MODUL 1 PEMBELAJARAN PESTISIDA HAYATI
Oleh: MARTHEN THEOGIVES LASUT
TROPICAL CURRICULUM PROJECT Kerjasama USAID-TEXAS A&M UNIVERSITY UNIVERSITAS SAM RATULANGI 2011
DISCLAIMER This publication is made possible by the generous support of the American people through the United States Agency for International Development (USAID). The contents are the responsibility of Texas A&M University and Sam Ratulangi University as the USAID Tropical Plant Curriculum Project partners and do not necessarily reflect the views of USAID or the United States Government.
MODUL PEMBELAJARAN KEANEKARAGAMAN HAYATI TUMBUHAN MENGENAL TUMBUHAN PENGHASIL PESTISIDA ORGANIK
MODUL 1: MENGENALI TUMBUHAN: RUMPUT (GRASSES), TEKI (SEDGES), DAN DAUN LEBAR (BROADLEAVES) Oleh: Dr. MARTHEN THEOGIVES LASUT PROGRAM STUDI KEHUTANAN FAKULTAS PERTANIAN UNSRAT MANADO - e-mail:
[email protected];
[email protected]
A. PENGANTAR. Modul 1 ini secara khusus akan membahas tentang cara mengenali tumbuhan rumput, teki dan daun leba rlokal– dalam bentuk pengenalan/deskripsi, gambar, dan karakterkunci. Untuk itu maka komposisi pembelajaran adalah 25 % teori dan 75 % praktek. B. TUJUAN Setelah selesai mempelajari modul 1 ini, mahasiswa diharapkan mampu mengenali jenis-jenis tumbuhan yang ada di Sulawesi Utara.
KONSEP: Untuk mengenali nama tumbuhan/tanaman dilapangan harus dilakukan melalui 3 (tiga) cara, yaitu: 1. Bertanya kepada orang yang dianggap tahu dengan nama tumbuhan yang dimaksud. 2. Menggunakan buku-buku referensi – monografi atau flora, yang sesuai. 3. Menggunakan spesimen herbarium – IPNI – Harvard university, Kew Herbarium Inggris, Leiden Herbarium.
2
C. LATIHAN. Kelompokkan tumbuhan/tanaman dalam 3 katagori: 1. Rumput/Grasses. Dicirikan oleh adanya struktur daun lengkap yaitu: Pelepah, Ligula, dan helai daun; helai daun memiliki pertulangan yang sejajar (linearis). Batangbulat/membulat.
StrukturRumput 1.
3
StrukturRumput 2.
4
2. Teki-tekian/Sedges. Dicirikan oleh adanya struktur daunya itu: Pelepah, dan helai daun. Batang segitiga.
Struktur Sedges 1.
5
Struktur Sedges 2
6
Struktur sedges 3
7
3. DaunLebar/Broadleaves. Dicirikan oleh adanya struktur daun yaitu: Ada/tidak ada Tangkai daun dan Helai daun yang lebar – tunggal atau majemuk. Batang biasanya berkayu.
StrukturDaunLebar 1
8
StrukturDaunLebar 2
LANGKAH-LANGKAH: 1. Kumpulkan semua jenis tumbuhan yang ada di sekitar lokasi praktikum – halaman sekitar kampus. 2. Klasifikasikan menjadi 3 kelompok tumbuhan – sesuai dengan gambar struktur yang ada dalam panduan. 3. Tentukan karakter-karakter yang mudah dikenali – deskripsi karakter setiap tumbuhan dimulai dari bagian bawah kebagian atas. 4. Kenaliciri yang mencolok untuk membedakan masing-masing kelompok. 5. Buat kunci sendiri untuk membedakan 3 kelompok tersebut – dalam bentuk matriks karakter. 6. Cari karakter kunci setiap kelompok. 7. Carikarakterkuncisetiapjenistumbuhan.
TOPIK DISKUSI: 1. Karakter apa yang paling menyolok untuk membedakan kelompok rumput, teki, dan daun lebar? 2. Diskusikan kunci identifikasi yang terbaik menurut anda. 3. Tanyakan dan diskusikan hasil identifikasi yang anda buat dengan orang yang tahu – professional.
9
KRITERIA KEBERHASILAN: 1. Dapat membuat kunci yang membedakan rumput, teki, dan daun lebar. 2. Berhasil menemukan nama jenis tumbuhan yang di pelajari. 3. Dapat menggunakan buku-buku panduan – flora dan monografi tumbuhan, dalam mengenali nama tumbuhan. BAHAN DAN ALAT: 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Tumbuhan/tanaman segar sekitarlokasi pengamatan. Gunting stek, kaca pembesar, label. Alat-alat ukur. Kamera. Buku-buku referensi Flora dan Monografi yang sesuai. Internet untuk mengakses referensi online.
D. LEMBAR HASIL LATIHAN.
Data karakter kunci setiap kelompok: 1. Kelompok rumput:
2. Kelompok teki:
3. Kelompok daun lebar:
Kunci Identifikasi rumput, teki, dan daun lebar:
10
E. REFLEKSI DIRI. 1. Rangkuman cara membedakan kelompok-kelompok yang diamati dan prosedur pelaksanaan kegiatan tersebut. 2. Kendala-kendala yang ditemukan pada saat praktikum. 3. Bagian yang paling menarik saat praktek dan mengapa menarik?. 4. Apa yang perlu dikembangkan dari praktek yang dilakukan?.
F. GLOSARIUM. 1. Inflorescence: perbungaan – biasanya bunga majemuk. 2. Spikelet: malai. 3. Floret: bunga – lemma, palea, ovary, stigma, stamen. 4. Stolon: rimpang yang menjalar di atas tanah 5. Rhyzome: rimpang yang menjalardibawahtanah. 6. Blade: helai daun 7. Margin: tepi daun 8. Petiole: tangkai daun 9. Midrib: tulang tengah daun. 10. Leaflet: anak daun. G. DAFTAR PUSTAKA -
www.asianplant.net. Borneo Tree Image - http://phylodiversity.net/borneo/delta/Picture.htm. Flora of China (FOOC). 2006. Tropicos.org. Missouri Botanical Garden. http://www.tropicos.org/Name/21800260 Classification of plant. http://theseedsite.co.uk/class.html. Heyne, K. 1988. Tumbuhan Berguna Indonesia. I – IV. Balitbang Kehutanan, Departemen Kehutanan. Jakarta. Steenis, van C.G.G.J. 1948. Flora Malesiana. Ser. 1. Spermatophyta (flowering plants). Rijksherbarium. The Netherlands. Steenis, van C.G.G.J and Surjowinota, M. 1978. Flora untuk sekolah di Indonesia. Pradnya Paramita. Jakarta. Soerjani, M., Kostermans A.J.G.H., Tjitrosoepomo, G. 1987. Weeds of rice in Indonesia. Regional Centre for Tropical Biology. Bogor.
11
-
Holm, L. G. 1977. The World’s Worst Weeds: distribution and biology. East-West Center by the University Press of Hawaii. The International Plant Name Index (IPNI). www.ipni.org
H. PENILAIAN ASPEK YANG DINILAI: 1. Karakter-karakter yang digunakan untuk membedakan tiga kelompok tumbuhan tersebut – 20 %. 2. Kunci Identifikasi yang dibuat – 30 %. 3. Menemukan nama tumbuhan dengan tepat, dengan referensi mutakhir – 40 %. 4. Refleksi diri – 10 %.
NILAI AKHIR = Aspek 1 + Aspek 2 + Aspek 3 + Aspek 4.
12
