, Wangga, Hendri, Robi, Uci, Leni, Lucky, Arif, Mulyana, Rifky, Fadli, Heridian, Gustian, Asep, Nurkholis, dan alm eky) atas dukungan dan kebersamaan selama ini dan seterusnya. 14. Bapak Ateng dan Bapak Doni workshop mesin PP yang selalu memberi dukungan, motivasi dan kebersamaan selama ini. 15. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu, terima kasih banyak atas bantuan dan kerja samanya, semoga Allah SWT membalas segala kebaikannya. Amin. Atas kebaikan dan kemurahan yang telah penulis terima, semoga Allah SWT membalasnya dengan yang lebih baik. Amiin.
iii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kepada Allah SWT dengan kudrat dan iradat-Nya iradat penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat dan salam dipanjatkan kepada nabi kita Muhammad SAW, keluarganya, sahabatnya dan mudah-mudahan mudah mudahan sampai kepada kita sebagai pengikut ajaran agamanya. Amiin. Skripsi ini merupakan syarat untuk memperoleh gelar gelar sarjana pendidikan di Jurusan Pendidikan Teknik Mesin FPTK UPI Bandung. Secara umum, skripsi ini membahas tentang peningkatan prestasi belajar peserta didik di SMKN 1 Katapang Kabupaten Bandung pada standar kompetensi Menginterpretasikan Sketsa dengan materi teri Proyeksi Piktorial (proyeksi isometri, proyeksi dimetri, dan proyeksi miring). Adapun judul skripsi yang disusun penulis memiliki judul “Penerapan Penerapan Pembelajaran tutor sebaya (peer ( learning)) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik pada Standar Kompetensi Menginterpretasikan Sketsa di SMKN 1 Katapang Kabupaten Bandung”. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya serta bagi pembaca pada umumnya.
Bandung,
Januari 2012
Penulis
iv
DAFTAR ISI
ABSTRAK ......................................................................................................... i UCAPAN TERIMAKASIH.............................................................................. ii KATA PENGANTAR ....................................................................................... iv DAFTAR ISI ..................................................................................................... v DAFTAR TABEL ............................................................................................ viii DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ x DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xiii BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1 A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ................................................................................... 8 C. Pembatasan Masalah ............................................................................... 8 D. Tujuan Penelitian..................................................................................... 9 E. Manfaat Penelitian................................................................................... 10 F. Penjelasan Istilah ..................................................................................... 11 G. Lokasi Penelitian ..................................................................................... 12 H. Sistematika Penulisan .............................................................................. 13 BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................ 14 A. Tinjauan tentang Belajar-Mengajar .......................................................... 14 1. Pengertian belajar ................................................................................ 14 2. Konsep dasar mengajar ....................................................................... 15 a. Mengajar sebagai proses penyampaian materi pelajaran .............. 15 b. Mengajar sebagai proses mengatur lingkungan ............................ 17 B. Pembelajaran ............................................................................................ 18 1. Pembelajaran konvensional ................................................................ 25 2. Langkah-langkah pembelajaran konvensional ................................... 26 3. Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran konvensional ................... 27 4. Pembelajaran tutor sebaya (peer learning)......................................... 28 5. Macam-macam pembelajaran tutor sebaya (peer learning) ............... 31 6. Langkah-langkah pembelajaran tutor sebaya (peer learning) ............ 34 7. Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran tutor sebaya (peer learning) ................................................................................................... 35 8. Pembelajaran tutor sebaya (peer learning) pada penelitian ............... 37 C. Ketuntasan Belajar.................................................................................... 39 D. Prestasi Belajar ......................................................................................... 40 1. Pengertian Prestasi Belajar ................................................................. 40 2. Pengelompokkan Prestasi Belajar ...................................................... 41 3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar........................... 42 E. Aktivitas Belajar ....................................................................................... 44 v
1. Aktivitas Belajar dengan Pembelajaran Tutor sebaya ........................ 45 a. Aktivitas guru .................................................................................. 45 b. Aktivitas tutor.................................................................................. 46 c. Aktivitas Peserta Didik .................................................................... 46 F. Tinjauan Umum Standar Kompetensi Menginterpretasikan Sketsa........ 47 1. Pengertian menginterpretasikan sketsa............................................... 50 2. Pengertian Proyeksi Piktorial ............................................................. 50 G. Penelitian Tindakan Kelas ...................................................................... 57 1. Sejarah Penelitian tindakan kelas ....................................................... 57 2. Pengertian Penelitian tindakan kelas (PTK) ....................................... 57 3. Model-model Penelitian tindakan kelas ............................................. 59 4. Karakteristik PTK ............................................................................... 64 5. Ciri-ciri penelitian tindakan kelas....................................................... 65 6. Tujuan Penelitian tindakan kelas ........................................................ 66 7. Prinsip dan manfaat penelitian tindakan kelas ................................... 67 8. Proses pemantauan dalam penelitian tindakan kelas .......................... 68 H. Hipotesis tindakan .................................................................................. 69 BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 70 A. Desain Penelitian ................................................................................... 70 B. Alur penelitian ........................................................................................ 73 1. Tahap perencanaan (planning) .......................................................... 73 2. Tahap pelaksanaan (action)............................................................... 74 a. Siklus 1 ........................................................................................ 75 b. Siklus 2 ........................................................................................ 75 3. Tahap observasi ................................................................................. 76 4. Tahap refleksi .................................................................................... 76 C. Subjek Penelitian..................................................................................... 76 D. Sumber data............................................................................................. 77 E. Instrumen pengumpulan data penelitian ................................................. 77 1. Teknik pengumpulan data ................................................................. 78 a. Tes ............................................................................................... 78 b. Observasi ..................................................................................... 78 2. Uji instrumen penelitian .................................................................... 79 a. Uji validitas instrumen penelitian ............................................... 79 b. Uji reliabilitas instrumen penelitian ............................................ 81 c. Analisis butir soal........................................................................ 83 1) Daya pembeda ....................................................................... 83 2) Tingkat kesukaran ................................................................. 85 F. Teknik analisis data ................................................................................. 86 1. Gain ternormalisasi (N-Gain) ........................................................... 87 2. Aktivitas peserta didik....................................................................... 88 3. Penerapan Pembelajaran ................................................................... 88 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN................................. 90 A. Pra Penelitian .......................................................................................... 90 vi
1. Observasi Awal dan Indentifikasi Masalah ........................................ 90 2. Penerapan Pembelajaran Tutor Sebaya (peer learning) ..................... 93 B. Hasil Penelitian ....................................................................................... 94 1. Kegiatan Pembelajaran pada Siklus I ................................................. 94 a. Perencanaan (planning) ................................................................. 94 b. Pelaksanaan (action) ...................................................................... 95 c. Observasi ....................................................................................... 97 d. Hasil belajar peserta didik.............................................................. 101 1) Ranah kognitif ........................................................................... 101 2) Ranah psikomotor ..................................................................... 102 3) Ranah afektif ............................................................................. 104 e. Refleksi (reflection) ....................................................................... 105 2. Kegiatan Pembelajaran pada Siklus II ................................................ 107 a. Perencanaan (planning) ................................................................. 107 b. Pelaksanaan (action) ...................................................................... 108 c. Observasi ....................................................................................... 110 d. Hasil belajar peserta didik.............................................................. 113 1) Ranah kognitif ........................................................................... 113 2) Ranah psikomotor ..................................................................... 115 3) Ranah afektif ............................................................................. 117 e. Refleksi (reflection) ....................................................................... 118 C. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................. 119 1. Aktivitas guru ..................................................................................... 119 2. Aktivitas peserta didik ........................................................................ 120 3. Aktivitas tutor ..................................................................................... 121 4. Hasil belajar ranah kognitif ................................................................ 122 5. Hasil belajar ranah psikomotor ........................................................... 123 6. Hasil belajar ranah afektif................................................................... 123 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................ 125 A. Kesimpulan.............................................................................................. 125 B. Saran ........................................................................................................ 126 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 128 LAMPIRAN ....................................................................................................... 131 RIWAYAT HIDUP
vii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Nilai Ujian Akhir Kelas X MP 1 Semeseter I Standar Kompetensi Menginterpretasikan sketsa Tahun Ajaran 2010/2011 ............................. 4 Tabel 2.1 Indikator Standar Kompetensi Menginterpretasikan Sketsa ................ 50 Tabel 3.1 Kriteria Korelasi Nilai rxy ..................................................................... 80 Tabel 3.2 Hasil Perhitungan Uji Validitas Soal Tes untuk Siklus I .................... 81 Tabel 3.3 Hasil Perhitungan Uji Validitas Soal Tes untuk Siklus II .................... 81 Tabel 3.4 Kriteria Reliabilitas .............................................................................. 83 Tabel 3.5 Kriteria Daya Pembeda ........................................................................ 84 Tabel 3.6 Hasil Perhitungan Tingkat Daya Pembeda untuk Soal Tes Siklus I .... 85 Tabel 3.7 Hasil Perhitungan Tingkat Daya Pembeda untuk Soal Tes Siklus II ... 85 Tabel 3.8 Kriteria Tingkat Kesukaran .................................................................. 86 Tabel 3.9 Hasil Perhitungan Tingkat Kesukaran pada Soal Tes Siklus I ............. 86 Tabel 3.10 Hasil Perhitungan Tingkat Kesukaran Pada Soal Tes Siklus I........... 86 Tabel 3.11 Interpretasi Gain Skor Ternormalisasi ............................................... 88 Tabel 3.12 Interpretasi Aktivitas Belajar Peserta Didik ....................................... 88 Tabel 3.13 Interpretasi Skor Keterlaksanaan Pembelajaran ................................. 89 Tabel 3.14 Kategori Tafsiran Indeks Prestasi Untuk Aspek Afektif .................... 89 Tabel 3.15 Kategori Tafsiran Indeks Prestasi Untuk Aspek Psikomotor ............. 89 Tabel 4.1 Proporsi Skor Aktivitas Peserta Didik Pada Siklus I ........................... 97 Tabel 4.2 proporsi skor aktivitas tutor pada siklus I ............................................ 98 Tabel 4.3 Aktivitas Guru Selama Pembelajaran Siklus I ...................................100 Tabel 4.4 Prosentase Hasil Tes Peserta Didik Pada Siklus I ..............................101 Tabel 4.5 Prosentase Normalisasi Gain Pada Siklus I........................................102 viii
Tabel 4.6 Data Hasil Observasi Terhadap Hasil Belajar Ranah Prikomotor .....103 Tabel 4.7 Prosentase Hasil Tes Peserta Didik Ranah Psikomotor Pada Siklus I ......................................................................................................................103 Tabel 4.8 Data Hasil Observasi Terhadap Hasil Belajar Ranah Afektif ............104 Tabel 4.9 Proporsi Skor Aktivitas Peserta Didik Pada Siklus II ........................110 Tabel 4.10 Aktivitas Guru Selama Pembelajaran Siklus II ................................112 Tabel 4.11 Prosentase Hasil Tes Peserta Didik pada Siklus II ...........................114 Tabel 4.12 Prosentase Normalisasi Gain pada Siklus II.....................................115 Tabel 4.13 Data Hasil Observasi Terhadap Hasil Belajar Ranah Psikomotor ...115 Tabel 4.14 Prosentase Hasil Tes Peserta Didik Ranah Psikomotor Siklus II.....116 Tabel 4.15 Data Hasil Observasi Terhadap Hasil Belajar Ranah Afektif ..........117
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Sekolah SMKN 1 Katapang Kabupaten Bandung ........................... 12 Gambar 2.1 Tingkatan Kemampuan Kognitif menurut Taksonomi Bloom dkk ......................................................................................... 21 Gambar 2.2 Tingkatan Kemampuan Psikomotorik menurut Taksonomi Simpson. ......................................................................................... 23 Gambar 2.3 Tingkatan kemampuan Afektif menurut Taksonomi Krathwohl ....................................................................................... 24 Gambar 2.4 Langkah Pembelajaran Konvensional. ............................................ 26 Gambar 2.5 Tutor Sebaya(student to student) ..................................................... 32 Gambar 2.6 Tutor Sebaya(tutor to group). .......................................................... 33 Gambar 2.7 Tutor Sebaya(tutor to student). ........................................................ 34 Gambar 2.8 Alur Pembelajaran Tutor Sebaya ..................................................... 38 Gambar 2.9 Diagram Pencapaian Standar Kompetensi Pada Program Keahlian Teknik Pemesinan SMKN 1 Katapang Kabupaten Bandung ............................... 48 Gambar 2.10 Proyeksi Piktorial dari Sebuah Benda ........................................... 51 Gambar 2.11 Ukuran Sudut dan Panjang Garis Sumbu Pada Proyeksi Isometri ............................................................................................... 52 Gambar 2.12 Contoh Gambar Benda dengan Proyeksi Isometri......................... 53 Gambar 2.13 Ukuran Sudut dan Panjang Garis Sumbu pada Proyeksi Dimetri . 54 Gambar 2.14 Contoh Gambar Benda dengan Proyeksi Dimetri ......................... 54 Gambar 2.15 Ukuran Sudut dan Panjang Garis Sumbu pada Proyeksi Miring... 55 Gambar 2.16 Contoh Gambar Benda dengan Proyeksi Miring ........................... 55
x
Gambar 2.17 Mengubah Gambar dari Bentuk Proyeksi Isometri ke Bentuk Gambar Proyeksi Dimetri ..................................................................................... 56 Gambar 2.18 Mengubah Gambar Dari Bentuk Proyeksi Dimetri Ke Bentuk Gambar Proyeksi Isometri..................................................................................... 56 Gambar 2.19 Mengubah Gambar Dari Bentuk Proyeksi Isometri Ke Bentuk Gambar Proyeksi Miring ....................................................................................... 56 Gambar 2.20 Penelitian Tindakan Model Kurt Lewin ....................................... 60 Gambar 2.21 Penelitian Tindakan Model Kemmis dan Mc Taggart ................... 61 Gambar 2.22 Penelitian Tindakan Model Ebbut ................................................. 62 Gambar 2.23 Penelitian Tindakan Model Elliot .................................................. 63 Gambar 2.24 Penelitian Tindakan Model Hopkins ............................................. 63 Gambar 2.25 Sisi Proses Penelitian Tindakan Kelas ........................................... 68 Gambar 2.26 Sisi Hal yang Diamati Penelitian Tindakan Kelas ......................... 69 Gambar 4.1 Diagram Aktivitas Peserta Didik Siklus I........................................ 98 Gambar 4.2 Diagram Aktivitas Tutor Siklus I .................................................... 99 Gambar 4.3 Diagram Hasil Tes Aspek Kognitif Peserta Didik Pada Siklus I...101 Gambar 4.4 Diagram Hasil Tes Aspek Psikomotor Peserta Didik Pada Siklus I .................................................................................103 Gambar 4.5 Diagram Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus I ..............................105 Gambar 4.6 Diagram Aktivitas Peserta Didik Siklus II ....................................111 Gambar 4.7 Diagram Aktivitas Tutor Siklus II .................................................112 Gambar 4.8 Diagram Nilai Psikomotor Siklus II ..............................................116 Gambar 4.9 Diagram Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus.................................117 Gambar 4.10 Diagram Perkembangan Aktivitas Guru ......................................119 Gambar 4.11 Diagram Perkembangan Aktivitas Peserta Didik ........................120
xi
Gambar 4.12 Diagram Perkembangan Aktivitas Tutor .....................................121 Gambar 4.13 Diagram Perkembangan Hasil Belajar Tiap Siklus .....................122 Gambar 4.14 Grafik Perkembangan Hasil Belajar Peserta Didik Dalam N-Gain ..............................................................................122 Gambar 4.15 Diagram Perkembangan Hasil Belajar Ranah Pskomotor ...........123 Gambar 4.16 Diagram Perkembangan Hasil Belajar Ranah Afektif .................123
xii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A ................................................................................................... 131 Lampiran A.1 Silabus ......................................................................................... 131 Lampiran A.2 RPP Siklus I ............................................................................... 132 Lampiran A.3 RPP Siklus II ............................................................................... 139 Lampiran A.4 Materi gambar proyeksi piktorial (proyeksi isometri, proyeksi dimetri, dan proyeksi miring) ............................... 145 LAMPIRAN B ................................................................................................... 147 Lampiran B.1 Lembar observasi aktivitas guru .................................................. 147 Lampiran B.2 Lembar observasi aktivitas Tutor................................................. 148 Lampiran B.3 Lembar observasi aktivitas peserta didik ..................................... 149 Lampiran B.4 Kisi-kisi Instrumen soal ............................................................... 150 Lampiran B.5 Instrumen soal tes ........................................................................ 156 Lampiran B.6 Lembar Jawaban Tes.................................................................... 164 Lampiran B.7 Pedoman penskoran Tes Psikomotorik ........................................ 168 Lampiran B.8 Lembar Penilaian Psikomotor ...................................................... 172 LAMPIRAN C ................................................................................................... 177 Lampiran C.1 Lembar Judgment Soal Siklus 1 .................................................. 177 Lampiran C.2 Lembar Judgment Soal Siklus II ................................................. 178 Lampiran C.3 Uji Validitas Instrumen soal Siklus I ........................................... 179 Lampiran C.4 Uji daya pembeda dan taraf kesukaran soal Siklus I .................. 182 Lampiran C.5 Uji Reliabelitas soal Siklus I ....................................................... 186 Lampiran C.6 Uji Validitas Instrumen soal Siklus II.......................................... 190 Lampiran C.7 Uji daya pembeda dan taraf kesukaran soal Siklus II .................. 191 Lampiran C.8 Uji Reliabelitas soal Siklus II ...................................................... 195 LAMPIRAN D ................................................................................................... 196 Lampiran D.1 Hasil Pre Test, Post Test Siklus I dan N-gain ............................ 196 Lampiran D.2 Hasil Pre Test, Post Test Siklus II dan N-gain ........................... 197 Lampiran D.3 Hasil observasi psikomotor Siklus I ............................................ 198 Lampiran D.4 Hasil observasi psikomotor Siklus II .......................................... 199 Lampiran D.5 Hasil observasi aktivitas peserta didik siklus I dan Siklus II....... 200 Lampiran D.6 Hasil observasi aktivitas tutor siklus I dan Siklus II.................... 201 Lampiran D.7 Hasil Akhir................................................................................... 202
xiii
LAMPIRAN E ................................................................................................... 203 Lampiran E.1 Dokumentasi Siklus I ................................................................... 203 Lampiran E.2 Dokumentasi Siklus II ................................................................. 204 Lampiran E.3 Penentuan Tutor dan Pengelompokkan Peserta Didik ................. 205 Lampiran E.4 Daftar Hadir Peserta Didik ........................................................... 206 Lampiran E.5 Surat-Surat,Berita Acara dan Lembar Bimbingan Individu ......... 207
xiv
