Trana Uminingsih INTISARI

Efektivitas Pelatihan Patient Safety dengan Metode Ceramah dalam Meningkatkan Pengetahuan Perawat di Rawat Inap RSU PKU Muhammadiyah Bantul EFEKTIVITAS PELATIHAN PATIENT SAFETY DENGAN METODE CERAMAH DALAM MENINGKATKAN PENGETAHUAN PERAWAT DI RAWAT INAP RSU PKU MUHAMMADIYAH BANTUL Trana Uminingsih

INTISARI Latar Belakang: Rumah Sakit PKU Muhammadiyah Bantul merupakan rumah sakit tipe C dengan kapasitas 129 tempat tidur. Tingkat hunian tempat tidur selama 3 tahun terakhir adalah sekitar 60% -70%. Perawat merupakan unsur penting di rumah sakit dalam pelayanan keselamatan pasien. Meningkatnya tuntutan masyarakat akan pelayanan keselamatan pasien dibutuhkan perawat yang bekerja secara professional. Untuk itu peningkatan pengetahuan perawat merupakan hal yang sangat penting. Metode: Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen dengan rancangan penelitian pre test-post test dengan control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah perawat yang bekerja di instalasi rawat inap dewasa dari PKU Muhammadiyah Bantul rumah sakit yang memenuhi criteria inklusi dan ekslusi. Total Sampel adalah 31 responden dengan teknik pengambilan sampling simple random sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuisioner yang diisi pada saat pre test dan post test. Uji analisis menggunakan t-Test dengan taraf signifikansi 5%. Hasil dan Pembahasan: Hasil penelitian untuk 31 perawat (kelompok eksperimen) dan 31 Perawat (kelompok kontrol), menunjukkan perbedaan yang signifikan dalam meningkatkan pengetahuan perawat sesudah pelatihan dalam kelompok eksperimen (p value: 0,00) dan tidak ada perbedaan signifikan dalam meningkatkan pengetahuan perawat pada kelompok kontrol (p value: 0.083) sesudah intervensi. Kesimpulan : Pelatihan patient safety dengan metode ceramah efektif untuk meningkatkan pengetahuan perawat di RSU PKU Muhammadiyah Bantul. Sarannya adalah Rumah Sakit perlu membuat program pelatihan secara berkelanjutan mengenai keselamatan pasien dengan metode role play sebagai upaya mengembangan standart kinerja sebagai bentuk fasilitasi transfer pemahaman staf keperawatan. Kata kunci: efektivitas pelatihan, Keselamatan pasien, tingkat pengetahuan.

pelayanan

PENDAHULUAN

kesehatan.

Program

pasien

bertujuan

Keselamatan pasien (patient safety)

keselamatan

merupakan suatu variabel untuk mengukur

menurunkan

dan

Diharapkan (KTD) yang sering terjadi

mengevaluasi

kualitas

pelayanan

keperawatan yang berdampak terhadap

angka

Kejadian

Tidak

pada pasien selama dirawat di rumah sakit

JURNAL KESEHATAN MASYARAKAT – VOL. 09 NO. 01/ MARET/ 2016

sehingga sangat merugikan baik pasien

keselamatan pasien karena kedekatannnya

sendiri dan pihak rumah sakit. KTD bisa

yang melekat pada pasien. Posisi ini

disebabkan oleh berbagai faktor antara

memberikan wawasan yang diperlukan

lain beban kerja perawat yang cukup

perawat untuk mengidentifikasi masalah

tinggi, alur komunikasi yang kurang tepat,

dalam sistem kesehatan dan menjadi

penggunaan sarana kurang tepat dan lain

bagian dari solusi keselamatan pasien.

sebagainya

Perawat harus didukung dan didorong

Untuk

meminimalisir

kejadian

tanpa takut

dihukum, serta memiliki

nyaris cedera atau KTD maka Komite

pemahaman tentang bagaimana perubahan

Akreditasi

budaya organisasi dapat dicapai menurut

Rumah

Sakit

mengemukakan 6 sasaran

(KARS) keselamatan

Friessen

pasien (patient safety) sebagai syarat

Dalam lingkup keselamatan pasien,

untuk diterapkan di semua rumah sakit

pengetahuan SDM (sumber daya manusia)

yang diakreditasi oleh KARS. Penyusunan

di kesehatan termasuk perawat merupakan

ini mengacu kepada nine life-saving

hal yang berhubungan dengan komitmen

Patient

WHO

yang sangat diperlukan dalam upaya

Patient safety (2007) yang juga digunakan

untuk membangun budaya keselamatan

oleh Komite Keselamatan Pasien Rumah

pasien, menurut Cahyono

Safety

Solutions

dari

sakit (KKPRS PERSI) dan dari Joint

Rumah sakit PKU Muhammadiyah

Commission International (JCI). Enam

Bantul merupakan salah satu rumah sakit

sasaran tersebut

yaitu: mengidentifikasi

yang sedang mengembangkan program

pasien

benar,

meningkatkan

patient safety. Informasi dari kepala ruang

komunikasi yang efektif, meningkatkan

dinyatakan bahwa 80% perawat sudah

keamanan obat-obatan

yang harus

diberikan sosialisasi tentang patient safety

lokasi

oleh Tim patient safety pada tahun 2010,

pembedahan yang benar, prosedur yang

akan tetapi menurut informasi dari bagian

benar, pembedahan pada pasien dengan

diklat efektivitas dari sosialisasi patient

benar, mengendalikan resiko infeksi dan

safety tersebut belum pernah dievaluasi

pengurangan

sejak 2011 sampai sekarang, dan setelah

dengan

diwaspadai,

memastikan

resiko

jatuh,menurut

KARS

itu tidak pernah dilakukan pelatihan

Perawat memegang peranan yang sangat

penting

untuk

meningkatkan

patient safety lagi.

Efektivitas Pelatihan Patient Safety dengan Metode Ceramah dalam Meningkatkan Pengetahuan Perawat di Rawat Inap RSU PKU Muhammadiyah Bantul

Wawancara

dengan 15 perawat

dirasakan harus dibenahi. Untuk itu perlu

pelaksana di rawat inap, 6 perawat

diadakan

menyatakan kurang tertarik dan malas

ceramah. Menurut Kamil

untuk melakukan tindakan safety tersebut

ceramah ini paling mudah digunakan serta

dengan alasan tidak ada pengaruhnya

paling umum dimengerti daripada metode

terhadap kesejahteraan mereka dan 9

pembelajaran

perawat mengatakan belum memahami

dikembangkan sekarang dan sangat cocok

tentang prinsip-prinsip patient safety. Hal

untuk menyampaikan materi yang baru,

ini dimungkinkan sosialisasi yang pernah

menghadapi kelompok yang besar, waktu

diberikan masih terbatas pada penekanan

yang terbatas dan bisa meringkaskan

terhadap

bahan

dukungan

kewajiban

staf

manajemen

untuk

dan

menerapkan

metode

pelatihan

dengan

lain

yang

Metode

yang

dikembangkan

pembelajaran

metode

lain.

banyak

melalui Dengan

keselamatan pasien dan belum secara

metode ini juga diharapkan umpan balik

spesifik memberikan gambaran mengenai

dan partisipasi peserta melalui diskusi

bagaimana

dapat

kontribusi

individu

selaku

meningkat.

Apabila

partisipasi

tenaga profesional dalam menerapkan

meningkat maka harapannya pengetahuan

keselamatan pasien sehingga pelaksanaan

juga meningkat dan ini merupakan unsur

patient safety belum optimal.

penting bagi Rumah Sakit untuk bisa

Beberapa

hal

lain

dikarenakan

belum adanya persepsi yang sama tentang pengisian

format

Berdasarkan latar belakang tersebut

insiden,

menunjukkan bahwa pelayanan kesehatan

adanya perasaan takut disalahkan jika

yang mengedepankan keselamatan pasien

melaporkan

membutuhkan pengetahuan keperawatan

teridentifikasi

pelaporan

mengoptimalkan budaya patient safety.

suatu sebagai

insiden,ini kendala

yang

yang baik, sehingga dirumuskan masalah

ditemukan oleh Tim patient safety. Belum

bagaimana “efektifitas pelatihan patient

optimalnya nilai-nilai kesadaran dalam

safety dengan metode ceramah dalam

membangun

budaya

patient

meningkatkan pengetahuan Perawat di

berhubungan

dengan

peran

safety perawat

melalui peningkatan pengetahuan perawat dalam mendukung program keselamatan pasien

yang

harus

terus

menerus

diingatkan juga merupakan kondisi yang

Rumah

Sakit

Umum

Muhammadiyah Bantul”.

PKU


safety pada kelompok eksperimen, dan

METODE PENELITIAN Penelitian pendekatan

ini

menggunakan

kuantitatif

dengan

Quasi eksperiment dengan

desain

rancangan

penelitian pre-test- post-test with control group design. Subyek penelitian

memberikan

test

pada

kelompok

eksperimen dan

kelompok kontrol.

HASIL Rumah

Sakit

Umum

PKU

Bantul.

Muhammadiyah Bantul adalah rumah

Penelitian dilakukan mulai bulan februari

sakit swasta yang sedang berkembang.

sampai Maret 2013. Populasi penelitian

Berawal dari sebuah Balai Pengobatan

ini adalah seluruh perawat di Instalasi

dan

Rawat Inap RSU PKU Muhammadiyah

didirikan tahun 1966, kemudian pada

Bantul yang berjumlah 161orang dengan

tanggal 21 Agustus 1995 menjadi Rumah

jumlah sampel yang akan diteliti adalah

Sakit Khusus Ibu dan Anak. Pada tahun

62 responden yang memenuhi kriteria

2001 rumah sakit ini telah resmi menjadi

inklusi dan eksklusi. Variabel bebas

rumah sakit umum tipe C dengan jumlah

( independent Variable) adalah pelatihan

tempat tidur sebanyak 104 buah. Seiring

patient safety dengan metode ceramah

dengan perkembangan RS, saat ini RS

(X1) dan variabel terikat (dependent

PKU

Variable)

memiliki sedikitnya 129 TT (tempat tidur)

Perawat.

Muhammadiyah

kelompok

kontrol. Setelah pelatihan dilakukan post

asuhan keperawatan di ruang rawat inap PKU

pada

ini

adalah perawatpelaksana yang melakukan

RSU

leaflet

adalah tingkat

pengetahuan

Instrumen

penelitian

Rumah

Barsalin

Muhammadiyah

(BP/RB)

Bantul

yang terbagi di 9 ruang rawat.

yang

telah

Saat ini

menggunakan kuesioner yang diberikan

jumlah karyawan tetap sekitar 325 orang

saat pre test dan post test.

dan karyawan tidak tetap berjumlah 98

Dalam uji validitas menggunakan

orang, dan honorer 44 orang. Tenaga

korelasi product moment, uji reliabilitas

medis terdiri dari dokter umum sebanyak

dengan Cronbach’s Alpha. Untuk analisa

15 orang, dokter spesialis 51 orang, dan

datanya menggunakan uji t-Test. Adapun

dokter gigi sebanyak 5 orang.

jalannya penelitian adalah melakukan pre

Jenis pelayanan yang ada di RS

test pada kelompok kontrol dan kelompok

PKU Muhammadiyah Bantul antara lain

eksperimen. Setelah pre test kemudian

pelayanan

dilanjutkan

Instalasi Gawat Darurat, Rawat inap, ICU,

dengan

pelatihan

patient

24

jam

yang

mencakup


pelayanan bersalin, pelayanan operasi, pelayanan

rukti

jenazah.

ditunjang

oleh

adanya

Selain

itu

pelayanan

penunjang medik seperti laboraturium klinik, farmasi, radiologi, ambulance 118, USG, pelayanan gizi serta CT-Scan.

Tabel 1.1 Karakteristik Responden Kontrol

Karakterisktik Umur < 25 tahun 25 – 30 tahun > 30 tahun Jumlah Jenis kelamin Laki-laki Perempuan Jumlah Pendidikan D3 Sarjana Jumlah Lama bekerja di RS 1 – 5 tahun 6 – 10 tahun Jumlah Lama bekerja di bangsal 1 – 5 tahun 6 – 10 tahun Jumlah

Eksperimen % n

N

%

6 22 3 31

19,35 70,97 9,68 100,00

3 24 4 31

9,68 77,42 12,90 100,00

4 27 31

12,90 87,10 100,00

3 28 31

9,68 90,32 100,00

23 8 31

74,19 25,81 100,00

24 7 31

77,42 22,58 100,00

19 12 31

61,29 38,71 100,00

21 10 31

67,74 32,26 100,00

24 7 31

77,42 22,58 100,00

26 5 31

83,87 16,13 100,00

Sumber : data primer diolah

Melihat tabel disimpulkan

diatas maka dapat penelitian

lulusan S1 Keperawatan. Sebagian besar

sebagian besar berumur 25 sampai 30

responden penelitian sebagian besar telah

tahun

bekerja di Rumah sakit

maupun

baik

responden

yang lulus D3 lebih banyak dibandingkan

pada

kelompok

eksperimen.

kontrol

Responden

maupun bangsal

selama 1 sampai 5 tahun.

perempuan juga lebih banyak dari pada laki-laki

pada

kedua

kelompok.

Berdasarkan tingkat pendidikan responden

Hasil paired t-Test pada kelompok kontrol


Hasil perawat

penelitian

tentang

patient

pengetahuan

sebelum dan sesudah pelatihan dengan

safety

menggunakan

pada

paired

sample

t-Test.

kelompok kontrol menunjukkan bahwa

Selanjutnya dilakukan uji beda dengan

nilai rerata (mean) 15,19 saat pre-test dan

menggunakan paired sample t- Test.

15,29 saat post-test. Melihat hasil pada

Kenaikan rata-rata tingkat pengetahuan

gambar 4.1 diatas bisa disimpulkan bahwa

perawat

antara pre test dan post test pada

kelompok eksperimen sebesar 23,0%.

tentang

patient

safety

pada

kelompok kontrol tidak ada peningkatan pengetahuan yang berarti. Uji beda antara pengetahuan

perawat

patient

Diperoleh nilai signifikansi sebesar

safety pada kelompok kontrol sebelum

0,000. Nilai signifikansi lebih kecil dari

dan

0,05 maka dapat disimpulkan

sesudah

menggunakan

tentang

Hasil independent t-Test.

intervensi paired

dengan

sample

ada

t-Test

perbedaan rata-rata pengetahuan perawat

diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,083.

tentang patient safety pada kelompok

Nilai signifikansi lebih besar dari 0,05

kontrol dan kelompok eksperimen setelah

maka dapat disimpulkan

tidak ada

diadakan

perbedaan rata-rata pengetahuan perawat

ceramah.

pelatihan

dengan

metode

tentang patient safety pada kelompok kontrol sebelum dan sesudah diadakan pelatihan.

PEMBAHASAN Pengetahuan masing

Hasil paired t-Test pada kelompok

walaupun

eksperimen.

pendidikan

Hasil perawat

penelitian

tentang

kelompok

patient

eksperimen

perawat

kelompok secara

masing-

belum

optimal

keseluruhan

responden

tingkat

minimal

DIII

pengetahuan

keperawatan. Peran dan fungsi dari Tim

safety

patient safety di rumah sakit juga belum

pada

menunjukkan

terlalu

optimal.

Nilai

rata-rata

bahwa nilai rerata (mean) 15,71 saat pre-

pengetahuan perawat pelaksana mengenai

test dan 19,32 saat post-test. Melihat

keselamatan

gambar tersebut berarti bisa disimpulkan

eksperimen dan kelompok kontrol dalam

ada peningkatan pengetahuan. Uji beda

penelitian

antara

pengetahuan awal mengenai keselamatan

pengetahuan

perawat

tentang

patient safety pada kelompok eksperimen

pasien

pasien

ini

yang

pada

menunjukkan

belum

kelompok

kondisi

adequate.


Pertimbangan inklusi

atas

yang

kesamaan

hasil

penelitian ini

menunjukkan perbedaan yang signifikan

responden pada masing-masing kelompok

antara kelompok perawat yang diberi

secara

pelatihan dan yang tidak diberi pelatihan.

bahwa

terpenuhi

kontrol sehingga

oleh

umum

telah

kriteria

memberikan

kelompok

gambaran dan

Perbedaan pengetahuan yang diperoleh

kelompok kontrol sudah cukup homogen.

perawat setelah mendapatkan pelatihan

Hal ini berarti bahwa walaupun terdapat

merupakan salah satu bentuk kemanfaatan

perbedaan nilai pengetahuan pada kedua

yang dicapai oleh individu dan rumah

kelompok

sakit.

dengan

namun nilai

eksperimen

jika

dibandingkan

maksimal

yang

harus

Pelatihan perawat tentang patient

diperoleh secara keseluruhan responden

safety di RSU PKU Muhammadiyah

maka

Bantul secara nyata dapat meningkatkan

nilai pengetahuan pada kedua

kelompok masih belum optimal.

pengetahuan

Hasil penelitian dalam penelitian ini

pengetahuan

perawat. juga

akan

Peningkatan meningkatkan

sejalan dengan penelitian yang dilakukan

kemampuan afektif, motorik dan kognitif

Juslida

sehingga diharapkan akan diperoleh suatu

yang menyatakan bahwa terdapat

perbedaan

nilai rata-rata pengetahuan

peningkatan produktifitas atau hasil yang

antara kelompok intervensi dan kelompok

baik

kontrol

merupakan proses secara sistematik bagi

sebelum

intervensi

(nilai

Pelatihan

kelompok intervensi lebih tinggi daripada

individu

nilai kelompok kontrol) dengan p value

mengembangkan

sebesar 0,007. Hasil penelitian ini juga

pengetahuan

sejalan dengan penelitian yang dilakukan

kirerja yang lebih baik menurut Baron

Juslida

yang menemukan bahwa terdapat

perbedaan

nilai rata-rata pengetahuan

untuk

yang

mendapatkan

dan

keterampilan

dan

dibutuhkan

untuk

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa

ada

perbedaan

pengetahuan

antara kelompok intervensi dan kelompok

perawat pelaksana mengenai penerapan

kontrol

patient

dengan

p

value

:

0,0001.

safety

sebelum

dan

sesudah

Perbedaan pengetahuan yang disimpulkan

mendapatkan pelatihan pada kelompok

melalui hasil pengukuran post-test antara

eksperimen dengan p value 0,00 dan tidak

kelompok

ada

eksperimen

dan

kelompok

perbedaan

pengetahuan

perawat

kontrol disebabkan karena tidak adanya

pelaksana

stimulus berupa pelatihan pada kelompok

keselamatan pasien sebelum dan sesudah

mengenai

penerapan


pelatihan pada kelompok kontrol dengan p

sama terdapat peningkatan nilai pada

value: 0,083.

kelompok kontrol atau terdapat perbedaan

Hasil penelitian yang didapatkan

pengetahuan

yang

bermakna

pada

dalam

kelompok kontrol sebelum dan setelah

penelitian ini sejalan dengan penelitian

intervensi walaupun kelompok kontrol

yang dilakukan Juslida

yang

tidak mendapatkan pelatihan dengan p

kelompok

value 0,007. Walaupun secara umum

intervensi didapatkan perbedaan nilai rata-

desain penelitian yang digunakan sama

rata sebelum dan sesudah intervensi

akan tetapi Juslida mengemukakan bahwa

dengan p value sebesar 0,0001. Penelitian

perawat yang terlibat dalam kelompok

ini juga sejalan dengan penelitian yang

intervensi

dilakukan Kirana

merupakan perawat yang berasal dari

pada

kelompok

menemukan

eksperimen

bahwa

pada

yang menemukan

maupun

kelompok

kontrol

kemampuan

ruangan yang sama yang memungkinkan

koqnitif perawat secara signifikan pada

terjadinya interaksi antar kelompok diluar

kelompok intervensi sebelum dan sesudah

kegiatan pelatihan.

bahwa

ada

perbedaan

Perbedaan hasil uji statistik antara

diberikan pelatihan dengan p value 0,000. Sebaliknya, penelitian lain yang

kelompok

eksperimen

kelompok

berbeda dengan hasil penelitian ini adalah

kontrol

penelitian yang dilakukan Indraswati

kelompok

yang

kontrol memberikan respon yang berbeda

menyatakan

perbedaan

yang

bahwa

tidak

signifikan

ada antara

menunjukkan

dan

berdasarkan

bahwa

eksperimen

ada

atau

dan

ternyata kelompok

tidak

adanya

dan

stimulus berupa pelatihan keselamatan

sesudah mendapatkan pelatihan melalui

pasien. Adanya peningkatan pengetahuan

pengukuran sebelumnya, dengan p value

perawat pelaksana mengenai keselamatan

0,454.

pasien pada kelompok kontrol walaupun

pengetahuan

perawat

sebelum

Hasil penelitian yang didapatkan

tidak signifikan antara pre-test dan post-

pada kelompok kontrol juga berbeda jika

test tanpa intervensi kemungkinan selain

dibandingkan dilakukan

dengan

Juslida

penelitian

yang

ada interaksi dengan kelompok intervensi

dimana

dalam

juga mencari sumber-sumber pengetahuan

penelitian yang dilakukannnya dengan

yang

baru di

menggunakan kelompok kontrol yang

membaca leaflet, buku atau dari internet.

berada dalam lingkup rumah sakit yang

Hal

ini

lingkungannya,

didasari

oleh

seperti

pandangan


yang menyatakan bahwa

Terkait dengan hal tersebut, peneliti

lingkungan berpengaruh terhadap proses

berpendapat bahwa secara nyata terdapat

masuknya pengetahuan kedalam individu

perbedaan

yang berada dalam lingkungan tersebut.

pengetahuan

Notoatmodjo

Hasil penelitian pada kelompok eksperimen perbedaan

yang

menunjukkan

pengetahuan

sebelum

yang

signifikan

sebelum

antara

dan

sesudah

pelatihan dengan metode ceramah pada

ada

kelompok eksperimen dan tidak ada

dan

perbedaan

signifikan

pada

kelompok

sesudah pelatihan membuktikan bahwa

kontrol yang tidak memperoleh pelatihan,

pelatihan

tetap

dapat

mempengaruhi

diperlukan

suatu

tindak

lanjut

pengetahuan perawat pelaksana secara

program pelatihan yang seharusnya dapat

positif. Perbedaan pengetahuan sebelum

dilakukan

dan setelah pelatihan yang diberikan

Pertimbangan yang mendasari pendapat

terhadap

peneliti

perawat

kelompok penerapan

pelaksana

eksperimen keselamatan

pelayanan

pada

mengenai

hal

ini

adalah

untuk

mengetahui seberapa lama dan seberapa baik hasil pelatihan dapat bertahan serta

merupakan

menimbulkan perubahan sikap dan kinerja

peningkatan hasil yang diharapkan

dari

pemberian intervensi berupa pelatihan. Hasil ini sejalan dengan pendapat Rivai dan Sagala

akan

terprogram.

dalam

pasien

keperawatan

secara

yang menyatakan

perawat dalam menerapkan keselamatan pasien. Penelitian

ini

didukung

pendapat Marisson

oleh

bahwa efektivitas

bahwa jika kemampuan peserta pelatihan

ingatan terhadap obyek pelatihan dapat

meningkat program

secara

signifikan

artinya

dioptimalkan dengan melakukan pelatihan

secara

aktual

lanjutan maksimal selama 6 bulan dari

pelatihan

menyebabkan

terjadinya

perbedaan

pelatihan

sebelumnya

karena

interval

kemampuan. Program pelatihan dapat

retensi pengetahuan pada staf setelah

dikatakan berhasil apabila peningkatan

mendapatkan

kemampuan

kriteria

rentang tersebut. Artinya evaluasi dari

evaluasi dan dapat ditransfer ke pekerjaan

pelatihan ini perlu diiringi dengan suatu

serta

pelatihan

dapat

memenuhi

mengakibatkan

perubahan sikap

pelatihan

yang

berada

dalam

berkesinambungan,

yang dapat diukur dengan meningkatkan

terprogram dan terencana sesuai dengan

performance pekerjaan.

peningkatan kebutuhan perawat.


Evaluasi dampak program pelatihan

dalam meningkatkan pengetahuan perawat

yang diberikan perlu diiringi dengan suatu

di Rumah sakit PKU Muhammadiyah

pelatihan

Bantul.

yang

berkesinambungan,

terprogram dan terencana sesuai dengan peningkatan kebutuhan perawat atas hal

DAFTAR PUSTAKA

spesifik yang menjadi tuntutan kinerja perawat dalam menerapkan keselamatan

Nursalam,

2011,

pasien. Alokasi waktu yang tidak cukup

keperawatan,

panjang

Jakarta.

untuk

pemberian

intervensi

berupa pelatihan dalam penelitian ini perlu

dipertimbangkan

sebagai

faktor

yang berdampak pada belum optimalnya pencapaian

pengetahuan

perawat

pelaksana pada kelompok eksperimen.

KARS,

2011,

Manajemen

salemba

Standart

Medika,

Akreditasi

Rumahsakit, Jakarta. Friessen, MA., Fatquhar, MB., Hughes, R 2008, The nurse’s role in promoting a culture of patient safety, darihttp: // www. nursing

KESIMPULAN Tidak

ada

world.org/mods/mod780/cerolefull perbedaan

signifikan

.

tingkat pengetahuan perawat mengenai

Cahyono, J 2008, Membangun budaya

penerapan keselamatan pasien sebelum

Keselamatan pasien dalam praktik

dilakukan pelatihan patient safety pada

kedokteran. Kanisius, Yogyakarta.

kelompok

eksperimen

kelompok

Kamil, M 2010, Model Pendidikan dan

kontrol. Terdapat perbedaan signifikan

Pelatihan (konsep dan aplikasi),

tingkat

Alfa Beta, Bandung.

pengetahuan

kelompok

dan

perawat

eksperimen

pada

mengenai

Juslida

2001,

Pengaruh

pelatihan:

penerapan patient safety sebelum dan

“manajemen

setelah dilakukan pelatihan. Tidak ada

penugasan”terhadap pengetahuan

perbedaan tingkat pengetahuan perawat

dan

tentang patient

penerapan metode tim di ruang

safety pada kelompok

sikap

:metode

ketua

tim

dalam

kontrol sebelum dan sesudah pelatihan

penyakit

dilakukan pada kelompok eksperimen.

bedah RSUPN Dr. Cipto mangun

Pelatihan tentang

kusumo,

penerapan patient

safety dengan metode ceramah efektif

dalam

FIK-UI,

dipublikasikan

dan

penyakit

Tesis,

Tidak


Marquis, B.L &

Huston, C.J 2006,

Leadership roles and management functions in nursing : theory and applications (5th Ed), Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins. Baron, R.A. & Greenberg, J 2000, Behavior

in

(7th

organizations,

ed.), New Jersey: Prentice Hall. Kirana, W (2007), Pengaruh Pelatihan penangan

resiko

perilaku

kekerasan

terhadap

kinerja

perawat dan perubahan perilaku klien

dengan

kekerasan,

resiko

FK-UI,

perilaku

Tesis,

Tidak

dipublikasikan. Indraswati,

T.R

pelatihan

2008,

system

Pengaruh

jenjang

karir

berdasarkan kompetensi terhadap pengetahuan dan kepuasan kerja perawat pelaksana di RS Atmajaya Jakarta.

Tesis.FIK

UI.

Tidak

dipublikasikan. Notoatmodjo,

S

2007,

Promosi

Kesehatan dan ilmu perilaku : PT Rineka Cipta, Jakarta. Rivai. V & Sagala, E.J 2009, Manajemen Sumber

daya

Manusia

untuk

perusahaan: Dari teori ke praktik, Edk2, Rajawali pers, Jakarta. Morrison,

J.E

performance

1991, :

Training principles

for of

applied human learning, USA : John Wiley & Sons Inc.

Trana Uminingsih INTISARI

Recommend Documents