TINDAK TUTUR IMPERATIF GURU DAN RESPONSIF SISWA DALAM INTERAKSI BELAJAR MENGAJAR DI SMA SELAMAT PAGI INDONESIA
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah
Oleh KESTRI WAHYUNI NIM 09340098
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA SASTRA INDONESIA DAN DAERAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi yang berjudul “Tindak Tutur Imperatif Guru dan Responsif Siswa dalam Interaksi Belajar Mengajar di SMA Selamat Pagi Indonesia Kelas XI IPS” ini telah disetujui oleh Dosen Pembimbing Skripsi pada tanggal 19 Oktober 2013.
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Drs. Ajang Budiman, M. Hum
Drs. Sudjalil, M. Si
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di Depan Penguji Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Diajukan untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah Tanggal 5 November 2013
Mengesahkan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dekan,
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Kestri Wahyuni Nim : 09340098 Jurusan : Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Tugas akhir dengan judul: Tindak Tutur Imperatif Guru dan Responsif Siswa dalam Interaksi Belajar Mengajar di SMA Selamat Pagi Indonesia Kelas XI IPS Adalah hasil karya saya dan dalam naskah tugas akhir ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian ataupun keseluruhan, kecuali yang secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah tugas akhir ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur PLAGIAT, saya bersedia TUGAS AKHIR INI DIGUGURKAN dan GELAR AKADEMIK YANG SAYA PEROLEH DIBATALKAN, serta diproses sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Tugas akhir ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan HAK BEBAS ROYALTI NON EKSKLUSIF. Dengan pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 5 November 2013 Yang menyatakan,
Kestri Wahyuni
MOTTO dan Persembahan “Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu Sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar” (Al-Baqarah: 153). “Berangkat dengan penuh keyakinan” Berjalan dengan penuh keikhlasan Istiqomah dalam menghadapi cobaan “Kejayaan adalah tujuan, walaupun sulit untuk meraihnya” “Optimis, Karena Hidup Terus Mengalir Dan Kehidupan Terus Berputar” “Tidak ada masalah yang tidak bisa diselesaikan selama ada komitmen bersama untuk menyelesaikannya”
Skripsi ini saya persembahkan kepada orang-orang yang sangat saya cintai, sayangi, dan yang sangat berarti dalam hidup ini, yaitu: Ayah Karnoyo dan Ibu Winarsih tercinta yang selalu memberikan dukungan dan doa, Adik Fety Endang Rukmana tersayang yang selalu memberikan semangat, Bapak dan Ibu dosen yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat dan senantiasa memberikan bimbingan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik, Teman, Sahabat dan orang-orang terdekat yang selalu memberi motivasi, serta berkenan berbagi suka duka bersama untuk meraih sebuah mimpi.
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah S.W.T atas limpahan Rahmat dan Kasih-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Tindak Tutur Imperatif Guru dan Responsif Siswa dalam Interaksi Belajar Mengajar di SMA Selamat Pagi Indonesia Kelas XI IPS” sebagai persyaratan dalam menyelesaikan studi S1 di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Begitu banyak dukungan dan perhatian yang penulis dapatkan selama penyusunan skripsi ini berlangsung, sehingga hambatan yang ada dapat dilalui dan dihadapi dengan penuh rasa sabar. Oleh karena itu, dengan penuh kerendahan hati, penulis menghaturkan ucapan terima kasih dan penghargaan yang setinggitingginya kepada : 1. Bapak Dr. Muhadjir Effendy, M.Ap selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Bapak Dr. Poncojari Wahyono M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. 3. Ibu Dr. Ekarini Saraswati, M.Pd selaku Ketua Prodi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah Universitas Muhammadiyah Malang. 4. Bapak Drs. Ajang Budiman, M.Hum dan Bapak Drs. Sudjalil, M.Si selaku dosen pembimbing yang senantiasa meluangkan waktu dan pikirannya yang sangat berharga untuk membimbing, mengarahkan dan memberikan motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini. 5. Bapak Drs. Djoko Asihono dan Musaffak, M.Pd selaku dosen penguji yang telah meluangkan waktunya dan banyak memberi masukan, koreksi serta arahan yang menjadikan skripsi ini lebih baik lagi. 6. Secara khusus penghargaan, rasa hormat dan terima kasih yang tak terhingga ku persembahkan kepada kedua orang tua tercinta: Ayah
Karnoyo dan Ibu Winarsih yang telah membesarkan, mendidik dan mendoakan dengan segala kasih sayangnya bersama Adikku Feti Endang Rukmana. 7. Sahabat-sahabat terbaik dan orang-orang terdekat: Izza Maulida, Yusmida Roisah, Ase Yuliasih, Winda Yuanita, Zainal Abidin, Mas Aby A.S, Moch. Sirojul Abidin serta semua teman-teman kelas B yang tidak bisa saya sebut satu persatu. Terima kasih atas segala bantuan, semangat, dan motivasinya selama ini. 8. Teman-teman Kos Tlogomas GG.15C No.09 :Atin, Dian, Dima, Endah, Hana, Helvi, Mega, Niken, Sindi, Tias, Uul, Vany terima kasih atas dukungannya. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan. Untuk itu, kritik dan saran dari pembaca yang sifatnya membangun sangat penulis harapkan. Kiranya skripsi ini dapat bermanfaat serta dapat menjadi salah satu bahan informasi pengetahuan bagi pembaca sekalian. Malang, 5 November 2013 Penulis,
Kestri Wahyuni
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
LEMBAR PERSETUJUAN ..........................................................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN ..........................................................................
iii
SURAT PERNYATAAN ..............................................................................
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................
v
ABSTRAK .....................................................................................................
vi
ABSTRACT ...................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ...................................................................................
viii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
x
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah ......................................................
1
1.2. Batasan Masalah ..................................................................
6
1.3. Rumusan Masalah ................................................................
7
1.4. Tujuan penelitian .................................................................
7
1.5. Manfaat Penelitian ...............................................................
7
1.6. Penegasan Istilah .................................................................
8
LANDASAN TEORI 2.1. Tindak Tutur ........................................................................
10
2.2
Jenis Tindak Tutur ...............................................................
11
2.3
Imperatif ..............................................................................
14
2.4
Responsif .............................................................................
15
2.5
Interaksi Belajar Mengajar ..................................................
16
2.6
Bentuk Imperatif Guru dan Responsif Siswa dalam Interaksi Belajar Mengajar .................................................................
2.7
Strategi Imperatif Guru dan Responsif Siswa dalam Interaksi Belajar Mengajar .................................................................
2.8
18
21
Makna Imperatif Guru dan Responsif Siswa dalam Interaksi Belajar Mengajar…. ............................................................
23
BAB III
METODE PENELITIAN 3.1
Metode Penelitian ................................................................
25
3.2
Data dan Sumber Data .........................................................
26
3.2.1 Data ..........................................................................
26
3.2.2 Sumber Data.............................................................
27
Teknik Penelitian .................................................................
28
3.3.1 Teknik Pengumpulan data........................................
28
3.3.2 Teknik analisis Data .................................................
29
Prosedur Penelitian ..............................................................
33
3.4.1 Tahap Persiapan .......................................................
33
3.4.2 Tahap Pelaksanaan ...................................................
34
3.4.3 Tahap Penyelesaian ..................................................
35
3.3
3.4
BAB IV
ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN 4.1. Bentuk Tindak Tutur Imperatif Guru dan Responsif Siswa dalam Interaksi Belajar Mengajar di Kelas XI IPS SMA Selamat Pagi Indonesia ........................................................
36
4.1.1. Kegiatan Awal .........................................................
37
4.1.2. Kegiatan Inti.............................................................
43
4.1.3 Kegiatan Akhir .........................................................
51
4.2. Strategi Tindak Tutur Imperatif Guru dan Responsif Siswa dalam Interaksi Belajar Mengajar di Kelas XI IPS SMA Selamat Pagi Indonesia ........................................................
55
4.2.1. Kegiatan Awal .........................................................
56
4.2.2. Kegiatan Inti.............................................................
59
4.2.3 Kegiatan Akhir .........................................................
61
4.3. Makna Tindak Tutur Imperatif Guru dan Responsif Siswa dalam Interaksi Belajar Mengajar di Kelas XI IPS SMA Selamat Pagi Indonesia ........................................................
63
4.3.1. Kegiatan Awal .........................................................
64
BAB V
4.3.2. Kegiatan Inti.............................................................
66
4.3.3. Kegiatan Akhir .........................................................
70
SIMPULAN DAN SARAN 5.1. Simpulan ..............................................................................
74
5.2. Saran ....................................................................................
76
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
77
LAMPIRAN ....................................................................................................
79
DAFTAR TABEL
Tabel3.1
Analisis Data .................................................................................
30
Tabel 3.2 Kesimpulan....................................................................................
32
Tabel 4.1 Kesimpulan bentuk tindak tutur imperatif guru dan responsif siswa dalam interaksi belajar mengajar di SMA Selamat Pagi Indonesia
54
Tabel 4.2 Kesimpulan strategi tindak tutur imperatif guru dan responsif siswa dalam interaksi belajar mengajar di SMA Selamat Pagi Indonesia
63
Tabel 4.3 Kesimpulan makna tindak tutur imperatif guru dan responsif siswa dalam interaksi belajar mengajar di SMA Selamat Pagi Indonesia
72
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran1.
Tabel Korpus Data ....................................................................
79
Lampiran 2.
Tabel Analisis Data .................................................................. 108
Lampiran 3.
Data Pengelompokan ................................................................ 136
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Barnawi. 2012. Be A Great Teacher. Jogjakarta: AR-RUZZ MEDIA. Baharuddin. 2008. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-ruzz Media Chaer, Abdul. 2003. Linguistik Umum. Jakarta: PT Rineka Cipta. Chaer, Abdul dan Leonie Agustina. 2004. Sosiolinguistik Perkenalan Awal. Jakarta: PT Rineka Cipta. Djajasudarma, T. Fatimah. 2006. Metode Lingustik: Ancangan Metode Penelitian dan Kajian. Bandung: Refika Aditama. Hartanti, DiniKurnia. 2011. Karakteristik Bahasa pada Tuturan Imperatif guru dalam Interaksi Belajar Mengajar Kelas VIII A SMPN 18 Malang. Skripsi ini tidak diterbitkan. Malang: Jurusan Bahasa Indonesia Sastra dan Daerah Universitas Muhammadiyah Malang. Ibrahim, Abdul Syukur. 1993. Kajian Tindak Tutur: Surabaya: Usaha Nasional. Kridalaksana, Harimurti. 1984. Fungsi Bahasa dan Sikap Bahasa. Bandung: Ganacoi. Leech, Geoffrey. 1993. Prinsip-prinsip Pragmatik. Jakarta: Universitas Indonesia. Muslihah.2011. Tuturan Imperatif Guru dalam Interaksi Belajar Mengajar di Kelas IIV SMP Muhammadiyah 06 Dauh. Skripsi ini tidak diterbitkan. Malang: Jurusan Bahasa Indonesia Sastra dan Daerah Universitas Muhammadiyah Malang. Rahardi, Kunjana. 2005. Pragmatik: Kesantunan Imperatif Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga. Rahardi, Kunjana. 2009. Sosiopragmatik. Jakarta: PT GeloraAksara. Sanjaya, Wina. 2008. Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Kencana Predia Group. Soeparno. 2002. Dasar-dasar Linguistik Umum. Yogyakarta: PT Tiara WacanaYogya.
Sumardi, Muljanto. 1992. Berbagi Pendekatan dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Jakarta: PT Midas Surya Grafindo. Suryono. 1991. Panduan Pengajaran Pragmatik. Malang: Yayasan Asah Asih Malang. Syam, Noor Dkk.1980. Pengantar Dasar-dasar Pendidikan. Surabaya: USAHA NASIONAL. Syamsuddin, dan Damaianti Vismaia S. 2006. Metode Penelitian Pendidikan Bahasa. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Tarigan, Henry Guntur. 1986. Pengajaran Pragmatik. Bandung: Angkasa. Tarigan, Henry Guntur. 1990. Pengajaran Kompetensi Bahasa. Bandung: Angkasa. Undang-Undang Repoblik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 & Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru dan Dosen. 2009. Bandung: PT Citra Ambara. Wijana, I DewaPutu. 1996. Dasar-Dasar Pragmatik. Yogyakarta.
