UCAPAN TERIMA KASIH
Puji syukur Penulis panjatkan kehadapan Tuhan Yang Maha Esa, karena atas anugrah-Nya, tesis
yang berjudul “Pengaruh Tipe Kepribadian
Conventional, Adversity Quotient, dan Motivasi Berprestasi pada Kinerja Akademik Mahasiswa Magister Akuntansi” dapat diselesaikan. Penulis menyadari sepenuhnya tesis ini tidak akan berhasil tanpa bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak yang telah meluangkan waktunya dalam penyusunan tesis ini. Pada kesempatan ini, perkenankanlah penulis mengucapkan terima kasih kepada Ibu Dr. Ni Made Dwi Ratnadi, S.E., M.Si. ,Ak sebagai Dosen Pembimbing Akademik sekaligus Pembimbing I beserta Bapak Dr. Ida Bagus Putra Astika, S.E., M.Si., Ak, sebagai Pembimbing II yang telah berkenan meluangkan waktunya dan dengan sabar telah memberikan bimbingan dan masukan serta motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini. Ucapan yang sama juga ditujukan kepada Rektor Universitas Udayana Bapak Prof. Dr. dr. Ketut Suastika, Sp.PD-KEMD atas kesempatan dan fasilitas yang diberikan kepada penulis untuk mengikuti dan menyelesaikan pendidikan di Universitas Udayana. Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada Direktur Program Pascasarjana Universitas Udayana yang dijabat oleh Ibu Prof. Dr. dr. A.A. Raka Sudewi, Sp.S(K) atas kesempatan yang diberikan kepada penulis untuk menjadi mahasiswa Program Magister pada Program Pascasarjana Universitas Udayana.
Tak lupa pula penulis ucapkan terima kasih kepada Bapak Dr. I
Nyoman Mahaendra Yasa, S.E, M.Si, selaku Dekan Fakultas Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Udayana, Bapak Dr. I Dewa Nyoman Badera, SE., MSi., selaku Ketua Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Udayana serta kepada Bapak Dr. Drs. I Made Sadha Suardika, M.Si., Ak. selaku Ketua Program Studi Magister Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Udayana. Ungkapan terima kasih penulis sampaikan kepada Bapak Prof. Dr. I Ketut Yadnyana, SE, M.Si., Ak, Bapak Dr. A.A.G.P. Widanaputra, SE., M.Si., Ak., beserta Ibu Dr. I Gusti Ayu Nyoman Budiasih, SE., M.Si. sebagai Penguji yang dengan penuh perhatian memberi kritik dan saran untuk perbaikan
vi
tesis ini. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada Badan Pengawasan Keuangan dan Pembangunan Republik Indonesia c.q. Badan Pengawasan Keuangan dan Pembangunan Perwakilan Bali yang telah memberikan bantuan finansial dalam bentuk beasiswa penuh melalui program STAR-BPKP. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang tulus disertai penghargaan kepada seluruh guru-guru yang telah membimbing penulis, mulai dari sekolah dasar sampai perguruan tinggi. Juga penulis ucapkan terima kasih orang tua tercinta, Ida Bagus Raka Parwata dan Ida Ayu Oka Wiratni serta adik-adik Ida Ayu Wulan Rismayanthi dan Ida Bagus Gede Kresnayana Putra yang selalu memberikan doa, kasih sayang, dukungan moral, dan material kepada penulis. Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada rekan-rekan mahasiswa Ni Wayan Ayu Kasmini, Eva Yunita, Sang Ayu Putu Pujiastuti, Putu Martini, Wayan Syantika, Ni Luh Putu Astuti, Veriyanto Adi Prakoso, Ni Ketut Sandri, Ida Bagus Oka Ariartha, Ketut Kartika Diah Utami serta seluruh mahasiswa
magister akuntansi Universitas Udayana atas dukungan dan partisipasinya dalam penelitian ini. Akhir kata, penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan kontribusinya kepada penulis baik secara langsung maupun tidak langsung dalam penyelesaian tesis ini. Semoga tesis ini bermanfaat dan semoga Tuhan Yang Maha Esa selalu melimpahkan kebahagiaan kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian tesis ini.
Denpasar,
Penulis
vii
ABSTRAK PENGARUH TIPE KEPRIBADIAN CONVENTIONAL, ADVERSITY QUOTIENT, DAN MOTIVASI BERPRESTASI PADA KINERJA AKADEMIK MAHASISWA MAGISTER AKUNTANSI Penelitian ini bertujuan untuk mendapat bukti empiris pengaruh tipe kepribadian conventional, adversity quotient, dan motivasi berprestasi pada kinerja akademik mahasiswa magister akuntansi program STAR-BPKP Universitas Udayana. Tipe kepribadian conventional menurut Holland theories of vocational personalities and work environment, diukur menggunakan kuesioner self-directed search. Adversity quotient menggunakan kuesioner adversity response profile dan motivasi berprestasi menggunakan kuesioner work and family orientation. Penentuan sampel penelitian menggunakan teknik sampling jenuh. Data penelitian terdiri dari data primer yang diperoleh melalui kuesioner dan data sekunder terkait IPK mahasiswa. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linear berganda Hasil analisis menunjukkan bahwa semakin tinggi tipe kepribadian conventional maka kinerja akademik mahasiswa magister akuntansi semakin tinggi. Adversity quotient dan motivasi berprestasi tidak menyebabkan peningkatan kinerja akademik mahasiswa magister akuntansi. Kata Kunci:
Kinerja Akademik, Teori Kepribadian, Tipe Kepribadian Conventional, Adversity Quotient, Motivasi Berprestasi
viii
ABSTRACT THE EFFECT OF CONVENTIONAL PERSONALITY TYPE, ADVERSITY QUOTIENT AND ACHIEVEMENT MOTIVATION ON MASTER OF ACCOUNTING STUDENT’S ACADEMIC PERFORMANCE This study aimed to get empirical evidence of the effect of conventional personality type, adversity quotient, and achievement motivation in master of accounting student’s academic performance of BPKP STAR program of Udayana University. Conventional personality type according to Holland theories of vocational personalities and work environment is measured using Self-Directed Search questionnaire. Adversity Quotient is measured using Adversity Response Profile questionnaire and achievement motivation is measured using Work and Family Orientation questionnaire. Determination of the sample use saturated sampling techniques. The research data consisted of primary data obtained through questionnaires and secondary data related to GPA student. Data were analyzed using multiple linear regression analysis. The analysis shows that the higher the conventional personality type then the higher student’s academic performance was. Adversity Quotient and achievement motivation do not increase master of accounting student’s academic performance. Keywords:
Academic Performance, Personality Theory, Conventional Personality Type, Adversity Quotient, Achievement Motivation
ix
RINGKASAN
PENGARUH TIPE KEPRIBADIAN CONVENTIONAL, ADVERSITY QUOTIENT, DAN MOTIVASI BERPRESTASI PADA KINERJA AKADEMIK MAHASISWA MAGISTER AKUNTANSI Mahasiswa magister akuntansi program STAR-BPKP merupakan pegawai pengelola keuangan negara dan aparat pengawasan intern pemerintahan (PKNAPIP) yang mengemban amanah untuk mendukung penguatan akuntabilitas pengelolaan keuangan negara. Penerapan akuntansi pemerintahan berbasis akrual (APBA) yang ditandai oleh diterbitkannya Peraturan Pemerintah Nomor 71 Tahun 2010, menemui tantangan terkait sumber daya manusia. Oleh karena itu pemerintah berupaya meningkatkan kapasitas pegawai PKN-APIP melalui pemberian beasiswa pendidikan formal dengan menyelenggarakan program State Accountability Revitalization (STAR). Sebagai pengemban amanah, mahasiswa magister akuntansi program STAR-BPKP dituntut untuk menampilkan kinerja akademik yang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan bukti empiris mengenai pengaruh tipe kepribadian conventional, adversity quotient, dan motivasi berprestasi pada kinerja akademik mahasiswa magister akuntansi. Penelitian ini melibatkan seluruh mahasiswa magister akuntansi program STAR-BPKP Universitas Udayana. Variabel penelitian terdiri dari kinerja akademik mahasiswa magister akuntansi (KA), tipe kepribadian conventional (TKC), adversity quotient (AQ), dan motivasi berprestasi (MB). Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linear berganda untuk menguji pengaruh variabel bebas pada variabel terikat. Model persamaan KA = α + β 1 TKC + β 2 AQ + β 3 MB + ε. Sebelum melakukan analisis regresi linear berganda, terlebih dahulu dilakukan pengujian asumsi klasik untuk mengetahui hasil estimasi regresi yang dilakukan terbebas dari gejala multikolinearitas, heteroskedastisitas, serta data terdistribusi normal. Selanjutnya dilakukan uji kelayakan model (goodness of fit) dengan melihat, hasil uji F, koefisien determinasi dan hasil uji t. Sebelum kuesioner disebarkan, dilakukan uji instrumen penelitian yaitu uji reliabilitas dan uji validitas pada 30 orang mahasiswa magister akuntansi non responden. Hasil uji reliabilitas menunjukkan bahwa instrumen penelitian seluruhnya reliabel. Uji validitas dilakukan dengan menghilangkan beberapa item pernyataan yang tidak valid sehingga yang digunakan adalah item pernyataan yang valid saja sebanyak 31 pernyataan tipe kepribadian conventional, 15 pernyataan adversity quotient, dan 13 pernyataan motivasi berprestasi. Usable response rate adalah 65 kuesioner atau 83,33 persen dari 78 kuesioner yang disebarkan. Uji asumsi klasik menunjukkan data terdistribusi normal, tidak terjadi multikolinearitas, dan heteroskedastisitas sehingga persamaan regresi penelitian ini dapat dikatakan memenuhi syarat uji asumsi klasik. Model regresi memiliki F hitung sebesar 3,805 dengan p-value 0,014. Koefisien determinasi yang
x
ditunjukkan adjusted R square sebesar 0,116 berarti bahwa hanya 11,6 persen variabilitas variabel kinerja akademik mahasiswa magister akuntansi yang dapat dijelaskan oleh variabel tipe kepribadian conventional, adversity quotient, dan motivasi berprestasi, sisanya 88,4 persen dijelaskan oleh variabel lain diluar model. Hasil analisis menerima H 1 : semakin tinggi tipe kepribadian conventional maka kinerja akademik mahasiswa magister akuntansi akan semakin tinggi dengan nilai koefisien positif 2,951 dan p-value 0,004, menolak H 2 : adversity quotient tidak menyebabkan peningkatan kinerja akademik mahasiswa magister akuntansi dengan nilai koefisien negatif 1,755 dan p-value 0,084, menolak H 3 : motivasi berprestasi tidak menyebabkan peningkatan kinerja akademik mahasiswa magister akuntansi dengan nilai koefisien positif 0,478 dan p-value 0,634. Penelitian ini mendukung teori kepribadian yang menyatakan bahwa kinerja yang diposisikan sebagai perilaku seseorang akan dipengaruhi oleh faktorfaktor internal terkait kepribadian. Tipe kepribadian conventional, adversity quotient, dan motivasi berprestasi mampu memprediksi variabilitas kinerja akademik mahasiswa meskipun pengaruhnya sangat lemah. Hal tersebut kemungkinan karena terdapat berbagai keterbatasan dalam penelitian ini, misalnya instrumen pengukuran. Berdasarkan keterbatasan tersebut, maka penelitian selanjutnya dapat menggunakan indikator kinerja selain IPK, misalnya keuntungan dan kualitas hidup setelah lulus kuliah serta dapat menambahkan varibel independen lain yang diduga berpengaruh pada kinerja akademik mahasiswa magister akuntansi, misalnya kecerdasan intelektual, kecerdasan emosional, dan pengetahuan akuntansi pada pendidikan sebelumnya.
xi
DAFTAR ISI Halaman SAMPUL DALAM............................................................................................ i HALAMAN PRASYARAT GELAR MASGISTER...................................... ii LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................. iii PERNYATAAN KEASLIAN KARYA TULIS TESIS .................................. v UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................ vi ABSTRAK ......................................................................................................... viii ABSTRACT ....................................................................................................... ix RINGKASAN .................................................................................................... x DAFTAR ISI...................................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xv DAFTAR TABEL ............................................................................................. xvi DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvii
BAB I
PENDAHULUAN .............................................................................. 1.1. Latar Belakang .............................................................................. 1.2. Rumusan Masalah ......................................................................... 1.3. Tujuan Penelitian .......................................................................... 1.4. Manfaat Penelitian ........................................................................
1 1 7 8 8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ..................................................................... 2.1. Teori Kepribadian ......................................................................... 2.2. Holland’s Theory of Vocational Personalities and Work Environment ................................................................................. 2.2.1. Realistic................................................................................ 2.2.2. Investigative ......................................................................... 2.2.3. Artistic .................................................................................. 2.2.4. Social.................................................................................... 2.2.5. Enterprising ......................................................................... 2.2.6. Conventional ........................................................................ 2.3. Adversity Quotient ........................................................................ 2.4. Motivasi Berprestasi ..................................................................... 2.5. Kinerja Akademik Mahasiswa ...................................................... 2.6. Pembahasan Hasil Penelitian Sebelumnya ...................................
10 10
BAB III RERANGKA BERPIKIR, KONSEP, DAN HIPOTESIS PENELITIAN .................................................................................................... 3.1. Rerangka Berpikir ......................................................................... 3.2. Konsep .......................................................................................... 3.3. Hipotesis ....................................................................................... 3.3.1 Pengaruh Tipe Kepribadian Conventional pada Kinerja Akademik Mahasiswa Magister Akuntansi ..........................
xii
12 14 14 14 15 15 15 16 19 21 23
28 28 28 31 33
3.3.2 Pengaruh Adversity Quotient pada Kinerja Akademik Mahasiswa Magister Akuntansi ............................................ 3.3.3 Pengaruh Motivasi Berprestasi pada Kinerja Akademik Mahasiswa Magister Akuntansi ............................................
33 34
BAB IV METODE PENELITIAN .................................................................. 4.1. Rancangan Penelitian .................................................................... 4.2. Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................ 4.3. Ruang Lingkup Penelitian............................................................. 4.4. Penentuan Sumber Data ................................................................ 4.4.1. Populasi ................................................................................ 4.4.2. Sampel.................................................................................. 4.5. Variabel Penelitian ........................................................................ 4.5.1. Definisi Operasional Variabel .............................................. 4.6. Instrumen Penelitian ..................................................................... 4.6.1. Bentuk Instrumen Penelitian ................................................ 4.6.2. Penyusunan Instrumen ......................................................... 4.6.3. Uji Instrumen Penelitian ...................................................... 4.7. Prosedur Penelitian ....................................................................... 4.8. Analisis Data ................................................................................. 4.8.1. Uji Asumsi Klasik ................................................................ 4.8.1.1. Uji Normalitas ............................................................. 4.8.1.2. Uji Multikolinearitas ................................................... 4.8.1.3. Uji Heteroskedastisitas................................................ 4.8.2 Analisis Regresi Linear Berganda......................................... 4.8.2.1. Uji Statistik F .............................................................. 4.8.2.2. Koefisien Determinasi ................................................ 4.8.2.3 Uji Statistik t ................................................................
35 35 35 36 37 37 37 37 38 40 40 40 43 43 45 45 45 45 46 46 47
BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN .......................................................... 5.1 Gambaran Umum Penelitian .......................................................... 5.2 Uji Instrumen Penelitian ................................................................ 5.3 Deskripsi Variabel Penelitian......................................................... 5.4 Hasil Analisis Data ........................................................................ 5.4.1 Uji Asumsi Klasik ................................................................. 5.4.2 Analisis Regresi Linear Berganda......................................... 5.5 Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................... 5.5.1 Pengaruh Tipe Kepribadian Conventional pada Kinerja Akademik Mahasiswa Magister Akuntansi .......................... 5.5.2 Pengaruh Adversity Quotient pada Kinerja Akademik Mahasiswa Magister Akuntansi ............................................ 5.5.3 Pengaruh Motivasi Berprestasi pada Kinerja Akademik Mahasiswa Magister Akuntansi ............................................
49 49 51 53 58 58 59 63
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ................................................................ 6.1 Simpulan ........................................................................................
70 70
xiii
47
48
63 65 67
6.2 Saran ..............................................................................................
71
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................
72
LAMPIRAN-LAMPIRAN ...............................................................................
77
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Gambar 3.2 Gambar 4.1
Halaman Rerangka Berpikir ................................................................. 29 Konsep Penelitian ................................................................. 31 Rancangan Penelitian ............................................................ 36
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 5.1 Tabel 5.2 Tabel 5.3 Tabel 5.4 Tabel 5.5 Tabel 5.6 Tabel 5.7
Halaman Profil Responden ................................................................... 50 Deskripsi Variabel Penelitian ............................................... 54 Nilai Rata-rata Indikator Tipe Kepribadian Conventional.... 55 Nilai Rata-rata Indikator Adversity Quotient ........................ 55 Nilai Rata-rata Indikator Motivasi Berprestasi ..................... 56 Nilai Rata-rata Variabel Menurut Latar Belakang Pendidikan 57 Hasil Analisis Regresi Linear Berganda ............................... 60
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 Lampiran 7 Lampiran 8 Lampiran 9 Lampiran 10 Lampiran 11 Lampiran 12 Lampiran 13 Lampiran 14 Lampiran 15 Lampiran 16
Halaman Surat Pengantar Kuesioner Penelitian ................................... 79 Kuesioner Penelitian ............................................................. 80 Hasil Uji Reliabilitas Tipe Kepribadian Conventional ......... 89 Hasil Uji Reliabilitas Adversity Quotient .............................. 91 Hasil Uji Reliabilitas Motivasi Berprestasi ........................... 93 Hasil Uji Validitas Tipe Kepribadian Conventional ............. 94 Hasil Uji Validitas Adversity Quotient ................................. 96 Hasil Uji Validitas Motivasi Berprestasi .............................. 98 Tabulasi Data Tipe Kepribadian Conventional ..................... 100 Tabulasi Data Adversity Quotient ......................................... 102 Tabulasi Data Motivasi Berprestasi dan Kinerja Akademik . 104 Deskripsi Statistik ................................................................. 105 Hasil Uji Normalitas ............................................................. 108 Hasil Uji Multikolinearitas.................................................... 109 Hasil Uji Heteroskedastisitas ................................................ 110 Hasil Analisis Regresi Linear Berganda ............................... 111
xvii
